汉字录入【项目一】
《文字录入教案》word版
《文字录入教案》Word版第一章：文字录入基础1.1 教学目标让学生了解文字录入的基本概念和重要性。
培养学生对文字录入的兴趣和热情。
1.2 教学内容文字录入的定义和作用。
文字录入的基本要求和方法。
文字录入的注意事项和技巧。
1.3 教学活动导入：讲解文字录入的概念和重要性。
讲解：介绍文字录入的基本要求和方法。
练习：学生进行文字录入练习，教师指导。
第二章：拼音输入法2.1 教学目标让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用拼音输入法的习惯。
2.2 教学内容拼音输入法的概念和分类。
拼音输入法的基本使用方法。
拼音输入法的技巧和注意事项。
2.3 教学活动讲解：介绍拼音输入法的概念和分类。
演示：展示拼音输入法的基本使用方法。
练习：学生进行拼音输入练习，教师指导。
第三章：五笔输入法3.1 教学目标让学生掌握五笔输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用五笔输入法的习惯。
3.2 教学内容五笔输入法的概念和发展历程。
五笔输入法的基本使用方法。
五笔输入法的技巧和注意事项。
3.3 教学活动讲解：介绍五笔输入法的概念和发展历程。
演示：展示五笔输入法的基本使用方法。
练习：学生进行五笔输入练习，教师指导。
第四章：搜狗输入法4.1 教学目标让学生掌握搜狗输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用搜狗输入法的习惯。
4.2 教学内容搜狗输入法的概念和特点。
搜狗输入法的基本使用方法。
搜狗输入法的技巧和注意事项。
4.3 教学活动讲解：介绍搜狗输入法的概念和特点。
演示：展示搜狗输入法的基本使用方法。
练习：学生进行搜狗输入练习，教师指导。
第五章：文字录入速度提升5.1 教学目标让学生掌握提高文字录入速度的方法和技巧。
培养学生快速准确地进行文字录入的能力。
5.2 教学内容提高文字录入速度的重要性。
提高文字录入速度的方法和技巧。
文字录入速度的评价标准。
5.3 教学活动讲解：介绍提高文字录入速度的重要性。
演示：展示提高文字录入速度的方法和技巧。
汉字录入技术基础
输入法名称
工具箱
输入方式按钮
图2-10 输入法提示条上各按钮的作用
23
任务二 安装与设置输入法
项目二
汉字录入 基础
“输入法名称”按钮 ：单击该按钮，将展开一个列表，从中可自定义输入法
状态条。若将鼠标指针移到输入法名称 上后单击并拖动，可以移动输入法状
认
态条的位置。
识
输
“中/英文”切换按钮 ：单击此按钮可切换中英文输入。此外，还可以按
任 务 实 施
图2-3 “拼音打字”界面
项目二
汉字录入 基础
步骤1
要使用金山打字通进 行拼音打字练习，可在软 件主界面选择“拼音打字” 按钮，进入“拼音打字” 练习界面，如图2-3所示。 从中可看到，它提供了音 节练习、词组练习和文章 练习选项，以及拼音输入 法的相关知识。
13
任务一 认识汉字输入法
删
步骤5 如图2-6所示的“文字服务和输入语言”对话框的“默认输入语言”设
除
置区选择要设置为默认输入法的选项，最后单击“确定”按钮即可。
输
入
法
步骤6
单击输入法按钮 ，此时在输入法列表中可看到新添加的
输入法。
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任务二 安装与设置输入法
项目二
汉字录入 基础
要在计算机中使用第三方输入法，需要用户先行从网 上下载输入法程序，然后将其的安装到计算机中才能使用。
汉字录入 基础
步骤2
开始安装搜狗输入法，之后打开进入用户登录界面，如图2-8所示
安
装
第
三
方
输
入
法
图2-8 开始安装输入法并进入用户登录界面 20
任务二 安装与设置输入法
《文字录入》课程标准
《文字录入》课程标准第一部分课程定位一、课程性质本课程是文秘专业的专业必选课之一。
本课程由文秘专业典型工作任务——能够熟练操作计算机，具备基本的信息技术知识和信息处理技巧，能够正确合理高效地处理日常生活和工作中所接触到的各种信息，运用网络开展现代办公业务转换而来。
二、课程作用通过本课程学习，使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，并能熟练掌握任一种汉字录入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文，达到一定的输入速度和准确率，使学生熟练掌握文字录入的技巧，具备较强的文字录入能力，对后续相关计算机课程的学习做好铺垫，能够在今后的岗位中完成文字录入工作。
三、前导、后续课程表1 《文字录入》课程前后支撑关系四、课程设计理念和思路1．课程设计理念以培养文秘专业高技能实用型文秘人才为目标，按照文秘专业的人才培养模式，培养能够熟练操作计算机，熟练掌握和运用主流办公软件，具备基本的信息技术知识和信息处理技巧，能够正确合理高效地处理日常生活和工作中所接触到的各种信息，运用网络开展现代办公业务。
2．课程设计思路本课程的教学目的是使学生掌握用键盘输入中英文，计算机打字和使用文字处理软件进行中文信息处理，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。
第二部分课程目标总体目标本课程的目标是：使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，使学生熟练掌握文字录入的技巧，达到一定的输入速度和准确率，具备较强的文字录入能力。
一、知识目标本课程的任务使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文。
二、能力目标要求学生熟悉计算机键盘操作，能够熟练掌握文字输入法和文字录入技巧，在日常的学习和工作中能够达到一定的录入速度和准确率。
职业技能鉴定--汉字录入数据字库(现用)
编号字段内容838相839蒯840查841后842荆843红844游845竺846逮847盖848益849桓公850万俟851司马852上官853欧阳854夏侯855诸葛856闻人857东方858赫连859皇甫860尉迟861公羊862澹台863公冶864宗政865濮阳866淳于867单于868太叔869申屠870公孙871仲孙872轩辕873令狐874钟离875宇文876长孙877慕容878司徒879司空880鲜于881闾丘882亓官883司寇885端木886漆雕887乐正888拓拔889夹谷890晋楚891阎法892段干893百里894呼延895归海896岳帅897缑亢898梁丘899左丘900商牟901佘佴902墨哈903谯笪904第五905言福906仉督907子车908巫马909公西910壤驷911公良912宰父913谷梁914汝鄢915涂钦916东郭917南门918羊舌919微生920况后921有琴922东门923西门924伯赏925南宫926年爱927阳佟928兀929丌930弋932壬933歹934毌935区936冮937氾938邙939邝940叱941轧942乍943仵944伉945朴946艮947聿948夙949甪950牟951诎952沂953汶954佀955邸956邳957罕958閎959芸960苌961折962妘963妫964呙965兑966杞967忻968员969祃970卤971芈972角973兒974兖975冼976佫977郐979郄980郅981邾982郈983郓984邽985迮986泮987泠988苻989茆990瓮991驺992杲993炅994炔995姒996剌997侴998郧999种1000恽1001迺1002垢1003茨1004弭1005姞1006昶1007骈1008祢1009祚1010轲1011轷1012笃1013爰1014俎1015袐1016粆1017俳1018郯1019顼1020皋1021铉1022隽1023谒1024谶1026淦1027俼1028奢1029菅1030啜1031啖1032绰1033祭1034皎1035铫1036铙1037眭1038矫1039笮1040砦1041庹1042辇1043瓽1044稂1045颉1046覃1047傉1048渫1049赓1050遆1051葆1052蒉1053舄1054琚1055葭1056戢1057棸1058谬1059鄜1060鄞1061骞1062椿1063睽1064煜1065赵1066钱1067孙1068李1069周1070吴1071郑1073冯1074陈1075褚1076卫1077蒋1078沈1079韩1080杨1081朱1082秦1083尤1084许1085何1086吕1087施1088张1089孔1090曹1091严1092华1093金1094魏1095陶1096姜1097戚1098谢1099邹1100喻1101柏1102水1103窦1104章1105云1106苏1107潘1108葛1109奚1110范1111彭1112郎1113鲁1114韦1115昌1116马1117苗1118凤1120方1121俞1122任1123袁1124柳1125酆1126鲍1127史1128唐1129费1130廉1131岑1132薛1133雷1134贺1135倪1136汤1137滕1138殷1139罗1140毕1141郝1142邬1143安1144常1145乐1146于1147时1148傅1149皮1150卞1151齐1152康1153伍1154余1155元1156卜1157顾1158孟1159平1160黄1161和1162穆1163萧1164尹1165姚1167湛1168汪1169祁1170毛1171禹1172狄1173米1174贝1175明1176臧1177计1178伏1179成1180戴1181谈1182宋1183茅1184庞1185熊1186纪1187舒1188屈1189项1190祝1191董1192梁1193杜1194阮1195蓝1196闵1197席1198季1199麻1200强1201贾1202路1203娄1204危1205江1206童1207颜1208郭1209梅1210盛1211林1212刁1214徐1215邱1216骆1217高1218夏1219蔡1220田1221樊1222胡1223凌1224霍1225虞1226万1227支1228柯1229昝1230管1231卢1232莫1233缪1234房1235裘1236经1237干1238解1239应1240宗1241丁1242宣1243贲1244邓1245郁1246单1247杭1248洪1249包1250诸1251左1252石1253崔1254吉1255钮1256龚1257程1258嵇1259邢1261裴1262陆1263荣1264翁1265荀1266羊1267於1268惠1269甄1270曲1271家1272封1273芮1274羿1275稷山1276隰县1277襄桓1278扎赉特1279巴彦淖尔1280伊金霍洛1281奈曼1282磴口1283岫岩1284桓仁1285鲅鱼圈区1286乾安1287镇赉1288讷河1289逊克1290肇东1291穆棱1292平舆1293汝州1294郏县1295武陟1296宛城1297驿城区1298柘城1299荥阳1300临颖1302浚县1303郸城1304偃城1305偃师1306鄢陵1307嵩县1309郧西1310秭归1311硚口1312猇亭1313蕲春1314芷江1315花桓1316辰溪1317攸县1318汨罗1319岳麓1320临澧1321郴州1322溆浦1323醴县1324醴陵1325弋阳1326上栗1327鄱阳1328祁门1329鸠江1330枞阳1331砀山1332南谯1333埇桥1334亳州1335琅琊1336旌德1337滁州1338谯城1339霍丘1340歙县1341濉溪1342黟县1343芗城区1344诏安1345建瓯1346闽侯1347无棣1348平邑1349芝罘1350牟平1351邹平1352峄城1353岱岳1354兖州1356莒南1357临邑1358临朐1359临淄1360栖霞1361鄄城1362邗江1363邳州1364盱眙1365沭阳1366建邺1367高淳1368戚墅堰1369睢宁1370溧阳1371上虞1372瓯海1373南浔1374拱墅1375婺城1376鄞州1377嵊泗1378缙云1379衢州1380郁南1381湞江1382番禺1383禅城1384濠江1385邕宁1386覃塘1387儋州1388酉阳1389垫江1390涪陵1391綦江1392梓潼1393什邡1394邛崃1395古蔺1396华莹1397炉霍1398珙县1399郫县1400閬中1401冕宁1403道孚1404筠连1405壤塘1406纳雍1407瓮安1408施秉1409桐梓1410望谟1411湄潭1412岑巩1413麒麟1414宁蒗1415弥勒1416砚山1417洱源1418勐海1419漾濞1420镇沅1421澜沧1422扎囊1423贡嘎1424察隅1425岚皋1426阎良1427柞水1428迭部1429泾川1430宕昌1431皋兰1432碌曲1433海晏1434囊谦1435伽师1436焉耆1437若羌1438尉犁1439富蕴1440鄯善1441噶尔1442储1443靳1444汲1445邴1446糜1447松1448井1450富1451巫1452乌1453焦1454巴1455弓1456牧1457隗1458山1459谷1460车1461侯1462宓1463蓬1464全1465郗1466班1467仰1468秋1469仲1470伊1471宫1472宁1473仇1474栾1475暴1476甘1477钭1478历1479戎1480祖1481武1482刘1483景1484詹1485束1486龙1487叶1488幸1489司1490韶1491郜1492黎1493蓟1494溥1495印1497白1498蒲1499邰1500从1501鄂1502索1503咸1504籍1505赖1506卓1507蔺1508屠1509蒙1510池1511乔1512阳1513灪1514胥1515能1516苍1517双1518闻1519莘1520党1521翟1522谭1523贡1524劳1525逄1526姬1527申1528扶1529堵1530冉1531宰1532郦1533雍1534璩1535桑1536桂1537郤1538濮1539牛1540寿1541通1542边1544燕1545冀1546浦1547尚1548农1549郏1550温1551别1552庄1553晏1554柴1555瞿1556阎1557充1558慕1559连1560习1561宦1562艾1563鱼1564容1565向1566古1567易1568慎1569戈1570廖1571庾1572暨1573居1574步1575都1576耿1577弘1578匡1579国1580寇1581广1582禄1583阙1584东1585欧1586殳1587沃1588利1589蔚1591隆1592师1593巩1594厍1595晁1596勾1597敖1598融1599冷1600訾1601辛1602阚1603那1604简1605饶1606空1607曾1609沙1610乜1611养1612鞠1613丰1614巢1615关1616权1617敫1618筱1619睢1620裔1621斡1622鄯1623霁1624毓1626撖1627綦1628禚1629牒1630镂1631雒1633蕲1635镏1636翦1637豁1638虢1639羲1640隰1642蹇1644繁1645镡1646瀛1647蘧1648蔼1649纂1650爨1651栾城1652蔚县1653藁城1654蠡县1655符1656怀1657茹1658终1659衡1660满1661文1662夔1663聂1664须1665盂县1666芮城1667桓曲1668岢岚1669临猗1670绛县1671新绛284壹193贰280叁304肆289伍196陆254柒321捌316玖266拾326佰271仟312万250元258角329分。
初中信息技术教案教学设计 汉字录入
初中信息技术教案教学设计——汉字录入教学目标：1. 让学生掌握汉字录入的基本方法与技巧。
2. 提高学生的汉字录入速度和准确性。
3. 培养学生对信息技术学科的兴趣和积极性。
教学内容：1. 汉字录入的重要性2. 键盘布局与功能3. 常用输入法介绍4. 汉字录入技巧与练习5. 速度测试与总结教学重点与难点：1. 键盘布局与功能2. 输入法的选择与使用3. 汉字录入技巧的掌握教学准备：1. 计算机教室，每台电脑配备触摸屏或外接键盘2. 教学PPT或投影仪3. 教学素材与练习题库教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示汉字录入的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对汉字录入的认识和体会。
二、键盘布局与功能（10分钟）1. 教师讲解键盘布局，包括字母区、功能区、数字区等。
2. 学生跟随教师一起熟悉键盘布局，并进行实际操作练习。
三、常用输入法介绍（10分钟）1. 教师介绍常用的输入法，如拼音输入法、五笔输入法等。
2. 学生跟随教师学习输入法的安装与使用方法。
四、汉字录入技巧与练习（10分钟）1. 教师讲解汉字录入的技巧，如正确姿势、指法、词语搭配等。
2. 学生进行汉字录入练习，教师巡回指导。
五、速度测试与总结（5分钟）1. 学生进行汉字录入速度测试，记录成绩。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调重点与难点。
3. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生汉字录入速度的提升。
2. 学生对键盘布局和输入法的熟练程度。
3. 学生对汉字录入技巧的掌握情况。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术。
六、输入法深度学习（10分钟）1. 教师深入讲解输入法的高级功能，如词语库的定制、输入法皮肤的更换等。
2. 学生跟随教师学习并尝试使用输入法的高级功能。
七、汉字录入比赛（15分钟）1. 教师组织学生进行汉字录入比赛，鼓励学生互相学习、互相促进。
《文字录入》课程标准
《文字录入》课程标准一、课程的性质与任务《文字录入》课程是中等职业学校学生必修的一门专业基础课。
本课程的任务是：使学生掌握必备的文字录入知识和基本技能，培养学生解决工作与生活中的能力；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
二、教学目标（一）知识与技能1. 使学生掌握文字录入知识，加强信息录入的培养，提高学生计算机操作技能，使学生适应信息录入的高效要求；2. 学会录入英文的基本指法，大小写的切换方法，英文文章录入；3. 学会录入数字信息及标点符号，区分中英文标点，上下档符号的录入方法；4. 学会录入中文，掌握中文拼音录入的方法；5. 学会用五笔字型录入汉字，理解笔画、单字根及单字的关系，在掌握单字的录入基础上，学会用简码录入、词语录入和自定义词语的多种方法提高效率；6. 在实际录入中采用万能五笔录入汉字，掌握拼音及五笔字型两种方法，提高学生录入汉字的能力。
（二）过程与方法在教学上，采用讲练结合的方法，让学生按学习任务进行相应的训练，逐步提高他们对录入方法上及技能上得到较好的提高，并结合文字录入的特色，利用打字比赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们英文信息、数字信息、符号信息和中文信息的全面提高，培养学生的录入能力。
（三）情感态度与价值观通过文字录入课程的学习，让学生热爱信息录入，重视信息录入效率的好习惯，特别是五笔字型的学习，更能让学生开动脑筋，理解汉字结构及录入的技巧，树立良好的思维，从而对今后的学习、工作和生活产生积极的作用，养成良好的人生观。
三、内容标准四、实施建议（一）教学方法文字录入课程，既要重视学生知识技能的培养，又要注意学习能力的培养与提高。
在教学过程中，以任务驱动的方法，精讲多练习为主，并辅以演示法、讲授法、自主探究等教学方法相结合展现学习内容，循序渐进，让学生学生各种信息的录入能力。
（二）考核与评价1、考核方法：围绕本课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，将学习过程考核与期末考核、理论考核和实践考核、教师和同学评价与自我评价、形成性评价与发展性评价相结合。
中文录入教案
中文录入教案第一篇：中文录入教案标题：汉字的输入一、目的：1.教学目标：（1）进一步熟悉拼音输入法（2）提高学生汉字输入速度2.学生预期学习目标：能够保证在10分钟内完成100个汉字的输入二、活动概述：教师出示本课的学习目标。
1.教师演示操作进行教学示范，学生认真观看。
2.学生根据教师的布置，独立或协作完成实习题目，教师予以指导。
3.教师总结本课的学习情况。
三、教学和学习活动记录（一）准备工作1.教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点，准备好学生活动所需要的资源。
2.其它准备活动：安装金山打字通、中小学信息技术等级考试单机版3.学生的准备活动：复习汉语拼音，回忆使用拼音输入汉字的方法。
（二）教学和学习活动过程记录 1.了解学习目标：（1）教师出示本课的学习目标：熟练地进行打字（2）学生了解学习目标后，明确本课的学习任务。
2.进一步学习拼音输入法教师：布置学生使用记事本输入一段汉字。
学生：按照教师布置，使用记事本输入一段汉字。
教师：巡回检查，发现学生在输入汉字过程中出现的问题。
教师：小结学生输入汉字的情况，然后进行示范教学：①智能ABC汉字输入法和英文输入法的切换。
②智能ABC汉字输入法工具条的使用。
重点讲清全角和半角的转换。
③单字的输入和选字。
④词组的输入。
重点讲解，要求学生尽量使用词组输入，提高速度。
⑤标点符号的输入：重点讲清“、…… ”的输入。
教师：小结后布置练习题学生：使用记事本输入以下词组：我们已经一定许多人们时间因此其他人家不同力量突然总是分别物质祖国动员伟大自觉劳动学习非凡3.使用金山打字通练习汉字文章的输入教师：屏幕广播金山打字通的启动和使用方法，并为学生做汉字文章输入的示范。
然后布置学生使用金山打字通练习汉字文章的输入。
学生：使用金山打字通练习汉字文章的输入①启动金山打字通；②输入用户名称，然后选择汉字测试，检查自己的汉字输入水平。
③根据软件的建议，进入汉字文章的输入练习。
实训报告模版
一、实训课题：汉字录入实训二、实训目的本课程的培养目标是培养学生熟练掌握文字录入的技能技巧，能从事文字录入方面的工作，具备处理办公事务的基本技能，完成相关岗位的实际工作任务，并培养学生具有认真踏实、诚实守信的品质，为提高学生各专业化方向的职业能力奠定良好的基础。
通过本课程的学习，使学生达到：1.专业能力(1)能熟练使用计算机键盘；(2)能按指法要求输入英文字母，每分钟击键速度120次以上；(3)能熟练使用至少一种中文输入法；(4)能熟练输入字符、符号、混合文本，每分种输入汉字60字以上；2.方法能力(1)制定工作计划、工作过程和自我管理的能力；(2)自主学习能力，具备信息获取与知识应用能力、再学习能力；(3)反思及总结工作成果、自我评价能力；3.社会能力(1)价值判断：能执行行业标准和法规，注重技术安全和劳动保护的能力；(2)沟通协作能力：具备语言表达能力、文档书写能力、团队协作能力；(3)情感态度：具有工作责任感、自信心、坚韧的意志力、自我驱动、爱岗敬业的精神和良好的职业道德规范；三、实训主要内容1．实训内容项目1．字母、拼音录入(1)汉字在计算机中的存储、传输、显示和编码；(2)练习使用计算机键盘；(3)标准指法练习；(4)英文字母、单词录入练习；项目2．汉字输入(1)五笔字型字根表；(2)练习输入五笔字型字根；(3)五笔字型简码规则；(4)词组输入规则；(5)中文（简体）拼音输入法；项目3．录入综合训练(1)输入法属性；(2)特殊符号输入法则；(3)字符、符号、混合文本输入方法；四、实训心得体会要求：1、字体为宋体小四，行间距为1.5倍行距2、字数最少为2000字，要求不能有错别字，语句通顺3、用A4纸打印，下周二（7月5日）之前交刘旭东。
汉字录入理论试题及答案
汉字录入理论试题及答案一、汉字录入基础知识1. 汉字录入是指通过计算机输入设备将汉字转换成电子文本的过程。
请简述汉字录入的三种主要方式及其特点。
答：汉字录入的三种主要方式包括拼音输入法、五笔字型输入法和语音输入法。
拼音输入法：基于汉字的普通话发音，用户通过输入汉字的拼音来选择对应的汉字。
它的优点是学习成本低，符合人们的发音习惯，适合大多数用户。
缺点是重码率较高，需要选择正确的汉字。
五笔字型输入法：根据汉字的笔画和字形结构，将汉字分解为基本的笔画和字根，通过特定的编码规则输入。
它的优点是输入速度快，重码率低，适合专业打字人员。
缺点是学习曲线陡峭，需要记忆大量字根和编码规则。
语音输入法：通过语音识别技术，将用户的语音转换成文字。
它的优点是操作简便，无需学习，适合不会打字或者打字速度慢的用户。
缺点是受环境噪音影响较大，且识别准确率受限于技术发展水平。
2. 请解释什么是“重码”现象，并说明如何减少重码现象。
答：重码现象指的是在汉字录入过程中，同一编码对应多个汉字的情况。
这种现象会导致用户在输入时需要从多个选项中选择正确的汉字，影响输入效率。
减少重码现象的方法包括：- 使用具有智能词库的输入法，这类输入法能够根据用户的输入习惯和上下文环境智能推荐汉字。
- 利用输入法的词组输入功能，通过输入常用词组的编码，一次性输入完整的词组，减少单字输入的次数。
- 定期更新输入法的词库，以包含最新的词汇和用户个人的常用词汇。
二、汉字输入法的发展历程1. 简述汉字输入法的发展历程。
答：汉字输入法的发展历程大致可以分为以下几个阶段：- 早期的汉字编码阶段：在计算机刚开始进入中国时，由于缺乏有效的汉字输入方法，汉字编码成为主要的汉字录入方式，如电报码、四角号码等。
- 拼音输入法的兴起：随着计算机技术的发展，拼音输入法开始出现，它利用汉字的拼音进行编码，极大地简化了汉字的输入过程。
- 形码输入法的创新：五笔字型输入法的发明标志着形码输入法的诞生，它通过分析汉字的笔画和结构，为每个汉字分配一个独特的编码。
文字录入操作方法课件
手指分工
根据个人习惯，将手指分 工明确，每个手指负责一 组字母或一组功能键，提 高录入速度。
练习盲打
通过长时间的练习，逐渐 培养出不看键盘而凭手感 进行盲打的能力。
提高录入准确性的方法
保持正确的坐姿
正确的坐姿可以减少手腕和手臂 的疲劳，同时也可以减少误按键
案例二：专业文章写作的文字录入技巧
总结词：规范专业
详细描述：在写作专业文章时，文字录入需要规范专业，符合学术要求。使用合适的字体、字号、格式等，使文章结构清晰 、易于阅读。同时，注意语法和拼写错误，避免影响文章质量。
案例三：电子表格制作的文字录入技巧
总结词：简洁明了
详细描述：在制作电子表格时，文字录入需要简洁明了，能够清晰地表达数据和信息。使用表格功能 ，将数据分类、排序、筛选，使表格更加易读易懂。同时，注意单元格格式的设置，确保数据呈现清 晰。
盘的情况。
使用正确的指法
使用标准的指法进行录入，可以减 少因指法不正确而产生的错误。
校对和修正
在录入完成后，要进行校对和修正 ，发现并改正错误。
不同场景下的录入技巧
常规文本录入
对于常规的文本录入，可以使用 标准指法和常规的键盘布局进行
录入。
数字录入
对于需要大量输入数字的情况， 可以使用小键盘区域或者特定的
案例四：网络博客写作的文字录入技巧
总结词：吸引眼球
详细描述：在网络博客写作时，文字录入需要吸引眼球，能 够吸引读者的注意力。使用标题、段落、列表等格式，使文 章层次分明、易于阅读。同时，注意使用关键词和SEO技巧 ，提高文章在搜索引擎中的排名。
案例五：手机聊天软件的文字录入技巧
汉字录入教案
课题：任务一指法训练、字根表的基本介绍及字根练习教学目的、要求：熟练掌握键位分布熟练掌握五笔字根的分布教学重点、难点：指法训练、五笔字根分布授课方法：演示法、练习法教学参考及教具（含电教设备）：金山打字软件、多媒体教室授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：一、组织教学二、任务教学（一）布置任务任务一指法训练、字根表的基本介绍及字根练习（二）分析任务1、怎样学习计算机键盘录入掌握计算机是迈向信息世界的必经之路，熟练的键盘操作是其关键一步。
学习计算机键盘录入的方法和程度，根据各人年龄层次和工作性质的不同而有所不同。
但是键盘操作的基本技能是相同的，从掌握英文打字开始是最佳起点；对于年龄稍大的用户，如果打英文的机会不多，也可省去用双手操作大键盘的练习，只练习一下小键盘数字键的操作，为选择数码汉字输入法作准备。
计算机始于西方，键盘上印的是英文字母，因此学习打字应该从打英文开始。
“TT”学习软件是一个简单而且很好的工具，此外还有许多的其它学习软件，效果相当。
此阶段的要点是要养成良好的手指分工习惯，达到基本能进行英文盲打，英文打字速度在每分钟10个单词(10 WPM)以上的基础水平，比较优秀的应达到30WPM以上。
2、掌握键盘操作的手指分工之后，如何学习中文打字呢? 那我们下面就如何进行学习五码五笔打字向大家作一点介绍:（三）实施任务步骤一：指法训练1. 英文录入专项训练前面我们已经熟悉了五笔字型汉字输入法的编码规则，如果想快速提高输入速度，光靠理论是不行的，还需要进行大量的练习。
现在进行汉字输入练习的工具软件很多，使用这些工具软件进行汉字输入练习，能够在轻松的气氛中进行练习，同时还能自动给出正确率和所用时间，非常方便。
为方便学生进行中英文录入训练，我们介绍一款打字练习软件——“运指如飞”的使用方法，可以利用该软件进行打字强化训练。
当然，同学们也可以使用其他打字练习软件进行打字训练。
（1）会使用一种专用打字练习软件。
汉字录入实训
实训任务2：D:\tools\样文技能大赛8.txt
实训任务三：
D:\tools\样文\数字8.txt
课后总结
总结学生上机情况及完成任务情况
作业布置
练习文章《指法练习》
课后反思
小键盘的录入,“3”和“6”容易出错，要多加练习。
难点
1.录入速度要求：两次有效录入成绩（每次15分钟），对屏录入速度52字\分钟以上
2.小键盘录入速度60字\分钟以上
3.灵活掌握特殊字符的录入方法
教学方法
实践法
课时安排
1课时
教学过程
教师活动
具体教学过程
学生活动
教师布置上机任务，提出任务目标
教师巡视课堂，监控学生上机情况，
并辅导答疑或集中讲解，纠正指法，并处理突发情况
2.小键盘录入速度60字\分钟以上（练习时间：300秒）
3.灵活掌握特殊字符的录入方法
三、重、难点提示
四、学生练习
实训任务一：
D:\tools\样文\技能大赛7.txt
实训任务二：
D:\tools\样文\技能大赛8.txt
实训任务三：
D:\tools\样文\数字.txt
五、登记并记录成绩
六、总结
总结学生上机情况及完成任务情况
汉字录入实训
1学时
章节Βιβλιοθήκη 汉字录入实训实训主要内容1.对屏录入方法
2.小键盘录入
3.特殊字符的录入
教学目标
1.两次有效录入成绩（每次10分钟），对屏录入速度44字\分钟以上
2.小键盘录入速度30字\分钟以上
3.灵活掌握特殊字符的录入方法
任务目标
文字录入课程教案2
《文字录入》课程标准教案
一、概述
《文字录入》课程是计算机专业的一门必修课,是实践性和应用性很强的基础课程，学生通过通过本课程的学习，了解计算机处理汉字信息的基本方法并重点掌握一种汉字输入方法和一种汉字编辑排版的使用，为本专业其他课程的学习打下坚实的基础。
1、了解汉字处理在计算机应用中的主要区位，知道汉字处理技术的一般知识。
2、掌握"盲打"输入方法，并根据自已的实际情况熟练地掌握一种汉字输入法并达到一定的输入速度。
3、理解汉字输入方法的一般理论及音码、形码、音形码的基本概念。
4、熟练掌握五笔字型输入的能力。
5、具有熟练完成编辑，排版和打印操作的能力。
二、课程目标
通过本课程的训练，使同学们掌握计算机技术的基本概念和基础知识，熟练掌握计算机的基本技能和常用操作，为培养面向基层、面向实践的应用型高等专门人才奠定坚实的基础。
1．学生能熟练操作键盘，进行盲打。
2．拼音输入法的训练。
3．通过学习，学生能够熟练掌握五笔字型输入法、汉字录入速度90字/分钟，错误率3‰。
三、内容标准
1
施建议
1、学时安排
《
文字录入》课程为14学分，210学时。
2、教学方法建议
在教学过程中，应充分利用CAI、CAE辅助教学，合理利用多媒体计算机技术，积极创建适应个性化学习需求、加强考核，提高教学效率和质量。
3、基本教学设施
实验环境：
硬件环。
汉字录入【项目三】
任务过程
输入法的安装和设置（以WIN 7系统为例）
6
任务过程
输入法的安装和设置（以WIN 7系统为例）
7
任务过程
输入法的安装和设置（以WIN 7系统为例）
8
ห้องสมุดไป่ตู้务过程
输入法的安装和设置（以WIN 7系统为例）
9
任务一
安装设置搜狗拼音输入法
拓展训练
搜狗输入法（以版本7.1为例）的安装步骤如下： 1.首先，准备好搜狗输入法的安装文件，可以从网络下载， 也可以从别处拷贝。 2.双击安装文件，在此界面中，需要关注三个选项，一是“ 路径”，默认安装路径即可。二是“用户协议”选项，只有勾选 这个选项，才能进行后续的工作。三是“开始菜单”选项，如果 勾选，安装输入法后，在“开始菜单”中就会出现在搜狗输入法 的选项，反之则不会。
2.常用的中文标点符号及对应的键位说明：使用键盘中的上档键应按住“Shift”键 自动配对指第一次输入时为左引号、左书名号等，再输入时为右引号、左书名号等； 自动嵌套指第一次输入时为双书名号，在配对前再按时为单书名号；注意在左“<”右“>”键单独 输入太多时，会感觉找不到配对符号。
21
任务过程
我们也可以开启软键盘，以便轻松地输入标点符号和特殊符号。以智能ABC输入法为例，其他输入 法的操作方法类似。
练习次数 第一次 第二次 第三次
每分钟字数
正确率
常错字
谢谢！
侯马市职业中专学校计算机系
SUCCESS
THANK YOU
2019/11/3
22
任务三
输入标点符号
拓展训练
键标点符号练习 在智能ABC输入法的中文输入状态下只要输入“v1-v9”就可以输入GB-2312字符 集1-9区各种符号。比如想输入“Δ”，就可以输入“v6”然后选择“4”就得到了 “Δ”；想输入“&&”，输入“v3”然后选择“6”等等，非常方便。
汉字录入题（十套）
汉字录入题的操作录入一篇150字左右的文章，其中包括汉字、英文大小写字符以及常用符号等，要求在10分种内完成。
考试要点：(1)选择一种自己熟悉的汉字输入方法。
若是特殊输入法应在报名时向考点提出，以免在考试时无此汉字输入法而影响考试成绩；(2)汉字输入可以在半角(或全角)状态下进行；(3)如用拼音方式输入，要充分发挥智能拼音词组输入的优势；(4)要有全局观念，不要因一字一词而延误时间，争取在规定时间内将全文打完；(5)规定时间到达后，系统将自动锁定并退出(自动保留考生输入的内容)，考生将不能再继续此题的操作，此时应及时转到其他部分继续答题；汉字录入操作说明：(1) 用拼音方式输入汉字时应尽量按词组方式输入(2) 常用切换方法：“Ctrl+Shift键”各种输入法的切换(智能ABC、五笔字型、……、英文) “Ctrl+空格键”中英文切换“Shift+空格键”全角/半角切换“Ctrl+.”中英文标点切换来源(3)英文字符输入方法:E N I A C在全角状态下按CapsLock键，使其切换为大写状态后直接输入EDSAC在半角状态下按CapsLock键，使其切换为大写状态后直接输入Wilkes在英文半角状态下按照大、小写方式分别输入汉字录入题一神舟五号、神舟六号飞船的成功，在某种程度上告诉世界：中国，不是一个只能生产鞋子、袜子、打火机的国家，她还有实力制造宇宙飞船。
在神舟飞船的研制中，中国依靠的完全是自己的技术、自己的制造业。
神舟的成功，可以增强国际上对中国技术和产品的信赖，“中国制造”在世界上的底气将会变得更足。
汉字录入题二根据国际天文学联合会大会24日通过的新定义，“行星”指的是围绕太阳运转、自身引力足以克服其刚体力而使天体呈圆球状、并且能够清除其轨道附近其他物体的天体。
按照新的定义，太阳系原九大行星之一的冥王星被定义为矮行星，从此，太阳系只有八大行星了。
汉字录入题三1682年8月，天空中出现了一颗用肉眼可见的亮彗星，它的后面拖着一条清晰可见、弯弯的尾巴。
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任务三
任务描述：
正确的打字姿势
如果你每日都长时间地坐在电脑前，那 么一些不良的姿势会给你的身体带来极大 的伤害，并且对打字速度也有很大影响， 养成标准正确的打字姿势对身体各部位的 健康有着重要的保护作用。
任务目标：
要求学生养成使用电脑和录入时的正确
坐姿，并进一步熟悉键盘
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任务过程
1.人体正对键盘，坐姿端正，腰挺直，两膝平放，双脚 自然落地，身体微向前倾。操作者的中轴线正对键盘区 的中心位置。座位高低要合适，要使两肘与键盘处于相 同水平线上。 2.肩放松，两手自然弯曲，轻放在基准键位上，上臂和 肘不要远离身体，手臂以及腕部均不可压在键盘或桌上 ，应自然悬垂。 3.人体与键盘的距离以两手刚好放在基准键（A、S、D 、F、J、K、L、；）上为准。 4.显示器放在键盘与原稿之间，原稿一般紧靠键盘左侧 放置，以便阅读。 5.击键要迅速、果断，手指稳、准、快地击打。打字时
第一组：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday;
第二组：Physics, Chemistry, Biology, Politics, History, Geography, Math, Chinese, English 第三组：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October,
起始键
该键可以将光标移动到光标所在行的行首 在文字编辑状态下按下该键，可以删除光标后面的字符:在窗口 状态下，可删除被选中的文件 该键可以将光标移动到光标所在行的末尾 按下该键可以使屏幕的显示内容向前翻一页 按下该键可使屏幕的显示内容向后翻一页
删除键
终点键 前翻页键 后翻页键
4.光标控制器 在很多程序中尤其是在文字处理软件中，窗口中的光标指示输入字符的位置。光标以闪动 的竖线、小方框或者其他符号的形式出现在窗口中。 主键盘区右侧就是光标控制键区，它们允许在不使用鼠标的情况下在窗口中移动光标，而 光标控制键区的按键就能够完成这些功能。这些按键，在控制光标方面有着良好功能，尤 其在进行文字处理时更是用户的好帮手。
任务四
任务描述：
指法及盲打技巧
正确的打字方法遵循一套标准的指法， 根据按键的使用频度，把各个按键按分布 情况合理地分配给双手的各个手指进行击
键，按照此标准，可以有效地提高打字速
度，因为，它是计算机操作人员应该掌握 的基本方法。
任务目标：
要求学生掌握录入时的正确指法
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任务过程
标准键盘上的字符分布是根据字符的使用频度确定的。人的十个手指的灵活程度不一样，灵活 一点的手指负责使用频率较高的键位，反之，不太灵活的手指负责至用频率低的键位。将键盘一分 为二，左右手分管两边。 1.认识基准键位：为了规范操作，在计算机的主键盘区划分出一个区域，称为“基准键位区” ，准备操作键盘时，第一步就是把手放在基准键位区 仔细观察基准键位可以发现中间位置的“F”“J”键上各有一个突起的小横杠或者小圆点，这 两个“定位点”主要是为了方便寻找基准键，放手指时，左右食指分别放在“F”“J”键上，其他 的手指依此放下即可。
否则，不但影响美观，更会影响速度，所以一定要严格遵守正确的坐姿。
实际训练中，每一个手指到上下两排“执行任务”后，一定要习惯地回到各自的位置，然后再去 敲击别的按键。手指击键，必须依靠手指和手腕的灵活运动，不要靠手臂的运动来找到键位。击
键不要过重，过重不但易损坏键盘，声音太响，而且容易疲劳。另外，手动幅度较大时，击键与
恢复都需要较长的时间，也影响输入速度。击键也不能太轻，太轻了达不到一定的效果，反而会 使差错率升高。
23
任务过程
5.盲打是指不看键盘与屏幕来打字，以预先设立的定位键引导每个手指的上下移动，在进行盲打 前，应当做以下准备工作： （1）将要打的文稿先浏览一遍，对文稿内容有大致的了解； （2）将文稿根据自己的个人习惯放在显示器的左边或右边，尽量使眼睛看文稿方便。 6.指法及盲打练习 保持正确的指法，按规定把手指放在基准键位上，录入英文单词。
对应的指示灯熄灭时，表示取消了大写锁定。
1.特殊功能键 特殊功能键一共有四个，可以完成很多重要的功能，也是使用键盘的时候无法避免的特殊按键
10
任务过程
键位 键位名称 功能
上档键
键之所以被称为上档键，是因为它与主键盘区数字键同时使用时能输出上档特殊字符。如 果需要输出"$"符号，那么就需要拉下Shift+4组合键
控制键
该键与其他键组合，能够完成一些特定的控制功能。在不同的系统和软件中，它完成的功 能各不相同。在一些软件中，常用Ctrl键与字母键搭配成快捷键
转换键
它与ctrl键大致相同，需要通过与其他键组合完成特殊的功能。在不同的软件中，所完成的 功能也各不相同
2.修改键 修改键能修改其他键的输入，换句话说，如果在按住一个修改键的同时再按下另一个键
6
任务过程
2.功能键区：位于键盘的最上方，包括Esc和F1-F12键，这些按键用于完成一些特定的功能。 3.控制键区：共有10个键，用于整个屏幕范围内的光标移动和有关编辑操作，包括插入、删 除和翻页等键。 4.状态指示区：位于键盘的右上方，用于显示数字键盘和大小写锁定键的状态。 5.数字键区：位于键盘的右侧，又称“小键盘区”，方便右手快速录入数据，主要作用的提高 纯数字的录入速度。
7
任务一
拓展训练
键盘分布
1.键位是怎样按功能划分的？ 2.为什么键盘不是按照英文字母表的顺序排列的？
8
任务二
任务描述：
特殊键的功能
在键盘上，除了最常用的字母键和数字 键，还有一些具有特殊功能的按键，这些 按键可以帮助我们快速实现某些排版格式
任务目标：
认识和了解特殊键，练习使用特殊键。
9
任务过程
22
任务过程
4.指法练习要点 手指必须严格遵守手指指法的规定，分工明确，各守岗位。任何不按指法要点进行的操作都必然 会造成指法混乱，最后严重地影响速度的提高，差错率也会随之升高。从初学打字开始，一定要 养成良好的打字习惯，开始训练时有些手指(如无名指)不够灵活，但经过练习练习，是可以获得很 好的学习效果的。 操作姿势要正确，操作者在计算机前要坐正，不要弯腰低头，也不要把手腕、手臂放在键盘上。
，那么将在某个方面修改这个键的输入。修改键极其有用，因为它们可以赋予其他键多
个功能
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任务过程
键位 键位名称 功能
从Fl到F12这12个键在不同的软件中有不同的作用，其中Fl键的常用功能为打开相应软 件的帮助信息。
-
功能键
撤销键
一般约定为取消当前操作。
暂停
在程序或者命令正在执行的情况下，按下该键可暂停它们的执行，如果要继续执行， 按任意键即可
November, December；
第四组：library, reading-room, renew, book-shelf, novel, story-book, picture-book, fine, newspaper, magazine；
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任务过程
2.敲击其他键位时，手指从基准键出发，敲击完后回到基准键上。请注意，十个手指都有自己 负责的区域
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任务过程
3.指法要求
明确所有按键的指法分工后，应在实际训练中去应用，在练习过程中还要掌握以下几点要求：
（1）基准键与手指的对应关系是中排键A、S、D、F、J、K、L。 （2）手指要保持弯曲，稍微拱起指腹后的第一关节微成弧形，分别轻轻地放在按键。 （3）输入时，手抬起，只有击键的手指才可伸出去键。击键后立即缩回，不能用触摸的手法，也 不能停留在己击的键上(除八个基准键外)。 （4）输入过程中，要用相同的节奏轻击按键，不可用力过猛。用力要均匀，击键要有节奏感。 （5）击空格键时，左/右手从基准键上迅速垂直上抬1-2cm，大拇指横击并立即回归，每击一次 输入一个空格。 （6）当需要换行时，起右手小指击Enter键。击后，右手立即返回原基准键位，在手指回归的过 程中，小指提前弯曲，以免把；键带入。
•
• •
任务三 正确的打字姿势
任务四 指法及盲打技巧 任务五 字母听打
3
任务一
任务描述：
键盘分布
在准确快速的输入汉字之前，我们首先 必须知道键盘上的键是怎么排列的，也就 是了解键盘布局。
任务目标：
认识键盘的整体布局，了解每个键的用 途，通过完成任务加深对键盘的认识。
4
任务过程
计算机键盘是计算机的基本部件之一，也是最常用的输入设备之一。随着计算机技术的发展， 键盘键数逐步增加，已经从最初的84键发展到现在的101、104、105和107键。
键位 键位名称 功能
也称为执行键，意思是按下这个键，系统就会开始执行命令。在文字录入环境中，按下回车键， 文档会自动换行
回车键
退格键
删除光标前面一个字符。
跳格键
该键具有两个功能，第一个功能是按下该键时，光标可向右移动;第二个功能是在填表时，可 以通过使用该键将光标移动到下一个单元格中。
要输入大写英文字母时，首先按下该键，这时键盘右上角的CapsLock指示灯变亮(第二个指示 大写锁定键 灯)，说明可以输入大写字母了。如果要取消输入大写字母，则可以再次按下该键，当右上角
5
任务过程
1.主键盘区：是键盘操作的主要区域，占键盘中间的大部分区域，主要用于各种字母、数字、汉 字和符号的输入操作。主键盘区的键又可分为三类，即字母键、数字（符号）键和功能键。 （1）字母键：A-Z共26个字母键。字母键的键面上标有大写英文字母A-Z，每个键可以打大小写 两种字母。 （2）数字（符号）键：共有21个键，包括数字、运算符号、标点符号和其他符号，分布如图1-2 所示。每个见面上都有上下两种符号，也称双字符键，可以显示符号和数字。上面的一行称为上 档符号，下面的一行称为下档符号。 （3）功能键：共有14个，分布如图1-3所示。其中，Alt、Shift、Ctrl、Windows键各有两个， 分布对称在左右两边，功能完全一样，只是为了操作方便。有关功能键的具体介绍是我们下一个 项目的主要内容。