中班语言:《打瞌睡的房子》
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中班语言:《打瞌睡的房子》
一、设计意图:故事内容运用重复的句型与叠句的结构,使文字产生节奏与旋律,小朋
友很容易上口。同时,鲜活的角色、描绘细腻的画面、独道运用的色彩、逐步变化的视点,共同营造了戏剧感十足的氛围,扩展出幽默的效果,符合幼儿的兴趣爱好。根据中班幼儿能够结合情境感受不同的语气、语调所表达的不同意思,能基本完整的讲述自己的所见所闻等语言发展水平,我设计了本次活动。
二、活动目标:
1.了解故事内容,仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面,感受动与静的变化。
2.学习故事中叠加式和重复的方式。
3、感受故事中情节的变化和人物活动的趣味性
三、活动重难点:
重点:仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面,感受动与静的变化。
难点:学习故事中叠加式和重复的方式。
四、活动准备:
1、PPT
2、故事《打瞌睡的房子》
3、操作图片
五、活动过程:
1、情景导入:
师:小朋友们,今天我们班来了位新朋友,小明,他今天发生了一件事,我们小眼睛仔细看看小明在干嘛呢?(观看小明在课堂上打瞌睡的各种姿势)
总结:像这样睡觉的样子叫做打瞌睡。
2、分段讲述故事内容
(一)、感受"静"
师:你们见过打瞌睡的房子吗?(没有)老师这里有张图,看了这张图片你有什么样的感觉?
出示PPT图,幼儿观察打瞌睡的房子(预设答案:想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调,有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡着,让人想睡觉)
教师缓缓讲述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每个人都在睡觉。
下一个PPT画面:
师:房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?引导幼儿仔细观察并讲述。(打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板)教师提示:在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢,它是谁呀?(课进行稍微言语提示) 师:谁来完整的说一说每个人睡在哪里?(幼儿自由说一说)
下一个PPT画面:
师:小朋友真棒!这个时候小孩准备干什么去?幼儿猜测。
下一个PPT画面:
师:小孩做了一件什么事情?
师:小孩睡在老奶奶身上,你觉得这样的睡法怎么样?(好玩)
师:我来当老奶奶,谁来当小孩,试一试这样舒服吗?
下一个PPT画面:
师:接下来谁又准备干什么了?幼儿猜测。 (狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)师:猜一猜接下来会发生什么事情?分组讨论(幼儿猜测:猫睡在狗身上。)师:猫睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那谁会睡在猫身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在猫身上,可能吗?)老鼠的身上会有谁?引导幼儿观察画面(睁大眼睛仔细观察)原来是一只不睡觉的跳蚤!
师:游戏巩固叠加式。
(二)、感受"动"
师:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠会有什么样呢?(幼儿学一学)
师:猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测。
师:你发现了什么?猫的表情是什么样子的?幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)师:猫抓了狗一把!狗的表情是什么样的?(张大嘴巴,耳朵竖起来)集体模仿师:猜猜接下来谁也醒了?(小孩)讲述:狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿模仿师:他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?
师:打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?
总结:彩虹出来了,照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了,好像打瞌睡的房子睁开了眼睛。
3、完整欣赏故事
(一)、教师县完整讲述一下故事,结合PPT视听结合。
(二)、教师与幼儿一起讲述故事(鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分)
4、结束
PPT呈现两幢不一样的房子,
提问:这是一幢打瞌睡的房子,你能给另外一幢房子起个名字吗?(醒来的房子)再次提问:打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化)
六、延伸活动:1、师:小跳蚤到哪里去了?我们一起去找一找吧!
2、师:回家可以将故事讲给爸爸妈妈听一听!
(家园合作,培养幼儿的言语表达能力)