《花婆婆》
(2024年)《花婆婆》儿童绘本故事
获奖荣誉
该作品荣获多项国际和国内儿童 文学奖项,如凯迪克奖、国际安 徒生奖等,证明了其在儿童文学
领域的卓越成就。
启发思考
《花婆婆》通过讲述一个关于爱 、成长和生命的故事,引导孩子 们思考人生意义和价值,培养他
们的审美能力和情感共鸣。
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对未来儿童文学发展的期待和展望
多元化发展
期待未来的儿童文学在题材、风格和文化背景等方面更加 多元化,以满足不同孩子的阅读需求,促进他们的全面发 展。
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色彩运用与表现技巧
色彩选择
以柔和的粉色、蓝色、绿色等为主要色调,营造出温馨、宁静的氛围,同时运 用鲜艳的色彩点缀画面,增加视觉冲击力。
色彩表现
通过色彩的明暗、冷暖、纯度等对比,表现场景的空间感和光影效果,使画面 更加生动、逼真。
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构图布局与视觉冲击力
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构图方式
采用对角线、S形、三角 形等构图方式,打破画面 的平衡,增加动感和层次 感。
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谢谢聆听
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家长陪伴阅读时注意事项
保持耐心和关注
在陪伴孩子阅读时,家长 要保持耐心和关注,不要 急于求成或中断阅读。
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尊重孩子的节奏
尊重孩子的阅读节奏和兴 趣点,不要强迫孩子阅读 或理解。
鼓励孩子表达
鼓励孩子表达自己的想法 和感受,与孩子进行积极 的交流和互动。
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拓展活动设计,加深理解
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主题思想探讨
勇敢追求梦想
艾莉丝不畏艰难,勇敢 追求自己的梦想,体现 了坚持与勇气。
善良与爱心
艾莉丝在旅行中传递善 良与爱心,让世界变得 更美好。
儿童经典绘本故事花婆婆(共8张PPT)
不论事情大小,只要有心就一定能给我们的给世界带来美丽。
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方素珍:女,汉族,中共党员,河南襄城县人。曾任平顶
山市曲剧团业务团长,平顶山市戏剧家协会副主席。现任河 南省曲剧团国家一级演员,中国戏曲表演学会理事,著名曲
剧表演艺术家张新芳的弟子。她以一出《王宝钏》获得第二 十二届中国戏剧“梅花奖”,成为曲剧历史上第一个获得梅花奖
的女演员(曲剧男演员有杨帅学曾经摘梅)。主攻青衣、
花旦、帅旦,扮相俊丽,唱腔优美,表演规范,善于塑造 各种不同类型的舞台艺术形象,十余年来,在二十多部大 戏中扮演主要角色,并使之成为“上座”剧目。人物郑夫 人,同样获得成功。
他们都是平凡有的一人,年但却,都她是让骑这个骆世驼界变时得更,加不美丽小的人心!摔伤了,她就到海边住下来,每天看着日升日落, 每她个晚人 年她心扮理演觉都了有爷得一爷这簇的洁角个雅色鲁,世冰她界花把,美已在好那的经里信够静念静播美的撒开在了放更,,多拼孩还命子吸的能收心做阳里光。什和雨么露让,也世要绽界放变美丽得……更艾美莉丝丽不仅的自事己做呢了一?件有让世一界更天美,丽的她事,撒而且 主 当人鲁公菲在花 丝婆 小花婆 姐带 成园领 了里我 一们 位的走风进 烛鲁一 残冰个 年花 的花的 老世 婆开界 婆了, 时让 ,,我 她们 告这身 诉种心 年都 轻紫沐 的浴 叙色着 述、花 者的 ,蓝芬 许芳 多色, 年、这 以是 前粉心 ,与 当红心 她色的 还碰 是的触 一, 个穗是名状对 叫艾“美花丽丽丝朵”的的热,小爱女非与孩向的常往时!漂候,亮她曾,经她答应想过爷,爷三 件有事一: 次等第,一一身件个事小体是女比去孩很对较远她的说好地:的方我旅长时行大,以候第后,二要件像她事你是一要住样再在,海去多边很,远种第很一三远件的些事地是方…做旅…一行件,这让我世老时界的变时候得候,更也美要她丽 像的你突事一。样然住想在海到边。了一个好点子,她 这是一买本可了以净很化人多们鲁心灵冰的好花书,的它种让我子们在,这个…纷…繁复第杂二的世年界中春找到天了,几许整纯净个,如小果镇我们的每个教人都堂能边像花、婆婆教一样室怀边着一、颗美小丽的路爱、心, 努只力要做 有海一心件就边让一世定,界能变给都得我开更们美的满丽给的世了事界,带美那来丽么美美丽的丽。将鲁无处冰不花在,,花婆大婆选家择才用种知花来道装点,世原界,来我们她可以是选在择做撒其他花力所种能子及的,事情…,不…论后事情来大,小,
绘本故事《花婆婆》全文阅读
03
热爱生活
花婆婆热爱大自然和生活中的一 切美好事物,她的乐观和积极态
度影响着周围的小动物们。
小动物们形象塑造
03
个性鲜明
亲近自然
成长变化
故事中的每个小动物都有自己独特的性格 和特点,如小兔子的胆小、小松鼠的活泼、 小鸟的歌唱等,这些鲜明的个性使得故事 更加生动有趣。
小动物们在花婆婆的花园里快乐地生活着, 与大自然和谐共处,展现了人类与自然和 谐相处的理念。
它们之间的友谊让人们感受到了团结友爱的力量。
03
角色关系对主题的意义
通过花婆婆和小动物们之间的亲密关系以及小动物们之间的友谊,表达
了人与自然和谐相处、人与人之间团结友爱的主题思想。
04
绘本艺术风格赏析
画面构图与色彩运用
画面构图
绘本《花婆婆》的画面构图非常精美,每一页都采用了不同的布局和视角,使得整 个故事呈现出多样性和生动性。其中,大量运用近景和远景的对比,以及高低错落 的构图方式,让读者在视觉上感受到故事的层次感和立体感。
温馨感人的故事
绘本《花婆婆》通过精美的图画 和简洁的文字,讲述了一个关于 爱与传承的温馨故事,让人感受 到亲情的温暖和生命的美好。
独特的绘画风格
该绘本的绘画风格独特,色彩柔 和,线条流畅,将读者带入了一 个充满诗意和梦幻的世界。
富有教育意义
故事中的花婆婆用自己的行动诠 释了爱与责任,教会孩子们要珍 惜生命、关爱他人,具有很好的 教育意义。
拓展想象力与创造力
绘本中丰富的色彩和生动的画面可 以激发孩子们的想象力和创造力, 让他们在阅读过程中自由畅想。
学习坚韧不拔的精神
花婆婆在故事中遇到了很多困难, 但她始终坚持不懈地努力,最终实 现了自己的目标。这种坚韧不拔的 精神值得孩子们学习。
花婆婆清华附小的经典绘本!美国国家图书奖作品!
《花婆婆》这本书也让我感受到清华附小的教育理念。通过这本书,我了解 到清华附小重视培养学生的审美情趣和人文素养,鼓励孩子们在自然和生活中寻 找美、感受美、创造美。这种教育理念不仅有助于孩子们的全面发展,也让他们 的生活变得更加丰富多彩。
《花婆婆》是一本让人感动、催人奋进的书。它鼓励我们每一个人用自己的 力量和智慧,去创造一个更加美好的世界。我相信每一个读过这本书的人都会从 中受益匪浅。因此,我强烈推荐大家去阅读这本书,让我们一起学习花婆婆的精 神,做一件让世界变得更美丽的事情!
艾莉丝从小就梦想着成为一个花婆婆,她喜欢各种各样的花朵,尤其是蓝色矢车菊。然而,随着 时间的推移,她渐渐发现实现这个梦想并不容易。她开始寻找自己的方向,尝试着做各种事情, 最终发现只有通过自己的努力和坚持,才能实现自己的梦想。
在成长的过程中,艾莉丝遇到了很多困难和挫折。她的家人和朋友都不理解她的想法,认为她只 是一个任性的女孩。但是,艾莉丝并没有放弃,她继续努力寻找自己的道路。最终,她发现只有 通过自己的行动和努力,才能让周围的人理解她的想法。
“一个人只要有梦想,就一定能够实现自己的目标。”这句话让我想起了许 多成功人士的经历。他们之所以能够成功,是因为他们有着坚定的信念和梦想, 不断地追求自己的目标。无论遇到多少困难和挫折,他们都不放弃自己的梦想, 最终实现了自己的目标。
这些摘录不仅展现了《花婆婆》这部绘本的独特魅力,更让我们深刻地思考 人生的意义和价值。正如花婆婆一样,我们应该坚持自己的信念和梦想,不断努 力追求自己的目标。
花婆婆清华附小的经典绘本!美国 国家图书奖作品!
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
《花婆婆》幼儿绘本PPT课件精品版
场景描绘与细节处理
01
02
03
04
描绘不同地点的场景,如城市 、乡村、海边等,展现花婆婆 播撒花种的广泛性和影响力。
通过对花婆婆的服饰、动作、 神态等细节的描绘,表现出她 的善良、执着和热爱生活的品
质。
描绘小女孩听故事的场景,展 现她对花婆婆的敬仰和对美好
未来的向往。
描绘村民们参与种花、保护环 境的场景,展现花婆婆的行动
04
互动环节与拓展活动
提问交流,加深理解
针对绘本内容提问
在阅读完《花婆婆》后,可以向孩子们提出一些问题,如“ 花婆婆是怎么种花的?”“她为什么要种花?”等,引导孩 子们回忆并复述故事情节,加深对绘本内容的理解。
讨论花婆婆的品质
可以引导孩子们讨论花婆婆具备哪些优秀品质,如乐于助人 、善良、有爱心等,鼓励孩子们向花婆婆学习,培养良好的 道德品质。
培养孩子良好的阅读 习惯,为未来的学习 和发展打下基础。
通过花婆婆的故事, 引导孩子主动阅读、 思考和表达,提高阅 读能力。
引导孩子关注自然环境和生态保护
绘本中花婆婆热爱大自然、保 护环境的形象,有利于引导孩 子关注自然环境。
通过花婆婆的行动,教育孩子 要珍惜自然资源、保护生态环 境。
增进孩子对环保的理解和认识 ,培养孩子的环保意识和责任 感。
绘本中花婆婆的角色特 点和品质
绘本的插画风格和色彩 运用
通过绘本学习到的美好 品质和价值观
分享个人感悟和收获
深刻体会到美好品质对于个人和社会 的重要性
学会了如何通过绘本引导幼儿学习和 成长
领悟到绘本对于幼儿成长的积极影响
感受到与孩子们一起阅读绘本的快乐 和幸福
鼓励孩子在生活中践行美好品质
幼儿园大班教案《花婆婆》含反思
幼儿园大班教案《花婆婆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《花婆婆》故事,主要围绕故事中的主人公花婆婆展开,详细内容涉及第一章《花婆婆的花园》和第二章《花婆婆的种子》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容,理解花婆婆乐于助人、热爱大自然的品质。
2. 培养幼儿对自然环境的保护意识,学会关爱他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点:理解花婆婆的品质,培养幼儿关爱他人和环境保护意识。
重点:掌握故事内容,学会用简单的语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具:花婆婆故事书、PPT、花婆婆头饰、花园道具。
2. 学具:彩笔、画纸、种子。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师戴花婆婆头饰,扮演花婆婆,讲述自己在花园的故事。
(2)邀请幼儿参与,一起扮演花婆婆,体验助人为乐的情景。
2. 例题讲解(1)讲述故事第一章《花婆婆的花园》,引导幼儿关注花婆婆的行为。
(2)讲述故事第二章《花婆婆的种子》,让幼儿了解花婆婆如何帮助他人。
3. 随堂练习(1)让幼儿用自己的话复述故事,提高语言表达能力。
(2)分组讨论:如何像花婆婆一样,关爱他人和自然环境。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 板书内容:(1)花婆婆的花园(2)花婆婆的种子(3)关爱他人,保护环境七、作业设计1. 作业题目:(1)画一幅花婆婆的花园。
(2)写一段话,描述花婆婆的品质。
2. 答案:(1)花园画:要求有花、草、树等元素,色彩丰富。
(2)描述花婆婆的品质:例如:“花婆婆是一个善良、乐于助人的人,她关爱大自然,也关心身边的人。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的表现,了解他们对故事的理解程度,针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸:(1)开展“学做花婆婆”活动,鼓励幼儿在日常生活中关爱他人,保护环境。
(2)组织亲子活动,让家长参与,共同体验助人为乐的喜悦。
重点和难点解析1. 教学目标中的关爱他人和环境保护意识的培养。
花婆婆读后感15篇
花婆婆读后感15篇花婆婆读后感1今天,和爸爸妈妈一起看了绘本故事《花婆婆》。
花婆婆名字叫艾莉丝,她住在一个海滨城市,和爷爷一起生活,爷爷经常给她讲故事,她答应了爷爷三件事:要住在海边、要去很多地方旅游、要让世界变得很美很美。
后来她长大了,去过很多地方旅游,又在海边的一个小屋子住了下来。
她在小屋子前面、路边、教堂周围都撒满了鲁冰花的种子,第二年春天,漫山遍野都开满了蓝色、紫色和粉色的鲁冰花,好美丽啊!以后,我也要像花婆婆那样,爱护花草树木、爱护环境、让我们生活的'家园变得更加美好。
花婆婆读后感2花婆婆名叫艾丽丝,艾丽丝仁爱生活。
她答应爷爷三件事,到处旅行;在海边安家;做一件让世界变得更美丽的事。
她年轻的'时候去了很多地方,把鲁冰花的种子散在公路和乡间的各个角落,春天来了,原野;山坡开满了美丽的花,直到她老了,头发白了,仍然不停地到处撒花中,美化环境,让世界变的更加美丽。
我要向花婆婆学习,做些事情让世界变得更加美好。
爱护环境;美化环境;这些都是我们可以做到的。
我要多尽一点力量。
花婆婆读后感3寒假期间,我读了妈妈给我买的《花婆婆》这本书,我很喜欢这本书。
《花婆婆》的故事讲的是一个小女孩从小就想做一件让世界变得更美丽的一件事,长大后,她游遍了好多地方,后来受了伤在海边住了下来。
她把鲁冰花的花种洒在公路边、学校前面、教堂的后面……可是周围的人都不理她的举动,觉得她是个怪婆婆。
春天来了,小城里开满了五颜六色的鲁冰花。
这时候大家明白了她做的事情,都亲切的.叫她“花婆婆”。
我读了这本书明白了:我们要有一颗善良的心,有一颗帮助他人的心,我也要像花婆婆一样从身边的一点一滴的小事做起,长大后要成为一个对社会有用的人。
花婆婆读后感4花婆婆小时候她的爷爷让她做三件事,她做第一件事的时候去了很多很多的地方,她还骑了骆驼,可是当她骑骆驼的时候却重重的摔了下来,她的背部受伤了自言自语的说:“我真是笨手笨脚。
”她的`背部受伤了以后经常躺在床上,很少出来散步。
大班绘本《花婆婆》
大班绘本《花婆婆》介绍《花婆婆》是一本适合大班儿童阅读的绘本,讲述了一位老奶奶和她的花园之间的故事,它是一本充满温情和乐观主义的故事,非常适合小朋友们阅读。
在这本绘本中,我们看到一位年迈的奶奶在自己的花园中栽种花朵,并与各种各样的小动物们进行着交流。
除此之外,这个花园也吸引了小镇上的其他居民前来参观,以欣赏她美丽的花园。
通过这个故事我们可以感受到爱、关怀、友情、奉献和责任等情感,对小朋友们的成长和启发非常有益处。
故事情节在这本绘本中,我们跟随着老奶奶一直到她的那座花园,并发现了许多让人惊奇的事情。
曾经,这片花园是一片荒地,老奶奶却一直坚信它将成为壮丽的花园,而她每天都会在园里耕种、浇水、施肥等,终于,她的努力得到了回报,花园中开满了各种各样的花朵。
那些青蛙、鸟儿、蜜蜂、蝴蝶等小动物,也因这片花园而聚集在这里,与老奶奶成为了好朋友。
但是,在一场暴风中,花园中的花儿们被刮得东倒西歪,老奶奶伤心欲绝,但她没有放弃。
她花了数天的时间,重新将花儿们种在了花园里面,这种故事感召着一些小镇居民也来到她的花园欣赏,她们有了一个美好而亲密的社区。
这个美丽的花园,源于老奶奶对生命和关爱的奉献,这是一个充满爱和乐观主义的故事。
教育意义《花婆婆》富有鼓励、关心、友情和爱的情感内涵,它教育我们在追逐自己理想的过程中,尽管路途坎坷,但只要能够坚持努力,最终都能化曲为直,达成梦想。
这本书给我们的启示是,无论我们身处的环境如何,只要我们有恒心、毅力,坚定自己的信仰,愿意付出,那么我们都能够成就自己想要的美好人生。
通过这本书,我们可以引导小朋友们在学习的时候注重质量与深度,以达到富有成果的教育目的;在与人沟通交往时,尤其要注重情感沟通,守望关心他人,传递友情与真诚。
结论《花婆婆》是一部具有极富教育性的儿童绘本,它教育我们要积极向上,拥有乐观向上的态度,它告诉我们坚持自己的信念可以创造出属于自己的美丽世界。
如果您正在为孩子挑选一本有价值的儿童绘本,我相信《花婆婆》是一个非常好的选择。
花婆婆绘本故事读后感三件事
花婆婆绘本故事读后感三件事第一篇嘿,朋友们!今天我要跟你们聊聊《花婆婆》这个绘本故事,读完之后呀,我心里有三件特别的事儿想说一说。
第一件事呢,就是花婆婆那超级坚定的梦想。
她小时候就说要做三件事,而且一直记在心里,不管遇到啥困难,都没放弃。
这让我想到了自己,有时候我想做个啥,稍微碰到点难题就打退堂鼓啦。
花婆婆真厉害,让我明白有梦想就得坚持,不能三天打鱼两天晒网的。
最后一件事,就是花婆婆种鲁冰花啦。
她把美丽的花种撒得到处都是,让世界变得更加漂亮。
这让我懂得,我们也可以用小小的行动,给身边的人带来快乐和美好。
哪怕只是种一朵花,或者对别人笑一笑,都可能让这个世界变得更温暖呢。
《花婆婆》这个故事真的太棒啦,让我学到了好多好多!第二篇亲人们,我刚读完《花婆婆》这本绘本,心里那叫一个激动,忍不住来和你们唠唠我的感受,特别是其中的三件事。
先说第一件,花婆婆小时候说的那些话,真的太有勇气啦!她那么小,就敢大声说出自己未来要做的事。
不像我,有时候心里想做啥,都不敢跟别人讲,就怕做不到被笑话。
花婆婆让我知道,有想法就要大胆说出来,然后努力去实现。
还有啊,花婆婆去旅行的经历太让我羡慕了。
她去的那些地方,一定特别好玩。
我也好想有一天能像她一样,背个小包包,到处走走逛逛,感受不同的风土人情。
说不定在旅途中,还能碰到一些特别有趣的小伙伴,一起分享快乐。
最后一件让我感动的,就是花婆婆种花。
她种的那些鲁冰花,开得五颜六色的,美极了!这让我明白了,我们每个人都能为这个世界做点什么。
也许我做不了什么惊天动地的大事,但像花婆婆那样,做一些小小的、能让周围变得更美的事,也是很棒的呀!哎呀,这个故事真的太好啦,我感觉自己都充满了力量,想要去实现自己的小梦想,给世界带来一点点小美好呢!。
三年级语文阅读绘本故事《花婆婆》原文全文
绘本故事《花婆婆》原文花婆婆住在海边的一幢小房子里。
房子的四周,开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。
花婆婆是我的姨婆,她的年纪很大,个子小小的,我知道她本来不是这样的。
她告诉我一些过去的事情:花婆婆的名字叫艾莉丝,很久以前,当她还是一个小女孩儿的时候,她住在海边的城市。
从她家门口的石阶上,可以看到码头和来来往往的大船。
很多年以前,她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
艾莉丝的爷爷在房子的一楼开了一家店,专门雕刻船头的人像,以及摆在烟草店门口的印第安人像;他也是个艺术家,偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。
当他很忙的时候,艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上,艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上,听他说一些很远的地方所发生的事情。
每次爷爷说完了故事,艾莉丝就接着说:“爷爷,我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了,也要像你一样住在海边。
”“很好,”爷爷笑着说,“但是,你一定要记得做第三件事。
”“什么事?”艾莉丝问。
“做一件让世界变得更美丽的事。
”“好哇!”艾莉丝答应得又快又大声。
但是,她还不知道将来会做什么样的事;她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课,这就是她的生活。
很快的,艾莉丝长大了!艾莉丝决定去做她答应爷爷的三件事。
她离开了家乡,住在一个离海边很远的城市。
她在图书馆工作,每天清理书上的灰尘,把书本排列整齐,并且帮助大家找到他们想看的书。
她自己也看了很多书,都是很远的地方所发生的故事。
这时候,大家都称呼她卢菲丝小姐。
冬天里,卢菲丝有时候会到公园中央的温室里看花草,温暖、潮湿的空气中,散发着一股甜甜的茉莉花香。
她深深地吸了一口气:“嗯―——有热带岛屿的气息,可惜不是真正的热带岛屿。
”因此,卢菲丝来到了一座真正的热带小岛。
岛上的人把猴子和鹦鹉当作宠物。
她在海边散步,捡一些美丽的贝壳。
有一天,她遇见了渔村的村长百瑞加。
于是,卢菲丝到了村长的家,认识了村长太太。
百瑞家剥开绿色的椰子,请她喝椰子汁。
她离开时,还送她一个漂亮的珍珠贝,上面刻着一只天堂鸟和一行字:“我永远记得你。
绘本故事《花婆婆》
绘本故事《花婆婆》在一个小村庄里,有一位花婆婆,她是村里最善良、最美丽的女子。
花婆婆喜欢在自家的花园里种植各种各样的花朵,她精心照料它们,让花园里的花儿开得格外美丽。
有一天,花婆婆在花园里发现了一朵特别美丽的花,它的花瓣绚丽多彩,芬芳扑鼻。
花婆婆立刻爱上了这朵花,她决定给这朵花取一个特别的名字——彩虹花。
花婆婆每天都会特别关心这朵彩虹花,她给它施肥、浇水,还常常和它说话,仿佛这朵花就是她的亲人一样。
一天晚上,花婆婆做了一个美丽的梦,梦中她看到彩虹花在花园里绽放出绚丽的光芒,整个花园都被它的美丽所笼罩。
花婆婆醒来后,她决定把这个美梦变成现实,她要让彩虹花真正绽放出属于它的光芒。
于是,花婆婆开始更加用心地照料彩虹花,她给它换上了最好的土壤,每天都为它浇水,还在它的周围摆上了一圈美丽的小石子,仿佛在为它筑起一道属于它的城墙。
彩虹花也似乎感受到了花婆婆的爱意,它的花瓣变得更加绚丽,芬芳也变得更加浓郁。
终于,有一天,彩虹花绽放出了绚丽的光芒,整个花园都被它的美丽所点亮。
花婆婆看到这一幕,高兴得跳了起来,她知道,自己的梦想终于实现了。
从此以后,村里的人们都来到花婆婆的花园里观赏彩虹花,他们被它的美丽所震撼,纷纷称赞花婆婆是村里最伟大的花匠。
彩虹花的美丽也感染了整个村庄,人们对花的热爱更加浓厚,他们也开始在自家的花园里种植各种各样的花朵,希望能够绽放出属于自己的美丽。
村庄因为彩虹花而变得更加美丽,人们的心也因为彩虹花而变得更加善良。
花婆婆知道,自己种植的不仅仅是花朵,还有美丽和爱。
她希望,这份美丽和爱能够一直传递下去,让整个世界都因为花而变得更加美好。
故事结束了,但这份美丽和爱将永远留存在人们的心中。
愿我们都能像花婆婆一样,用心去栽培美丽,用爱去点亮世界。
《花婆婆》绘本故事图片完整版
绘本创作背景时代背景《花婆婆》创作于20世纪80年代,当时美国社会正经历着环保意识的觉醒,人们开始更加关注自然与生态。
灵感来源作者芭芭拉·库尼在一次旅行中,被南美洲的美丽风景和当地文化所吸引,从而产生了创作《花婆婆》的灵感。
作者介绍及成就芭芭拉·库尼(Barbara Cooney)美国著名绘本作家和插画家,出生于纽约市,毕业于纽约市立学院。
主要成就芭芭拉·库尼一生共创作了100多部绘本作品,其中《花婆婆》是她的代表作之一,获得了美国凯迪克金奖等多项大奖。
她的作品以细腻的画面和深刻的内涵而著称,深受读者喜爱。
获奖荣誉与推荐理由获奖荣誉《花婆婆》获得了1983年美国凯迪克金奖、1982年美国《纽约时报》年度最佳图画书等多项大奖。
推荐理由《花婆婆》以一个小女孩的梦想为主线,通过丰富的画面和感人的故事,向读者传递了热爱自然、保护环境的深刻内涵。
同时,作者芭芭拉·库尼的精湛画技也为这部作品增添了无限魅力。
无论是孩子还是成人,都能从中领略到自然之美和生命之真谛。
01引子介绍小女孩艾莉丝与爷爷的生活,展现她对未知世界的好奇。
02承诺艾莉丝长大后,向爷爷许下三个愿望,其中之一是要让世界变得更美丽。
03经历艾莉丝长大后去旅行,见识了世界各地的美丽景色。
艾莉丝在海边受伤,无法实现她的所有愿望,感到沮丧和无助。
挫折艾莉丝在疗养期间,发现播撒鲁冰花种子的乐趣,决定以种花的方式实现自己的愿望。
转变艾莉丝到处播撒种子,努力让世界变得更美丽。
高潮春天来临,鲁冰花盛开,艾莉丝的愿望得以实现,她也被称为“花婆婆”。
结局03故事的主人公,一个充满好奇心和行动力的小女孩,长大后致力于实现让世界更美丽的愿望。
艾莉丝艾莉丝的启蒙者,鼓励她探索世界、追求美好,对她的成长产生深远影响。
爷爷故事中的配角,如艾莉丝的朋友、旅行中遇到的人等,通过与他们的互动,展现艾莉丝的性格特点和成长轨迹。
其他人物角色形象塑造追求美好故事表达了人们对美好生活的向往和追求,传递了积极向上的价值观。
儿童绘本故事推荐《花婆婆》
无情到最后的热情友善,他们逐渐认识到爱与美对于生活的重要性,并
学会了珍惜和感恩。
04 绘本中教育意义探讨
传递爱与关怀价值观
绘本通过讲述花婆婆播撒花种,让世界变得更美丽的故事,向孩子们传递了爱与关 怀的价值观。
故事中花婆婆无私奉献、乐于助人的精神,能够激发孩子们的爱心和善良品质。
孩子们在阅读过程中,能够感受到花婆婆对世界的爱,从而学会关爱他人和珍惜生 命。
培养孩子审美能力和创造力
《花婆婆》的画风清新、色彩 丰富,有助于培养孩子们的审 美能力和对美的感知力。
绘本中的故事情节和角色设计 富有创意,能够激发孩子们的 想象力和创造力。
通过阅读绘本和参与相关的创 作活动,孩子们可以锻炼自己 的动手能力和艺术表现力。
引导孩子关注自然和环境保护
故事中花婆婆播撒花种、绿化环 境的情节,能够引导孩子们关注
鼓励孩子表达自己对故事的理解和感受
阅读后,可以邀请孩子分享自己的感受和想法,如“你喜欢花婆婆吗?为什么?”、“你觉得花婆婆 的故事有什么特别的地方?”,鼓励孩子表达自己的观点和情感。
对于孩子的表达和分享,要给予积极的反馈和肯定,增强孩子的自信心和表达能力。同时,也可以引 导孩子思考更深层次的问题,如“这个故事让你想到了什么?”、“你有什么类似的经历吗?”,促 进孩子的思考和成长。
字体选择
选用圆润、可爱的字体,如手写体或卡通体等,以增加文字的趣味性和亲和力。 同时,字体大小适中,既方便儿童阅读,又能保持版面的整洁和美观。
图文结合呈现方式
以图为主,文字为辅
在绘本中,图画是主要的表达手段,通过生动的画面来讲述故事。而文字则起到辅助和补充的作用,帮助读者更 好地理解故事情节和人物情感。
色彩运用
《花婆婆》读后感二年级
《花婆婆》读后感二年级篇一《花婆婆》读后感读完《花婆婆》这本书,我觉得心里暖暖的,也许这就是故事的魅力吧!花婆婆年轻的时候,答应过爷爷三件事:第一件事是去很远的地方旅行,第二件事是住在海边,第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。
她真的去旅行啦,走过了好多好多地方,我觉得那得多酷啊!也许会遇到各种各样的麻烦,比如迷路、没钱、生病啥的,可她都坚持下来了。
后来她住在了海边,这多浪漫呀!每天能听到海浪的声音,能看到日出日落。
但最让我感动的,还是她做的那件让世界变得更美丽的事。
她到处撒下鲁冰花的种子,让好多地方都开满了美丽的花。
我就在想,她得撒多少种子啊,不累吗?可能会有人觉得她傻,做这种吃力不讨好的事儿,可我觉得她超棒的!我也想成为像花婆婆那样的人,去好多地方,看好多风景。
然后也做一件让世界变得更美丽的事,可我现在还没想好做啥。
也许我可以在小区里种点花?或者帮环卫工人扫扫地?哎呀,我也不确定。
你们说,我该怎么做才能像花婆婆一样厉害呢?篇二《花婆婆》读后感嘿,朋友们!我刚读完《花婆婆》,心里那叫一个有感触!花婆婆的经历,简直太牛啦!她到处旅行,我就忍不住想,她是不是像个勇敢的探险家?风餐露宿的,说不定还会遇到危险呢,她怕不怕?然后她住到海边,哇塞,那大海得多壮观啊!我觉得她每天看着大海,心情肯定特别好。
不过最让我佩服的,还是她撒花种的事儿。
你说她咋就有这么个想法呢?难道是突然脑子一热?我觉得不太可能。
也许是她在旅行的时候看到了太多美好的东西,就想把这份美好传递下去。
她撒种子的时候,会不会有人笑话她呀?说她干这没用的事儿。
可她根本不在乎,还是坚持做自己想做的,这得多有定力啊!我有时候也想做一些特别的事,可总是怕别人说三道四,看看花婆婆,我真觉得自己太胆小啦!我就在想,我能像花婆婆那样勇敢吗?也许可以,也许不行,谁知道呢?反正这本书让我明白了,做自己想做的,让世界变得更美好,是一件超级棒的事儿!篇三《花婆婆》读后感《花婆婆》这本书,读完了我还沉浸在里面呢!花婆婆呀,她真的是个了不起的人!去远方旅行,这得有多大的勇气和决心啊!万一遇到坏人咋办?万一没钱吃饭咋办?可她好像一点儿都不怕,我觉得她太牛啦!住在海边,那得多惬意啊!每天听着海浪声入睡,早上一睁眼就能看到大海,哎呀,我都羡慕死啦!但她做的最牛的事,还是让世界变得更美丽。
儿童绘本推荐《花婆婆》
通过绘画、手工等艺术形式,引导孩子表达对《花婆婆》等绘本故 事的理解和感受,提升孩子的审美能力和创造力。
故事会表演课程
组织孩子参加故事会表演课程,让孩子在角色扮演和表演中深入体 验故事情节,锻炼孩子的语言表达和表演能力。
THANKS
感谢观看
作者介绍及创作背景
作者芭芭拉·库尼(Barbara Cooney),美国著名图画书作
家。
以自己的生活经验为蓝本,创作 出《花婆婆》这一经典作品。
作品荣获多项大奖,包括美国凯 迪克大奖、国际安徒生奖等。
绘本风格与特点
采用水彩画技法,色彩鲜艳、 柔和,给读者带来视觉享受。
画面细腻,注重细节描绘,展 现出四季变化和自然美景。
角色扮演
02
鼓励孩子和家长分别扮演故事中的角色,进行角色扮演游戏,
加深孩子对故事的理解和感受。
创意表达
03
引导孩子通过绘画、手工等方式表达自己对《花婆婆》故事的
理解和感受,培养孩子的创意表达能力。
将阅读延伸至生活实践中
环保意识培养
通过《花婆婆》的故事, 引导孩子关注环境保护问 题,培养孩子的环保意识 和责任感。
《星星的孩子》
以夜空为背景,描绘了一个孤独的小星星在寻找朋友的过程中, 逐渐学会关爱和分享的故事。
《风到哪里去了》
通过描绘风的各种形态和变化,引导孩子探索自然的奥秘,培养 对大自然的热爱和敬畏之情。
相关网站和APP推荐
绘本在线阅读网站
提供大量优质儿童绘本的在线阅读服务,包括《花婆婆》等经典作 品,方便家长和孩子随时随地进行亲子共读。
文字简练、优美,与图画相辅 相成,共同讲述动人故事。
02 绘本内容解读
角色设定及性格特点
幼儿绘本故事《花婆婆》课件
如何将花婆婆的善良和爱心传递下去。同时,可以鼓励幼儿进行角色扮
演、绘画等延伸活动,加深对故事的理解和记忆。
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《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等,这些绘本都以爱为主题,通 过不同的故事和绘画风格传递爱的真谛。
动画片推荐
《小猪佩奇》、《小熊维尼》等,这些动画片在轻松愉快的氛围中 传递友谊、互助和爱的主题,适合幼儿观看和学习。
自然之美
通过描绘花朵的美丽和生命力, 激发孩子们对大自然的热爱和
敬畏之情。
03 绘本中教育意义 探讨
尊重自然、爱护环境意识培养
描绘了大自然的美景,激发幼儿对自 然的热爱和好奇心。
引导幼儿关注环境保护,培养他们的 环保意识和责任感。
通过花婆婆种花、照顾花园的情节, 传递出对自然的尊重和保护的重要性。
质。
引导幼儿学会制定目标、付出努 力,最终实现自己的梦想。
04 艺术表现手法鉴 赏
绘画风格及技巧运用
温馨柔和的画风
绘本采用温馨柔和的画风,通过细腻 的线条和柔和的色彩,营造出温暖而 亲切的氛围,使读者在阅读过程中感 受到浓厚的情感。
多样化的绘画技巧
故事中运用了多种绘画技巧,如铅笔素 描、水彩渲染等,使得画面层次丰富, 细节表现力强,给读者带来视觉上的享 受。
自己的特点和作用,幼儿可以通过分析角色关 系和行为来理解故事深层含义。
绘画风格欣赏
绘本《花婆婆》采用了温馨、柔和的绘画风格,通过丰富 的色彩和细腻的笔触表现出故事中的场景和情感,幼儿可 以学习欣赏这种绘画风格并尝试模仿。
家长参与亲子共读建议
主要情节概述
引子
介绍花婆婆的生活背景 以及她与花朵的深厚情
《花婆婆》儿童绘本故事优秀大纲
《花婆婆》儿童绘本故事优秀大纲一、故事背景介绍《花婆婆》是一本儿童绘本故事,由中国著名儿童文学作家龙应台创作,是一篇温暖、感人的故事。
这本绘本故事主要讲述了一个小男孩在小镇上认识了一位名叫花婆婆的老奶奶,通过和她的交往,小男孩发现花婆婆的生活并不富裕,但她却拥有着一颗温暖的心和对生活的热爱,最终小男孩决定送给花婆婆一份特殊的礼物,让她感受到了孩子们的关爱和温暖。
二、故事情节梳理1.故事开始,小男孩在小镇上散步时,遇见了花婆婆,花婆婆向小男孩展示了她的花园,小男孩对花婆婆的热情和好客深感感动。
2.小男孩从花婆婆口中得知她并不富有,但她的生活却非常充实,这让小男孩非常感慨。
3.小男孩突然发现花婆婆的花园中没有了一株非常漂亮的花,于是他偷偷摸摸地去买了一朵非常漂亮的花送给花婆婆。
4.小男孩把花送给花婆婆时,花婆婆非常感动,她告诉小男孩,这朵花就像是他们之间的友谊一样,非常珍贵。
5.故事最后,小男孩离开了小镇,但他永远不会忘记那个温暖的花婆婆和她的花园。
三、故事主题和教育意义1.《花婆婆》这个故事,通过描述小男孩和花婆婆之间的友情和互动,表达了人与人之间关爱和尊重的重要性,以及贫穷并不代表没有幸福和生活的价值。
2.故事中,花婆婆虽然生活并不富裕,但她的内心却充满了温暖和爱,她善待生命中的每一种生物,珍视每一朵花,享受生活中的每一个美好瞬间,这种乐观向上的生活态度和积极的人生态度,深深地影响了小男孩。
通过花婆婆的例子,小男孩意识到,生活的意义不在于拥有多少物质财富,而在于如何看待生活、如何享受生活、如何用爱去关注身边的人和事物。
3.同时,故事还告诉孩子们,友情的珍贵和重要性。
小男孩和花婆婆之间的友情,不仅是因为他们都喜欢花,更是因为他们彼此关心、理解和尊重。
故事传递出的是一个重要的信息,即要学会去关注身边的人,用心去理解他人,尊重他人,这样才能建立起真正的友情和人际关系。
四、教学设计1.导入环节:用图片引入故事,让孩子们预测故事内容。
绘本欣赏《花婆婆》
共读过程中,家长可以引导孩子感受故事中的情感变化,学会表达 自己的喜怒哀乐。
增强孩子的情感认知
通过阅读富有情感的绘本故事,孩子可以学会理解他人的情感,培 养同理心和关爱他人的品质。
创新性阅读活动设计建议
角色扮演
创意绘画
让孩子扮演绘本故事中的角色,通过表演 的形式再现故事情节,提高孩子的参与度 和理解能力。
鼓励孩子观察图画
引导孩子仔细观察绘本中的图画,让他们描述所看到的事物、色彩 和细节,培养其观察力和表达能力。
提问与讨论
在阅读过程中,适时向孩子提出问题,引导他们思考并表达自己的 想法,增进对故事内容的理解。
亲子共读中情感交流重要性
增进亲子关系
通过共读绘本,家长和孩子可以共同分享阅读的乐趣,增进彼此 之间的情感联系。
成长勇气
故事中花婆婆面对困难 时不放弃,勇敢追求自 己的梦想,鼓励读者在 成长过程中勇敢面对挑 战。
责任担当
花婆婆通过自己的努力 改善环境、帮助他人, 体现了责任担当的重要 性,引导读者树立社会 责任感。
05
跨文化对比:东西 方绘本差异
东西方绘本创作理念对比
东方绘本
注重情感表达与意境营造,强调 亲子关系、家庭和谐等主题,以 温馨、感人的画面和故事为主。
绘本艺术风格赏析
独特画风展现
细腻写实风格
绘本《花婆婆》采用细腻写实的 画风,通过精细的笔触和丰富的 细节描绘,使画面呈现出强烈的
真实感。
温馨柔和色调
整体色调以温馨柔和为主,运用 大量的粉色、蓝色等柔和色彩,
营造出温暖而宁静的氛围。
生动人物形象
人物形象刻画生动,表情丰富, 动作自然,使读者能够深入理解
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艾莉丝决定去做她答应爷爷的三件事。她离开了家乡,住 在一个离海边很远的城市。她在图书馆工作。每天清理书上的 灰尘,把书本排列整齐,并且帮助大家找到他们想看的书。她 自己也看了很多书,都是写很远的地方所发生的事情。 这时候,大家都称呼她卢菲丝小姐。
冬天里,卢菲丝Biblioteka 时候会到公园中央的温室里看 花草,温暖、潮湿的空气中,散发着一股甜甜的茉莉 花香。
花婆婆住在海边的一幢小房子里。房子的四周,开满 了蓝色、紫色和粉红色的花儿。 花婆婆是我的姨婆,她的年纪很大,个子小小的,我 知道她本来不是这样的。她告诉我一些过去的事情。
花婆婆的名字叫艾莉丝,很久以前,当她还是一个小女孩儿 的时候,她住在海边的城市。从她家门口的石阶上,可以看到码 头和来来往往的大船。很多年以前,她的爷爷就是搭乘一艘大帆 船来到美国的。
她立刻回家,写信去订购了一大包鲁冰花种子。 整个夏天,她的口袋里装满了种子,她一面散步,一面撒 种子。她把种子撒在公路和乡间的小路边,撒在学校附近,教 堂后面,撒在空地和高墙下面,只要她经过的地方,她就不停 地撒种子,这里撒一点儿,那里撒一点儿…… 她的背部一点儿也不痛了,每天都高兴地出去撒种子,大 家都叫她:“又老又疯的怪婆婆。”
冬天过去,春天又来了。 她的身体好多了,可以出门散散步。 有一天下午,她慢慢地走到山坡上,她很久没来 这里了。当她登上山顶,忍不住惊喜地说:“我真不 敢相信自己的眼睛。” 原来,那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的 鲁冰花。 她高兴地蹲下来看着花朵:“一定是风和小鸟儿, 从我的花园里把种子带到这里。” 忽然,她想到了一个很棒的点子。
艾莉丝的爷爷在房子的一楼开了一家店,专门雕刻船 头的人像,以及摆在烟草店门口的印地安人像;他也是个 艺术家,偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。当他很忙 的时候,艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上,艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上,听他说一些很远的 地方所发生的事情。 每次爷爷说完了故事,艾莉丝就接着说:“爷爷,我长大 以后,要像你一样去很远的地方旅行。当我老了,也要像你一 样住在海边。” “很好,”爷爷笑着说,“但是,你一定要记得做第三件 事。” “什么事?”艾莉丝问。 “做一件让世界变得更美丽的事。” “好哇!”艾莉丝答应得又快又大声。 但是,她还不知道将来会做什么样的事。她每天起床、洗 脸、吃早餐、上学、放学、做功课,这就是她的生活。 很快的,艾莉丝长大了!
卢菲丝到处去旅行,她爬过高高的雪山,走过沙漠,穿过 热带丛林;她看到正在游戏的狮子,跳跃的袋鼠。每经过一个 地方,她都结交了一些难忘的好朋友。 最后,她来到东方的一个小国家。她在骑骆驼的时候,不 小心摔了下来,她的背部受伤了 “唉!我真是笨手笨脚!”她说,“算了,我已经走过那 么多地方,也许我应该做第二件事,到海边找个房子住下来。”
但是,我还不知道将来会做什么样的事!
资料整理:童心语文工作室
她深深地吸了一口气:“嗯——有热带岛屿的气 息,可惜不是真正的热带岛屿。”
因此,卢菲丝来到了一座真正的热带小岛。岛上 的人把猴子和鹦鹉当作宠物。她在海边散步,捡一些 美丽的贝壳。 有一天,她遇见了渔村的村长百瑞加。 于是,卢菲丝到了村长的家,认识了村长太太。 百瑞加剥开绿色的椰子,请她喝椰子汁。她离开时, 还送她一个漂亮的珍珠贝,上面刻着一只天堂鸟和一 行字:“我永远记得你。” 她感动地说:“我也会永远记得你。”
卢菲丝从新房子的走廊上,可以看到太阳升起来,横过天 空,然后慢慢地落入海中。 新房子的前面围了一些石头,她在石头中间,开辟了一座 花园,当她撒下花种子的时候,心里非常快乐。 “对了!我答应过爷爷,要做一件让世界变得更美丽的事, 但是,做什么好呢?这世界已经够美了!” 她常常望着大海,不停地想这个问题。
第二年春天,那些种子几乎同时开花了!原野上、山坡 上开满了蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花,它们沿着公路和乡 间小路盛开着,明亮地点缀在教室和教堂后面,连空地上和 高高的石墙下面,都开满了美丽的鲁冰花。她终于完成了第 三件事,也是最困难的一件事!
我的姨婆现在非常老了,她的头发也白了,可是,她还是不 停地种花,每年都开出更多更美的鲁冰花,现在,大家都喊她: “花婆婆。” 我常常和朋友站在篱笆外面,好奇地看着她种花。朋友们都 认为她是世界上最老的一位老婆婆,她偶尔也会邀请我们进屋子 里,听她说故事。 她常说一些很远的地方所发生的故事,有一次,我告诉她: “等我长大后,要像你一样去很远的地方旅行。当我老了,也要 像你一样住在海边。” “很好,”花婆婆摸摸我的头说,“但是,小艾莉丝,你一 定要记得做第三件事。” “什么事?” “做一件让世界变得更美丽的事。” “好哇!”我答应得又快又大声。
第二年春天,她背部的伤又发作了,大部分的时 间,她都躺在床上。 她在去年夏天撒下的种子,不知不觉地已经开花 了,她从卧室的窗口望出去,可以看到蓝色、紫色和 粉红色的花朵,轻轻地摇曳着。 她非常满意地对自己说:“鲁冰花!我最喜欢这 种花了,希望今年夏天,我可以下床去撒更多的种子, 那么,明年就会开出更多的鲁冰花了。” 但是,她一直躺着,没有办法下床。