3 小小竹排画中游

3 小小竹排画中游

原创：朱小倩使用者：_______ ________ _________

教学内容分析：

在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美

丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，

易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作

者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象

生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。

学习状态分析：

一年级学生擅长直观,形象思维能力强,活泼好动,注意力不能长时间集中,

所以在理解字词时,应采取多种形式:看图理解、听音理解、联系生活经验理解

等。学生的个性能力不同,所以在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方

式记住字形,有助于培养学生的创新能力。

教学目标：

1．认识12个生字。会写3个字，认识“、”两个笔画和“、、纟”3

个偏旁。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖

国的思想感情。

教学重点：识字、写字和朗读课文。

教学难点：写字

设计理念：

体现“以情激读、读中悟情”的理念。在充满情趣的读中，使学生的思

维、语言、情感熏陶交融在一起，相互促进、整体提高。

通过运用多种教学手段，用立体化的文本去撞击学生的心扉，充分调动学

生的阅读欲望。使学生在读中识字，读中感悟，读中欣赏。读出美感，读出韵味，美读移情，培养语感。激发了学生对家乡、祖国的热爱之情。

教学方法：采用多种手段让学生喜欢读书，在读中学习生字，感受语言的特点，读懂课文。

课时分配：2课时

授课时间：2011.

教具、学具准备：课件，生字卡片等。

第一课时

课时目标：

1．认识“排”等12个生字，认识“”等3个偏旁，会写“口”等4个字。

2．能正确朗读课文。

教学过程：

第二课时

课时目标：

1．在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。

2．初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

教学过程：

板书：

教学反思:

感谢您的阅读，祝您生活愉快。