营造书香氛围
营造书香班级,让书香浸润孩子的心灵
营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵书香班级是指营造一种良好的阅读氛围，让孩子在浸润的阅读环境中，享受阅读带来的乐趣，促进他们的心灵成长。
下面是一些方法和措施，可以帮助学校和教师打造书香班级。
教师要以身作则，成为孩子的榜样。
教师应该自己是一个热爱阅读的人，并且经常读书。
通过自己的示范，激发孩子的阅读兴趣，让他们从小就认识到阅读的重要性。
教师可以将自己的阅读经历和体会与学生分享，让他们了解到阅读的乐趣和收获。
教师可以定期组织阅读活动，邀请作家或知名人士到班级来给孩子讲述阅读的故事，让他们更加接近书籍。
学校和教师应该提供丰富多样的图书资源。
学校可以建立一个图书馆或者阅览室，为学生提供一个安静、舒适的阅读环境。
图书馆或者阅览室中应该有丰富的书籍，包括文学作品、科普读物、故事书、诗集等。
学校和教师还可以定期购买新书，更新阅读资源，满足孩子们的阅读需求。
学校还可以鼓励家长和社会参与进来，捐赠图书，增加班级的阅读资源。
教师应该将阅读融入到课堂教学中。
教师可以设计一些阅读相关的活动，例如读书分享、文学经典赏析、写作等，让学生在课堂上积极参与阅读活动。
通过活动，学生可以交流彼此的阅读心得，增进对文学作品的理解和欣赏。
教师还可以向学生推荐优秀的图书，并引导他们进行深入的阅读。
每个月选择一本书作为班级的读书任务，学生需要在一个月的时间内完成阅读，并写读后感，可以组织一次班级的读书分享会，让学生们互相分享自己的理解和感受。
家长也是营造书香班级的重要力量。
家长应该与学校建立良好的合作关系，共同关注孩子们的阅读习惯和成长。
家长可以鼓励孩子多读书，并在家中创造阅读的环境。
为孩子提供一个安静的阅读角落，定期带他们去图书馆借阅图书，并陪同孩子一起阅读。
家长还可以与孩子共同选择一些适合他们的图书，并与他们共同阅读、讨论。
家长与孩子的阅读互动可以增进亲子关系，同时也让孩子感受到阅读的乐趣和意义。
营造书香班级是教育的一项重要任务。
通过教师、学校和家长的共同努力，创建一个良好的阅读氛围，将书香浸润孩子的心灵，可以激发孩子们的阅读兴趣，丰富他们的知识和思想，为他们的未来发展打下坚实的基础。
我爱读书,营造书香校园活动形式
我爱读书,营造书香校园活动形式营造书香校园活动是促进学生阅读兴趣，培养良好读书习惯的有效途径。
通过举办各种有趣、富有创造性的活动，可以让学生从中感受到阅读的乐趣，增强他们的阅读能力和综合素养。
本文将探讨几种书香校园活动的形式。
首先，我们可以组织读书分享会。
每个月选定一个主题，邀请学生们将自己喜欢的一本书分享给大家。
学生可以通过读书笔记、口头表达、拍摄短视频等方式展示自己对这本书的理解和感受。
这样的活动不仅能让学生们积极参与到阅读中来，还可以促进他们的表达能力和思维能力的发展。
其次，我们可以举办书籍推广展览。
在学校图书馆或是教室里设立一个专门的展览区域，学生们可以将自己阅读过的好书整理成展板，配以图片、介绍和读后感等，向全校师生推荐。
同时，学校也可以邀请作家或图书馆馆员做专题讲座或分享会，使学生们有机会接触到更多优秀的作品。
第三，我们可以开展主题阅读活动。
校园里可以设立几个阅读角落，每个角落都有一个主题，装饰以相关的展示板、海报和书籍。
学生可以在这个主题下自由选择自己喜欢的书籍，独立阅读或是组织小组讨论。
学校可以选择一些热门的主题，如友情、家庭、勇气等，让学生们在阅读中发现生活的美好和真谛。
此外，我们还可以举办读书比赛。
通过开展朗读或背诵比赛，学生们可以展示自己的口才和背诵能力，增强对文学作品的理解和记忆能力。
学校也可以组织一些创意作品比赛，如绘画、写作、漫画等，鼓励学生们通过自己的创作向他人展示自己对书籍的理解和表达。
最后，我们还可以开展亲子阅读活动。
邀请家长参与到学校的阅读活动中来，组织亲子阅读分享会或家庭阅读夜，鼓励家长和孩子一起参与到阅读当中，培养家庭阅读氛围。
在活动中，学校可以向家长提供一些建议和方法，帮助他们更好地引导孩子养成良好的阅读习惯。
通过以上形式的书香校园活动，可以激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和综合素养。
学校要充分发挥自身资源优势，精心组织和策划这些活动，营造浓厚的书香氛围。
幼儿园书香氛围打造实践 幼儿园文化
幼儿园书香氛围打造实践在幼儿园教育中，营造良好的书香氛围是非常重要的。
幼儿园的文化建设对于孩子的成长有着深远的影响，而书香氛围的打造更是其中的重要一环。
如何在幼儿园中打造浓厚的书香氛围，成为众多教育工作者关注和探索的问题。
本文将通过实践经验，探讨在幼儿园中打造书香氛围的具体做法和效果。
一、营造多元化的阅读环境在幼儿园中，我们可以通过多种方式来营造多元化的阅读环境。
可以利用墙面、角落、走廊等空间设置阅读角，放置有趣的图画书、益智书籍和绘本，吸引幼儿主动阅读。
可以设置图书展示区，定期更换展示的图书，引导幼儿阅读不同类型的书籍。
还可以丰富幼儿园的图书馆资源，为孩子们提供更多的阅读选择。
二、组织丰富的阅读活动除了营造阅读环境，幼儿园还可以通过组织丰富的阅读活动来加强书香氛围。
可以邀请专业的讲故事人员为孩子们讲故事，举办绘本阅读会、图书分享会等活动，激发孩子们对书籍的兴趣。
可以组织家庭阅读亲子活动，邀请家长参与，共同营造家庭和幼儿园的书香氛围。
三、注重教师的阅读引导教师是幼儿园书香氛围打造的关键。
教师需要注重自身的阅读素养，不断学习、积累各类图书资源，提高自身的文学修养。
教师要注重对孩子们的阅读引导，通过亲身示范、讲解、鼓励等方式，引领孩子们走进阅读的世界。
四、建立学校和家庭的合作机制营造书香氛围，需要学校和家庭的共同努力。
幼儿园可以建立起家长阅读委员会，邀请家长参与幼儿园的阅读活动策划和执行，增强家庭和幼儿园的合作意识。
可以给家长提供阅读指导，引导他们选择和孩子一起阅读的图书，共同培养孩子的阅读习惯和兴趣。
五、评价和总结为了确保书香氛围的持续打造，幼儿园需要建立相关的评价和总结机制。
可以定期对书香氛围进行考核和评估，根据评价结果及时调整相关工作和提出改进建议。
还可以通过教师座谈、家长问卷调查等形式，收集各方面的意见和建议，进一步优化书香氛围的打造。
六、结语通过以上的实践经验和探讨，我们可以清楚地看到，在幼儿园中打造浓厚的书香氛围，是一个复杂而又有益的工作。
书香门第如何营造阅读氛围
书香门第如何营造阅读氛围营造家庭书香氛围，是教育子女、陶冶情操必不可少的一个环节。
家庭书香氛围能够潜移默化地影响孩子的成长，增强孩子的阅读兴趣和阅读能力。
那么，我们应该如何营造一个书香门第呢？一、建立一个宜人的阅读环境在家中建立一个书房或阅读角落，并配备舒适的桌椅及各式各样的图书、杂志和报纸。
确保充足的自然光线和足够温暖的环境，可以让人舒适地阅读。
同时，设置一些绿色植物或者乐器，让整个阅读环境更加优美宜人。
二、让阅读成为日常生活的一部分建立起独立的阅读时间，比如每天晚上睡前半小时或是周末，全家人可以共同阅读或分享自己的感受。
让孩子在这个氛围中学会思考和书写，将阅读融入到生活的方方面面。
同时，父母可以尝试与孩子共同阅读，引导孩子发现精彩的内容，并与他们分享你们的感受和体会。
三、激发孩子对阅读的兴趣孩子的阅读兴趣决定了他们会不会长期阅读。
因此，父母应该根据孩子的兴趣与年龄段，引导他们选择适合自己的的图书，并对孩子的阅读兴趣予以支持。
可以根据孩子的阅读习惯，适当给予一些奖励或刺激，比如赠送一些书籍、外出旅游、观看电影等方式。
四、营造良好的家庭氛围建立起良好的家庭氛围，是书香门第营造的重要组成部分。
尊重孩子的阅读喜好、倾听孩子的声音、让孩子感受到来自家庭的支持和鼓励，让孩子在友好、温馨的家庭环境中成长。
五、多元文化体验家庭书香氛围不应该只局限于中文经典文学作品，要多接触丰富多彩的文化和艺术。
可以多与孩子一起欣赏音乐会、戏剧表演、电影等，让孩子接触到不同的文化，父母也可以将家庭传统文化传授给孩子。
在营造书香门第的过程中，父母不仅仅是教育者，更是引导者和伙伴。
通过共同的阅读和体验，家庭书香氛围必将帮助孩子们形成良好的阅读习惯和阅读兴趣，还可以增强家庭成员之间的互动和理解，共同营造一个温馨、幸福的家庭。
营造创建书香校园活动方案6篇
营造创建书香校园活动方案6篇营造创建书香校园活动方案篇1本着引领广大师生阅读好书，分享读书快乐，办班打造书香班级，共同营造书香校园为目的，在全校开展“我分享，我快乐”图书漂流活动。
1、以图书漂流的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成和乐许屋、书香校园特色。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
3、通过漂流书角活动，实现资源的共享，积极倡导诚信读书，构建和谐校园。
活动对象：全体学生活动主题：我分享、我快乐活动口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐活动计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
活动时间：本次“图书漂流活动”从20__年11月开始至学期结束。
班级图书漂流活动时间：小学部：午休静校，中学部：午休时间。
活动方式：动员全班学生，每人捐出自己认为可读性强的图书(每人至少5本)，并附上“图书漂流”的自制书签，将书放到专设的班级图书角(或者班级靠近走廊窗台)推荐给自己的同学和伙伴，进行图书漂流。
受漂者在漂流标签上填写姓名，并在书签上留言或读书心得;看完书后，继续把带有漂流标签的书投放到漂流角，或推荐、转交给下一位书友。
漂流结束，图书将归还给主人。
活动准备：第一阶段：十月以班级为单位，号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍，主动捐献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签，以班级为单位编写漂流号(一(1)班101-1、2、3号;一(2)班102-1、2、3号，以此类推)。
并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由，投放到班级的漂流角。
学生参加漂流的书籍带到学校，班主任要严把图书质量关，杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。
班主任组织学生编号、填写书签，将本班漂流的书籍上架。
关于打造书香校园的建议-刘建玲
关于打造书香校园的建议南阳小学刘建玲一、环境育人，营造书香氛围1、一景一物皆育人学校在抓好校园环境绿化、美化、净化与现代化的同时，应突出体现学校的书香特色，营造浓郁的读书氛围，让学校处处都昭示书香醉人、诗情画意。
学校应发动教师学生和家长自创和改编读书对联和名言，张贴上墙，努力使“每一堵墙壁都说话，每一个角落都育人”，学校主干道旁，教室内、外墙壁醒目处悬挂和张贴着各类经典名言警句，具有鼓励、教育、警示而又人性化的古人古语，让师生受到熏陶和感染。
这样，师生时时处处徜徉在书韵墨香的氛围中，心灵接受着文化美，自然美，生活美的浸润和熏陶。
2、新增书吧展新姿学校始终坚持把图书阅览馆的建设作为“书香校园”建设的“根据地”。
近年来，学校更是加大资金投入，有针对性地添置图书。
学校现有纸质图书超1万册，规定班级每周一次集体借阅，其余时间全天向学生开放借阅，每人每班的借阅率一目了然。
在着力做好学校图书馆建设的同时，狠抓班级、办公室“图书角”建设工作，丰富师生的阅读资源。
班级成立图书管理小组，人手一张借书卡，保证图书借阅的有序进行。
各班长期开展“学生捐书”活动，使班级图书更新周期短，且贴近学生生活，适应学生的阅读需要。
我认为学校还应该在教室外宽阔处新增书吧或书廊（乐香书廊），使学生“人在书中，书在身边”，课余午后，三三两两的孩子手捧喜爱的图书，沐浴着初春的阳光，吮吸着知识的甘露的场景成为了我校一道迷人的风景。
3、千方百计求书源学校应向学生发出倡议，要求学生在生日和过节时向家长表达“我最想要的生日礼物（节日礼物）——书”，以此来鼓励学生真正与书为友，懂得只有书才是自己最有意义、最值得珍藏的礼物。
二、韵由读生，培养阅读情趣“读书成为习惯，书香成就人生”，为了让广大学生爱读书、乐读书，学校以“沐浴书香，快乐成长”为主题，通过有校本特色的系列读书活动，催生出精彩校园，形成了一整套系统的实施策略：“一考、二评、三读、四积累”。
一考：每学期举行一次读书考级。
营造书香氛围方案策划书3篇
营造书香氛围方案策划书3篇篇一《营造书香氛围方案策划书》一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，人们的生活节奏越来越快，阅读的时间和机会也逐渐减少。
然而，阅读对于个人的成长和发展至关重要，它不仅可以拓宽知识面、提高思维能力，还可以培养情感和价值观。
为了营造浓厚的书香氛围，提高人们的阅读兴趣和阅读能力，我们特制定本方案。
二、活动目的1. 营造浓厚的书香氛围，让更多的人爱上阅读。
3. 促进知识的传播和交流，推动文化的发展和繁荣。
三、活动主题“书香满溢，智慧人生”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动对象全体市民七、活动内容1. 设立阅读角在公共场所（如公园、社区中心、图书馆等）设立阅读角，提供各种类型的书籍，供人们自由阅读。
阅读角可以配备舒适的座椅、桌子和照明设备，营造温馨、舒适的阅读环境。
2. 举办读书讲座邀请知名作家、学者、专家等举办读书讲座，分享他们的阅读心得、写作经验和人生感悟。
讲座可以涵盖文学、历史、哲学、科学等多个领域，满足不同人群的兴趣和需求。
3. 开展读书比赛4. 建立读书俱乐部建立读书俱乐部，组织会员定期开展读书活动，如读书分享会、读书沙龙、主题阅读等。
俱乐部可以邀请专业人士进行指导和点评，提高会员的阅读水平和理解能力。
5. 推广电子阅读利用互联网和移动设备，推广电子阅读。
可以建立电子图书馆，提供海量的电子书籍供人们和阅读。
同时，开发阅读 APP，方便人们随时随地进行阅读。
八、活动宣传1. 制作宣传海报、宣传单等宣传资料，在公共场所、社区、学校等进行张贴和发放。
2. 利用社交媒体、网站、公众号等平台进行宣传和推广，发布活动信息、预告和回顾。
3. 邀请媒体进行报道和宣传，提高活动的知名度和影响力。
九、活动预算1. 阅读角建设费用：[X]元2. 读书讲座费用：[X]元3. 读书比赛费用：[X]元4. 读书俱乐部运营费用：[X]元5. 电子阅读推广费用：[X]元6. 宣传费用：[X]元7. 其他费用：[X]元总计：[X]元十、活动效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式，了解人们对活动的满意度和参与度。
营造书香班级,让书香浸润孩子的心灵
营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵书香氛围是指在教育教学的过程中，通过丰富的图书馆资源、精心设计的阅读环境和丰富多彩的阅读活动，引导学生主动阅读，培养学生主动阅读的兴趣和习惯，使学生在书香中茁壮成长，成为优秀的人才。
为了营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵，需要从以下几个方面入手。
一、营造良好的阅读环境要营造一个良好的阅读环境是非常重要的。
教室内的墙壁可以贴上与阅读相关的海报或书评，为学生提供一个良好的阅读氛围。
在教室里放置一些富有特色的图书架，搭配丰富多彩的绘本、文学作品等书籍，各种类型的书籍应有所涵盖，以满足学生的不同阅读需求。
在班级角落也可设置一个小型的图书馆，学生可以根据自己的兴趣选择书籍，自由阅读。
二、激发学生的阅读兴趣教师要激发学生的阅读兴趣。
在课堂上，教师可以通过故事、诗歌等形式让学生感受到阅读的乐趣。
教师可以引导学生通过互动性的朗读、合唱等形式，让学生在快乐中学会阅读，从而激发他们的阅读兴趣。
三、组织丰富多彩的阅读活动学校可以组织一些丰富多彩的阅读活动，如朗诵比赛、读书分享会、图书馆参观等。
举行“亲子阅读节”，邀请家长和学生一起参与阅读活动，营造亲子共读的氛围。
又如开展“阅读推广周”，在这一周内，组织举办各种图书展、阅读比赛等活动，让学生通过参与活动亲身感受到阅读的乐趣。
四、老师带头阅读教师要带头阅读。
只有在教师积极参与阅读的活动中，才能更好地影响学生，激发他们的阅读兴趣。
教师可以通过分享自己喜欢的书籍、推荐一些好书等方式，为学生树立一个典范。
教师还可以组织一些阅读小组，与学生一起读一些课外书籍，促进学生与老师之间的情感交流，增进师生之间的感情。
书香班级的营造需要全校师生的共同努力。
通过这些途径的努力，相信书香班级便不再是遥不可及的梦想，学生的心灵将会在书香的浸润中茁壮成长，成为更有内涵的人才。
主题活动：营造书香班级,争做书香学生
主题活动：营造书香班级，争做书香学生一、活动的目标：1.营造书香班级氛围，让班级充满文化的气息。
2.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和能力。
3.通过阅读，丰富学生的知识储备，开拓学生的视野。
4.让学生在阅读中陶冶情操，提高自我修养和文化素质。
二、活动的内容：1.建立班级图书角：鼓励每个学生带两本自己喜欢读的书籍，放到班级图书角，丰富图书资源。
安排专人管理图书角，负责借书、还书、维护图书秩序等。
定期更新图书角图书，保证图书的时效性和新鲜感。
2.开展读书分享会：每周安排一节读书分享会，让学生分享自己近期的阅读心得和感悟。
分享会可以采取多种形式，如朗读、演讲、小组讨论等。
教师给予点评和指导，鼓励学生多角度思考和表达。
3.阅读知识竞赛：定期组织阅读知识竞赛，考察学生的阅读广度和深度。
竞赛题目可以包括文学、科学、历史等方面，鼓励学生广泛阅读。
对表现优秀的学生给予奖励，激发其他学生的阅读积极性。
4.阅读与写作结合：鼓励学生写读书笔记和读后感，将阅读与写作相结合。
读书笔记可以包括摘抄、感悟、点评等，促进学生深入理解书籍内容。
定期展示优秀读书笔记和读后感，起到示范和引领作用。
5.个性化阅读推广：提倡个性化阅读，让学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
推广形式可以包括推荐书目、好书分享、读书经验交流等。
鼓励学生关注各类文化活动和阅读推广平台，拓宽阅读视野。
三、活动的评估：1.通过学生参与度、阅读量、写作质量等指标，评估活动的实施效果。
2.在读书分享会和阅读知识竞赛中评选出优秀个人和团队，给予表彰和鼓励。
3.在学期末进行总结性评估，对表现优秀的班级和个人进行表彰和奖励。
希望通过这次主题活动，能够营造出浓厚的书香班级氛围，让每一个学生都积极参与到阅读中来，真正成为书香学生。
《建立读书角,营造书香氛围》
《建立读书角，营造书香氛围》在这个快节奏的时代，阅读似乎逐渐成为了一种奢侈。
然而，一个充满书香的角落，却能为我们留住那份宁静与美好。
建立读书角，营造书香氛围，成为了许多人心中的向往。
记得小时候，家里的书房就是我最喜欢的地方。
一排排整齐的书籍，散发着淡淡的墨香，仿佛在向我诉说着无尽的故事。
在那里，我度过了无数个充实而美好的时光。
如今，在工作和生活的忙碌中，我们更需要一个专属的读书角。
它不需要很大，一个小小的角落就足够。
可以是客厅的一角，摆上一个舒适的沙发和一盏温暖的台灯；也可以是卧室的窗边，放置一张简约的书桌和一个精致的书架。
读书角的建立，关键在于书籍的选择。
可以根据自己的兴趣爱好，收集各种类型的书籍。
文学经典能让我们感受文字的魅力，历史传记能让我们领略前人的智慧，科普读物能让我们开拓视野，心灵鸡汤能在疲惫时给予我们慰藉。
有了读书角，还需要用心去营造书香氛围。
可以在书架旁摆放一些绿植，让清新的空气与书香相伴；也可以挂上几幅与阅读相关的艺术画，增添一份文化气息；再或者，点上一支淡淡的香薰，让身心在阅读时得到充分的放松。
在一个温馨的周末午后，泡上一杯香醇的咖啡，坐在读书角里，翻开一本心仪已久的书。
阳光透过窗户洒在身上，那一刻，仿佛整个世界都安静了下来，只有书中的文字在与自己对话。
我所在的社区，就建立了一个公共读书角。
起初，来的人并不多，但随着时间的推移，越来越多的居民被吸引过来。
大家在这里交流读书心得，分享阅读的快乐。
孩子们放学后也会来到这里，沉浸在知识的海洋中。
读书角不仅是一个存放书籍的地方，更是心灵的栖息地。
它让我们在繁忙的生活中，有一个可以停下脚步，与书为伴，与自己的内心对话的空间。
让我们一起建立读书角，营造书香氛围，让阅读成为生活中最美好的习惯。
在班级中营造良好的书香文化氛围
在班级中营造良好的书香文化氛围，是培养学生读书爱书的重要途径，也是促进学生全面发展的有力手段。
下面将从以下几个方面来探讨如何在班级中营造良好的书香文化氛围：一、教师的引领作用在班级中营造良好的书香文化氛围，离不开教师的引领作用。
教师是学生的榜样，他们的言传身教对学生影响深远。
教师应该注重自身素养的提升，多读书、读好书，并且将读书的乐趣和成果共享给学生。
教师还应该注重对学生的读书引导，结合学生的兴趣和特长，推荐适合他们的书籍，并且在课堂中精心设计读书导读环节，激发学生的阅读兴趣。
二、营造良好的阅读环境良好的阅读环境对于培养学生的阅读习惯至关重要。
班级中可以设置一个小型的阅读角，摆放各类书籍供学生阅读，同时还可以利用墙壁、栏杆等空间，张贴与阅读有关的图片、名言警句等，增添阅读氛围。
班级还可以举办各种读书共享会、读书活动，组织学生一起参观图书馆、书店等，让学生在阅读中感受快乐和满足。
三、制定相关的阅读计划班级中营造良好的书香文化氛围，需要有科学合理的阅读计划作为基础。
学校和班级可以制定一些有关阅读的规定，如每周至少读完一本书，并在班级中向大家做读书共享、每月推荐一本好书给同学等，从而帮助学生树立正确的阅读观念，养成良好的阅读习惯。
四、建设丰富的图书资源在班级中建设丰富的图书资源也是营造良好的书香文化氛围的重要举措。
班级可以开设自己的图书角，从学校图书馆、同学家庭等多方收集各类图书资源，形成一个小型的班级图书馆，供学生自由借阅。
班级还可以邀请专业的图书馆人员给学生讲解一些有关阅读的知识，帮助学生更好地利用图书资源进行阅读。
五、培养学生的阅读兴趣在班级中营造良好的书香文化氛围，培养学生的阅读兴趣至关重要。
教师可以通过讲故事、讲解书籍内容、引导学生参加一些有意义的读书活动等方式，激发学生的阅读兴趣。
也可以鼓励学生选读自己感兴趣的书籍，让学生在阅读中得到乐趣。
总结而言，班级中营造良好的书香文化氛围，不仅有助于提高学生的阅读能力，还有利于培养学生的人文素养和自主学习能力，是学校教育中不可或缺的一部分。
1营造书香浓郁的读书氛围
营造书香浓郁的读书氛围朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
”让孩子多读书，读好书，是为人师者的共识。
前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。
童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。
”营造书香班队，创设良好氛围让学生进行个性化的阅读，这对学生的一生将有着极其重要的意义和价值。
一、营造书香浓郁的读书氛围1、创设班级新环境班级环境是一片土壤，它能养育人，班级环境是一种精神，它能凝聚人。
开学初，我们就精心做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。
在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里。
创设这样的班级环境，为的是让学生徜徉于浓烈的书香氛围之中，激发学生的读书热情。
2、建立好书交换站：鲁迅先生在《给颜黎明的信》中对读书有一段精彩的论述：必须如蜜蜂采蜜，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若只叮在一处，所得就非常有限，且枯燥。
学校、家庭、社会都要积极为学生创设阅读条件，保证孩子们有书读，有“许多花”来“酿蜜”。
现代家庭中，每个孩子还是有一定的藏书量的，只不过“书非借而不能读也。
”我们让学生把家中有价值的书目报到班级，制作成班级借书目录，学生可以根据自己的兴趣爱好，和其他同学交换书籍阅读。
这样每个孩子家中的图书更有价值，孩子可阅读的图书范围更为广泛。
正因为“图书馆”就在身边，所以每个孩子可以随时取阅，大大充实了孩子的阅读内容。
二、落实针对有效的读书指导1、阅读内容的选择小学生读书受年龄、阅读能力和阅读兴趣的限制，缺乏正确的审美观念，在选择课外读物上，存在很大盲目性。
因此选择合适的书籍很重要。
我们一方面由老师推荐一些好书，列出主要的课外阅读书目，如《假如给我三天光明》、《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》等等（主要是一些与教材相通的名家名作和古今中外的名著）供学生参考；另一方面，由学生根据自己的阅读体会向同学推荐新书进行阅读。
浅谈营造书香氛围渗透书香文化的有效策略
《 幼儿园教育指导 纲要 》 中指出 ： “ 家长是幼儿园教师的重要合 访指导 、 班级网页等方式 向家 长介绍 ， 从小培养孩子对书的兴趣 的 作伙伴 。 ” 应本着尊重 、 平等 的原则 ， 吸引家 长主动参 与幼儿园 的教 重 要 性 ， 介 绍 图 书 阅读 活 动对 孩 子 发 展 的益 处 。 同时 ， 请 家 长 带 孩 育工作 。为 了培养幼儿从小对阅读 的兴趣 ，倡 导家长及 幼儿爱读 子 购 书 、 认 识图书馆 、 书 店 及 不 同类 型 的 书 ， 并 在 家 中 营 造读 书 气 书， 勤读书 ， 乐读书 ， 我 园开展 了“ 沐 浴书香共 同成 长” 为 主题 的亲 氛 。每天抽 出 １ － ２ 个小时 ， 与孩子一同阅读 图书 ， 在看看 、 讲讲 、 想 子共读活动启动仪式。启动仪式 中 ， 丁作人员宣读 了倡议书 ， 并简 想 的过程 中， 交 流读 书心得 ， 鼓励 孩子把 书中的内容再 现或编讲出
习” ， 从 而 在 日后 的 学 习 生 活 中 ， 得 以步 步 领 先 。 要 让 书 香 真 正 浸 润 幼儿 的生 活 ， 幼 儿 园 必 须 摒 弃 以往 “ 把 早 期
三、 组 织 丰 富 有 趣 的 阅 读 活 动
１ ． 亲 子 阅 读 活 动 英 书香 小 屋 阅 读 活
系列 切 实 有 效 的措 施 。
一
３ ． 争 当“ 书 香 家庭 ” “ 书香 宝 宝 ” 父 母 对 书 的态 度 、言 行 会 直 接 影 响 孩 子 对 图 书 阅 读 活 动 的兴
、
大力宣传 。 烘托氛围
趣， 因而应充分挖掘 、 发挥家长 的力量。通过家长会 、 家长学校 、 家
语言等各种方式记录 自己的阅读 心得 ； 家长也可 以写下 自己 我 园 根据 幼儿 的现 状 和 实 际 情 况 ， 注 意幼 儿 学 习 的 基 本 规 律 ， 图画 、 把握幼儿早期 阅读 学习的特别要求 ， 将“ 阅读 ” 和“ 活动 ” 两个方面 和孩子的阅读故事 。 的特性有效地结合起来 。 为推进书香 园所 的形成 ， 制 订并 实施 了一
书香满屋营造良好的家庭阅读环境
书香满屋营造良好的家庭阅读环境在现代快节奏的生活中，家庭阅读环境的营造愈发显得重要。
一个良好的阅读环境不仅能提升家庭成员的阅读兴趣，还能促进亲子之间的互动，培养孩子的独立思考能力和审美情趣。
打造一个书香满屋的宜人氛围，其实并不需要复杂的技巧，只要用心去经营，就能让整个家庭充满书香四溢的气息。
选择合适的书籍为了营造良好的阅读环境，书籍的选择至关重要。
不同的年龄段、不同兴趣爱好的家庭成员，所需要的书籍类型也有所不同。
儿童阶段，选择一些简单易懂的图画书，可以培养孩子的读书兴趣；而青少年阶段，适合阅读一些经典文学作品、科普书籍等，以拓宽他们的视野与知识面。
成年人则可以选择自己感兴趣的小说、历史、心理学等，丰富自我。
将这些书籍以主题或阅读难度进行分类，可以使家庭成员更容易找到自己喜欢的书籍。
将书籍按照一定的顺序排列，不仅美观，还能建立家庭阅读的规矩感，鼓励大家参与阅读。
创造舒适的阅读空间良好的阅读环境需要一个舒适的空间。
对于家庭来说，可以选择一个安静、光线适宜的角落作为阅读区。
可以用柔和的灯光照明，使得阅读时不至于刺眼，营造出温馨的氛围。
舒适的坐具，如扶手椅、沙发或是躺椅，都能提升阅读的体验。
书架的设计也不容忽视，既要符合空间的整体布局，又要便于取书和放书，可以选择开放式书架，既方便又能展示书籍的美观。
在阅读空间内，可以摆放一些植物，不仅能美化环境，还能提升空气质量。
选择一些合适的装饰品，既能提升空间的格调，也能让每次阅读都有新鲜感。
设定固定的阅读时间要营造书香满屋的氛围，固定的阅读时间是一个有效的策略。
不论是家庭聚会时的集体阅读，还是每天晚上的亲子共读，这些都能让书籍成为家庭生活的重要组成部分。
设定时间时，可以根据成员的实际情况灵活调整，保证给予每个人都足够的阅读时间。
这样的习惯有助于培养家庭成员的阅读能力，也让家人之间有更多时间进行交流。
在阅读的过程中，不妨鼓励家庭成员分享各自对书籍的理解和感受，既促进了讨论，也增进了感情。
营造书香氛围的标语
营造书香氛围的标语
营造书香氛围一直是人们所追求的。
书是智慧，读书则是收货，那么如何才能营造出一个书香浓郁的环境呢？以下是10条营造书香氛围的标语。
1. 正确的读书姿势，让你深刻体会书中所表达的深刻思想，享受阅读之乐。
2. 平凡的文字记录着不凡的智慧，让我们的人生变得更加丰盈。
3. 阅读是独特的心灵旅行，没有什么比这更能让我们感受到自己的内心。
4. 冷静阅读，深入思考，不断汲取知识，书香气息随之蔓延。
5. 阅读是最美好的体验，没有什么能像阅读这样让我们给予和接受。
6. 摆脱烦恼，寻找阅读的乐趣，在离愁别绪中尝到书香的味道。
7. 精神追求的天堂，梦想生活的驿站，书香浓郁的环境，让你的灵魂得到滋养。
8. 书，是一道无形而有力的信仰力量，在不断的汲取中，我们不断成长。
9. 读一本好书，就是为自己打开了一个通向精神世界的大门，书香富裕，精神品质获益。
10. 恬淡宜人的书香气息，浓郁的文化氛围，带给你不一样的心情，享受着阅读的乐趣。
以上是10条营造书香氛围的标语，希望能对大家营造阅读环境有所启发，融入更多的阅读元素，就像那吸引人的书香一样，让我们的心灵得到滋养，不断成长。
创建书香班级计划
创建书香班级计划书籍是人类智慧的结晶，阅读是获取知识、启迪智慧、培养品格的重要途径。
为了营造浓厚的读书氛围，培养同学们良好的阅读习惯，提高同学们的综合素质，创建一个充满书香气息的班级，特制定以下计划。
一、班级现状分析目前，班级内的阅读氛围不够浓厚，同学们的阅读兴趣和阅读量参差不齐。
部分同学缺乏阅读的主动性，课余时间更多地用于娱乐活动。
同时，班级内的图书资源有限，不能满足同学们的阅读需求。
此外，缺乏有效的阅读指导和交流平台，同学们在阅读中遇到的问题无法及时得到解决，阅读的收获也难以分享。
二、创建目标1、培养同学们浓厚的阅读兴趣，让阅读成为同学们的自觉行为和生活习惯。
2、增加同学们的阅读量，提高阅读能力和理解能力。
3、丰富同学们的知识储备，拓宽视野，提升综合素质。
4、营造积极向上、充满书香的班级文化氛围，增强班级凝聚力。
三、具体措施（一）图书资源建设1、建立班级图书角通过募捐、购买等方式筹集各类图书，丰富图书角的藏书。
图书种类涵盖文学、科普、历史、地理、艺术等多个领域，满足同学们不同的阅读兴趣。
同时，安排专人负责图书的管理和借阅登记工作，确保图书的有序流通。
2、开展图书漂流活动鼓励同学们将自己家中闲置的图书带到班级进行漂流，互相分享阅读资源，扩大阅读范围。
（二）阅读时间安排1、设立每日阅读时间每天安排专门的阅读时间，如早读前、午休时或放学后，让同学们静下心来阅读。
2、鼓励周末阅读倡导同学们在周末合理安排时间进行阅读，鼓励家长参与监督和陪伴。
（三）阅读指导与交流1、举办阅读讲座定期邀请语文老师或专家进行阅读方法、技巧的讲座，提高同学们的阅读效率。
2、组织阅读小组根据同学们的阅读兴趣，分成不同的阅读小组，小组内定期进行阅读交流和讨论，分享阅读心得和体会。
3、开展读书分享会每月举行一次读书分享会，让同学们有机会展示自己的阅读成果，推荐好书，激发其他同学的阅读兴趣。
（四）阅读评价与激励1、建立阅读记录卡要求同学们记录自己的阅读书目、阅读时间和阅读心得，定期进行检查和评价。
2023年营造书香校园活动方案
2023年营造书香校园活动方案2023年营造书香校园活动方案1一、指导思想：为进一步推动特色学校建设，深入开展校园文化建设，积极推进新课程改革，促进教师专业成长，全面创建学习型学校，经研究决定，在全校开展营造书香校园活动。
为了让学生养成好读书，读好书的习惯，扩展学生的阅读面和知识面，提升学生的思想境界和精神品位，我校决定开展创建“书香校园”的读书活动，培养学生阅读的兴趣和习惯，由此形成良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香的校园。
二、活动目标：1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行"我读书，我快乐，我成才"的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级的建设。
三、领导监督小组组长：刘佳副组长：李玉峰、杨洪祥主要成员：王成东四、活动内容及安排开展营造书香校园活动，要与教师师德建设相结合，与新课程改革相结合，与提高教育教学质量相结合，与学校的教科研相结合，与创建和积淀校园文化相结合。
在内容上，要鼓励教师自觉、主动地阅读人文经典书籍，拓展人文视野，不断提高教师的文学素养，丰富教师的精神生活，提高教师的情调和品位；要根据教师的成长需求，引导教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，进一步增强教书育人的能力；要根据学生不同年龄阶段的生理心理特征，引导教师有选择地阅读写中学生和为中学生而写的书，走近学生的心灵，了解学生思想认识能力的发展、思维与行为方式的转变，引导学生健康成长。
创建活动分三个阶段进行。
营造书香校园活动方案【通用9篇】
营造书香校园活动方案【通用9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1)【拟写标语】为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写一条
1)【拟写标语】为营造书香校园氛围,请你以读书为
话题拟写一条
1、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。
2、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生。
3、热爱书籍，享受阅读，品味人生。
4、与书本为友，与大师对话。
5、让读书成为习惯让积累成就辉煌。
6、读高雅书，做高尚人。
7、与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵。
8、阅读能致远、书香能修身。
9、倡导经典诵读，传承中华文化。
10、共建书香校园,同享读书之乐。
11、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯。
12、营造书香校园，倡导读书人生。
13、书籍点亮人生，书香洋溢校园。
14、浓郁读书风尚，丰富心灵世界。
15、精读一本好书，点亮一盏心灯。
16、与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。
17、与博览同行，开拓广阔视野。
18、书乃物中精华，善求者必博。
19、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点。
20、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生。
21、读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就“名气”。
22、读书丰底蕴，清气溢师心。
23、好读书，做一个手不释卷的人。
24、读好书，做一个品德高尚的人。
25、用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长。
书香氛围：打造阅读的舒适空间
书香氛围：打造阅读的舒适空间引言阅读是一种享受，是一种寻找智慧和灵感的途径。
然而，在当今数字化的时代，越来越多的人转向电子书和互联网资讯，纸质书籍的魅力逐渐减弱。
为了吸引人们回到纸质书籍的怀抱，打造阅读的舒适空间至关重要。
本文将讨论如何通过书香氛围来创造一个让人陶醉的阅读环境。
1. 书香氛围的重要性H1：吸引人们回归纸质书籍纸质书籍具有与电子书不同的魅力，能让人沉浸在文字的世界中。
通过营造书香氛围，我们可以吸引人们回归纸质书籍，领略阅读的乐趣。
H2：提供舒适的环境阅读需要一个安静、舒适的环境，这样才能够完全沉浸其中，享受阅读的乐趣。
书香氛围可以为读者创造一个温馨而放松的环境，增加阅读的舒适度。
H3：刺激思维和创造力书香氛围不仅可以提供舒适的环境，还可以刺激读者的思维和创造力。
某些香味被认为能够增强大脑的活性，帮助读者更好地理解和吸收所阅读的内容。
2. 创建书香氛围的方法H1：选择合适的书籍打造书香氛围的第一步就是选择合适的书籍。
一本打动读者的好书可以营造出一种独特的氛围，吸引读者深入阅读。
H2：建立一个安静的环境阅读需要一个安静的环境，没有干扰和噪音，这样才能够将注意力集中在书本上。
在打造书香氛围的空间中，我们需要提供一个安静的环境，可以通过隔音墙或耳塞来减少外界噪音的干扰。
H3：合适的照明良好的照明是一个舒适的阅读环境的重要组成部分。
选择柔和且适度的照明可以避免眼睛疲劳和不适，让读者能够长时间专注于阅读。
H4：布置书房书房是打造书香氛围的终极场所。
在书房中，我们可以将书籍有条理地摆放，创造一个充满阅读氛围的空间。
此外，还可以搭配一些舒适的家具和装饰品，使整个环境更加温馨舒适。
3. 香氛的使用H1：选择合适的香氛在创建书香氛围的过程中，香氛是至关重要的一环。
选择合适的香氛可以为阅读空间增添一份独特的魅力。
清新的柑橘香氛、安详的白茶香氛、或是带有木质调的檀香氛都是不错的选择。
H2：调节香氛的浓度使用香氛时，需要注意调节香氛的浓度。
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演示文稿1.ppt营造书香氛围，带孩子走进知识的海洋家长朋友们：下午好！欢迎你们来参加今天的家长会。
今天，我第一个要讲的内容是如何营造书香氛围，带孩子走进知识的海洋，这也是本次家长会最重要的话题。
现实世界丰富多彩，充满了勃勃生机。
而书的世界则别有一番美妙绝伦的意境，它超越时空，贯通上下古今，东西南北，将过去、现在、未来连接，读书，能产生一种“于无声处听惊雷”的神奇效应。
莎士比亚把书称作“全世界的营养品”因为每一本书，都会在你面前展开一幅画卷，一个世界，一种生活，一段历史。
博览群书，遨游书海，无疑会开阔人的胸怀，提升人的道德感、理智感与审美境界。
可以说我们每一位家长朋友的健康成长也都离不开书的帮助。
要知道一堂课只有40分钟，一本语文书只有几十页，一张试卷也只有那么多内容，绝对不可能给与学生所有知识或代表学生所有的知识水平。
我们小学特别重视书香校园建设，经常为学生推荐优秀读书书目，建立富有特色的班级图书专柜，学校有图书室每周进行定时阅读和课间自主阅读。
最近，著名教育家崔峦关于热爱书的教诲，希望家长朋友能有时间带孩子去读读。
他有这样一段话———热爱书吧：可以没有新衣，可以没有玩具，不可以没有图书，因为书里有比新衣、玩具更美好的东西。
可以不和爸爸远足，可以不和妈妈逛街，不可以不和爸爸、妈妈一起读书，因为阅读会给全家带来无穷的乐趣．热爱书吧！它是成长的阶梯，天天阅读，如同天天登山；天天阅读，如同天天储蓄．一旦阅读成为习惯，你的富有，百万富翁也无法相比！贫者因书而富，富者因书而贵，读书的重要性是显而易见的，所以我们必须重视对孩子读书兴趣和读书习惯的培养。
那应该读些什么书呢？我想，中年级当然要读适合他们年龄特征的书籍，如：唐诗宋词、《三字经、百家姓、千家诗》、《中国古代寓言故事》、《中外神话传说》、《经典童话故事》、《严文井童话选》、《稻草人》和其他童话（叶圣陶）、《宝葫芦的秘密》还有科普科幻作品《十万个为什么》、文化教育作品《爱的教育》等等（在实物投影仪上展出一些读物）。
班级有班级图书柜，最好家中也能建个小书吧，有的书大家可以到新华书店买，到外地出差别忘了给孩子买几本书回来。
学校不作统一要求，也不是一学期里面读完，每学期有重点地读几本书，日积月累，夯实基础。
各位家长，让我们少抽一包烟，少喝一瓶酒，为孩子们买一些书吧，建立一个书香家庭，为孩子一生的发展奠定根基。
有了书，如何培养孩子静心阅读的习惯呢？在家里，我们应该抽一点时间与孩子一起读书。
有一篇报道说，美国总统布什的母亲，非常注重与孩子一起读书，她认为读书是与孩子进行教育的一种良好的方法，读书并不仅仅是学习朗读技巧，主要在于培养孩子们的参与意识，它能使家庭气氛更加温馨融洽，让孩子们感觉到爱抚、得到快乐。
所以，学校希望全体家长一起开展“亲子共读”活动。
如何开展“亲子共读”，积极营造书香氛围呢？第一是固定时间，养成习惯。
什么时间读书无关紧要，但每天在相同的时间进行读书是有益处的。
比如在睡觉前和孩子读读书，可以帮助孩子养成良好的读书习惯。
第二是全家参与，人人关心。
父亲、母亲、爷爷、奶奶，工作忙的、不太忙的，都来参与“亲子共读”活动。
在我们学校有许多政府、企业、单位的领导，他们一直坚持过问孩子的学习，陪孩子读书，效果很好。
第三是做好准备，有书可读。
大量事实说明，在装满图书的房子里长大的孩子是有出息的，家长们应精心选择，购买好书，一些脍炙人口的故事应反复读，以加强对故事的理解，一些经典的古诗、散文应诵读成背，以后才能出口成章，信手捻来，熟练运用。
第四是边读边想，注意积累。
如何引导孩子看，从中学习什么，怎么引导孩子思考，这些如同给孩子选择材料一样重要。
以前有家长反映自己的孩子书好像也看得不少，但为什么阅读能力和写作能力却不见得高呢？我想如果读书时能多思考、多积累，每一次阅读都有一点小收获，日积月累，就有大收获了。
所以，起步阶段可由家长能同孩子一起看，边看边讲，在看和讲的过程中，向孩子提一些思考性的问题，碰到不认识的字或意思不懂的词，可引导孩子读读拼音记住读音、联系图或前后文来理解，也可引导孩子通过查字典来解决。
看后还可以就某个问题与孩子展开讨论，或一起回忆书的内容，如：文章讲谁？讲了一件什么事？或学到了什么知识？懂得了什么道理？自己有哪些想法？文中有好词或精彩句子让孩子多读读，最好能设一本采蜜本，专门摘录好词好句。
第五是利用媒体，兼收并蓄。
现在有数字电视了，可有选择地引导孩子进行电视阅读，有电脑的家庭，可让孩子进行网上阅读。
例如我们班级博客上有老师、同学及家长的文章，希望能引导阅读，激发读写兴趣。
为了便于老师了解和及时表扬孩子，最好让孩子在回复中写一两句感想或简单的写上某某已读。
第六是坚持下去，不要中断。
让孩子读书，不是权宜之计，不是一日之功，养成不读书就好像少了什么的习惯。
除了读书之外，我们还要求学生写一点日记，有多少写多少，主要是养成写日记的习惯，增加学生练笔的机会。
是一个非常有经验的老师的经验之谈和肺腑之言。
“孩子之间的竞争，归根道理是家长综合素质和付出心力的竞争。
”“所谓智力，就是阅读能力，而读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃”。
每一点都非常赞同。
你是家长吗？这些或许就是一个班级孩子差异的真正原因1、同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。
平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
2、当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
3、同在一个班级，教是一样的教。
如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
4、当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。
然后心平气和做该做的事。
5、作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。
教师如此，家长也是如此。
6、如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。
如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？7、儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
8、其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
9、所谓智力，就是阅读能力。
10、一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。
教师的一视同仁总是相对的。
对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。
因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
11、学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。
12、作为教师，我们比谁都知道分数的重要。
可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。
第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
13、对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己，天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。
当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。
作为家长，对此更负有不可推卸的责任。
“在家很任性。
”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。
现在的孩子，性格成型早。
希望父母高度重视，及时扭转。
否则，学校教育的效果只能被抵消。
14、“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。
当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。
15、三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。
而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。
”16、孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。
在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。
17、站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多么不同。
18、不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。
读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。
只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
19、一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。
资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。
20、家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。
其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。
没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
21、一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。
即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
22、让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。
在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
23、养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。
24、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
第二，我将向各位汇报半个学期以来，我们班所取得的成绩和存在的不足，以及下半学期的努力方向。
语文方面大部分学生已养成了较好的听课、发言、书写习惯，具有比较熟练的读写能力。
这次期中测试有许多同学人获得高分，譬如：李佳欣、王雅茹、董嘉玮、韩坤、张丁元、庞晓晴、韩文通、李怡、韩鑫磊、张志洋、宋吉鑫等，李彬荣同学从这次检测看，进步很大。
但从失分情况来看，由于新课程增加了识字与阅读的量，有些同学平时不太爱看书、读书，或记忆力不是很强，学过的生字很容易回生，所以在读拼音写词语方面出现不会写字这种现象，我们每天布置的家庭作业，有些同学始终不做，也有一定的关系。
因此，有些同学的学习在退步，像宋青云、宋吉鑫、韩昊、韩瑞、韩振等，课外阅读测试中，古诗词填空，很多同学填不上，这与平时不注意背诵积累有很大关系。
这需要我们在今后工作学习中改进。
有些同学的学习很不尽人意，这些同学大多是平时不注意听讲，课前不预习，课后不温习，家庭作业几号天天完不成，随堂练习等敷衍了事的同学，他们懒得读，不愿意写，可上可下贪玩，星期天满街玩。
作为家长，我们督促让孩子们平时多读书，语文书上的课文有很多要求背诵的句段，要督促学生背诵并检查。
课外书每天能看半小时，还要在生活中多识字，不让生字回生，还有这次考试的题型较简单，都是孩子们较熟悉的，但到期末的时候，由于内容多了，出题便较自由，可能在题型方面会更灵活些，所以平时让孩子做作业时尽可能让他们仔细读题、审题。