人教版中考语文修改病句及答案(Word版).doc

人教版中考语文修改病句及答案（Word版）

一、中考语文专项练习：修改病句

1．下面语句有语病，请改正。

全校师生没有一个人不否认，“快乐微行动，传递正能量”的活动很有意义。

【答案】应去掉“不”。

【解析】【分析】本句属于否定词乱用，应去掉“不”。

【点评】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前

后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通

顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主

干，看成分是否残缺、搭配是否得当。本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修

改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。

2．下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。

与发达地区相比，① 重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多的食用高油、高热和高糖食品，

会让无法消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼

过度，③影响危害了视力健康。④ 有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。

（1）第①处成分残缺，应在句末添加________。

（2）第②处搭配不当，应将________改为 ________。

（3）第③处词语赘余，应删去 ________。

（4）第④处语序不当，应调整为 ________。

【答案】（ 1）特征

（2）形成；导致

（3）影响

（4）调查和研究

【解析】【分析】（ 1）因为题干中有提示，所以相对来讲，降低了修改的难度。我们可以

根据小题中的提示，找出各句的毛病所在，然后进行修改。第一个句子“存在”没有宾语。（2）第二个句子“形成”后面的宾语搭配不当。

（3）第三个句子“影响、危害”重复啰嗦。

（4）第四个句子“研究和调查”不合逻辑，应将两个词语调

换。故答案为：

（1）特征

（2）形成 | 导致

（3）影响

（4）调查和研究

【点评】修改病句时，要注意不能改变句子的意思，对句子的改动尽可能要小，改完后认

真读一读，看句子是否通顺。

3．语言运用——修改病句。

① 遵义的夏天是美丽的城市。

② 在这次长征故事进校园主题活动中，让我们了解到更多革命先烈的事迹。

【答案】①将“遵义”与“夏天”互换位置，或把“城市”改为“季节”。②删掉“在⋯ ⋯中”一句中的“在”和“中”，或删掉“让”。

【解析】【分析】搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰

语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面

① 主或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。此题

宾搭配不当。成分残缺或赘余是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残

缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成

中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意

划分句子成分，找到残缺的对象，此题② 主语残缺。

4．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

①趁热吃是没错的，但是食物在温度超过65℃以上的情况下会损伤口腔和食道黏膜。

② 吃饭时狼吞虎咽，进食量过大会引发肠胃疾病，而且会加重肠胃负担。③ 边吃饭边玩手机，是很多人纠正不了的性格。④ 吃饭时注意力完全被手机吸引，也容易出现过量进

食，从而使身体肥胖。

（1）第①处语意重复，应删去 ________。

（2）第②处语序不当，应将 ________与________互换位置。

（3）第③处搭配不当，应把________改为 ________。

（4）第④处成分残缺，应在 ________后加上 ________。

【答案】（ 1）“超过”或者“以上”。

（2）“引发肠胃疾病”；“加重肠胃负担”

（3）“性格”；“毛病”（或“习惯”等）。

（4）“过量进食”；“的现象”（或“的情况”等）。

【解析】【分析】①句“超过”与“以上”重复，去掉其中一个。② 句“会引发肠胃疾病”与“加重肠胃负担”语序颠倒。③ 句“纠正”与“性格”不搭配。④ 句缺少与“出现”搭配的词语。

故答案为：⑴ “超过”或者“以上”

⑵“引发肠胃疾病”；“加重肠胃负担

⑶ “性格”；“毛病”（或“习惯”等）。

⑷ “过量进食”；“的现象”（或“的情况”等）。

【点评】病句类型主要有 :语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不

合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修

辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定

的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

5．下面是社区阅读调查报告的部分内容，其中有两处语病，请找出并修改。

① 大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。② 在推行“全民间读”活动

中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。③阅读的目的，不仅是长知识，增

技能，而且是让人成为更加完美的人。④一个人能否成为真正的读书人，关键

在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

【答案】第②句去掉“都”（或将“双升”改为“上升”）。第④句在“在于”后面

加“是否”（或将“能否”改为“能”，或删去“能否”）。

【解析】【分析】②这句中的“都”和“双”重复，应去掉“都”（或将“双升”改为“上升”)。

④ 前后不一致。应在“在于”后面加“是否”（或将“能否”改为“能”，或删去“能否”）。

故答案为：第②句去掉“都”（或将“双升”改为“上升”）。第④句在“在于”后面

加“是否”（或将“能否”改为“能”，或删去“能否”）。

【点评】此题考查病句的辨析与修改能力。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病

句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。《考试大纲》中规定的病句的六种类型：语序不

当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。辨析病句要仔细分析选

项，注意句子的主干和修饰成分，抓住句中的一些关键词，如关联词、否定词、两面

词、连词“和”、介词、代词、谓语动词“是”、数量词、并列词语和短语等。修改病句

时，要注意不能改变句子的意思，对句子的改动尽可能要小，改完后认真读一读，看句子是否

通顺。

6．阅读下面的文字，回答问题。

【甲】中国文学的创作注重表现意境，文学的鉴赏也应该力求进入并感受意境。当我们

读着那些意境深远的作品时，可能暂时忽略了周围的一切，视而不见，听而不闻，整个心

灵沉浸在想象的世界之中。有时是自己过去的审美经验被唤起，和诗人取得共鸣；有时仿

佛心灵打开了一扇窗户，对宇宙和人生得到新的理解；【乙】有时会感到超越了故我，在

人格和智力上走向更加光明和智慧。

①【甲】处画线句存在语序不当的问题，应把“ ________与”“________调”换位置。

②【乙】处画线句存在成分残缺的问题，应在“ ________后”加上“ ________。”

【答案】进入；感受；智慧；的境地

【解析】【分析】【甲】按照人的认知规律，应该是先“感受”再“进入”，因此应把这两个

词语颠倒一下语序。【乙】缺少宾语，应在句末加上“的境地”。

故答案为：进入；感受；智慧；的境地

【点评】此题考查辨析并修改病句的能力。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成

分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的