数数有几个 教案
小班数学活动《数数有多少》教案(优秀8篇)
小班数学活动《数数有多少》教案（优秀8篇）幼儿园教案《数数》篇一活动目标1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
活动准备1、趣味练习卡片2、1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说。
）教师：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、教师：那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词，如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。
）3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？（幼儿个别回答）二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。
用“1”来表示，因为有一个圆点。
）2、教师：我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）三、编数数歌1、教师：现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
3、提问：儿歌里说了些什么？（幼儿个别回答，教师）4、教师：你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？四、今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？数数教学设计篇二教学目标1．使学生理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算法则，使学生理解已知一个数几分之几是多少，求这个数的数量关系．2．能够正确、熟练地计算一个数除以分数，并能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字叙述题．3．培养学生的计算能力及抽象、概括、分析、比较和综合的能力．教学重点使学生理解并掌握一个数除以分数的计算法则．教学难点用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的文字叙述题．教学过程一、复习引新（一）口算下面各题（二）口答分数除以整数的计算方法．（三）一个数的5倍是30，求这个数．二、讲授新课（一）教学例2例2．一辆汽车小时行驶18千米，1小时行驶多少千米？教师提问：题中已知什么，求什么，怎样列式？质疑：除数是整数的分数除法我们会计算了，除数是分数的除法怎样计算呢？这节课我们就继续来研究分数除法，（板书课题：一个数除以分数）．教师：例2中求1小时行驶多少千米，可以用一条线段表示，启发学生在图上表示出小时行18千米？．（演示课件：一个数除以分数）观察：从图上看1小时里有几个小时？（5个小时）推想：要想求出5个小时行驶多少千米？就必须先求出什么呢？（小时行的路程）（小里有2个小时，2个小时行18千米，用182就可以求出小时行驶的千米数）教师板书：（二）教学例3例3．小刚小时走了千米，他1小时走多少千米？1．分析：已知什么，求什么，怎样列式：．2．比较：和刚才的那道题目哪儿不一样？3．讨论：这道题如何解答，你从中悟出了什么道理？4．汇报：求出小时走的，1小时里有10个小时，所以再乘10就求出1小时走的千米数．5．推导过程：（千米）6．教师提问：在这一过程中什么变了，什么没变？（三）总结计算法则教师说明：不管是整数除以分数，还是分数除以整数及分数除以分数，都可以把它转化为分数乘法进行计算，为了叙述方便，我们把被除数称为甲数，除数称为那乙数．甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数．（四）反馈练习幼儿园教案《数数》篇三活动目标1、在观察比较推理中，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。
幼儿园小班优秀数学教案《数数有几个》
幼儿园小班优秀数学教案《数数有几个》一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，能够用手指表示数数。
2.培养幼儿的观察能力，能够准确数出物品的数量。
3.培养幼儿的数学思维，能够将物品按照数量分类。
二、教学内容1.教学物品：小熊、小鸭子、小兔子等玩具，以及各种水果、蔬菜等。
2.教学方法：情景教学、游戏教学、互动教学。
三、教学过程1.导入（1）教师展示小熊、小鸭子、小兔子等玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道这些小动物有几个吗？我们来数一数吧！”2.教学活动（1）教师分发小熊、小鸭子、小兔子等玩具给幼儿，让幼儿用手指表示数数。
（2）教师引导幼儿数出每个小动物的数量，并记录在黑板上。
（3）教师展示各种水果、蔬菜等，让幼儿用同样的方法数出它们的数量。
（4）教师将幼儿分成小组，让每个小组选择一种物品，数出数量并报告给教师。
3.游戏活动（1）教师设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿根据物品的数量找到相应数量的小动物。
（2）教师设置关卡，让幼儿在规定时间内完成找朋友的任务。
（3）教师组织幼儿分享游戏过程中的心得体会，引导幼儿发现数量的规律。
（2）教师布置作业：让幼儿回家后，观察家里的物品，数出它们的数量，并与家长分享。
（3）教师预告下节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数量的掌握情况。
2.课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。
3.对幼儿进行定期评价，鼓励他们的进步，指导他们改进不足。
五、教学反思1.本节课通过情景教学、游戏教学、互动教学等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考、动手操作，培养他们的数学思维。
3.教师在评价环节关注幼儿的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。
4.教学中存在不足：部分幼儿对数量的掌握仍有一定困难，需要教师在课后进行个别辅导。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
数数1—100教案6篇
数数1—100教案6篇教案的编写也需要教师不断地学习和改进，提高学生的课堂积极性，提前准备教案是一个非常有效的方法，本店铺今天就为您带来了数数1—100教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
数数1—100教案篇1活动目标：1、乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。
2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。
3、学习绕口令《数数歌》，练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。
活动准备：1、材料准备：教师根据绕口令内容绘制图片及标志线；2、经验准备：幼儿会击打节奏XXXXXXXXXX ，会唱歌曲《数鸭子》活动过程：1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。
（1）提问：山上会有哪些小动物？引导幼儿大胆猜测，自由说出多种动物名称。
（2）引导逐一观察背景图片，提问：树林里（路边、草里、洞里）有哪些小动物？幼儿回答后，再出示动物，引导幼儿逐句说出绕口令。
（3）出示数字卡片和虎鹿猪兔鼠的图片，提问：这里一共有多少只小动物？我们大家一起来数一数。
分别是哪些小动物啊？引导幼儿说出：一二三四五、虎鹿猪兔鼠。
2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。
（1）完整说出绕口令。
指导语：把刚才我们说的串在一起，就能成为一首很好听在绕口令，你们跟着我一起来说说看。
（2）将难度较大的句子虎、鹿、猪、兔、鼠进行重点练习。
3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。
（1）教师以游戏的语言蜗牛爬开火车开火箭等引导幼儿变换速度说出绕口令。
（2）引导幼儿尝试拍击节奏XXXXXXXXXX 说出绕口令：先让幼儿自由探索，然后集体练习。
（3）引导幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。
（4）引导幼儿用沙锤进行表演。
（5）脱离图片的帮助，幼儿集体表演绕口令。
4、结束。
结束语：我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗？附：绕口令：数数歌：山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五、虎鹿猪兔鼠数数1—100教案篇2设计意图小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。
数数有几个教案范文
数数有几个教案第一章：认识数字教学目标：1. 让学生能够认识和理解数字0到10的基本概念。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学重点：1. 数字0到10的认识和理解。
2. 培养学生对数字的敏感性。
教学难点：1. 数字0到10的书写和认读。
2. 培养学生对数字的敏感性。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 计数器。
教学过程：1. 教师向学生出示数字卡片，引导学生认识和记忆数字0到10。
2. 学生通过计数器进行实际操作，加深对数字0到10的理解。
3. 教师组织学生进行数字接龙游戏，提高学生对数字的敏感性。
作业布置：1. 学生回家后，用数字卡片进行复习，巩固对数字0到10的认识。
第二章：数的顺序教学目标：1. 让学生能够理解数的顺序，能够正确地数数。
2. 培养学生对数的顺序的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学重点：1. 数的顺序的认识和理解。
2. 培养学生对数的顺序的敏感性。
教学难点：1. 数的顺序的掌握。
2. 培养学生对数的顺序的敏感性。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 计数器。
教学过程：1. 教师向学生出示数字卡片，引导学生认识和记忆数的顺序。
2. 学生通过计数器进行实际操作，加深对数的顺序的理解。
3. 教师组织学生进行数数游戏，提高学生对数的顺序的敏感性。
作业布置：1. 学生回家后，用数字卡片进行复习，巩固对数的顺序的认识。
第三章：数的大小比较教学目标：1. 让学生能够学会比较两个数的大小。
2. 培养学生对数的大小比较的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学重点：1. 数的大小比较的方法和技巧。
2. 培养学生对数的大小比较的敏感性。
教学难点：1. 数的大小比较的方法和技巧。
2. 培养学生对数的大小比较的敏感性。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 计数器。
教学过程：1. 教师向学生出示数字卡片，引导学生学会比较两个数的大小。
2. 学生通过计数器进行实际操作，加深对数的大小比较的理解。
3. 教师组织学生进行数的大小比较游戏，提高学生对数的大小比较的敏感性。
中班数学《数数有几个》教案
中班数学《数数有几个》教案教学目标1.认识1-5中的数字2.训练数数的能力3.掌握数数方法，培养数学思维能力4.培养学生的观察力和逻辑思维能力教学准备1.《数数有几个》故事书2.数字卡片，1-5的数字3.名为“数数有几个”的练习册4.彩色笔和铅笔5.黑板和粉笔教学过程1. 导入教师可以用动态的方式介绍今天的课程，让孩子们关注并参与。
例如: 我们今天要学习一个新的知识点，那么我们先看一段视频吧。
教师可以找一段教学视频来介绍今天的主题，让孩子们参与讨论，并尽力与他们互动。
2. 课堂活动活动一：数出1-5中的数字教师将数字卡片洗混后，让学生一个一个地数出数字并进行简单的操作。
例如: 数一下卡片里有几个数字，把它们放到正确的位置上。
教师需要逐个核对他们数出的数字，确保他们能正确识别1-5的数字，并能进行简单的操作。
活动二：掌握数数方法教师将黑板上的数字卡片用不同的顺序排列出来。
例如: 让学生先看一下黑板上的数字卡片，然后通读一遍，并数出数字的数量。
接着，让他们根据卡片的数值给出正确答案:•5, 3, 4, 1, 2•2, 4, 1, 3, 5•4, 5, 1, 2, 3教师需要核对学生给出的答案，指出任何错误，并解释正确方法。
活动三：培养观察力和逻辑思维能力让学生观察一组事物，并问以下问题:例如: 如果你在一个大水缸里，里面有三只青蛙会跳进去，你会看到多少只青蛙?让学生选择自己的答案，然后让他们解释自己的答案。
教师需要引导学生，让他们认识到自己的逻辑思维不一定与别人的相同，并鼓励他们提出多种答案。
3. 结束结束时，教师可以用一个问题来让孩子们思考：我们今天学到了什么？同时，教师需要告诉学生今天最重要的事情是什么，并鼓励他们明天再来上好的课。
教学评估在课堂结束时，教师可以通过以下方法来进行评估：1.回顾今天所学内容，并让学生提问。
2.让学生互相检查彼此的练习册，以确保他们掌握了今天的知识。
3.给学生留一些额外的问题，以测试他们是否真正掌握了今天所学的知识。
小班优秀科学教案《数数有几个》
小班优秀科学教案《数数有几个》一、教学目标1.帮助幼儿掌握小于等于5的数字，并能够说出数字的名称。
2.帮助幼儿理解什么是数目，并能够应用数目进行排序和比较。
3.提高幼儿的注意力和观察能力。
二、教学内容1.小于等于5的数字名称和特征2.数数有几个并进行排序与比较三、教学步骤1. 导入：引出教学主题（5分钟）教师用小拳头和大拳头模仿数字1和数字5，鼓励幼儿大声数数，引出今天的教学主题：“我们今天要做一些数数游戏，看看有几个东西。
”2. 学习：认识和记忆数字1-5的名称和特征（10分钟）1.教师介绍数字1-5的名称和特征，让幼儿跟读和模仿。
2.教师使用手指进行指引，模仿和数数，3.教师利用数字卡片或磁性数字板进行示范，一边数数一边给出相应数字的名称。
3. 实践：数数有几个并进行排序与比较（30分钟）1.教师将小玩具、颜色糖果等教具放入小袋子中，并让幼儿抽出其中几个，数数有几个。
2.教师将抽取出的等量教具分别放在桌面上，让幼儿进行数数、比较和排序。
3.教师让幼儿尝试将大于5和小于1的数量进行比较和排序。
4. 总结：复习所学知识（5分钟）教师引导幼儿回顾所学知识，让幼儿数数、比较和排序。
四、教学要点1.让幼儿掌握小于等于5的数字名称和特征。
2.让幼儿能够应用数目进行排序和比较。
3.把握教学重点，让幼儿在互动中获得认知。
五、课后延伸1.让幼儿通过制作数字卡片或数字拼图，巩固熟练掌握数字1-5的名称和特征。
2.给幼儿提供寻找和数数的机会，例如在教室和家里寻找有几个窗户、有几张椅子等等。
让幼儿在日常生活中感知数字的存在和应用。
3.制作量尺、简单天平等教具，让幼儿感知不同数量之间的大小比较。
小班科学教案《数数有几个》
小班科学教案《数数有几个》教案名称：数数有几个教学内容：数学教学目标：1.学生能够理解数数的概念，能够正确地进行简单的数数操作。
2.学生能够通过数数的方式，找出一组物品中有几个。
3.学生能够通过数数的方式，判断一组物品的数量多少。
教学重点：数数的操作与判断教学难点：理解数数的概念与运用教学准备：1. 教师准备足够数量的小球、小木块、色彩图卡等物品，每种物品都要有5个以上。
2. 教师准备黑板、粉笔。
3. 教师准备相关的图片或者视频素材，以便展示给学生认识一些新的物品。
教学过程：Step 1：导入新知1. 教师出示一张图片或者展示一个视频，让学生观察其中的物品，并问学生，你们看到了哪些东西？2. 学生回答后，教师指着其中的一个物品问学生，你能数出来有多少个吗？3. 学生跟着教师一起数数，确定出该物品的数量。
Step 2：启发学生的思考1. 教师出示一些物品，如小球、小木块等，然后分成若干组，每组数量不同，教师让学生通过观察，找出每组物品的数量，并做出判断。
Step 3：实际操作1. 教师分发一些物品给学生，让学生利用数数的方法，找出自己手中物品的数量，并记录在黑板上。
2. 学生互相交换手中的物品，并再次进行数数操作，将结果记录在黑板上。
Step 4：巩固与拓展1. 教师出示一些图片，让学生观察其中的物品，并通过数数的方式，找出每组物品的数量。
2. 教师出示一些图片，让学生观察其中的物品，并通过判断，选出数量多的一组。
Step 5：总结与归纳1. 教师与学生讨论数数的重要性，并总结数数的操作过程与方法。
2. 学生根据教师的引导，归纳出数数的基本规律，并记录在课堂笔记本上。
教学延伸：可以利用数数的方法，进行一些游戏，如找出某一个数量的物品，或者将一组物品分成若干份等。
教学反思：本节课通过观察、实际操作、判断等方式，让学生能够理解数数的概念与方法，并能够运用数数的方式，进行简单的数量判断。
通过本节课的学习，学生对数数有了更深入的认识，同时也提高了他们的观察力和判断能力。
数数有几个教案范文
数数有几个教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握数数的基本方法，能够快速、准确地数出物品的数量。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 数数的基本方法：一对一对应数数、分组数数、顺序数数等。
2. 数数的应用：数数物品、数数图片、数数文字等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数数的基本方法，能够灵活运用到实际生活中。
2. 教学难点：培养学生观察、思考和表达能力，提高他们的数学思维能力。
四、教学方法：1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 运用直观教具，帮助学生形象地理解数数的方法。
3. 分组讨论，培养学生的合作精神和团队协作能力。
4. 教师示范，学生模仿，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 教具准备：准备一些物品，如玩具、水果、卡片等，用于教学演示。
2. 教学场地准备：教室或活动室，宽敞明亮，便于学生活动。
3. 教学PPT或黑板，用于展示教学内容。
4. 准备一些小奖品，用于激励学生学习。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些物品，引导学生观察并数出物品的数量，引出数数的重要性。
2. 新课讲解：教师讲解数数的基本方法，如一对一对应数数、分组数数、顺序数数等，并通过示例进行演示。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学方法数数，教师巡回指导。
4. 总结提升：教师引导学生总结数数的方法和技巧，提高他们的数学思维能力。
七、课后作业：1. 学生回家后，家长协助孩子进行数数练习，巩固所学知识。
2. 学生绘制一幅数数的画作，可以是一对一对应数数、分组数数或顺序数数等，下节课分享。
八、教学评价：1. 学生能够掌握数数的基本方法，能够灵活运用到实际生活中。
2. 学生能够观察、思考和表达，提高他们的数学思维能力。
3. 学生能够合作学习，增强他们的团队协作能力。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
数数有几个教案范文
数数有几个教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握数数的基本方法，能够正确地数数。
2. 培养学生的观察能力，提高他们的思维能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握数数的基本方法。
难点：能够正确地数数，并能够运用数数解决实际问题。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、水果图片、小玩具等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：教师出示水果图片，引导学生观察水果的个数，并让学生用数字表示出来。
例如，教师出示3个苹果，让学生说出“三个苹果”。
教师通过出示不同数量的水果图片，让学生反复练习数数，并能够正确地用数字表示出来。
3. 巩固练习：教师出示小玩具，让学生数一数玩具的个数，并能够正确地用数字表示出来。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生掌握数数的基本方法。
五、课后作业：1. 让学生数一数家里的物品，例如，数一数家里的书籍、玩具等，并能够正确地用数字表示出来。
2. 让学生画一画自己喜欢的物品，并数一数画中的物品的个数，写下来。
六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行小组活动，让学生互相数一数对方的物品，并能够正确地用数字表示出来。
2. 教师可以引导学生进行思维训练，例如，让学生闭上眼睛，想象一棵树上结了多少个苹果，睁开眼睛验证答案。
七、教学评价：1. 教师可以通过课堂观察，评价学生在数数过程中的表现，例如，学生的数数方法是否正确，是否能够准确地用数字表示出来。
2. 教师可以通过课后作业的完成情况，评价学生对数数知识的掌握程度。
八、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，例如，学生对数数知识的掌握程度是否达到预期，教学方法是否适合学生等，以便于改进教学。
九、教学延伸：1. 教师可以引导学生学习更大的数字，例如，让学生学习100以内的数字，并能够正确地数数。
数数有几个教案范文
数数有几个教案一、教学目标：1. 让学生掌握数数的基本方法，能够正确地数数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养学生合作学习的精神和主动探究的习惯。
二、教学内容：1. 数数的方法和技巧。
2. 认识数字0到10。
3. 练习数数，培养学生对数学的兴趣。
三、教学重点：1. 数数的方法和技巧。
2. 认识数字0到10。
四、教学难点：1. 数数的方法和技巧。
2. 认识数字0到10。
五、教学方法：1. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数数。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受数数的重要性。
3. 小组合作学习：培养学生的团队合作精神，激发学生的学习兴趣。
第一章：数数的方法和技巧1.1 介绍数数的基本方法：顺序数数、倒序数数、分组数数等。
1.2 学习数数的技巧：快速数数、逐个数数、分组数数等。
1.3 练习数数，巩固所学内容。
第二章：认识数字0到102.1 学习数字0到10的写法和读法。
2.2 练习写数字0到10，加强记忆。
2.3 结合数数方法，练习数数字0到10。
第三章：数数练习3.1 设计不同的数数练习题，巩固数数方法。
3.2 进行数数比赛，激发学生的学习兴趣。
3.3 总结数数练习的心得，提高数数能力。
第四章：生活中的数数4.1 创设生活情境，让学生在实际生活中运用数数。
4.2 练习数数在日常生活中的应用，如购物、排队等。
4.3 培养学生发现生活中数学美的意识。
第五章：数数游戏5.1 设计有趣的数数游戏，让学生在游戏中学习数数。
5.2 学习数数游戏规则，培养学生遵守游戏规则的意识。
5.3 开展数数游戏比赛，提高学生的数数能力。
六、教学评价：6.1 采用课堂问答、作业批改、实践操作等方式，评价学生的数数能力。
6.2 关注学生在数数过程中的态度、方法、技巧等方面，进行全面评价。
6.3 鼓励学生自我评价、互相评价，提高学生的自我认知和团队意识。
七、教学拓展：7.1 引导学生发现生活中其他与数数相关的场景，如时间、长度、重量等。
幼儿园教案《数数》11篇
幼儿园教案《数数》11篇幼儿园教案《数数》篇一活动目标：1、让幼儿在做做、玩玩中学习将物体以2、5、和10为单位进行按群数数。
2、学会选用合适的群数方法解决生活中的数数问题，培养幼儿记数的兴趣。
活动准备：瓶盖、棉签、笔、豆子、纪录纸、粉笔、操作验证分类纸。
活动过程：一、以问好、对歌等方式引入活动主题。
1、引导幼儿齐声数出双数、数到数字10时齐声向客人老师问好。
2、手指对歌《我们有双勤劳的双手》。
师唱问："伸出你的左手、左手，多少？"（说出指头数量）"幼儿伸出左手并回答："5个"，师接着唱问："伸出你的右手、右手，多少？"，幼儿伸出右手并回答数量，合唱："我们都有一双手，一双勤劳的手。
"师问："几个"（说出双手的总数），幼儿回答双手手指数量。
二、在动脑数瓶盖的数量中引导幼儿学习按群数数的方法。
1、探索用什么方法能较快数出瓶盖的数量。
（2个2个、5个5个，或10个10个数）2、根据上步骤群数出现唱数不连贯的现象探索如何能很顺口有规律地群数。
师总结：2个2个数可以借用数双数的方法，5个5个数中有五、十、五、十交替数的规律，且数十的数量是逐一递增的。
10个10个数可以借用一个一个数的方法。
3、以《合拢放开》音乐手指游戏来加深幼儿对群数经验的认识。
幼儿边表演边数数答题：（1）复习10个10个数。
幼儿用10指齐演并答题："合拢放开、合拢放开、小手拍一拍，合拢放开、合拢放开小手放腿上"（每一乐句尾师有节奏地插问"多少"，幼儿成功答题后接着唱下一乐句，如：10、20、30、、）（2）复习5个5个数。
乐句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到头顶上"依然用同样的问答形式引导幼儿5个5个数数。
（3）复习2个2个数。
"这是眼睛、这是鼻子、这是小耳朵"用同样方法引导幼儿2个2个数出五官的总数。
幼儿园小班科学教案《数数有几个》
幼儿园小班科学教案《数数有几个》教学目标1.学生能够正确使用数字1-5进行简单的计数。
2.学生能够观察物品并将其数量准确地表达出来。
3.学生能够识别数字1-5，将其与对应的数量相匹配。
4.学生能够理解并实践使用计数的方法。
5.学生能够通过游戏和练习巩固所学内容。
教学准备1.数字卡片（1-5）。
2.小球/水晶球/玩具/建模积木等物品若干。
3.计数板/计数器/计数珠等计数工具，以及展示它们的图片。
教学步骤第一步：复习内固定数量1.教师用一堆小球（或水晶球、小玩具等）为例子讲解本节课的主题：“数数有几个”。
2.接下来，让学生用手拿若干个球，教师通过指示的方式逐一检查他们手上的数量。
3.询问学生着手后，让学生一起数出自己手中的球的数量。
第二步：引入数字1.准备数字卡片1-5，将其依次展示给全班学生，让学生认识并复习数字1-5的名称。
2.接下来介绍每个数字的代表含义，例如：“1”代表一个球，”2”代表两个球，以此类推。
3.引导学生进行举例练习：让他们自行从小球堆中取出一定数量的小球，并使用数字卡片对其进行计数（直到学生能够熟练掌握为止）。
第三步：数字与数量相匹配1.准备若干数量不同的羊群图案，每张图案上都有不同数量的羊群。
用图片或游戏的方式，让学生通过观察图案，将羊群数量匹配到正确的数字卡片上。
2.让学生自主操作，再加上教师的引导，由全体学生旁边缄句“数字与图案相匹配”来强化他们的记忆。
3.引导学生重复练习，直到他们能够根据图案进行正确的匹配。
第四步：计数游戏1.将学生分成若干小组，每组5-6人，并将小组成员排在一起。
2.教师告诉小组成员应准备的物品数量，然后让他们用数字卡片对这些物品进行计数。
目标是让每个小组的成员在规定的时间内正确报告所准备的物品的数量。
3.完成游戏后，让小组成员拿出他们用来计数的工具及其相应的数字卡片，并交替让学生向别的小组宣布他们所复习的数字和数量，以评判每个学生的理解水平。
第五步：巩固所学内容1.利用计数板/计数器/计数珠等计数工具，用数字卡片对水晶球、积木等物品进行计数，并强调计数的方法和重要性。
幼儿园小班科学《数数有几个》教案
幼儿园小班科学《数数有几个》教案一、教学目标1.能够掌握数字1、2、3的数值概念。
2.能够正确使用同等数目的实物进行比较与数数。
3.能够简单运用数字概念进行实际生活中的计数活动。
二、教学准备1.数字卡片和相应的实物，如玩具、水果等。
2.数字棋盘或数字桌游。
3.教学录像或图册，用以辅助教学。
三、教学活动1. 课堂导入•通过展示数个不同的实物，引导幼儿对不同的数量进行观察和比较。
•提出问题：“我们今天要学习的是什么？”引导幼儿思考。
2. 数数游戏•分发数字卡片，让幼儿通过观察实物数数并与卡片上的数字相匹配。
•进行简单的数数游戏，让幼儿用手指点数或者拿相应数量的实物摆放在桌上。
3. 数字认知•利用数字棋盘或数字桌游，让幼儿根据指令前进相应的格子数，加深对数字1、2、3的认知。
•组织实物分类游戏，让幼儿将实物按照数量分类放置。
4. 数数故事•通过教学录像或图册讲述相关的数数故事，引发幼儿对数学的兴趣。
•联系实际生活中的计数场景，如数水果、数玩具等，让幼儿进行实际操作。
5. 活动总结•整理活动内容，让幼儿对今天的学习进行回顾，并与家长分享。
•鼓励幼儿积极参与数数的活动，在生活中多加练习，巩固所学内容。
四、教学评估1.教师观察幼儿在数数游戏和实物分类中的表现，记录其对数字1、2、3的掌握情况。
2.每个幼儿在课后完成一份简单的数数练习，检查其对课堂内容的掌握情况。
3.与家长沟通反馈，了解幼儿在家中的学习情况，及时调整教学策略。
五、延伸拓展1.可以引导幼儿在生活中主动参与数数活动，如数家里有几个窗户、几个椅子等。
2.可以通过数数游戏的方式进行小组竞赛，加强幼儿的合作意识和团队精神。
3.可以利用多媒体资源，引入更多有趣的数数故事和游戏，激发幼儿学习兴趣。
以上就是本堂小班科学课《数数有几个》的教案，希望能够帮助到老师们更好地教学。
把握幼儿的认知特点，通过生动有趣的教学方式，引导幼儿掌握数数的基本概念，培养他们对数学的兴趣和自信心。
中班数学活动《数数有几个》教案
中班数学活动《数数有几个》教案简介《数数有几个》是一种基础的数学思维启蒙活动，适合中班幼儿用于数数的教学。
通过这个活动，幼儿可以在游戏中学会数数的基本技能，并理解数词个数之间的关联，培养幼儿的数学思维。
教学目标•能够准确地数出数量少于10的物品•能够用自然数词表达物品的数量•了解实际生活中数量的概念教学准备•物品（例如小球、卡片、玩具等），数量约5-10个•教学板•计数卡教学内容第一步：搜集物品教师先准备好5-10个小物品，例如小球、卡片、玩具等，并随机放置在活动场地上。
先用手指轻击物品，让幼儿观察物品的外形、颜色、形状等特征。
第二步：指认物品教师提出问题：“你们看看这里有几个小球？”让幼儿自己数一数，并大声报出数量，然后让幼儿指认所数出的小球。
接着，教师可以让幼儿数一数其他的物品，例如卡片、玩具等，以此巩固他们的基本数数技能。
第三步：分组数数在教师的引导下，让幼儿将物品分成两组。
同时，教师也可以询问幼儿：“这两组物品哪一组的数量多？”让幼儿用手指或者口头表达出自己的想法。
接下来，让幼儿用计数卡分别数一数两组物品的数量，并用数量的大小比较两组物品的数量大小。
第四步：再分组数数在教师的引导下，让幼儿将物品再次分成多组。
然后，让幼儿用计数卡数一数每一组物品的数量，并比较不同组物品数量的大小。
教师可以引导幼儿讨论，哪一组的物品数量最多、最少，哪些物品数量是相等的，哪些物品数量不同等。
第五步：复述数数结果让幼儿自己复述每组物品的数量，并与其他幼儿分享他们的数数结果。
教师可以引导幼儿表达自己的想法，如“有4个球，很多很多呀！”等。
第六步：游戏时间教师可以将幼儿分成小组来玩游戏，游戏可以是将物品分组数数，也可以是通过各种方法获取物品数量的大小比较，例如让幼儿数出自己在房间里看到的玩具数量，然后让其他小组的幼儿通过数量比较的方式猜测玩具的数量。
总结通过这个游戏，幼儿可以理解数量的大小概念，并且知道如何用数字来表达数量之间的差别。
幼儿园中班数学数数有几个教案
幼儿园中班数学数数有几个教案幼儿园中班是孩子们开始接触数学的重要阶段。
在这个阶段，通过数数，孩子们可以培养数学思维能力、逻辑思维能力和观察力，并逐步建立起对数字和数量的理解。
下面将介绍几个适用于幼儿园中班的数学数数教案。
教案一：认识数字1. 活动目标：帮助孩子们认识数字1~10，并能够正确读出和书写这些数字。
2. 活动步骤：- 使用一副数字卡片，每个卡片上面写有一个数字。
- 按照顺序依次出示数字卡片，要求孩子们大声读出数字，并指着相应数量的手指。
- 让孩子们拿起彩笔，在纸上写出每个数字，并说出对应的数量。
- 使用游戏道具，如小球或积木，让孩子们按照卡片上的数字放置相应数量的物品。
教案二：数数游戏1. 活动目标：通过游戏的方式培养孩子们的数数能力和注意力。
2. 活动步骤：- 给每个孩子发放一些水果形状的卡片，每个卡片上面有一定数量的水果图案。
- 指导孩子们根据卡片上面的图案，将相应数量的水果图案放到一个小篮子里。
- 让孩子们轮流拿出篮子里的水果图案，数一数有多少个，然后再将它们放回篮子中。
- 按照同样的方式，让孩子们互相数数，观察对方是否数对了数量。
教案三：数量排序1. 活动目标：让孩子们掌握基本的数量排序概念，能够按照从大到小或从小到大的顺序排列物品。
2. 活动步骤：- 准备一些大小不同的玩具或物品。
- 将这些物品分成几组，并在每组物品旁边放置一个数字卡片。
- 引导孩子们观察每组物品的数量，并将它们按照数字大小的顺序排列。
- 鼓励孩子们用手指或嘴巴快速数数，将物品排列到正确的位置上。
以上是几个适用于幼儿园中班数学数数的教案。
通过这些教案的实施，孩子们可以逐步建立起对数字和数量的认知和理解能力。
同时，通过游戏的方式让孩子们主动参与，能够激发他们的学习兴趣和自主探索精神。
教师可以结合实际情况，根据孩子们的兴趣和特点进行相应的调整和扩展，以促进他们的数学发展。
中班数学数数有几个教案及反思
中班数学数数有几个教案及反思教案1：认识数字1-10教学目标•通过多种教学方法，让中班幼儿逐渐认识数字1-10；•培养幼儿的数数能力，能够正确、流利地数出1-10的数字。
教学准备•数字卡片1-10；•数字模型；•数字贴纸；•数数游戏。
教学过程1.游戏引入：教师拿出数字卡片1，通过模仿动物叫声的方式引导幼儿数数，比如一只鸟、一只狗等。
2.数字认知：教师出示数字卡片1-10，组织幼儿一起观察数字的形状和数量，并辅助使用数字模型进行感官认知。
3.数字贴纸游戏：教师发放数字贴纸，让幼儿把贴纸贴到相应数量的物品上，比如贴1张贴纸在一只小鸟上。
4.数数游戏：教师准备一些小球，让幼儿数数并放入相应数量的容器中，巩固数字的数量概念。
教学反思本节课通过游戏和实际操作的方式，让幼儿认识数字1-10，并培养他们的数数能力。
教师在教学过程中注重幼儿的参与性和体验感，使幼儿能够积极参与、主动探索。
同时，教师通过数字模型和贴纸游戏，帮助幼儿建立数字形状和数量的联系，加深他们对数字的认知和理解。
在数数游戏中，幼儿能够将理论知识与实际操作结合起来，加深对数字数量概念的掌握。
通过反复练习，幼儿能够逐渐熟练地数出1-10的数字。
教案2：掌握数字的顺序教学目标•让中班幼儿能够顺序正确地数到10；•培养幼儿的数字排序能力。
•数字卡片1-10；•数字拼图。
教学过程1.展示数字卡片：教师出示数字卡片1-10，让幼儿仔细观察并尝试按顺序排列。
2.数字拼图：教师给每个幼儿分发数字拼图，让他们根据数字顺序将拼图组装起来，完成数字1-10的拼图。
3.数字串珠：教师给幼儿发放一串数字串珠，让幼儿按顺序把串珠穿上线，感受数字的顺序。
4.数字排序游戏：教师准备一些乱序的数字卡片，让幼儿合作将卡片按照数字顺序排列。
教学反思在本节课中，通过不同的教学方法，帮助幼儿掌握数字的顺序。
教师通过数字卡片、数字拼图和数字串珠等教具，让幼儿通过视觉和触觉感受数字的顺序。
幼儿园小班科学《 数数有几个》教案
幼儿园小班科学《数数有几个》教案一、教学目标1.能够准确数数1-5这几个数字。
2.能够用数字表示不同数量的物品。
3.培养小班幼儿对物品数量的敏感度和感知能力。
二、教学准备1.物品：小球、积木块、卡片等；2.教具：数字卡片、计数棒等；3.教材：《数数有几个》PPT或教材；4.课堂环境：提供合适的学习环境，保持幼儿的专注度。
三、教学内容1.认识数字1-5；2.学习用数字表示一定数量的物品；3.进行数数练习，巩固所学内容；4.通过游戏和活动培养幼儿对数量的感知和认知。
四、教学过程第一课时1.引入：展示数字卡片1-5，让幼儿认识这几个数字；2.学习：教师出示一定数量的物品，让幼儿用数字表示数量；3.操练：让幼儿自己数数1-5，配合计数棒进行练习；4.游戏：进行小球投掷游戏，让幼儿通过投掷小球来数数。
第二课时1.复习：回顾上节课所学内容，巩固数字1-5的认知；2.深入学习：教师出示更多数量的物品，让幼儿用数字表示；3.操练：配合卡片练习，让幼儿根据卡片上的数字摆放相应数量的物品；4.游戏：进行寻宝游戏，让幼儿根据提示找到相应数量的物品。
第三课时1.复习：回顾前两节课内容，巩固幼儿对数量的认知；2.拓展：让幼儿自由组合物品，用数字表示数量，并进行展示；3.整合：让幼儿用数字表达对周围事物的数量感知；4.结课：与幼儿分享今天的学习成果，鼓励他们在日常生活中多加练习数数。
五、教学评价1.通过课堂练习和游戏，观察幼儿对数数1-5的掌握情况；2.根据幼儿的表现，及时调整教学方法，帮助幼儿更好地理解和掌握内容；3.为每个幼儿记录学习进步和难点，定期与家长进行沟通，共同关注幼儿的学习情况。
六、教学反思1.总结教学过程中幼儿对数数1-5的学习情况，分析存在的问题；2.记录教学亮点和改进之处，为今后的教学提供指导；3.不断反思教学方法和手段，不断优化教学方案，以提高幼儿的学习效果。
希望以上教案能够帮助幼儿园小班教师进行数数1-5的教学工作，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的数学认知能力。
中班数学《数数有几个》教案
中班数学《数数有几个》教案一、教学目标•能够通过数数的方式鉴别0-10的数字•能够正确数数并判断数量多少•能够通过数数的方式理解“有几个”的概念•培养学生的观察力、逻辑思维能力和动手能力二、教学准备•0-10的数字卡片•10个小饼干•玩具动物或其他小玩具•计数棒或积木三、教学过程1. 导入新知•引导学生集中注意力，询问他们对数字的了解。
•引导学生数数0-10，同时给他们展示相应的数字卡片，让他们熟悉数字的形状和表示方法。
2. 探索“有几个”的概念•准备一些小玩具动物，并把它们按不同的数量放在桌子上。
例如，放置2只兔子、5只鸟和10只鱼。
•让学生观察桌子上的动物，并问他们每种动物有几个。
学生可以用手拿起相应数量的小饼干，对桌子上的每种动物进行数数。
•引导学生用语言回答每种动物有几个，并加深他们对“有几个”概念的理解。
3. 数数游戏•进行一个小组活动，每个小组分发一些计数棒或积木，并给每个小组一定数量的小玩具动物。
•让学生根据小组的小玩具动物数量，用计数棒或积木进行数数，并确保每个学生都能有实际的动手操作。
•引导学生用语言表达他们数出的数量，并鉴别哪个小组的动物最多，哪个最少。
4. 数字卡片排序•让学生将数字卡片从0-10按照顺序排列，并鉴别每个数字卡片代表的数量。
•引导学生观察数字卡片，帮助他们建立数字和数量之间的联系。
5. 总结和评价•让学生回顾今天学到的内容，回答以下问题：–数数有什么作用？–什么是“有几个”的概念？–你喜欢今天的数数游戏吗？为什么？四、教学延伸•可以使用不同的物品进行数数游戏，增加学生对数字和数量的认识。
•可以引导学生画图或使用其他视觉表达方式，将数字和数量进行对应，帮助巩固学习成果。
•可以提供更大的数字范围进行数数，挑战学生的数数能力。
五、教学反思本节课的教学内容主要围绕数数和“有几个”的概念展开，通过观察、数数和操作等多种方式，帮助学生掌握数字和数量之间的关系。
教学中采用了游戏化的教学方法，激发了学生的兴趣和积极性。
幼儿园大班数学教案数数有几个
幼儿园大班数学教案：数数有几个一、教学目标1.能够用语言表达出几个事物的数量。
2.学会用手指指数数。
3.能够用手指准确地指出指定数量的物品。
二、教学准备1.教具：教室中的物品（书、椅子、桌子等）。
2.板书工具：黑板或白板、粉笔或马克笔。
三、教学步骤步骤一：复习1.复习前几节课学过的数数方法：1、2、3、4、5…2.让学生自由回答几个的问题，如：有几个手指？教室里有几个椅子？等等。
步骤二：引入新知1.出示黑板上的数字图形示例，问学生几个。
–可以用矩形、圆形等简单的几何图形表示数量。
–让学生用手指指着图形，并说出几个。
2.引导学生观察教室中的物品，数一数每种物品有几个。
–示范示例：有几个窗户？有几个门？等等。
–学生可以用手指指出各种物品，并回答几个的问题。
步骤三：巩固练习1.让学生自由选择教室中的物品，数一数每种物品有几个。
2.学生依次回答几个的问题，如：有几个书？有几个椅子？3.老师可以走到某个区域，让学生数一数教室中该区域的物品有几个。
步骤四：拓展应用1.出示图片或卡片，让学生指出其中的物品有几个。
–可以使用生活中常见的图片，如水果、动物、交通工具等。
–学生可以用手指指出图片中的物品，并报出几个的数量。
2.小组活动：让学生分组，每组选择一类物品，数一数教室中有多少个。
–比赛形式，看哪个小组数得又快又准确。
四、小结通过本节课的学习，幼儿园大班的学生可以学会用语言表达出几个事物的数量，掌握用手指指数数的方法，并能够准确地指出指定数量的物品。
在教学中，老师可以通过多种方式进行巩固和拓展，提高学生的数数能力和集中注意力的能力。
五、课后练习1.教室里有几个窗户？2.自己房间里有几个玩具？3.数一数床上有几个枕头？4.数一数车库里有几辆汽车？5.数一数家里有几个人？6.数一数自己有几只手？7.数一数自己有几只脚？8.数一数花园里有几棵树？9.数一数冰箱里有几只苹果？10.你还能想出一个数数的问题吗？以上是关于幼儿园大班数学教案的一份示例文档，以“数数有几个”为标题，分为教学目标、教学准备、教学步骤、小结和课后练习等部分，采用Markdown格式编写。
数数有几个教案
数数有几个教案数数有几个教案1活动目标：1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
活动准备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活动过程：（一）数数玩具有多少。
1、玩具分一分。
教师出示一篓混在一起的.玩具。
教师：小玩具来和我们玩游戏了，可它们都跑到一起去了！怎么办呢？请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。
2、玩具有多少。
教师：每种玩具有多少呢？怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢？鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
（二）分水果、分蔬菜。
1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。
（三）送玩具们回家。
1、教师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧！2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
活动延伸：区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数的多少及分类的能力。
活动反思：《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。
2、对点数活动产生兴趣。
课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。
数数有几个教案2活动目标1．在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。
2．初步养成收拾整理的习惯。
3．能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
4．培养幼儿对数字的认识能力。
5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1．玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。
2．水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。
活动过程1．数数玩具有多少。
玩具分一分教师出示遗漏混在一起的玩具。
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数数有几个
设计意图：
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进！
活动目标：
1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
活动准备：
积木若干水果若干蔬菜若干
活动过程：
一、数数积木有多少。
⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。
⑵每种积木有多少呢？我们一起来数一数。
怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。
二、分水果、分蔬菜。
⑴介绍活动。
教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来
帮帮它们吧！
⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。
教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。
三、幼儿集体操作：
每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。
教师讲评。
四、送玩具回家。
我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。
请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
电池宝宝（科学）
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?
游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。
如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚
蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。
现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。
但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。
幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。
以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。
兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"
2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
）
活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"我会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
电池宝宝（科学）
活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。
活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?
游戏
二、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。
如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。
这些表明D#锥慕巧馐吨鸩郊忧浚
蜗分械闹鞫栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。
现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。
但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。
幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。
（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。
以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。