戊戌变法教学设计教案
初中历史戊戌变法优质教案
初中历史戊戌变法优质教案
1. 了解戊戌变法的背景和原因；
2. 了解戊戌变法的内容和影响；
3. 能够分析戊戌变法对中国社会、政治的影响。
二、教学重点：
1. 戊戌变法的内容和意义；
2. 戊戌变法对中国社会的影响；
3. 学会分析戊戌变法的原因和后果。
三、教学难点：
1. 让学生理解戊戌变法的意义和影响；
2. 帮助学生进行批判性思考，理解戊戌变法的原因和后果。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频引导学生了解戊戌变法的背景和原因。
2. 学习：讲解戊戌变法的内容和影响，让学生理解其重要性和影响。
3. 活动：分组讨论，让学生分析戊戌变法的原因和后果，并展示自己的观点。
4. 小结：回顾戊戌变法的内容和影响，帮助学生总结和理解。
五、作业：
1. 请同学们写一篇关于戊戌变法的小议论文，分析其意义和影响；
2. 提醒学生预习下一节课内容。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解戊戌变法的背景和原因，并能够分析其内容和影响。
同时，通过分组讨论和小结，提高了学生的批判性思维能力和分析能力。
下节课应继续深入讲解戊戌变法的影响和后果，引导学生深入探讨。
高中历史高三历史《戊戌变法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解《戊戌变法》的历史背景，包括晚清时期中国的政治、经济、文化等方面的情况，理解民族危机加深的社会根源。
2.掌握《戊戌变法》的主要过程、改革措施及其影响，分析改革成败的原因，提高历史思维与分析能力。
3.认识到《戊戌变法》在中国近代史上的地位，理解其对中国政治制度、经济发展、思想解放等方面的贡献。
-通过对历史事件和人物的评价，引导学生树立正确的历史观和价值观。
5.课堂小结，巩固提升
-组织课堂小结，让学生总结《戊戌变法》的知识点和启示，提高归纳总结能力。
-鼓励学生提出疑问，及时解答，巩固所学，提升认知。
6.课后拓展，延伸学习
-推荐相关历史资料和文献，鼓励学生课后自主学习，拓展知识面。
-设计研究性学习任务，引导学生深入探讨《戊戌变法》的历史意义，培养学生的探究能力。
3.学生应学会尊重历史，尊重改革者，培养勇于探索、敢于创新的精神。
4.学生应认识到改革事业的艰巨性，培养面对困难、勇于担当的品质。
5.通过学习《戊戌变法》，使学生认识到中国近代化的道路曲折，坚定实现中华民族伟大复兴的信念。
二、学情分析
本章节的教学对象为高三学生，他们在之前的学习中已经掌握了晚清时期的历史背景、中国近代化的基本历程，具有一定的历史知识储备。在此基础上，学生对《戊戌变法》这一历史事件有了初步的了解，但对其深入的改革措施、影响以及改革失败的原因等方面可能仍存在理解不深、认识模糊的问题。
2.练习过程指导
-学生独立完成练习，提高学生的自主学习能力。
-教师对答案进行讲解，解答学生疑问，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.归纳教学内容
-师生共同总结《戊戌变法》的历史背景、改革措施、影响及改革成败原因。
《戊戌变法》教案模板
《戊戌变法》教案模板一、教学目标：1. 让学生了解戊戌变法的背景、原因和目的，掌握戊戌变法的基本过程及其历史意义。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史思维能力。
3. 引导学生认识戊戌变法的失败原因，从而深刻领会改革与革命的区别。
二、教学内容：1. 戊戌变法的背景和原因：国内外环境、民族危机、康梁等人的倡导。
2. 戊戌变法的过程：维新派的兴起、光绪帝的支持、变法措施的实施。
3. 戊戌变法的失败原因：守旧势力的反抗、变法派的内部矛盾、光绪帝的失去权力。
4. 戊戌变法的历史意义：推动了中国近代化的进程、启发了民众的思想、为辛亥革命奠定了基础。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：戊戌变法的背景、过程、失败原因和历史意义。
2. 教学难点：戊戌变法失败原因的分析，以及其与辛亥革命的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解戊戌变法的背景、原因、过程、失败原因和历史意义。
2. 案例分析法：分析戊戌变法中的具体事件，引导学生深入思考。
3. 讨论法：组织学生就戊戌变法的失败原因和历史意义进行讨论，提高学生的分析能力。
五、教学准备：1. 教材：《中国近代史》、《戊戌变法》等相关教材。
2. 参考资料：戊戌变法的相关历史文献、论文、书籍等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学过程：1. 引入新课：通过回顾中国近代史的相关内容，引导学生关注戊戌变法这一历史事件。
2. 讲解戊戌变法的背景和原因，让学生了解当时的社会环境和国家危机。
3. 详细讲解戊戌变法的过程，包括维新派的兴起、光绪帝的支持以及变法措施的实施。
4. 分析戊戌变法的失败原因，引导学生思考改革与革命的区别。
5. 讲解戊戌变法的历史意义，强调其对中国近代化的推动作用。
6. 组织学生进行讨论，让学生分享对戊戌变法的理解和看法。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极参与程度，评估学生的兴趣和理解程度。
3. 知识掌握：通过课堂提问和作业评估学生对戊戌变法的背景、过程、失败原因和历史意义的掌握程度。
《戊戌变法》教案模板
《戊戌变法》教案模板一、教学目标1. 让学生了解戊戌变法的背景、原因和过程。
2. 使学生掌握戊戌变法的主要内容和影响。
3. 培养学生对历史事件的分析、综合和评价能力。
二、教学重点1. 戊戌变法的背景和原因。
2. 戊戌变法的主要内容和措施。
3. 戊戌变法的失败原因和影响。
三、教学难点1. 戊戌变法中的一些具体措施和其影响。
2. 戊戌变法失败的原因及其对中国历史的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示相关的历史图片和文献资料。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解戊戌变法的具体措施。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨戊戌变法的失败原因和影响。
五、教学过程1. 导入：简要介绍戊戌变法的背景，引发学生兴趣。
2. 新课导入：详细讲解戊戌变法的原因和过程。
3. 案例分析：分析戊戌变法中的具体措施及其影响。
4. 小组讨论：让学生探讨戊戌变法失败的原因和影响。
5. 总结：对戊戌变法进行评价，强调其在中国历史中的地位和影响。
六、教学评价1. 通过课堂提问，检查学生对戊戌变法背景、原因和过程的掌握情况。
2. 通过小组讨论，评估学生对戊戌变法失败原因和影响的分析能力。
3. 通过课后作业，评估学生对戊戌变法的综合评价能力。
七、教学资源1. 历史文献资料：包括书籍、论文、图片等，用于辅助教学。
2. 多媒体教学设备：如投影仪、电脑等，用于展示历史图片和文献资料。
3. 网络资源：如历史网站、视频资料等，用于丰富教学内容。
八、教学进度安排1. 第一次课：介绍戊戌变法的背景和原因。
2. 第二次课：讲解戊戌变法的过程和主要内容。
3. 第三次课：分析戊戌变法的具体措施及其影响。
4. 第四次课：探讨戊戌变法失败的原因和影响。
5. 第五次课：总结戊戌变法的历史地位和影响，布置作业。
九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了戊戌变法的背景、原因、过程和影响。
2. 反思教学方法：是否恰当运用了多媒体教学、案例分析法和小组讨论法。
3. 反思教学效果：学生对戊戌变法的掌握程度，以及分析、评价能力的发展。
初中历史戊戌变法教学设计
初中历史戊戌变法教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以初中历史课程中“戊戌变法”为主题，通过对该历史事件的深入学习，使学生理解戊戌变法的背景、过程及其历史意义。
课程将围绕戊戌变法的起因、经过、结果及其对近代中国历史发展的影响展开，旨在培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。
2、教学对象教学对象为初中学生，他们已经具备了一定的历史基础知识，但对中国近代史的了解可能较为有限。
此外，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，善于思考，但注意力容易分散。
因此，在教学中，教师需要运用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究历史事件背后的原因和规律。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握戊戌变法的基本知识，包括变法发生的背景、主要人物、改革措施、变法结果及其影响。
（2）学会运用历史资料，分析戊戌变法的成败原因，理解变法对中国近代化的影响。
（3）通过学习戊戌变法，提高学生对历史事件的概括、归纳和总结能力。
2、过程与方法（1）通过小组讨论、史料分析、课堂讲解等教学活动，培养学生主动探究、合作学习的能力。
（2）运用比较法、分析法等历史研究方法，使学生能够多角度、多维度地审视历史事件，提高历史思维能力。
（3）通过课堂提问、课后作业等方式，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高知识运用能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、关注国家命运的爱国主义情怀，增强民族自豪感。
（2）通过学习戊戌变法，使学生认识到改革的重要性，培养勇于创新、积极进取的精神品质。
（3）引导学生正确看待历史，树立正确的历史观和价值观，认识到历史发展的复杂性、曲折性和前进性。
（4）培养学生尊重历史、敬畏历史的情感，激发学生对历史学科的兴趣和热爱。
在本节课的教学过程中，教师应注重以上三个方面的教学目标，将知识传授与能力培养、情感教育相结合，使学生在掌握戊戌变法知识的同时，提高历史学科素养，形成正确的价值观。
《戊戌变法》教学设计（精选6篇）
《戊戌变法》教学设计（精选6篇）《戊戌变法》篇1三、维新派与封建顽固势力的论战师：1898年1月24日大年初三下午三点，在总理衙门的西花厅，一方是李鸿章，荣禄，一方是康有为，在场的还有翁同龢等人。
荣禄首先发难，讲：“祖宗之法不可变！”康有为立即驳斥道：“祖宗之法以治祖宗之地，今祖宗之地不能守，何有于祖宗之法！既如此地为外交署，亦非祖宗之法所固有，因时制宜，诚非得已！”双方的辩论，较量主要围绕三个问题面展开的。
1.主要内容生：（在事先准备的基础上由六位学生通过角色扮演进行辩论）2.实质与作用师：这场论战的实质是什么呢？生：（分析回答）师：论战的作用有哪些呢？生：（在教师的引导下，得出正确的结论与认识）师：这场论战说明了什么？反应了什么问题？（引导学生从论战的实质去思考）生：（思考、讨论回答）师：（谈自己的看法）说明正在成长中的中国民族资产阶级，知识分子要求分享政权的愿望，反映出他们有强烈的鲜明的爱国心，正义感。
师：（引导学生回忆林则徐，魏源等人的新思潮，洋务派的洋务思想）这些思想与维新派的维新思想有什么异同点？生：（在教师的引导下，从主张、目的、特点、代表的阶级利益等方面思考回答）师：维新派做了大量的准备，特别是思想舆论准备，目的是为了把其政治主张付诸于社会实践，实现社会改良。
而社会改良真能得以实施，还需要什么条件呢？（引导学生从改良的概念入手进行思考）生：（讨论、思考、简单回答）师：（总结学生的回答）皇帝的支持，维新派还要有具体的改良方案和自身组织上的准备。
（按学生的思路用充满感情的语调讲述）1897年11月，德国强占了胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮。
全国人民反对，康有为从广东赶到北京后，再次给皇帝上书（第五书）（打出第五书的主要内容）再次强调变法的紧迫感，重要性。
上书仍未直接到光绪皇帝手中，但其内容痛切，在大小官员中辗转传抄，引起强烈反响。
天津，上海的报纸公开发表——光绪看到了。
准备召见，囿于非四品以上的官员不得召见的祖制，遂改令递送条陈，并下令：对康有为的条陈要随到随送，不得阻拦扣压。
高中历史人民版选修1专题九戊戌变法教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解戊戌变法的历史背景，包括民族危机、康有为的“公车上书”等事件，理解戊戌变法发生的必然性。
2.掌握戊戌变法的主要过程，包括光绪帝颁布“明定国是”诏书、戊戌政变等重大事件，分析戊戌变法的改革措施及其ห้องสมุดไป่ตู้中国近代化的影响。
3.认识到戊戌变法在中国近代史上的地位和作用，理解其失败的原因，从而培养对历史事件的辩证分析能力。
4.学生在小组讨论和合作学习中表现出较高的积极性，教师应鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用，提高课堂互动性。
针对以上学情，本章节教学设计将注重启发式教学，引导学生主动探究、深入思考，培养学生历史思维和分析能力，同时关注学生的情感态度，激发学生的爱国情怀和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
3.鼓励学生积极思考，认识到改革与发展的艰难曲折，培养勇于创新、敢于担当的精神品质。
4.告诉学生，历史的发展充满曲折，我们要从中汲取教训，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，检验学生对戊戌变法的理解程度，特布置以下作业：
1.结合教材内容，整理戊戌变法的时间线，标注出关键事件，并简要说明每个事件对中国近代化的影响。
3.创设情境，让学生扮演历史人物，进行角色扮演。通过角色扮演，使学生更深入地理解历史人物的决策过程和心态，提高对历史事件的感悟。
4.开展小组合作学习，让学生分组讨论戊戌变法的相关问题。在讨论过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。
5.结合多媒体教学手段，如历史图片、纪录片等，增强学生对戊戌变法的直观感受，提高教学效果。
要求：不少于500字，结合教材内容，对史料进行解读。
初中历史戊戌变化教案
初中历史戊戌变化教案
一、教学目标
1. 了解戊戌变法的背景和影响；
2. 掌握戊戌变法的具体内容和推动者；
3. 分析戊戌变法的失败原因。
二、教学重难点
1. 掌握戊戌变法的具体内容；
2. 分析戊戌变法的失败原因。
三、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
老师简要介绍清朝晚期的政治腐败和国家危机的背景，引出戊戌变法的重要性和必要性。
2. 学习新知（15分钟）
学生阅读课本相关内容，了解戊戌变法的起因、内容和推动者，并回答相关问题。
3. 深入探讨（20分钟）
教师组织学生分组讨论戊戌变法的成功和失败原因，并向全班汇报。
4. 活动设计（10分钟）
教师设计小组活动，让学生表演戊戌变法的关键环节，以加深对戊戌变法的理解。
5. 练习与检测（10分钟）
布置作业：撰写一篇文章，分析戊戌变法的失败原因。
四、课堂小结
本节课我们学习了戊戌变法的背景、内容和影响，同时也探讨了戊戌变法的失败原因，希望大家能够深刻理解这段历史事件的重要意义。
五、课后作业
1. 完成课堂上布置的作业；
2. 阅读相关资料，了解更多关于戊戌变法的内容。
戊戌变法 教案一
戊戌变法教案一一、教学目标1.让学生了解戊戌变法的背景、过程及其主要内容。
2.分析戊戌变法的意义、影响及其失败的原因。
3.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
二、教学重难点1.重点：戊戌变法的过程、主要内容及影响。
2.难点：戊戌变法失败的原因及其启示。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾甲午战争，让学生思考甲午战争后中国的社会状况。
（2）引导学生关注戊戌变法的背景，激发学生兴趣。
2.讲解戊戌变法的过程（1）介绍戊戌变法的起因，包括民族危机、维新派的主张等。
（2）讲述戊戌变法的主要过程，包括变法的实施、戊戌政变的爆发等。
（3）分析戊戌变法的主要内容，如政治、经济、文化等方面的改革。
3.分析戊戌变法的意义（1）戊戌变法对中国的政治、经济、文化产生了哪些影响？（2）戊戌变法在中国近代化进程中的地位和作用。
4.讨论戊戌变法的失败原因（1）分析戊戌变法失败的主观原因，如维新派的局限性、改革策略不当等。
（2）分析戊戌变法失败的外部原因，如列强的干涉、封建势力的阻挠等。
（1）从戊戌变法中，我们应该吸取哪些教训？（2）如何在中国近代化进程中，避免类似戊戌变法的失败？6.课堂小结（1）回顾戊戌变法的背景、过程、意义、失败原因及启示。
（2）强调戊戌变法在中国近代化进程中的重要地位。
7.作业布置（2）思考戊戌变法失败的原因，结合所学知识，探讨如何在中国近代化进程中推进改革。
四、教学反思本节课通过戊戌变法的教学，使学生了解了中国近代化的一个重要阶段。
在教学过程中，注意引导学生关注戊戌变法的背景、过程、意义、失败原因及启示，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
同时，通过课堂讨论，激发学生的思考，提高课堂氛围。
但在教学过程中，也要注意引导学生避免对戊戌变法的过分美化，理性看待历史问题。
五、教学延伸1.组织学生参观戊戌变法纪念馆，加深对戊戌变法的认识。
2.开展课堂辩论，让学生就戊戌变法失败原因进行辩论，提高学生的思辨能力。
人民版历史选修一专题九戊戌变法教学设计
二、学情分析ห้องสมุดไป่ตู้
本章节的教学对象为高中二年级学生，经过之前的学习，他们已经具备了一定的历史知识储备，对晚清时期的历史背景有初步了解。在此基础上，学生对戊戌变法的学习有以下特点：
1.学生对历史事件充满好奇，戊戌变法作为中国近代史上的一次重要改革，能够激发学生的探究欲望。
学生完成后，我将及时反馈，针对共性问题进行讲解，确保学生掌握本节课的重点知识。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学的重点内容，强调戊戌变法在中国近代史上的重要地位和影响。同时，通过对比分析戊戌变法与当前改革开放的相似之处，引导学生认识到改革是时代发展的需要，激发学生为民族复兴而努力奋斗的信念。
4.改革措施及影响：讲解戊戌变法期间推出的各项改革措施，如设立新式学堂、废除科举、兴办实业等，并分析这些措施对中国近代历史进程的积极意义。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将把全班学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.戊戌变法为什么会失败？从政治、经济、文化等方面分析原因。
2.维新派与守旧派在戊戌变法中分别起到了什么作用？
2.学生在分析历史问题时，具有一定的批判性思维，但有时可能过于片面，需要教师引导他们进行全面、客观的分析。
3.学生在团队合作中表现出较强的交流协作能力，但部分学生在表达自己的观点时，可能存在一定的胆怯心理，需要教师关注并给予鼓励。
4.学生对新事物的接受能力较强，对于戊戌变法中的改革措施，能够较快地理解并加以分析。
2.运用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解戊戌变法的改革措施及其历史意义。
3.组织课堂实践活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生亲身体验维新派与守旧派的思想碰撞，提高学生的思辨能力和表达能力。
戊戌变法公开课教案
戊戌变法公开课教案一、教学目标1.让学生了解戊戌变法的历史背景、过程及其影响。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3.引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。
二、教学重点1.戊戌变法的历史背景和过程。
2.戊戌变法的影响和教训。
三、教学难点1.戊戌变法失败的原因。
2.戊戌变法对中国近代化的启示。
四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道中国近代史上有哪些重要的改革事件吗？（2）引导学生回顾已学过的洋务运动，分析其成败原因。
2.讲解戊戌变法的历史背景（1）介绍甲午战争后，民族危机空前严重，清政府统治地位岌岌可危。
（2）讲述维新派主张变法图强，争取民族独立和国家富强。
3.讲解戊戌变法的过程（1）介绍1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。
（2）讲述戊戌变法的主要内容，如改革政治、经济、教育、军事等方面。
（3）分析戊戌变法失败的原因，如封建势力强大、资产阶级软弱等。
4.讲解戊戌变法的影响（1）戊戌变法是中国近代史上一次重要的改革尝试，推动了社会进步。
（2）戊戌变法激发了民众的爱国热情，为辛亥革命奠定了基础。
（3）戊戌变法为中国的近代化提供了有益的启示。
5.分析戊戌变法失败的教训（1）引导学生思考：为什么戊戌变法会失败？（2）分析失败原因，如封建势力强大、资产阶级软弱等。
6.课堂小结（2）引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。
7.课后作业（1）请同学们结合教材，概括戊戌变法的主要内容和影响。
（2）思考：从戊戌变法失败中，我们可以得到哪些启示？五、教学反思本节课通过讲述戊戌变法的历史背景、过程、影响和教训，使学生了解了这一重要历史事件。
在教学过程中，注重引导学生分析历史事件，培养他们的历史素养。
同时，通过课堂小结和课后作业，使学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但仍有不足之处，如讲解过程中可能存在疏漏，对学生引导不够细致等，需要在今后的教学中不断改进。
2.6戊戌变法教学设计2024-2025学年部编版历史八年级上册
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解戊戌变法的背景、过程及其影响。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
5.小组合作作业：要求学生分组进行合作，共同完成一个关于戊戌变法的课题研究，培养团队合作意识和沟通能力。
作业反馈：
1.及时批改作业：在学生提交作业后，及时进行批改，给出分数和评价。
2.指出存在的问题：在批改作业时，针对学生在作业中出现的问题，如知识点掌握不准确、分析不深入、表达不清楚等，给予指正。
3.给出改进建议：对于学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如加强阅读、深入思考、提高表达能力等。
2.6戊戌变法教学设计2024-2025学年部编版历史八年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
“2.6戊戌变法教学设计2024-2025学年部编版历史八年级上册”是基于部编版历史八年级上册教材的第2章第6节内容。本节课主要讲述了戊戌变法的背景、过程及其影响。教材通过详细的叙述，引导学生了解戊戌变法是中国近代史上的一次重要的改革尝试，尽管最终失败，但它对中国近代化的探索具有重要意义。通过对戊戌变法的了解，学生能够认识到改革不是一蹴而就的，需要长期的探索和努力。同时，本节课也涉及到了一些历史人物和历史事件的评价，帮助学生培养正确的价值观和批判性思维能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解戊戌变法课题，为课堂学习做好准备。
《戊戌变法》教学设计
《戊戌变法》教学设计《戊戌变法》教学设计作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《戊戌变法》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《戊戌变法》教学设计1【教学目标】：通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
结合课文，利用各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。
就变法对比社会各界的反应，加深对变法运动失败的理解。
通过学习，认识维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
【教学重、难点】重点：公车上书和维新变法运动，“百日维新”。
难点：戊戌变法的历史意义。
【学法指导】1．指导观察插图，收集历史证据，探索公车上书的影响，培养学生研究历史的兴趣和能力。
2．运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法的失败。
中学生由于学习能力的限制，容易停留在现象上比较、低层次上比较，或在枝节上比较，难以切入事物本质。
因此教师应事先指明比较的目的和方向（“理解变法的失败”）、比较的对象（“社会各界的反应”）等等。
解决为什么比较和在哪方面比较的问题，找出历史现象的异同，促进新思想观点的产生。
3．制作历史大事年表，列举1895～1898年中国维新变法运动的重大事件。
【教法过程】1．学生历来崇敬英雄人物。
描述谭嗣同在刽子手面前大义凛然、慷慨就义的史实，提问：“清政府为什么要杀害谭嗣同？”“谭嗣同要杀的是盗贼吗？”“后人为什么称这些遇害者为‘戊戌六君子’？”2．“公车上书”。
利用插图和康有为寻求出路的资料设计问题：为什么会有那么多应试举人要求拒签《马关条约》？为什么人们在拒签条约的同时又请求变法？……根据这些提问组织学生讨论。
指导学生从帝国主义、清政府内部矛盾方面、人民群众反帝反封建斗争方面、资产阶级经济政治要求等多方面对比归纳，帮助学生构思对变法运动于19世纪末在中国的兴起进行合理的解释。
《戊戌变法》教学设计
教学评一体化课时教学设计教学评一体化课时教学设计
任务二：梦圆——百日维新评价量表（对应目标1）
评价项目评价标准对应等级自评等级
自主学习能够独立思考，自主学习，借助教材精准
完成表格内容和作用的填写，并进行角色
转换。
A
能够独立思考，在同学、老师的帮助下完
成表格大部分内容，进行角色的转换分析。
B
能够完成表格大部分内容的填写，但无法
独立思考分析内容带来的影响，在不同角
色间的转换存在困难。
C
6.学习活动设计新课导入：
教师活动
导入——出示谭嗣同的诗词《有感》提问：结合第五课内容，让四万万人齐下泪的原因是什么？谭嗣同将如何实现自己的救国救民梦想? 学生活动
学生阅读大屏幕展示的诗歌内容，结合第5课学习内容，得出四万万人齐下泪的原因——甲午中日战争的失败。
活动意图说明：以谭嗣同的诗歌为导入，联系已学知识，同时引出本课主题，提高学生的学习兴趣。
初中历史教案戊戌变法范文
一、教案基本信息1. 课题名称：初中历史教案戊戌变法范文2. 课题所属学期：八年级上学期3. 教学目标：(1) 让学生了解戊戌变法的背景、过程和结果，认识戊戌变法的意义。
(2) 培养学生分析史料、归纳总结的能力。
(3) 引导学生认识戊戌变法是中国近代史上的一次重要改革，提高学生的历史责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 戊戌变法的背景、过程和结果。
(2) 戊戌变法的意义。
2. 教学难点：(1) 戊戌变法的过程。
(2) 戊戌变法的意义。
三、教学方法与手段1. 教学方法：(1) 讲授法：讲解戊戌变法的背景、过程和结果。
(2) 讨论法：引导学生分析戊戌变法的意义。
(3) 史料分析法：分析戊戌变法的历史背景和影响。
2. 教学手段：(1) 多媒体课件：展示戊戌变法的相关图片、史料。
(2) 历史地图：展示戊戌变法时期的中国政治地图。
(3) 文献资料：引用相关的历史文献，丰富教学内容。
四、教学内容与过程1. 导入：简要介绍戊戌变法的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 戊戌变法的起因：讲解康有为、梁启超等人的改革主张，以及清政府面临的内外压力。
3. 戊戌变法的过程：详细介绍戊戌变法的具体措施，如废科举、兴学校、练新军等，以及变法期间的政治斗争。
4. 戊戌变法的结果：分析戊戌变法的失败原因，如保守势力的阻挠、变法派内部的分裂等。
5. 戊戌变法的意义：总结戊戌变法在中国近代史上的地位和影响，强调其对中国近代化的推动作用。
五、课后作业与拓展1. 课后作业：(1) 请学生总结戊戌变法的过程。
(2) 请学生思考戊戌变法失败的原因。
2. 拓展活动：(1) 组织学生进行戊戌变法主题的辩论赛。
(2) 邀请历史专家进行讲座，深入讲解戊戌变法的历史背景和意义。
六、教学评估与反馈1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对戊戌变法的过程和意义的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们的分析能力和团队合作精神。
3. 课后作业：检查学生对戊戌变法总结的准确性和深度，以及对失败原因的思考。
戊戌变法教学设计
戊戌变法教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识戊戌变法在推动中国近代化进程中的重要作用，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1.戊戌变法的背景：介绍清朝末期的政治、经济、文化状况，分析变法的必要性。
2.戊戌变法的主要内容：介绍康有为、梁启超等人的改革主张，包括政治、经济、文化等方面的改革。
3.戊戌变法的结果和影响：分析戊戌变法失败的原因，探讨其对清朝和近代中国的影响。
三、教学方法1.讲授法：通过讲授的方式，向学生介绍戊戌变法的背景、过程和影响。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析戊戌变法失败的原因，探讨其对清朝和近代中国的影响。
3.案例分析法：选取典型的案例进行分析，帮助学生更好地理解戊戌变法的相关内容。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们对戊戌变法相关知识的掌握情况。
2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们对戊戌变法相关内容的理解程度。
3.小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们分析问题、解决问题的能力。
五、教学反思在完成戊戌变法教学设计后，我进行了深入的教学反思。
首先，我认识到戊戌变法是中国近代史上的重要事件，对于培养学生的历史意识和爱国情怀具有重要意义。
在教学过程中，我注重引导学生理解戊戌变法的背景、过程和影响，帮助他们形成对历史事件的整体认识。
总之，通过本次戊戌变法教学设计，我收获了很多宝贵的经验和教训。
在未来的教学中，我将不断改进教学方法和手段，提高教学效果和质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。
初中历史教案戊戌变法范文
初中历史教案戊戌变法范文一、教学目标：1. 让学生了解戊戌变法的背景、过程和结果，掌握戊戌变法的主要内容及其影响。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。
3. 引导学生认识戊戌变法的失败原因，培养学生从中汲取历史教训的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：戊戌变法的过程、内容及其影响。
2. 教学难点：戊戌变法的失败原因及其历史教训。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解戊戌变法的背景、过程、内容及其影响。
2. 讨论法：分析戊戌变法的失败原因，引导学生从中汲取历史教训。
3. 案例分析法：通过戊戌变法的具体案例，培养学生的分析能力。
四、教学准备：1. 教材：《初中历史》相关章节。
2. 参考资料：关于戊戌变法的相关论文、书籍。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍戊戌变法的背景，引发学生对戊戌变法的兴趣。
2. 讲解戊戌变法的过程：阐述戊戌变法的起因、经过及其结果，让学生了解戊戌变法的基本情况。
3. 分析戊戌变法的内容：详细讲解戊戌变法的主要措施及其意义，让学生掌握戊戌变法的基本内容。
4. 讨论戊戌变法的失败原因：引导学生分析戊戌变法失败的原因，如保守势力的阻挠、变法派内部的分裂等。
6. 课后作业：布置相关思考题，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 对比分析：将戊戌变法与辛亥革命进行对比，让学生了解两次改革的不同之处和相似之处。
2. 联系现实：让学生思考戊戌变法对当代中国改革的启示，如何避免重蹈覆辙。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 知识测试：通过笔试或口头测试，检验学生对戊戌变法相关知识的记忆和理解。
八、教学拓展：1. 组织学生进行历史角色扮演，让学生亲身体验戊戌变法时期的情景。
2. 推荐学生阅读关于戊戌变法的书籍、论文，深入研究戊戌变法的历史背景和影响。
戊戌变法 教案(精选5篇)
戊戌变法教案（精选5篇）戊戌变法教案篇1教学目标康有为再次上书；康、梁组织保国会；百日维新的主要内容和历史意义；戊戌政变和“戊戌六君子”；戊戌变法失败的缘由。
通过对戊戌变法内容的分析，引导同学熟悉戊戌变法的历史意义，培育同学分析问题的力量；通过引导同学对戊戌变法成败得失分析、概括，培育同学综合分析问题的力量，逐步把握辩证的观点评价历史大事的力量。
通过本课的学习，使同学熟悉到：以康、梁为代表的中国近代资产阶级学问分子在民族危难之际，为转变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。
培育同学关怀时政，关怀祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。
通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培育同学爱国救国的意识和优秀品德。
重点：百日维新的主要内容及其历史意义。
难点：戊戌变法的历史意义和失败缘由教学思想：本课涉及的理论学问较多，特殊是重点、难点部分，学校同学理解起来有困难，教学中老师要把叙述、体温、争论等方法结合起来，细心设问，引导同学参加教学过程，敬重同学，培育同学分析问题的力量、自主学习的意识和关怀时政的精神。
教学手段：多媒体帮助教学教学过程：一、导入新课：老师提问："公车上书"在当时起了什么作用？同学回答：揭开了维新变法运动的序幕。
然后老师指出：公车上书后，全国的维新变法运动不断进展，帝国主义掀起的瓜分狂潮进一步刺激了维新变法运动的高涨，1898年6月，光绪帝下诏变法，这就是历史上的"戊戌变法"。
二、保国会的成立：按书中材料讲清保国会成立的背景和目的即可。
三、百日维新屏幕显示"百日维新"的内容，老师设问，引导同学分析。
师：哪些内容会损害封建顽固势力的利益？生：改革旧制部分（同学可能会回答详细内容）师：对。
这样变法必定会遭到他们的反对，这也变法失败的缘由之一。
师："允许官民上书言事"反映了哪些人的愿望？生：人民、当官的。
第6课 戊戌变法 教学设计
第6课戊(wu) 戌(xu) 变法【教学目标】1知识与能力：通过了解、掌握戊戌变法的背景、发生原因、内容、意义、失败的原因及历史教训，提高综合分析能力。
2、过程与方法：学生预习，初步了解本课基本知识内容;学生自主学习，完成基础知识性问题，教师辅导；师生探究戊戌变法发生原因、失败原因3、情感态度与价值观：（1）通过学习，使学生认识戊戌变法是符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。
（2）学习维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概。
（3）维新变法人士的进步立场，激发了学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。
【教学重点】“公车上书"”、戊戌变法的内容。
【教学难点】戊戌变法的意义。
【教学过程】导入新课：复习导入讲授新课：一、揭开变法维新运动的序幕——公车上书师：1895年，清政府在甲午战争中失败。
李鸿章代表清政府到日本签订《马关条约》，遭到全国人民的强烈反对。
康有为联合在北京会试的举人1300多人联名上书光绪帝，痛陈割地弃民的严重后果，力主拒绝和议，明定对策，提出四项解决办法：下诏鼓舞天下之士气；迁都定天下之本;练兵强天下之势；变法成天下之治。
这次上书冲破了清政府“士人干政”的禁令，提出了维新改良的政治纲领。
这就是公车上书。
公车上书：汉代以公家车马送应举的人上京，后以“公车”为举人入京应试的代称。
这次上书虽被都察院拒绝，但上书内容广为流传。
这是维新改良思潮发展为政治运动的起点。
师：公车上书这件事反映了中国先进的知识分子什么样的精神？师生：天下兴亡，匹夫有责师展示材料：自上书不达之后，日以开会之义号之于同志。
陈次亮谓办事有先后，当以报先通其耳目而后可举会。
报开两月，舆论渐明，初则骇之，继亦渐知新法之益。
吾复挟书游说，日出与士大夫讲辩，并告以开会之故，明者日众，乃频集通才游宴以鼓励之。
——清华大学历史系编: 《戊戌变法文献资料系日》公车上书后，维新派见上书没有效果，于是想以集会的方式进行活动，而集会之前先办报刊，即《万国公报》。
华东师大版高三上册第7课《戊戌变法》教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用问题导入法，引导学生思考以下问题：“为什么晚清时期会出现戊戌变法这样的改革运动？它对中国近代史产生了哪些影响？”通过这些问题，激发学生对戊戌变法的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2.戊戌变法的过程：讲述戊戌政变、百日维新、戊戌六君子等事件，让学生了解变法的主要过程。
3.改革派人士及其观点：介绍康有为、梁启超、谭嗣同等改革派人士，阐述他们的主要观点和贡献。
4.戊戌变法的意义：分析戊戌变法在中国近代史上的地位，以及对中国历史进程的影响。
5.戊戌变法的失败原因：从内外因素、保守势力的阻挠等方面，剖析戊戌变法失败的原因。
接着，简要回顾晚清时期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，使学生了解到晚清时期我国面临的民族危机。然后，介绍戊戌变法的起因，包括甲午战争后国家民族的危局、康有为等改革派人士的上书等，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下顺序展开：
1.戊戌变法的背景：详细介绍晚清时期我国政治、经济、文化等方面的问题，以及民族危机的加深。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.列出戊戌变法的主要过程及其意义。
2.分析戊戌变法失败的原因，并谈谈你的看法。
3.请简述康有为、梁启超等改革派人士的主要观点及贡献。
4.结合所学知识，谈谈你对戊戌变法的认识。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将从以下三个方面对本节课进行总结：
2.运用史料教学法，提供戊戌变法的相关史料，培养学生阅读、分析和归纳史料的能力。
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教案《戊戌变法》
教学设计方案
第七课戊戌变法
重点：康梁的维新思想、戊戌变法及评价
难点：康有为维新思想的特点、戊戌变法的评价
教学手段：教学方法：教师讲解、学生讨论的综合法；教学用具：相关历史图片、视频资料教学过程：
导入：
引导学生思考、讨论“19世纪末，帝国主义侵略加深的表现，侵略的加深引起了中国社会怎样的变化？”由此，导入“戊戌变法的背景”。
一、戊戌变法的背景
在学生回答，帝国主义侵略加深所引起的中国社会变化后，教师进行总结：
二、康、梁的维新思想
指导学生采用烈纪年表的方法，将基本史实理清。
在理清史实后，重点讲述《新学伪经考》和《孔子改制考》。
在理清史实后，重点讲述《新学伪经考》和《孔子改制考》。
讲《新学伪经考》，先通过阅读注解，明确“新学”“伪经”作为历史名词的概念。
随之强调，康有为是以维护孔子的名义进行的，以考据辨伪的方式，通过指斥封建统治阶级奉为维护封建专制制度的精神支柱（理论基础）的古文为伪造之作，这就从根本上推翻了封建统治者恪守的祖训，反对变法的理论根据。
让学生分组分析、讨论：康有为为什么打着孔子的旗号宣传维新思想？在学生分析讨论时，教师可以引导学生从历史根源、康有为的思想根源、社会现状等方面思考这一问题。
同时，教师应指出：康有为的维新变法思想是由西方资产阶级的政治学说同儒家思想相结合形成的。
帝国主义列强的侵略，使中国面临着生死存亡的危机，显示了西方资本主义经济的强大的优势。
伴随着侵略势力的深入，资产阶级的思想文化、政治学说和制度传入中国，这一切都是客观存在，必然反映到康有为的头脑中。
而其思想的主体并没有发生根本性的转变，所以，康有为主张的仅是清朝封建统治下的变法，而反对推翻清朝封建统治的革命。
三、维新派同封建顽固势力的论战
主要是指导学生阅读本节教材相关的小字内容，并根据此内容归纳论战中双方的对立观点，制成表格。
对照论战的三个问题，启发学生认识是资本主义思想同封建主义思想的正面交锋。
作用：使一些知识分子开始摆脱封建思想的束缚；推动了维新变法运动的高涨。
四、百日维新
通过提问、回答、归纳讲述，使学生在明确戊戌变法的历史背景时，掌握章节之间内容的内在联系。
重点讲解康有为的《应诏统筹全局折》。
强调在《应诏统筹全局折》中实际上提出了资产阶级维新派在当时形势下的施政纲领。
指导学生阅读思考教材中的小字部分内容。
指出维新派成立保国会是为变法进行的组织准备。
保国会一成立，顽固派与维新派的斗争更加激化。
一则壁垒分明了，二则意味着思想领域的维新变法即将转变为政治领域的付诸实施阶段，斗争更加激化、这是必然的。
具体分析变法诏书的进步性和局限性：
进步性：①“提倡官房上书言事”须讲清楚两点：一是从发展来看，清朝旧制不仅平民不能上奏章言事，就是一般的四品以下的京官和三品以下的地方官也都没有资格上书言事。
由此，也就不难理解康有为多次上书被轻易地扣压了。
如今加以提倡，而且光绪帝极为重视，这无疑是一大进步。
二是从当时的实际情况分析，一般的老百姓大多为生计操劳，没有文化，当时能够上书言事的大多是资产阶级知识分子，成为资产阶级维新派参政一种方式和途径，有利于打破封建统治思想。
②“消闲散重迭机构，裁汰冗员”有利于打破封建政治体制，提高政府办事效率。
③经济方面的举措，无疑有利于中国民族资本主义的发展，这是符合世界历史发展潮流的进步举措。
④文化教育方面的举措，一是不仅有利于学习西方先进科学技术，而且有利于传播和学习西方先进的思想文化和政治制度。
二是废除八股取土，改试策论，开设经济特科，这实际是在改变官僚机构的构成，用现代话说就是政治体制改革，无疑是有利于资本主义变革的。
局限性：①没有触动封建顽固派的实权地位。
突出的是慈禧太后牢牢地控制着光绪帝和左右局势的权力。
维新派幻想顽固派会放任他们去变法。
反映出维新派对资本主义制度与封建制度的严重对立性认识不足，也缺乏政治斗争的经验。
②没有涉及设议院、开国会、定宪法等政治主张。
反映出康有为等在当时选择的是渐进的变革道路。
从当时中国社会状况考虑，有它现实性的一面。
这是历史发展客观的局限性，非维新派主观的局限性。
③军事方面的举措，没有采取由维新派掌管军队的措施，以至于面对政变阴谋，束手待毙，运动失败了。
反映出维新派对政治斗争残酷性认识不足，没有认识到军队在政治斗争中的重要作用。
戊戌变法不可避免地失败，也就不足为怪了。
五、戊戌变法的历史意义和教训
这一点可启发学生讨论，培养学生综合分析能力。
教师应引导学生从变法的性质、失败原因、对中国社会产生的影响、对资产阶级革命派的影响等方面思考。
教学设计思想
通过学生分析戊戌变法的背景、变法的内容，评价变法的意义，制作有关表格等，实现学生的主体地位；通过提供相关图片、视频资料，引导学生分析、讨论问题，体现教师的主导作用。
板书设计
第七课戊戌变法
一、戊戌变法的背景
1.甲午战争以后民族危机严重
2.中国民族资本主义的初步发展
二、康、梁的维新思想
1.早期的资产阶级维新思想及代表人物
2.康有为的《新学伪经考》、《孔子改制考》
3.梁启超的《变法通议》
4.《公车上书》和强学会成立
三、维新派同封建顽固势力的论战
四、百日维新(1898.6.11-9.21)
1.康有为的《应诏统筹全局折》
2.保国会的成立(1898.4)
3.《定国是诏》及变法内容
五、戊戌政变
1.慈禧太后为首的顽固派阴谋破坏
2.戊戌政变--戊戌变法失败
六、戊戌变法的历史意义和教训。