自制小乐器
三年级上册音乐教案-4.3自制小乐器｜人教新课标(2023秋)
此外，我在教学过程中也注意到了一些教学难点。比如，学生在音高调整和节奏感方面存在一定的困难。针对这些难点，我尝试通过举例和比较的方式进行讲解，但效果似乎并不理想。因此，我计划在接下来的教学中，设计一些更具针对性的练习，帮助学生克服这些难点。
具体举例解释：1.教学重点举例 Nhomakorabeaa.在制作沙锤时，教师应强调选择细腻的沙子和大小适中的豆子，以及如何将它们按照一定比例放入塑料杯中，以获得良好的音色。
b.在学习音色和音高感知时，教师可让学生比较不同材料制作的响板的音色差异，以及水瓶琴中不同水位产生的音高变化。
c.在演奏环节，教师可选取简单的节奏和旋律，如《小星星》等，指导学生使用自制小乐器进行演奏。
d.在创意发挥方面，教师可展示一些富有创意的自制小乐器示例，激发学生的灵感，鼓励他们尝试创新设计。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《自制小乐器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小物件可以发出美妙的音乐？”比如，用手指敲击装水的玻璃杯。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自制小乐器的奥秘。
1.注重分层教学，因材施教，提高学生的理解程度。
2.加强对难点内容的讲解和练习，帮助学生克服困难。
3.更多地鼓励和关注那些不够自信的学生，帮助他们建立信心。
4.创设更多有趣的实践活动，让学生在动手操作中加深理解。
三年级上册音乐教案－4.3自制小乐器｜人教新课标（2023秋）
三年级上册音乐教案-第四单元自制小乐器｜人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自制小乐器相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何利用纸杯、橡皮筋等材料制作小乐器。
三年级上册音乐教案-第四单元自制小乐器｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《自制小乐器》选自三年级上册音乐教材第四单元，本章节内容主要包括：1.学习认识并了解常见的小乐器，如沙锤、响板、三角铁等；2.引导学生利用身边随手可得的材料，如纸杯、筷子、橡皮筋等，创作属于自己的小乐器；3.通过自制小乐器的过程，培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神；4.教授学生使用自制小乐器进行简单的节奏演奏，体验音乐带来的快乐。本节课将结合课本内容，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制小乐器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，实践活动让学生们感受到了音乐的魅力，他们在演奏自制小乐器的过程中，体验到了快乐和成就感。但同时，我也发现部分学生在节奏感和协作能力方面还有待加强。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些节奏练习和团队合作的游戏，以帮助学生提高这方面的能力。
最后，课堂总结环节，学生们对今天的学习内容有了更深刻的理解。但在回顾过程中，我发现个别学生还存在疑问。为此，我将在课后主动与这些学生交流，了解他们的困惑，给予针对性的指导。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对音乐的热情。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的制作材料和制作方法。
2. 教授简单乐器演奏技巧，如打击、吹奏等。
3. 组织学生进行小组合作，自制乐器并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的制作材料，如塑料瓶、纸杯、竹子等。
2. 准备音乐教材和教学视频。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一段音乐，引导学生谈论自己对乐器的认识和喜好。
2. 教授：教师讲解乐器的制作方法和演奏技巧，示范演奏。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的材料和教程，自行制作乐器。
4. 表演：学生自制乐器后，进行小组表演，展示自己的成果。
6. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一种新的乐器，并拍摄演奏视频。
六、教学评价：1. 观察学生在制作乐器过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在演奏中的表现，包括演奏技巧和音乐感受。
3. 评估学生在团队合作中的沟通与协作能力，以及解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或艺术家来校进行讲座，分享更多关于乐器的制作和演奏知识。
2. 组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，深入了解乐器的制作过程和历史。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生将自己制作的乐器用于表演，提高他们的自信心和表演能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以满足学生的需求。
3. 定期与学生进行交流，了解他们在家庭实践中的表现和遇到的困难，提供必要的指导和支持。
九、教学资源：1. 网络资源：收集有关乐器制作和演奏的视频、文章和教程，为学生提供更多的学习材料。
小乐器制作方法
小乐器制作方法
小乐器制作方法有很多种，这里为您推荐几种简单易行的方式：
1.纸箱琴：准备一支吸管，剪掉吸管比较尖的一端，在距离管口
三分之一处弯折一下，在弯折处剪掉一个小三角形，展开吸管后形成一个菱形的开口，用固体胶在开口的周边涂满，揪一小段笛膜贴在开口上。
一支吸管膜笛就做好了。
“吸管膜笛不用吹气，而是靠演奏者的声音和笛膜发声共振而发声”。
2.气球琴：找一些气球，把它们吹起来，然后在气球口上绑上一
根木棍，就做成了简易的打击乐器。
3.玻璃瓶琴：找几个不同长度的试管，并排粘起来，一个类似排
箫的吹奏乐器就诞生了。
或者弄几个玻璃瓶，装上水，挂起
来，拿个棍棍，一个打击乐就诞生了。
4.木盒琴：弄个空心木盒子，立上合适琴桥，拉上几根毛线，一
个弹拨乐器就诞生了。
也可以给木盒挖个孔，或者底部留空，追求音色的话换成尼龙弦会更好。
琴桥可以弄个破木板自己
切，或者简单点用根破木条就行。
固定琴弦用类似二胡的方式就行。
以上几种制作方式仅供参考，建议根据个人喜好和实际需求进行适当的调整。
自制打击乐器让孩子们享受成功欢愉
自制打击乐器让孩子们享受成功欢愉打击乐器是音乐教育中一个非常重要的组成部分。
它们可以让孩子们体验到音乐的节奏和律动，带给他们成功的感觉和喜悦的体验。
在家里制作自己的打击乐器，不仅可以增加孩子们的乐趣和创造力，还可以增强他们的集中力和耐心。
制作自己的打击乐器非常简单。
以下是一些容易制作的打击乐器，供家长和孩子们尝试制作。
1. 可制作锡罐鼓。
用自己家里的空罐头制作锡罐鼓非常简单。
用轻锤或勺子在罐头的顶部和底部轻敲即可得到不同的音调。
2. 制作纸制的手鼓。
用淀粉胶水把两个纸盘粘在一起，然后在两盘之间加入珠子或米等物体，使其变成手鼓。
孩子们可以用手掌敲击手鼓，发出嘹亮的声音。
3. 制作木拍子。
从家附近的小树林中收集一些树枝，然后将它们清洁并切成适当长度。
孩子们可以用两棵木拍子一起击打，发出清脆的声音。
4. 制作口琴。
用一些小的弹簧和圆形金属板制作口琴。
弹簧放在金属片的两侧，用小铁丝钩住弹簧，通过吹气和吹口发出声音。
5. 制作铃鼓。
把一些金属带绑在手镯或橡皮筋上，然后将其绑在小篮球或类似的球形物体上。
孩子们可以敲打球形物体，发出清脆的铃声。
制作这些简单的打击乐器，孩子们可以通过玩乐的方式学习和制作。
让他们享受制作成功和音乐带来的欢愉和快乐。
同时，制作打击乐器也可以培养孩子们的创造力、协调性和耐心。
这些技能都是孩子们在日后学习中需要掌握的技能。
总之，家长们可以用一些简单的材料帮助孩子们制作自己的打击乐器。
这将让孩子们更加享受音乐带来的快乐和成功的感觉。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解乐器的概念和种类。
激发学生对音乐的兴趣和创作热情。
1.2 教学内容介绍常见乐器的特点和用途。
通过图片和视频展示各种乐器。
引导学生思考可以使用哪些材料自制乐器。
1.3 教学活动观看乐器图片和视频，引导学生认识乐器。
学生分享自己对乐器的了解和喜好。
教师展示自制乐器的样品，激发学生的兴趣。
第二章：材料选择与制作2.1 教学目标让学生了解不同材料的音色特点。
培养学生动手制作和创作的能力。
2.2 教学内容介绍不同材料的音色特点，如塑料、金属、木材等。
引导学生思考选择何种材料制作乐器。
教授简单的制作技巧和注意事项。
2.3 教学活动学生分组讨论并选择制作乐器的材料。
学生根据讨论结果进行制作，教师提供指导。
学生展示制作完成的自制乐器。
第三章：音乐创作与表演3.1 教学目标让学生运用自制乐器进行音乐创作和表演。
培养学生的合作意识和音乐表达能力。
3.2 教学内容引导学生运用自制乐器进行音乐创作。
教授简单的节奏和旋律创作方法。
引导学生进行小组合作表演。
3.3 教学活动学生分组，每组选择一种自制乐器进行音乐创作。
学生根据创作思路进行演奏，教师提供指导。
学生小组进行展示和分享，其他学生进行评价和反馈。
第四章：乐器制作与演奏的评价4.1 教学目标让学生了解自我评价和同伴评价的重要性。
培养学生的批判性思维和自我反思能力。
4.2 教学内容引导学生进行自我评价和同伴评价。
教授评价标准和注意事项。
学生进行互评和自我评价，教师进行总结和反馈。
4.3 教学活动学生互相展示自制乐器并进行演奏。
学生根据评价标准进行自我评价和同伴评价。
教师总结评价结果，并提供改进建议。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容。
激发学生对音乐创作的兴趣和拓展欲望。
5.2 教学内容回顾课程内容和学生的创作成果。
引导学生思考如何进一步拓展音乐创作和演奏技能。
5.3 教学活动学生进行课程总结，分享自己的学习心得和收获。
《自制小乐器》PPT教学课件
大家来讨论：
评价我们的小乐器
自己制作的小乐器有什么特点？ 主要不足的地方是什么？ 同学制作的小乐器有什么地方值得我学习？ 真正的乐器有什么优点？
谢谢
声音的大小与物体振动的强 3.【答案】B
【分析】条形统计图能表示出数量多少，折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况，扇形统计图能表示部分
与整体的关系.
弱有关；声音的高低与物体振 （2）我觉得淘气对压岁钱的支配比较合理，他把少部分钱买了玩具，较多的一部分钱用来买学习用品，大部分钱都存入银行。
自制小乐器
各种各样的乐器
你认识这些乐器吗？会弹奏吗？
做小鼓 制作自己的小乐器
1 做小鼓
用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、 塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓 身上，敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
1 做小鼓
敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适
合做鼓面，为什么？
7．一块地原产粮食M吨，去年因水灾比原产量减产四成，今年比去年增产四成．这样今年产量比原产量（ ）
9．肥城饭店今年一月份的营业额是40万元，按规定要缴纳5%的营业税，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税，那么，这个饭店一
月份需缴纳营业税 故答案为：正确。
元和城市维护建设税
元．
动的快慢有关。
2 制作自己的小乐器
2 制作自己的小乐器
试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小
9．如图，乐∠1＝器发°，出∠2＝高低°．大小不同的声音？
故选：C．
答：今年张林的身高比去年增长了2%．
24．解：（1），
自制打击乐器让孩子们享受成功欢愉
自制打击乐器让孩子们享受成功欢愉打击乐器是一种非常适合孩子们学习和玩耍的乐器。
通过打击乐器，孩子们可以锻炼手眼协调能力、节奏感和创造力。
而自制打击乐器则可以让孩子们在制作过程中培养动手能力和创造力，同时也可以激发他们对音乐的兴趣和热爱。
在家里制作打击乐器并与孩子们一起玩耍，不仅可以增进家庭的亲子关系，还可以让孩子们享受成功的欢愉。
下面我们将介绍几种简单易制作的自制打击乐器，希望能给家长们一些启发，让孩子们在制作和玩耍中感受音乐的乐趣。
1. 手鼓制作材料：- 空纸盒或者盖子- 橡皮筋- 一张橡皮布或者塑料袋- 装饰材料（彩纸、颜料、贴纸等）制作步骤：1）将空纸盒或盖子的底部用橡皮布或者塑料袋包裹起来，用橡皮筋固定住。
2）在橡皮布或者塑料袋上可以绘制或贴上一些图案和装饰。
3）手鼓就制作完成了，可以用手拍打或者用木棒轻敲，发出节奏感十足的击鼓声。
2. 摇摇鼓制作步骤：1）将奶粉罐或者果冻罐洗干净，晾干。
2）用两根木棍固定在罐子的两侧，使得木棍可以自由地旋转。
3）用颜料或者贴纸来装饰摇摇鼓的外观。
4）在木棍上打上一些小铃铛或者将一些小物品固定在木棍上，摇动木棍就会发出清脆的声音。
除了家庭制作打击乐器之外，也可以鼓励孩子们参加一些打击乐器的课程或者活动。
在专业的老师指导下，孩子们可以学习更加专业的打击乐器演奏技巧和音乐知识。
通过参加打击乐器的课程或者活动，孩子们可以与其他孩子一起共同学习和玩耍，相互促进，一起享受音乐的乐趣。
在让孩子们享受打击乐器的乐趣的家长们也要注意一些安全问题。
制作打击乐器的时候，要选择安全的材料，避免使用易碎或者有毒的材料。
孩子们在玩耍的时候，要注意不要用太大的力气敲打，避免造成伤害。
在家长的指导下，孩子们就可以安全地玩耍打击乐器，享受音乐的乐趣。
自制乐器物理小实验
自制乐器物理小实验引言：音乐是人类文化的重要组成部分，乐器则是音乐演奏的工具。
而了解乐器的原理，对于学习音乐和理解音乐的本质非常重要。
在这篇文章中，我将介绍一些简单的物理小实验，帮助大家更好地理解乐器的工作原理。
实验一：自制简易吉他材料：一个空的纸箱、一个橡皮筋、一张纸步骤：1. 将纸箱打开，保持平放的状态。
2. 将橡皮筋固定在纸箱的两个边缘，保持一定的张力。
3. 在纸箱的一侧贴上一张纸，作为共鸣箱。
4. 拨动橡皮筋，听听声音。
实验原理：吉他是一种弹拨乐器，它通过弦的振动产生声音。
在这个实验中，纸箱充当共鸣箱，共鸣箱能够增加声音的响度和音质。
当我们拨动橡皮筋时，橡皮筋产生振动，通过纸箱的共鸣，声音被放大。
实验二：自制简易风笛材料：一个塑料瓶、一张纸、一根吸管步骤：1. 将塑料瓶底部剪掉，使其成为一个开口的管状物。
2. 将纸卷成一个小圆筒，放入塑料瓶的开口处。
3. 将吸管插入纸筒内。
4. 吹气进入吸管，听听声音。
实验原理：风笛是一种气鸣乐器，它通过气流的振动产生声音。
在这个实验中，塑料瓶充当风箱，吸管和纸筒充当吹管和音孔。
当我们吹气进入吸管时，气流通过音孔进入风箱，产生振动，最终产生声音。
实验三：自制简易弦乐器材料：一个空罐子、一根橡皮筋步骤：1. 将橡皮筋固定在罐子的两个边缘，保持一定的张力。
2. 拨动橡皮筋，听听声音。
实验原理：弦乐器是一种通过弦的振动产生声音的乐器。
在这个实验中，空罐子充当共鸣箱，橡皮筋充当弦。
当我们拨动橡皮筋时，橡皮筋产生振动，通过罐子的共鸣，声音被放大。
实验四：自制简易木琴材料：一根木棍、几个玻璃杯、一支铅笔步骤：1. 将玻璃杯放在桌上，每个玻璃杯的底部填充不同的水量，使其发出不同的音高。
2. 用铅笔敲击木棍，使其振动。
3. 将木棍的一端放在玻璃杯的边缘，听听声音。
实验原理：木琴是一种敲击乐器，它通过物体的振动产生声音。
在这个实验中，木棍充当琴弦，玻璃杯充当共鸣箱。
当我们敲击木棍时，木棍振动产生声音，并通过玻璃杯的共鸣放大声音。
自制简易乐器
自制简易乐器在日常生活中，我们常常会遇到一些有趣但又简单的事物，它们可以给我们带来快乐和乐趣。
而自制简易乐器就是其中之一。
制作自己的乐器不仅可以在玩耍的过程中获得乐趣，还可以培养我们对音乐的兴趣和创造力。
接下来，我将为大家介绍几种简易乐器的制作方法，希望能够给大家带来一些灵感。
1. 可乐瓶吉他材料：一个空的可乐瓶、木棍、橡皮筋、胶带制作方法：a. 在可乐瓶的顶部和底部各钻一个小孔；b. 将木棍的一端插入顶部的孔中，胶带固定；c. 在底部的孔上系上一个橡皮筋，并将其松紧度调整为合适的程度；d. 用手指轻轻拨动橡皮筋，发出音乐声。
2. 纸板小鼓材料：一个小纸盒、纸板、剪刀、胶水制作方法：a. 将纸盒的底部剪开成一个长方形，即鼓面；b. 将纸板剪成合适的形状，固定在鼓面的两侧，即鼓边；c. 使用胶水将鼓边固定在纸盒上；d. 用手指敲击或者用木棍轻敲，即可发出清脆的敲击声。
3. 纸管口哨材料：一根纸管、剪刀制作方法：a. 将纸管剪成适当的长度，一端留长一些作为吹口，另一端修整整齐；b. 用手指堵住一端的纸管，用嘴对着吹口吹气，即可发出响亮的声音。
4. 塑料瓶鼓槌材料：一个空的塑料瓶、一根木棍制作方法：a. 将塑料瓶的底部剪去，使其留下一个开口；b. 将木棍插入瓶口，即可拿来当作鼓槌使用。
这只是几种简易乐器的示例，实际上我们还可以用各种各样的材料制作出更多种类的乐器。
通过制作乐器，我们不仅仅可以享受音乐的乐趣，还能培养我们的动手能力和创造力。
除此之外，我们还可以通过自制简易乐器探索不同的音乐原理。
例如，我们可以调整乐器的松紧程度、改变乐器的形状和大小等，从而改变乐器发出的声音效果。
这些调节将有助于我们更好地理解音乐的要素，提升我们对音乐的感知能力。
总结起来，自制简易乐器是一项有趣且具有教育意义的活动，它能够在娱乐中促进我们对音乐的理解和兴趣。
无论是孩子还是成年人，都可以参与其中。
所以，不妨抽出一点时间，尝试一下制作自己的简易乐器，享受音乐带来的欢乐吧！。
儿童自制乐器简单做法
儿童自制乐器简单做法在儿童成长的过程中，培养其音乐兴趣和动手能力十分重要。
而自制乐器正是一个既能激发孩子的创造力，又能让他们感受音乐魅力的好方法。
下面将介绍几种简单的儿童自制乐器的做法，希望能给孩子们带来快乐。
1. 纸板吉他材料：空的纸板盒、橡皮筋、剪刀、胶带步骤：1) 将纸板盒的一面剪下来，使其成为一个开口的长方形盒子。
2) 在盒子的两侧各剪两个小孔，用于固定橡皮筋。
3) 将橡皮筋拉过盒子的开口处，通过两个小孔固定在盒子的两侧。
4) 调整橡皮筋的松紧程度，使其发出不同的音调。
5) 用胶带固定盒子的两端，使其更加稳固。
2. 气球鼓材料：一个空的塑料容器（如冰淇淋盒子）、气球、橡皮筋步骤：1) 在塑料容器的一侧剪一个小孔，使气球可以通过。
2) 将气球套在塑料容器的开口处，用橡皮筋固定住。
3) 通过塑料容器的小孔将气球充气，然后将气球口系紧。
4) 轻轻敲击气球的表面，就能发出有趣的鼓声。
3. 瓶子吹奏乐器材料：一个空的玻璃瓶、水、调色板或铅笔、纸步骤：1) 将玻璃瓶装满水，水位不要太高也不要太低。
2) 用调色板或铅笔轻轻敲击瓶口，听到不同的音调。
3) 如果想要固定某个音调，可以在瓶子的周围用纸卷成一个小圈，使瓶子保持固定的水位。
4) 可以尝试调整水的高低，探索出不同的音效。
4. 纸碟风铃材料：纸碟、彩色笔、剪刀、铁丝或麻绳步骤：1) 在纸碟的边缘画上不同的图案或颜色。
2) 用剪刀在纸碟的边缘剪上一些小孔，可以根据需要的音调和数量来决定。
3) 将铁丝或麻绳穿过纸碟上的小孔，固定住。
4) 将纸碟悬挂在适当的位置，当风吹过时，就能发出悦耳的声音。
通过制作这些简单的儿童自制乐器，孩子们不仅能够享受到音乐带来的快乐，还能培养他们的创造力和动手能力。
家长可以和孩子们一起参与制作，增进亲子关系，同时也为孩子们创造一个有趣的学习环境。
当然，这只是一些简单的做法，家长们可以根据孩子的兴趣和创造力，尝试更多有趣的自制乐器。
科学小乐器制作方法
科学小乐器制作方法
在家里制作小乐器是一件有趣的事情，这不仅可以帮助孩子们发挥他们的创造力和想象力，还可以让他们学习到科学原理。
以下是几种简单的小乐器制作方法。
1. 吹管 (鸟笼口哨)
将一个洞口略小于吸管直径的竹板或木板、长10-15cm，然后在板的中间钻一个直径约1cm的小孔，并在小孔的下面削出一个弯曲的槽，槽的长度约为板的一半。
将板对折，将两端用橡皮筋固定，然后通过槽口吸气，就会发出清脆的哨音。
2. 吉他
需要的材料：一个空心木箱，一个木头棍子，一根钢细线，六个螺丝钉，三个小绕线轮，六个钢弦。
首先，用一根木头棍子将木箱分成两半，然后将棍子固定在箱子顶部，作为吉他的颈部。
在颈部附近，将六个螺丝钉分别固定在箱子上，这将成为弦的支撑点。
在颈部的一侧钻六个小孔，将钢弦穿过孔并系在螺丝钉上。
最后，用小绕线轮将钢线拉紧，就可以弹奏了。
3. 鼓
需要的材料：一个塑料桶，一块细绳，一个木槌，一些沙子或大米。
将塑料桶倒置并在底部打上几个小孔，用细绳将桶固定在地面上。
将沙子或大米放入桶中并加以调整，以获得适当的共鸣。
最后，用木槌敲打桶壁，就可以弹奏了。
这些小乐器的制作方法不仅简单，而且有趣。
制作过程中，孩子们可以学习到简单的物理和声学原理，同时还能发挥他们的创造力和想象力。
我自制的小乐器_三年级日记
我自制的小乐器
今天我用两个小瓶子和两条彩带做成了一个小乐器.我先用彩带系在小瓶子的口上,然后再把小瓶子的底部对齐就做好了.只要你摇一摇就会发出"叮呤呤"的声音,原来,是小瓶子碰撞发出的声音.
我发现只要往瓶子里灌满水就会发出别的声音,可是也不能太多要不然会流出来.
这个小乐器不但可以发出清脆的声音,还可以帮助你,比如你要用水的时,可是水太深了你可以把绳子加长,然后把它放下去就可以打到水了.
"叮呤呤"我发明的小乐器真好玩,我非常喜欢它!。
自制小乐器
自制小乐器
1. 打击乐器：可以利用各种大小不同的桶，因为大小不同，所以音质不同。
可用来当鼓。
2. 敲击乐器：用相同大小的玻璃杯，装上不同容量的水，由于音量会比较响亮，所以可当铁琴使用。
3. 吹奏乐器：用吸管，剪成长短不一的形状，按由短到长的顺序排列并用胶纸固定好，吹出来就会有不同的音。
4. 吹奏乐器：选用一些比较薄但不容断的叶子，利用口型吹向叶子，会产生不同的音噢！（用糖果的包装纸也可以。
）
5. 小沙锤：将沙子装进塑料瓶中，翻过来上下摇晃就可敲击出声音。
制作科学小乐器的简单发出声音做法
制作科学小乐器的简单发出声音做法制作科学小乐器的简单发声方法科学小乐器是一种由简单材料制作而成，能够发出声音的乐器。
制作科学小乐器不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以通过探索材料的特性和原理，让孩子们对科学产生更大的兴趣。
本文将介绍几种简单的制作科学小乐器的方法。
1. 纸片风铃材料：彩色纸片、线、铃铛步骤：1) 将彩色纸片剪成长方形，大小可以根据个人喜好决定。
2) 将每个纸片卷曲成圆筒状，并用胶带固定住。
3) 在每个纸筒的底部固定一个铃铛。
4) 将纸筒串在线上，线的两端绑成一个环状。
5) 摇动风铃，就可以发出清脆的声音了。
2. 水杯吹奏乐器材料：塑料杯、剪刀、气球、橡皮筋步骤：1) 在塑料杯的侧面底部，用剪刀剪一个小洞。
2) 将气球的底部剪掉，然后将气球套在杯子的口部。
3) 用橡皮筋将气球固定在杯子上，确保气球紧贴杯口。
4) 在气球上吹气，然后用手指捏住杯底的小洞，松开手指就可以听到奇妙的音乐了。
3. 吉他弹拨器材料：硬纸板、剪刀、弹簧夹步骤：1) 从硬纸板上剪下一个长方形，大小根据个人喜好决定。
2) 在长方形的一端剪下一个三角形，这个三角形将成为吉他弦的振动部分。
3) 在长方形的另一端剪一个小洞，将弹簧夹插入洞内。
4) 用手指按住弦部位，然后用另一只手的指甲轻轻刮过弦，就可以发出吉他的声音了。
4. 简易鼓材料：空罐子、气球、橡皮筋步骤：1) 将气球套在空罐子的开口上，确保气球紧贴罐口。
2) 用橡皮筋将气球固定在罐子上，确保气球不会脱落。
3) 用手掌拍打气球，就可以发出鼓的声音了。
5. 瓶子吹奏乐器材料：玻璃瓶、水、勺子步骤：1) 在玻璃瓶中倒入适量的水。
2) 用勺子轻轻敲击瓶口的边缘部分。
3) 随着水位的变化，瓶子发出的声音也会不同。
可以根据自己的喜好调整水的量，发出不同音调的声音。
通过以上几种方法，我们可以用简单的材料制作出科学小乐器，并发出不同的声音。
这些小乐器的制作过程中，孩子们可以通过实践和观察，了解材料的特性和声音的产生原理，培养他们对科学的兴趣。
幼儿园乐器制作教程
幼儿园乐器制作教程引言在幼儿园中，通过制作乐器可以帮助孩子们培养音乐感知和动手能力，同时增加他们对音乐的兴趣和热爱。
本教程将介绍几种简单易制作的幼儿园乐器，并提供详细的制作步骤和所需材料。
让我们一起动手制作有趣的乐器吧！1. 简易口琴材料：•钢制衣架（废弃的衣架可以用铁丝代替）•橡皮筋•小木块•剪刀制作步骤：1.使用剪刀将钢制衣架切断，保留一个较长的弯曲部分。
将其调整成 U 形，即成为口琴的主体。
2.在橡皮筋两端各用小木块固定，这样可以保证橡皮筋的张力。
3.将橡皮筋的一端固定到 U 形的衣架上，另一端固定到口琴的底部。
4.使用剪刀修剪橡皮筋上多余的部分，使其保持紧绷。
5.完成口琴的制作。
2. 鸟蛋沙锤材料：•塑料蛋殼（彩色蛋殼效果会更好）•小砂锤（干净的蓖麻子或者豆子）•宽胶带•双面胶制作步骤：1.将小砂锤装入塑料蛋壳中。
2.用双面胶把两个蛋壳的内壁黏在一起，保证小砂锤不会掉出来。
3.使用宽胶带将蛋壳紧密包裹，使其更加结实。
4.完成鸟蛋沙锤的制作。
3. 纸板吉他材料：•空的纸板盒子•橡皮筋•硬纸板•胶带•剪刀制作步骤：1.在纸板盒子的一端切一个小窗口，用来模拟吉他的音洞。
2.用剪刀在纸板盒子另一端切出一个适合手指握住的圆形洞口，这是吉他的音箱。
3.将橡皮筋固定在纸板盒子的上方和下方，模拟吉他的琴弦。
4.在硬纸板上切出一个形状类似图案的琴头部分，并用胶带将其固定在纸板盒子上方。
5.调整琴弦的张力，确保吉他有良好的音质。
6.完成纸板吉他的制作。
4. 塑料瓶鼓材料：•空的塑料瓶•彩色胶带•筷子•砂纸制作步骤：1.将塑料瓶底部切除，留下一个像鼓面一样的开放端口。
2.使用砂纸打磨塑料瓶的内侧，使其光滑。
3.用彩色胶带将瓶口和瓶身圈起来，增加鼓的美观性。
4.将筷子用胶带固定在鼓身两侧，作为敲击器。
5.即可开始享受鼓的节奏。
结语通过制作这些简单的乐器，幼儿园的孩子们可以体验到音乐的乐趣并锻炼他们的动手能力。
教师可以结合音乐课程让孩子们演奏这些自制乐器，增加他们对音乐的理解并培养团队合作精神。
制作小乐器的方法
制作小乐器的方法制作小乐器是一项有趣而具有创造力的任务。
无论是为了儿童游戏、音乐教育，还是为了自己的兴趣爱好，自制小乐器都可以提供一个独特的体验。
本文将介绍一些简单的方法来制作小乐器。
这些方法不需要特殊的工具或材料，只需利用一些常见的物品，就可以轻松地制作出各种小乐器。
一、制作储藏夹吹管口哨1. 准备材料：一个塑料储藏夹、一根细木棍、一根宽胶带。
2. 取下储藏夹的两个弹簧，使其保持打开状态。
3. 将细木棍剪成适当的长度，长度必须小于储藏夹的宽度。
4. 用宽胶带将细木棍固定在储藏夹的一端。
5. 把储藏夹的两个弹簧合拢，细木棍会被压紧。
6. 吹气进入弹簧的间隙，调整气流的力度和方向，就可以发出不同的音调。
二、制作纸盘鼓1. 准备材料：一个纸盘、一根木棍、一根细绳。
2. 在纸盘的中央打一个小孔。
3. 把木棍插入纸盘的孔中，使其略长于纸盘的边缘。
4. 使用细绳将木棍固定在纸盘的下方。
细绳的一端固定在纸盘底部的孔上，另一端围绕木棍旋转几次，形成固定结。
三、制作瓶子颈吹奏乐器1. 准备材料：一个空玻璃瓶、一根细木棍。
2. 用水清洗干净玻璃瓶，并晾干。
3. 把细木棍放在玻璃瓶的口上，使其自然倾斜。
4. 借助细木棍的助力，通过吹气，可以在瓶中产生震动，发出音调。
四、制作橡皮筋发声乐器1. 准备材料：一个空的纸盒、一些橡皮筋。
2. 在纸盒的两侧打相同数目的小孔。
3. 把橡皮筋拉过纸盒的孔中，使其能自由地振动。
4. 调整橡皮筋的张力和长度，可以产生不同的音调。
五、制作弹弓琴1. 准备材料：一个硬纸板、一些橡皮筋、质量较轻的小木块。
2. 用硬纸板制作琴体，可以根据自己的要求设计形状和大小。
3. 给琴体固定橡皮筋，使其形成合适的音阶。
4. 在琴体的两端设计一个固定点，用小木块固定琴弦，使其保持正确的张力。
六、制作稻草吹管笛子1. 准备材料：一根稻草、一个塑料吹管。
2. 将塑料吹管插入稻草的中央。
3. 利用吹气进入稻草管中，同时用手指覆盖和打开各个孔的方式，发出不同音调。
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自制小乐器Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】《自制小乐器》稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课《自制小乐器》。
下面我将从、学情、目标、重点难点、准备、教法学法、教学过程、教学几个方面进行说课。
一、分析《自制小乐器》是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课的内容。
这节课是在学习了《倾听声音》和《物体传声》基础上，从的生活经验入手，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。
活动一，主要以演示为主，以技能训练为重点。
经过实践，使学生一方面掌握制作乐器的的简单技能；另一方面认识到，材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生了解声音与材质有关。
活动二主要以学生自己活动为主，以能力培养为重点。
通过设计、制作、演奏乐器和交流、评价等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。
必须为学生创造“亲身经历科学探究过程”的机会，使学生在活动中学习，在实践中探究。
当今的科学教师，“累”就“累”在要通过不断的学习使自己逐渐成长为“长流的活水”；“苦”就“苦”在要千方百计的为学生提供这样的探究机会，使学生引爆自身的潜能，主动的参与到科学学习中来。
只有通过学生自己的亲身体验、“真刀真枪的搞科学”，学生才能真正得到一点自己的东西，而这些正是“大浪淘沙之后留下的真金”。
二、学情分析本课是声学单元中的第三课。
在学习本课之前学生通过《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的、明白了声音是怎样传播的。
本课之后，学生可以通过继续研究，了解“乐音和噪音”的有关问题。
现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。
乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。
通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。
三、基于以上原因我确定了本课的教学目标：科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组。
3、能够在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。
情感态度与价值观目标：1、在制定小组制作的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
四、而本课的教学重点是在认识声音的大小、高低与振动关系的基础上自己制作小乐器。
难点：（1）理解声音的高低和物体振动之间的关系。
（2）利用自己的探究所得设计并动手制作小乐器。
五、教学准备：多媒体各种材料。
六、教法学法在这节课的教学中我以学生的经验为起点，重视学生的实践操作，采用自主探究教学法，运用多媒体教学手段和富于启发性、激励性的教学语言，创设一定的教学情境与和谐民主的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
通过小组研讨、自主设计、合作制作、归纳概括，使学生积极主动地参与学习过程，较好地突出教学重点，突破教学难点，培养学生的探究能力和实践能力。
七、教学过程下面我将从以下几个方面说说我这节课的教学过程（一）研究乐器该环节我主要通过多媒体“听声音辨乐器”的小游戏，创设典型的教学情境，启发学生动脑，激发学习兴趣，比较自然地导入新课。
通过让学生认识各种各样的乐器，在优美动听的乐器声中导入新课，这种形式活泼新颖。
学校的乐器有限，有些乐器可用多媒体图片，录音代替。
把准备好的乐器发给各小组，让学生在玩中发现问题。
通过学习，让学生充分感知到不同乐器发出的声音不同；同种乐器发出的声音大小、高低也不同；另一方面要让学生体验到乐器声音的优美，从而激发学生探究、制作小乐器的欲望。
（二）做小鼓利用准备好的材料，这些材料都是我们生活中最常见的，比如塑料薄膜、报纸、气球皮、牛皮纸等等。
活动开始前，教师演示，讲解制作乐器的基本步骤和方法，提出注意事项。
在教师指导的基础上，让学生动手制作一面小鼓，把准备的鼓面材料都试一试，比较不同材料鼓面产生的效果，找出最合适的材料，并说出自己的理由。
制作完后，各小组展示自己的作品，比一比哪一组做的小鼓最好听。
塑料薄膜、报纸鼓面发出的声音既不好听，而且还不结实；气球皮发出的声音又闷又小，不好听。
这时，学生都知道了，用结实的牛皮纸做出来的小鼓声音最好听。
得出结论力量大，振动强，声音大；力量小，振动弱，声音小。
通过讨论让学生说一说，用身边的什么材料可以制作什么乐器，为下面活动做准备。
（三）制作自己的小乐器1、设计并制作小乐器多媒体展示一些同学们制作的小乐器，和一些小乐器的图片，引导学生们利用自己准备好的材料制作一件或几件小乐器，老师指导有困难的学生。
做好后试一试，让乐器发出大小、高低不同的声音。
引导学生巩固前面所学的有关声音的产生和传播的内容，帮助学生认识声音有大小、高低之分。
2、自制小乐器演奏会学生们制作完以后，一起用自己制作的小乐器演奏，使学生们享受成功的乐趣。
通过演奏会的形式，一方面让学生展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法；另一方面让学生对本组或其他组制作的小乐器进行评价。
这个环节通过设计、制作、演奏乐器、交流、评价活动，培养了学生的科学探究能力和实践能力，体现了科学与技术、、艺术的整合。
巩固了前面有关声音的产生和传播的内容，又一次认识了声音有大小高低之分与振动之间的联系。
（四）板书设计这是我的板书设计，简单、抓住重点内容。
5、自制小乐器力量大——振动强——声音大力量小——振动弱——声音小。
八、教学做一个会享受学习的科学老师在《自制小乐器》的备课中，我发现自己的想法与作者略有不同：教材中，“认识乐器”仅仅是作为导入，帮助学生感知到乐器发出的声音大小、高低不同，体验到乐器声音的优美，从而激发学生探究、制作小乐器的欲望。
作者希望通过“制作小乐器”帮助学生认识和理解声音的大小、高低与振动的关系。
多次授课也证明，在我所教授的班级中这是不大能行的通的。
于是，我考虑可以将重点从“制作小乐器”转移到“认识乐器”，在“认识乐器”上做足文章，让学生在“玩乐器”、“观察乐器”的过程中有猜测，有发现，有思考，有验证，有体验，从而揭示声音与振动之间的规律。
这样，到了“制作小乐器”这一环节，学生就可以应用自己丰富的认知和深刻的理解进行创造和实践。
学习的过程就是这样，需要不断的推翻别人、推翻自己，需要不断的反思，要知道“经验+反思＝成功”，这也是学习中的一大乐趣吧！教材分析：这是一节实践课，是对前面所学知识的巩固、应用和拓展。
利于学生检验所学知识，提高动手技能，启发应用意识。
教学目标知识与能力：通过小乐器的制作巩固前面所学声学知识，提高学生动手能力，培养学生的实践精神、启发学生的应用意识。
过程与方法; 通过认识、演奏一些乐器，使学生感知到不同乐器发出的不同声音，再通过自制小乐器的过程，使学生对乐器的不同声音产生更丰富的感性认识。
情感态度与价值观：发展学生的想象力，提高学生的创新能力,愿意与小组其他成员分工合作，完成小乐器的制作任务。
教学重点：小乐器的制作教学难点：小乐器的制作教具：多媒体、鼓、交响乐和音乐资料。
学具：碗、、饮料筒每人一个,20cm*20cm牛皮纸、塑料薄膜、橡胶薄膜各一张、橡皮筋数条、胶带、啤酒瓶数个、玻璃杯数个、硬纸盒等学具。
教学过程：一、导入。
利用多媒体播放一曲优美的音乐片段。
问：你认识这些音乐是由什么乐器演奏的吗你会弹奏吗再让学生认识图中有哪些乐器，并简要说出一下这些乐器怎样演奏，那部分发声，其他部分有什么作用。
（也可以用带来的乐器进行简短的即兴演奏）营造氛围，引起注意、激发尝试动机。
二、探究新知 1、尝试活动：做小鼓。
师：刚才播放的一段音乐很美，你想听自己制作的乐器演奏的音乐吗我们先试着做一个小鼓吧，你能说一下做小鼓需要那些材料吗简单交流制作方案，，用圆形的容器（碗）做鼓身，选择一种材料（如：橡胶薄膜、塑料薄膜、、牛皮纸）做鼓面，用橡皮筋（或胶带、胶水）将它绷紧在鼓身上，教师指导学生将鼓面绷紧。
鼓就做成了。
敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
3、小组讨论：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗那种材料更适合做鼓面，为什么4、交流完毕，给每个小组一份简单的鼓谱，指导演奏一下。
教师巡视指导尽量让所有学生体验成功，获得经验，充满信心刚才我们制作了小鼓，同学们制作的很用心，很成功。
你还会制作别的乐器吗先让学生设想自己准备制作什么乐器，学生小组讨论制作什么乐器（引学生进行可行性分析如材料来源、技术难度、乐器质量、需要时间）。
演示教材中学生制作的小乐器供学生参考。
小组讨论制作计划，给每个小组发一份计划格式纸，引导学生学习制定简单的工作计划。
格式如：第（）组制作计划 1、乐器名称： 2、打算选用材料： 3、制作方法： 4、预计完成时间：鼓励学生发挥想象，设计出新颖的独特的乐器，并指导他们制作成功。
师：试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音怎样让小乐器发出高低大小不同的声音让学生演奏自己的乐器体验出问题的答案。
即声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。
交流制作乐器的收获，学生演示自己的乐器，也可演奏学生喜欢的熟悉的童谣，师生共同评价。
多鼓励，给制作演奏成功的同学小纪念品。
四、用自己制作的小乐器组织一次演奏会吧。
教师根据学生制作的乐器给予建议，支持学生演奏取得成功。
五、课外拓展生活中的许多材料都可以用来制作乐器。
请同学们寻找生活中的材料来制作一件小乐器吧！六、课堂小结通过本课学习，我们知道了各自美妙的音乐都是由乐器演奏出来的，不同的乐器会发出不同的声音。
还自己亲手制作了小鼓，愿同学们每天都有新的收获。
七、板书设计制作小乐器活动：制作自己的小乐器自制小乐器：计划--制作--试用自制节奏乐器，制作的方法有：用塑料瓶装上一些豆粒或沙砾，将其封死后，即可作成一个沙槌；用铅条弯成一个半圆形，将酒瓶盖去调皮垫并在中间打孔，再将瓶盖穿在铅条上并将接口用布条缠死。
最后，用布条将手持乐器部分缠好，即可以做成一个自制串铃。
、自制吹奏乐器，多用于探索音乐。
例如，用几个啤酒瓶，分别注入不同量的水。
注水时，随时测试其音准，以便使其适于乐曲使用的音高。
完成后，每个酒瓶由一个学生来吹，大家共同来完成一首乐曲，尤其是用于歌曲的伴奏——吹奏固定低音。
又如，将胶泥揉匀，制成一个空心的椭圆形球状，将上部稍稍削平，打上一个吹孔，在其前部在打上几个音孔，晾干后即可成为一个自制的埙。
4、自制弹拨乐器，多用于探索节奏，有时也用于探索韵。
例如，用塑料标和橡皮筋制作弹拨乐器。
制作方法是：将橡皮筋上下方向套在塑料杯上，再用橡皮筋横向地套在塑料杯上，以便使上下方向的橡皮筋稳固在塑料杯上。