小说人物形象作用
中学语文小说阅读：人物形象作用专题
小说阅读：人物形象作用专题小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。
塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。
人物形象作用可以分为两类：主人公的作用、次要人物的作用。
从往年的考题中可以看出考次要人物作用的居多。
1、主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题；2、次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明，也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转；有线索、揭示主题的作用。
一、常见提问方式1、“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
2、第XX段中对主人公周围人的描写，具有什么特点和作用？3、结合XXX这一人物形象分析作品主旨。
4、小说以“XX”事物为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。
5、“XX”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。
6、XXX在小说中多次出现，简析其在表现人物方面的作用。
二、人物形象作用解析1、主人公及其作用考查点：①人公是谁？②主人公的作用。
思路：小说都是通过对主人公形象的塑造，揭示主旨。
因此，有时着墨不多的人物恰恰是主人公。
2、次要人物作用①对主人公起对比、衬托、衬托作用，使主要人物形象更加鲜明。
②推动情节发展或者造成情节陡转。
（次要人物作用口诀：①牵线搭桥，推动情节；②衬托人物，个性鲜明；③渲染气氛，奠定基调（环境描写）；④揭示主题，增添魅力。
）3、线索人物作用思路：线索人物是特殊的次要人物。
①在“人物形象”方面会对主人公起对比、衬托、衬托突出作用；②在“情节”方面起线索作用，以他的所见、所闻串起小说内容，使小说更具真实感；③在“主旨”方面经常是借助线索人物的感触，揭示主旨。
三、解题思路1、从与其他人物关系来看，即对其他人物形象塑造的作用。
2、从与故事情节来看，即对故事情节发展作用看，推动故事情节发展，埋下伏笔，制造悬念等。
3、从与文章的主题来看，即对文章主题表现作用。
小说中人物形象的作用
小说中人物形象的作用小说中的人物形象扮演着重要的角色，它们是故事的核心和推动力。
一个生动的人物形象能够帮助读者更好地理解故事情节，加深对主题的认识，产生情感共鸣，并且能够使故事更加具有深度和吸引力。
下面是小说中人物形象的作用的详细介绍。
首先，人物形象能够帮助读者更好地理解故事情节。
通过描述人物的外貌、性格、动作、言行和内心活动，读者可以更加直观地感受到人物的思想和情感。
这些详细的描写为读者提供了了解人物的线索，帮助他们更好地跟随故事发展。
例如，通过描述一个人物的外貌和穿着，读者可以辨别出他的社会地位、经济状况和性格特点。
通过描述一个人物的对话和行为，读者可以了解到他的价值观、目标和动机。
通过描述一个人物的内心活动，读者可以深入了解到他的情感状态和内心世界。
这些描写使读者更加容易参与到故事中，更好地理解故事的发展和人物之间的关系。
此外，人物形象能够产生情感共鸣。
当读者能够与小说中的人物产生共鸣时，他们会更加投入和关注故事的发展。
一个真实而有血有肉的人物形象能够触动读者的情感，使他们与人物之间产生共鸣和情感连接。
当读者看到人物经历苦难、面对困境和挑战时，他们会与人物一同经历情感的起伏和成长。
这种情感共鸣能够使读者更加投入到故事中，产生更深刻的感受，增强阅读的愉悦和吸引力。
通过与人物发生情感共鸣，读者能够在阅读中得到情感满足和启发，对人生有更加深刻的体验和领悟。
综上所述，人物形象在小说中扮演着重要的角色。
它们帮助读者更好地理解故事情节，加深对主题的认识，产生情感共鸣，并且能够使故事更加具有深度和吸引力。
因此，一个生动和多维的人物形象是一个优秀小说的重要组成部分。
小说中主要人物形象的作用
设题) 扣
(2)小说《祝福》中的“我”在文中有什么作用？(从次要人物 教 方面设题) 材 (3)《老人与海》中用大量篇幅写凶猛和残暴的鲨鱼，有何作
用？(从物象方面设题)
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二、怎样考人物形象(物象)的作用 [题在书外]
类型
主要 人物 作用
型
次要 人物 作用
型
题干示例
(1)(2015·浙江高考)你认为作者刻画 “捡烂纸的老头”这一人物有什么用 意？(《捡烂纸的老头》) (2)(2014·浙江高考)结合赵老板这一人 物形象分析作品主旨。(《走眼》)
用 析。(《鞋》)
象”“作用”
型 (3)(2013·全国卷Ⅰ)“影子”对小说的艺术 “意图”等表
表现有什么作用？请简要分析。(《喂自己
答题方向的名
影子吃饭的人》)
词。
解答小说主要人物作用题“3思考”
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1．思考对情节的作用
分析主要人物在小说中的作用，应考虑与小说的情节关联， 因为人物形象的塑造和性格的完成，都与情节密切相关，人物的 一言一行，都在对情节产生推进作用。
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人物形象(物象)的作用
一、什么是人物形象(物象)的作用 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑 造典型人物形象来揭示社会生活的某些 本质，从而表现作品的主题。
小说的人物可分为主要人物、次要人物， 高考中还经常考查物象。
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(1)《林教头风雪山神庙》中林冲性格的发展变化、所走的道 回 路，对于我们认识当时的社会有什么意义？(从主要人物方面
对主题 即使整个过程显得有些滑稽可笑，但这种行为是令人尊敬的。
的作用 文章最后写老人攒了不少钱，这件事说明老人对自己的生活还
是有想法的，其内心世界是 复杂和丰富 的。地位低微并不 等于 人格微贱 ，正是小说要表达的主题。
2024届高考语文复习：小说的人物形象及其作用+课件
5.语言描写 人物语言是小说中体现人物性格的重要方面，精妙的语言描写可照见人物的
内心世界，或内心毒辣，或心思绵密，或憨厚诚实，或单纯可爱。在分析人物形 象时，应抓住人物个性化的语言。
1.高考中常见的提问方式
①作品中的xxx有哪些性格特点？请简要分析。 ②作品中的xxx是一个什么样的人物形象？请简要分析。 ③概括文中xxx这一人物形象的特点。 ④请概括文中xxx的性格特点，并作简要分析。
2.审题要点 ①是性格特点还是形象特点。 ②是概括还是分析还是两者兼而有之。
3.人物性格和人物形象
（二）概括分析题
概括分析题有两种思路： 1.先概括后分析：
首先给出一个总评即用几个关键性的词语高度概括出人物形象（性格）特点， 用“xxx是一个……的人物性格/形象”的句式完成；
然后在小说中找到相关的依据、概要论证分析。
如：（2015安徽卷）奚五爷平川有哪些形象特点？请简要分析。（6分） 答：奚五爷是一个做事果断、勇敢有担当、善良有同情心的商人。
1.次要人物的衬托 2.环境描写的烘托 3.故事情节的烘托 4.用物象的描绘来表现 5.用其他人物的描述或旁白体现
侧面 描写
侧面描写又叫间接描写，即通过对周围人物（用次要人物烘 托主要人物）或环境（用环境描写烘托人物形象）或物象的 描绘等来表现人物，以使其鲜明突出。
二.人物性格和人物形象的区别和联系
③体现社会意义：分析主要人物形象的社会意义，结合社会现实深 切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形 象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。
概括分析小说人物形象的作用(教考衔接 教材典例)高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
“是吗?我已经几天没敢去德巴街了,他们是在街口认人吗?” “他们贴了布告……” 老头哭丧下脸来,在腰里掏钱,问我一块玻璃多少钱。 我嘿嘿笑起来。 “不是你给他们赔,是他们要给你赔!” “赔我?” “是赔你。”我说,“但你不要接受他们的赔偿,他们能赔多少钱?上法院 告他们,索赔的就不是几百元几千元了!” 老头愣在那里,一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我,说:“你大伯是有 私心,害怕赔偿才溜掉的,可我也经了一辈子世事,再也不受骗了!” “没骗你,你去看布告嘛!”
的内心感受，抒情更真切感人；③增强文章真实感与可信度。
备考关键能力
教材典例
小说的三要素
简要分析《祝福》中祥林嫂的艺术价值。 分析小说主要人物的作用
【参考答案】 ①人物上:祥林嫂是中国旧社会底层劳动妇女的典型，善良刚烈， 勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。 ②主题上:作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼 教对人的戕害。
我坐在那里喝完了一壶酒,一口菜也没吃,从饭馆出来往德巴街去。趁 无人理会,我揭下了那张布告:布告继续贴着,只能使他活得不安生。顺街 往东走,照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃,经理在大声骂:谁撞的,眼睛瞎了 吗?!
我走出了狭窄的德巴街。 (有删改)
(1)(主要人物作用题)小说中的王有福有何作用?请结合文本简要分析。 (6分)
的 对主题 的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。
作
用
对当代社会的启示或影响：也就是分析人物形象的社会意义，结
对社会
合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响 或作用，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这是
作品真正的写作意图。
次要小人说的物三要的素作用
高考语文复习：小说中主要人物形象的作用课件
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解题方法
次要人物的作用 1.对主要人物的烘托、对照、反衬作用 2.推动情节发展或成为贯穿全文的线索 3.暗示社会环境，或深化主旨、升华主题 4.提供具体环境，渲染气氛，奠定基调。多是群体人 物，如《祝福》里的鲁镇人的看客心理，冷漠表现， 这样封建狭隘的社会环境氛围，奠定了小说悲剧的基 调。 5.自身的意义和作用。比如小说中的“我”是第一人 称， 就增加了见证者、增强真实性的作用。
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课内迁移
有“我”的小说 《最后一课》都德 《故乡》选自《呐喊》，鲁迅 《我的叔叔于勒》莫泊桑 《孔乙己》选自《呐喊》，鲁迅 《祝福》
《祝福》
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①“我”和祥林嫂的一次会面对话，使得祥林嫂走 向绝望，“我”推动了情节发展
②“我”既是故事的参与者又是故事的见证者，祥 林嫂的经历是我所见所闻的，我”的所见所闻折射 出故乡鲁镇的闭塞、衰败和萧条。增强了小说的真 实感。“我”起着线索作用。
小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各 种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写 、语言描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑 貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心 理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为 作用的关系，从而塑造出饱满而成功的人物形象。小说塑 造人物的方法包括肖像、心理、行动、语言、细节等正面 描写和侧面描写。
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(1)《林教头风雪山神庙》中林冲性格的发展变化、所走的道 回 路，对于我们认识当时的社会有什么意义？(从主要人物方面
设题) 扣
(2)小说《祝福》中的“我”在文中有什么作用？(从次要人物 教 方面设题) 材 (3)《老人与海》中用大量篇幅写凶猛和残暴的鲨鱼，有何作
用？(从物象方面设题)
2025届高考一轮复习：教考衔接小说人物形象作用
在《林教头风雪山神庙》中，李小二这一形象主要有以下作用：1、推动情节发展。李小二传递陆虞侯等人密谋害林冲的关键信息，引发林冲的警觉：为林冲察觉危险、提前防备以及后续手刃仇人、走上反抗道路等情节埋下伏笔。2、衬托主要人物林冲①正衬林冲的善良：林冲曾经对李小二有恩，在李小二落难时，林冲慷慨相助，帮他免了官司并资助他盘缠，让他在沧州安身。通过描写林冲对李小二的帮助，衬托出林冲善良、仗义的性格特点。②反衬林冲的隐忍：与林冲的隐忍不同，李小二夫妻对恩人的忠诚和关切表现得更为直接。他们在得知有人可能对林冲不利后，立即告知林冲，并为他担忧。而林冲虽然心中有所警觉，但并未立即采取激烈的行动，而是继续忍耐，等待时机他直到最后草料场被烧，自己性命堪忧，才被迫反抗。这种对比反衬出林冲在面对困境时的隐忍性格。他直到最后草料场被烧，自己性命堪忧，才被迫反抗。
小说人物形象的作用
小说人物分类
主要人物
次要人物
叙述者“我”
其他次要人物
《祝福》
主要人物：祥林嫂
次要人物
叙述者“我”
其他次要人物：柳妈、鲁四老爷、鲁四婶、鲁镇百姓
主要人物的作用：①推动情节发展：主要人物的性格特点、行为和选择往往是情节发展的动力。他们的目标、欲望、冲突等会引发一系列的事件，推动故事不断向前发展。例如，《西游记》中孙悟空的勇敢、好斗和对自由的追求，促使他不断与妖魔鬼怪战斗，经历九九八十一难，从而推动了整个取经故事的情节发展。②揭示主题：主要人物通常是作者用来传达小说主题的重要载体。他们的经历、性格变化以及与其他人物的关系，都能够深刻地揭示小说的主题思想。比如《骆驼祥子》中的祥子，他的悲惨遭遇反映了旧社会对底层人民的压迫和剥削，揭示了社会的黑暗和不公。③作为线索贯穿全文：有些主要人物在小说中起到线索的作用，他们的行动、经历或思想变化贯穿整个故事，将各个情节串联起来，使小说的结构更加紧密。例如《基督山伯爵》中的爱德蒙·唐泰斯，他的复仇之路贯穿了小说的始终，所有的情节都围绕着他的经历展开。④引起读者共鸣：成功塑造的主要人物能够让读者产生共鸣和情感认同，使读者更加深入地投入到小说的世界中。读者会关心主要人物的命运，为他们的成功而高兴，为他们的挫折而难过，从而增强小说的感染力和吸引力。
小说阅读之“作用题”分析
高考小说阅读之“作用题”分析一、人物形象的作用（一）主要人物形象的作用1、对情节的作用：人物性格发生变化，推动故事情节发展2、对主题的作用：典型形象反应社会现实，寄托作者情感。
3、对社会的作用：典型形象给人以思想指导和人生启示。
（二）次要人物形象的作用1、对情节的作用：牵线搭桥，推动故事情节发展。
2、对主要人物的作用：侧面烘托，使个性更为鲜明。
3、对主题的作用：揭示主题，增添文章魅力。
4、对环境的作用：（如果次要人物是一群人）渲染气氛，奠定基调。
（揭示社会环境）二、情节结构的作用1、对情节本身的作用：（1）就全文而言：①一波三折式，引人入胜，增强可读性。
；②是全文的线索，推动情节发展。
（2）就开头而言：①开门见山，开篇点题；②制造悬念，引起读者阅读的兴趣；③引出另一个情节；④为后文的情节发展作铺垫或埋伏笔；⑤与结尾呼应，使结构紧密、完整。
（3）就中间行文而言：①补充交代上文内容；②照应前文情节；③推动情节发展；④为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
（4）就结尾而言：①照应题目；②照应前文情节；③与开头呼应，使结构紧密、完整；④卒章显志；⑤ 结尾（结局）的不同形式及作用：A.出人意料的结局。
（《项链》）a.从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
b.从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
c.从主题上看，能更好地深化主题。
B.令人伤感的悲剧结局。
a.从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
b.这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
c.从主题上看，能更好地深化主题。
C.令人喜悦的大团圆结局。
a.从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
b.从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
c.从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。
小说人物作用知识点总结
小说人物作用知识点总结小说是一种以虚构的故事情节来塑造人物形象，描述生活和表达思想感情的文学作品。
在小说中，人物是非常重要的元素，他们通过各种行为和对话来推动故事情节的发展，展示其性格特点和情感体验。
人物作为小说中最具体的形象之一，对整个故事的发展扮演着至关重要的角色。
本文将从人物功能的角度出发，对小说人物的作用进行总结与分析。
一、主要人物的作用1、推动故事情节发展。
主要人物通常是小说故事情节发展的主要推动力量，他们的情感体验和行为决定了故事的发展方向。
例如，《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉和薛宝钗等主要人物的情感纠葛和命运起伏，直接影响了小说的情节发展。
2、展现人物的性格特点和心理状态。
主要人物通常具有丰富的内心世界和独特的性格特点，他们的行为和对话可以展现出不同的心理状态。
通过主要人物的表现，读者可以更加深入地了解他们的性格特点和内心感受。
3、传递作家的思想和情感。
主要人物在小说中往往是作家思想和情感的载体，他们的言行举止可以传递出作家的思想观念和情感态度。
通过主要人物的表现，读者也可以更加深入地了解到作家的思想情感。
4、塑造小说的主题和意义。
主要人物在小说中往往扮演着展现主题和阐释意义的角色，他们通过自己的经历和成长，体现出小说所要传达的主题和意义。
例如，《骆驼祥子》中的祥子通过自己的命运遭遇表现出了作品的主题——对命运的反抗与憧憬。
5、引发读者的共鸣和思考。
主要人物的遭遇和成长经历往往会触动读者的内心，引发他们的共鸣和思考。
通过主要人物的塑造，读者可以在情感上与他们产生共鸣，在思想上引发深入的思考。
二、次要人物的作用1、为主要人物服务。
次要人物通常是为主要人物服务的，他们的行为和对话往往是为了推动主要人物的成长和情节的发展。
例如，《平凡的世界》中的周建宁就是为了推动主人公的成长与奋斗而存在的。
2、烘托主题和情节。
次要人物在小说中往往扮演烘托主题和情节的角色，他们的存在和表现往往可以为整个故事情节增添更多的色彩和情感。
小说中人物的作用
次要人物旳作用
1、为主要人物服务，对主要人物起烘托作用 （对比或反衬） 经过次要人物旳活动来烘托主人公旳活动
和形象，凸现人物品质，体现思想感情，使主 要人物愈加鲜明清楚，从而到达塑造人物形象 旳效果。 经过次要人物旳烘托来体现人物性格特点， 使文章更含蓄、更客观、更有力。
次要人物旳作用
《我旳叔叔于勒》一文中对次要人物旳 着墨非常少，但他们却起了很好旳烘托作用。
次要人物旳作用
2、推动情节发展（或：串连故事情节） 在某些小说中，人物旳一举一动、一笑一颦，
往往从次要人物旳眼睛里看出来；对人物旳感受、 评论，往往从次要人物旳嘴里说出来。 经过次要人物旳见闻，把故事有关旳情节自 然地融合在一起，推动情节发展。他们旳出现主 要担当特定旳角色，完毕一定旳叙事功用。 注意：
文中旳“我”面对穷困潦倒旳于勒，还
给了他“十个铜子旳小费”，这阐明“我”
是一种有同情心、正义感旳人。在这里经过
对次要人物“我”旳简朴描写，就把菲利普
夫妇冷漠无情、虚伪自私旳特点充分地烘托
了出来。
次要人物旳作用
《变色龙》一文中，火红色头发旳巡 警叶尔德林也起到了很好旳烘托作用。
从端着一种“盛满了没收来旳醋栗” 旳筛子到报告“好像出乱子了”，从给警 官脱穿大衣到两次对狗旳来历进行判断， 既体现出他忠实而驯服，又从侧面烘托了 警官旳专横多变、媚上欺下、见风使舵旳 性格。
《范进中举》对次要人旳刻画更是惟妙惟肖， 中举前乡邻们对范进漠不关心，中举后乡邻们 拿来鸡蛋、酒、米招待报录人，又到集上寻找 范进，悉心照顾他。小说经过对次要人物旳刻 画，能够看出当初旳人们对有钱有势旳人竭力 巴结，对无钱无势旳人冷漠无情，从而地升华 了主题。
人物形象塑造在小说中的意义与价值
人物形象塑造在小说中的意义与价值小说是一种文学体裁，作为一种文学作品，小说不仅包含了故事的情节，同时也包含了其中出现的各个人物形象。
人物形象在小说中的塑造不仅是小说创作的必要条件，更是小说作品中极为重要的一个方面。
它不仅可以使小说更加生动真实，还可以让读者深刻体验到作品中所表达的情感和思想。
故此，本文就此话题谈一谈。
人物形象的塑造需要通过小说中的描写、对话等方式来展现。
同时，人物本身拥有着各自不同的特点和性格，作为作家，需要深入挖掘人物性格，并从不同角度刻画人物的形象。
通过对人物形象的丰富刻画，小说体现出的不仅是故事本身，更是多样的生活，更是各种性格特点的彰显。
其次，在小说中，人物形象塑造也是对现实生活的一种反映。
小说中的人物形象，往往与现实生活中的人有许多相似之处。
小说中的种种人物形象紧密联系着社会生活，也呈现了社会上众多的不同的角色和个体的形象。
通过在小说中塑造人物形象，作家可以引导读者思考现实生活中的现象和问题，使人们对所看到的社会现实有更深刻的认识和理解。
但是，塑造人物形象也存在一定的难度。
一方面，作家需要充分摸索人物的性格特点，需要在细节上对人物进行完美刻画。
因为唯有通过细节的刻画，才能让读者更好地了解人物的性格和特点。
另一方面，作家也需要注重人物形象的协调性，要协调好作品中各个不同的人物形象之间的关系。
在这种情况下，作家需要具备细致的心思和豁达的思维，才能达到刻画人物形象的极致境界。
在小说中，人物形象的塑造不仅具有生动性和真实性，同时也具有表达深层次意义的内涵。
通过人物形象的协调、深入展开人的内心世界，作家可以表达自己对社会、生活、人性等方面的观念与见解。
所以说，人物形象塑造在小说中既是一种刻画人物身世、性格的方式，同时也是一种体现作家思想与主题的方式。
一个成功的人物形象在小说中塑造，能够让读者感受到作品中深层次的思想和感情，从而赋予作品更为深刻的含义和价值。
总之，在小说中，人物形象的塑造是整个作品不可或缺的组成部分，它在小说的创作、传达思想和表现主题等方面都有着极其重要的意义和价值。
二、小说人物形象的作用
对社会的作用
也就是分析人物形象的社会意义,结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用,以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示,这也是作品的真正写作意图
次要
人物
形象
作用
对环境的作用
通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地融合在一起,推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色,完成一定的叙事功用,常常起到线索的作用。
从“主题
作用“考虑
揭示主题,增添魅力。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松,实则蕴含着厚重的力量,既揭示了小说的主题,又增添了小说的艺术感染力。
从“‘我’
的作用”考虑
3.请简要分析文中×××这一人物形象的艺术价值。
4.×××对塑造主要人物有什么作用?
审题
要点
1.审准是主要人物形象还是次要人物形象。
2.分清次要人物是线索人物还是陪衬人物
答题思路
主要
人物
形象
作用
对情节作用
分析主要人物的性格特点,考虑其对情节的推进作用。如果人物性格发生了变化,就要考虑情节是否发生了变化
次要人物形象
次要人物即陪衬人物或线索人物,
设问
方式
主要
人物
形象
1.结合文中×××这一人物形象分析作品主旨。
2.结合文中×××这一人物形象谈谈小说给你的启示。
3.请简要分析文中×××这一人物形象的艺术价值。
4.作者刻画×××这一人物有什么用意?
次要
人物
形象
1.×××人物形象在小说中起怎样的作用?
2.×××人物形象揭示了怎样的主题?
二、人物形象作用
主要
高考语文复习小说人物形象作用课件
小说标题的作用
• 1、以时间、地点、环境为题，则标题可能具有： ① 点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；②突 出小说主题；③线索作用、设置悬念的作用。
• 2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有：① 作为结构线索贯穿全文，使文章结构更加严谨 ；② 设置悬念，引发联想，吸引读者；③概括故事情节、 寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义的 作用。
人
避免平铺直叙。
物 环境
这个人交代出当时的某种社会环境和 背景。
主题 这个人或直接或间接体现某种主题。 这个人身上寄寓着作者的某种情感。
次要人物的作用
次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有： （1）个性鲜明，侧面衬托主要人物； （2）牵线搭桥，推动情节，特别是以第一人称叙述
的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说 的真实性； （3）暗示或交代社会环境，同主要人物一同揭示或 凸显主旨。
• 5、为塑造和突出人物形象服务。 ①表明
人物……性情(品质)， ②表明作者……的情
感与态度
（塑造人物）
• 6、①贯穿全文线索，使文章结构更加严谨。② 设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 ③铺开情节，
呼应细节//对照讽刺，强化效果。（展开情节）
• 7、突出主题。含蓄或形象的揭示主旨//深化主
题,使小说的主题思想深刻、丰厚。（表现主题）
• 8、①有暗示隐喻象征的作用，引人寻思，使小 说的象征意蕴含蓄多元//②似拙实巧、俗中见雅、 以小写大，以实写虚//③照应开头或结尾，或与 之对照反衬//④一语双关，一语道破。
（运用的手法技能）
• 修辞手法 ：①使用某种修辞，新颖特殊， 引起阅读兴趣；②生动形象、新颖含蓄、 意味深长、耐人寻味、引发读者寻思。 双关、比喻、拟人，对照反衬、象 征、讽刺
小说中人物的作用
《变色龙》一文中，火红色头发的巡 警叶尔德林也起到了很好的衬托作用。 从端着一个“盛满了没收来的醋栗” 的筛子到报告“好像出乱子了”，从给警 官脱穿大衣到两次对狗的来历进行判断， 既表现出他忠实而驯服，又从侧面衬托了 警官的专横多变、媚上欺下、见风使舵的 性格。
次要人物的作用
2、推动情节发展（或：串连故事情节） 在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦， 往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、 评论，往往从次要人物的嘴里说出来。 通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自 然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主 要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。 注意： 小说中的“我”有作为见证人，增强小说的 真实性的作用。
小说中人物的作用
主要人物的作用
1、揭示社会生活的某些本质； 2、折射社会现象及给人们带来的某种启示； 3、突出作品的主题。
《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇——资本主义 社会里，人与人之间赤裸裸的金钱关系 《变色龙》中奥楚蔑洛夫——揭露了俄国警察 制度的反动和虚伪，批判它反人民的实质。
主要人物的作用
次要人物的作用
1、为主要人物服务，对主要人物起衬托作用 （对比或反衬） 通过次要人物的活动来衬托主人公的活动 和形象，凸现人物品质，表达思想感情，使主 要人物更加鲜明清晰，从而达到塑造人物形象 的效果。 通过次要人物的衬托来表现人物性格特点， 使文章更含蓄、更客观、更有力。
次要人物的作用
次要人物的作用
《孔乙己》中的小伙计“我”： 通过“我”的耳闻目睹和感受，从几个方面 来描写孔乙己的个性和悲惨遭遇。由于“我”担 当的是只管温酒这样一种清闲无聊的职务，心里 很烦闷，因此就有机会观察顾客们的动静，作品 通过“我”的眼睛，正面描写孔乙己在酒店里的 几个生活片段，突出地塑造了他那迂腐可笑、屈 辱自尊的性格。作品又通过“我”的耳朵，听人 家在背地里议论，侧面写孔乙己的屡试不第、偷 书挨打，概括地介绍了孔乙己的身份、遭遇、癖 好，并点明他性格形成的原因。“我”确实是个 关键人物 ，把故事相关的情节自然地起来。
小说阅读——人物形象的作用及分析人物形象的方法
江海中学2013届高三语文二轮复习导学案小说阅读——人物形象的作用及分析人物形象的方法学习目标：1．明确小说人物形象的作用。
2．掌握小说阅读人物形象分析的方法。
3. 掌握小说人物形象题答题模式。
学习重难点：如何分析小说人物形象及人物形象的作用。
一、知识链接分析人物描写的方法思路：1先分析是正面描写还是侧面描写，2如果是正面描写可分析是语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写等手法中的哪一种；这其中的细致的动作描写也经常被称为“细节描写”；也可根据描写的繁简分析是白描还是渲染3如果是侧面描写，就形成了“烘托”或“衬托”的手法，然后，看小说是通过“次要人物”来衬托还是通过“景物”来烘托。
4、主人公及其作用考查点：1主人公是谁？2主人公的作用。
思路：小说都是通过对主人公形象的塑造，揭示主旨。
因此，有时着墨不多的人物恰恰是主人公，如《最后一片常春藤叶》中的“贝尔曼”。
5、次要人物作用思路：首先对主人公起衬托作用；其次，会对情节起作用，推动情节发展或者造成情节陡转。
6、线索人物作用思路：线索人物是特殊的次要人物，a.在“人物形象”方面会对主人公起衬托突出作用；b.在“情节”方面起线索作用，以他的所见、所闻串起小说内容，使小说更具真实感；c.在“主旨”方面经常是借助线索人物的感触，揭示主旨。
二、当堂练习女教师村里新来了一名年轻的女教师，姓陈。
陈老师来报到的那天，正逢着下雪天，白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来，紧紧地把村子遮掩住了。
陈老师是乘县教育局的小车子来的，车子驶到村口因为路滑就进不去了。
陈老师想从车上下来走着进村，可去接陈老师的村里人不肯，硬是把她阻在了车里面。
村长说：陈老师是从城里来的，城里人不能受冻。
村里的人于是用肩膀把车子抬进了村里。
陈老师去的是村小，其实村里压根儿就这一所学校，村长说，在大山里能有这样一所学校已经相当不错了。
村小的校舍破破的，像城里废弃的仓库，校门口的操场也是坑玩洼洼，不过蛮大的，有城里一个足球场那么大。
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• 合作探讨：结合考题展示分析人物形象的 作用题常见的出题形式有哪些？
总结常见的提问方式： （1）结合文中xxx 这一人物形 象分析作品主旨。 （2）结合文中xxx 这一人物形 象谈谈小说给你的启示。 （3）请简要分析文中 xxx 这一 人物形象的艺术价值。
命题探究与备考启示：分析小 说人物形象的作用，要挖掘其典 型性，把握人物性格特点所折射 出来的社会历史的内涵，明确其 对现实生活中人们思想的导引作 用，江苏高考考察的重点一般放 在次要人物形象分析上。
次要人物作用
• ①对主要人物起陪衬作用；次要人物能
够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公 的特点，使主人公形象更加鲜明
• ②贯穿全文的线索，特别是以第一人 称叙述的“我”，多起到叙述和见证 人的作用，增加小说的真实性； • ③同主要人物一同揭示或凸显主旨；
• ④推动情节发展。
线索人物
• 线索人物是特殊的次要人物， 有对比、衬托、烘托、线索、 揭示主题的作用
•【考题展示】 2010年江苏卷《溜索》——小说写了哪些形象？ 谁是主要人物？主要人物是个什么样的形象？ •2012年江西卷《报复》——结合对彭恩和文亚明两 个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。 •2013年圈江苏南京的二模试卷《开小差》——请结 合全文探究“朋友”这一角色的作用。 •2015年高考真题《预演》——小说中“老同学”并 未出场，而是重点描写了两个孩子的游戏，请结合 全文探究这样安排的好处。
人物作用题从三个方面来思考：
• 1、从与其他人物的关系来看，即对其他形 象塑造的作用：对比、衬托，突出人物形 象特点； • 2、从与故事情节的关系来看，即对故事情 节发展的作用：贯穿全文线索、推动情节 发展； • 3、从与文章主题的关系来看，即对文章主 题表现的作用：揭示、突出主题。
主要人物作用
《玉殇》 答案①作为观察者，通过他展示 了师傅的精湛技艺；②作为传承 者，通过他突出了师傅对玉雕事 业的执着追求；③借助他使情节 得以展开。（答出一点得1分， 两点3分，三点4分。共4分）
2013年广东卷《威风》答案 （1）盐区的人们对陈三的追捧和对东 家的不理不睬形成鲜明对比，使东家心 理不舒服，为东家向陈三耍威风的情节 做铺垫（情节） （2）陈三在东家没来时的得意和在东 家面前的卑躬屈膝形成对，衬托了 东家的威风，照应了文题，深化了主题。 （主题）
例题引路 • 小说《威风》学生预习答案展 示，学生点评
问题反思小说中的人物形象的作用都会犯哪 些错误？ • 问题一：角度单一，答题要点不全 • 问题二：脱离文本内容，泛泛而谈，现场 答案 • 问题三：对文本中的环境、人物、情节、 主题不能深度解读，答题片面，答案浅层 化，不精确。 • 问题四：语言组织能力欠缺。 • 问题五：分点分条意识
• 1、表达主题作用。人物形象的典型性，即 折射出的社会现象以及带给人们的某种启 示，是主要任务承担的重要人物。 • 2、推进情节的作用。主要是分析人物性格 （命运）变化使情节有了变化，从而对情 节起推动作用。 • 3、体现社会意义。结合社会现实深切理解 人物对当代社会的思想指导等方面的作用， 以及分析人物形象的艺术价值给人们带来 的某种启示，这才是作品的真正写作意图。
【考纲解读】 文学类文本阅读。 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散 文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及 主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重 审美体验。感受形象，品味语言，领悟内 涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社 会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族 心理和人文精神。 命题材料以散文、小说为主。