等值线专题复习汇总

等值线专题复习等值线一直是历年高考的重点，也是文综地理部分难题的主要分布区域。

在近几年的全国卷或地方卷中每年都有考查，是历年高考考查“必不可少”的。

考查的方面不仅限于常见的等高线、等温线和等压线，还包括：等盐度线、等噪音线、潜水等水位线、土壤表层解冻起始日期的等值线（08海南卷）、年蒸发量变化速率线（08广东卷）等等；甚至还考察常见等值线的作法，例如：等高线剖面图的作图法（04广东卷）、等温线的作法（03江苏卷）等等。

难、中、易题目均有，考查的切入点千变万化。

等值线应该引起广大考生的足够重视，必须下大力气把这部分的复习搞好。

等值线图是一种内涵丰富，要求有较高阅读技能的地理图。

在现行的中学地理教科书中等值线也频频出现，如等高线、等深线、等温线、等降水量线、等压线、等太阳辐射量线、等震线、等地层年龄等值线图、大气中某种污染物分布的等值线图等等。

相应的图已成为目前中学地理教学中的一个重点。

但是，由于教材中对这些图的阅读方法及运用尚未作系统的介绍，故常见学生对此类图件蹙眉，倘若碰到叠加的等值线图则更觉无从下手，不能不说等值线图是地理教学中的一个难点。

地理课程标是地理基本技能的最主要内容。

这些图件不仅有助于学生获得各种地理现象和事物的分布知识及变化规律，同时对于培养学生的观察力、想象力和思维分析能力诸方面有着不可低估的作用。

1.概念、原理的梳理（基础知识的梳理）等值线是指数值相等各点的连线。

等值线图则是在地图上利用一组等值线显示地理现象的地面和空间的连续分布，及其均匀渐变的现象。

它能说明所表达事象在地图上任何一点的数值或强度。

地理学科中重要的等值线有：等高线、等深线、等温线、等压线（面）、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线、等pH值线图、等太阳辐射线图、人口等密度线图等等。

等值线图的种类繁多，尤以等高线地形图、等温线分布图、等压线分布图三种最为重要。

不论是哪种类型的等值线图，其判读方法都基本一样，一般是根据等值线的数值大小、疏密程度、排列方向、弯曲形状等特点，判断某一地理事物和现象的分布和变化等特点。

★等值线的性质特征1.读图名，读出什么事象的等值线图——识别等值线所反映的是何种地理事物；2.判读等值线排列疏密状况——等值线的疏密代表数值的变化幅度大小；3.读数值，最大值、最小值、递变规律、成因——解题的关键是找出等值线变化的规律，并分析其成因；4.等值线走向可以判断主要影响因素——等值线知识要结合相关的地理知识来判读并解释成因；5. 相邻两条等值线数值只能相同或相差一个等值距离；6.等值线的弯曲方向用“凸低为高、凸高为低”来判别——当然这里的高值和低值是指同一标准下的“高”“低”。

★重要等值线实际应用知识梳理1、等高线地形图的实际应用：⑴坡度大小①同一幅图中看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓；②不同图中用计算公式：坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离。

（不同图中，比例尺相同，等高距不同，等高距越大，坡度越陡。

不同图中，等高距相同，比例尺不同，比例尺越大，坡度越陡。

）⑵陡崖计算: 计算陡崖的相对高度H公式：（n－1）d≤H＜（n＋1）d；等高线重叠数为n，等高距为d。

崖顶的最大海拔高度—公式：崖顶的最大海拔高度＜过崖最大海拔+等高距。

崖顶的最小海拔高度—公式：崖底的最小海拔高度＞过崖最小海拔- 等高距。

⑶与气候联系: ①根据等高线判断气温和气压：海拔越高，气压和气温越低；每升高1000米气温下降6℃。

气压与沸点成正比，山顶气压低，沸点低。

②在等高线图上根据风向判断降水：高大山脉的迎风坡多雨，背风坡少雨。

背风坡气流下沉，温度升高，有焚风效应。

③在等高线图上根据纬度判断阳坡与阴坡：④分析某地气候特点，应结合该地地理纬度，地势高低起伏，山脉走向，阴、阳坡，距离海洋远近等进行综合分析。

⑷与河流联系:河流上游海拔高，下游海拔低。

结合河流流向判定地形大势，结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。

①判断河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷（等高线凸向高值），河流流向与等高线凸出方向相反。

②水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。

③水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富；河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。

⑸通视问题：（通过作地形剖面图来解决）①如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视；②注意凸坡（等高线上疏下密）不可见，凹坡（等高线上密下疏）可见；⑹与农业生产相关的内容：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案；①平原、谷地、三角洲等地一般布局种植业，再根据气候特点具体安排作物；②丘陵若坡缓可开辟为梯田，若坡陡则应布局林业，还可结合南方低山丘陵区布局立体农业；③山地一般为林业；④高原应确定具体位置再布局，我国以畜牧业为主。

⑺城市布局形态与地形：①平原适宜集中紧凑式——团块状；山区适宜分散疏松式——分散成组、一城一区等。

②河谷或山谷地形的城市，大气污染较重，易出现大气污染事件。

⑻铺设输油、气、水管线路：①注意让其从高处向低处引水，以实现自流；②且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。

⑼交通线路选择：①利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳（间距、坡度等），一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向（延伸方向）分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线；②尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；③避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。

⑽水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。

①判断河流位置、流向、落差大小、流速，坝址最好在峡谷处（口小肚大处），工程量小，投资小，安全系数大；②库区范围应是面积较大的山间盆地或宽阔谷地，能提供足够容水空间；③大坝以上应有一定的集水面积，能为库区提供较充足水源；④库区内植被覆盖率较高，保证库区有充足的水源补给，减少泥沙淤积，延长使用寿命；⑤尽量避免断层、破碎带、喀斯特地形等。

⑥考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。

⑦判断搬迁区和大坝的最大高度，前者是集水线以下区域，后者是集水区的最低鞍部。

⑾地形相关分析：①地形特征的描述：地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）；地势及起伏状况；主要地形区分布；重要地形剖面图特征。

②地形成因分析：运用地质作用（内力作用——地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震；外力作用——流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等）与板块运动（板块内部地壳比较稳定，板块交界处，地壳比较活跃及板块的碰撞或张裂）来解释③沙丘：在干旱、半干旱地区，在风力沉积作用下所形成，在等高线图上，表现为新月形。

根据沙丘形态，坡陡处为背风坡，坡缓处为迎风坡。

2、等高压线图的实际应用：（1）根据风向可判断：①判断等压线值大小。

顺着风向，等压线数值减小。

②判断南北半球。

如风向和水平气压梯度力相比是向右偏的，说明在北半球，反之，向左偏的是南半球。

③判断近地面和高空的位置。

风向与等压线斜交说明有摩擦力，是近地面的风向：如果风向与等压线平行说明无摩擦力，是高空的风向。

④判断高气压和低气压的位置：北半球：背风而立，右后方是高压；南半球：背风而立，左后方是高压。

（2）根据等压线疏密判断风力：等压线密，表示水平气压梯度力大，风力大，反之，风力小。

（3）根据海平面气压分布判断季节：夏季（北半球7月、南半球1月）大陆内部有低气压。

冬季（北半球1月、南半球7月）大陆内部有高气压（4）根据闭合等压线判断天气状况：低气压中心附近为阴雨天气。

高气压中心附近为晴朗天气3、等温线分布图的实际应用（1）判断南北半球：等温线数值向北降低为北半球，等温线数值向南降低为南半球。

（2）判断季节和海陆分布：1月份大陆上的等温线向南凸出；7月份大陆上的等温线向北凸出。

（3）分析等温线的走向及影响因素：①等温线与纬线方向基本一致，呈东西延伸，说明影响该地气温的主要因素是太阳辐射。

②等温线大体与海岸线平行，说明影响该地气温的主要因素是海陆分布。

③等温线与等高线平行或与山脉走向、高原边缘平行，说明该地气温是受地形起伏的影响。

④海洋上等温线弯曲的方向即为洋流的流向。

⑤等温线闭合，数值内大外小，为盆地或小洼地；数值内小外大，则为山地。

4、等降水量线分布图的实际应用（1）判断降水的地区分布差异大小等降水量线密集一—降水的地区分布差异大等降水量线稀疏一一降水的地区分布差异小（2）根据等降水量线的走向判断影响因素①等降水量线与海岸线大致平行一—降水自沿海向内陆减少。

②等降水量线与山脉走向平行一一多雨一侧为迎风坡，少雨的一侧为背风坡③等降水量线呈封闭曲线一一地形或城市“雨岛”影响5、年太阳总辐射量等值线分布图的实际应用（1）纬度因素——纬度低，太阳高度角大，年太阳总辐射量多。

（2）气候、天气因素一一降水越少，太阳辐射削弱量少，年太阳总辐射量多。

（3）地势、地形因素一一地势越高，空气稀薄，太阳辐射削弱量少，年太阳总辐射量多。

6、其他等值线的实际应用：通过判读海底岩石年龄等值线——判定海岭、海沟的位置，及海底张裂地带与碰撞地带的位置与走向；通过判读人口密度等值线——分析某地区人口分布的规律及其影响人口分布的自然、历史、社会、经济诸因素。

★重难点突破——等值线问题解题技巧几例1、等值线图上数值高低的判读法——切线法：切线法是指在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点（该切线与其他等值线的交点）的数值大小。

若切点数值小于其他点的数值，则为低值区；若切点数值大于其他点的数值，则为高值区。

如上页图。

这样，学生就容易直观地理解“凸低为高、凸高为低”。

在理解的基础上，要进一步加强“凸低为高、凸高为低”的具体应用，总结归纳出“凸低为高——脊脊暖、凸高为低——谷槽寒”。

“凸低为高——脊（等高线时为山脊）脊（等压线时为高压脊）暖（海水等温线时为暖流）、凸高为低——谷（等高线时为山谷）槽（等压线时为低压槽）寒（海水等温线时为寒流）”。

2、局部小范围闭合等值线。

两条等值线之间出现小范围闭合等值线，闭合区域的数值按“大于大值”或“小于小值”的规律判读。

如右图。

3、遇到由于海陆差异造成的等温线弯曲的问题时，先自绘简图（如右图）。

绘制上图的理论基础是：无论南北半球：7月：陆地上均向北弯、海洋上均向南弯；1 月：陆地上均向南弯、海洋上均向北弯【例题】读下图，某地区等温线示意图，判断下面各题：该地区所在半球及当地季节为：A.北半球夏季B.北半球冬季C.南半球冬季D.南半球夏季【解析】先让学生快速自绘简图：由题意可知，陆地上等温线向北弯曲，锁定7月，由等温线数值递变可知南半球，7月为南半球的冬季，选C。