浅析七田真右脑教育理论
七田真右脑潜能开发教育
范琼方认为七田真的理念，最值得深思的是，「提醒我们如何去开发人类原本具有的本质和能量，」她以多年研究、观察幼儿心理的经验指出，「孩子的心灵世界原本是多么纯净美丽，具备多么丰富的创造力，」父母该做的不只是送到才艺班，让孩子多学些「东西」，而忽略了本质的层面；更应该走进他们的心灵世界，去引导、欣赏孩子天生就有的想象力和创造力。
她表示这种开发深层自我能量的观念，就成人自我的学习成长来说，也很有价值，「借着图象训练的冥想法，试着完全地给自己一些些时间，去听自己心中的声音，在深深的呼吸气息中，去看自己内心深处最真善美的原始性灵，」范琼方指出，人的内在深处都有一份自愈的能力，可以去改善甚至解决身体的疾病或心理的问题，只是人们习惯于外求，所以七田真这种回归原始自我的观念相当值得提倡。
反璞归真，身、心、灵合一的全方位成长、治疗，正是时代趋势，「右脑教育」在此精神、生活方向之上，增添理论及方法的架构，下一步则待学术界与教育界更深入的研究，让廿一世纪的人类能面对更广阔的天空和更深层的自我。
书名：全脑时代作者：七田真译者：李幸纹出版：中国生产力中心1. 迎接全脑时代[/size]过去左脑占尽优势的情形将改观，左右脑平衡的时代已然来临。
这意谓着人类将进入一个崭新的进化阶段。
( P3 )强记知识为主的左脑教育已逐渐成为过去的教育方式，现在备受瞩目的方式是培育创造性的右脑教育。
( P112 )目前的学校教育，极端的说法，是以词汇为主的学校教育。
以词汇做道具灌输知识到左脑，再藉由学习到的知识使脑部运作。
( P111 )左脑社会是一个竞争社会，竞争社会会产生对立。
( P82)到目前为止，所有的教育都植基于竞争原理，而竞争原理下的教育便是左脑教育。
左脑是竞争与对立、嫉妒的世界，也是自己好就好、极度希望站在比别人优势的位置的世界。
( P138 )右脑社会却是一个宇宙意识的世界。
从宇宙的波动中收取情报，大家所收取到的情报都一样，大家都变成了生命共同体。
七田真超右脑照相记忆的一点心得
七田真超右脑照相记忆的一点心得首先，在练习时要保持专注和集中注意力。
七田真超右脑照相记忆法需要将要记忆的信息化为图像，然后在大脑中形成一张清晰的照片。
这需要我们有足够的专注力和注意力，将注意力集中在要记忆的内容上。
例如，当我要记住一串数字时，我会将每个数字想象成一个形象的图像，然后将这些图像串联起来，形成一张记忆的照片。
其次，要注重细节和感官体验。
大脑的右脑负责感知和处理非语言信息，所以在运用七田真超右脑照相记忆法时，要注意捕捉细节和感受。
比如，当记忆一个人的名字时，我会注意他的模样、发型、衣着以及与他相关的场景等细节。
这样做可以帮助我在需要回忆的时候更容易唤起记忆。
第三，要善于运用联想和情感。
七田真超右脑照相记忆法注重将信息转化为有趣的图像，这需要我们结合联想和情感。
联想和情感是记忆的助推器，可以帮助信息更好地进入大脑并留下深刻的印象。
例如，我要记住一篇文章的主要内容，我会将文章中的关键词连接在一起，并在这些关键词上添加情感色彩，如喜怒哀乐等，以增强记忆效果。
最后，要注重复习和巩固记忆。
记忆是一个逐渐巩固和加深的过程，在初次学习完一段内容后，要进行适当的复习。
复习可以帮助记忆更加稳固，并且加强记忆的长久保存。
我会在学习结束后，进行一次全面的复习，并在接下来的几天中进行频繁的回顾，以保持记忆的新鲜度和连贯性。
通过运用七田真超右脑照相记忆法，我的记忆力得到了明显的提高。
我发现自己在记忆各种信息时更加高效和准确，而且记忆的持久性也得到了增强。
在学习新知识时，我也更加注重提取和整理信息，以便更好地转化为记忆的图像。
然而，七田真超右脑照相记忆法也存在一些挑战和限制。
首先，这种方法需要一定的时间和精力投入，在刚开始练习时可能会感到困难和繁琐。
另外，虽然这种方法可以提高记忆力，但并不能保证记忆一切事物都变得轻松，依然需要在实际应用中进行训练和提高。
总结来说，七田真超右脑照相记忆法是一种高效的记忆提升方法，可以通过发展大脑的右脑功能，提高记忆的敏锐度和强大性。
七田真右脑开发
随着新闻媒体对右脑教育的关注和越来越多的报道的出现，中国普通民众也有越来越多的人开始关注认可右脑教育，尤其是有幼儿的家长更是“右脑热”一族。
中国人向来有“跟风的高超能力”，如今，有关右脑的书籍在普通书摊已随处可见，打着“右脑开发”旗号的培训机构更是如雨后春笋般的多了起来。
这其中要数“日本七田真”的书对中国影响最大，打着“七田右脑教育”旗号的培训单位最多。
本人多年来对右脑教育也略有感悟和实践，对七田右脑教育也常虚心学习，从中受益匪浅。
我曾诚心的当众尊称七田真为我老师。
在我近十几年的对脑教育的学习、研究和实践中，结识了许多学习研究实践“七田右脑教育”朋友和一些学生家长。
发现许多同志在“盲目的追随七田真”，“盲目的实践七田教育”。
今日得闲，写上只言片语，供广大七田爱好者商榷。
误导之一：七田教育开发的对象是0到6岁的幼儿，开发内容是右脑的超能力，如透视、预知、意念、照相记忆、波动速读、波动计算等。
针对6到18的中小学生、七田真老师是没有成熟的技术和方法的，在日本也没有针对中小学生右脑开发的学校和培训机构。
中国上百家“七田右脑培训学校和机构”都在用一些记忆方法来培训中小学生，却称用的是七田真老师的右脑开发技术，甚至说是日本七田教育中国区的总代理、直属机构。
这样就歪曲了七田教育的事实，误导了中国广大学生和家长。
误导之二：七田老师的右脑方面的书越来越多的被译成中文流行于中国人之手。
尤其是近几年的书，封面上都印着“专为中国人写的”字样。
这样许多中国人如获至宝，买之、学之、实践之！买了本《照相记忆法》，有人就头悬梁地练习照相记忆。
读了本《波动速度法》，有人就最刺骨地练习波动速读。
梦想自己练成了照相记忆、练成了波动速读，那自己不就一夜之间成了天才了么，不就可以快速学习大量的知识了么，不就可以-------每逢遇到这样痴迷的“七田热”，他们总是把我奉若神仙，让我指点一二，我哭笑不得，只好苦口婆心的劝说，别练了，找点实际的事情干干吧！七田真的照相记忆与波动速读是右脑开发的高高级技术，是针对幼儿的，开发的是右脑深深层次的思维功能。
1.0-6岁右脑教育法七田真
0-6岁右脑教育法七田真1.右脑的力量右脑是无意识脑，是图像脑。
右脑的感觉是以图像的形式呈现出来。
左脑是意识脑，语言脑。
左脑需要利用感觉器官。
在右脑教育中，首先教会孩子学会爱，培养他们与他人的一体感。
要唤醒右脑的“沉默领域”右脑额叶。
父母要学会如何表达爱，如何对“欣赏孩子”。
建立“亲子一体感”脑部的基本架构到了13岁就固定下来了。
所以在0-12岁是属于脑部开发的时期，而幼儿阶段0-6岁是关键期。
右脑的开发主要是对“心性”的培养，属于“心灵教育”2.8秒钟拥抱法向孩子传达爱的最有效方法：“8秒钟拥抱法”操作：紧紧拥抱孩子8秒钟，在孩子耳边耳语“妈妈很爱你，你是妈妈的宝贝”之类。
通常这样后，孩子会马上安静下来。
3.传达积极情绪的“5分钟暗示法”“5分钟暗示法”也是一种传达爱的方法。
将孩子的心导向正确方向，巧妙发掘孩子大脑前能操作：在孩子刚睡着的时候，在孩子耳边耳语，输入某种暗示，孩子就会有可能按照暗示发生改变。
这些暗示都正面暗示，有助于孩子消除负面的想法，如“我不行”。
暗示举例：妈妈好喜欢宝宝啊；宝宝会好好和小朋友做朋友；宝宝不用怕水，你会游得很棒。
这种不断的正面暗示，有助于将这种信念带到潜意识中，未来宝宝的心性也会是正面积极的。
通过“潜意识教育”，开发孩子的右脑。
4.右脑教育注重开发想象力左脑产生的想象：在现实生活中不容易实现右脑产生的想象：在现实生活中容易实现。
例如：孩子还不会游泳，他很喜欢水，每次学习游泳前都很焦虑。
让孩子想象一下，自己乳沟学会游泳将会是什么样的，自由自在在水中游泳，可以将头埋入水中憋气。
可以向小潜水艇一样在水面之下。
这种想象：给孩子一种期盼，一种积极的信号，貌似一种自我激励。
5.右脑教育可迅速提高学习效率左脑教育：由部分到整体，将知识逐一理解后再记住，逐步积累的过程右脑教育：与左脑教育相反，需要从整体上接受，再由整体教育到部分。
个人理解：右脑理解有点像死记硬背，有点像读书百遍奇异自现，是一种总体性的全盘灌输，大量信息的涌入，逐渐地在信息中找到规律和感觉。
七田真右脑记忆法的基本理论及训练方法
七田真右脑记忆法的基本理论及训练方法基本理论：1.右脑激活：七田真右脑记忆法认为右脑是创造和艺术思维的中心，通过激活右脑，人们可以发掘和提高记忆力和学习能力。
2.形象记忆：七田真右脑记忆法强调以图像为基础来进行记忆。
因为右脑偏向于处理图像和空间感知等非语言信息，使用图像可以提高记忆的效果。
3.多感官联合记忆：七田真右脑记忆法提倡通过多种感官的刺激来进行记忆，如视觉、听觉、触觉等。
多感官联合记忆可以加强记忆的连结和印象。
训练方法：2.制作联想图：将要记忆的内容与各种形象进行联想，将其构建成具有故事性的图像。
通过构建生动有趣的图像，可以增加记忆的印象。
4.运用排列组合：将要记忆的内容进行分类，然后按照一定的规则进行排列组合。
通过排列组合，可以增加记忆的联结和提高回忆的准确性。
5.联合感官进行记忆：在记忆的过程中，可以尝试使用多种感官的刺激。
例如，将要记忆的内容通过朗读、模仿声音等方式进行听觉刺激，通过触摸物体进行触觉刺激等。
通过联合感官的刺激，可以加强记忆的印象和连结。
6.经常复习：七田真右脑记忆法认为，记忆的效果有一个“记忆遗忘曲线”，因此需要经常进行复习以巩固记忆。
可以采用定期复习或间隔复习的方式，根据记忆的遗忘曲线确定复习的时间间隔。
总结：七田真右脑记忆法通过刺激右脑、发挥右脑的记忆潜能，提高记忆力和学习效果。
它的基本理论是右脑激活、形象记忆和多感官联合记忆。
通过使用卡片记忆法、制作联想图、创造记忆场景、运用排列组合、联合感官进行记忆和经常复习等训练方法，可以提高记忆力和学习效果。
但需要注意的是，七田真右脑记忆法并非是一种万能记忆方法，它适用于一些特定的记忆任务和个体，每个人还需根据自己的情况选择合适的记忆方法。
最新整理关于七田真超右脑记忆心得
关于七田真超右脑记忆心得七田真，教育学博士，国际著名右脑开发专家，他著述颇丰，其中《超右脑波动速读法》等书在国内出版后，引起了强烈的反响，读者踊跃来信来电倾吐学习心得，右脑学习法不仅教给了他们高效的学习方法，更改变了他们的学习态度。
下面小编为你整理七田真超右脑照相记忆心得，希望能帮到你。
超右脑记忆心得一直在进行右脑照相记忆训练，目前在训练中出现了一个极为郁闷的问题。
最初，在训练视幅时，看那个圆点，每天就是不断静静的看，我不理解为什么有人会一页一页的翻书，那样的速度，怎么能做到?查遍所有的书，包括七田的，都没有谈。
突然有一天，我进行圆点那一页的训练中，一下子圆点好像活了，不再是一个一个圆点，而是一下子全部进入了眼睛，我不知道怎样形容，是整个页的所有圆点一下子全部进入了眼睛，瞬间，我明白了。
继续训练，然后有一天，我又突然发现，其它的，不仅是圆点，包括直线的那几张图，也活了，也是整个一页都进来了，而且是浮出纸面跳进眼睛的。
瞬间，我完成了思维的升华，我狠狠的把这些搞右脑、搞速读的包括七田都狠狠的骂了一遍，这是核心、是技术关键，可谁都藏着、谁也不谈!我一下在理解了七田的过人之处。
他引入这个三维训练，可却不告诉你为什么，其实三维训练是入门的重要关键，是锻炼这种用眼方式!让你习惯了后，用这种方式来看任何东西，也就是说，所有的东西，包括文字也可以全部用这种方式一下全部跳入眼睛。
怪不得有人像疯了似的翻书，如果真的掌握好了这种用眼机能，那一页书就是像三维图片一样完全可以跳入眼睛。
当然那时还仅仅是我的猜测，然后我就开始试验。
最初使用的是表格，因为直觉告诉我表格相对容易，和我设想的一样。
没多久，表格已经能一眼进入了，表格中的数据都是浮现出来的，凸出纸面的，和三维图片一样。
继续训练，我用文字，没多久，文字也浮现了出来，和三维一样，当然，还不能全部，是一段浮现出纸面。
瞬间我知道了下部训练的路。
正当我激动万分时，问题来了。
有一天我看书，想试着用波动的方法，结果发生了一件超级郁闷的事情，我突然发现我一个字也看不清----我训练时不带眼镜!而现在带着眼镜!那种软焦点的波动能力，是在不带眼镜训练中养成的，而带了眼睛，焦距是经过镜片，焦距是不对的，就差了一点点，可这一点点就看不清文字。
七田真超右脑照相记忆的一点心得与右脑开发方法
七田真超右脑照相记忆的一点心得与右脑开发方法
首先，要培养良好的观察力。
观察力是记忆的基础，只有我们仔细观
察信息，才能更好地记忆和回忆。
在日常生活中，我们可以通过注意事物
的细节，注意颜色、形状、特征等信息，提高观察力。
例如，看一幅画时，我们可以注意画中的细节和变化，然后尝试将其形象地记忆下来，这样就
可以有效地锻炼观察力和记忆能力。
再次，要采用多元化的记忆方法。
人们的记忆方式不同，有的人更擅
长视觉记忆，有的人则更擅长听觉记忆。
因此，我们可以根据自己的记忆
特点，选择不同的记忆方法进行训练和使用。
除了通过视觉刺激的记忆方
法外，我们还可以尝试使用声音、动作和触感等其他感官刺激，以及与情
感和体验相关联的记忆方法，来提高记忆效果。
最后，要坚持训练和记忆。
记忆能力是需要日常训练和持续练习的，
只有不断地锻炼和使用才能更好地提高记忆效果。
我们可以通过反复回忆、整理信息，以及参与记忆类游戏和活动等方式，不断刺激和训练右脑，提
高记忆能力。
同时，要保持积极和乐观的心态，相信自己的潜力和能力，
这样才能更好地培养右脑的记忆力。
以上是我个人对七田真超右脑照相记忆技术的一些心得和方法。
通过
观察力的培养、感觉体验的增强、多元化的记忆方法和持续的训练，我们
可以更好地开发右脑记忆能力，提高整体的学习效果和记忆力。
记忆是一
个长期的过程，需要不断地努力和坚持，相信通过这些方法，我们一定能
够取得令人满意的记忆效果。
七田真右脑潜能开发教育
究的新领域，「诺贝尔生物医学奖得主史贝利对分裂大脑的研究是一个重大关键，他发现一个完整大脑的功能是左右半球交互作用后产生的新特质；因此过去心灵本质被认为是无法由神经生理学解释的特质，其实可以用大脑神经复杂化后所涌现的新特质这种观念来理解。
」嗣涔解释，计算机的晶体管就像是大脑的神经，而大脑的智能那么是神经复杂连结后产生的新特质，属于高层次的运作。
「学电的人都知道，晶体管的功能只能把讯号放大，但是几个晶体管做适当的组合就能够储存讯息，这个新功能的出现，就是复杂体系作用后的结果，因此要用新的理论去解释，不能再用量子力学去理解，而要用电路理论去分析；」因此七田真以属于低层次的脑波运作变化来解释创造力等智能层面的运作，显然还不够，应有更缜密的科学验证。
「经过十多年科学实验的检验，特异功能中手指识字、念力、隔空取物已经证实其存在，」嗣涔举例，但为何特异功能者在运功时脑中都会产生图像屏幕.是在大脑的哪个部位产生.正是许多科学家努力要去解开的奥秘，七田提出的观点，例如「第三只眼」的部位在间脑中的松果体也并非不可能，但还需要实验提出证据来证明。
撇开争议极多的科学角度，从教育面看，教育人士和父母们面对不断推出新的教育方法，该怎么办.殊途同归台北市立师院教授龙安从创造力训练的角度来看，他肯定左、右脑兼顾的方式，但他不认为传统的教育就一定是左脑，传统的讲述教学仍然可能会培养出有创造力的人，关键往往在于父母、教师的态度和观念。
而以研究创造力二十多年的经历看来，「从天而降」的创造力只属于少数人，龙安认为创造力是可以教的，大原那么是从生活中培养，多元启迪、多方刺激，他举例，家中天花板要重新装潢，何不让孩子参与选颜色、配图案；上馆子时，问孩子餐厅的菜为何有此味道，是怎么配出来的.这道菜没有葱了，可以用什么代替.让孩子乐在其中；「好奇、质疑、挑战」就是培养创造力最好的方法，问、想、做三个步骤后，父母还要有一份接纳、欣赏的心，才不会扼杀孩子的创意，因此核心精神是父母、教师有心，简单的说就是「爱的教育」。
七田式超右脑心像训练方法介绍
七田式超右脑心像训练方法介绍七田式超右脑心像训练方法介绍心像能力，就是大脑内的成像能力。
七田式超右脑心像训练方法有哪些呢?下面是的七田式超右脑心像训练方法资料，欢迎阅读。
七田式超右脑心像训练方法1、白光心像法：腹式呼吸加放松功，轻快地坐着，全身放松后，意识注视着鼻尖，一段时间后，眉心稍上方印堂处有痒的感觉，这里是传说的第三只眼处。
开始想象第三只眼处出现一个小小的圆点，慢慢成为一个发光的球体，并且由模糊到明亮，越来越接近眼睛，慢慢光凝聚起来变成一个红色闪亮的球体。
你注视着小球，球慢慢变大充满你整个大脑，又慢慢充满整个身体，又从身体溢出，使你整个身体都笼罩在一个光环中，你身体沉静，光环又慢慢收缩至第三只眼处，变成一个亮点，消失了，眼前一片黑暗，黑暗之后，你开始看到一些图像，彩色的清晰的，意识到的一切都变成清晰的图像，你看到了一个积极快乐的、成功自信的你，想象意识清醒，回到现实，结束训练。
(每天训练三十分钟)2、残像训练法视觉训练的另一个非常重要的训练方法就是残像训练。
残像训练要使用黄卡、三色卡、图形卡和曼陀罗卡。
此项训练我们也同样既可以用卡片来练习，也可以用软件练习。
Ø 黄卡训练：将中心处有直径3.5cm的蓝色圆点的黄卡放在距离眼睛30-40厘米的地方，凝神30秒，迅速拿开卡片，将视线移到一张白色纸上，这时会在白色纸片上看到残像。
凝神残像。
开始时残像大约维持20-30秒就消失了。
随着训练的次数的增多，残像保持的时间可以延长至七八十秒钟，有的人甚至可能维持大约3分钟。
将残像维持在眼前的时间尽可能延长。
凝神黄卡时，请尽量不要眨眼。
看到的残像会发生如下变化。
起初，残像是蓝色纸上出现黄色圆形的补色。
不断进行残像训练，残像留存的时间就会越来越长，运用想象力，暗示自己“我可以在黄点后面看出亮亮的蓝色了，我很快就能看到了”，之后看到的将不再是补色，而是原色。
有些人从一开始就能够看到原色。
这不是因为这些人有什么奇特，而是因为他们的相象力非常好，所以大家可以放心，要知道黄卡练习更多的是练想象力。
读日本右脑教育专家七田真书籍的感想
读日本右脑教育专家七田真书籍的感想最近连续购得几本好书，看了后感想颇多。
其中有日本教育家铃木镇一的《用爱浇灌》《用爱哺育》《用爱学习》，还有七田真的《如何培养天才儿童》《如何培养儿童右脑》。
对于铃木镇一，可能知道的人很多，他是世界上最优秀的小提琴教育家、早期教育专家。
但是，关于七田真知道的人可能不是很多。
前一阵，我在网上推荐过一本书《超右脑英语学习法》，这本书给我的启发很大，虽然这本书不是讲早期教育的，但是他的观点，对于早期教育特别是英语教育，是非常有好的借鉴之处。
七田真是教育学博士、国际著名右脑开发专家、国际学士院会员，目前日本有超过300所幼儿教育机构采用七田真教学法，他的教育理论还远播到美国、东南亚及韩国等地，在国际上产生了广泛的影响。
在他们的书中，都特别地强调一点，就那爱孩子！我在《家庭中如何实施有效地早期教育中》也提到过，爱是教养的基础，没有爱根本谈不上教育！高明的育儿能手是有秘诀的。
这个秘诀就是绝对不要消极地看待自已的孩子，要给孩子以肯定，要表杨孩子，向孩子传达爱。
这样做，孩子的成长就会顺利，育儿过程会变得轻松愉快。
每一个孩子在他的潜意识里都会希望能得到家长的肯定、称赞，能被家长所爱。
当他们的希望得到了满足，从家长那里得到了肯定和表白，感受到爱之后，孩子就会顺利成长，变得天真、可爱。
孩子对给自肯定、称赞、爱自已的父母回报以百分之百的信赖，对家长所说的话也会认真地接受，孩子就会自我控制。
即使曾经让人头疼的孩子，也能变得听话，可爱！我们家长应该反省一下自已，为什么有时我们的孩子那么的不听话，那么的逆返！我们总是去试图去改变孩子，可从没想过要改变自已行为！我们总是把自已的想法强加于孩子，而且中国人还不善于表达自已的爱，其实孩子们最需要的是父母对自已的肯定，我们应该每天都对孩子说，爸爸妈妈最爱你！前天去北京听林老师讲杜曼教学方法的课，林老师了一句话对我影响很大，她说"杜曼的书从不提教育，而是讲发育"！提到早期教育反感的人很多，我想可能是我们中国多年的应试教育，把大家弄得对教育充满了恐惧。
七田真超右脑学习法
读《超右脑学习法》，寻众法之源一直以来对各种学习法都非常关注，而且有独立专研过相关学习法的应用。
其中研究时间最长的是中科院十五规划重要成果《6S快了学习法》，关注最多的是中国教育学会的十五规划重要成果《四快学习法》，浏览过非常有名的思维导图训练法。
在阅读和使用过程中总会感觉到不尽如人意，或感到无从下手。
在读了七田真的《超右脑学习法》和《超右脑照相记忆法》（网上百度词库中看到）后，深有感触，觉得很多方法我都找到了源头。
能站在更高的高度得心应手的使用这些研究过的学习法。
国际右脑开发权威、右脑教育专家七田真博士专门写给中小学生的右脑开发训练法：● 冥想、呼吸、想象，以及暗示，打开右脑回路，进入右脑状态。
● 橙色卡片、3色卡片、曼陀罗卡片训练，重点培养图像记忆能力。
● 速视、速听、速读训练，唤醒右脑大量、高速处理信息的能力。
● 图像记忆、瞬间记忆、ESP游戏训练，引出右脑五感，开发潜能！这四种训练法简单易用，方便快捷，个中缘由介绍的非常清楚。
我还不满足，总想找到这样进行训练的价值的理由。
在广泛查阅资料的基础上，我知道了右脑开法训练就是为了训练孩子的“速商”。
何为速商？速商简写为SQ（Speed Quotien t）它代表的是一个人的大脑在单位时间内对外界信息的摄取量和对外界事物变化的应变能力。
简单的来说，SQ是一个人对外界事物进行客观认知和作出迅速反应的能力指数。
速商（SQ）是由美国哥伦比亚大学的教授索戴克（E.L. Thorndi ke）和美国心理学家嘉纳教授（HowardGardner）在1998年首次提出。
并对其应包含的能力内容做出界定，这三种能力是： 1、大脑获取、处理信息的能力；2、大脑对变化的适应能力；3、大脑对客观事物的专注能力。
通常认为智商（IQ）和情商（EQ）高低与一个人的发展成就是密切相关的。
七田全脑开发真的假的
七田全脑开发真的假的什么是七田全脑开发？七田全脑开发是一种旨在提升儿童智力、学习能力和创造力的训练方法。
该方法由日本教育家七田眞于20世纪80年代开发，他认为人的大脑具有巨大的潜力，通过特定的训练可以激发和开发这些潜力。
七田全脑开发的理论基础七田全脑开发的理论基础是基于脑的左右半球功能分化的观点。
传统教育主要侧重左脑，即逻辑思维和语言能力的训练，而忽视了右脑的创造力和想象力。
七田全脑开发则旨在平衡左右脑的发展，提供全方位的脑力训练。
七田全脑开发的特点七田全脑开发具有以下特点：1.多感官参与：七田全脑开发通过视觉、听觉、触觉等多种感官参与的方法，增加儿童接受信息的渠道和方式。
2.综合性训练：七田全脑开发不仅关注学科知识的学习，还注重培养儿童的创造力、逻辑思维、空间想象力等综合能力。
3.创造性思维：七田全脑开发鼓励儿童发散性思维，培养创造力和解决问题的能力。
4.快乐学习：七田全脑开发通过游戏化的方式，让儿童在轻松、愉快的氛围中学习，提高学习的积极性和主动性。
5.个性化教学：七田全脑开发注重个性化教学，根据儿童的个体差异和特长，量身定制适合的训练方案。
七田全脑开发的训练内容七田全脑开发的训练内容包括以下几个方面：1. 训练注意力和集中力通过一系列的视觉、听觉、触觉刺激，提高儿童的注意力和集中力，锻炼儿童对于细节的观察和关注能力。
2. 发展创造力和想象力通过艺术创作、游戏等活动，激发儿童的创造力和想象力，让他们能够独立思考和表达自己的观点。
3. 培养逻辑思维和分析能力通过逻辑思维训练和解决问题的游戏，培养儿童的逻辑思维和分析能力，提高他们的问题解决能力。
4. 提升记忆力和学习能力通过记忆力训练和学习技巧的培养，提升儿童的记忆力和学习能力，帮助他们更好地掌握知识。
5. 培养沟通和社交能力通过合作游戏和团队训练，培养儿童的沟通和社交能力，提高他们与他人合作的能力。
七田全脑开发的有效性关于七田全脑开发的有效性存在一些争议。
心得体会-七田真超右脑照相记忆的一点心得
心得体会-七田真超右脑照相记忆的一点心得
学习七田真超右脑照相记忆技巧之前，我对自己的记忆能力并没有太多的信心。
但通过实践和不断的训练，我意识到自己的记忆能力是可以得到提升的。
七田真超右脑照相记忆法的核心理念是利用大脑的右脑功能，即图像思维、联想和想象力等能力来帮助记忆。
通过将要记忆的信息与具体的图像、场景或故事联系起来，可以使记忆变得更加生动、形象化并且容易记住。
在学习过程中，我发现了以下几点关键：
第一，注意力的集中和意愿的配合是成功记忆的基础。
当我全身心地投入到记忆过程中，并且对自己的记忆持有强烈的意愿时，记忆的效果会更好。
有时候我会设定一个明确的目标和计划，以保持自己的注意力集中。
第二，创造有趣和独特的图像是关键。
七田真超右脑照相记忆法的核心思想是将抽象的信息转化为具体的图像，所以我会尽量寻找一些有趣、独特而且与我要记忆的信息相关的图像来帮助记忆。
这样的图像往往更容易留在记忆中。
第三，不断的复习和回顾是巩固记忆的关键。
我意识到仅仅记忆一次是不够的，也是容易遗忘的。
所以我会设立一个复习的计划，定期回顾已经记忆的内容，以确保它们能够巩固在长期记忆中。
通过学习七田真超右脑照相记忆法，我的记忆能力得到了明显的提高。
我现在能够更加快速和准确地记住一些关键的信息，而这些信息以前可能需要更多的时间和努力才能记住。
我也发现这种记忆技巧不仅在学习上有用，对于日常生活中的记忆和信息整理也非常有效。
七田真右脑教育理论
七田真右脑教育理论右脑记忆是一个神奇的功能，正确开发右脑能让你的记忆力突飞猛进。
下面是店铺为大家介绍的关于七田真右脑教育理论，欢迎大家参考和学习。
日本教育专家七田真教授40多年来钻研、提倡“右脑教育理论”。
七田真认为，人类的右脑具有不可思议的能力，但在成长过程中，这种能力却逐渐消失。
七田真主张以右脑训练用在幼儿教育，以图像、联想、配对等方法来增进儿童智能。
七田真教育研究所自1978年成立以来，已在日本已建立400多家实行七田真式教育的幼稚园，学生总数2万名。
韩国也有60家幼稚园7000名学生。
这套方法几年前也引入台湾，掀起一阵“脑内革命”热潮。
七田真教育理论在东亚、东南亚地区具有较大的反响。
七田真右脑教育特点0～3岁是右脑教育的黄金时机;左脑是填鸭式学习，充满艰难。
而右脑已开发的孩子吸收能力强，学习就变得轻松愉快。
受过右脑训练的孩童，一般智商较高，平均介于140到200之间，也具有以下特点：看到图像，就像摄影机一般印入脑中。
文字及数字、符号，可用影像方式记入脑海，具有逆向的推算能力。
直觉能力超强，有独特创造力。
具有速读能力。
所以，要让孩子成为天才，当孩子还在准妈妈的肚子里时，可以通过母子之间的爱的感应，开发孩子的右脑能力。
幼儿教育始于胎儿时期七田真认为，虽然环境污染，父母遗传，个体变异等原因致使胎儿有患先天性身体残障等病症的可能，但只要正确采用右脑教育启发，通过胎教方式，让胎儿自行调理，就能生出活泼健康的宝宝。
七田真认为，准妈妈在胎儿时期就应该开始试着与宝宝对话，建立心灵感应或互动。
虽然胎儿的头还没完全成形，但却可以使用下位层的脑。
准妈妈对腹中的宝宝表达“身体不好的部分自己都能治好，健康生下来。
”婴儿出生时就全靠自己的力量，因为婴儿具有这样的能力。
这就是右脑的功能。
准妈妈与胎儿的沟通，是通过“心电感应”及“想像”而产生，它不与左脑相连，只与右脑相连。
想像，使婴儿在妈妈肚子里看到爸爸的脸及外面的景色。
七田真--右脑革命
右脑革命第一章了解右脑的世界●右脑是神秘之脑我们对右脑开始有所了解，是1981年美国加州理工大学的罗杰●斯佩利博士因右脑研究而获得诺贝尔奖以后的事，说起来这段历史还非常之短。
在那以前，人们都认为左脑和右脑的若能并无很大差异。
即使到了今日，有关右脑及其问题还是未被人们所了解，甚至可以说即使是从事脑研究的专家学者们，对于右脑的功能也是所知甚浅。
右脑确实隐藏着令我们感到神奇的能力，要彻底搞清楚有关右脑的问题，也许还要走一段相当长的路。
在下面的章节，我将阐述尚未被普遍理解的，有关右脑功能的七田氏理论。
至今为止的科学，物理学都只是以人的五官感觉所能够感受、理解的事物为研究对象，超越了五官感觉、超意识的现象则受到无视、被排除在研究对象之外。
而右脑的功能就超越了左脑五官感觉的范围，人们称之为直觉、灵感或第六感等等，把它看作是凌驾于普通意识之上的神秘现象。
支配着这些神秘现象的朖的机能，就属于右脑所有。
●右脑有右脑的五感左脑和右脑的最大不同，在于左脑是意识脑，而右脑则是潜意识脑；左脑有意识性的五感，而右脑则另具潜意识的五感（另一种感觉体系）。
人们通常运用左脑的感觉体系，而让右脑的感觉体系处于休眠状态。
如果人们能够唤醒自己的右脑感觉体系，那么，另一种类型的信息体系、另一种类型的知性体系便会随之开启。
其实，人类本来是具有特殊能力的，只是人们并不知道这一点，因而自己的特殊能力得不到发挥。
人类的特殊能力是一个无以伦比的至宝，我们不应该让它腐蚀、风华，而应该让它焕发光芒、发挥作用，那样，人类的能力将会完全改变，而且那将是一种巨大的改变！在以往的众多天才之中，很多都向世人显示出他们令人难以解释的能力。
这就是因为全心他们具备了一种能力、开启了常人所不曾使用的感觉系膜和信息合格率。
例如，在明治时期，有一位叫做山崎辩荣的人，他曾以种种神奇轶事为世人所熟悉。
他的这些特异能力其实谁都具有，只是人们不知道用什么方法可以引导出自己的这些能力而已。
超右脑革命
七田真舉參加他在日本開設的七田真教室的小朋友為例，有個小女孩寫了一篇有關與花對話的小說，結果得到日本小說獎第一名，這位小女孩宣稱她看見花的精靈，小說寫的就是她與花溝通的內容，這位小女孩因為感性非常豐富，右腦非常發達，所以她只要閉上眼，就出現一幕幕與花對話的畫面。
容易成為藝術家
右腦是印象的腦，它擁有卓越的造型能力和敏感聽覺，所以它有絕對的音感，也因此右腦又被稱為是「藝術的腦」。右腦運作能力強的人，往往容易成為畫家、作家和音樂家，則是在音樂的世界裡，通常被稱為天才的人，大多是右腦運作能力比較強的人，而這是和智商的高低沒有任何關係。七田真以他在台灣所接觸到的一個個案為例，有個十幾歲的智障兒，有一天，竟然能彈奏出美妙的鋼琴。原來這個小女生有個妹妹在學綱琴，每次妹妹在練琴時，她都在旁邊聆聽，雖然她的智商低，但是心地善良，感情豐富，也就是說她的左腦雖然發育有問題，但是右腦卻非常發達，因此當妹妹在彈奏時，鋼琴音符的圖象都已留在她的右腦，雖然她沒有學過鋼琴，又是所謂的智障兒，但是依然能彈奏出各種有名的曲目。
七田真：《超右腦革命》
根據目前在日本大力提倡右腦教育的七田真指出，人的腦以左右對分，左半球就是左腦，右半球就是右腦，左右腦平分了腦部的所有構造。左右形狀相同，功能卻大大不同，左腦職司語言，也就是說是以語言來處理訊息，把進入腦內看到、聽到、摸到、聞到、嚐到，也就是視覺、聽覺、觸覺、味覺這五感接收到的訊息，轉換成語言傳達。因為使用語言的處理方式是屬於「直列處理方式」，訊息必須一關一關按照順序處理，必須通過了前一關，才能進到下一關，這種以少量多次理解、最後將訊息堆積起來的方式，所能處理的訊息非常有限。
---沒有效率的思考？----
據統計，全世界約有八成多的人左腦比較發達。何以如此？台北市立師院創造思考教育中心主任陳龍安指出，這和左腦在語言和邏輯思考上先天的優越性有關。
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浅析七田真右脑教育理论
教育系初等教育09级1班聂玉婷20091202019 [摘要]七田真认为教育幼儿需先教育父母，这成为七田真终生职志。
左脑抑制右脑运作，40多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推广。
[关键词]七田真右脑教育右脑开发
右脑教育倡导左右脑平衡，对培养学员的想象力，创造力，记忆能力等有很大的帮助，所以在国际上逐步盛行起来。
右脑开发就是使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑，使右脑的巨大潜能得到发挥，右脑开发是一种适合右脑学习的教学手段或说是方法。
右脑教育的发展始于获得诺贝尔生理学、医学奖的罗杰斯佩里所建立的左右脑分工大脑模型理论之后。
日本七田真先生撰写了《右脑革命》一书，加之七田式教学方法的推广，让右脑教育在日本逐渐盛行起来。
七田真教育研究所自1978年成立以来，已在日本已建立400多家实行七田真式教育的幼稚园，学生总数2万名。
韩国也有60家幼稚园7000名学生。
这套方法几年前也引入台湾，掀起一阵“脑内革命”热潮。
新加坡也成立第一家“七田真右脑教育儿童教室”。
日本教育专家七田真教授相信，人类的右脑具有不可思议的能力，但在成长过程中，这种能力却逐渐消失。
所以，要让孩子成为天才，当孩子还在准妈妈的肚子里时，可以通过母子之间的爱的感应，开发孩子的右脑能力。
据说，在日本，父母辈听完右脑教育专家七田真教授的演讲后，往往会有想生小孩的冲动。
七十多岁的七田真，40多年来钻研、提倡“右脑教育理论”，以开发人类未知的潜能，引起广泛瞩目。
七田真认为左脑抑制右脑运作，七田真念大学时，曾担任某中学生补习老师。
他的学生永远记不得5分钟前才教过的东西，这使他开始思索：人的才能是天生的，还是由后天教育而定的呢？经过40多年研究与实践，七田真认为，所有婴儿出生时都是天才，具有大自然所给予的不可思议的能力，只是在成长初期缺乏良好的环境把能力给引发出来，以至资质消失。
天才的头脑功能来自右脑。
人类左右脑的思考方式不同：左脑主以语文、逻辑性思考，右脑则主以影像和心像思考。
七田真认为，大部分人都用左脑思考，很少用右脑思考。
他说，远古时代的人类与原住民，左脑几乎不发达，但心电感应的能力却很强。
现代人为了让语言理性发展，所以丧失了ESP（右脑的五感）的能力，左脑抑制了右脑的运作，右脑的潜能因此不易发挥。
唯有左脑抑制右脑的能力消失，左右脑可以灵活使用，才可成为全脑开发的人类。
七田真的理论受卡尔•维特《才能递减法则理论》启发，他主张以右脑训练用在幼儿教育，以图像、联想、配对等方法来增进儿童智能。
零岁到3岁是右脑教育的黄金时机；左脑是填鸭式学习，充满艰难。
而右脑已开发的孩子吸收能力强，学习就变得轻松愉快。
受过右脑训练的孩童，一般智商较高，平均介于140到200之间，也具有以下特点：
看到图像，就像摄影机一般印入脑中。
文字及数字、符号，可用影像方式记入脑海，具有逆向的推算能力。
直觉能力超强，有独特创造力。
具有速读能力。
七田真在著作中，提起对长子实验早期教育，长子4岁时就
能随意读书，画漂亮的水彩画，却不幸患病去世。
七田真夫妻过度悲痛而忽略次子的早期教育，过后惊醒才纠正过来。
训练想象开发右脑根据七田真的著作，右脑有五项功能：ESP能力：超感觉能力，不需要靠一般的感觉器官，而是靠细胞、波动来感觉，所以能感应接受到宇宙的信息。
图像化机能：一眼看过、听过的事物可借由意象显现。
超高速自动演算机能：是一种高速大量的计算能力，小孩子能算出多位数乘法，就因为右脑天生有这样的能力。
共振共鸣机能：不需要通过严谨的五线谱练习，只要打开右脑听一遍，脑海里尽量去想画面，就可流利地演奏音乐。
超高速大量记忆机能：运用在语言学习方面，小孩子常听外语录音带，能讲四五种语言。
右脑训练方法第一步：想象训练。
每个孩子都具备看到影像的能力，妈妈在自己额头处想象要传出的影像，将其传达到孩子额头，让孩子接收。
方法包括：制作一张橘色卡片，中央贴上直径3.5公分的蓝色圆，让孩子进行“一点凝视法”。
让孩子合上眼，在可看到残像的颜色中告诉孩子：“你的头脑看得到红苹果”；影像就会立即出现在孩子的脑中。
母亲也可手拿两张颜色纸，在脑中想着其中一张纸的颜色，再让孩子挑选母亲所想的颜色。
这些想象游戏，玩5分钟就足够。
能够“看到”理应看不见的影像，表示右脑已开发。
如此一来，吸收力、记忆力、理解力、创造力都会令人刮目。
最新研究发现大脑右半球对局部几何性质知觉占优中科院生物物理研究所脑与认知科学国家重点实验室最新研究发现：人类大脑左半球对大范围拓扑性质的知觉占优势，右半球对局部几何性质的知觉占优势。
该发现发表于2007年12月26日的《美国科学院院刊》，并被该刊《本期导读》专栏介绍。
中科院生物物理所陈霖院士领导的认知科学和脑成像团队，创立了“大范围首先”的拓扑性质知觉理论，向半个世纪以来占统治地位的“局部首先”的理论提出挑战，强调知觉过程是由大范围拓扑不变性质开始的，为左右大脑差别的研究提供了一条崭新的思路。
该所王波等青年学者把“大范围首先”的拓扑性质知觉理论应用到大脑半球不对称性的研究。
他们经过6年多的大量实验把各种拓扑性质(如洞的个数、内外关系等)和其他几何性质(如朝向、距离、大小、对称性、平行性、直线性等)进行了系统比较测试，一致揭示了惯用右手的人左脑拓扑性质的知觉占优势；还用功能磁共振成像发现，拓扑性质分辨产生大脑左半球颞叶兴奋。
有专家认为，该研究得出的结论“左半球拓扑性质知觉占优势、右半球局部几何性质知觉占优势”，为解决视觉的左右大脑关系的各种争论问题提供了一个统一的理论框架，同时为认识大脑、开发大脑提供了一个基本的科学根据。
右脑教育就是基于大脑的潜能理论和右脑开发方法的教育体系，它和目前的学校教育体系是不太一样的教育体系。
当今的学校教育体系只注重对左脑的教育，往往忽视了对右脑的教育，这是非常不合理的现象。
国内应试教育对于学生的全面发展束缚颇多，我们现行的教育，只开发出人类自身潜能的3%～4%，而根据现行的教育原理和教育手段，人类那些潜在能力根本开不了花、结不了果，必须产生全新的教育原理和教育手段。
把右脑拥有的巨大能力置之不用是非常不明智的做法，就好像人明明有两条腿却偏偏只用一条腿来走路。
在这背景下，国内也逐步有一些民间培训机构加入到右脑教育的行列，
比如于2008年新成立的北京右脑教育致力于4-18岁中小学生右脑潜能开发和学习能力快速提升，是国内专业从事青少年教育研发、设计、教学、服务一体化的新型事业化教育机构。
右脑教育增强学员记忆力，直觉思维力，拓展想象力，激发创新力，还可提高学员注意力，加快书写速度和阅读速度，加强逻辑思维能力，此外，还可相应提升学习者的情商。
参考文献：
[1]七田真《超右脑波动速读法》
[2]瞿葆奎主编.教育基本理论之研究.厦门:福建教育出版社,1998
[3]陆有铨.躁动的百年——２０世纪的教育历程.济南:山东教育出版社,1997
[4] 联合国教科文组织.教育——财富蕴藏其中.北京：教育科学出版社，1996.。