播种进餐好行为收获进餐好习惯
播种行为
第１张：１、“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”可见习惯养成的重要性，好习惯是成功的基石，是成功的阶梯。
多一个好习惯，就多一份自信；多一份好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受生活的能力。
它为学生的成才奠定了良好的基础，好习惯让人受益终生。
２、孔子说：“少成若天性，习惯如自然”人在幼时养成的习惯，就像人天生自然固有的一样，难以更改。
意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。
３、墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄”（可塑性强）这三则名言告诉我们：好习惯很重要，让人受益终生，好的习惯要趁早培养。
第２张：1、坏习惯是不文明行为的“病根”从洛阳创建文明城市谈起：交通：马路刘翔、淑女跨栏、电动车助力车、公交车出租车警车卫生：公园、洛浦长堤、乱摔啤酒瓶、坐草坪、宠物躺长椅、烧烤、汤馆让座：为什么会出现以上情况？根深蒂固的坏习惯造成的。
洛阳离文明真的还有多远？家丑不能外扬、问罪只言片语体现修养，小事细节彰显文明。
文明是一个系统工程，它渗透在我们生活的方方面面，我们的创建任重道远，不仅需要我们在座的名位从自身做起，更需要我们用言行去影响教育学生。
2、德育失误造成知行脱节一个人的品德是由思想品德方面的知、情、意、行四个心理要素构成，德育就是培养学生的知、情、意、行的过程。
一般说，知是情的基础，情又影响知的提高，行是知、情、意的外部表现，知是行的先导，行是知的目的。
因此，我们实施德育要知行统一，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。
１、害怕承担责任：教育子女、小孩学步摔倒、隔代抚养２、不爱劳动：再苦不能苦孩子城市农村孩子生活自理方面的基本能力缺失３、消费、攀比：再苦不能苦孩子再富不能富孩子（富不过三代）。
播种行为_收获习惯
播种行为，收获习惯英国作家萨克雷说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
”习惯是人生的奠基，是美德的源泉。
所以，培养孩子良好的习惯是学校德育和家庭教育的重点，也是素质教育的突破口。
这学期，我校迎来了可爱的一年级小朋友。
孩子们对于小学的生活充满了好奇与向往。
因此，当他们来到学校时，精神是兴奋的，心情也是很愉快的。
可是新的学校生活开始了，一年级学生要养成的习惯也涉及到方方面面。
上学、上课、作息、放学……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的"该"与"不该"往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。
我负责了开学第一周的值周工作，因为学校对教室进行了调整，所以要对同学们的进楼位置也进行了调整，他们的习惯发生了变化，就需要我们从新引导。
而一年级的小朋友对学校的要求一下子又难以适应，在进校园时总是晕头转向，不知所措。
第一天我们对每个同学进行进校疏导，让每一个孩子都能了解到以后的进校行走路线，还要让学生养成良好的站排习惯。
我和王主任的嗓子都喊哑了，可总是不断的有人走错，不断的有人出排，不断地有人我行我素。
但就是这样耐心的引导了一周，我们已初见曙光。
周五的早上，又到了学生进校的时间，可是我们已经不用再像第一天那样手忙脚乱了，因为同学们进校站排的习惯已初步形成，对于个别的学生也不用费力的引导了，有时一个眼神或者一个手势，同学们们就知道自己错在哪了，并且会及时改正。
他们只不过是一个刚踏进学校大门的7、8岁儿童，他们身边的生活环境变了，任务变了，行为准则也变了，对于这些变化，他们只知道要开始学习了，而到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，他们其它方面却知之甚少。
经过班主任和值周教师一周期的引导训练，现在班级各个方面习惯正逐步培养。
上课时，我能看到同学们认真地听讲；下课了，孩子们在小操场欢快地游戏；排队时，同学们基本能做到快、静、齐；进楼时，能够保持安静。
播种好习惯,收获好人生
播种好习惯,收获好人生习惯是人们日常生活中的一种行为方式，它和个人的性格、思想、行为、生活方式息息相关。
好的习惯可以让我们的生活变得更加有序，更有品质，更有意义。
而播种好习惯，就意味着我们会在未来的人生中，收获更多的幸福和成功。
培养好习惯是每个人都应该重视的事情。
本文将从几个方面探讨播种好习惯、收获好人生的重要性以及如何培养好习惯。
播种好习惯对于我们的生活是非常重要的。
好习惯可以给我们的生活带来积极的影响，让我们的生活更加健康、幸福和成功。
坚持早起、规律的作息时间、良好的饮食习惯、坚持锻炼等等，这些都是我们日常生活中可以培养的好习惯。
这些习惯会让我们的身体更加健康，精力更加充沛，思维更加清晰，从而更有信心应对生活中的各种挑战。
好的习惯还可以让我们的人际关系更加和谐。
一个人是否有好的习惯，往往能够在很大程度上反映出一个人的品质。
是否习惯说谎、是否习惯推诿责任、是否习惯尊重他人等等，这些都是能够影响我们与他人相处的习惯。
如果我们能够培养好的习惯，那么我们在与他人相处时，就会更容易得到他人的尊重、信任和支持，从而使我们的人际关系更加和谐。
好的习惯也是成功的重要保障。
在生活中，成功往往不是偶然而发生的，它是通过一点一滴的积累和努力所达成的。
而好的习惯，则是我们成功的基础。
在学习工作上，如果我们能够培养好的学习、工作习惯，比如每天坚持阅读、写作、总结，不断提高自己的能力和见识；这样做，必然会让我们在学业和工作上取得更好的成绩。
如何培养好习惯成为了每个人都应该思考的问题。
要明确自己想要培养的好习惯，然后制定一些可行的计划。
如果你想要养成读书的好习惯，你可以设定每天早上或晚上读书的时间，然后坚持不懈，直到成为了自己的一种习惯。
要建立一些有利于培养好习惯的环境。
如果你想要培养早起的好习惯，那么你可以准备好自己的起床设备，比如闹钟，然后将它放在离床边远一点的地方，这样可以迫使自己在早上准时起床。
好的习惯对于我们的人生是非常重要的。
播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运
同学们肯定知道这句话：播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
这32个字，告诉我们的是，思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
而性格的形成，就在生活的点点滴滴。
三字经上说，“人之初，性本善”，三字经上还说“苟不教，性乃迁”。
我想，这也是人人要接受教育的原因之一吧。
你们现在正处于长身体，长知识的黄金期，这也是你们性格形成的黄金期，毫不夸张地说，现在养成的一些好的行为习惯可使你们受益终生。
某公司招聘一职员，最后一位其貌不扬的应聘者被公司选中。
很多人不服，就去问老板。
老板说，他之所以被选中，因为他带来了很多“介绍信”。
老板说的介绍信是指：他捡起了老板故意放在地板上的一本旧书，表明他细心敬业，而其他的人都视而不见；他为进房间的一位残疾人起身让座，表明他懂礼貌，体贴他人；他回答提出的问题时注视着老板，表明他尊重他人以及独有的魄力。
如果你是老板，把工作交给这样的人，还有什么不放心的呢？其实，这些简单朴素的道理在你们那儿都烂熟于心了，现在再听，很多同学认为与自己无关，是讲给别人听的，原因只有一个，就是认为自己已有了好行为，好习惯，是一个好学生。
很多同学很重视学习，可效果总不好，原因何在呢？就是忽视了细微之处。
所以说，道理简单，听着容易，实践起来就不那么容易了。
一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映着太阳的光辉，一件小事就能折射出一个人的修养。
文明习惯是一个人文化修养和行为情操的重要表现。
无论你们将来从事什么样的工作，你们都会遇到各种各样的挑战。
而一个人，只有先学会了做人，学会了善待小事，学会了善待他人，才算是具备了成功的基础。
所以，请同学们记住：好习惯，早养成，益终生。
关于好习惯的格言
关于好习惯的格言关于好习惯的格言11、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
2、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。
——莎士比亚3、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。
——奥古斯丁4、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。
——萧伯纳5、习惯使社会阶层自行分开，不相混杂。
——威廉·詹姆斯6、多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受生活的能力。
7、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。
——爱比克泰德8、良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
9、习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。
——培根10、良好的习惯能改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。
11、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的.命运。
——查·艾霍尔12、习惯比天性更顽固。
——昆图斯13、习惯的力量是巨大的。
——西塞罗14、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。
——奥斯特洛夫斯基15、好习惯会使人受益终身。
16、习惯实际上已成为天性的一部分。
——亚里士多德17、美德大多存在于良好的习惯中。
——佩利18、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。
——马斯洛19、起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。
——王尔德20、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
——爱默生21、习惯要靠习惯来征服。
——坎普滕的托马斯22、一个人养成一种习惯，然后又逐渐被这种习惯所改变，这就是习惯的力量。
23、当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。
——乌纳穆诺24、叶圣陶先生曾语重心长地说：好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。
好习惯伴我行(5篇)
好习惯伴我行(5篇)好习惯伴我行(5篇)好习惯伴我行范文第1篇大家好!我叫***，来自**学校*班，今日我演讲的题目是《好习惯伴我行》。
我想，大家知道这样一句名言吧："播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运!'哲人是用凝练的语言告知我们，好习惯可以令人生更加完善，可以让我们在胜利的路上事半功倍!从懂事起，我就在养成了两个值得骄傲的好习惯，它们始终伴着我成长。
第一个习惯是节省。
记得我刚刚学会吃饭时，不管碗里饭多饭少，我总习惯于剩下一些，妈妈怎么要我全吃掉我也不理睬。
妈妈苦口婆心地教我背诵"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦'的诗句，可我并不明白诗句的含义。
有一次，妈妈带我到乡下亲戚家，妈妈帮亲戚种了整整一天的田。
吃晚饭时，我看到妈妈的手上起了大大的血泡，心疼得哭了。
妈妈说："这回，你知道种粮食很辛苦了吧?妈妈只种了一天田就这么辛苦，那些农夫可每天都这么辛苦啊!'这一下，我真正明白了妈妈的苦心，从今，我再也不铺张食物了。
上学后，我在老师的教导下懂得，我们的祖国还不富有，资源虽多却由于铺张而日益削减。
因此我们不仅要疼惜粮食，更要疼惜其他资源，从小树立节省的意识，养成勤俭节省的好习惯。
每次做作业，我的作业本总是正反都写;每次外出，我总是记着关灯;用水时我也准时关掉水龙头，尽量节省每一滴水。
我想：只要大家都养成节省的好习惯，我们的祖国就会越来越美妙，也越来越富有!我的其次个好习惯是勤奋努力。
在我家，挂着一副创造家爱迪生的名言："天才等于1%的天赋加上99%的汗水。
'我从小看着这句名言成大，并养成了勤奋的好习惯。
虽然我今年才**岁，但我学钢琴已有五年了。
刚开头弹奏时，觉得既枯燥无味又辛苦，真想放弃，可是由于有了勤奋这一好习惯，我每天自觉坚持弹奏。
慢慢地，我指尖流出的琴声越来越悦耳，有时像顽皮的精灵，有时像潺潺的流水，又有时像奔腾的万马千军弹奏让我欢乐，弹奏也为我带来荣誉!去年我获得了星海杯业余钢琴竞赛湖北赛区一等奖，今年老师要为我在咸宁开一个个人钢琴演奏会，这在咸宁可是第一人呢!这都是勤奋的结果啊!虽然弹琴占去了我大部分时间，可我从没有放松过文化课的学习。
幼儿园进餐规范教育总结
幼儿园进餐规范教育总结1. 引言幼儿园进餐规范教育是培养幼儿良好饮食习惯、提高自理能力的重要环节。
通过规范的进餐教育，可以让幼儿养成良好的就餐习惯，培养他们的自理能力和社交能力。
本文将从进餐环境、卫生习惯、用餐礼仪等方面进行总结，旨在为幼儿园进餐教育提供参考与借鉴。
2. 进餐环境为了营造良好的进餐氛围，幼儿园需要重视进餐环境的创设。
2.1 就餐区域幼儿园应设立干净、整洁、明亮的就餐区域，保证每个幼儿有足够的用餐空间，并且能够与小伙伴进行互动交流。
2.2 餐具摆放餐具应整齐有序地摆放在幼儿可触及的位置，以便幼儿自主获取并迅速摆放在餐桌上。
2.3 清洁卫生幼儿园要保持餐具和桌面的清洁卫生，定期清洗、消毒，确保进餐环境的整洁与卫生，防止病菌传播。
3. 卫生习惯培养幼儿正确的卫生习惯，对于促进幼儿健康成长至关重要。
3.1 洗手习惯幼儿就餐前应养成洗手习惯，教育幼儿正确使用洗手液和流动水进行洗手，并养成反复洗手的好习惯。
同时，对于进餐后的手部清洁也要重视，引导幼儿认识到清洁手的重要性。
3.2 打喷嚏与咳嗽礼仪教育幼儿养成用纸巾或肘部遮住口鼻的习惯，避免直接用手打喷嚏和咳嗽，减少病菌传播，提升健康意识。
3.3 食品安全幼儿园应对每餐的食品质量进行监测，在保证食品安全的前提下，提供营养均衡的餐食。
教育幼儿不随意食用路边小摊或陌生来源的食品，避免因食品问题引发健康问题。
4. 用餐礼仪用餐礼仪是培养幼儿自理能力和社交能力的关键。
4.1 就坐姿态教育幼儿就餐时要保持坐姿端正，双脚着地，避免乱摆动或跷脚，养成规范的就坐姿态。
4.2 尊重他人教育幼儿园要养成礼让他人的习惯，不抢夺食物，注意队伍顺序，相互尊重和友善交流。
4.3 咀嚼细嫩教育幼儿细嚼慢咽，养成细嫩食物的咀嚼习惯，避免咽喉堵塞或消化不良的问题。
4.4 不喧哗教育幼儿用餐时要注意保持安静，避免喧哗和玩耍，专注于用餐，培养集中精力的能力。
4.5 自助用餐幼儿园应鼓励幼儿自己用餐，如自己端饭菜、添取食物等，培养自理能力和独立性。
幼儿园新闻稿:好习惯
幼儿园新闻稿:好习惯为更好地帮助幼儿播种好行为，养成好习惯，收获好性格。
近日，XX区实验幼儿园开展了“养成好习惯，倾心促成长”主题教育活动。
自主进餐好习惯，常规培养促成长良好的进餐习惯是幼儿园小班生活教育中最基本的内容之一，是幼儿养成良好生活习惯的必备条件。
老师们通过绘本故事、儿歌、游戏等形式，教授幼儿进餐礼仪，帮助幼儿从“不爱吃，喂我吃”，转变为“我爱吃，自己吃”。
幼儿不仅学习了正确使用餐具，还做到了安静进餐，不挑食不偏食。
在老师的引导下，孩子们争做“光盘小达人”，让小餐桌带动大文明，从小养成节约粮食的好习惯。
生活实践好方式，行为规范成自然“习惯成自然”，幼儿文明行为习惯培养的关键就在于日常的生活实践。
中大班幼儿有意行为开始发展，老师们将文明教育贯穿于幼儿一日常规中，开展了“文明小主人”活动，通过榜样树立、礼仪儿歌、国学诵读等形式，引导幼儿使用文明语。
如：入园主动和老师、同伴问好，玩玩具懂得谦让，与他人交往会说“请、谢谢、对不起...”。
为了让小班幼儿能够更好的适应幼儿园生活，老师们非常注重常规教育的培养，在入园初期就对其进行良好的行为习惯养成教育，帮助幼儿循序渐进习得生活常识，学习自理自立，顺利度过成长过程中的第二个“断奶期”。
阅读绘本好方法，积极传播正能量“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，培养幼儿的自主阅读能力，让孩子爱读书、勤读书、乐读书，是幼儿园一贯重视的育人方式。
在大班级部，通过开展“读书分享会”、“我是小主播”、“故事小剧场”、“我是小书虫”等活动，激励幼儿爱上阅读，大胆表达。
同时，借助绘本中的故事以“主题+任务+分享”的模式，鼓励孩子借助自己的“火眼金睛”发现身边的“小榜样”，把习惯养成中蕴含的“正能量”加倍。
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”，幼儿期是孩子生长发育的关键时期，也是养成好习惯的最佳时期之一，坚持不懈做好幼儿的习惯养成教育，幼儿良好习惯将在润物无声、“细”致入“微”中逐步形成。
播种好习惯,收获好人生
播种好习惯,收获好人生人生就像一片广袤的田地，我们所播种的种子将决定我们将来的收获。
而好习惯就如同良好的种子，只有精心的播种和精心的呵护，才能收获丰盛的果实。
播种好习惯是每个人追求美好人生的第一步。
好习惯是一种积极的行为方式。
在生活中，我们经常会遇到一些烦恼和困难，但是如果我们养成了积极的生活态度，就能够更加轻松地面对这些问题。
每天都保持乐观的心态，积极向上地面对工作和生活中的挑战，这种积极的心态将会给我们带来不同寻常的力量，让我们能够更好地克服困难，取得更好的成绩。
好习惯是一种健康的生活方式。
养成良好的生活习惯，如定时作息、均衡饮食、适量运动等，能够有效地提升身体素质，增强体质，减少疾病的发生。
一位成功的人士曾说过：“身体是革命的本钱”，良好的身体素质不仅是事业成功的基础，更是幸福生活的保障。
我们应该养成良好的生活习惯，从而享受更健康、更快乐的人生。
好习惯是一种稳定的情绪状态。
在瞬息万变的社会中，我们常常会遇到各种挫折和失败，如果我们没有好的心态和情绪，很容易就会被负面情绪所左右，进而影响我们的人生发展。
我们必须要培养一个稳定、良好的情绪状态，这样才能在面对挫折和失败时，始终保持镇定和乐观的心态，以更好地迎接人生的挑战。
好习惯是一种成功的思维方式。
成功的人生不仅需要良好的行为习惯，更需要积极的思维方式。
只有拥有了积极的思维方式，才能够在工作和生活中不断挖掘潜力，发掘机会，从而取得更大的成功。
在追求成功的道路上，我们要保持乐观的态度，勇敢面对困难，坚定自己的目标，相信自己的能力，坚持不懈地努力，相信每一份努力都会在未来收获丰盛的果实。
好习惯会给我们的人生成长带来巨大的影响。
养成好习惯，将使我们成为更加积极、健康、稳定和成功的人，有助于实现美好的人生。
让我们共同努力，将好习惯播种在每个人的心田，收获更加美好的人生！。
播种好习惯,收获好人生
播种好习惯,收获好人生播种好习惯，收获好人生，这句话犹如一颗珍珠，在我们平凡的日常中发出了闪光。
我们的一生往往就是由一系列习惯汇聚而来。
成功与失败之间的巨大分别往往就在于我们的习惯。
那么，什么样的习惯才是可以给我们带来好人生的种子呢？首先，良好的生活习惯是我们生活的基础。
比如说保持饮食习惯的健康，尤其是饮食结构的合理性和饮食习惯上的规律性。
我们需要摄入足够的营养，减少高卡路里的食品，每天合理安排三餐的时间，以保证我们有足够的能量去工作和学习，同时避免了身体的各种疾病。
此外，良好的睡眠习惯也是我们日常生活中不可或缺的一环。
晚上宜早睡、早起，充足的睡眠不仅能保持身体健康，甚至还能影响我们的心态和情绪，让我们精神饱满工作起来更有活力。
其次，高效的学习习惯是我们提升自我的关键。
在日常学习中，我们需要保持好的学习习惯。
比如说良好的时间管理能力，合理规划学习计划，更加专注，认真对待每一个任务，在学习的过程中也需要遵循良好的学习方法。
学习也需要不断的总结与反思，以此去加强我们的记忆，提高我们的效率，更快地提升我们的学习成绩。
第三，高品质的人际交往习惯是我们人际关系的保障。
无论是在工作中还是生活中，我们都需要和人进行交流、沟通，而这需要我们具备高效的沟通技能与良好的人际交往能力。
公司里的相互合作和交流，家庭里的互相理解和包容，因此我们需要注重自身的语言与行为举止，以更加友善的形式去和人沟通，并尊重对方的价值，积极参与到各种富有意义的活动，以此不断提高我们的综合素质。
最后，拥有合理的精神习惯也是我们需要建立的。
例如，不要放任自己沉迷于游戏或手机，而应该坚持一些有意义的活动，定期运动，愉快及时地释放自己的压力。
有时我们常常沉迷于某些事物，找不到适当的出路。
我们需要建立自己的精神信仰，让我们的人生有一个更加明确和清晰的方向。
健康的饮食和睡眠，高效的学习和工作，和善的人际关系，积极的精神状态，这些高质量的习惯构成了一种良好的生活方式。
演讲稿《播种好行为,收获好习惯》
尊敬的老师,亲爱的同学们：
大家好! 我是来自二年级的某某某。
今天我演讲的题目是《播种好行为，收获好习惯》。
中国是文明古国，有“礼仪之邦”的美称，以礼待人是中华民族的传统美德，是我们国家，我们民族文明进步的表现。
我们作为新时代的小学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体。
在校园里经常看到一些同学在公共场所追逐嬉闹，大声喧哗;还有个别的同学走路撞了人，不打招呼便扬长而去;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
每当你看到这一切的时候，你一定会觉得这与我们生活的环境是多么不相称!但是，个别同学对于这些不文明礼貌的行为不以为耻，不以为怪，并且为之辩护说：区区小事，何足挂齿。
难道这真的是区区小事吗我们要向有这种思想的人大喝一声：“你们错了!如果任其这样发展下去，那么文明何在礼貌又何在呢”
要养成良好的文明习惯，做文明学生。
那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架;管住我们的脚，不践踏草坪。
花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园!让我们一起来遵守我们的承诺：播种好行为，收获好习惯!我相信，经过我们的共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。
谢谢大家!。
播种一个行为,收获一种习惯
播种一个行为，收获一种习惯播种一个行为，收获一种习惯安杰君（山西省太原市西山煤电集团总公司西铭矿实业公司大虎沟幼儿园）摘要：从三个方面阐述了幼儿阶段培养幼儿良好行为习惯的注意事项、方式方法，道出了培养良好行为习惯的重要性，并倡导教育者在教学中要注重幼儿行为习惯的培养。
关键词：行为；习惯；幼儿萨克雷曾说："播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
"幼儿行为习惯的养成是十分重要的。
好的习惯影响一个人的一生。
行为习惯应该从小抓起，小时候养成的坏习惯，长大了很难改掉。
所以，幼儿教育应该注重培养幼儿，良好的行为习惯。
本人结合自己的教学经验，从以下三方面谈了培养好习惯的方法及重要性。
一、培养好习惯要把握幼儿的特点、需求和兴趣叶圣陶先生说："什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
"这一独到阐释，为今天开展素质教育打开了一扇智慧之门——开展养成教育，使学生从小养成良好的习惯。
然而如何正确培养幼儿的习惯，是一个很大的实践性问题。
针对不同年龄段、不同性格、不同性别、不同生长环境的幼儿，应该有不同的方法，做到因材施教。
处于生长发育期的幼儿与成人不同。
他们对什么事物都感兴趣，这个时候的幼儿可塑性非常强，但也是最难对付的。
老师要把握住难得的好奇心，抓住时机，不断地引导他们向目标前进。
同时，还要不厌其烦地为幼儿解答他们提出的问题，让幼儿了解其所以然，这样不但能学到许多知识，而且还能明事理。
很多时候幼儿的问题可能很琐碎，难以回答，甚至招人烦，但是老师一定要耐心引导和沟通，千万不能用"不知道""问那么多做什么"搪塞，这样不仅会伤害幼儿的好奇心，而且会泯灭幼儿认识新事物的兴趣。
二、灵活运用各种方法，注重行为习惯的培养好习惯需要花大精力培养，除了要求教育者善于把握时机，抓得早、抓得紧、抓得及时，一旦发现幼儿不良习惯，马上就要批评指正，耐心开导，不可轻描淡写而不加制止。
播种好习惯,收获好人生
播种好习惯,收获好人生人生就如同一颗播种的种子，不同的种子在不同的环境下会生长出不同的果实。
同样，我们的好习惯就如同播种的种子，它们会在我们的生活中生根发芽，最终收获一颗丰硕的果实，那就是好人生。
播种好习惯，收获好人生，成为我们面对生活的座右铭。
好习惯是从生活的点滴中培养出来的，它们涵盖了日常生活的方方面面。
良好的作息习惯是人们生活的基石。
早睡早起，按时吃饭，保持良好的生物钟对于身体健康大有裨益。
保持良好的卫生习惯，保持一个整洁的居住环境，也是培养好习惯的重要一环。
还有规律的运动、健康饮食等等，这些都是我们生活中不可或缺的良好习惯。
而在思想上，积极乐观也是我们应该树立的好习惯。
乐观的心态可以让我们在面对困难时更加坚毅，更不会被困难击垮。
诚实守信也是我们所应该培养的优秀品质，诚实守信的人往往会受到身边人的尊重和信任。
从思想上培养好习惯同样是人们生活中不可或缺的一环。
在工作中，勤奋与努力同样是良好习惯的代表。
勤勉地工作可以让我们迅速地提升自己，努力工作可以让我们更加优秀。
这些都是我们在工作中努力培养出来的好习惯。
而在人际交往中，待人礼貌、尊重和关爱他人同样是我们要培养的好习惯，这些优秀品质可以让我们在与他人交往中更加融洽、更加容易赢得他人的信任和尊重。
在情感上，坚韧不拔同样是一种好习惯。
面对生活中的挫折和失败，我们应该能够以坚韧的意志和乐观的心态去面对，而不是轻易地被挫折击垮。
培养良好的生活习惯，保持一个积极向上的心态，同样也是我们生活中为自己播种良好习惯的金钥匙。
当我们在生活中培养好了这些好习惯之后，我们将会在人生的道路上获得更多的收获。
好习惯会让我们的身体更加健康。
良好的作息习惯、规律的运动、健康饮食等等都有助于我们保持一个健康的身体，使我们在生活中更加有活力、更加充实。
而从思想上来讲，积极乐观的心态会让我们在面对生活的挑战时更加坚强，能够更加从容地去面对生活中的一切。
诚实守信则会让我们赢得周围人的信任，使我们在人际交往中更加和谐、更加愉快。
小班幼儿良好生活行为习惯的培养总结
小班幼儿良好生活行为习惯的培养总结小班幼儿良好生活行为习惯的培养总结小班幼儿良好生活行为习惯的培养总结英国作家萨克雷曾经说过：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
”《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
”由此可见，培养良好行为习惯的重要性，良好的生活行为习惯对人一生的学习、生活和发展能够起到积极的促进作用。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园是终身教育的奠基阶段，要为幼儿一生的发展打好基础。
”我国思想家陶行知先生也曾说过“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在6岁以前培养成功”，这就揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。
幼儿在日常生活中渐渐地形成了一定的生活行为习惯的。
而小班是幼儿跨入幼儿园，开始集体生活的一个转折点，也是进行良好习惯培养的关键期。
有研究指出：2-4岁是儿童良好生活习惯初步养成的关键期。
从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受来自家人、老师、社会的各种影响和教育。
小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境，在新环境中建立新的规则，培养生活行为习惯相对容易些；同时，小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。
因此，对小班幼儿进行良好的生活行为习惯的培养是极为重要的。
下面，我就来谈谈在培养小班幼儿良好生活行为习惯时自己的所做所想。
一、将好习惯的培养渗透到一日生活的各个环节中。
抓住时机，在幼儿园一日的各项活动中，如：喝水、入厕、进餐、午睡、游戏等各个环节都贯穿着行为习惯的培养。
喝水时，我教育幼儿注意安全，遵守秩序，人多时要排队，一个跟着一个接水喝。
进餐前，培养幼儿饭前洗手的好习惯。
我会亲自示范，和幼儿一起洗手，边洗手边念儿歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。
先把小手淋淋湿，再用肥皂搓搓手。
手心搓搓，手背搓搓，冲冲洗洗，擦一擦，我的小手真干净。
播种行为 收获习惯
播种行为收获习惯木垒县第三小学杨小梅英国作家萨克雷说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
”养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。
这也是关系到学生一生的教育, 是学生全面发展的基础工程。
学生良好的思想行为习惯，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
好习惯可以使学生终身受益，培养学生形成良好的行为习惯对学生的学习生活及今后各方面的发展都将起到积极地促进作用。
因此，使学生形成良好的行为习惯是小学阶段一项非常重要的任务，如何培养学生的行为习惯，我从以下几点做起：一、以常规促习惯教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础，要适时抓住生活中的各种教育因素进行教育，并贯穿于学生一日生活中，要从点滴小事抓起。
对学生进行常规教育和训练，一定要严格要求，一抓到底。
长期以来，我针对班上学生实际，利用一切可利用的时间加强了学生学习习惯的培养。
对学生正确读书和写字姿势的训练，得每天提醒他们注意习惯的培养。
读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。
只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生站起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。
在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。
这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
只要把好习惯播种在孩子心里，他们会受益终生，教师应多观察了解学生，多与学生沟通联系，发现问题及时解决处理，使学生从身边的事例中接受教育，真正做到晓之以理，动之以情。
当学生有不良行为，如：有的学生经常拿别人的东西，有的学生时常欺负他人，有的同学老爱撒谎等，每当这时教师要问清缘由，及时教育，帮助改进。
播种好习惯,收获好人生
播种好习惯,收获好人生【摘要】养成良好习惯对于一个人的人生发展非常重要。
良好的习惯可以培养人的品德和个人素质，提升自我管理能力。
要养成良好习惯，首先要认识到习惯的重要性，并明确自己的目标和规划。
通过制定具体的计划和目标，逐步培养好习惯，比如保持健康的生活方式，学习努力，善待他人等。
良好的习惯不仅可以对个人成长产生积极影响，还能决定一个人的未来发展路径。
养成好习惯并坚持不懈地实践，可以为我们的人生带来积极的影响和改变。
要想拥有好人生，就要从小事做起，养成良好习惯。
只有通过持之以恒的努力，才能最终实现个人的梦想和目标。
养成好习惯不仅能提升个人素质，还能决定一个人的人生路径。
只有通过不懈地努力和自我约束，才能获得一个充实而有意义的人生。
【关键词】播种好习惯,收获好人生关键词：习惯, 养成, 良好, 方法, 影响, 成长, 未来, 发展, 素质, 路径, 小事, 结论1. 引言1.1 习惯决定命运习惯决定命运，这句话深刻地揭示了一个人的命运和他的习惯有着密不可分的关系。
一个人的习惯往往会影响到他的思维方式、行为举止以及最终的成就。
如果一个人能够养成良好的习惯，他的生活将充满积极向上的能量，他的未来也将会更加光明。
习惯决定命运，意味着一个人的成功或失败并非偶然，而是由他日积月累的习惯所决定。
良好的习惯能够让人坚定不移地追求目标，勤奋努力地工作，保持积极乐观的心态，从而最终获得成功。
相反，不良的习惯则会让人陷入消极怠惰的状态，迷失方向，最终导致失败和挫折。
要想改善自己的命运，就要从改变不良的习惯开始。
养成良好的习惯需要靠坚定的意志力和持之以恒的努力，但只要下定决心，相信自己能够做到，就一定能够收获一个更加美好的人生。
习惯决定命运，让我们努力养成好习惯，让我们的人生充满阳光与希望。
1.2 习惯是力量的源泉习惯是力量的源泉，这句话简洁而深刻地揭示了习惯对于个人成长和命运的重要性。
习惯不仅是日常生活中的一种行为方式，更是一个人内在力量的来源。
种下行动收获习惯作文
种下行动收获习惯作文种下行动收获习惯作文-作文一：心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。
习惯对于我们的生活、学习以至于事业上的成功都至关重要。
一个人一天的行为中，大约只有百分之五是属于非习惯性的，而剩下的百分之九十五的行为都是习惯性的。
即便是打破常规的创新，最终也可能演变成为习惯性的创新。
根据行为心理学的研究结果：三周以上的重复会形成习惯。
三个月以上的重复会形成稳定的习惯，即同一个动作，重复三周就会变成习惯性动作，形成稳定的习惯。
事实上，良好的行为习惯，是播保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。
相反，如果我们养成了文明的习惯，学习环境就一定是良好的、有序的，要养成良好的文明习惯、做文明中学生。
那么请我们每一个人管住我们的口，不说脏话，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。
我相信，经过我们的努力，一定会营造出一个美好文明的校园。
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
没有了文明，就没有了基本的道德底线。
千学万学学做真人，说的就是学习应学会做人，学做文明人。
好习惯一旦养成，必定有益于个人的人生，使之在人生道路上发光发亮。
种下行动收获习惯作文-作文二：詹姆斯曾经说过这样一句话：“种下一种行动，收获一种行为，种下一种行为，收获一种习惯，种下一种习惯，收获一种性格，种下一种性格，收获一种命运。
”习惯造就命运，让良好的行为习惯从小植根于我们的心灵吧。
文明礼貌规则可以造就命运。
有一个人每天都随身携带着一个小册子—《与人交谈和相处时必须遵守的文明礼貌规则》这个带册子的人就是华盛顿，由于他有良好的文明礼貌规则，所以他后来成为了一位有名的总统。
勤于思考可以造就命运。
有一个物理学家整天都在做实验，却没有时间思考，使他试验没有真正的成功过。
播种好习惯,收获好人生
播种好习惯,收获好人生习惯是一个人行为的重要组成部分，好习惯不仅能够让人变得更加优秀，更能够帮助我们在日常生活中更好地应对各种挑战。
在人生的道路上，播种好习惯就像给自己的未来种下了美好的希望，只有通过坚持不懈地培养好习惯，我们才能在收获好人生的道路上走得更远。
一、培养良好的作息习惯作息习惯是一个人生活的基础，它直接影响着一个人的身体健康和精神状态。
一个有规律的作息习惯不仅能够让人拥有更好的精力，更能够保持一个好的身体状态。
良好的作息习惯还能够让人变得更加高效，更有条理，在工作和学习中更能够事半功倍。
培养良好的作息习惯需要从规律的睡眠、适当的运动和合理的饮食开始，每天保证7-8小时的高质量睡眠能够让身体得到充分的休息和恢复；适当的运动能够让身体保持健康并减少压力；合理的饮食能够为身体提供所需的营养，保持身体的平衡。
建立良好的作息习惯，我们将更加从容面对生活中的各种问题，也将会有更好的身心状态去迎接每一天的挑战。
二、养成读书的好习惯阅读是一种好习惯，它不仅能够开阔我们的视野，更能够提高我们的审美情趣和阅读能力。
在这个信息爆炸的时代，阅读已经成为了一种必不可少的能力，只有通过不断地阅读，我们才能够不断地积累知识，丰富自己的灵魂。
养成读书的好习惯，可以帮助我们不断地提高自己的思维方式和认知能力，也可以激发我们内心的激情和动力。
读书的好习惯不仅能够让我们更加有深度地了解世界，更能够提高我们的社交能力和处事方式。
读书的好习惯能够让我们在人生的道路上更加从容地面对挑战，也能够让我们在职场上更加游刃有余。
三、保持乐观的心态乐观是一种态度，也是一种习惯。
在面对生活中的种种困难和挫折时，良好的心态能够帮助我们更加积极地应对问题和挑战。
乐观的心态可以让我们看到问题的另一面，找到解决问题的方法，也能够让我们更加从容地应对各种压力。
保持乐观的心态需要我们不断地培养，需要我们在平时的生活中多一些鼓励，少一些抱怨。
乐观的心态需要我们不断地给自己积极的暗示，不断地让自己保持一个良好的心态。
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播种进餐好行为收获进餐好习惯播种进餐好行为收获进餐好习惯【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：幼儿期是孩子生长发育的关键期，平衡的膳食、合理的营养是保证幼儿健康成长的重要物质基础，而良好的进餐习惯能促进幼儿身心的健康成长，从小培养幼儿良好的进餐习惯，对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。
【关键词】培养幼儿良好进餐习惯健康进餐是孩子一日生活中不可缺少的环节，培养幼儿良好的进餐习惯可以促进幼儿身心的健康发展。
很多孩子在家养成了挑食、偏食、边吃边玩等不良的进餐习惯，进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，出现了各种各样的进餐问题。
家长们对此也很担心，经常会有家长向我们询问：“我家的孩子吃饭怎么样？”“今天吃了什么？孩子喜欢吃吗？”“没有全部吃完今天的饭菜？”……诸如此类的问题是家长们最关心的事情。
作为一名教师要学会观察每个幼儿的进餐表现，采取不同的方法来纠正幼儿偏食、挑食及不良进餐行为，帮助每一个幼儿养成自觉良好的进餐习惯。
在培养幼儿良好的进餐习惯方面我做了以下一些探索和尝试：一、了解幼儿进餐的心理特点——培养良好的进餐习惯1.幼儿的好奇心强，喜欢吃花样多变和色彩鲜明的食物孩子对食物的色彩、形态特别注意。
花样多变的面食、造型有趣的糕点、搭配美观的菜肴，都很受孩子的欢迎。
2.味觉灵敏，对食物的滋味和冷热很敏感幼儿的味觉很灵敏，他们不仅对食物的甜酸反应明显，而且对苦、咸和有异味的食物也很敏感。
凡是成人认为较热的食物，他们都认为是烫的，不愿尝试。
因此，不宜给孩子吃太冷或太烫的食物。
3.喜欢吃刀工规则的食物幼儿对某些不常接触或形态状奇特的食物如木耳、紫菜、海带等常持怀疑态度，不愿轻易尝试。
因此，需要在孩子品尝前进行餐前教育，激起他们想吃的欲望。
4.喜欢用手拿食物吃生黄瓜、蕃茄、串豆腐干、卤猪肝等食物，可以拿在手上吃，带有游戏性，因此，孩子对这些食物普遍感兴趣。
利用这一就餐心理特点，对营养价值高但孩子又不爱吃的食物，如猪肝等，可以让孩子用手拿着吃。
5.大都不喜欢吃盛得过满的饭孩子看到盛得过满的饭常常会感到很委屈，生怕吃得慢或吃不下而受到指责，却喜欢一次次自己去添饭，并自豪地说：我吃了两碗、三碗。
因此，给孩子准备第一碗饭时要根据孩子的胃口盛得适中，留下机会让孩子自己去添饭，以培养孩子吃饭的自信心和动手能力。
6.挑食的孩子吃饭进容易情绪紧张那些胆小、体弱、有偏食挑习惯的孩子，吃饭时特别容易紧张。
尤其是碰到吃不爱吃的肥肉、萝卜、大蒜等时，他们往往边吃边想办法“消灭”这些东西，有时趁人不注意扔到餐桌下，或塞在口袋里。
如果成人再强迫他们进食，他们往往哭闹。
孩子的心情紧张，会使交感神经过度兴奋，从而抑制胃肠蠕动，减少消化液的分泌，产生饱胀的感觉。
因此，了解幼儿进餐时的心理特点，是创设健康进餐环境的重要内容。
二、餐前活动的组织——培养良好的进餐习惯1．餐前安静活动让幼儿在良好和愉悦的情绪下进餐是餐前安静活动的主要目的。
餐前尽量避免剧烈运动，我会组织幼儿进行一些安静活动，使幼儿较为兴奋的情绪逐渐恢复到平静，如欣赏故事《大公鸡和漏嘴巴》，使小朋友懂得吃饭时东张西望，注意力不集中，就会造成桌面、地面、身上弄得不干净，教育幼儿吃饭时要专心。
故事《小黄莺吃饭》使幼儿形象地理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情呀，从而了解食物对人体的作用。
以及通过一些儿歌潜移默化的告诉孩子们一些用餐时的小礼仪。
也可在餐前让孩子猜猜今天吃什么菜，向孩子们介绍今天要吃的食物，并且介绍这些食物的对宝宝身体的益处，这样幼儿就会带着一种愉悦、期待的心情去用餐。
2．餐前洗手进餐前洗手是十分重要的。
我们通过儿歌“小手真有用”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用，并学习洗手的方法。
幼儿逐步掌握了正确的洗手的顺序及方法，养成了餐前洗手的好习惯。
三、进餐过程中的组织——培养良好的进餐习惯1．宽松、愉快的用餐氛围创设一个干净、整洁的进餐环境，对进餐表现好的幼儿，教师用眼神投给他们赞许的目光，用亲切的摸头等形式表示赞扬，激励幼儿积极用餐。
对进餐中有过失的幼儿一定要宽容，如有的孩子掉饭菜、剩饭、不小心把饭倒在地上，当出现这种情况时，我们不能训斥、命令、批评，而要采用亲切、关心的态度，宽容、谅解孩子。
幼儿进餐是否有食欲与情绪好坏紧密相关。
因此，教师在幼儿进餐前后不要批评孩子。
比如：有的孩子打了人，或做错了事，我会等他吃完饭再做处理，以免影响幼儿进餐的情绪。
宽松和谐的精神环境，平等亲切的师生关系，能使幼儿身心愉悦放松，有利于增进幼儿食欲。
2．纠正幼儿偏食、挑食的情况（1）餐前诱导法根据幼儿喜欢模仿的特点，利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。
在进餐前，我常会有意识的吸吸鼻子，夸张的说：“哇，今天的菜好香啊，看, 还有猪脚炖黄豆呢，多香啊！营养很丰富，肯定好吃极了”教师热情、亲切的语气引发了幼儿的食欲，这样，小朋友们也学着我的“馋”样，动手吃起饭来。
班里有的孩子不喜欢吃蔬菜，碰到吃蔬菜时，很多小朋友就皱起了眉头，挑着拣着就是不愿意吃，我就告诉孩子小白兔最爱吃青菜和萝卜吃了青菜和萝卜会变得像小白兔一样白很漂亮，还能像小白兔一样跳的很高。
孩子们一听一下子来劲了，都低下头吃起了青菜，吃得又快又香。
对于幼儿来说，老师利用夸张的动作，有趣的故事来吸引幼儿进餐的欲望，效果很好。
我还根据蔬菜的特点给它们取了好听的名字激发孩子吃的欲望，比如花菜就告诉幼儿是小小智慧树，同时，我利用幼儿爱模仿动画人物的特点，告诉他们哪种食物是哪个动画人物爱吃的，从而让幼儿也爱上吃这种食物。
如吃菠菜汤时，有的小朋友不爱吃菠菜，我就问了几个问题激励幼儿，我问“小朋友有没有看过《大力水手》的动画片啊？”小朋友都说看过，我再问“那么大力水手最喜欢吃的食物是什么呢？”许多小朋友马上说是菠菜，我说：“是啊，大力水手吃了菠菜会变的很神通，能完成很多本来做不了的事，吃了菠菜它能飞上天，还能变出宇宙飞船让小朋友到天上游玩呢……”听了我这些话幼儿已经等不及想吃了，这次的菠菜汤空前畅销。
比如吃西红柿时我会说，这是天眼神牛最爱吃西红柿，吃了西红柿力气会变的很大，美人鱼最爱吃海带所以才长的这么漂亮……”我利用幼儿爱看动画片爱模仿动画人物的心理，激励幼儿吃各种食物，从而保证了幼儿食物有均衡的营养。
（2）少盛多添、逐渐加量的方法在给幼儿盛饭时，有意识的不盛得太多太满，留一点菜和饭等到吃完时再添。
因为一次性给幼儿盛太多的饭会让幼儿有恐惧感，面对太多、太满的饭菜会加重幼儿的心理负担，产生畏难情绪。
而且孩子对盛饭、添饭很感兴趣，每添一次都会很自豪，增加了孩子的信心。
所以我在给幼儿盛饭时，有意不盛得太多太满，鼓励幼儿吃完再添。
这样既不减少饭量又不会使孩子对吃饭有畏惧感。
有些幼儿挑食，如果要他一下子改过来是不太可能的，对这类幼儿可采用“逐渐加量”的方法。
如有的幼儿不吃绿色蔬菜，开始少给他盛点，以后逐渐增加，让他慢慢的逐渐适应，教师及时鼓励：“真棒！再盛点吧！”┅┅“今天，你学会吃胡萝卜了，真了不起。
”在老师的反复鼓励下，激起幼儿的食欲，帮助孩子逐渐改掉挑食的毛病。
（3）座位安排法模仿是幼儿的天性。
同伴的榜样能引起幼儿注意，更能激发幼儿模仿的兴趣。
所以，我会有意识的把进餐表现好的幼儿与偏食、吃得慢的幼儿座位安排在一起，用身边的榜样影响带动他们，这样，他们看到自己周围的好朋友吃得这么香，受到感染和鼓舞，渐渐也吃得快，吃得香了。
（4）表扬、奖励法表扬对于幼儿来说是一种极大的心理认同，当幼儿的某些方面有了进步的时候，教师给予及时的肯定与鼓励能有效地激发幼儿积极的情感，使之已有的一些良好习惯、技能得到进一步的巩固。
在进餐的过程中，对于幼儿的好的行为，哪怕是一点点进步，教师都给予鼓励，如奖给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片，或是一个微笑、拥抱等精神奖励，都可调动幼儿的积极性，促使幼儿良好行为的巩固。
四、餐后活动组织——培养良好的进餐习惯由于个体差异，幼儿的进餐速度有快有慢，于是我就组织先吃完饭的孩子先坐边上休息洗脸擦手，洗脸时让孩子摊开两只小手放上毛巾，边擦边念儿歌：“这边擦擦，那边擦擦，嘴巴擦擦，鼻子擦擦，眼睛擦擦……”，良好的习惯在不知不觉中养成。
等孩子们全部吃完后，我就带他们到操场上适当的散散步，这样有助于消化。
五、家园共育——培养良好的进餐习惯幼儿良好进餐习惯的培养单靠在幼儿园的培养是不够，还需要家园的一致性，统一行动，才会收到预期的效果。
家长的生活习惯直接影响着幼儿进餐习惯的建立，我利用班级网站和放学时间向家长介绍了孩子在园进餐中普遍存在的问题，以及偏食、挑食对孩子带来的严重后果，以引起家长的重视。
并经常与个别进餐习惯差的幼儿家长交流寻找原因取得共识，寻求解决方法。
要求家长在家以身作则，谨言慎行，帮助幼儿改善不良的进餐习惯。
教师及时把幼儿在园的表现及时反馈给家长，请家长也将幼儿在家情况如实转告老师，这样双方配合积极施教，让幼儿在和谐的环境中建立良好的饮食习惯。
创设一个健康、宽松的进餐餐环境，树立正确的儿童观和教育观，才能使幼儿在进餐活动中身心都得到健康发展。
有这样一句教育名言:“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生”。
这句话道出了良好的行为习惯是可以通过教育来培养的，行为习惯的养成必须从幼儿时期抓起。
幼儿良好进餐习惯的养成不是一朝一夕之功，相信通过各方面的努力，我想我们的孩子都能养成良好的进餐习惯，拥有一个健康的体魄并茁壮成长。
【参考文献】：1.《3-6岁儿童学习与发展指南》2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》3.《幼儿教育》。