路径化健康教育记录单在骨科糖尿病手术患者中的应用
骨科临床路径表单汇总
骨科临床路径表单汇总1. 临床路径介绍临床路径是医院管理和质量控制领域中一种基于证据的管理工具。
临床路径旨在为患者提供高质量、安全的医疗服务，同时最大程度地节约医疗资源。
对于骨科等术后治疗的患者，采用临床路径可以大大减少患者的住院时间，降低收治成本，并且有助于预测病情和治疗效果。
临床路径是一个标准化的治疗方案，涉及到患者的整个治疗流程，从入院评估和手术准备到康复治疗和随访，都有具体的指南和操作方式。
临床路径包含了许多表单和模板，这些表单和模板有助于医生准确记录患者治疗过程中的各个环节，同时可以方便医生和患者之间的沟通和交流，最终达到减少住院时间、降低住院费用、提高医疗质量的目的。
2. 骨科临床路径表单骨科临床路径表单包括了多个方面的记录和指导，以下是其中的几个方面：2.1 评估表单患者入院后，医生需要对患者进行评估，以了解患者的病情、身体状况、手术必要性和可能存在的危险因素等等。
评估表单通常包括以下内容：•病史和体格检查•影像学检查结果（如X光、MRI等）•评估手术风险和并发症风险•了解患者治疗意愿和期望根据评估结果，医生可以决定是否适合手术治疗，以及后续治疗方案的具体内容。
2.2 手术记录表单如果决定进行手术治疗，医生需要在手术记录表单中记录手术过程中的步骤、用药、剂量、手术时间等信息。
手术记录表单也有助于医生之间的交流和沟通，以确保手术过程中的准确性和安全性。
2.3 术后记录表单手术后的康复期非常重要，患者需要得到适当的休息和治疗，同时医生需要定期监测患者的病情和恢复情况。
术后记录表单通常包括以下内容：•患者的生命体征和疼痛程度•患者的饮食和排泄情况•物理治疗和康复训练的进度和成果•是否存在并发症和药物过敏情况•下一步治疗方案和随访计划记录这些信息可以使医生对患者的病情有更清晰的了解，有助于对患者的治疗和康复进行更详细的指导。
2.4 随访计划表单当患者出院后，医生需要定期对患者进行复诊和随访，以确保患者的康复情况和治疗效果。
路径化健康教育记录单在骨科糖尿病手术患者中的应用
路径化健康教育记录单在骨科糖尿病手术患者中的应用李淑英徐英华任艳玲方亚群摘要目的：探讨路径化健康教育记录单在骨科糖尿病手术患者中的应用效果。
方法：通过调查及查阅资料设计路径化健康教育记录单，对2010年5月 2011年10月在我科进行手术的35例糖尿病患者应用路径化健康教育记录单，完善健康教育内容，建立双重监督机制，评价应用效果。
结果：路径化健康教育记录单应用后患者的糖尿病自护能力评分明显高于应用前（P ＜0．001）；患者的满意度亦明显提高，与应用前比较有统计学意义（P ＜0．05）。
结论：将路径化健康教育记录单应用于骨科糖尿病患者中，有助于提高患者的糖尿病自护能力，提升患者的满意度，提高护士的健康教育能力。
关键词路径化健康教育记录单；糖尿病；骨科doi ：10．3969/j．issn．1672－9676．2012．21．081临床护理路径是针对某一病种的监测、治疗、康复和护理制订的一个有严格工作顺序、有时间要求的照顾计划，以减少康复的延迟及资源的浪费，使服务对象获得最佳的医疗护理服务质量［1］。
随着医学模式的转变以及以人为本的服务理念的深入，健康教育已经成为临床治疗的一种手段，也是护理工作的重要内容。
虽然健康教育已经开展多年，然而在临床护理工作中我们发现，健康教育不能系统地涵盖患者应该掌握的信息。
为了更好地实施健康教育，促进患者积极的健康行为，使健康教育既突出个性化又具备连续性、系统性，我们设计了路径化健康教育记录单，对在我科进行手术的35例糖尿病患者运用路径化健康教育记录单，收到了满意的效果，现报道如下。
1资料与方法1．1临床资料选取2010年5月 2011年10月在我科进行手术的35例糖尿病患者，其中男20例，女15例。
年龄45 68岁。
腰椎手术18例，颈椎手术6例，下肢手术8例，上肢手术3例。
均有糖尿病史，均采取手术治疗，无语言及听力障碍。
1．2方法患者入院后根据采集的信息，确定应用路径表的人员，由责任护士按路径表的流程进行健康宣教，质控小组护士进行监督执行。
健康教育记录单在创伤患者中的应用
中国医药指南２ １ 年 ７月第８卷 第２ 期 ００ ０
Ｇ ｉｅ ｆ ｈｎ Ｍｅｉｎ，ｕ ２ １，ｏ． Ｎ ． ｕｄ Ｃ ｉａ ｄ ｉ Ｊｌ ００Ｖ１ ， ｏ ０ ｏ ｃｅ ｙ ８ ２
健康教 育记录单在创伤患者 中的应用
吴 永 秀 刘 娟 阎玉 洁
健 康教育是指 通过信息传播 和行为干预帮 助患者或 家属 掌握关于
疾病 的健康 知识 ，根据健康知 识 自觉运用有 利于恢复健康 和生活方式 的教育活动和过程 。 随着社 会 的发展 ，创 伤率 不断 增高 。大 多数 患者都 是 因突 然而
且剧 烈的 意外事 故导 致伤 残 、瘫 痪 、甚而 危及生 命大 大降低 了生活 质量 。针 对创 伤 患 者 的特 点 第 三军 医 大学 第 三 附属 医 院创 伤 外科
（】 江 溯， 雁 ， ２ 吴佩 陈静金 ． 沟通 技巧 在骨 科 患者 中的运 用及 研究 ［】 Ｊ ．
健康教育知识 。健康教育记录单在 临床的具体实施方法 （ １ 表 ）。 ２结 果 健康教 育记录单 的护 理模式 ，拉 近了护患 间的距离 ，提高 了患者
满意度 ，建立 了指 导一 作或参 与型 护患 关系 ，缩短 了患 者住 院时 合 】
９ ０４ （）７・ ６ ９ ，３１：５ ８ ．
健康教育 记录单是通过 信息传播护 患互 动促进 患者早 日 恢复 的有 效方 式 ，在健康教育记录 单的运用过程 中体会到融洽 了护患交流 ，帮 助患者及 家属 正确认 识疾ｊ 膏树立 了战胜病魔 的信心 ，积极 主动 自觉配
合治疗 护理 ，提高 了 自我护理 能力 ，提 高了患者 生活质量 和社 会 回
国 际医药卫 生导 报， ０， （） ０８ ． ２ ６１ ３： －２ ０ ２ ８ ［］ 朱 永 梅 ， 华 ． 科 创 伤病 人 不 同健 康 教育 方 式效 果评 价 ［ ． ３ ３ 季丽 骨 Ｊ ］
Teach-back健康教育在老年糖尿病患者中的应用
１．４７％ ）依次明显降低 ，同时，管理后虽然多药耐药菌仍然存在 ，
染 的影响［Ｊ］．齐鲁护理杂志，２０１４，２ｏ（２ｏ）：１１９—１２０．
但相较于管理前 、管理 中检 出率 显著降低 ，亦 表 明强 化手卫 生 ［７］ 程 丽峰，李春 辉 ，任 南，等．ＩＣＵ 医 院感染 暴发 事件 的特
（６）炎发病率 影响 的研 究 ［Ｊ］．中国感染控 制 杂
［５］ 万 玉英 ，韩 小建．ＰＤＣＡ循环 加 强 ＩＣＵ 医务人 员手 卫生
志 ，２０１５，１４（３）：１７８—１８０．
管理对 控 制 ＭＲＳＡ 医 院感 染 的 影 响 ［Ｊ］．重 庆 医 学，
中图分类 号：Ｒ４７３．５ 文 献标识码 ：Ａ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００６—７２５６．２０１８．０５．０２９ 文章编号 ：１００６—７２５６｛２０１８）ｏ５—００７５一Ｏ３
随着我 国生 活水平 的不 断提 高及人 们老 龄化 加快 ，使 糖 尿病 发病率呈不断上升 的趋势 ，成为 我国恶性 肿瘤 、继发 性心 血 管疾 病的危重非传 染性疾 病… 。有研究 表 明 ，超 过 ８０％的 糖 尿病 患者体 内血糖控制不佳 ，主要缺 乏对糖 尿病 的认 知 ，不 知如何 对 自身血糖 进行 监测 及使 用胰 岛素 ，故导 致糖 尿病 病 情加重 ｊ。为患者予 以药物 治疗 同时 ，对其 实施 健康 教 育尤 为重要 。Ｔｅａｃｈ—ｂａｃｋ教育法又称 回授教学法 ，主要是患者 在接 受 健康 教育后 ，使用 行为 、语言对接 受教育信 息进行 了解并 表 达 ，若对宣教者 内容理解错误 时 ，则 可 由宣教 者及 时纠正并 解 答 ，直 至患 者对 于宣教 内容 完全 掌握 为止 。２０１５年 ２月 ～
健康教育在骨科整体护理中的临床应用探讨
３ ２ 护理风险管理对 策 ． ３ ２ １ 完善 医院管理制度 ， 固树 立 “ ．． 牢 以人 为本 ， 以患者 为
中心 ” 的思想 ， 断转 变服务 观念 ， 不 加强 急救业 务培 训 ， 强 加
护理管理 ， 建立护理风 险管理组 织 ， 制定 完善风 险管理制度 。 进行急诊专业思想 、 医德 医风 教育 ， 范抢 救物 品 、 品、 规 药 仪
．
８ ４．
中国医学创新
２１ ０ １年 １ 第 ８ ２月 卷第 ３ ５期
Ｍ ｄｃｌｎ ｏａｏ ｆ ｈｎ ， ｅｅ ｅ．０ １Ｖ １８ｌ ．５ ｅ ｉ ｎｖｔ ｎｏ ｉ Ｄ ｃｍｂｒ２ １ ， ｏ ３ ａＩ ｉ Ｃ ａ ．
差错事故情况分别下降至 ２ ０ ０９年的 １． ８ ５３ ％和 ７６ ％ ， 明 ．９ 说 进行护理分险评估 ， 定患者 是否 存在 某项护 理风 险 ， 能 确 可
高急诊科护理人员 的风 险意识和应对能力 。
估， 使急诊护理安全管 理制 度化 、 范化 、 准化 ， 规 标 减少 了医
疗 差错 、 事故与纠纷 ， 切实 为患 者提供 放心 、 全 、 安 满意 的全 程 优质 服务 ， 提高了患者满意率。
参 考 文 献
［ ］缪薇菁 ． １ 护理风险管理 的研究 进展 ［ ］ 中华护 理杂 志，０ ７ ４ Ｊ． ２ ０ ，２
健康教育在骨科整体护理 中的临床应用探讨
张莉
【 摘要】 目的 探讨个性化健康 教育方法在骨科整体护理中的应用效果 。方法 选取 ２１ ９月 ～ ０１ ００年 ２１ 年
９月在笔者所在 医院骨科住院治疗的 ２０例患者作为研究对 象， ０ 将其随机分为观察组和对照组 。对 照组 患者采用骨
骨科护理表格单的临床应用及体会
本科 自２ ０ １ ０年 ８月开展 优质护理模式病房 以来 ， 为使 护
饮
酒： 口无 口偶尔 口经常 口每天
理人员记 录简捷 ， 节约时间 ， 方便 交接 ， 完善 护理 内容 ， 提高护
理质量 ，制定 了一 系列表格 护理 记录单 ，通过两年 的临床 实
践， 效 果不错 ， 现报道如下 。 １表 格 单 的格 式 与 内 容
跌倒风 险评估 ： 口跌倒史 口活动异 常 口辅助工具
口睡眠异常 口视力异 常 慢性病 ： 口无 口心脏病 口高血压 糖尿病 口脑卒 中 口其他 疼痛评估：口无 口有（ 部位： ）
１ ． １ 住 院病人首次护理评估单
科别
— —
床号
—
—
姓名
—
—
年龄
—
—
住院号
疼痛程度：口０分 无痛 ； 口１ － ３分 轻微痛 ； 口４ — ６分 比较痛 ；
—
—
—
—
１ ． ２病人 自理能力评估单 （ 表 １ ） ， 生活护理执行单 （ 表２ ）
表 １ 病人 自 理能力评估单
科别
— 体 位： 口 主动体位
口 端坐 卧位 口 俯卧位
姓 名
—
性别
一
年龄
—
—
诊 断
口 被 动体位
口 被 迫体位
表 ３ 临床护理路径表
时 间 护理评估 护理措施 健康教育 落实情 况
１ 口测 生命 体征 ２ 口观察病情 ， 有异常告知医生 １ 口住 院须 知 ３ 口佩戴腕带 ２ 口病 区环境介绍 １ 一般状态 、 压 ４ 口完成心 电 图 、 胸片 、 常 规验 血 、 骨折 处 ３ 口介绍责任医护人员 、 科主任 、 护士长 口落实 人院 疮 、跌 倒风 险 Ｃ Ｔ 、 Ｘ片检查 ４ 口告知各项检查 的 目的及配合方法 口未落实 评估 ５生活护理 ５ 口禁烟 ， 减少肺部感染 １ ～ ３天 口三短九洁口 协助进餐 口 协 助排便 口床 ６ 口禁酒 ， 以免输注头孢类药 物发 生不 良 责护签名 ２自理 能 力 评 患 者或家 属签 估 上擦浴口 协助洗头 口 口腔 护理 口面部清 反应 名 洁 ７ 口防止感 冒 ６ 口心理护理 ， 安慰患 者 ８ 口介绍医改政策 ７ 口床上排便训练 ８ 口患肢外敷 中药
健康教育路径表模板
健康教育路径表模板
《健康教育路径表模板》
健康教育路径表模板是一种有助于指导个人如何维护健康的工具。
它可以帮助人们更好地理解健康教育的重要性，并为他们提供一条清晰的路径，以实现健康的目标。
健康教育路径表模板通常包括以下内容：
1. 目标设定：个人可以在此设置自己的健康目标，比如减肥、健身、戒烟等。
这一步能够帮助人们明确自己所需要努力的方向。
2. 健康评估：通过健康评估，个人可以了解自己当前的健康状况，包括体重、血压、血糖等指标。
这有助于他们更好地了解自己的身体状况，并为制定健康计划提供基础数据。
3. 营养指导：一个健康教育路径表模板应该包括饮食指南，指导人们如何选择健康的食物，并制定合理的饮食计划。
4. 运动计划：个人可以根据自己的体能水平和时间安排，制定相应的运动计划，以提高自己的身体健康水平。
5. 心理健康：心理健康同样至关重要，一个完善的健康教育路径表模板还应该包括一些心理健康指导，比如情绪管理、压力释放等内容。
6. 健康监测：最后，健康教育路径表模板还应该设立一些健康监测指标，帮助个人随时监测自己的健康状况，并及时调整计划。
总之，健康教育路径表模板是一种科学合理的工具，它可以帮助人们更好地了解健康的重要性，并为他们提供一条清晰的路径，以实现健康的目标。
希望更多的人能够使用这样的模板，关注自己的健康，提高生活质量。
术前评估记录单在骨科手术病人中的设计及应用
ｄ ｏ ｍｉ ｚ ｅ ｄ ｔ ｒ ｉ ａ ｌ ［ Ｊ ］ ． Ａｎ ｎ Ｓ ｕ ｒ ｇ ， ２ ０ １ ０ 。 ２ ５ ２ （ ２ ） ： ２ ０ ７ —２ １ ４ ． 作 者 简 介 李 晓 英 ， 副主任护师 ， 本科 ， 单位： ５ １ ８ ０ ２ ８ ， 南 方 医 科 大 学 附 属深圳市妇 幼 保健 院； 詹爱丁、 周笋、 马丽婷、 郭 水 兴、 杨康 子 单 位 ：
ＣＨＩ ＮＥ Ｓ Ｅ ＮＵＲＳ Ｉ ＮＧ ＲＥＳ ＥＡＲＣＨ Ｊ ｕ ｌ ｙ， ２ ０ １ ３ Ｖｏ １ ． ２ ７ Ｎｏ ． ７ Ｃ
人产生紧张 、 恐惧心理 ， 舒 适 度 明显 下 降 ， 病 人 早 期 主动 翻 身 依 从 性 较差 ， 不 利 于 疾 病 和 病 人 身 心 恢 复 。 负 压 引 流 瓶 负 压 装 置 不够严密、 吸力不够 、 负压不稳 定， 引 流 欠 充 分 。本 研 究 结 果 显 示， 该 组 淋 巴囊 肿 形 成 发 生 率 明 显 高 于 负 压 吸 引 球 囊 引 流 组
３ ２ ５—３ ２ ６ ．
７ ２ ｈ 后， 引 流 管 已被 周 围 组 织 包 裹 ， 很 难 达 到 充 分 引 流 的 目的 ， 放 置 时 间 过 长 反 而 增 加 感染 的 发 生率 ］ 。 本 研 究认 为 在 预 防性 腹 腔 引 流 中使 用 一 次 性 负 压 吸 引 球 装 置 引 流 具 有 负 压 持 续稳 定有 效 ， 能 使 手 术创 面充 分 引 流 ， 可 以缩
刘 敏， 程 宏
Ｌｉ ｕ Ｍ ｉ ｎ， Ｃｈｅ ｎ ｇ Ｈｏ ｎｇ
（ Ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｄ Ｈｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ｘ ｉ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ。 Ｓ ｈ ａ ｎ ｘ ｉ ０ ３ ０ ０ ０ １ Ｃｈ ｉ ｎ ａ ） 摘要 ： ［ 目的 ］ 通 过 术前 评 估 记 录单 的设 计 及 应 用 ， 对骨科病 人进行 针对性 的健康教 育 ， 促 进 病 人 早 日康 复 。 ［ 方 法］ 选择 ２ ０ １ ２年 ８ 月～ ２ Ｏ １ ２年 １ １月在 我 院 骨科 接 受手 术 治 疗 的 病 人 ３ ４ ６例 进 行 评 估 ， 应 用 自行 设 计 的 术 前 评 估 记 录 单 ， 根 据评 估结果制 订有效 的、 有 针 对 性 的 健 康 教 育 。［ 结 果］ 年龄风险评估 ： ＜ ７岁 或 ≥７ Ｏ岁 病人 ６ ５例 ， 占１ ８ ． ７ ９ ， 存在 跌倒 、 坠床 、 烫伤 、 沟通 障碍等风 险； 术 后 压疮风险评估 ： 根 据 手 术持 续 时 间＜ ２ ｈ １ ３ ４例 （ ３ ８ ． ７ ） ， ≥２ ｈ １ ２例 （ ６ １ ． ２ ） ， 存在压疮风 险 １ １ ５ 例， 占３ ３ ． ２ ， 其 中 中 高度 风 险 ２ ９ 例， 占２ ５ ． ２ ； 病 史及 术 前 检 查 分 析 ： 有 既 往 史及 合 并 症 的病 人 １ ２ ４例 ， 占３ ５ ． ８ ， 化 验 阳性 结 果 １ ２ ７例 中 Ｄ一 二聚体 增高 ５ ９例 ， 占 ４ ６ ． ４ ， 说 明病 人 术后 潜在 并发 症 风 险增 加 。［ 结论 ］ 通 过 对 骨 科 病 人 进 行 术 前评 估 表 调 查 ， 使临床护 士进行有 效的健康指导 ， 能 够
临床护理路径在初发糖尿病患者健康教育中的应用
４７ ５
行功 能恢 复锻炼 时 ， 要注 意 锻炼的方 式 和方 法 ， 一定 只有 这样 才能 有住 院患者 发生跌 倒 的原 因既有主 观原 因 ， 有客观 原 因； 也 既有 生 理 因素 ， 有病理 因素 。 也 因此 ， 患者 发生跌 倒事 故 ， 往往 是多 种 因素的叠 加
产生的， 其跌倒的发生率与高危险因素的数量呈正相关， 因此， 护理人员在
预 防住院 患者 跌倒 时 ， 应全 面地 、 也 多方面 地抓起 。
对易 引起住院患者 发生跌倒 的高 危险 陛因素进行准确 的评估 ， 是有 效 降 低患者 发生跌倒 的必要措 施 。 护理 人员可详 细列 出如高 龄 、 神 障碍 、 精 感
种会使患者发生跌倒的药物 ， 当对患者使用上述药物时 ， 要对患者及其家 属进 行提醒 ， 其缓 幔起 身和改 变体位 。 嘱 第五 ， 人 员要 指导 和协助 患者 护理 进行功能恢复锻炼， 由于骨科患者的肢体， 大多存在一定程度的活动障碍 ， 因此 ， 对其进行适当的指导和协助是非常有必要的， 这样不仅能够使患者 采取正确的方法进行锻炼， 提高效果， 还能有效地预防跌倒的发生。
３ 预 防措施 ３１ 正确评估 高危险性 因素 ．
加照 明 ， 地面要 时刻 保持 干燥 ， 所 、 在厕 走廊和病 床旁 边 ， 可设置 扶手 ， 厕所 内使 用坐 式马桶 ， 不可 挪移 的障碍 物的地方 ， 用醒 目的颜色 给予警 示 ， 有 要 对于 具有精 神 障碍 的患者 ， 可在 其床 边 没置护 栏 、 束带 或派专 人看管 。 约 第 四， 对患者 神志 产生 较大影 响 的药物 ， 要限制 使用 ， 并尽量 避免 同时使 用多
基于临床护理路径的优质护理干预在合并2型糖尿病老年骨科手术患者中的应用研究
基于临床护理路径的优质护理干预在合并2型糖尿病老年骨科手术患者中的应用研究【摘要】目的：研究基于临床护理路径的优质护理干预对合并2型糖尿病老年骨科手术患者的应用效果。
方法：2017年2月~2019年6月期间，选择我院126例合并2型糖尿病老年骨科手术患者为对象，随机分为观察组和参照组，各63例；观察组采取基于临床护理路径的优质护理干预，参照组采取常规护理，对比两组患者血糖控制状况和护理效果。
结果：经护理，观察组患者的血糖控制状况优于参照组，P<0.05；同时观察组患者的护理有效率也高于参照组，P<0.05。
结论：基于临床护理路径的优质护理干预对合并2型糖尿病老年骨科手术患者的血糖含量改善作用明显，另外护理有效率较高，有应用价值。
【关键词】临床护理路径；优质护理干预；合并2型糖尿；老年骨科手术随着社会的不断发展，我国经济水平迅速提高。
虽然人们的生活得到了改善，但各种不健康的生活方式却一个接一个地增加[1]。
目前，糖尿病的发病率有了显著提高，但在临床治疗中，血糖的控制并不理想，远远超出预期；同时，糖尿病的死亡率也有了显著提高，因此必须注意这种情况。
本文就基于临床护理路径的优质护理干预在合并2型糖尿病老年骨科手术患者中的应用进行了探讨，报告如下。
1 资料与方法1.1一般资料2017年2月~2019年6月，对我院126例合并2型糖尿病老年骨科手术患者进行研究，随机分为观察组和参照组。
观察组年龄55~73岁，平均年龄（62.7±3.35）岁；参照组年龄56~75岁，平均年龄（63.9±3.41）岁。
对比以上基本资料无差异，P>0.05。
本研究通过我院医学伦理会批准，患者及家属知情。
1.2方法参照组给予常规护理，包括：指导患者及时服药，为患者制定健康饮食，控制饮食规律，监测基本体征。
观察组进行基于临床护理路径的优质护理干预。
护理内容主要有以下几个方面：（1）为了顺利开展优质护理工作，医院应首先对护士进行培训，因为以往的护理工作中，由于缺乏护士自身的知识，无法掌握优质护理的专业内容知识。
临床路径管理记录本
临床路径管理记录本临床路径管理是指医疗机构通过制定标准化的诊疗流程，进行临床路径的管理和评价，为患者提供高质量的医疗服务的一种管理模式。
临床路径管理记录本是临床路径管理的重要工具，用于记录患者的治疗过程和评价结果。
本文将从临床路径管理的意义、内容和操作流程等方面进行阐述，旨在提高临床路径管理的质量和效率。
一、临床路径管理的意义临床路径管理的提出是为了解决传统医疗模式下诊疗过程分散、患者治疗结果不一致的问题。
临床路径管理可以规范患者的诊疗流程，提高医疗质量和效率。
通过临床路径管理，患者可以得到经过科学验证的诊疗方案，提高患者的治疗效果和生活质量。
在医疗机构层面，临床路径管理可以为医院提供规范化的诊疗流程，减少医疗资源的浪费，提高医疗管理效率。
二、临床路径管理记录本的内容1.患者基本信息：包括患者的姓名、性别、年龄、病情描述等基本信息。
2.临床路径制定：记录制定临床路径的时间、制定者和制定依据，明确患者的诊疗目标和路径。
3.诊疗过程记录：记录患者在临床路径指导下的诊疗过程，包括入院时间、手术时间、各个阶段的治疗措施等。
4.用药记录：记录患者在治疗过程中使用的药物，包括药名、用药途径、用药剂量等。
5.治疗效果评价：记录治疗效果的评价指标和评价结果，包括患者的生理指标、症状缓解情况等。
6.出院评价：记录患者出院时的体征情况、生活自理能力、满意度等，评价治疗效果和临床路径的实施情况。
三、临床路径管理记录本的操作流程1.制定临床路径：医疗机构根据患者所患疾病的诊疗规范和临床经验，制定患者的临床路径。
2.引入临床路径：将制定好的临床路径引入临床实践中，告知患者和医务人员，确保大家对临床路径的内容和目标有清晰的认识。
3.临床路径记录：医务人员根据临床路径管理记录本的格式要求，记录患者的诊疗过程和评价结果。
4.临床路径评价：医疗机构定期对临床路径进行评价，包括对患者治疗效果的评价和对临床路径实施情况的评价。
5.临床路径优化：根据评价结果，医疗机构对临床路径进行优化，包括对路径内容和实施方式的调整。
骨科11种临床路径护理表单
2、术后患者交接（提示：护理记录单、手术交接单）
3、术后患者评估（提示：日常生活活动能力评定表、坠床跌倒危险因子评估表、压疮危险因子Braden评估表、导管风险评估、健康教育评价表、护理记录单）
4、观察末梢血运（提示：外科术后观察记录单、护理记录单）
1、完善各项术前准备（提示：护理记录单、手术交接单）
2、术后患者交接（提示：护理记录单、手术交接单）
3、术后患者评估（提示：日常生活活动能力评定表、坠床跌倒危险因子评估表、压疮危险因子Braden评估表、导管风险评估、健康教育评价表、护理记录单）
4、观察末梢血运（提示：外科术后观察记录单、护理记录单）
3、相关检查指导（提示：健康教育评价表）
4、患肢制动、观察末梢血运（提示：外科术后观察记录单、护理记录单）
1、完善各项术前检查
2、术前患者准备（提示：护理记录单、健康教育评价表）
2、
3、术前心理护理及健康教育（提示：护理记录单、健康教育评价表）
4、观察末梢血运（提示：外科术后观察记录单、护理记录单）
5、术后饮食、卧位指导（提示：护理记录单、健康教育评价表）
6、协助患者床上早期活动（提示：健康教育评价表）
7、患者安全管理（提示：健康教育评价表）
8、管道护理况（提示：护理记录单）
9、术后心理指导（提示：健康教育评价表）
1、观察及评估患者情况（提示：日常生活活动能力评定表、坠床跌倒危险因子评估表、压疮危险因子Braden评估表、导管风险评估、护理记录单）
5、术后饮食、卧位指导（提示：护理记录单、健康教育评价表）
6、协助患者床上早期活动（提示：健康教育评价表）
7、患者安全管理（提示：健康教育评价表）
中医骨伤科论文全科医学论文中医骨科论文：实施临床护理路径对骨科患者进行健康教育
[关键词] 临床护理路径;骨科;健康教育临床护理路径是以患者为中心,围绕康复,以患者结果为导向的管理模式,是一种跨学科综合的整体诊疗护理计划,是为患者疾病康复的最佳快捷路径。
随着科技的进步,医学的发展,人们对健康、长寿有着更高的期望[1]。
骨科患者多为突然遭受外界各种意外而导致骨伤科疾病,生活多不能自理,无论是心理还是躯体都非常痛苦,往往影响病情的预后,对骨科患者进行有效的健康教育是降低伤残率,提高患者生活质量的重要措施。
我院自2009年实施临床护理路径进行健康教育以来,取得了满意的临床效果,现将做法报告如下。
1 临床资料2009年1~12月,我院共收治794例患者,年龄20~90岁,平均58·3岁。
其中腰椎手术62例,关节镜手术70例,全髋置换术30例,其他病种632例。
平均住院12 d。
2 临床护理路径健康阶段性教育骨科患者大多由意外事故急诊入院,缺乏足够的心理准备及相关的疾病知识,而且患者年龄跨度大,护理健康教育应针对患者的心理特征,讲解骨科疾病的常识,复位前后与疾病的相关知识、注意事项及功能锻炼、病情预后等,帮助患者建立战胜疾病的信心,并从根本上帮助患者建立健康的生活方式,从而使疾病得到有效的治疗,使患者早日康复。
2·1 入院宣教:告知病区环境、住院注意事项、作息时间、主管医生、主管护士等医疗环境信息,消除患者对医院的陌生感,尽快进入角色。
2·2 病情现状及预后:骨科患者起病急,病程长,心理负担重,迫切想了解病情现状及预后、治疗方法、手术情况及有何并发症等,以消除患者的急躁、怨愤、担心、忧虑等心理,使患者以最佳心理状态接受治疗。
2·3 手术情况:针对患者对术前、术中、术后应注意的一些问题,渴望了解的心理状态,护理人员应以热情、诚恳的态度、亲切的语言针对性的向患者简单介绍手术过程和术中、术后可能出现的情况、处理方法、注意事项、饮食指导,并向患者介绍压疮、便秘、肺部感染、泌尿系感染等常见并发症的防治方法及护理要点,以减轻患者心理负担,使其保持良好的心态配合治疗,提高患者自我护理能力。
骨科专科护士在骨科患者健康教育中的作用
１３ ４
基层医学论坛 ２ １ ０ １年第 １ ５卷 ２月下旬 刊
称 。其他护士学历 中专到大专 ， 在骨科工作年限 １ ～ ０年不 年 １ 等， 职称为护士或护 师。 ②传统 的宣教与健康教育方法不同。 传 统 的宣教方法是护士讲 ， 患者 听 ， 是一种方法单一、 向的卫生 单 知识传播。 专科护士采用 的宣教方法是 双向的， 是有 目的 、 有计
【 关键词 】专科护 士
骨科
健康教 育
作用
９ ４例 ；， ｘ－ － Ｊ 照组手术 ３ ０例 ， 观察组手术 ３ ５例 。 骨科患者 的健康 教育应 以骨科知识 的传播 为切 人点 ， 重点 包括骨科护理常识 、 肉关节劳损 的预防、 肌 功能锻炼 、 并发症 的 预防、 手术前后的指导 、 术后 的康复等 。 而骨科患者 由于病种 然
糖尿病患 者实施 健康 教育， 帮助 患者消 除心理 障碍 ， 习 学
糖尿病相关 知识 ，掌握 自我血糖 监测及 胰岛素注 射的操作技 能， 取得 良好 的效果 ， 大大降低 了并发 症 ， 为患者提供 了最优质 的护理服务 ， 提高 了患者 的生活质量 。
参 考 文 献
降糖作用 ， 用不会引起低 血糖 ， 单 还有减 轻体重 的作 用 ， 尤其 适用于肥胖型的 ２型糖 尿病 ； 葡萄糖苷酶抑 制剂 ： 常用药物 有拜糖平和倍欣 ， 主要用 于降低餐 后血糖 ； 岛素 主要 用于 口 胰 服药物血糖控制不理想 或并 发心脑血管 、 眼底病变 、 肾脏 病变 、 周围神经病变等并发症时 。
当 ， 引起低血糖 ； 胍类 ： 用药 物有二 甲双胍 ， 正 常人无 易 双 常 对
临床护理路径配合责任制在初诊2型糖尿病健康教育中的应用
探 讨 临床 护 理路 径 配 合 责 任 制 在 初 诊 ２型 糖 尿 病 健 康 教 育 中 的应 用 。 方 法 １ ４ ２例 初 诊 ２型
糖 尿 病 患者 随机 分 为观 察 组 和 对 照 组 各 ７ １ 例， 对 照 组 接 受 常 规 宣传 教 育 ， 即 在 患 者 入 院 时 和 出院 前 进 行 健 康 教 育 ， 其 余 时 间进 行 随机 教 育 ； 观 察 组 实行 责 任 制 健 康 教 育 临 床 护 理 路 径 。 结 果 观 察 组 健 康 教 育 内容 评 分 ［ （ １ ６ ． ９ ８ ± ２ ． ９ ７ ） 分］ 、 出院 护 理 满 意 度 （ ９ ８ ． ５ ９ ） 均 高 于对照 组的 （ １ １ ． ２ ３ ±３ ． ３ ４ ） 分、 ８ ４ ． ５ ｌ （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） ； 住 院时 间［ （ ９ ． ７ ２ ±
对 住 院 初 诊 ２型 糖 尿 病 患 者 进 行 了护 理 路 径 配 合 责 任 制 的 健 康教育 ， 效 果满意 ， 现报道如下 。
１ 资 料 与 方 法
等， 讲 解 健 康 教 育 路 径 表 的有 关 内容 。 （ ２ ） 入 院 第 ２天 介 绍 有 选择 ２ ０ １ ０年 １月 至 ２ ０ １ １年 １ ２月 初 诊 ２型
围手术期全程健康教育在骨科护理中的应用
以防止部分暂时视力 较差 患者情绪波动 。⑤术后第 ２天术 眼 去除包 盖 ， 需 交会 家属滴眼药 水方法 ， 活动 时配戴 防护眼镜 。
４ 参 考 文 献
［ １ ］ 杨 波， 刘劲红． 老年性 白内障超 声乳化手 术围术期 护 理 措施 ［ Ｊ ］ ． 中华现代护理学杂志 ， ２ ０ １ １ ， ８ （ １ ） ： ５ ４ ． ［ ２ ］ 肖鸿香 ， 鲍永珍 ， 黎晓新． 糖尿病患者 自内障手术 并发症 的相关 分析及护理对策 ［ Ｊ ］ ． 中华护理杂志 ， １ ９ ９ ９， ３ ４ （ １ ） ： ２ ２ ７ ． ［ 收稿 日期 ： ２ ０ １ ３— １ ０— ２ ８ 编校 ： 朱林 ］
３ 小 结
① 医院开展优质 护理服务 ， 可提高手术效 果 ， 有效 改善了 医患关系及减少 了医患纠纷 ， 提高 了患者手术满意度 。②集 中
手术时决不能因手术量大 和人员疲 劳而忽略术前及 术中任何 细节 。③术前 、 术 中医护人员分工明确密切配合是保质快速完 成手术的前提。③技术好 、 责任心强 是－ ｙ － ． ￣安全的保证［ 引。
以防创伤术 眼。④第 ２天术后集体查视 力时必须先告知患者 术后视力差别原 因， 视力好的要避免心情 过于激动 ； 视力差多
围手 术 期 全 程健 康 教 育在 骨科 护 理 中 的应 用
徐 伟 （ 云南省弥勒市人 民医院骨科 ， 云南 弥勒 ６ ５ ２ ３ ９ ９ ）
［ 摘 要】 目的 ： 探讨健康 教育在骨科护理中的应用 效果。方法 ： 选取 ２ ８例骨折并 行手术 的患 者 ， 按照手 术顺序 随机均分 为研究组 与对照组各 １ ４例 ， 对 照组采用常规 围术期护理模式 ， 研究组在对照组 的基础上采用 围手术期全程健康教育模式 ， 将两组 患者 的临床护理效果与患者满意度进行对 比分析 。结果 ： 研究 组患者在 临床 护理效果 以及患者满意 度方 面均 明显优于对照组 ， 差 异 具有 统计学意义 （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。结论 ： 在骨 折患者的围术 期进行全 程健 康教育模 式 ， 临床效果显 著 ， 并 能够有 效提高 患者对 于护
健康教育临床护理路径应用于糖尿病临床护理中的效果
科学护理健康教育临床护理路径应用于糖尿病临床护理中的效果刘敏，王守荣 （德州市德棉医院，山东德州 253000）摘要：目的：为了深入研究对糖尿病患者实施健康教育临床护理路径干预后，患者自我管理改善情况、满意度及生活质量。
方法：选取我院2020年8月至2021年8月期间收治的糖尿病患者共74例，将其随机分组。
给予健康教育临床护理路径干预措施组为研究组，给予常规护理干预措施组为参照组，研究组和参照组各37例患者。
对比两组患者自我管理改善情况、满意度及生活质量。
结果：干预期结束后，研究组糖尿病患者自我管理改善情况、满意度及生活质量显著优于参照组。
差异均有统计学意义（P＜0.05）。
结论：临床对糖尿病患者实施健康教育临床护理路径干预，可有效改善患者自我管理情况、满意度及生活质量，故方案值得推广。
关键词：健康教育临床护理路径；糖尿病临床护理；效果当下糖尿病患者人数在急剧增加，发病率已经超过了10%。
据统计，全球大约有3亿的糖尿病患者，而我国约有1.14亿糖尿病患者，这也就意味着全球三分之一的糖尿患者来自中国，我国也成了全球糖尿病第一大国。
对糖尿病患者来说，最可怕的是它会引起各种并发症，比如高血糖就很危险，而血糖忽高忽低更危险！糖尿病是病程较长的疾病，需要给予健康教育。
我院选取2020年8月至2021年8月期间入院接受治疗的74例糖尿病患者作为研究对象，现报道如下：1资料与方法1.1 一般资料选取我院2020年8月至2021年8月期间收治的糖尿病患者共74例，将其随机分组，给予健康教育临床护理路径干预措施组为研究组，研究组37例患者年龄分布居于46-72岁之间，平均年龄为（57.69±1.21）岁；给予常规护理干预措施组为参照组，参照组37例患者年龄分布居于47-73岁之间，平均年龄为（57.47±1.41）岁；对比两组糖尿病患者自我管理改善情况、满意度及生活质量。
所有患者的基本资料对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。
健康教育在骨科患者护理中的应用
测， 以及陌生 的人 群和 住 院环境 ， 都会 造
成患 者出现不同程度 的角色缺失 ， 角色 冲 突 。 因此 患 者 心 理 上 承 受 着 较 大 压 力 ， 从 而产 生紧张 、 虑 、 躁不 安 、 焦 烦 恐惧 、 弱 脆 等一 系列情 绪波动 。
有 效 沟通 是 健 康 教 育 成 功 的保 证 护 理 人 员 与 患 者 交 谈 时 要 掌 握 沟 通
中 国社 区 医师 ・ 医学专业 ２ １ ０ ２年第 ４ 期 （ ４ 总 第３ １ ） ２ 第１卷 ０期 ３ ９
护 理
论 著
术 后 下 肢 深 静 脉 血 栓 的 预 防 及 护 理
规 、 血 酶 等 系列 指 标 ， 高 警 惕 。 凝 提
朱洪春 董 秀梅
药物预防 ： 用肝 素 、 司匹林 等抗 凝 阿 药降低血液黏滞性 ， 预防血栓形成。速避 凝抗凝作用 强 ， 少引 起 出血 ， 需要 监 很 不 测凝血酶时 间 ， 果 明显 ， 效 应用时 应注 射 腹前壁外侧 ， 右交 替。 左
者应抬 患 肢 高于 心脏 水 平 ， 利 血 液 回 以 流 ， 注意查看 患肢 的颜 色 ， 并 若患 肢远 端 出现 青 紫 、 胀 、 凉 、 木 或 伤 处 、 固 肿 冰 麻 外 定处疼痛 剧烈等 应及 时 向值 班 医护人 员 报 告 ， 免 加 重 患 肢 损 伤 甚 至 造 成 缺 血 坏 以 死等严重 后果。⑤ 骨折在复位及 固定后 ， 患 者 即 可 在 医 护 人 员 的 指 导 下 进 行 功 能 锻炼 。伤 口有 引流管或导尿管者 ， 防止 要
一
疗 服务的重要 组 成部 分。针对 骨科 住 院 患者的特点 ， 结合 个体 差异 ， 探讨 健 康教
探讨健康教育在糖尿病周围神经血管病变患者中的应用
１ ． ２护理方法
对照组 的患者 实施一般 的护理 方案 ，实验 组的患者 实施健 康教育
对于很 多的外科手术 来说 ，术后 护理也是患者 能否康复 的一 个重 要方 面 ，特别是 关节手术术后 的康复训练 也显得尤为重要 。前交叉韧 带断裂重建 后 ，积极 的康 复训练 ，可促使 移植物 由肌腱 逐渐向韧带转
［ ６ 】 黄丽 容， 梁 丽萍 ， 韩青 ． 膝 关节镜 下后交 叉韧 带重 建 术后 的康 复 护
高的病死率 ｌ 。我 院通过对糖尿病周 围神经血管病变的患者采取健康教 育的措施 ，取得了良好的效果 ，现将应用体会总结报道如下。 １ 资料 与方 法
理【 Ｊ 】 ． 中国医药导报 ， ２ ０ ０ ７ ， ４ （ ２ ３ ） ： ４ ９ － ５ ３ ［ ７ ］ 蒋 宝 利． 重 建膝 前 交叉 韧带 术 围手术 期的康 复治 疗 ［ 中国现代
医生 ， ２ ０ ０ ９ （ ４ 】 ： ４ ９ — ５ ３ ．
化。再者 患膝进行有计划 的循序渐进 的功 能锻炼 ，可减少并发症 的发
［ ４ ］ 王健 同 种 异体 移 植 重建 前 交叉韧 带研 究 进展 ［ Ｊ ］ ． 中国运动 医学
杂 志， ２ ０ ０ １ ， ２ ０ （ ４ ） ： ４ ０ ３ ．
骨隧道封 闭 ，减少关节液的渗入 ，使得 固定 更加牢靠 ，为腱・ 骨 愈合创
造良 好条件 ，而且可 以更早 期进 行膝关节功 能锻 ］ 。从我 们的结果也
【 关键 词】 健康 教 育 ；糖尿病 ；周 围神 经血 管病 变
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路径化健康教育记录单在骨科糖尿病
手术患者中的应用
李淑英
徐英华任艳玲方亚群
摘
要
目的：探讨路径化健康教育记录单在骨科糖尿病手术患者中的应用效果。
方法：通过调查及查阅资料设计路径化健康教育记录单，对
2010年5月 2011年10月在我科进行手术的35例糖尿病患者应用路径化健康教育记录单，完善健康教育内容，建立双重监督机制，评价应用效果。
结果：路径化健康教育记录单应用后患者的糖尿病自护能力评分明显高于应用前（P ＜0．001）；患者的满意度亦明显提高，与应用前比较有统计学意义（P ＜0．05）。
结论：将路径化健康教育记录单应用于骨科糖尿病患者中，有助于提高患者的糖尿病自护能力，提升患者的满意度，提高护士的健康教育能力。
关键词
路径化健康教育记录单；糖尿病；骨科
doi ：10．3969/j．issn．1672－9676．2012．21．081
临床护理路径是针对某一病种的监测、治疗、康复和护理制订的一个有严格工作顺序、有时间要求的照顾计划，以减少康复的延迟及资源的浪费，使服务对象获得最佳的医疗护理服务质量
［1］。
随着医学模式的转变以及以人为本的服务理
念的深入，
健康教育已经成为临床治疗的一种手段，也是护理工作的重要内容。
虽然健康教育已经开展多年，然而在临床护理工作中我们发现，健康教育不能系统地涵盖患者应该掌握的信息。
为了更好地实施健康教育，
促进患者积极的健康行为，使健康教育既突出个性化又具备连续性、系统性，我们设计了路径化健康教育记录单，
对在我科进行手术的35例糖尿病患者运用路径化健康教育记录单，收到了满意的效果，现报道如下。
1资料与方法1．1
临床资料
选取2010年5月 2011年10月在我科进
行手术的35例糖尿病患者，
其中男20例，女15例。
年龄45 68岁。
腰椎手术18例，颈椎手术6例，下肢手术8例，上肢手术3例。
均有糖尿病史，均采取手术治疗，无语言及听力障碍。
1．2
方法
患者入院后根据采集的信息，确定应用路径表的
人员，由责任护士按路径表的流程进行健康宣教，质控小组护士进行监督执行。
路径化健康教育记录单见表1。
表1
路径化健康教育记录单
时间健康教育内容
方法
备注
术前
对患者进行健康调查，建立健康档案讲解，询问
糖尿病发病原因及预防的相关知识书面，讲解糖尿病的血糖控制与手术的关系讲解糖尿病治疗给药的方法（口服、皮下、静脉）技巧及注意事项讲解，示范骨科内置物的相关知识
讲解术后1 3d 伤口愈合与血糖及饮食的关系讲解饮食控制与搭配指导，每日饮食量计算方法书面，讲解，示范术后4 7d
糖尿病并发症的预防
讲解糖尿病运动疗法的相关知识讲解，书面不良生活习惯对血糖的影响
讲解术后8 12d
糖尿病自我监测方法及检测仪使用相关知识讲解，示范家属学习糖尿病知识的必要性讲解低血糖反应的应对措施
讲解
出院当天
糖尿病注射药物的保存方法及注意事项讲解，示范糖尿病并发症的观测方法
书面，讲解
作者单位：067000河北省承德医学院附属医院骨一科
李淑英：女，硕士，主管护师，护士长通讯作者：徐英华，女，本科，副主任护师，护理部副主任
基金项目：河北省承德市2009年科学技术研究与发展指导计划项目（200922111）
1．3使用方法
1．3．1
宣教内容的统一培训
由主管医师、护士长、科室骨
干护士咨询糖尿病专家意见制定健康宣教内容，对全体护理人员进行培训，使她们对此类知识从熟知到掌握，由护士长及
骨干护士考核合格后在临床中对患者进行指导。
1．3．2
记录方法
护士对入院患者进行调查，对于有糖尿病
史的患者进行登记，每日由责任护士查阅登记本，确认后填写路径化健康教育记录单，根据路径表的要求进行宣教，宣教完由患者或家属以及宣教者签字，并签上宣教的日期时间；质控护士每周一、三、五通过采取实地询问患者或家属及提问宣教内容的方式对健康教育计划的实施及效果进行评价，填写反馈意见及签名，对于患者或家属不理解的内容由宣教者重新
给予宣教，直至理解为止；质控护士监督执行，保证住院期间健康宣教有计划、有步骤的进行。
1．3．3记录单的形式一般为表格形式，通俗易懂，科室专人管理发放，每位患者1张。
1．4观察指标（1）应用路径化健康教育记录单前后采用糖尿病自护行为量表［2］进行评定，此量表在国内多次使用，具有良好的效度和信度［3］。
量表内容包括饮食控制、规律运动、遵医嘱用药、血糖监测、足部护理、血糖异常处理6个项目，共26个条目，满分130分，分值越高表明自护能力越强。
（2）路径化健康教育记录单应用前后采用自行设计的满意度调查表对患者进行调查，内容包括宣教的内容、形式、涵盖的范围、宣教时间、宣教时机的选择、护理服务等问题，采用5级评分法：非常满意10分、满意7．5分、较满意5分、一般2．5分、不满意0分，满分100分，≥85分为满意。
1．5统计学方法采用PEMS3．1统计软件进行分析，路径化健康教育记录单应用前后糖尿病自护行为量表的评分情况比较采用配对t检验，满意度比较采用χ2检验。
检验水准α=0．05。
2结果
2．1路径化健康教育记录单应用前后糖尿病患者的自护能力评分比较（表2）
表2路径化健康教育记录单应用前后糖尿病患者的
自护能力评分比较（分，xʃs）
时间应用前应用后t值P值例数糖尿病自护能力评分3580．37ʃ12．13 3598．57ʃ14．41
5．7164
＜0．001
2．2路径化健康教育记录单应用前后糖尿病患者的满意度比较（表3）
表3路径化健康教育记录单应用前后糖尿病患者
的满意度比较例（%）
时间应用前应用后χ2值P值例数满意度3529（82．86）3535（100）
4．5573
＜0．05
3讨论
3．1完善了健康教育内容，提高了患者的糖尿病自护能力健康教育是整体护理的重要内容之一，通过健康教育可以提高患者对疾病的认识，了解诊疗的目的，掌握有关药物知识和保健技能，改变不良的生活方式，从而达到促进疾病康复，预防疾病复发，提高患者自身保健能力的目的［4，5］。
随着人们生活水平的提高，糖尿病患者也越来越多，据资料记载，目前我国糖尿病患者人数已超过4100万，预计到2015年将超过6000万，糖尿病的患病率将超过11%［6］，交通的发达使外伤的患者也在增加，以往骨科的健康教育更趋于专业化，我们通过骨科住院的这个平台将有关的糖尿病健康知识传播给广大的群众，让患者懂得更多的疾病相关知识和糖尿病保健知识，完善了健康教育内容，更好地诠释了整体护理理念。
本研究结果显示，应用路径化健康教育记录单后患者的糖尿病自护能力明显增强。
3．2提高了护士的健康教育能力，提升了患者满意度护患沟通是连接护士与患者之间的纽带，护患之间的沟通对于改善护患关系、提高服务质量、促进患者康复起着重要的作用［7］。
路径化健康教育记录单的应用，要求护士不仅要掌握骨科的专业知识，也要掌握糖尿病的相关知识，这就对护士提出了更高的要求，护士只有不断地学习、不断地查阅各种资料，了解更多的知识才能有信心在临床中应用，护士在无形之中巩固和学习了更多的健康知识，提高了护士的健康教育能力。
护士适时地传播健康知识，增加了护患之间的沟通与交流，增强了患者对护理人员的信任，强化了患者的遵医行为，提高了患者的依从性和满意度，充分体现了人性化护理的服务理念。
3．3建立了双重监督机制，规范了护理行为责任护士以记录单为指引，按路径中所列的内容及时间的要求进行宣教，避免了遗漏，宣教完后由患者或家属签字，确保了健康教育准确及有序地落实；质控护士定期对健康教育的内容进行检查，并对宣教效果做出评价，患者不理解的内容重新宣教，建立了双重监督机制，增强了护理人员的责任感，规范了护理行为，引导护士履行告知义务，健康教育由随意执行变成了规范系统地执行，由不可控的软指标变成了可控的硬指标，使护理工作具体化、规范化、程序化。
参考文献
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［3］高井全，邹继华，杨金伟．社区2型糖尿病患者自我效能及自护行为对其生活质量的影响［J］．中国护理管理，2009，9（5）：42－
44．
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［7］韩志东，吕俊荣．护患沟通在护理实践中的应用［J］．齐鲁护理杂志，2004，10（10）：781－783．
（收稿日期：2012－05－28）
（本文编辑白晶晶）。