幼儿园教案雪孩子
幼儿园大班故事《雪孩子》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解雪孩子的形象特点和故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受雪孩子的善良和勇敢。
难点：让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过出示雪花贴纸，引导幼儿观察并说出雪花的特征，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件播放故事《雪孩子》，让幼儿跟随老师一起讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情感变化。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论雪孩子的形象特点和故事中的爱心行为，鼓励幼儿表达自己的观点。
4. 情景扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 创意绘画：给幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容，绘制自己心中的雪孩子。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讲述雪孩子的善良和勇敢。
2. 鼓励幼儿用自己的话语，描绘一下雪孩子的形象特点，家长可以记录在纸上，下次上课与老师和其他同学分享。
3. 家长可以引导幼儿观察生活中的爱心行为，鼓励幼儿学会关爱他人。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、情景扮演等环节。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解程度，检查幼儿是否能够把握住故事的主线。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂上的情感表现，是否能够体现出关爱他人、乐于助人的品质。
七、教学反思：1. 教学内容：反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 教学方法：思考教学过程中使用的方法是否恰当，是否能够有效地引导幼儿参与课堂活动。
3. 教学效果：评估教学目标是否实现，幼儿在技能和情感方面的提升情况。
2024年幼儿园中班教案《雪孩子》含反思
2024年幼儿园中班教案《雪孩子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《雪孩子》。
具体内容包括：1. 章节内容：第二章《冬天的乐趣》，第四节《雪孩子》。
2. 详尽内容：通过观察和体验，让幼儿了解雪的基本特征；通过动手制作雪孩子，培养幼儿的动手能力和创造力；通过学习与雪相关的儿歌、故事，丰富幼儿的冬季生活。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特征，培养幼儿观察大自然的能力。
2. 培养幼儿动手制作雪孩子的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 体验冬天的乐趣，增强幼儿对冬季活动的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握雪的基本特征，学会制作雪孩子。
2. 教学重点：培养幼儿观察大自然的能力，激发幼儿的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花模型、雪孩子样品、图片、视频等。
2. 学具：彩泥、水、模具、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察窗外的雪花，让幼儿分享他们对雪的印象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解：利用雪花模型、图片和视频，让幼儿了解雪的基本特征，如形状、颜色、质地等。
3. 制作雪孩子：a. 分组进行，每组分配适量的彩泥、模具和水。
b. 教师示范制作过程，讲解注意事项。
c. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
d. 互相欣赏和评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 随堂练习：让幼儿用水彩笔和颜料给雪孩子涂上颜色，培养幼儿的审美观。
六、板书设计1. 雪的基本特征：形状、颜色、质地等。
2. 制作雪孩子的步骤：分组→分配材料→示范→制作→评价。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的雪孩子。
答案：幼儿可根据自己的喜好和创意，制作出独特的雪孩子。
2. 作业题目：画一幅与雪孩子有关的画。
答案：幼儿可以用水彩笔和颜料，发挥想象，画出自己心中的雪孩子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、体验和动手制作，让幼儿掌握了雪的基本特征，培养了幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事情节，让幼儿了解冬天的自然现象，培养幼儿热爱大自然的情感。
3. 培养幼儿观察生活、发现生活中的美的能力。
二、活动准备1. 教师准备《雪孩子》的故事录音或视频。
2. 教室布置成冬天的场景，如窗户上贴上雪花贴纸，地上摆放雪人玩具等。
3. 准备一些与故事情节相关的道具，如胡萝卜鼻子、煤球眼睛等。
三、活动过程1. 导入：教师播放《雪孩子》的故事录音或视频，引导幼儿聆听故事，激发幼儿对故事的兴趣。
在听故事的过程中，教师可以适时提问，引导幼儿关注故事中的人物、情节和环境。
例如：“你们看到了什么？”、“雪孩子是怎么做的？”等。
2. 情境创设：教师带领幼儿参观教室，将教室布置成冬天的场景。
在这个过程中，教师可以与幼儿一起讨论冬天的特点，如“冬天有什么？”、“冬天的天气怎么样？”等。
教师还可以引导幼儿观察生活中的雪景，发现雪的美丽。
例如：“我们家门口下雪了，你们看到了吗？”、“雪是什么颜色的？”等。
3. 故事表演：教师请几名幼儿扮演故事中的主人公，其他幼儿观看并参与故事表演。
在表演过程中，教师可以给予适当的指导和鼓励，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物性格。
例如：“你们觉得雪孩子是什么样的？”、“你们想对雪孩子说什么？”等。
4. 角色扮演：在故事表演结束后，教师组织幼儿进行角色扮演游戏。
邀请几名幼儿扮演故事中的其他角色，如雪花、树枝等。
其他幼儿观看并参与游戏。
在游戏中，教师可以引导幼儿发挥想象力，创造出更多有趣的故事情节。
例如：“你们觉得雪花会说什么？”、“你们想和雪花做什么游戏？”等。
5. 总结反思：活动结束后，教师带领幼儿回顾今天的活动内容，分享各自的感受和收获。
教师可以引导幼儿思考如何将今天学到的知识运用到日常生活中，如在冬天观察雪景、制作雪人等。
教师还可以鼓励幼儿在今后的学习生活中继续努力，不断提高自己的语言表达能力和观察力。
幼儿园语言教案《雪孩子》
幼儿园语言教案《雪孩子》目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学活动设计与实践•教学评价与反馈•资源拓展与延伸活动建议01课程介绍与目标《雪孩子》故事背景01描述了一个用雪堆成的小人，在获得生命后，勇敢地冲进着火的房子里，救出了好朋友小兔子。
02展现了雪孩子善良、勇敢、乐于助人的品质，以及小兔子与雪孩子之间深厚的友谊。
通过故事学习，使幼儿了解雪的特征和变化，理解故事情节和角色特点。
知识目标能力目标情感目标培养幼儿的倾听能力、语言表达能力和想象力，提高幼儿对文学作品的理解和欣赏能力。
引导幼儿感受雪孩子的善良和勇敢，懂得珍惜友谊和关爱他人，培养幼儿的同情心和正义感。
030201教学目标与意义课程时间：30分钟课程流程：导入（5分钟）→讲述故事（10分钟）→讨论与提问（10分钟）→总结与延伸（5分钟）教学方法：情境教学法、讲述法、讨论法等教学准备：PPT课件、雪孩子和小兔子的头饰、雪景道具等01020304课程安排与时间02教学内容与方法故事情节梳理与角色分析故事情节梳理通过讲述《雪孩子》的故事，引导幼儿理解故事情节，包括雪孩子的诞生、与小伙伴们的互动、以及最后的消失等。
角色分析分析故事中的角色特点，如雪孩子的纯洁、善良，小伙伴们的友爱、互助等，引导幼儿理解角色之间的关系和情感。
语言知识点讲解与示范词汇讲解讲解故事中出现的生词和短语，如“白茫茫”、“欢快”、“融化”等，通过图片、实物等辅助手段帮助幼儿理解词义。
句子结构分析分析故事中的简单句子结构，如主谓结构、主谓宾结构等，引导幼儿理解句子的基本构成。
语音语调示范通过模仿故事中角色的语音语调，让幼儿感受不同情感下的语言表达方式，培养幼儿的语感和表达能力。
在讲述故事的过程中，适时提出问题引导幼儿思考，鼓励幼儿积极回答问题，增强幼儿的参与感和自信心。
问答互动邀请幼儿分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，让幼儿在亲身体验中加深对故事情节和角色的理解。
角色扮演鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言复述或改编故事，培养幼儿的创意表达能力和语言组织能力。
雪孩子教学设计优秀6篇
雪孩子教学设计优秀6篇《雪孩子》教案篇一一、说教材：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。
既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。
二、说目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
三、重难点结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
四、说准备为更好的调动幼儿参与活动的热情，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备：物质准备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
知识经验准备：1. 在活动区投放各种材料，引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。
2.课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会融化。
五、说教法、学法幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法：1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
3.提问法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、学说对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿理解故事，学说对话，较好的完成了本次活动的目标。
《雪孩子》教案优秀5篇-最新
《雪孩子》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？这次漂亮的为亲带来了5篇《《雪孩子》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
幼儿园大班语言教案《雪孩子》篇一第一课时教学目标：１、认识１０个生字，认识一个新偏旁“子”。
２、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
教学重难点：认识生字，理解课文。
教学准备：生字卡片课文插图教学过程：一、激趣导入下大雪，孩子常常喜欢干什么？— 堆雪人。
今天，老师要介绍一位雪孩子给你们认识。
二、看图自读文，检查自读情况。
１、看图小声的读课文，不认识的字拼一拼。
２、指名分自然段读课文，师生共同正音。
３、这篇课文有多少段？你哪段读得最好？读给大家听。
三、学习生字１、师出示生字卡片：你已经认识了哪几个生字？师随机学新偏旁“子”２、强调多音字“着觉”。
３、指名小老师上台领读４、师抽查，开火车读。
四、理解课文内容１、观察挂图１、２，图上画了什么？兔妈妈和小兔在做什么？﹙1﹚雪孩子是怎么样？﹙2﹚齐读一、二段。
﹙3﹚指名读，师评议，再读。
２、看图说话﹙挂图３﹚，图上画了谁？在干什么？﹙1﹚小兔和雪孩子又唱又跳，玩的可开心了！谁来读？﹙指导读出开心的语气﹚。
﹙2﹚练习“又———又————的”说法。
３、小兔玩累了，就回到屋里休息，接着发生了什么事？４、雪孩子救出了小白兔，自己却变成了什么？﹙白云﹚５、思考：救小白兔时雪孩子知道自己会化掉吗？它为什么还要去救呢？﹙小组讨论﹚。
６、挂图8，雪孩子是怎么飞上天的？你知道吗？﹙雪化成水，水蒸气后形成云﹚。
７、请小朋友想想雪孩子会回来吗？什么时候？８、全班齐读。
五、小结：今天我们学到的知识真多！认识了一位新朋友—雪孩子，和学到了一个新的偏旁“子”。
第二课时教学目标：1、复习巩固生字与课文内容。
2、正确流利的、有感情的朗读课文。
3、会写“瓜、衣、来”。
教学重难点：有感情朗读课文，会写生字。
2024年幼儿园中班教案《雪孩子》含反思
2024年幼儿园中班教案《雪孩子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《雪孩子》，主要围绕第五章“冬天里的故事”展开，详细内容为第3节“雪孩子的冒险”。
通过讲述雪孩子的趣味经历，让幼儿了解冬天的特点，感受雪的乐趣，同时培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冬天的气候特点，知道雪是如何形成的，掌握基本的滑雪技能。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜欢冬天的情感，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪是如何形成的，掌握滑雪技能。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、滑雪板、雪橇、雪球夹、彩泥等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示冬天的雪景，让幼儿观察并描述雪的特点。
引导幼儿讨论滑雪、打雪仗等冬日活动，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《雪孩子的冒险》，引导幼儿关注雪孩子的情感变化，培养幼儿的观察力和想象力。
（2）讲解雪是如何形成的，让幼儿了解冬天的气候特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论雪孩子的冒险经历，培养团队协作能力。
（2）动手实践：利用彩泥制作雪人，提高幼儿的动手能力。
4. 实践活动（10分钟）（1）滑雪比赛：让幼儿体验滑雪的乐趣，提高幼儿的平衡能力。
（2）打雪仗：培养幼儿的团队协作能力，感受冬日的快乐。
六、板书设计1. 《雪孩子》2. 内容：（1）冬天的特点：雪、滑雪、打雪仗等（2）雪是如何形成的：水蒸气遇冷凝华（3）雪孩子的冒险：勇敢、智慧、团结七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪孩子，并描述他的冒险经历。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事、实践活动和小组讨论，让幼儿了解了冬天的特点，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
语言《雪孩子》教案6篇
语言《雪孩子》教案6篇制定教案时，我们应该关注学生的情感和价值观教育，教案的细致准备使我们在面对突发情况时能够更加从容，提升应变能力，以下是本店铺精心为您推荐的语言《雪孩子》教案6篇，供大家参考。
语言《雪孩子》教案篇1活动目标1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。
2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点难点重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。
活动准备1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。
2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。
3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。
活动过程一、开始部分1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。
2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。
二、基本部分1.探险游戏一、找宝藏（1）教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。
（2）幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。
2.教师集中幼儿进行讨论：（1）引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的？一起拉绳子会怎样？怎样才能快速的都取出来？（2）教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。
3.探险游戏二、堆雪人（1）引导幼儿观察雪人，了解堆雪人的方法。
师：我们在一起去探险，看看还能发现什么。
（雪人）雪人是怎样堆出来的？（幼儿自由讨论）①教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。
②讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具？（2）幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。
《雪孩子》教案精选6篇
《雪孩子》教案精选6篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？下面是整理的《雪孩子》教案精选6篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
幼儿园语言教案《雪孩子》篇一活动目标：1、初步理解故事内容，丰富词汇“又唱又跳”、“飞快”。
2、知道帮助别人是件快乐的事情。
活动准备：动画《雪孩子》。
活动过程：一、理解故事内容。
（一）欣赏第一段。
过渡：今天老师给你们带来了一段动画，你们听听说了什么？1、你听到了什么？2、教师引导幼儿讲述。
（原来是下来一天一夜的大雪，房子上怎么样了？……）3、理解“又唱又跳”。
什么是又唱又跳？（三）欣赏故事第二段。
1、过渡：看看故事接下来会发生什么事呢？2、哎呀，发生了什么事？3、怎么会着火的？4、教师讲述故事第二段。
（欧，原来是小白兔玩累了，……）5、如果你看到着火了，会怎么做？6、那你们猜雪孩子会怎么帮助小白兔呢？（四）欣赏故事第三段。
1、过渡：我们来听听故事里的雪孩子是怎么做的？2、雪孩子是怎么帮助小白兔的？3、理解“飞快”。
（雪孩子是怎样跑过去救的？“飞快”是什么意思呀？带幼儿念一边。
）4、那雪孩子哪里去了？三、完整欣赏故事。
1、过渡：这个故事真好听，名字就叫《雪孩子》，我们再来欣赏一遍。
鼓励幼儿跟着老师一起讲。
2、讨论：你喜欢故事中的雪孩子吗？为什么？3、小结：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，可是雪孩子心里很高兴，因为它帮助了别人。
四、经验迁移。
那你有没有帮助过别人？你帮助别人解决了困难，你的心情怎样？教育幼儿互相帮助。
幼儿园语言教案《雪孩子》篇二教材分析这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学目标1、认识10个生字，会写“让、化、往”认识1个偏旁子2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
《雪孩子》教案6篇
《雪孩子》教案6篇《雪孩子》教案篇1一、活动设计背景：幼儿园的小伙伴绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的本领很差，对伙伴的认得淡漠，不懂得共享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们试验处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种沟通的乐趣，体验共享的欢乐。
二、活动目标1、通过找伙伴介绍伙伴等游戏，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感2、学习与人交往的基本原则，体验交友的乐趣3、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、猜测并表达本身对故事情节的理解4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的本领三、教学重点、难点重点：认得伙伴的紧要性。
难点：如何交伙伴四、活动准备:ppt、空白卡片、彩笔，音频等五、活动过程（一）、引出主题1、自制短片《孤独的.小熊》（内容：由于自负、自私，小熊没有一个好伙伴，它感到特别孤独）。
2、提问：没有伙伴的小熊是什么样的心情呢？（生：难过、孤独、害怕……）3、师：是呀，没有伙伴是件多么让人难过的事啊!伙伴会带给我们很多的欢乐!小伙伴，你有没有给本身带来欢乐的好伙伴呀？给大家介绍一下吧!（二）体验欢乐1、小伙伴为大家介绍本身的好伙伴，并共享与好伙伴在一起的欢乐的事情。
（老师在学生叙述过程中予以确定和鼓舞）2、小伙伴我们来跟着音乐一起来找本身的好伙伴吧!接下来我们一起进行一个有趣味的游戏吧!（三）、结交新伙伴（学习如何结交伙伴）1、有伙伴真好，大家还想结交一些新伙伴么？2和老师交伙伴。
（选几个乐意和老师交伙伴的学生和老师互动，要求学生赞扬夸奖老师的优点，同事老师夸奖小伙伴的优点，学生体验发现他人优点和赞扬他人的乐趣）。
3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。
（背景音乐《找伙伴》）（四）、友情传递好伙伴为我们带来这么多的欢乐，我们也要送给好伙伴一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜爱的画或者写上你喜爱的一句话送给好伙伴。
幼儿园中班优质教案《雪孩子》含反思1
幼儿园中班优质教案《雪孩子》含反思《雪孩子》优质教案如下：一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《雪孩子》章节，详细内容包括：认识雪孩子特征、解雪孩子来历、学习有关雪孩子儿歌、制作雪孩子手工作品。
二、教学目标1. 让幼儿解雪孩子特征，知道雪孩子是由雪堆积而成。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们想象力和创造力。
3. 培养幼儿对冬季活动兴趣，增强他们环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪孩子形成过程，学会制作雪孩子手工作品。
教学重点：认识雪孩子特征，学会有关雪孩子儿歌。
四、教具与学具准备1. 教具：雪孩子图片、雪花剪纸、彩泥、画纸、画笔、胶棒等。
2. 学具：人手一份雪花剪纸、彩泥、画纸、画笔、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察窗外雪花飘舞景象，让幼儿感受冬天氛围。
（2）邀请幼儿分享他们堆雪人经历，激发他们对雪孩子兴趣。
2. 讲解雪孩子特征和来历（1）展示雪孩子图片，引导幼儿观察并说出雪孩子特征。
（2）通过讲解，让幼儿解雪孩子是由雪堆积而成，是冬季一种美好象征。
3. 学习有关雪孩子儿歌（1）播放儿歌《雪孩子》，让幼儿聆听并学唱。
（2）引导幼儿边唱边模仿雪孩子动作，增强课堂氛围。
4. 制作雪孩子手工作品（1）发放雪花剪纸、彩泥、画纸等材料，指导幼儿制作雪孩子。
（2）鼓励幼儿发挥想象，为雪孩子添加五官和装饰。
5. 随堂练习（1）让幼儿互相展示自己作品，并分享创作过程。
（2）组织幼儿进行“雪孩子找家”游戏，增强他们对雪孩子特征认识。
六、板书设计1. 在黑板上画出雪孩子形象，标注其特征。
2. 写出儿歌《雪孩子》歌词，方便幼儿跟唱。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个雪孩子手工作品，并写一段关于雪孩子话。
2. 答案示例：我制作雪孩子是一个可爱小雪人，它有红红鼻子、圆圆眼睛，还戴着一顶小帽子。
我喜欢雪孩子，因为它给我们带来冬天快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、制作手工作品等多种教学手段，让幼儿掌握雪孩子特征和来历，达到预期教学效果。
《雪孩子》教案(最新7篇)
《雪孩子》教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言优质教案雪孩子精选5篇
幼儿园大班语言优质教案雪孩子精选5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《雪孩子》。
详细内容包括：理解故事情节，感受雪孩子美好品质；学习故事中重点词汇和句型；培养幼儿想象力、表达力和情感体验。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事《雪孩子》主要情节，学会故事中重点词汇和句型。
2. 能力目标：提高幼儿语言表达能力，培养幼儿想象力和情感体验。
3. 情感目标：让幼儿感受雪孩子美好品质，学会关爱他人，培养善良、勇敢情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，体会雪孩子美好品质。
2. 教学重点：学习故事中重点词汇和句型，提高幼儿语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、雪花贴纸、雪花卡片、录音机。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落景象，引导幼儿描述雪花外形和特点。
（2）邀请幼儿用彩纸剪出雪花，贴在黑板上，营造冬日氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事《雪孩子》录音，让幼儿跟随录音阅读故事。
（2）教师提问，引导幼儿理解故事情节，如：“雪孩子为什要救小白兔？”“雪孩子变成什？”（3）教师讲解故事中重点词汇和句型，如：“勇敢”、“善良”、“融化”等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示雪花卡片，让幼儿用故事中词汇和句型进行描述。
（2）幼儿分组，每组选择一个故事角色，用故事中语言进行表演。
4. 情感体验（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论雪孩子美好品质，如勇敢、善良等。
（2）幼儿分享自己在生活中关爱他人经历，学会传递正能量。
六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 重点词汇：勇敢、善良、融化3. 句型：雪孩子救小白兔，变成水汽。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雪孩子，并用故事中词汇和句型描述。
答案：略2. 作业题目：与家长一起讨论雪孩子美好品质，分享自己关爱他人经历。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节理解和情感体验较为深入，但在语言表达方面还有待提高。
最新幼儿园大班表演游戏教案《雪孩子》
最新幼儿园大班表演游戏教案《雪孩子》一、游戏背景《雪孩子》是一个经典的童话故事，故事中雪孩子为了救小兔，自己化成了水，表现了雪孩子勇敢、善良、舍己为人的品质。
这个故事深受幼儿喜爱，也具有很高的教育价值。
通过表演游戏的形式，可以让幼儿更加深入地理解故事内容，感受角色的情感变化，提高语言表达能力和表现力。
二、游戏目标1、能够理解并复述《雪孩子》的故事内容，熟悉角色的对话和动作。
2、能够大胆地表现自己所扮演的角色，体验表演的乐趣。
3、培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
4、引导幼儿感受雪孩子的善良和勇敢，培养幼儿良好的品德。
三、游戏准备1、故事《雪孩子》的相关图片、视频或音频资料。
2、制作雪孩子、小兔、兔妈妈等角色的头饰和服装。
3、准备简单的场景道具，如房屋、树木、雪花等。
4、选择一个宽敞、安全的表演场地。
四、游戏过程1、导入活动（1）教师通过讲述故事、播放视频或音频等方式，引导幼儿再次回顾《雪孩子》的故事内容。
（2）与幼儿一起讨论故事中的角色特点和情节发展，激发幼儿对表演的兴趣。
2、角色分配（1）让幼儿自主选择想要扮演的角色，如雪孩子、小兔、兔妈妈等。
（2）对于选择相同角色的幼儿，可以通过简单的表演展示，由其他幼儿投票决定最终的扮演者。
3、排练环节（1）教师引导幼儿根据自己所扮演的角色，模仿角色的动作和语言进行练习。
（2）鼓励幼儿发挥创意，为角色添加一些自己的独特动作和表情。
（3）组织幼儿分组进行排练，教师巡回指导，帮助幼儿解决排练中遇到的问题。
4、正式表演（1）布置好表演场景，让幼儿穿戴好头饰和服装。
（2）请观众幼儿安静就座，表演开始。
（3）在表演结束后，给予幼儿掌声鼓励，并组织观众幼儿进行评价。
5、总结与分享（1）与幼儿一起回顾表演过程，讨论表演中的优点和不足之处。
（2）引导幼儿分享在表演中的感受和体验，如遇到的困难、开心的事情等。
（3）对幼儿在表演中的努力和表现给予肯定和表扬，鼓励幼儿在今后的活动中继续积极参与。
《雪孩子》大班教案
《雪孩子》大班教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解并认识雪孩子，了解雪的起源和形状，培养对自然界的敬畏之情。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、动手的能力，培养学生良好的团队合作意识。
3. 情感目标：引导学生热爱大自然，关心环境。
二、教学重点：1. 教学重点：了解雪的特点和形状，培养学生的观察力和动手能力。
2. 教学难点：培养学生的团队合作意识。
三、教学准备：1. 教学材料：幼儿园绘本《雪孩子》、盆子、水桶、漏斗、编织袋、铲子、蜡烛、雪花模具。
2. 教学环境：室内活动室、室外操场。
3. 教学方法：情景教学法、讨论式教学法。
四、教学过程设计：1. 导入（5分钟）教师带领学生围坐一起，展示一本绘本《雪孩子》，介绍故事的主人公雪孩子。
引导学生思考：你们听说过雪孩子吗？你们知道雪孩子是什么样子的吗？2. 感知（10分钟）教师带学生到室外操场，观察周围的雪景。
教师让学生仔细观察雪的形状和特点，引导学生用手抓一把雪，感受雪的冷、湿、软等特点。
3. 探究（20分钟）教师带领学生回到教室，提前准备好所需的材料。
教师先向学生展示雪花模具和蜡烛，引导学生想象：如果我们能用雪做出一个漂亮的雪孩子，会是什么样子的？然后教师组织学生分组讨论并设计出自己心目中的雪孩子形象。
4. 实践（25分钟）教师提前准备好盆子、水桶、漏斗、编织袋、铲子等工具。
教师组织学生按照设计好的雪孩子形象，分工合作，进行实际操作。
首先，学生们先用铲子将雪铲入盆子中，再用漏斗将水倒入盆子中，搅拌均匀。
然后，将雪花浆倒入编织袋中，挤压出雪花，并用蜡烛点亮蜡烛。
最后，学生们按照设计好的雪孩子形象，将雪花堆叠成雪孩子的形状。
5. 感悟（10分钟）学生们观察自己制作的雪孩子，教师带领学生回顾制作的过程，引导学生反思：在制作雪孩子的过程中，我们遇到了哪些困难？我们是如何克服的？我们通过团队合作完成了一个美丽的雪孩子，你们有什么感受？6. 巩固（5分钟）教师带领学生一起欣赏自己制作的雪孩子，并鼓励学生发表自己的观感。
幼儿园大班教案：《雪孩子》【优秀5篇】
幼儿园大班教案：《雪孩子》【优秀5篇】《雪孩子》课文相关篇一学生的感受是通过朗读来实现的，“读书百遍，其义自见”，在此片断中，教师利用动画，让学生进入到情景中体会课文内容，体会到雪孩子的勇敢以及当它化成水后的伤心和难过，巧妙地抓住学生的独特感受通过朗读表达出来，课程标准中提出：要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
学生通过参与到情景当中，对事件有了自己的感受，也愿意把自己的想法和感受表达出来，培养了学生阅读的能力。
《雪孩子》教学设计篇二《雪孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第19课。
课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。
下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。
可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。
小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。
白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。
在这课教学中，我紧抓小白兔和雪人感情变化这条线，放手让学生在积极主动的思维和情感体验中加深对课文的理解，在朗读中悟情理、品情味。
主要体现在以下几点：一、走入情境，熏陶情感新课程标准赋予语文学科广泛的内涵，指出语文是交际工具、思椎的工具、传统文化的工具。
同时，它本身也是一种历史深厚的文化，是人类文明的具体体现，因此，教师在语文课堂教学活动中必须重视学生的情感体验。
孔子亦说过知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者，教学过程应该成为学生一种愉悦的精神生活和积极的情感体验，为此，我在教学中根据课文内容多次设置情境，使学生始终处于丰富的情感体验之中。
教学一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童话世界，茫茫白雪中，兔妈妈和兔宝宝堆起了可爱的小雪人，雪人和着音乐，和小白兔翩翩起舞，一下子就调动了学生学习的兴趣，将学生带入一个轻松愉悦的氛围之中，为后面的学习奠定了一个好的情感基础。
《雪孩子》教学设计(优秀7篇)
《雪孩子》教学设计（优秀7篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是勤劳的小编给大伙儿分享的《雪孩子》教学设计（优秀7篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
《雪孩子》教学设计篇一【教学目标】1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。
认识1个偏旁“孑”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
【教学重、难点】1、了解雪与云之间的变化过程。
2、认识生字。
【教学准备】1、雪与云相互变化的图片。
2、有条件的地方，带领学生玩一次雪。
【课时安排】2课时。
【教学过程】一课时一、揭题激趣1、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？二、看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。
再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
三、检查自读情况，读后正音1、指名读课文。
2、学生评议。
3、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？四、学习生字、词1、指名学生读。
2、个别读，小组读，全班读。
3、学生交流认记生字的方法。
五、学习课文一、二自然段1、看图，说图的内容，读一读：⑴说图上是一片什么景象？⑴指名读一节：（引导学生读准轻声。
）2、看图说图意，读第二节：⑴雪孩子怎么样？⑴男生读。
⑴学生评读：（引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。
）第二课时一、复习引入有感情朗读一、二自然段。
二、看图、说图、朗读1、交流三自然段：⑴说图意。
⑴从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。
）⑴理解又唱又跳：（表示两个动作同时进行。
）⑴说一说又（）又（）的词语。
⑴用高兴的语气读这一段。
三、学习小组交流学习四──七自然段1、教师指导，读出语气的变化。
2、小组质疑，互帮互学。
3、小组比赛读。
四、师生对话，学习八自然段1、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答）2、指导朗读：他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。
2024年幼儿园大班表演游戏精彩教案《雪孩子》
2024年幼儿园大班表演游戏精彩教案《雪孩子》一、教学目标1.了解《雪孩子》的故事情节，感受故事中的亲情和友情。
2.培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
3.引导幼儿学会关爱他人，勇敢面对困难。
二、教学内容1.故事《雪孩子》2.表演游戏道具：雪孩子、小白兔、小松鼠、小鸟等玩偶；雪花、森林背景等道具。
三、教学过程（一）故事导入1.教师讲述《雪孩子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.提问：故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事？（二）角色分配1.教师根据幼儿的特点，分配角色，如：雪孩子、小白兔、小松鼠、小鸟等。
2.教师引导幼儿熟悉各自角色的特点，如：雪孩子勇敢、善良，小白兔可爱、活泼等。
（三）表演游戏准备1.教师带领幼儿熟悉表演游戏的场景，如：森林、雪地等。
2.教师示范表演游戏的动作和表情，引导幼儿模仿。
（四）表演游戏进行1.教师组织幼儿按照故事情节进行表演，注意引导幼儿关注角色之间的互动。
2.教师适时指导幼儿的动作、表情，提高表演效果。
具体教学过程如下：第一幕：雪孩子诞生1.教师引导幼儿扮演雪孩子，描述雪孩子的诞生过程。
2.教师示范雪孩子的动作和表情，如：翩翩起舞、欢快地笑等。
第二幕：雪孩子与小白兔相遇1.教师引导幼儿扮演小白兔，描述小白兔与雪孩子相遇的情景。
2.教师示范小白兔的动作和表情，如：蹦蹦跳跳、好奇地观察雪孩子等。
第三幕：雪孩子帮助小白兔1.教师引导幼儿扮演雪孩子，描述雪孩子帮助小白兔的过程。
2.教师示范雪孩子的动作和表情，如：用力拉、鼓励小白兔等。
第四幕：雪孩子与小松鼠相遇1.教师引导幼儿扮演小松鼠，描述小松鼠与雪孩子相遇的情景。
2.教师示范小松鼠的动作和表情，如：忙碌地收集松果、好奇地观察雪孩子等。
第五幕：雪孩子与小松鼠共同度过寒冷的冬天1.教师引导幼儿扮演雪孩子和小松鼠，描述他们共同度过寒冷冬天的情景。
2.教师示范雪孩子和小松鼠的动作和表情，如：相互依偎、温暖地笑着等。
第六幕：雪孩子为救小白兔牺牲1.教师引导幼儿扮演雪孩子，描述雪孩子为救小白兔牺牲的情景。
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主题六冬天的故事
雪孩子
备课班级：大一
活动目标：
1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。
2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。
3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。
4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
活动重难点：
培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
活动准备：
物质准备：
（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰
（2）房子、水桶、火炉等
知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。
活动过程：
教师活动
一、1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。
2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。
引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。
幼儿活动
1、幼儿理解故事的主要情节。
2、思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了雪孩子是怎么做的？结果怎样？
3、师生一起准备。
4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。
二、表演故事
1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的
对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
6、幼儿自由表演。
三、
1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。
幼儿儿分组表演
2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表现各种动物的动作等。
边回顾故事内容边表演
幼儿布置简单场景，幼儿设计动作。
6、幼儿分组表演
1、幼儿自由分组，确定角色
2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
1、幼儿自由分组，确定角色。