幼儿园艺术活动评课稿
幼儿园艺术活动快乐的小蜻蜓评课稿
幼儿园艺术活动快乐的小蜻蜓评课稿幼儿园艺术活动是幼儿教育中极为重要的一个环节，它能够帮助幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣和艺术鉴赏能力，增强幼儿的自信心和集体意识。
本文将从幼儿园艺术活动的意义、目的、设计和评价等方面进行详细的探讨。
一、幼儿园艺术活动的意义1. 帮助幼儿发展综合素质。
艺术活动能够促进幼儿的身体协调、语言表达、情感理解和社交交往等多方面的综合发展，帮助幼儿达到身心健康、智能发展和情感稳定的目标。
2. 开发幼儿的潜能和创造力。
艺术活动能够激发幼儿的好奇心、想象力和创造力，让幼儿在实践中体验、发现和创造美的世界，从而为未来的学习和生活奠定基础。
3. 培养幼儿的审美和艺术鉴赏能力。
艺术活动不仅可以让幼儿参与创造，也可以让幼儿欣赏和理解艺术，培养幼儿的审美情趣和艺术鉴赏能力，从而提高幼儿对于生活的品质追求。
4. 增强幼儿的自信和集体意识。
艺术活动能够让幼儿在实践中体验成功和成就感，增强幼儿的自信心和自尊心，同时也能够让幼儿学会与他人合作、分享、沟通和交流，培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
二、幼儿园艺术活动的目的1. 帮助幼儿培养艺术兴趣和爱好。
通过丰富多彩的艺术活动，让幼儿发现艺术的魅力，培养幼儿的艺术兴趣和爱好，为未来的艺术发展打下基础。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
艺术活动能够激发幼儿的好奇心和创造力，培养幼儿的想象力和创造力，从而为幼儿未来的学习和生活奠定基础。
3. 增强幼儿的自信和集体意识。
艺术活动是幼儿在集体中展示自我的重要机会，通过艺术活动能够让幼儿获得成功和成就感，增强幼儿的自信和自尊，同时也能够培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
4. 培养幼儿的人文素养和审美品位。
艺术是文化的表现，通过艺术活动能够让幼儿感知和感悟不同文化的特色和内在精神，同时也可以培养幼儿的审美品位和艺术鉴赏能力。
三、幼儿园艺术活动的设计1. 活动主题的确定。
活动主题的确定需要考虑到幼儿的年龄、兴趣、心理和生活经验等因素，可以根据季节、节日、自然环境、绘本故事等进行设计。
幼儿园音乐活动教研评课(3篇)
第1篇一、活动背景音乐活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的音乐素养、审美能力和创造力具有重要意义。
为了提高幼儿园音乐活动的质量，促进教师的专业成长，我园于近日开展了音乐活动教研评课活动。
本次活动以《小星星》为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师音乐活动的组织与实施能力。
二、活动目标1. 通过观摩音乐活动，了解教师对音乐活动的设计与组织情况。
2. 通过研讨，分析音乐活动中的亮点与不足，提出改进措施。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐活动的教学质量。
4. 培养教师对音乐活动的热爱，激发教师创新音乐活动的积极性。
三、活动过程1. 观摩音乐活动活动开始，全体教师观摩了由中班教师组织的小班音乐活动《小星星》。
活动中，教师以小星星为主题，通过歌曲、舞蹈、游戏等多种形式，引导幼儿感受音乐的美，体验音乐带来的快乐。
2. 研讨环节观摩结束后，全体教师围绕以下问题进行研讨：（1）活动目标的达成情况如何？（2）教师对音乐活动的组织与实施是否到位？（3）活动中的亮点与不足有哪些？（4）如何改进音乐活动，提高教学质量？3. 反思与总结在研讨过程中，教师们各抒己见，针对音乐活动中的亮点与不足进行了深入剖析。
以下是部分教师的反思与总结：（1）活动目标的达成情况：本次活动中，教师通过多种形式引导幼儿感受音乐的美，体验音乐带来的快乐，达到了活动目标。
（2）教师对音乐活动的组织与实施：教师在活动中能够充分调动幼儿的积极性，引导幼儿参与音乐活动，但在个别环节中，教师的引导方式略显单一。
（3）活动中的亮点与不足：亮点：教师能够根据幼儿的年龄特点，设计富有创意的音乐活动；不足：部分环节中，教师的引导方式过于简单，未能充分调动幼儿的想象力。
（4）改进措施：针对本次活动中的不足，教师们提出了以下改进措施：①丰富活动形式，提高幼儿的参与度；②加强教师对音乐活动的组织与实施能力，提高音乐活动的质量；③关注幼儿的个体差异，因材施教；④加强教师之间的交流与合作，共同提高音乐活动的教学质量。
幼儿园手工艺术评课稿
幼儿园手工艺术评课稿引言幼儿园手工艺术是幼儿园教育中的重要内容，通过手工艺术活动，可以培养幼儿的动手能力、创造力和审美能力。
在手工艺术活动中，幼儿可以通过自己的双手创造出美丽的作品，提升他们的自信心和成就感。
本评课稿将详细介绍幼儿园手工艺术教学的重要性、目标、内容和评价，并结合实际案例进行分析和探讨。
一、幼儿园手工艺术教学的重要性幼儿园手工艺术教学在幼儿成长过程中具有重要的作用，主要体现在以下几个方面：1. 培养幼儿动手能力和创造力手工艺术活动是通过实际操作和创造来完成的，可以锻炼幼儿的动手能力和创造力。
在手工艺术教学中，幼儿需要亲自动手，理解并运用各种材料和工具，从而提高他们的手眼协调能力和感知能力，培养他们的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的审美能力手工艺术作品的制作需要考虑美学原则，如色彩搭配、造型设计等。
通过手工艺术教学，幼儿可以接触到不同的材料和形式，感受美的表达方式，并逐渐培养和提升他们对美的感知和欣赏能力。
3. 增强幼儿的自信心和成就感手工艺术活动是通过幼儿自己亲手完成的，他们可以在活动中体验到自己的创造力和能力，从而增强自信心和成就感。
每一个成功完成的手工艺术作品都是对幼儿努力的肯定，能够激发他们的学习兴趣和积极性。
二、幼儿园手工艺术教学的目标幼儿园手工艺术教学的主要目标是：1. 培养幼儿的动手能力和创造力通过手工艺术活动，培养幼儿的动手能力和操作技能。
让幼儿能够熟练地使用各种材料和工具，自主完成手工艺术作品，开发他们的创造潜能。
2. 培养幼儿的审美能力通过手工艺术教学，培养幼儿对各种材料和形式的审美意识。
让幼儿学会观察、感知和鉴赏美的事物，培养他们对美的情感和理解。
3. 增强幼儿的自信心和成就感通过手工艺术教学，提高幼儿的自信心和成就感。
让幼儿在手工艺术活动中感受到自己的成长和进步，培养他们敢于尝试和创新的精神。
三、幼儿园手工艺术教学的内容幼儿园手工艺术教学的内容应根据幼儿的年龄特点和发展需求来确定，主要包括以下几个方面：1. 塑造通过使用黏土、橡皮泥等材料，让幼儿模仿和创造出各种形状的物体，培养他们的观察力和动手能力，提高他们的想象力和创造力。
幼儿园美术活动小手拉大手评课稿
幼儿园美术活动小手拉大手评课稿评课对象：幼儿园美术活动小手拉大手一、课程背景本课程是针对幼儿园大班的美术活动——小手拉大手。
通过小手拉大手的活动形式，让孩子们感受到美术的魅力与乐趣，促进他们的艺术兴趣培养和审美能力提升。
二、课程目标1.激发孩子们对美术的兴趣，让孩子们学会欣赏、创作和表达艺术作品；2.培养孩子们的美术素养，提高孩子们的综合艺术素质；3.培养孩子们的团队合作精神和良好的人际交往能力；三、课程重点1.调动孩子们的学习积极性和教育兴趣；2.培养孩子们的创新思维和创造力；3.在小手拉大手的过程中，提高孩子们的社交能力和协作能力。
四、课程内容1.课程开场环节：通过师生互动的方式，引导孩子们积极参与，并介绍本次活动的目的和规则。
2.表达自我：通过自由绘画的方式，让孩子们表达自己的想法和感受，提高他们的创意和表达能力。
3.观察美术作品：展示一些著名美术家的作品，让孩子们欣赏和观察，提高他们的审美水平和美术鉴赏能力。
4.团队合作：将孩子们分成小组，在老师的指导下完成一件合作画，锻炼其团队合作意识。
5.创意创作：由学生自己构思、设计、制作一件艺术作品，让他们体验创作的乐趣和实践出自己的创意。
6.课程总结：通过点名和获奖等方式表扬优秀的表现，让孩子们感受到自己的价值和成就。
五、教学策略1.锻炼孩子们的自主学习能力和选择能力；2.分组合作，培养团队协作精神与沟通能力；3.以孩子为中心，根据他们的学习状态，进行针对性辅导；4.重视审美教育，让孩子们懂得欣赏艺术品，提高美术素养。
六、教学手段1、摆放美术画册和海报等教学资料，激发孩子们兴趣；2、准备美术材料如颜料、画笔、彩纸、剪刀等，并根据课程内容进行分类备课；3、提前准备课程设计笔记，在教学过程中多次检查，提高效率和教学质量。
七、教学成效1.激发孩子们的兴趣：孩子们在课程中表现出极大的兴趣，积极参与活动；2.提高孩子们的审美能力：通过欣赏名作和自主创作的方式，提高孩子们的美术素养；3.培养孩子们的社交能力和协作意识：通过小组合作和分享的方式，锻炼孩子们的团队协作精神；4.提高孩子们的综合素质：提升孩子们艺术创作和表达能力，增强其艺术综合素质。
幼儿园艺术欣赏活动快乐的小蜗牛评课稿
幼儿园艺术欣赏活动快乐的小蜗牛评课稿幼儿园艺术欣赏活动快乐的小蜗牛评课稿一、活动背景艺术教育是幼儿教育的重要组成部分，尤其是艺术欣赏教育，不仅能培养孩子的审美能力和艺术修养，同时也有助于增强幼儿学习认知和情感表达能力。
此次幼儿园艺术欣赏活动以“快乐的小蜗牛”为主题，旨在通过对音乐、绘画、手工制作等方面的互动，让孩子们在欣赏、体验、创作中感受艺术的魅力，培养其对世界美好事物的热爱。
二、活动内容1. 艺术欣赏在音乐欣赏环节中，孩子们听了小蜗牛的音乐，通过音乐的旋律、节奏，让孩子们感受到小蜗牛的生动形象，引导孩子们启发表达音乐的感受和想象，增强孩子对音乐的理解和表达能力；在绘画环节中，老师给孩子们介绍小蜗牛的形体、纹路，让孩子们在教师的指导下画出自己的小蜗牛，并以丰富多彩的色彩和线条表现它可爱的模样，培养孩子的观察、想象和创意能力；在手工制作环节中，孩子们制作小蜗牛的玩具和纸牛，不仅增强孩子的动手能力、协调能力，还让孩子们在玩乐中体验小蜗牛的生动形态和可爱特征，增进孩子对小蜗牛的认识和喜爱。
2. 表演互动在表演互动环节中，孩子们现场演唱了小蜗牛的歌曲，踏着小蜗牛的步伐，跟着节奏音乐欢快起舞，不仅增强了孩子的音乐感知，也提高了孩子的自信心和表达能力。
3. 教学评估在艺术欣赏活动结束后，教师们对孩子们的作品进行了评估，以了解孩子们对待艺术的态度和技能。
评估中，老师们根据孩子们绘画、手工作品等成果，对孩子在观察、想象、表达、创作等方面的表现进行了评价和培养建议，以便指导孩子更好地理解和欣赏艺术。
三、教学反思此次艺术欣赏活动取得了很好的效果。
通过绘画、制作和表演等多种方式，让孩子们充分体验到小蜗牛的生动形象和欢乐特征，增强了他们的艺术鉴赏力和审美能力，同时也提高孩子们的自我表达和交流能力，增强团体合作精神。
但在教学过程中也暴露了一些问题，即部分孩子在绘画和制作环节中存在意志不够集中和创意不够丰富的情况。
针对这些问题，我们需要继续深入探索开展艺术欣赏教育的方法和手段，尽可能切合幼儿的兴趣和需求，促进幼儿全面健康发展。
幼儿园美术创意活动评课稿
幼儿园美术创意活动评课稿评课稿：幼儿园美术创意活动1. 活动名称：小小画家2. 活动目的：通过创意美术活动，激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的审美能力和艺术修养。
3. 活动时间：2019年3月18日4. 活动地点：一年级班级5. 活动过程：（1）班级布置：老师提前将班级装饰成一个小小画家创作室，桌子上放置各种颜色的宣纸、彩笔、彩色沙、粉笔、色纸、剪刀、胶水和各种创意工具。
（2）活动启动：老师带领幼儿一起探讨什么是画家，画家有什么特别的爱好和才能，通过故事、图片、音乐等多种方式，激发幼儿的艺术兴趣和热情。
（3）创意画作：幼儿们可以自由发挥自己的创意，用各种颜色和材料进行绘画创作，老师会根据幼儿的兴趣和特长，提供一些启发和帮助。
（4）主题分享：每位幼儿创作完成后，进行主题分享，分享自己创作的灵感、想法、感受和故事。
（5）评价展示：幼儿们的作品粘在班级大墙上，老师和家长一起欣赏和评价，孩子们再次获得认可和肯定。
6. 活动评价：（1）教育效果：幼儿们在活动中积极参与，充分发挥自己的创意和想象力，提高了审美能力和艺术修养。
（2）互动交流：活动中，幼儿和老师、幼儿和家长之间互动交流，促进了亲子关系和师生情感，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
（3）经验总结：活动中，老师在班级布置和启动活动方面下了很多心思，创造出了一个充满活力和创新的环境，幼儿们非常喜欢。
同时，在活动过程中，老师通过精心设计的互动环节，提高了幼儿积极参与的兴趣和热情，也让活动效果得到了提升。
7. 活动改进：（1）活动内容：在以后的活动中，可以加入更多的创新元素，如音乐、舞蹈、游戏等，激发幼儿的多元感官体验。
（2）师资力量：可以提供更多的培训课程，提高老师们的专业技能和创新能力，让活动效果更加出色。
（3）家长参与：可以邀请更多家长参与到活动中来，分享自己的经验和体验，促进家庭教育的提升。
幼儿园小班艺术教育活动评课稿
幼儿园小班艺术教育活动评课稿1. 引言本文旨在对幼儿园小班艺术教育活动进行评课，通过对活动的整体安排、教学目标、教学内容、教学方法等方面进行分析和评价，总结经验和不足，以期改进教学效果。
2. 教学目标艺术教育是幼儿园教育体系中的重要组成部分，通过艺术活动的开展，可以培养幼儿的审美能力、创造力、表达能力和想象力。
本次艺术教育活动的教学目标为：1.培养幼儿的观察力和想象力，提升幼儿对美的感知能力；2.增强幼儿的创造力和表达能力，培养幼儿的艺术细胞；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；4.增进幼儿对不同艺术形式的了解和欣赏；5.丰富幼儿的艺术体验，激发幼儿对艺术的兴趣。
3. 教学内容本次艺术教育活动的教学内容包括绘画、手工制作和音乐三个方面。
3.1 绘画绘画是艺术教育的基础，通过绘画活动可以让幼儿锻炼手眼协调能力，培养幼儿的观察力和创造力。
在绘画环节中，我们选取了一些简单的题材，如动物、植物和自然景象等，引导幼儿观察并模仿绘制。
通过绘画的实践，幼儿能够感受到绘画带来的乐趣和成就感，培养他们对绘画的兴趣。
3.2 手工制作手工制作能够锻炼幼儿的动手能力和想象力，培养幼儿的创造力和表达能力。
在手工制作环节中，我们选择了一些简单的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿根据自己的想法和设计，制作属于自己的艺术作品。
同时，在手工制作过程中，我们注重引导幼儿关注形状、颜色和质感等，培养他们对材料的观察力和感知能力。
3.3 音乐音乐是艺术教育的重要组成部分，通过音乐活动可以让幼儿感受到音乐的魅力，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
在音乐环节中，我们选择了一些简单的音乐材料，如儿歌、民歌和音乐游戏等，让幼儿通过听、唱和动作等方式参与其中。
通过音乐的欣赏和表演，幼儿能够感受到音乐带来的愉悦和情感的表达，进一步激发他们对音乐的热爱。
4. 教学方法为了培养幼儿的艺术素养和兴趣，我们采用了多种教学方法，如启发式教学、示范教学和游戏教学等。
幼儿园美术活动创意手工评课稿
幼儿园美术活动创意手工评课稿本次评课内容为幼儿园美术活动创意手工，主要目的是对老师们进行教学评价以及提升教学质量。
在评课中，我们将着重考核老师是否能够为幼儿设计出有创意、富有启发性的美术活动，并能够引导幼儿主动参与，并且如何完成手工制作，以及制作完成后是否达到预定的效果。
总结起来，评课主要包括以下几方面的内容：一、教学目标设计作为幼儿园美术教师，教学目标的设计是十分重要的一环。
教学目标的明确与否决定了教学效果的好坏。
评课中，我们将对教师的教学目标的准确性、可行性以及针对性进行考核。
同时，我们也关注教师是否在教学实施中，根据幼儿的实际情况进行相应的调整和改进。
二、创意设计创意设计是本次评课的重点。
我们将考察教师是否能够从幼儿自身特点出发，设计富有启发性的美术活动。
总的来说，美术活动在设计上需要充分考虑幼儿的认知、感官发展、心理特点等方面。
同时，活动的形式也需要与主题相统一，以达到教学目标。
在这个环节中，我们将着重考察教师的创意思维和教学能力。
三、教学技巧教学技巧是教师教学中最为重要的一环。
评课中，我们将针对教师的教学技能是否熟练，是否能够针对幼儿的情况进行相应的指导进行考核。
在教学技巧方面，我们将着重关注教师的口头表达能力以及信息传递能力，以及如何调动幼儿的学习兴趣等方面。
四、手工制作本次评课的重点之一是手工制作。
在评课中，我们将考核教师在手工制作中是否能够考虑幼儿的手部发育情况、操作能力、习惯以及安全方面的问题。
同时，我们也会考虑教师是否在制作过程中能够引导幼儿进行自主制作，提高幼儿的学习能力。
五、成果展示我们将通过成果展示来考核教学效果。
通过成果展示，我们可以了解到教师的教学效果是否达到预定的目标，同时也能够了解到幼儿的学习成果以及制作技能。
在这个环节中，我们将着重考核教师是否能够根据不同的幼儿实际情况，为每个幼儿提供一个展示作品的机会，以及作品的展示是否能体现每个幼儿不同的特点。
综上所述，本次评课将从教学目标设计、创意设计、教学技巧、手工制作以及成果展示方面进行考核，以期提高教师的教学质量，并提升幼儿的美术素养。
幼儿园美术活动彩虹画评课稿
幼儿园美术活动彩虹画评课稿幼儿园美术活动彩虹画评课稿一、课堂情况及反思本次美术活动的主题为彩虹画，旨在通过让孩子们学习和绘制彩虹的形象，提升他们的色彩意识和创造力，同时促进他们的手眼协调能力和表达能力的发展。
1.课堂情况介绍（1）教学目标本次活动旨在：①了解彩虹的形象和元素，提高色彩意识。
②通过创作，提高孩子们的表达和创造能力。
③培养孩子们的手眼协调能力。
④提高孩子们的细节注意力和动手能力。
（2）教学内容通过集中注意力，让孩子们观察并认识彩虹元素的颜色、形状、连续性等，从中学习和体会发挥自我创造力的过程。
（3）教学过程①布置作业并导入：通过准备好的动画故事《彩虹奇缘》，让孩子们了解彩虹的形象和意义，激发他们的创造力。
②讲解彩虹的颜色和元素：导师通过图片、实物、教具等辅助材料引导孩子们认识彩虹的颜色、形状等元素，并对每个元素进行解析和简介，让孩子们对彩虹的元素感到更加熟悉。
③创作彩虹：老师分发画纸和颜料等辅助工具，在孩子们的大力支持下，指导他们逐一完成彩虹画的绘制过程，营造出轻松、愉快的创作环境。
④展示作品：根据孩子们的绘画成果，班主任和导师进行讲评，展示并鼓励孩子们创造性的思考和表达。
2.教学反思本次美术活动以彩虹为主题，旨在培养孩子们的色彩意识，同时激发和提高孩子们的创造力和表达能力。
教学过程中，班主任和导师们用心准备了相关的辅助工具和趣味内容，严格控制了课堂进度和节奏，让孩子们在轻松的环境下学习和创作。
不过，我个人认为本次课堂的小小缺点，就是孩子对彩虹元素的理解和认识程度不是很高，数量和难度也还不够，缺少一定的挑战性和趣味性。
因此，我认为下一次课程的教学应拟订更多的彩虹元素和创作思想，让孩子们更加感受到彩虹作为文化符号和观念所代表的意义。
二、评课总结和展望1.评价教学效果本次美术活动以彩虹为主题，通过教学和创作实践，培养孩子们的色彩意识和创造力，提高他们的表达能力和手眼协调能力等方面的能力，效果符合预期。
幼儿园手工制作活动评课稿 幼儿园手工活动
评课稿一、课程目标本次手工制作活动的评课稿，是为了检验幼儿园幼儿对手工制作的基本认知与技能的掌握情况，以及评估教师指导和组织技能的实施情况。
二、教学内容本次手工制作活动的教学内容为用纸板、颜料、贴纸等材料制作简单的立体小动物手工。
三、教学目的1. 引导幼儿运用简单的材料，进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力；2. 提高幼儿园幼儿对动物的认知能力；3. 激发幼儿对美的追求，培养其审美情感。
四、教学重点1. 教师指导下，幼儿能够独立完成简单的手工制作；2. 幼儿对动物的认知能力；3. 幼儿的动手能力。
五、教学难点幼儿园老师要能够有效引导幼儿进行手工制作，适时给予帮助和指导，使幼儿能够完成预定的手工作品。
六、教学准备1. 准备好手工制作所需的材料；2. 整理好教室环境，保证幼儿进行手工制作时有足够的空间和安静的氛围。
七、教学过程1. 导入：老师引导幼儿围绕“我们喜欢的动物”展开交流，增加幼儿对动物的兴趣；2. 示范：老师向幼儿展示如何用纸板、颜料、贴纸等材料制作立体小动物手工，引导幼儿观察示范作品；3. 指导：老师指导幼儿们按照示范制作自己喜欢的小动物手工，适时给予帮助和指导；4. 制作：幼儿制作小动物手工；5. 展示：幼儿展示自己的手工作品，老师对幼儿作品进行表扬鼓励，营造良好的学习氛围；6. 清理：整理教室环境，保持教室整洁。
八、教学评估1. 观察幼儿手工制作的过程，评估他们的动手能力和创造力；2. 评估幼儿对动物的认知情况；3. 评估教师指导和组织能力。
九、课堂总结通过本次手工制作活动，幼儿们不仅增强了动手能力，还进一步了解了不同的动物，培养了他们的审美情感。
教师在本次活动中的指导和组织能力也得到了进一步的锻炼和提高。
十、反思与改进1. 针对幼儿在制作过程中遇到的问题，及时总结和改进教学方法；2. 吸收幼儿的意见和建议，不断完善手工制作活动的教学内容和方法。
十一、教学反思与改进在本次手工制作活动中，我们发现一些幼儿在制作过程中遇到了一些困难，包括手工材料的使用方法不熟练、动手能力有待提高等问题。
幼儿园艺术欣赏活动评课稿
幼儿园艺术欣赏活动评课稿评课稿：幼儿园艺术欣赏活动一、评课背景在现代社会中，艺术教育被认为是一种必不可少的教育形式。
因为艺术教育不仅可以丰富幼儿的生活，也可以促进幼儿的全面发展。
在幼儿园中，艺术教育一直被看作是课程中不可或缺的一部分。
为了提高幼儿园艺术教育水平，我们在课程中开展了一次艺术欣赏活动，旨在让幼儿在欣赏中懂得赏析，感悟生命，同时提高幼儿的审美能力。
二、评课目标1.提高幼儿的欣赏能力和审美能力。
2.让幼儿能够真实地体验到艺术作品的美丽。
3.增强幼儿的文化修养，扩大幼儿的文化视野。
三、评课内容1.艺术欣赏的重要性为了让幼儿了解什么是艺术欣赏，我先让幼儿们看了一段视频，介绍了艺术欣赏的定义和重要性。
通过观看视频，幼儿们理解到艺术欣赏是可以帮助他们更好地了解艺术品，同时也可以扩大他们的文化视野，提高他们的审美能力。
2.艺术欣赏的对象接下来，我向幼儿们展示了一些不同种类和不同材质的艺术品，包括绘画、雕塑和手工制品。
我通过讲解这些艺术品的起源、材质、特点和欣赏方法，让幼儿们了解到每一件艺术品的体现方式是不同的，欣赏方式也要相对应地进行调整。
3.艺术欣赏的感受体验接下来，我让幼儿们动手从自身感受中创造自己的艺术作品，让他们在亲手制作过程中感受美好，感受艺术魅力。
我引导孩子们从自身的经验中发挥自己的想象力和创意，进行创作，从而产生了一种愉悦的情感，同时也体会到了艺术品的价值和美感。
四、评课方法1.口头授课在整个课堂中，我采用了广泛的口头授课方法。
通过讲解、分析和讨论，来详细解释艺术品欣赏的知识和技巧，同时还让幼儿们有了对艺术品的初步印象，从而更好地学会欣赏一些基础的艺术品。
2.示范我为幼儿提供了不同的艺术品，让幼儿们通过观看我的示范，来学习如何对艺术品进行欣赏、鉴赏、评价，以及如何进行艺术创作。
3.实践体验我通过放到课堂中供幼儿们使用的各类艺术品、工具和材料，让幼儿们实践创作并体验，从而使幼儿的艺术技能得到了极大的提高和发展。
幼儿园艺术评课稿
幼儿园艺术评课稿幼儿园艺术评课稿5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。
评课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园艺术评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园艺术评课稿1小吴妹妹是我的老校友了，初中师范都是隔壁班的，虽然不常在一块儿，总感觉她挺亲，好脾气，末了，我也工作了，还做过她家一阵子的房客呢！新手上路，自然要向前辈请教啦，于是总调侃着说要去听她的课！这不，机会总算来了：年级同题会课，她代表我们一年级出马了！正在得意之际，接到顾老师叫我评课的消息，我又着实汗了一回！对我来说，上课不简单，评课也不容易啊，何况听过本校老师的一些精彩评课，更让我觉得不敢班门弄斧了，于是自己对自己说：学习怎么评课吧！不过现在的程度实在说不上评，只能像记流水帐一样写下听课过程中的点滴感受与想法吧：首先要竖起大拇哥夸夸吴老师的课前准备了：在黑板上画着一棵栩栩如生的大树，枝叶繁茂，郁郁葱葱，树下是毛茸茸的小草，黑板中央写着“蚂蚁”“蝈蝈”的字样，在黑板的最右边写着本课要教学的新偏旁：米，米字旁；讲台上放着用各色粉笔写的生字和词语卡片。
说真的，一进教室，我也被黑板上的大树吸引住了，仿佛我们的教室，我们的课堂都在凉凉的树阴底下，来到了课文中的童话世界，利用板画创设的情境一定也能感染学生。
果然，上课伊始，学生的精神很饱满，注意集中，训练有素。
老师的语言非常简练，清晰，要求明确。
在导入新课的环节，老师以跟两个老朋友打招呼的形式读词，细心的小朋友发现什么（都有虫字旁）来识词，记词；再以讲故事的方式“有一天，蚂蚁碰到了蝈蝈，发生了一件事。
发生了什么事呢？想不想知道”来引起学生读书的兴趣。
在初读时也做到了要求明确：自由读2遍。
因为是一齐开始的，所以小朋友在第一遍读时变成了齐读，当时吴老师并没有打断他们，而是在第二遍开始之前再提醒要求，是自由读，这时小朋友也做的很好。
幼儿园艺术活动快乐的小蜗牛评课稿
幼儿园艺术活动快乐的小蜗牛评课稿引言本篇评课稿旨在对幼儿园艺术活动中的快乐小蜗牛进行全面详细、完整且深入的评价。
通过这个活动，幼儿园为孩子们提供了一个发挥创造力、培养想象力和感受艺术的机会。
下面我将从活动背景、活动目标、教学设计、教学过程和活动总结等方面给予评价。
活动背景快乐的小蜗牛活动是为了提高幼儿对自然和艺术的认识和理解，培养幼儿的审美能力、创造力和动手能力而设计的。
通过参与这个活动，幼儿可以通过绘画、手工制作和表演等方式，深入了解小蜗牛的生活和特点，并在其中发现艺术的美。
活动目标1.培养幼儿的艺术兴趣：通过参与艺术活动，激发幼儿对艺术的兴趣，提高他们的艺术欣赏能力。
2.培养幼儿的创造力：通过自由绘画和手工制作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力创作表现自己的作品。
3.增进幼儿对小蜗牛的认识：通过学习小蜗牛的生活习性和特点，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
教学设计教学内容1.小蜗牛的生活习性和特点2.绘画小蜗牛3.手工制作小蜗牛模型4.小蜗牛表演活动教学材料1.彩色纸、画笔、颜料等绘画工具2.纸板、剪刀、胶水等手工制作工具3.小蜗牛素材图片或实物教学环境1.幼儿园教室2.室外活动场地（如有需要）教学过程1.导入环节：老师可以给幼儿们展示一些小蜗牛的图片或实物，引发幼儿们的兴趣和好奇心。
2.学习小蜗牛的生活习性和特点：通过故事、视频、图片等形式，向幼儿介绍小蜗牛的生活习性和特点，鼓励幼儿参与讨论和提问。
3.绘画小蜗牛：为幼儿提供绘画材料，让他们根据自己的想象画出自己心目中的小蜗牛。
鼓励幼儿在自由发挥的同时，注重细节和色彩运用。
4.手工制作小蜗牛模型：提供纸板、剪刀、胶水等制作工具，让幼儿根据教师的指导制作小蜗牛模型。
同时，可以让幼儿们在模型上涂上自己喜欢的颜色和图案，展示个性。
5.小蜗牛表演活动：组织幼儿们分角色进行小蜗牛的表演，可以为幼儿提供简单的剧本或由幼儿自由发挥。
鼓励幼儿们通过表演展示他们对小蜗牛的理解和想象力。
幼儿园艺术展演活动快乐的小蚂蚁评课稿
幼儿园艺术展演活动快乐的小蚂蚁评课稿评课人：XXX评课日期：XXXX年X月X日评课内容：幼儿园艺术展演活动——快乐的小蚂蚁评课目标：通过对幼儿园艺术展演活动的评估，提高教师的课堂教学能力和幼儿园活动策划能力。
评课内容一、活动背景本次活动是幼儿园为了丰富幼儿们的课余生活，培养幼儿们的艺术兴趣和能力而策划举办的。
活动时间为2021年X月X日，地点为幼儿园的多功能活动室。
二、活动策划1.活动主题本次活动的主题是“快乐的小蚂蚁”，旨在通过幼儿们认识和了解身边的小昆虫，培养幼儿们对大自然的爱和保护意识，同时通过艺术展演的形式，提高幼儿的音乐和舞蹈能力。
2.活动内容本次活动分为两个部分，分别是音乐展演和舞蹈展演。
（1）音乐展演音乐展演节目共有4个，分别为《小蚂蚁乐园》、《大家一起唱》、《春天来了》和《放风筝》。
这些节目都是通过琴房老师在课堂上教授幼儿唱歌和演奏乐器完成的。
（2）舞蹈展演舞蹈展演共有3个节目，分别是《小蚂蚁的快乐舞蹈》、《我们的跳绳歌》和《小蜗牛》，这些节目都是在体育老师的指导下教授幼儿完成的。
3.活动准备活动的准备工作包括节目的选择、导师的指导、服饰的准备以及时间和场地的安排。
活动的准备期间，教师们认真排练和准备，确保活动的顺利进行。
4.活动实施活动当天，教师们按照预定时间和流程，带领幼儿们完成了音乐和舞蹈展演节目，现场氛围活跃，观众掌声不断，取得了圆满成功。
三、活动评估1.节目编排本次活动节目编排合理，节奏把握恰当，使幼儿参与其中更有积极性。
音乐和舞蹈展演的节目相互衔接，使整个活动更有连贯性和完整性。
2.幼儿表现本次活动中，幼儿们的表现都很出色，唱歌、演奏和跳舞都很协调，动作规范、表情自然，显示了幼儿们的良好素质和对艺术的热爱。
3.现场氛围活动现场的气氛非常活跃，观众掌声不断，气氛热烈，幼儿们的家长和家长的朋友都很满意。
活动成功地激发了幼儿们的兴趣和热情，培养了幼儿园艺术方面的潜力，丰富了他们的课外生活，同时增进了家长与孩子之间的亲子关系。
幼儿园美术活动评课稿-快乐小蚂蚁
幼儿园美术活动评课稿-快乐小蚂蚁一、活动介绍本次幼儿园美术活动主题为“快乐小蚂蚁”，旨在通过美术活动培养幼儿的观察力、创造力和表达能力。
通过参与绘画和手工制作活动，幼儿将学习蚂蚁的外貌特征、习性以及合作精神。
活动将通过多种形式的艺术表达，让幼儿在欢乐中感受美术的魅力。
二、活动目标1. 知识目标•掌握蚂蚁的外貌特征和习性；•了解蚂蚁生活的基本规律；•学习基础绘画技巧和手工制作技能。
2. 能力目标•培养幼儿观察和表现事物的能力；•提高幼儿的绘画和手工制作技巧；•培养幼儿合作与分享的精神。
3. 情感目标•激发幼儿对美术的兴趣和热爱；•增强幼儿合作和团队意识；•培养幼儿的创造力和想象力。
三、活动准备1. 教学资源•教学PPT：包括蚂蚁的简介、绘画示例和手工制作步骤；•绘画和手工制作材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等；•活动场地：教室或艺术室，提供足够的桌椅。
2. 教师准备•熟悉蚂蚁的基本知识；•精心设计教学PPT和绘画示例；•准备好所需的绘画和手工制作材料；•制定活动的具体安排和时间表。
3. 幼儿准备提前告知幼儿活动主题，让他们准备以下材料：•一张白纸；•一支铅笔；•手工制作材料（根据具体活动内容）。
四、活动步骤1. 导入环节（用图片与简单的文字呈现给幼儿，激发他们的兴趣）•利用PPT展示蚂蚁的图片，并与幼儿分享一些有趣的蚂蚁趣闻；•引导幼儿讨论蚂蚁的特点和习性，激发他们对蚂蚁的兴趣。
2. 绘画活动（通过展示示范画和指导，教导幼儿如何绘制快乐小蚂蚁）•展示示范画，并解释绘画过程和技巧；•引导幼儿用铅笔在白纸上画出蚂蚁的形状和特征；•帮助幼儿选择合适的颜色填充，并指导他们注意细节；•鼓励幼儿展示自己的作品，并相互欣赏。
3. 手工制作活动（通过指导和示范，引导幼儿制作蚂蚁形象的手工作品）•展示手工制作示范，并讲解步骤和要点；•分发手工制作材料，指导幼儿按照步骤进行制作；•鼓励幼儿在手工作品上发挥创意，并提供必要的帮助；•提醒幼儿注意安全，如使用剪刀时要小心。
大班艺术教研课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升大班艺术教育的质量，我们学校组织了一次大班艺术教研课。
本次教研课由张老师主讲，以“色彩斑斓的世界”为主题，旨在通过绘画活动培养幼儿的色彩感知能力和创造力。
以下是本次教研课的评课记录。
二、活动目标1. 培养幼儿对色彩的感知能力和审美情趣。
2. 引导幼儿运用不同的色彩表现自己的情感和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
三、活动过程1. 导入环节张老师通过展示各种色彩的图片，激发幼儿对色彩的兴趣，引导幼儿说出图片中的颜色，为接下来的绘画活动做铺垫。
2. 讲解环节张老师向幼儿介绍了绘画的基本技巧，包括如何调色、如何运用不同的画笔等。
同时，张老师还讲解了色彩搭配的原理，让幼儿了解色彩之间的关系。
3. 绘画环节张老师为幼儿提供了绘画材料，包括水粉、画笔、调色板等。
在绘画过程中，张老师巡回指导，针对不同幼儿的特点进行个别辅导。
4. 展示环节绘画完成后，张老师组织幼儿进行作品展示，让幼儿分享自己的创作心得。
同时，张老师还请家长代表对幼儿的作品进行评价，让幼儿感受到来自家长的关爱和支持。
5. 总结环节张老师对本次绘画活动进行了总结，肯定了幼儿在活动中的表现，并提出了改进意见。
四、评课内容1. 教学目标的达成本次教研课的教学目标基本达成。
幼儿在活动中表现出对色彩的浓厚兴趣，能够运用不同的色彩表现自己的情感和想象力。
2. 教学内容的适宜性教学内容适宜，既符合幼儿的认知特点，又具有趣味性。
色彩搭配的讲解让幼儿了解了色彩之间的关系，为今后的绘画创作奠定了基础。
3. 教学方法的多样性张老师采用了多种教学方法，如图片导入、讲解示范、个别辅导等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4. 教学环节的合理性教学环节安排合理，时间分配得当。
导入环节激发了幼儿的兴趣，讲解环节使幼儿掌握了绘画技巧，绘画环节培养了幼儿的动手能力，展示环节让幼儿感受到成功的喜悦。
5. 教师素质张老师具备良好的教学素质，对幼儿耐心细致，关注每一个幼儿的成长。
幼儿园创意手工活动评课稿 幼儿园手工活动
评课稿1. 活动名称：幼儿园创意手工活动评课稿2. 活动时间：xxx3. 活动地点：XX幼儿园4. 活动目标：通过创意手工活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的动手能力和艺术表达能力，促进幼儿综合素质的全面发展。
5. 活动具体内容：（1）活动前的准备工作：准备各种手工材料，包括纸张、颜料、剪刀、胶水、彩色布料等。
根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合的手工主题和材料。
（2）活动进行：根据预设的手工主题，向幼儿介绍活动内容和目标，引导幼儿自由发挥想象力和创造力，自主选择材料，并开始动手制作。
（3）活动结束：鼓励幼儿主动展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣和收获，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
6. 活动评价：（1）活动主题选择：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择了丰富多彩的手工主题，既符合幼儿的认知水平，又能激发幼儿的学习兴趣，对幼儿的发展具有积极作用。
（2）活动设计：活动设计合理，能够有效引导幼儿自主学习和探究，注重培养幼儿的动手能力和艺术表达能力，符合幼儿园教育教学目标。
（3）活动实施：活动过程中，教师能够灵活运用各种教学方法，关注幼儿的学习状态，及时给予指导和帮助，活跃课堂氛围，激发幼儿的学习热情，使幼儿在愉快的氛围中学习。
（4）活动效果：通过观察幼儿的作品和听取幼儿的分享，可以看出幼儿的作品具有一定水平，表现出了良好的动手能力和想象力，活动达到了预期的教育效果。
7. 活动改进意见：（1）进一步拓展手工活动的多样性，根据幼儿的兴趣和特点，设计更具挑战性和趣味性的手工活动，丰富幼儿的手工体验。
（2）加强对幼儿个体差异的关注，针对不同幼儿制定个性化的指导方案，引导幼儿全面发展，充分发挥每个幼儿的潜能。
（3）加强与家长的沟通与合作，让家长了解手工活动对幼儿的重要性，引导家长在家中继续培养幼儿的手工能力，形成学校和家庭共同育人的良好氛围。
8. 活动总结：通过本次创意手工活动，幼儿们在快乐中学习，充分展现了自己的想象力和创造力，培养了动手能力和艺术表达能力，增强了团队合作意识和社交能力，获得了丰富的审美体验，取得了良好的学习效果。
大班艺术活动课后评议（通用3篇）
大班艺术活动课后评议（通用3篇）大班艺术活动课后评议篇1在培训中，我们观摩了大班的美术绘画活动《花儿朵朵》，受益匪浅，在观摩中学习、在参与小组讨论中评析、在聆听讲座后反思，学习观评活动的过程中，从以下几方面谈谈自己对该活动的思考。
一、目标制定体现适宜性目标是活动的起点与归宿。
它的科学性十分重要，老师在说课时呈现的目标设定充分考虑大班孩子的年龄特点、发展方向、最近发展区，体现了适宜性。
重难点的定位恰当。
如，重点：大胆用水粉颜料表现花的特点。
难点：学习组织画面，表现花的形状、色彩美。
二、教师提问体现有效性通常，教师在活动中运动得最多的引导方式就是提问，提问是否有效直接关系到孩子的学习是否有效。
老师的预设提问与追问都充分考虑到这一点。
1、在欣赏花的图片的环节，老师问：“你喜欢哪朵?说说它的形状、颜色。
” 分析：这是老师在活动前经过精心思考设计的预设提问，这样的提问紧紧围绕本次活动的目标进行，意在让幼儿在观察花的形状、颜色时，把握画花的关键要素：形状、颜色。
为后面绘画环节起到很好的铺垫作用。
2、欣赏名画《向日葵》时，老师问：“看看这朵花像什么?”有孩子回答：“花心像洗脚盆、花瓣像辣椒”。
在充分观察《向日葵》后，老师及时追问：“你准备画一朵什么形状的花?”分析：老师启发幼儿将花与生活中的事物联系起来。
为后面部分幼儿创想花的形状作铺垫。
教师的追问：“你准备画什么形状的花?”即是在前一问题的基础上及时引导幼儿发散思维，大胆将生活中看到的形状设计成花的形状，如，有孩子的回答：“心形、梯形等等”孩子的回答充分体现了老师层层深入的递进性提问的有效性。
三、绘画工具的使用体现合理性美术绘画活动注重幼儿使用绘画工具的良好操作习惯、卫生习惯的培养。
要培养好这两种习惯，老师提供的绘画工具与示范操作要考虑从合理性。
老师的活动就充分考虑到这一点。
事先为每桌有序、整洁摆放好颜料、画笔、纸巾，为幼儿营造了一个干净的绘画环境。
绘画活动中，老师在做教学准备时，操作工具能摆放得艺术，其实是能为孩子的良好绘画习惯培养起到很好的暗示作用的。
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幼儿园艺术活动评课稿艺术，不仅可以陶冶我们的情操，还可以使人更加自信。
下面是小编帮大家整理的幼儿园艺术活动评课稿，希望大家喜欢。
篇一：幼儿园艺术活动评课稿我对第二实验幼儿园比较了解，一是因为曹牧园长和我是同学，二是我经常下到实验二园听课。
对第二实验幼儿园的办园理念和教学理念非常了解，对二园教师的教学风格亦比较了解。
二园“参与、创新、特色、发展”的办园理念中，让孩子“参与”是做的特别到位的，每一名教师都是孩子活动的参与者、合作者，引导者，每一个教学活动孩子们参与的都特别投入。
二园的教学理念是“兴趣引领，互动生成”，他们不是为了教学活动而教学，而是从教学活动中发现孩子们的兴趣点生成活动，以兴趣激发兴趣，以兴趣培养兴趣，以兴趣引领兴趣，并且能将五大领域的教育内容以相互渗透、相互衔接的主题教育的形式来呈现。
本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动：《美丽的唐装》。
本课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了二园的教学理念。
教学思路清晰，目标明确，教学中突出幼儿的主体地位，同时也关注到了幼儿的个体差异，遵循了幼儿的发展规律和学习特点，注重培养幼儿的各种能力，激发出了幼儿对美的感受与对艺术的喜爱。
课堂开放而富有活力。
应该说，这是一堂幼儿感兴趣的综合活动，也是一堂很有创意的艺术教学活动，艺术的表现形式让人感到耳目一新。
本次教学的亮点具体表现在以下几个方面：一、根据幼儿的学习要求和艺术学科特点，教师自己进行精心设计，层层诱导深入，激发了幼儿参与活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；本次教学中，教师用到了实物唐装和多媒体资源，给幼儿视觉上的感受很深，教学资源具有开放性。
二、姜老师指导幼儿在进行创作时，每个幼儿都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，幼儿的个性化得到了体现和展示。
三、丰富的创作材料，如芹菜根，小吸管，水彩笔帽等材料激发着幼儿的探究欲望与创新意识，为幼儿提供了直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境教学活动中，幼儿在乐中参与，在乐中尝试，学习到了艺术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了艺术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
本次听课，我再一次感受到了姜一帆老师教学态度的严谨认真，也感受到了她对孩子的亲切与关爱，更感受到了她不一样的教育机智和思想内涵，她是一位很有思想的年轻教师，也是一位很有创新意识、很热爱幼儿教育事业的年轻教师。
一是她课前准备充分、教具齐全、课件精美、教案熟练；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。
三是目标明确、重难点把握得当，活动结构合理，活动先易后难，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，教师自然的教态，清晰的语言，及语言表述的准确，操作演示的熟练和幼儿参与率高等，都体现了素质教育面向全体幼儿，关注幼儿身心和谐健康发展的要求。
当然，在赏评的同时，我也有以下思考：1、幼儿自由想象创作的难度空间是否可以再增加？大班年龄段的幼儿对艺术的表现方式，印画的探究模式相对于这个年龄段的幼儿可以再深化一些，让幼儿多方位的进行艺术探究。
2、本次教学以艺术为主，与社会领域相融合，幼儿的社会性体验可以再稍增加一些。
张卫民在儿童艺术教育创新论中说过：没有艺术的教育是不完整的教育，没有艺术的教育是苍白无力的教育，没有艺术的教育是枯燥无味的教育，没有艺术的教育就是没有完全的素质教育。
幼儿园艺术教育是幼儿接受艺术教育的起点，它在陶冶幼儿审美情感，挖掘幼儿艺术潜能，启迪幼儿智慧，发挥幼儿想象力，养成幼儿健全人格等方面，有奠定基础的作用。
第二实验幼儿园的教育活动，真正的做到了，给孩子们一个幸福快乐的童年，让孩子们在每一次活动的参与中，都有创新，在创新中展示自己的特色，在特色的魅力中发展自己，二园也正是在这样的一个办园理念过中，不断的向前发展。
篇二：幼儿园艺术活动评课稿王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。
一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。
在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。
二、教学态度严谨，课前准备充分王老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。
三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。
本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。
四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。
让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。
给予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习积极性。
五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。
学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其成就需要。
2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。
使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自尊满足。
3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。
教师肯定的评价，使幼儿形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动，达到幼儿心理满足。
总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。
而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
在赏评的同时，我也有以下几个思考：1、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？以上这些是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不成熟看法，也许有些肤浅，也许有不当和错误的地方，恳请各位老师给予批评指正，谢谢。
篇三：幼儿园艺术活动评课稿首先谈一下总体印象：教师有着较好的教育理念，方法运用灵活，环节过渡自然。
幼儿在宽广的活动空间里，学习轻松、主动、活跃，结尾以和瓶宝宝出去跳舞为由结束活动比较自然。
下面谈下本节课的成功点：教学目标方面：《我和瓶宝宝一起玩》充分体现“以幼儿发展为本”的理念，目标方向明确、全面；目标内容关注“情感、技能、知识”。
活动过程紧紧围绕目标以，环环相扣，能基本完成目标。
教学策略方面：《我和瓶宝宝一起玩》的选择契合孩子的生活经验，关注到了孩子最佳兴趣点，各式瓶子是孩子生活中常见的游戏材料，教师以瓶宝宝帽子的颜色和身上的数字作为切入点，正抓住了孩子的最佳兴趣点，不失为“玩中学”的一次好机会。
教学组织方面：整个活动以游戏化、情节化的形式展开。
活动中，教师创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。
活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
1、次活动体现了“幼儿为主体”的新理念，教师能真正做到参与者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子找颜色和数数，做到一一对应。
2、教师具备持续性的发展眼光，关注孩子个体和全面的差异，既有集体的讨论，又有个别的交流，满足不同层次孩子发民的要求！教师的提问形式多样、有效，具有开放性和针对性，值得学习！篇四：幼儿园艺术活动评课稿美术活动教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。
活动“浪花一朵朵”的设计关注了幼儿美术活动与生活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。
从这次活动的整体效果上看，金露老师的教度自然，准备充分，教学目标明确，重难点把握得当；教学思路很清晰：感知体验——探索发现——创作表现——欣赏评议；整个活动环节设置合理，循序渐进，层层深入，充分激发幼儿探索精神，发展了美术实践能力，学会美术活动中特殊技能的运用，培养幼儿形成了基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，实现完满人格和整体素养的发展和提升。
下面，我将对金老师这次活动详细作详细的评述。
一、从教学目标方面来看：l、本次活动教学目标明确，充分体现了“以幼儿发展为本”的教育思想，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标全面、明确、恰当。
2、所选内容以及整个设计过程，符合新《纲要》精神：符合中班幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，能完成目标。
二、从教学策略方面来看：l、教材《浪花一朵朵》来源于生活，关注到孩子最佳兴趣点；同时又求新变异不同于以往的教学模式，把美术与语言、音乐相结合，让幼儿在“玩中学”。
2、本次活动教学资源的准备与利用充分、有效，保证了教学活动的有效开展，比如，课前老师制作了课件，让幼儿通过身体的各种器官感知海浪的不同动态。
3、教学中教师注重了示范性指导。
比如，在前半部分老师引导孩子们，观察浪花的各种动态，老师运用音乐让幼儿感受波涛汹涌的海浪，引导幼儿去发现浪花其实可以用各种不同的线条来描画。
三、从学习活动方面来看：l、学习活动充分调动了幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动，而且，幼儿参与学习活动时思维活跃，情绪高涨。
如先让孩子观看课件初步感受大海里浪花的形态，感受画面中蓝色调烘托出狂风暴雨来临，冷风卷起海浪的表现效果；再通过听音乐“浪花一朵朵”做动作感受波涛汹涌的海浪；最后以魔法师的形象来描画一下自己所风到的浪花。
2、学习活动中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿学习兴趣，更好地满足其成就需要。
使不同发展水平的幼儿都能积极主动地参与学习活动的全过程，参与面广，并有充分的自主学习时间。
3、让活动具有挑战性，让孩子自己上来画一画看到的浪花是怎样的，你可以用什么线条来描画。