2012-2013学年第六单元备课教案
第六单元、比的认识·单元备课
教学分析：
学生初次接触比的知识，但对于六年级的学生来说，在日常生活中或多或少地接触过一些与比有关的问题，但学生对比的理解仅仅停留在形式上，他们并不了解比的真正意义。
学生在中高年级学习过除法的意义、分数的意义和基本性质、分数与除法的关系等与比有着密切联系的知识，这些知识为本单元学习比的知识奠定了坚实的基础。
本单元主要内容有：生活中的比、比的化简、比的应用及数学好玩四部分。
教材由浅入深地引导学生在独立思考、实际操作和合作交流的过程中体会比的意义，鼓励学生运用合理的策略解决实际问题。
教材还提供多种情境，让学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程，并注重引导学生利用比的意义解决实际问题。
教学目标：
1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；
2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题；
3、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
教学重点：
1、理解比的意义，知道比与分数、除法的关系；
2、能正确的化简比和求比值。
教学难点：
1、体会化简比的必要性；
2、能运用比的知识解决有关的实际问题。
教学方法：
讲解法、演示法、自主探索法、观察思考法、动手操作法、实验法、练习体验法、组织合作法、迁移模仿法、启发交流法、归纳法和联想转化法等。
课时划分：
7课时
生活中的比2课时
比的化简1课时
比的应用2课时
练习五2课时
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
部编人教版小学语文三年级上册第六单元 单元备课+课时教案
第六单元单元备课+课时教案一、单元教材分析：本单元以“壮丽的祖国山河”为主题，安排了四篇精读课文，一篇习作和一个《语文园地》。
本单元课文，有的介绍奔腾的江河，有的描绘茂密的森林，还有的展示海滨小城的独有风光……每一篇课文都是在歌颂祖国的大好河山，展现祖国的发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情。
二、单元教学目标1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会句子中加点词语运用的巧妙。
3．背诵古诗，默写古诗《望天门山》，能用自己的话说说诗句的意思。
4．感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。
5．能用一段话写自己的家乡。
能围绕一个意思写一篇习作。
三、单元重难点：重点1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
难点感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。
四、单元课时安排：《古诗三首》3课时《富饶的西沙群岛》2课时《海滨小城》2课时《美丽的小兴安岭》2课时《习作：这儿真美》2课时《语文园地》2课时17古诗三首一、教材分析：本文三首诗，都描绘了祖国的山川景色。
但第一首诗写所见，抒发赞美之情，重在抒情，融情于景，诗中有画。
第二首诗重在写景，抓住夏季时晴时雨的特征，描绘西湖的风采神韵，借景抒情。
第三首诗选择了不同于前两首诗的时间，通过丰富的想象和形象的比喻描写景物。
二、教学目标：1．会认5个生字，掌握2个多音字，会写13个生字。
2．背诵三首诗，默写《望天门山》。
3．理解诗句的意思和诗人所表达的情感。
4.培养学生热爱祖国山河的感情。
三、教学重难点：重点1．会认5个生字，掌握2个多音字，会写13个生字。
2．背诵三首古诗，用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的感情。
难点在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
四、教学准备：教师：古诗的课件。
学生：搜集描写祖国大好河山的古诗。
五、课时安排：3课时六、教学过程：第一课时教学目标：1．初读三首诗，学习《望天门山》中的生字、词句，用自己的话说说诗句的意思。
六年级语文下册第六单元教案
第六单元综合性学习难忘小学生活一、教材分析：当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。
这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。
在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
综合性学习要以学生自己的活动为主。
“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。
为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。
（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。
最后制作成班级纪念册。
“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。
（2）为母校做点事，留作纪念。
（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
苏教版小学数学六年级下册全册教案(最完整)
苏教版小学数学下册全册教案课题：2012－2013学年度第二学期教材类型：苏教版所属学科：数学>>第十二册教案内容：一、全册教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
新授内容仍然分四个领域安排。
“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。
根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。
比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。
转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。
所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。
圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。
人教版小学语文六年级下册第六单元教案名师优秀资料
第六单元综合性学习：难忘小学生活教学目标1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念、对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助。
3、运用各种语文形式，表达自己感谢母校、感谢老师、感谢同学的感恩之情。
4、能在教师的帮助下，与同学一起策划班级纪念册的制作以及联欢等活动。
5、通过这一单元的综合性主题活动，培养学生的合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施的能力，特别是要提高语文综合能力的运用。
成长足迹教学目标1、认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。
2、讨论“班级纪念册”的内容和形式，开展搜集和整理活动。
3、回忆个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助。
4、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊并立下美好志向。
教学重点围绕“难忘”表达出自己的真实情感。
教学难点培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教学时间七课时教学过程第一课时一、谈话导入1、同学们，六年的时间一晃就要过去了，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这不仅是你们自己的努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这次综合性学习，我们就来回忆一下难忘的小学生活。
2、在这六年的时光中，变化最大的就是你们的成长了，一路走来，你们留下了许多的足迹。
如何把这些足迹记录下来呢？现在我们来读读课本上123页给我们的建议。
二、读题，了解活动内容。
1、学生自由读题目，了解本次活动的主要内容。
2、指名反馈，教师小结。
（1）阅读“阅读材料”里的文章。
（2）写写难忘的人或事。
（3）畅谈自己的成长故事。
（4）共同寻找班级“成长的足迹”。
制作从学前班到六年级所有教任过自己的学科教师的名字表格。
（5）制作班级纪念册。
三、讨论、制定活动计划。
1、老师：这么多的内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。
六年级语文第六单元教案
六年级语文第六单元教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解并掌握本单元所学的词语和句型。
2. 提高阅读理解能力，能够概括文章大意。
3. 培养写作能力，能够运用所学知识进行创造性写作。
4. 增强团队合作能力，通过小组活动共同完成任务。
1.2 教学内容1. 本单元的生词和短语。
2. 文章的阅读理解。
3. 写作技巧的指导和练习。
4. 团队合作的小组活动。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤1. 引入新课，介绍本单元的学习目标和内容。
2. 讲解生词和短语，让学生通过例句理解和运用。
3. 阅读文章，指导学生进行阅读理解练习。
4. 进行写作练习，指导学生运用所学知识进行创造性写作。
5. 组织小组活动，让学生合作完成任务。
2.2 教学方法1. 讲解法：通过讲解生词和短语，让学生理解和运用。
2. 阅读法：通过阅读文章，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作法：通过写作练习，培养学生的写作能力。
4. 小组合作法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源1. 教科书。
2. 相关阅读材料。
3. 写作纸张和文具。
4. 投影仪和多媒体教学设备。
3.2 教学材料1. 准备与本单元主题相关的阅读材料，如文章、故事等。
2. 提供写作纸张和文具，供学生进行写作练习。
3. 使用投影仪和多媒体教学设备，展示文章和教学内容。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 阅读理解能力：通过阅读练习题，评估学生的阅读理解能力。
3. 写作能力：通过写作练习，评估学生的写作能力。
4. 团队合作能力：通过小组活动，评估学生的团队合作能力。
4.2 教学反馈1. 给予学生积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于学生的错误，及时指出并指导正确的做法。
3. 鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。
4. 给予学生具体的改进建议，帮助他们提高学习效果。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划1. 第一节课：介绍本单元学习目标和内容，讲解生词和短语。
第六单元《玩具交响曲》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
-肢体表达：学生能够用肢体动作表达对音乐的理解和情感。
-创作实践：通过小组合作，运用所学的音乐知识和技能创作简单的“玩具交响曲”。
举例解释：
-在乐曲欣赏环节，重点是通过对比不同乐器的音色，让学生能够指出如小提琴、长笛等乐器在乐曲中的出现。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《玩具交响曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过不同的玩具发出的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的玩具声音奥秘。
3.增强学生对音乐基本术语的认知，理解乐曲结构，培养音乐思维和审美能力。
4.培养团队协作精神，学生在小组合作创作过程中，提高沟通、协调和解决问题的能力。
5.激发学生对音乐的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动，培养终身学习的音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-乐曲欣赏：学生能够通过欣赏《玩具交响曲》辨识出主要乐器及其音色，理解乐曲的主题和情感。
五、教学反思
在上完《玩具交响曲》这节课后，我进行了深入的思考。整体来看，学生们对这节课的内容表现出浓厚的兴趣，但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于音色辨识这个环节，虽然大部分学生能够参与到课堂活动中，但仍有一部分学生对某些乐器的音色辨识存在困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过更多实际操作和对比听辨，帮助学生提高音色辨识能力。
-音乐术语理解：二年级学生对抽象的音乐术语理解起来有难度，如对和声的概念理解可能感到困难。
-肢体表达：学生可能羞于表现，或不知道如何用肢体动作来表达音乐的节奏和情感。
第六单元教案2012.05
第六单元单元目标单元教学目标：1、能在阅读中自主识字若干个，并在理解的基础上能主动地积累词语。
2、能将自己对文章的理解，用朗读的形式表现出来，继续训练有感情朗读课文。
背诵有关的语段。
3、继续训练学生简要复述课文的能力。
4、本单元课文主要讲述了一些普通人的故事。
通过本单元课文的教学，使学生从这些凡人小事中受到启迪，感受到做人的道理，懂得每个公民都要自觉遵守社会公德。
课时安排：10课时26、大仓老师教学目标1、在具体的语言环境中，理解“啧啧、溜号、挑剔、若无其事”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写大仓老师的重点语句。
3、学习记叙大仓老师的两件事情，重点品读描写大仓老师的语句，感受大仓老师有活力、幽默、真诚、正直的特点。
教学重点通过学习课文重点段落，对有关语句进行品读，深切感受大仓老师的优秀品质。
教学难点有效开展读写结合，进行想像补白，加深对人物的理解。
教学准备1、老师：相应的课件2、学生：预习课文——（1）将课文读通读顺，查字典理解“溜号、挑剔、理会”。
（2）简要地写出关于大仓老师的两件事的内容。
教学时间：2课时预习作业：1、圈出正确的读音，并多读几遍。
小板棚似（sìshì）的强（qiǎng qiáng）迫2、解释词语,理解词语在文中的意思。
理会：溜号：挑剔：若无其事3、能正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读描写大仓老师的重点语句。
教学设计：一、揭示课题，初步感知1、今天，我们要去认识日本的一位姓大仓的老师，他是作者市太心目中最喜欢、最崇拜的老师。
那么到底这位老师有着怎样的魅力呢？这节课就让我们跟随作者的回忆一起去认识这位大仓老师。
2、揭示课题，齐读。
二、检查预习，理清脉络1、分段读文，理清脉络通过预习，我们知道课文主要讲了大仓老师的两件事。
下面，老师请两位同学分别来读大仓老师的这两件事。
随机正音：“怦怦（pēng）直跳”、“紧绷（bēng）”、“拘谨（jǐn）”这几个字的读音。
六年级下册语文第六单元备课
六年级下册语文第六单元备课单元主题第六组综合性学习难忘小学生活备课人：复备：项目内容二次备课教材分析“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。
在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
学习目标叙写1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）重点难点分析教学重点：通过语文实践活动，用语文形式，来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。
课程资源运用课件生字卡片评价设计 1、通过开火车的方式，检验学生是否掌握本课生字；2、通过抽测，同桌互相检查，掌握学生生字认读情况；3、设计书写作业，掌握学生的书写情况。
项目内容促进学生学习的策略设计教学过程设计第一课时教学过程：制定活动计划：一、导入不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。
临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
六年级语文第六单元教案5篇
六班级语文第六单元教案5篇为同学制定适当的学习教案，并确认和协调到达目标的最正确途径，是老师作为同学学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目标确定是一种学问的预设。
下面我给大家带来关于六班级语文第六单元教案，便利大家学习。
六班级语文第六单元教案1军犬黑子教学目标：1、用一般话正确、流利有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，感受黑子的聪慧、忠诚和对训导员的信任。
3、学习通过动作、神态等描写，表达人与动物间的情感。
教学重点：理解课文内容。
教学难点：学习通过动作、神态等描写，表达人与动物间的情感。
教学课时：一课时教学过程：一、谈话激趣，揭示课题1、板书：军犬，知道军犬吗说说你对它们的了解，下面让我们一起观赏一组军犬在训练和执行任务时的照片。
今日，我们要走进其中的一条军犬，它叫——黑子(补充完课题)齐读。
二、检查预习，反响词语把握状况课件出示描写黑子前后变化的两组词语，自由读1、指名读，读准字音。
2、提高要求：读出画面。
老师范读“威猛凛凛〞，同学照样子读其他词语。
3、男女生对读。
4、这两组词语在课文里都是形容谁的，你脑子里产生了什么疑问是呀，都是写黑子的，为什么会有这么大的变化呢5、不知不觉中我们已经概括了文章的主要内容，每个同学都再练说一遍。
像这样抓住主要人物的情感变化是概括文章内容的好方法。
黑子为什么会接受训导员那一次又一次的哄骗呢请大家快速扫瞄课文找出相关的语句答复。
三、感受信任黑子对训导员信任到什么程度出示句子：对训导员又布满了一贯的确定信任……它信任训导员当然要超过信任自己。
1、从哪里读出信任2、平常你对谁才有这般的信任看来，黑子已经把训导员看作了最亲最亲的人了。
可就是这个最最信任的人，在这次找小偷中，一次又一次地哄骗了它。
在训导员的哄骗下，黑子一共几次找小偷呢四、细读文本，深化争辩(一)研读4—9小节，体会黑子的聪慧、忠诚。
1、默读课文，用“﹏〞划出黑子找小偷的句子，并好好读一读，你读懂了怎样的黑子请在相关词句旁边做简洁的批注。
2011-2012学年秋季学期六年级语文上册集体备课教案第六单元
师生活动
意见及建议
新
授
问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。
四、检查学习效果、组织讨论
1、通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？
2、指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。
3、教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。
4、抽生谈谈诗的大体意思。
五、创设情境，加深感悟，引导读背
1、播放多媒体课件。生想象当时的情景。
2、这几首诗都是围绕着一个什么主题？吟咏大自然美好风光。
二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。
即由古代诗歌到近代诗歌的演变。
（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。
3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。
4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？
5、师生交流归纳：
（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……
可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……
可以按形式分：格律诗、自由诗……
按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……
师进行总结这次综合性学习开展的活动有：
（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）
（4）举行诗歌朗诵会。
（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
1、自读课文。
质量与密度单元备课
第6单元（章）
学年度
2012-2013
学期
一
学科
物理
年级
八
单元主题
质量与密度
任课教师
高树强
知
识
结
构
1、质量
2、密度
3、测量物质的密度
4、密度与社会生活
教
学
目
标
1、通过观察和实验探究，初步认识质量是物体的固有属性； 知道质量的单位，生活中一些常见物体的质量。
2、会用托盘天平测物体的质量，理解密度的概念，会用密度 公式进行简单的计算，知道水的密度及其物理意义。
课
时
安
排
本章共分四节，建议10课时。
第1节 质量及其测量 1课时
第2节 密度 2课时
第3节 凸密度的测量 2课时
第4节 密度与社会生活 1课时
复习 2课时
测试、讲评 2课时
教
学
设
计
要
点
本章主要是通过对质量和密度的学习，使学生了解：质 量的概念及其测量，天平的使用方法，什么是密度，怎样测 固体、液体的密度，密度与社会生活的联系；使学生了解密 度在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响， 使学生获得更多的实际知识，培养他们学习科学的兴趣，通 过实验和探究的进行，使学生在学习知识的同时，培养他们 的观察能力，设计实验能力，动手操作能力，以及应用密度 知识解释简单现象的能力。
3、会用量筒测液体和固体的体积，从而测量物体的密度，通 过实验探究进一步练习天平、量筒的使用
重
点
难
点
1.学会科学探究，通过观察和实验知道天平的使用方法，测量 固体、液体的密度，密度公式的应用，密度与社会生活的联 系。
六年级语文下册第六单元优秀教案
18. 广玉兰教学目标：1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。
3、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。
4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重点：课文的第二段为教学的重点。
教学准备：1、亲自去观察广玉兰。
2、观察自己喜欢的一种植物。
3、文中的图片和文字投影。
教学过程：第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。
3、初读课文，弄清课文的层次。
教学过程：一：图片导入。
出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。
板书10 广玉兰说说作者会从哪几方面来写广玉兰。
二：自学课文。
1、读准生字的字音，认清字形。
2、边读边想，读懂主要词语，特别是描写、赞美广玉兰的词语。
如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。
3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。
4、交流自学情况。
（1）生字词。
（2）读书，纠错。
5、默读课文，质疑解疑。
6、浏览课文，给课文分段。
三：学习第一段。
抽读第一段，说说这一段告诉我们什么，在文中起什么作用。
指导朗读这一段。
四：作业。
1、抄写生字词。
2、观察路边的广玉兰。
第二课时教学目标：1、指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。
2、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。
3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学过程：一：谈话。
师有感情地描述第一小节，自然过渡到重点段落。
二：学习第二段。
1、轻声读读第二段，感受一下作者是从哪几方面来写广玉兰的，你最喜欢作者描写广玉兰的哪一段？（1）学习第二小节。
（2）默读第二小节，主要写什么？（3）从哪可看出，它的花儿洁净、高雅。
2024年统编版小学语文六年级下册第六单元教案
2024年统编版小学语文六年级下册第六单元教案一、教学内容二、教学目标1. 熟练朗读和背诵课文，理解课文内容，感受作者的情感表达。
2. 掌握课文中的生字、词、成语，提高词汇积累和理解能力。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力，了解不同文学体裁的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的理解和翻译，纳米技术等现代科技概念的认识。
2. 教学重点：古诗、文言文与现代文的阅读理解，词语积累，文学鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示古诗、文言文与现代文的图片，引发学生对本单元课文的兴趣。
a. 宿建德江、望湖楼醉书图片展示，引导学生感受古诗的意境。
b. 学奕、两小儿辩日图片展示，激发学生对文言文的好奇心。
c. 纳米技术、神舟飞船图片展示，让学生初步了解现代科技。
2. 新课内容学习：a. 朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
b. 讲解生字、词、成语，引导学生积累词汇。
c. 对比分析古诗、文言文与现代文的特点，提高文学鉴赏能力。
3. 例题讲解：a. 分析古诗的意境，讲解词语的运用。
b. 翻译文言文，解释重点词语。
c. 现代文阅读理解，分析文章结构和写作方法。
4. 随堂练习：a. 学生朗读课文，互相提问，巩固所学知识。
b. 完成课后练习题，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：课文、作者、生字词。
2. 黑板右侧：课文结构、重点句子、知识点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学生字、词、成语，并造句。
b. 根据课文内容，分析古诗、文言文与现代文的特点，写一篇短文。
c. 课后阅读一篇现代文，完成阅读理解题。
2. 答案：a. 抄写内容略。
b. 短文内容略。
c. 阅读理解题答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗、文言文与现代文的阅读理解能力有所提高，但对文言文翻译部分仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强训练。
第六单元《小白船》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐一年级下册
一、教学内容
本节课选自人教版（2012）音乐一年级下册第六单元《小白船》。教学内容主要包括：欣赏歌曲《小白船》，学习歌曲中的简单旋律和歌词；引导学生通过听觉感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力；学习音乐基本知识，如音高、节奏等，并运用到实际演唱中；通过小组合作，创编简单的动作，增强学生对音乐的体验和表现力。此外，结合歌曲内容，教育学生要像小白船一样，勇敢地面对困难，追求美好的生活。
二、核心素养目标
本节课旨在通过聆听、学唱《小白船》，使学生能够感受音乐旋律的优美，培养音乐审美情感。
2.发展音乐表现与创作能力：指导学生运用所学音乐知识，如音高、节奏等，进行歌曲演唱和动作创编，提升学生的音乐表现力和创造力。
3.增强团队协作与沟通能力：通过小组合作演唱和动作表演，培养学生与他人协作、沟通的能力，提高集体荣誉感。
在实践活动方面，学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的热情。他们通过亲身体验，更好地理解了音乐的魅力。不过，我也注意到，在实验操作过程中，部分学生对于某些音乐技巧的掌握还不够熟练。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。
最后，我认为在本次教学中，我对课程时间的把握还有待提高。有时候，为了让学生充分理解某个知识点，我可能会花较多的时间进行讲解，导致课程进度略显紧张。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加注重时间管理，确保课程内容的完整性和连贯性。
（2）音乐基本知识的运用：学生需将所学的音高、节奏等知识应用到歌曲演唱中，提高音乐素养。
举例：在歌曲演唱过程中，正确把握音高、节奏，以及适当运用音乐符号。
（3）情感态度与价值观的培养：通过歌曲寓意，引导学生树立积极向上的情感态度和价值观。
人教版语文六年级下册第六单元教案
（第六组综合性学习：难忘小学生活)成长足迹教学目标:知识与技能:1．了解五篇课文的内容。
2．感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者的表达方法。
3．用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。
4．制作班级纪念册。
过程与方法：1．阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《忘不了的笑声》和《作文上的红双圈》.感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。
2．回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等.3．和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹"，收集材料.4．同学合作，制作班级纪念册.情感态度与价值观：感受作者对小学生活的深厚感情，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助.重难点：重点：学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
i难点：制作班级纪念册.教法与学法:教法：放手让学生自主活动,督促指导。
学法：自主开展活动,分工协作。
教学准备：1．读“阅读材料"。
2．收集班级“成长的足迹”的材料.3．回忆小学生活。
课时安排：6课时第一课时(总第55课时）教学目标：了解活动主题,制订和交流活动计划.教学重难点：了解活动主题,制订和交流活动计划。
教具准备:1、收集班级及本人照片。
2、多媒体课件。
教学过程：一、谈话,激发兴趣.二、读题,了解活动内容。
1、学生自由读题目，了解本次活动的主要内容.2、指名反馈,教师小结。
（1)阅读“阅读材料”里的文章。
（2）写写难忘的人或事.(3)畅谈自己的成长故事。
（4）共同寻找班级成长的足迹。
（5）制作班级纪念册。
三、讨论，制定活动计划.1、教师：这么多项的活动内容，要在短时间内完成,我们必须进行合理的安排。
请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么?2、指名反馈。
（1）利用课余时间搜集班级的照片，以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。
(整理)六年级六单元教案.
设计文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。
长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。
）2、这位赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学老师，心情如何？（激动不已）他们的交谈中，大作家说得最多的一个词语是什么？（谢谢、感谢）你能用激动、感谢的语气读一读这段话吗？（出示）我仍然像４０年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。
3、大作家深深感谢“老师领进门”，（指着课题）谁来读读课题？同学们，这个“门”指的是什么门？（文学的大门、文学殿堂的大门。
田老师把“我”领进了文学殿堂的大门！田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽）4、同学们，田老师真厉害！田老师真有本事！培养了一名大作家，咱们再来读读这段话。
（出示）我仍然像４０年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。
5、同学们，田老师当年上课时到底用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣？（讲故事）6、田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗？（娓娓动听、身临其境、引人入胜），还可以从哪看出来？①我听得入了迷，恍如身临其境。
田老师戛然而止，我却仍在发呆。
直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。
②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。
谈体会、朗读指导。
二、修行靠自身1、同学们，田老师讲故事真是娓娓动听、学过程设计一、导语：同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言“为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会，为你们提供了一个展示个性，展现才情的平台。
二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿意。
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2012－2013学年集体备课教案集体备课稿主备人：
教学内容单元第六单元
课时第一课时
课题观察正方体摆成的物体
教学目标1、通过从正面、上面、侧面观察5个或6个同样大的正方体摆成的物体，引导学生主动参与学习，让学生进一步积累辨认物体视图的经验，能辨认从不同位置看到形状。
2、让学生通过观察、操作、交流，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。
3、使学生在学习过程中产生观察几何体的不同面的兴趣，产生对“空间和图形”的好奇心，体会“空间和图形”和日常生活的联系；能克服操作中遇到的困难，并获得成功的体验，不断形成积极的学习情感。
教学重点学会辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。
教学难点发展学生的空间观念。
课前准备每人准备6个以上同样大的正方体。
知识点
梳理分析
教学过程
一次备课二次备课（一）、激趣引入复习旧知
1、谈话：
2、复习旧知
3、总结
（二）、动手操作探索新知
谈话：
1、小组合作：先独立摆一摆，再小组交流各自不同的摆法，讨论共有几种摆法。
2、全班交流：每组推选一人汇报。
得出几种不同的摆法？分别摆在哪里？
3、小结摆法：
（三）、交流互动巩固新知
①想一想：分别摆在哪里？有几种不同的摆法？
②摆一摆：验证各自的猜想。
③说一说：用手势表示有几种摆法，
请摆法最多的人上前边演示边说。
④（课件边演示边小结）：只要在上面对齐某个正方体摆就行了，有4种不同的摆法。
3、总结：
（四）、综合训练拓展新知
（五）、课堂总结完善新知
教
学
反
思
2012－2013学年集体备课教案集体备课稿主备人
教学内容单元第六单元
课时第二课时
课题观察两个分离的简单物体
教学目标1、让学生通过观察两个分离的简单物体的组合，学会辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。
2、让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。
3、让学生进一步认识自己的生活空间，体验数学与日常生活的紧密联系；能克服操作活动中遇到的困难。
增强成功的体验，从而不断形成积极的学习情感。
教学重点
让学生在观察活动中，体会从不同的方位观察两个物体所看到的形状及位置关系有时相同，有时不同。
教学难点探讨视图不变的不同摆法
课前准备同样大的正方体若干
知识点
梳理分析
教学过程
一次备课二次备课一、创设情境、激发兴趣
谈话：有一天，两个小朋友在游戏搭积木。
1、出示第一个的；（书中的左图）
你能画出从正面、上面、侧面看到的吗？
观察物体（或挂图）
独立画出分别从三个不同面上所看到的形状。
互相交流
2、出示第二个的
（书中的右图）
第二个小朋友认为自己的与第一个的从各面看都一样，第一个不同意，你们认为呢？能帮他们裁决一下吗？
仔细观察不同面的形状
交流看法
二、自主探究学新知
怎样才能很好判断他们摆的物体从各个面看到的
是否一样呢？
巡视指导感觉困难的学生
初步比较交流
组织集体交流，出示各个面观察到的形状三、试一试
独立操作互相检验
展示不同摆法
观察交流（有的相同，有的不同）
四、想想做做1、2、3
巡视练习情况，对困难的学习进行指导
五、全课总结
六、课后延伸
你能在现实生活中发现这些吗？
教
学
反
思。