主题班会PPT自由与规则 课件
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小学生行为规范主题班会ppt课件
29
小 耳 朵 、听 听 听
良好学习习惯培养主题班会
30
倾听的方法：
眼睛要看老师或黑板； 嘴巴不能发出声音； 手和脚不能乱动； 脊背要挺直，身体要前倾； 耳朵要听清楚说的话； 大脑要边想、边记。
31
课件部分内容来源于网络，如 对内容有异议或侵权的请及时 联系删除！ 此课件可编辑版，请放心使用 ！
13
一日常规
四、课间 1下课后，值日生应负责擦黑板、教桌，全体同 学应走出教室休息、远眺，适当活动，调剂 身心。 2.课间不得在走廊上高声喧哗、起哄，不得在 校园内追逐、打闹，做危险、剧烈的游戏。 有事离校要请假。 3.预备铃响，全体同学回教室，静候老师上课
14
一日常规
五、体育活动
1.课间操时，各班要整队进操场。做到快、静、齐。 出操时，队伍一条线。动作整齐、有力、合拍；广 播操结束，排队出场，不中途散队。因病不能参加 广播操应提前请假，得到批准后，有体育委员或班 长将情况报给体育老师，以便考核。 2.认真做眼保健操，思想集中，讲究卫生，按音乐节 拍，揉按穴位，不得以任何理由提前离开教室。 3.足球、篮球等不得带入教学区、宿舍区。零食、饮 料等一律不得进入运动区域。
24
8. 放学歌 快速整理小书包， 课桌对齐椅摆好。 队伍整齐出校门， 家长不到不乱跑。
25
小 耳 朵 、听 听 听
良好学习习惯培养主题班会
一年级主题班会
26
规则:
• 从第一位同学开始，大家轮流说成 一句话：“一只青蛙跳下水，咚！”每 人只能说一个字，第一位同学说“一”， 第二位同学说“只”，第三位同学赶紧 说“青”……依此类推，直到第八名同 学响亮的说道“咚！”。从第九名同学 开始，按照这样的方式轮流的说“两只 青蛙跳下水，咚！咚！”说完，再说 “三只青蛙跳下水，咚！咚！咚！”
小 耳 朵 、听 听 听
良好学习习惯培养主题班会
30
倾听的方法：
眼睛要看老师或黑板； 嘴巴不能发出声音； 手和脚不能乱动； 脊背要挺直，身体要前倾； 耳朵要听清楚说的话； 大脑要边想、边记。
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一日常规
四、课间 1下课后，值日生应负责擦黑板、教桌，全体同 学应走出教室休息、远眺，适当活动，调剂 身心。 2.课间不得在走廊上高声喧哗、起哄，不得在 校园内追逐、打闹，做危险、剧烈的游戏。 有事离校要请假。 3.预备铃响，全体同学回教室，静候老师上课
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一日常规
五、体育活动
1.课间操时，各班要整队进操场。做到快、静、齐。 出操时，队伍一条线。动作整齐、有力、合拍；广 播操结束，排队出场，不中途散队。因病不能参加 广播操应提前请假，得到批准后，有体育委员或班 长将情况报给体育老师，以便考核。 2.认真做眼保健操，思想集中，讲究卫生，按音乐节 拍，揉按穴位，不得以任何理由提前离开教室。 3.足球、篮球等不得带入教学区、宿舍区。零食、饮 料等一律不得进入运动区域。
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8. 放学歌 快速整理小书包， 课桌对齐椅摆好。 队伍整齐出校门， 家长不到不乱跑。
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小 耳 朵 、听 听 听
良好学习习惯培养主题班会
一年级主题班会
26
规则:
• 从第一位同学开始，大家轮流说成 一句话：“一只青蛙跳下水，咚！”每 人只能说一个字，第一位同学说“一”， 第二位同学说“只”，第三位同学赶紧 说“青”……依此类推，直到第八名同 学响亮的说道“咚！”。从第九名同学 开始，按照这样的方式轮流的说“两只 青蛙跳下水，咚！咚！”说完，再说 “三只青蛙跳下水，咚！咚！咚！”
制定班规主题班会ppt
协助班主任管理班级事务
监督班规的执行情况
组织开展有益的活动，促进班 级凝聚力和集体荣誉感
及时发现和反映班级中存在的 问题，协调解决矛盾纠纷
定期检查与调整
定期检查班规实施情况 及时调整不合适的班规 保持班规的时效性和可行性 听取学生意见，不断完善班规
对违反班规的学生的处理方法
轻度违纪：提醒学生注意遵守班规，并口头警告。
定期组织班规学习活动
每周组织一次班规学习活动
邀请班主任或班干部进行讲解 和示范
鼓励同学们积极参与讨论和互 动
结合班级实际情况，不断调整 和优化班规学习活动方案
鼓励学生自觉遵守班规
宣传教育：通过班会、班级公告、个人谈话等方式，向学生宣传班规的意 义和重要性，强调自觉遵守班规对班级和个人的好处。
榜样作用：老师和班干部要以身作则，带头遵守班规，成为学生的良好榜 样，引导学生树立正确的行为规范。
奖励机制：建立合理的奖励机制，对自觉遵守班规的学生进行表彰和奖励， 激励更多的学生积极遵守班规。
班规制定：让学生参与班规的制定，让他们意识到自己是班规的制定者， 增强对班规的认同感和自觉遵守的意识。
07
总结与展望
总结本次班会的收获和不足之处
收获：学生们 更加明确了班 规的重要性， 增强了班级凝
聚力
制定班规主题班会
单击此处添加副标题
汇报人：WPS
目录
班会背景 班规的内容 班规的实施与监督 总结与展望
班规的意义 制定班规的方法 班规的宣传与教育
01
班会背景
介绍班会的主题和目的
主题：制定班规 目的：明确班级规则，促进班级团结
强调班规的重要性
班规对班级管理的重要性
班规对班级文化建设的促进作用
监督班规的执行情况
组织开展有益的活动，促进班 级凝聚力和集体荣誉感
及时发现和反映班级中存在的 问题，协调解决矛盾纠纷
定期检查与调整
定期检查班规实施情况 及时调整不合适的班规 保持班规的时效性和可行性 听取学生意见，不断完善班规
对违反班规的学生的处理方法
轻度违纪：提醒学生注意遵守班规，并口头警告。
定期组织班规学习活动
每周组织一次班规学习活动
邀请班主任或班干部进行讲解 和示范
鼓励同学们积极参与讨论和互 动
结合班级实际情况，不断调整 和优化班规学习活动方案
鼓励学生自觉遵守班规
宣传教育：通过班会、班级公告、个人谈话等方式，向学生宣传班规的意 义和重要性，强调自觉遵守班规对班级和个人的好处。
榜样作用：老师和班干部要以身作则，带头遵守班规，成为学生的良好榜 样，引导学生树立正确的行为规范。
奖励机制：建立合理的奖励机制，对自觉遵守班规的学生进行表彰和奖励， 激励更多的学生积极遵守班规。
班规制定：让学生参与班规的制定，让他们意识到自己是班规的制定者， 增强对班规的认同感和自觉遵守的意识。
07
总结与展望
总结本次班会的收获和不足之处
收获：学生们 更加明确了班 规的重要性， 增强了班级凝
聚力
制定班规主题班会
单击此处添加副标题
汇报人：WPS
目录
班会背景 班规的内容 班规的实施与监督 总结与展望
班规的意义 制定班规的方法 班规的宣传与教育
01
班会背景
介绍班会的主题和目的
主题：制定班规 目的：明确班级规则，促进班级团结
强调班规的重要性
班规对班级管理的重要性
班规对班级文化建设的促进作用
主题班会小学生法制教育主题班会(课件)PPT课件
讨论并制定未来的法制教育计划，包括课程安排 、活动形式等。
学生个人目标设定
指导学生设定自己在法制学习方面的目标，如提 高法律意识、遵守校规校纪等。
道路交通安全法及其实施条例
道路交通规则
讲解道路交通规则，如红 绿灯的使用、过马路要走 人行横道等。
交通安全常识
强调交通安全常识，如不 闯红灯、不在马路上玩耍 等。
交通事故处理办法
介绍交通事故处理办法， 如及时报警、保护现场等 。
03 校园欺凌现象分析及防范措施
CHAPTER
校园欺凌现象成因剖析
互动环节回顾
回顾班会中的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，评估 学生的参与程度和收获。
学生自我评价报告分享
自我评价
邀请几位学生分享他们在班会后的自我评价报告，包括学习 成果、感悟、反思等。
同伴评价
鼓励学生相互评价，分享彼此在班会中的表现，促进互相学 习和交流。
未来发展规划和目标设定
班级法制教育计划
关注同学需求
关心帮助有困难的同学，形成 良好的同学关系。
配合学校管理
遵守学校规章制度，配合老师 的教育管理。
02 小学生应知应会法律法规
CHAPTER
宪法基本原则与公民权利义务
01
02
03
宪法基本原则
介绍宪法的基本原则，包 括人民主权原则、基本人 权原则、法治原则和权力 制约原则。
公民基本权利
阐述公民的基本权利，如 人身自由、言论自由、信 仰自由、平等权等。
1 2
家长加强监管
家长应关注孩子的网络行为，合理控制孩子的上 网时间，引导孩子正确使用网络。
学校开展网络安全教育
学校应将网络安全教育纳入课程体系，定期开展 网络安全知识讲座和实践活动。
学生个人目标设定
指导学生设定自己在法制学习方面的目标，如提 高法律意识、遵守校规校纪等。
道路交通安全法及其实施条例
道路交通规则
讲解道路交通规则，如红 绿灯的使用、过马路要走 人行横道等。
交通安全常识
强调交通安全常识，如不 闯红灯、不在马路上玩耍 等。
交通事故处理办法
介绍交通事故处理办法， 如及时报警、保护现场等 。
03 校园欺凌现象分析及防范措施
CHAPTER
校园欺凌现象成因剖析
互动环节回顾
回顾班会中的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，评估 学生的参与程度和收获。
学生自我评价报告分享
自我评价
邀请几位学生分享他们在班会后的自我评价报告，包括学习 成果、感悟、反思等。
同伴评价
鼓励学生相互评价，分享彼此在班会中的表现，促进互相学 习和交流。
未来发展规划和目标设定
班级法制教育计划
关注同学需求
关心帮助有困难的同学，形成 良好的同学关系。
配合学校管理
遵守学校规章制度，配合老师 的教育管理。
02 小学生应知应会法律法规
CHAPTER
宪法基本原则与公民权利义务
01
02
03
宪法基本原则
介绍宪法的基本原则，包 括人民主权原则、基本人 权原则、法治原则和权力 制约原则。
公民基本权利
阐述公民的基本权利，如 人身自由、言论自由、信 仰自由、平等权等。
1 2
家长加强监管
家长应关注孩子的网络行为，合理控制孩子的上 网时间，引导孩子正确使用网络。
学校开展网络安全教育
学校应将网络安全教育纳入课程体系，定期开展 网络安全知识讲座和实践活动。
校纪法规教育主题班会PPT
案例二
某学生在校园内故意伤害他人，被追 究刑事责任。
案例三
某学生组织非法传销活动，被公安机 关依法打击。
案例四
某学生参与网络诈骗，被依法追究刑 事责任。
安全事故案例
案例一
案例二
某学生在实验室操作失误引发火灾，造成 人员伤亡。
某学生在体育课上不慎摔倒，导致骨折。
案例三
案例四
某学生在校园内遭遇交通事故，造成身体 伤害。
某学生在食堂用餐时因食物中毒被紧急送 往医院治疗。
THANKS
感谢观看
02
教授学生基本的消防安全知识
，如如何正确使用灭火器、如
何逃生等。
03
强调遵守学校消防安全规定，
不私拉乱接电线，不私自使用
明火等。
04
提醒学生注意宿舍消防安全，
不乱堆放易燃物品，保持通道
畅通。
05
组织学生进行消防演练，提高
学生在火灾事故中的自救和互
救能力。
06
04 法律法规教育
未成年人保护法
总结词
校纪法规教育主题班会
汇报人：XXX 202X-XX-XX
contents
目录
• 校纪校规介绍 • 学生行为规范 • 安全教育 • 法律法规教育 • 案例分析
01 校纪校规介绍
校纪校规的意义
维护学校秩序
校纪校规是维护学校正常教学秩 序、保障学生安全和健康的重要
保障。
培养学பைடு நூலகம்品德
校纪校规有助于培养学生的道德品 质，引导学生树立正确的价值观。
课堂行为规范
按时到课
学生应按时到达教室， 不迟到、不早退，如有 特殊情况需提前请假。
保持安静
在课堂上，学生应保持 安静，不喧哗、不打闹 ，尊重老师和其他同学
《初一主题班会》PPT课件
防火防灾
了解火灾等突发事件的应对措施 ，提高安全意识。
网络安全
正确使用网络，避免网络诈骗和 不良信息侵害。
心理健康教育
情绪管理
学会调节情绪，保持积 极乐观的心态。
压力应对
掌握应对学习压力的方 法，保持身心健康。
人际关系
建立良好的人际关系， 增强人际沟通能力。
自我认知
了解自己的优点和不足 ，树立正确的自我意识
分组讨论
总结词
分组讨论的形式可以让学生们充分交流 和讨论，增强学生的参与感和合作意识 。
VS
详细描述
在分组讨论环节，可以将学生分成若干小 组，每组选出一位组长，负责组织和协调 讨论。在讨论过程中，同学们可以自由发 表自己的观点和看法，通过交流和讨论， 加深对主题的理解和认识。同时，分组讨 论还可以培养学生的团队合作和沟通能力 ，增强学生的集体荣誉感。
神，增强学生的自信心和创造力。
Part
04
班会准备
确定主题和内容
主题选择
根据初一学生的特点和需求，选择具有教育意义、能引起学生兴趣的主题，如 “培养良好学习习惯”、“树立正确价值观”等。
内容策划
围绕主题，设计班会各个环节，包括开场白、主题讲解、互动环节、总结等， 确保内容丰富、条理清晰。
பைடு நூலகம்
安排时间和场地
《初一主题班会》 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
• 班会目的 • 班会内容 • 班会形式 • 班会准备 • 班会效果评估
目录
Part
01
班会目的
培养学生团结互助的精神
组织团队合作游戏
通过团队合作游戏，让学生在实际操作中体验到团结互助的重要性，培养他们的团队精 神。
主题班会行为篇《自由与规则》课件
教育意义
通过主题班会，引导学生 正确认识自由与规则的关 系，培养良好的行为习惯 和社会责任感。
主题意义
提高学生思想认识
帮助学生认识到自由与规 则的重要性，理解自由与 规则的关系。
培养良好行为习惯
通过主题班会，引导学生 自觉遵守规则，养成良好 的行为习惯。
增强社会责任感
教育学生不仅关注自身利 益，还要尊重他人权益， 维护社会秩序。
自由与规则的平衡
平衡的必要性
自由和规则之间需要达到平衡状态，以实现个人权利和社会秩序的和谐共存。过度的自由 会导致混乱和无序，而过多的规则则可能限制个人权利和创造力。
平衡的实现途径
为了实现自由与规则的平衡，需要建立健全的法律和制度体系，同时加强公民教育和道德 建设。通过合理的法律和制度安排，既能保障个人自由权利，又能维护社会秩序和公共利 益。
平衡的挑战与应对
在现实生活中，自由与规则的平衡常常面临挑战。例如网络空间的匿名性和开放性容易引 发侵权和不良信息的传播。应对这些挑战需要加强监管和技术手段的应用，同时提高公众 的法律意识和道德水平。
03 如何在生活中实 践自由与规则
在学校中的实践
遵守校规
学生应遵守学校的规章制度，尊 重师长，保持良好的课堂秩序。
自由的性质
自由是相对的，受到法律、道德和规 则的制约。在行使自由权利时，不能 侵犯他人的权利和利益，否则就违背 了自由的初衷。
规则的必要性
规则的定义
规则是规定人们行为准则的条文，是维护社会秩序和公平正 义的必要手段。规则可以是法律、道德、行业标准或团体规 定等。
规则的作用
规则能够规范人们的行为，减少冲突和矛盾，保障公共利益 和社会秩序。通过遵守规则，可以建立起一个公正、有序的 社会环境。
自由与规则主题班会 ppt课件
• 想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线 的牵制——失去了线牵引的它本以为会获得更大的 自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头 扎到了地上！
精品资料
4
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
七（1）班主题班会
2
寓言一
• 一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上 显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看： “哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线 牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎 么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何 呢？哈哈……那样的话，我一定会获得更多的自 由！”
客亲友表示，事发时，游客并非因口角下车，只是自己误认为已 经出了虎园，下车后才出了意外。
18
北京八达岭野生动物园老虎袭人事件引发关注，事发车辆内有四 位乘客，包括一家三口和孩子的姥姥。年轻女子违反安全须知下车 后，巡逻车及时发现，用高音喇叭警示游客迅速回到车内，并向现 场赶来，但为时已晚。监控视频显示，年轻女子被老虎拖走后，年 轻男子先下车，年老女士随后下车。据相关部门介绍，在视频监控 看不到的地方，另外一只老虎将年老女士咬伤，该女士当场死亡。
请用一条直线不重复请用一条直线不重复不遗漏地穿过不遗漏地穿过99个点自由与规则主题班会13思想自由一把解决问题打开飞跃之门的金钥匙思想自由并不是伟人的专利它就在我们身边思想自由你值得拥有自由与规则主题班会14自由与规则主题班会152016年7月23日下午在位于延庆的北京八达岭野生动物园内两名自驾游女游客在猛兽区下车后被老虎袭击造成1死1伤
思想自由——一把解决问题，打开飞跃之门的金钥匙 思想自由，并不是伟人的专利，它就在我们身边 思想自由，你值得拥有 ……
精品资料
4
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
七（1）班主题班会
2
寓言一
• 一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上 显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看： “哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线 牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎 么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何 呢？哈哈……那样的话，我一定会获得更多的自 由！”
客亲友表示，事发时，游客并非因口角下车，只是自己误认为已 经出了虎园，下车后才出了意外。
18
北京八达岭野生动物园老虎袭人事件引发关注，事发车辆内有四 位乘客，包括一家三口和孩子的姥姥。年轻女子违反安全须知下车 后，巡逻车及时发现，用高音喇叭警示游客迅速回到车内，并向现 场赶来，但为时已晚。监控视频显示，年轻女子被老虎拖走后，年 轻男子先下车，年老女士随后下车。据相关部门介绍，在视频监控 看不到的地方，另外一只老虎将年老女士咬伤，该女士当场死亡。
请用一条直线不重复请用一条直线不重复不遗漏地穿过不遗漏地穿过99个点自由与规则主题班会13思想自由一把解决问题打开飞跃之门的金钥匙思想自由并不是伟人的专利它就在我们身边思想自由你值得拥有自由与规则主题班会14自由与规则主题班会152016年7月23日下午在位于延庆的北京八达岭野生动物园内两名自驾游女游客在猛兽区下车后被老虎袭击造成1死1伤
思想自由——一把解决问题，打开飞跃之门的金钥匙 思想自由，并不是伟人的专利，它就在我们身边 思想自由，你值得拥有 ……
班会没有规矩不成方圆主题班会课件
维持秩序
总结词
规矩是维持班级秩序的重要工具。
详细描述
在班级中，如果没有明确的规矩，学生们可能会随意打断老师讲话、不认真听讲、不按时完成作业等，导致课堂 秩序混乱。规矩的制定可以明确学生的行为准则，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的，从而维持班 级的良好秩序。
提高效率
总结词
规矩能够提高班级的学习效率。
班会没有规矩不成方 圆主题班会课件
• 主题介绍 • 规矩的重要性 • 如何制定有效的规矩 • 规矩的执行与监督 • 班会活动安排 • 结语
01
主题介绍
主题背景
当前学生行为现状
家庭教育影响
随着社会的发展，学生的行为习惯和 价值观受到多方面影响，部分学生存 在纪律散漫、不尊重规则的问题。
部分学生家庭教育中缺乏规则教育， 导致学生在学校中表现出对规则的不 适应和抵触。
塑造文化
总结词
规矩有助于塑造班级文化。
详细描述
一个有规矩的班级，学生们会形成共同的价值观念和行为准则，从而形成独特的 班级文化。这种文化不仅能够增强班级的凝聚力和向心力，还能够让学生在其中 感受到归属感和自豪感，从而更加积极地参与班级活动和学习。
03
如何制定有效的规矩
明确目 标
总结词
目标明确是制定有效规矩的前提，能 够让参与者清楚了解规矩的目的和意 义。
合理可行
总结词
合理可行是制定有效规矩的关键因素， 能够让参与者自觉遵守规矩。
详细描述
在制定规矩时，要充分考虑参与者的 实际情况和能力水平，确保规矩的合 理性和可行性。这包括避免过于复杂、 难以执行或过于苛刻的规矩。
及时调整
总结词
及时调整是制定有效规矩的重要环节， 能够让规矩更好地适应变化的环境和需求。
《自由·规则》的主题班会
习能力和自律精神。
模拟制定规则：体验规则制定的过程与意义
设定场景：选择一个与班会相关的场景，如班级活动、学习小组等。 制定规则：让学生们共同参与制定规则，明确规则的目的和适用范围。 模拟执行：让学生们按照制定的规则进行模拟执行，体验规则的实际效果。 分析与改进：让学生们分析规则的执行情况，找出存在的问题，并提出改进建议。 总结与反思：让学生们总结制定规则的过程和意义，以及如何在实际生活中运用规则。
基础
在班会中，可以通过讨论、案例 分析等方式，让学生理解自由与
规则的重要性
04
引导学生在实际生活和学习中， 学会如何平衡自由与规则，提高
自我管理和自律能力
05
总结班会效果，分析存在的问题 和不足，为下一次班会提供参考
和改进方向
对自由与规则的总结
01
自由与规则相 辅相成，缺一 不可
02
自由是创新的 源泉，规则是 稳定的保障
自由是一种责任，指个人在享有自由 的同时，也要承担相应的责任和义务。
自由的价值
自由是人类的基本权利，是实现 个人价值的前提
自由是民主政治的基础，保障公 民参与政治的权利
A
B
C
D
自由是社会进步的动力，促进创 新和变革
自由是法治社会的核心，维护公 平正义和秩序
自由是个人发展的基础，没有自由， 个人发展将受到限制。
C
D
自由是社会发展的动力， 促进创新和进步
自由是维护社会稳定的 基础，保障个人权益和
尊严
自由是实现社会公平的 前提，促进机会平等和
公正
自由是提高社会效率的 关键，激发个人潜能和
创造力
规则的定义
规则是社会、组织或个人为维护秩序、保障权益而制定的行为规范。 规则具有强制性，要求人们遵守，违反规则将受到惩罚。 规则有助于维护社会稳定，促进公平竞争，提高效率。 规则可以保护个人权益，防止他人侵害。
模拟制定规则：体验规则制定的过程与意义
设定场景：选择一个与班会相关的场景，如班级活动、学习小组等。 制定规则：让学生们共同参与制定规则，明确规则的目的和适用范围。 模拟执行：让学生们按照制定的规则进行模拟执行，体验规则的实际效果。 分析与改进：让学生们分析规则的执行情况，找出存在的问题，并提出改进建议。 总结与反思：让学生们总结制定规则的过程和意义，以及如何在实际生活中运用规则。
基础
在班会中，可以通过讨论、案例 分析等方式，让学生理解自由与
规则的重要性
04
引导学生在实际生活和学习中， 学会如何平衡自由与规则，提高
自我管理和自律能力
05
总结班会效果，分析存在的问题 和不足，为下一次班会提供参考
和改进方向
对自由与规则的总结
01
自由与规则相 辅相成，缺一 不可
02
自由是创新的 源泉，规则是 稳定的保障
自由是一种责任，指个人在享有自由 的同时，也要承担相应的责任和义务。
自由的价值
自由是人类的基本权利，是实现 个人价值的前提
自由是民主政治的基础，保障公 民参与政治的权利
A
B
C
D
自由是社会进步的动力，促进创 新和变革
自由是法治社会的核心，维护公 平正义和秩序
自由是个人发展的基础，没有自由， 个人发展将受到限制。
C
D
自由是社会发展的动力， 促进创新和进步
自由是维护社会稳定的 基础，保障个人权益和
尊严
自由是实现社会公平的 前提，促进机会平等和
公正
自由是提高社会效率的 关键，激发个人潜能和
创造力
规则的定义
规则是社会、组织或个人为维护秩序、保障权益而制定的行为规范。 规则具有强制性，要求人们遵守，违反规则将受到惩罚。 规则有助于维护社会稳定，促进公平竞争，提高效率。 规则可以保护个人权益，防止他人侵害。
自律主题班会PPT课件
管理自己，优秀源于自律。自律是一种不可或缺 的人格力量，没有它，一切纪律都会变得形同虚设。真正的自律 是一种信仰、一种自省、一种自警、一种素质，一种自爱、一种 觉悟，它会让你发觉健康之美，感到幸福快乐、淡定从容、内心强大， 永远充满积极向上的力量。
要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面， 我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班 级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人 际关系和 矛盾冲突。在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解
我们要一起遵守
• 上课积极回答问题，自习课不讨论问题，不睡觉， 不迟到。
• 课间不追跑打闹，不大声喧哗。 • 认真做好班级交给自己的工作（卫生和班级工作） • 必须要搞好我们班的卫生。 • 为了自己和集体的荣誉，午休不说话，不影响他
人休息和学习。 • 与同学和睦相处。
谢
最后希望同学们能变
谢 成一个自律的人！
1、立志言为本，修身行乃先——唐吴叔达 2、一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识 去弥补——意大利但丁 3、自制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制——古希腊柏拉图 4、品行是一个人的内在，名誉是一个人的外貌——英国莎士比亚 5、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——三国刘备 6、不患人之不能，而患己之不勉——北宋王安石 7、一个人一旦明白事理，首先就要做到诚实而有节制——法国德拉克罗瓦 8、不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆——北宋朱熹 9、征服自己的一切弱点，正是一个人伟大的起始——沈从文 10、如若你想征服全世界，你就得征服自己——俄陀思妥耶夫斯基 11、任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害， 也对自己有害——苏联马卡连柯 12、个人勇敢是没有意义的，重要的是个人从属于全体——德国黑格尔 13、一个年轻人，心情冷下来时，头脑会变得健全——法国巴尔扎克 14、我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好像我们为了清洁，为了去 掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。——中国毛泽东 15、内省不疚，何恤人言。——《后汉书·班超传》
高一(1)班守纪律--讲规矩主题班会ppt课件
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20
习惯若不是最好的仆人，就是 最差的主人。这句话告诉我们: 养成一个好习惯它会终身为你 服务，并带你走上成功之路; 而养成一个坏习惯它便会带你 误上歧途。好习惯和坏习惯都 是在生活中积累的。
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21
什么是不好的行为习惯？
对自己和他人的身心有害， 不利于自己和他人的身心健 康，妨碍他人，影响自己和 他人成长等等一些行为习惯 。
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12
纪律的重要性
为什么我们要做到有纪律？
我们生活在这个社会，不可以 没有自由也不可以没有纪律。 自由和纪律既是对立的又是统 一的。自由是在纪律约束下的 自由，纪律带有一定的强制性， 但没有这种强制性，自由也就 无法实现。
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13
试想如果每个人随心所欲、 为所欲为，那么学习环境、 工作环境、生活环境、社 会环境就失去了正常的秩 序，个人的自由保障还能 得到保障吗？当然，这是 所有人都不愿意看到的。
守纪律 讲规矩 做文明高中生
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1
一个人的行为好似 一面镜子，反映出他 （她）的教养、文化 素养，知识水准和道 德品质。
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2
什么是规矩？
规矩是指一定的标准、法则或习惯
守纪律，讲规矩对于我们高中学生 来说 就是要遵守《中学生日常行为规范》
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3
什么是行为规范
行为规范，是社会群体或 个人在参与社会活动中所 遵循的规则、准则的总称， 是社会认可和人们普遍接 受的具有一般约束力的行 为标准。包括行为规则、 道德规范、行政规章、法 律规定、团体章程等。
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19
1988年，75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚 会。在会议期间，有人问一位诺贝尔获 奖者，你在哪所大学哪个实验室学到了 你认为最主要的东西？这位白发苍苍的 获奖者说是在幼儿园。
遵守规则主题班会PPT讲稿
1、上课，你正在读书，突然有同学问问题，你 是否愿意停下来，去和别人探讨问题？ 2、上课，你想安静的思考问题时，可是旁边有 人正在热烈的讨论问题。你能容忍吗？ 3、上课，教室不安静，老师批评，你喜欢吗？ 4、写字时，教室里很安静，你渴望吗？ 5、做操时，有人老是站不端正，班级被扣分， 你愿意吗？ 6、下课时，总是乱跑乱跳，大吼大叫，好吗？ 7、升旗时，一边动一边讲话，行吗？
1、考试作弊； 2、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；
3、休息时间吵闹，影响他人休息； 4、给老师、同学起绰号； 5、随意吐痰，乱扔果皮纸屑； 6、破坏校内公共设施、设备； 7、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画； 8、搞恶作剧。
早早起，早早睡，不要做个小懒猪。 客人来，要问好，争做礼貌好孩子。 上课时，应认真，不要乱做小动作。 做作业，应仔细，做完作业要检查。 下课时，应安静，有话应该轻声说。
升国旗，唱国歌，但愿祖国日日新； 在学校，守纪律，见到老师问个好； 上课时，要安静，开动脑筋勤思考； 下课时，准备好，劳逸结合休息好； 勤锻炼，勤劳动，身体健康最重要；
知荣辱，守纪律，终生得益受欢迎。
一个人的
行为就好像照镜 子，反映他的知 识文化修养和思 想道德水平。
文明，让你举止文 雅;让你受到尊重；为 你赢得掌声。但是， 在我们的校园中仍然 存在个别不文明的行 为，你能为他们指出 来吗？
秩序是自由的第一条件。
—德.黑格尔
纪律就是我们 学习的第一条件!
我们的纪律就是校纪、校规； 我们的纪律就是班纪、班规；
我们的纪律，做的如何？！
• 上课有些同学乱说话 • 教室卫生保持不够干净 • 有同学乱扔垃圾的习惯 • 打扫卫生不够积极 • 我们学习的积极性太差 • 部分作业有拖欠 • 自习及上课仍然不安静 • 教室和走廊仍有打闹的现象 • …………
幼儿园主题班会数学游乐园畅玩智慧乐园ppt课件
数字分解
引导幼儿理解数字的分解过程，如4可以分解成2 和2，培养其逆向思维能力。
3
数字加减法初步认知
在数字合成与分解的基础上，向幼儿介绍简单的 加减法概念，为其后续数学学习打下基础。
03
图形王国遨游
认识基本图形
01
02
03
04
圆形
像太阳、像月饼，没有角，可 以滚动。
正方形
四边相等，四个角都是直角， 像窗户、像地砖。
幼儿园主题班会数学
游乐园畅玩智慧乐园
ppt课件 汇报人：
2023-12-24
目录
• 欢迎来到数学游乐园 • 数字乐园探险 • 图形王国遨游 • 逻辑思维训练场 • 时间空间穿越记 • 数学趣味竞技赛 • 总结回顾与展望
01
欢迎来到数学游乐园
班会目的与意义
激发幼儿对数学的兴趣
培养自主学习能力
通过生动有趣的游乐园形式，让幼儿 在轻松愉快的氛围中接触数学，培养 对数学的兴趣。
鼓励幼儿在游乐园中自主探索、尝试 、学习，培养自主学习和解决问题的 能力。
促进数学思维发展
通过各种数学游戏和活动，引导幼儿 观察、思考、解决问题，促进数学思 维的发展。
游乐园简介及规则
游乐园设施
介绍数学游乐园中的各个区域和 设施，如数字滑梯、形状迷宫、 加减乘除过山车等。
游玩规则
阐述游乐园的游玩规则，如排队 等候、文明游玩、注意安全等。 同时强调数学在游戏中的应用和 规则。
数字排序游戏
数字大小比较
利用直观的教具或动画，帮助幼 儿理解数字之间的大小关系。
数字排序
设计排序游戏，让幼儿按照从小到 大或从大到小的顺序排列数字，锻 炼其逻辑思维和排序能力。
引导幼儿理解数字的分解过程，如4可以分解成2 和2，培养其逆向思维能力。
3
数字加减法初步认知
在数字合成与分解的基础上，向幼儿介绍简单的 加减法概念，为其后续数学学习打下基础。
03
图形王国遨游
认识基本图形
01
02
03
04
圆形
像太阳、像月饼，没有角，可 以滚动。
正方形
四边相等，四个角都是直角， 像窗户、像地砖。
幼儿园主题班会数学
游乐园畅玩智慧乐园
ppt课件 汇报人：
2023-12-24
目录
• 欢迎来到数学游乐园 • 数字乐园探险 • 图形王国遨游 • 逻辑思维训练场 • 时间空间穿越记 • 数学趣味竞技赛 • 总结回顾与展望
01
欢迎来到数学游乐园
班会目的与意义
激发幼儿对数学的兴趣
培养自主学习能力
通过生动有趣的游乐园形式，让幼儿 在轻松愉快的氛围中接触数学，培养 对数学的兴趣。
鼓励幼儿在游乐园中自主探索、尝试 、学习，培养自主学习和解决问题的 能力。
促进数学思维发展
通过各种数学游戏和活动，引导幼儿 观察、思考、解决问题，促进数学思 维的发展。
游乐园简介及规则
游乐园设施
介绍数学游乐园中的各个区域和 设施，如数字滑梯、形状迷宫、 加减乘除过山车等。
游玩规则
阐述游乐园的游玩规则，如排队 等候、文明游玩、注意安全等。 同时强调数学在游戏中的应用和 规则。
数字排序游戏
数字大小比较
利用直观的教具或动画，帮助幼 儿理解数字之间的大小关系。
数字排序
设计排序游戏，让幼儿按照从小到 大或从大到小的顺序排列数字，锻 炼其逻辑思维和排序能力。
社会主义核心价值观主题班会之“自由”优质课课件
•
年少贪玩的我们需要纪律的约束才能将精力投入到 学习中，为自己的人生插上飞翔的翅膀！
活动3：火车应开向何方？
有一个火车轨道，由于道路改道，原来的铁轨不用了，新的路轨建好并通车了。 在新修建的路旁，树了一块牌子，上写“严禁在此轨道玩耍”。有几个学生放学后来 到了这里，有一个学生看到牌子的警告后，他就跑到了原来的旧轨道上去玩耍，而其 他三个学生虽然看到那块牌子，但他们不理会，仍旧跑到新修建的轨道上去玩。这个 时候突然一辆火车疾驶而来，速度太快，学生们已经来不及从轨道上离开。假定这两 个岔道口中间有个控制装置，可以决定火车往哪个方向开，既可以沿着新的轨道也可 以沿着原来的旧轨道开。
这个好心好意的人
并不知道，蝴蝶从茧
上的小口挣扎而出， 这是上天的安排，要 通过这一挤压过程将 体液从身体挤压到翅 膀，这样它才能在脱 茧而出后展翅飞翔……
如果生命中不 经历约束和困难的 洗礼，我们就很难 增长技能。我们不 会象现在那样强健 ，我们将永远不能 飞翔……
启示：
•
蝴蝶正是因为有了茧的约束，才能将体液从身体挤 压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔……
讨论：（1）如果你是控 制员，你会把火车调到哪 个方向？是原来的旧轨道 还是新的轨道？为什么？ 说说你此时的心情。 （2）如果你是下面那三 个在新轨道上玩耍的学 生之一，你希望控制员 把火车调到哪个方向？ 为什么？说说你此时的 心情。
我们应该为自己的行为和生命负责！ 规则是一种约束，也是一种保护！
把剪刀，小心翼翼地将茧破
开。 蝴蝶很容易地挣脱出来 。 但是它的身体很萎缩，
他接着观察， 期待着在某一时刻 ，蝴蝶的翅膀会打 开并伸展起来，足 以支撑它的身体， 成为一只健康美丽 的蝴蝶……
主题班会小学生法制教育主题班会(课件)PPT课件
。
提供自主选择机会
允许学生自主选择角色和场景 ，提高活动参与度。
及时反馈与奖励
对学生的表现给予及时反馈和 奖励，增强学生参与积极性。
效果评价和反馈收集机制建立
制定评价标准
根据活动目标和学生年龄特点，制定 合适的评价标准。
观察记录与评分
在活动过程中对学生的表现进行观察 和记录，并给予相应评分。
学生自评与互评
预防措施和应对方法
预防措施
学校应建立完善的校园欺凌防治机制，包括制定相关规章制度、加强宣传教育 、建立学生互助组织等。家长也应关注孩子的情绪变化和行为举止，及时与孩 子沟通，引导孩子正确处理与他人的关系。
应对方法
受害者应及时向老师、家长或相关机构报告欺凌行为，寻求帮助。同时，也可 以通过学习自我保护技能、结交朋友等方式提高自我保护能力。欺凌者也应认 识到自己的行为错误，及时改正，并向受害者道歉。
。
安全出行
出行时应选择安全的方 式和路线，避免在道路 上玩耍、追逐打闹等行
为。
乘坐交通工具
乘坐交通工具时应遵守 相关规定，如不将头手 伸出窗外、不在车厢内
奔跑等。
家长监护责任
家长应履行监护职责， 教育引导孩子遵守交通 规则，确保孩子出行安
全。
03
校园欺凌现象及防范措施
校园欺凌现象介绍及危害分析
欺凌现象
家长和老师如何关注和干预
家长关注
家长应密切关注孩子的情绪变化和行为举止，与孩子建立良好的沟通机制，鼓励 孩子分享学校生活中的喜怒哀乐。同时，家长也要引导孩子正确处理与他人的关 系，培养孩子的同理心和尊重他人的意识。
老师干预
老师应加强对学生的观察和管理，及时发现和处理校园欺凌事件。在处理过程中 ，老师应遵循公正、公开、公平的原则，保护受害者的隐私和权益，同时也要对 欺凌者进行教育和引导。
提供自主选择机会
允许学生自主选择角色和场景 ，提高活动参与度。
及时反馈与奖励
对学生的表现给予及时反馈和 奖励，增强学生参与积极性。
效果评价和反馈收集机制建立
制定评价标准
根据活动目标和学生年龄特点，制定 合适的评价标准。
观察记录与评分
在活动过程中对学生的表现进行观察 和记录，并给予相应评分。
学生自评与互评
预防措施和应对方法
预防措施
学校应建立完善的校园欺凌防治机制，包括制定相关规章制度、加强宣传教育 、建立学生互助组织等。家长也应关注孩子的情绪变化和行为举止，及时与孩 子沟通，引导孩子正确处理与他人的关系。
应对方法
受害者应及时向老师、家长或相关机构报告欺凌行为，寻求帮助。同时，也可 以通过学习自我保护技能、结交朋友等方式提高自我保护能力。欺凌者也应认 识到自己的行为错误，及时改正，并向受害者道歉。
。
安全出行
出行时应选择安全的方 式和路线，避免在道路 上玩耍、追逐打闹等行
为。
乘坐交通工具
乘坐交通工具时应遵守 相关规定，如不将头手 伸出窗外、不在车厢内
奔跑等。
家长监护责任
家长应履行监护职责， 教育引导孩子遵守交通 规则，确保孩子出行安
全。
03
校园欺凌现象及防范措施
校园欺凌现象介绍及危害分析
欺凌现象
家长和老师如何关注和干预
家长关注
家长应密切关注孩子的情绪变化和行为举止，与孩子建立良好的沟通机制，鼓励 孩子分享学校生活中的喜怒哀乐。同时，家长也要引导孩子正确处理与他人的关 系，培养孩子的同理心和尊重他人的意识。
老师干预
老师应加强对学生的观察和管理，及时发现和处理校园欺凌事件。在处理过程中 ，老师应遵循公正、公开、公平的原则，保护受害者的隐私和权益，同时也要对 欺凌者进行教育和引导。
《没有规矩不成方圆》主题班会PPT课件
——七（6）班班会主题
—2，3，4组主办
实话实说：我来说事--公共生活中的不文明、不守法现象
不 关 水 龙 头
爬树摘花
横 跨 马 路
马路上玩耍
乱 扔 垃 圾
玩游戏 也有规则
《
》
何为无规矩不成方圆
“没有规矩不能成方圆” 是句俗语常强调做任何 事都要有一定的规矩、 规则做法，否则无法成 功 方圆：借指规则。形容 言语行动没有规则不成 样子 规：指正圆之器 拒：指正方之器
海世博园芬兰馆贴出告示，禁止游客进入 馆外水池。可是大家都在泡脚……
阿姨学刘翔啊，别闪了腰
别以为很好看，简直有损形象
看来是逛得太累了！可是休息 的地方好似不在这儿
饭盒码的很齐， 只不过放错了地方。
看来饮用标示有点像垃圾 桶表示
中国？德国？法国？英国？日本？俄罗斯？美国？还 是哪个国家呢？
•我们的社会发展......
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
样 东 西 给 这 个 徒 弟傅 ， 鲁 班 笑 而 不 语 ， 拿 出
怎 么 也 做 不 圆 ＇ 造 不 方 。 于 是 ，
班 叫 她 徒 弟 做 圆 台 和 方 台 ， 可 徒
有 这 样 一 个 传 说 ： 很 久 以 前 ，
规 矩 不 成 方 圆 的 来 历
—2，3，4组主办
实话实说：我来说事--公共生活中的不文明、不守法现象
不 关 水 龙 头
爬树摘花
横 跨 马 路
马路上玩耍
乱 扔 垃 圾
玩游戏 也有规则
《
》
何为无规矩不成方圆
“没有规矩不能成方圆” 是句俗语常强调做任何 事都要有一定的规矩、 规则做法，否则无法成 功 方圆：借指规则。形容 言语行动没有规则不成 样子 规：指正圆之器 拒：指正方之器
海世博园芬兰馆贴出告示，禁止游客进入 馆外水池。可是大家都在泡脚……
阿姨学刘翔啊，别闪了腰
别以为很好看，简直有损形象
看来是逛得太累了！可是休息 的地方好似不在这儿
饭盒码的很齐， 只不过放错了地方。
看来饮用标示有点像垃圾 桶表示
中国？德国？法国？英国？日本？俄罗斯？美国？还 是哪个国家呢？
•我们的社会发展......
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
样 东 西 给 这 个 徒 弟傅 ， 鲁 班 笑 而 不 语 ， 拿 出
怎 么 也 做 不 圆 ＇ 造 不 方 。 于 是 ，
班 叫 她 徒 弟 做 圆 台 和 方 台 ， 可 徒
有 这 样 一 个 传 说 ： 很 久 以 前 ，
规 矩 不 成 方 圆 的 来 历
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赛场上的乔丹 表现非常精彩， 那么是什么保证 乔丹在赛场上如 此自如潇洒的发 挥呢？
飞人·乔丹
终于比赛了，他本想可以 展示自己的实力，却被对方 平平地抱住、围住、打手等， 无法展示自己的球技。
如果你是王潇，你会怎么做？
规则限制人的Biblioteka 由， 但只有掌握规则， 才能拥有自由
自由与规则的关系
•不存在不受任何约束和限制的 自由 •规则虽然在某些方面束缚、限 制人们的行为，但只要理解、 掌握了规则，人们也能在规则 规定的范围内实现最大限度的 自由。
规则与自由
德国人的刻板可以让我们开心地一连笑上3天，但 是，在开心之余，嘲笑之后，我们是否也该静下心来 想一想我们漠视规则已经多久了？我们总是聪明地以 为：规则是死的，可人是活的，活人为什么要被死规 则套住？
我想，世界上如果真有所谓天堂和地狱，那么， 天堂的规则应该比地狱的规则更详细，天堂的人应该 个个堪称遵守规则的模范。甘愿接受规则约束的心灵 是真正自由的心灵，相反，无视规则、对抗规则的心 灵才是被魔鬼钳制着的不自由的心灵。在规则面前低 头，是人类崇高精神的最佳体现。
被誉为美国职业篮球历史上最伟大的球 星，主要战绩：
•率领芝加哥公牛队夺得6次NBA总决赛 冠军; •“NBA历史上最伟大的50名球员”之一; •5次荣获NBA“最有价值球员” 称号; •10次入选NBA“最佳阵容” ; •9次入选NBA“最佳防守阵容”; •荣获1987-88赛季“最佳防守球员”称 号; •共获得10个赛季的NBA“得分王”，创 NBA记录; •1993年总决赛，平均得分41分，创 NBA最高记录; •1986年5月20日，对波士顿凯尔特人队， 得到63分，创NBA季后赛最高得分记录
面对他这样，你有什么看法？
在一天的放学后，他背着书包出 走了……
他很快就认识了社会上的一些小 混混，开始了“无拘无束”的生活。 一会儿就沾染上了抽烟、酗酒等坏 毛病。为了生存，在社会上的“朋 友”的怂恿下参与了偷窃……
王潇真的自由了吗？ 为什么？
规则是人们享有 自由的前提和保障
王潇结果被公安局拘留了。王潇 的父母把他领了回来。他也好像知 道错了，有悔改之心。
观赏祖国名胜大 川美景的自由
阅读，购买自己喜 爱的书籍的自由
遵守规则是为了获得
自由，要获得自由，就必 须遵守规则；只有每个人 都遵守了规则，我们才能 获得更多的自由；自由要 在规则中拥有。
自由与规则
王潇是某校七年级学生，他 觉得自己已经长大了，应该有 一个自己的自由空间。可是在 家里要受父母的管束，在学校 又要受老师的管束，怎么办呢？ 于是他每天都在想办法要得到 自由。
终于他想到办法了，开 始在学校里“自由”起来。 迟到、早退成了“家常便 饭”。他甚至开始光着膀 子、脱了鞋子上课。
你身边有没 有发生不遵守 规则而影响到 自由的事例？
谈谈你身边的故事
规则与自由
最近读到一篇短文，是嘲笑循规蹈矩的德国人的： 中国的留德大学生见德国人做事刻板，不知变通，就 存心捉弄他们一番。大学生们在相邻的两个电话亭上 分别标上了“男”“女”的字样，然后就躲到暗处， 看“死心眼”的德国人到底会怎么做。结果他们发现， 所有到电话亭打电话的人，都像是看到了“男”“女” 厕所的标志那样，毫无怨言地进入了自己该进的那个 亭子。有一段时间，“女亭”这边电话闲置，“男亭” 那边宁可排队也不往“女亭”这边运动。我们的大学 生惊讶极了，不晓得德国人何以“呆”到了这个分上! 面对大学生们的疑问，德国人平静地耸耸肩说：规则 嘛，不就是让人来遵守的吗？
你是王潇的话，这时最想和 大家说什么？
学习交通规则的 本质是懂得怎样 和别人分享道路
王潇终于知道 错了，他开始 改过自新，迷 上了篮球，苦 练起了球技。
飞人·乔丹
位置：后卫 生日：02/17/63 高度：1.98M 体重：98.1kg 毕业学校： 北卡罗莱纳大学 (North Carolina) 84年毕业
可是，一天，他为了向同学炫耀 他的车技，在路上双手拖把骑着自 行车。没想到前方真好有一个老奶 奶要过马路，王潇为了躲避这个老 奶奶，就往外一侧，结果重心不稳， 跌跌撞撞往马路当中行去。
没想到，后面一辆汽车为了躲避 他，一头栽进了旁边的草地上。再 后面的车子虽然紧急刹车，可是由 于车子较多，车速较快，发生了追 尾事件。一时间，这条路上交通堵 塞，幸好没有发生人员伤亡。
规则看守的世界才是高贵生命的圣洁花园。
地点 我是
在学校 学生
在街上 行人
在火 车上
乘客
要遵守…… 我可以拥有…的自由
学校各项 规章制度
享受校园生活， 接受教育的自由
交通规则
安全行走， 文明乘车的自由
乘客须知， 勿带易燃易 爆物品上车
安全旅行的自由
在旅 游点
在书店
游客 顾客
游园须知， 保护名胜
古迹
爱护图书， 不折，不撕