中班数学教案：小红帽

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2024年幼儿园中班教案《小红帽》

2024年幼儿园中班教案《小红帽》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿综合素质教育》第四章《童话乐园》中的《小红帽》一节。

内容主要包括：童话故事《小红帽》的朗读与理解，故事中主要角色的认知，通过故事学习安全知识，培养孩子的自我保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并复述《小红帽》的故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对故事中角色的认知，学习从故事中吸取有益的生活经验，增强安全意识。

3. 通过故事引导幼儿树立正确的价值观，培养关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的安全知识，学会自我保护。

教学重点：引导幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力和对故事角色的认知。

四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图、角色扮演道具、安全知识卡片。

2. 学具：幼儿用书《小红帽》、画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小红帽，以故事情节为背景，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。

2. 例题讲解（10分钟）教师朗读故事《小红帽》，结合挂图，让幼儿认识故事中的角色，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的安全知识。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿复述故事，提高语言表达能力。

b. 教师提出问题，检验幼儿对故事内容的理解。

c. 分组讨论：故事中的小红帽为什么会被大灰狼欺骗？4. 课堂互动（5分钟）a. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行故事再现。

b. 安全知识问答：教师提出与故事相关的生活安全问题，幼儿抢答。

六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要角色：小红帽、大灰狼、外婆3. 安全知识：不跟陌生人走，不轻信陌生人的话，遇到危险时及时求助。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽，并向家长复述故事内容。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，画出自己心中的小红帽形象。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的安全问题，提高幼儿的自我保护意识，鼓励幼儿关爱他人，乐于助人。

小红帽教案数学

小红帽教案数学标题：小红帽教案之数学教学目标：1. 了解和掌握数字0-10的认知和写法；2. 能够辨认和比较不同数字的大小；3. 能够进行简单的加法和减法计算；4. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。

教学重点：1. 数字0-10的认知和写法；2. 数字的大小比较；3. 简单的加法和减法计算。

教学准备：1. 小红帽故事书；2. 数字卡片（0-10）；3. 数学符号卡片（加号、减号）；4. 小红帽数学练习册；5. 小红帽数学游戏道具。

教学步骤：引入活动：1. 利用小红帽故事书引入数学课程，让学生回忆故事中的数字和计算问题，激发学生的兴趣。

认知数字：2. 准备数字卡片，依次展示0-10的数字，让学生认知并读出数字。

教师可以辅助指导学生正确的发音和写法。

数字比较：3. 准备数字卡片，随机展示两个数字，让学生比较大小，并用数学符号卡片表示比较结果。

例如，展示数字卡片“5”和“8”，学生应该使用“<”符号表示5小于8。

加法计算：4. 利用小红帽数学练习册中的加法题目，让学生进行简单的加法计算。

教师可以使用具体的物品或数字卡片来辅助学生理解加法运算的概念。

减法计算：5. 利用小红帽数学练习册中的减法题目，让学生进行简单的减法计算。

教师可以使用具体的物品或数字卡片来辅助学生理解减法运算的概念。

巩固练习：6. 利用小红帽数学游戏道具进行巩固练习，例如使用数字卡片进行数学游戏，让学生运用所学的知识进行实际操作和计算。

总结回顾：7. 对本节课所学内容进行总结回顾，让学生分享自己的学习心得和体会，激发学生对数学学习的兴趣。

拓展活动：8. 鼓励学生在日常生活中应用所学的数学知识，例如在购物时辨认数字、进行简单的加减法计算等。

教学评价：9. 通过课堂练习、小组合作活动和个人评价等方式，对学生的学习情况进行评估和反馈。

注：教案仅供参考，具体教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和补充。

迷路的小红帽中班数学教案

迷路的小红帽中班数学教案第一节：认识数字1. 教学目标：- 通过故事《小红帽迷路了》引发学生对数字的兴趣和认识 - 认识1到10的数字及其数量关系- 学会用手指和物品进行简单的计数2. 教学准备：- 故事书《小红帽迷路了》- 十个数字卡片（1到10）- 各种小物件（如红苹果、蓝蓝球等）- 计数练习册3. 教学过程：a. 导入：- 引导学生回忆故事《小红帽迷路了》中小红帽迷路的情景 - 提问：小红帽迷路的时候，我们能做些什么来帮助她呢？b. 认识数字：- 出示数字卡片1，问学生这是什么数字，它长什么样？- 让学生在课桌上用手指写数字1，引导他们体验数字形状- 给学生分发各种小物件，让他们用手指和物件进行简单的计数，比如用手指指着物件，同时说出数字- 引导学生观察物件的数量和数字的数量的关系，比如给他们两个物件，同时指着数字2，提问：两个和数字2有什么联系？c. 数字顺序：- 出示数字卡片2到10，让学生逐个认识每个数字并说出它们的名称- 引导学生按照数字顺序排列卡片，并带领全班一起读出数字顺序- 给学生每人发放一个数字卡片，让他们站起来按照数字顺序排队，形成一个人数顺序的队列- 引导学生在完成排队后，再次观察数字与人的数量的关系，比如排队后，数字几和人数几有什么关系？d. 数量比较：- 引导学生通过观察物件的数量来比较数字的大小关系- 举例：给学生两堆物件，一堆有3个，一堆有5个，让学生指着数字卡片3和数字卡片5，比较哪个数字代表的物件多- 反复进行类似的比较活动，让学生逐渐掌握数字的大小比较e. 练习册：- 分发练习册，并根据学生的实际情况，选择适当的练习内容进行巩固和检测第二节：认识形状1. 教学目标：- 通过故事《小红帽迷路了》中小红帽遇到各种形状的事物，引发学生对形状的兴趣和认识- 认识常见的几何形状，并了解它们的特点和命名2. 教学准备：- 故事书《小红帽迷路了》- 形状卡片（如圆形、方形、三角形、矩形等）- 各种物件，包括不同形状的图形卡片、玩具等3. 教学过程：a. 导入：- 回忆故事《小红帽迷路了》中小红帽遇到的各种形状的事物 - 提问：小红帽迷路的时候，她看到了哪些有趣的形状呢？b. 认识形状：- 出示一个圆形卡片，问学生这是什么形状，它长什么样？- 引导学生观察教室中各种圆形物件，比如墙上的钟、铅笔的笔帽等- 显示其他形状卡片，并逐个介绍形状的名称和特点，如正方形、三角形、矩形等- 出示不同形状的图形卡片，让学生试着辨认并说出它们的名称c. 形状分类：- 引导学生分辨不同形状的物件，根据形状的不同将它们分类- 让学生用手指指着不同形状的物件，同时说出它们的名称和特点，如这是一个方形，它有四条边、四个角等- 引导学生对物件进行自由分类，如将圆形的物件放在一边，将方形的物件放在一边等d. 形状观察：- 出示一些图形卡片，让学生观察并描述这些图形的形状、边数、角数等特征- 引导学生发现一些特殊的图形，如正方形的四条边相等、三角形的三条边等等e. 练习册：- 分发练习册，并根据学生的实际情况，选择适当的练习内容进行巩固和检测第三节：数数和认识形状的游戏1. 教学目标：- 通过数数和认识形状的游戏，巩固学生对数字和形状的认知- 培养学生的观察能力和合作精神2. 教学准备：- 数字和形状卡片- 游戏道具（如骰子、陀螺、积木等）- 游戏规则和奖励（如小红花、表扬语等）3. 教学过程：a. 导入：- 复习上节课学习过的数字和形状的知识- 提问：我们今天要做一些有趣的游戏，需要用到什么知识呢？b. 数数游戏：- 准备一个大骰子，上面印有数字1到6，让学生轮流掷骰子，根据掷到的数字，进行相应的数数动作，如掷到1，就跳一下，掷到2，就拍手等等- 数数过程中，教师可以通过提问来巩固学生对数字的理解和认识，如掷到3，教师问：3个和数字3有什么关系？学生回答：3个表示数量是3c. 形状认知游戏：- 制作一个形状卡片的抽取盒子，上面有圆形、方形、三角形等形状的卡片，让学生轮流从盒子中抽取一张卡片，并说出卡片上的形状名称及其特点- 学生抽取卡片后，可以展示手中的卡片给全班观察，然后表达自己的观察结果d. 合作游戏：- 将学生分为小组，每个小组站成一排，每个学生手上拿着一个形状卡片- 指定一个学生开始，他要将自己手中的卡片说出形状名称，然后传递给下一个学生，最后一个学生要将收到的卡片和之前学生所说的形状名称一一对应起来- 学生们需要依靠合作和沟通来完成游戏，培养合作精神和团队意识e. 游戏奖励：- 根据游戏过程中的表现，给予学生相应的奖励和肯定，如小红花、表扬语等通过以上的教学活动，中班的孩子们可以通过有趣而具有实践性的方式，掌握数字的认识和数量关系，并加深对形状的认知和观察力。

亿童数学小红帽神秘之门教案

亿童数学小红帽神秘之门教案教案标题：亿童数学小红帽神秘之门教案教学目标：1. 帮助学生掌握数学中的基本概念和技能，提高数学思维能力。

2. 培养学生的问题解决能力和创新思维。

3. 培养学生的合作与沟通能力。

教学内容：1. 数的认识和数的比较。

2. 加法和减法的运算。

3. 二维几何图形的认识和分类。

4. 时钟和日历的使用。

教学重点：1. 学生能够准确理解数的概念，并能进行数的比较。

2. 学生能够掌握加法和减法的基本运算方法。

3. 学生能够认识和分类二维几何图形。

4. 学生能够正确使用时钟和日历。

教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作与沟通能力，促进互助学习。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引入故事情节：向学生介绍亿童数学小红帽的故事背景，让学生对故事情节产生兴趣。

第二步：概念讲解与练习（15分钟）1. 数的认识和比较：通过图片和实物，引导学生理解数的概念，进行数的比较练习。

2. 加法和减法的运算：通过具体的例子和练习题，教授加法和减法的基本运算方法。

第三步：情境应用（20分钟）1. 二维几何图形的认识和分类：通过游戏和实物，让学生认识不同的二维几何图形，并进行分类练习。

2. 时钟和日历的使用：通过实际的时钟和日历，教授学生如何读取时间和日期。

第四步：合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个问题进行解决，并设计解决方案。

2. 学生通过合作讨论和交流，共同解决问题，并展示解决思路和方法。

第五步：总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生共同回顾所学知识。

2. 学生对本节课的学习进行反思，提出自己的问题和困惑。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和学习情况。

2. 学生完成课堂练习和小组合作任务的情况。

3. 学生对课堂内容的理解和应用能力。

教学延伸：1. 鼓励学生使用数学知识解决实际生活中的问题。

中班数学教案范文《迷路的小红帽》含课件

中班数学教案范文《迷路的小红帽》含课件一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿感知和认识数字1-5，能按数取物。

2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。

二、教学重难点1.教学重点：认识数字1-5，能按数取物。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：小红帽手偶、大灰狼手偶、迷路的小红帽课件、数字卡片、小礼物等。

2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出小红帽迷路的故事情境。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿一起听故事《迷路的小红帽》。

2.提问：故事里发生了什么？小红帽为什么迷路了？（二）基本环节1.认识数字1-5（1）展示小红帽课件，引导幼儿观察小红帽身边有多少朵小红花。

（2）逐一出示数字卡片1-5，让幼儿认识并说出每个数字的名称。

（3）请幼儿按顺序排列数字卡片1-5。

2.按数取物（1）请幼儿帮助小红帽找到迷路的路线，根据路线上的数字提示，取相应数量的物品。

（2）引导幼儿观察物品的数量，说出物品的数量与数字之间的关系。

（3）进行多次练习，巩固幼儿对数字1-5的认识。

3.小游戏：捉迷藏（1）将数字卡片1-5藏在大灰狼手偶身后，请幼儿找出并说出每个数字。

（2）引导幼儿用数字1-5进行互动，如：1个小朋友站在2个小朋友旁边，3个小朋友一起玩游戏等。

（三）巩固环节1.请幼儿复述故事《迷路的小红帽》，并用数字1-5描述故事中的物品数量。

2.进行数字1-5的排序比赛，看谁排得又快又准确。

1.邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。

（五）结束环节1.分发小礼物，鼓励幼儿在活动中积极参与。

2.邀请幼儿一起唱《小红帽》歌曲，结束本次活动。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起用数字1-5进行互动游戏。

2.家长协助幼儿完成数学作业，巩固数字1-5的认识。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对数字1-5的认识有了明显的提高，能按数取物，观察能力和逻辑思维能力得到了锻炼。

2024年幼儿园中班《小红帽》标准教案通用

2024年幼儿园中班《小红帽》标准教案通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班教材《小红帽》故事内容。

具体涉及教材第三章节，详细内容包括故事情节讲述、角色理解、词汇学习和语言表达。

二、教学目标1. 让学生理解《小红帽》故事情节，并能用自己语言复述故事。

2. 培养学生对故事角色认识，学会区分善恶。

3. 提高学生词汇量和语言表达能力。

4. 培养学生想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：角色理解、词汇学习和语言表达。

2. 教学重点：故事情节讲述，学生对善恶区分。

四、教具与学具准备1. 教具：《小红帽》故事书、图片、卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和故事书，引导学生进入小红帽世界，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）详细讲解《小红帽》故事情节，让学生理解故事内容，并对关键角色进行介绍。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分角色扮演，进行故事复述，提高他们语言表达能力。

4. 词汇学习（10分钟）通过卡片游戏，让学生学习新词汇，如“勇敢”、“善良”等。

5. 互动环节（10分钟）学生分组，讨论故事中善恶行为，培养他们道德观念。

6. 创作环节（20分钟）学生根据故事内容，用画纸、彩笔等学具创作属于自己小红帽故事。

7. 展示环节（10分钟）学生展示自己作品，分享创作过程，提高自信心。

六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 关键词汇：勇敢、善良、狼、外婆等。

3. 故事简图：画出故事中主要角色和情节。

七、作业设计1. 作业题目：a. 复述《小红帽》故事情节。

b. 画一幅关于《小红帽》故事插图。

2. 答案：a. 故事复述：学生用自己语言描述故事情节。

b. 故事插图：学生创作一幅与故事相关画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 组织学生进行小红帽主题班会，讨论故事中善恶行为。

中班数学教案小红帽

中班数学教案小红帽小红帽，一个经典的童话故事，无论是在孩子们的童年记忆中还是在教育界都享有盛名。

这个故事不仅教育了我们关于勇敢、善良和谨慎的重要性，同时也为我们提供了一个很好的数学教学资源。

在中班的数学教案中，我们可以将小红帽这个故事与数学概念结合起来，通过互动和趣味性的活动帮助孩子们学习数学。

故事背景小红帽是一个敢于冒险的女孩，她穿着一顶鲜艳的红色帽子，给她赋予了非凡的力量。

她的奶奶生活在深林中的一座小屋里，小红帽每天都带着食物去看望她的奶奶。

但是一天，她在林子里迷路了，遇到了一只可爱又聪明的大灰狼。

大灰狼假装知道奶奶住在哪里，并先行到奶奶的房子。

当小红帽到达奶奶的房子时，她发现大灰狼已经把奶奶吞掉了，于是小红帽英勇地战胜了大灰狼，并解救了她的奶奶。

教案目标通过小红帽故事的教学，我们可以实现以下目标：1. 帮助孩子们提高数学概念的理解。

2. 学习和运用基本的计数和排序技巧。

3. 培养孩子们的问题解决能力和逻辑思维能力。

4. 培养孩子们团队合作和沟通能力。

教案内容1. 数字识别和计数引导孩子们回忆故事中的数字，并与小红帽在故事中遇到的动物联系起来。

教师可以准备一些卡片，上面印有故事中的数字和相应数量的动物图案。

让孩子们将卡片正确地匹配在一起，并用手指指出相同数量的动物。

例如，当孩子们看到数字3时，他们应该将印有3只小鸟的卡片与数字3匹配并指出鸟的数量。

2. 排序和分类使用小红帽遇到的不同角色来进行排序和分类活动。

例如，教师可以准备一些小红帽、奶奶、大灰狼和其他动物的卡片。

让孩子们将这些卡片按照角色进行分类，例如将小红帽和奶奶放在一组，将大灰狼和其他动物放在另一组。

然后，让孩子们按照故事中的发生顺序排列这些角色的卡片，以帮助他们理解故事情节的逻辑性。

3. 图形识别和构建与孩子们一起回顾故事中的场景和物体，并提出关于形状和颜色的问题。

例如，教师可以问：“小红帽的帽子是什么形状的？”，“奶奶的房子是什么颜色的？”等等。

幼儿园中班数学教案小红帽

幼儿园中班数学教案小红帽幼儿园中班数学教案：小红帽导语：数学是培养幼儿逻辑思维和数理能力的重要学科，而幼儿园中班是培养幼儿学习兴趣和基本数学概念的关键时期。

为了激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，本教案以经典童话故事《小红帽》为主题，设计了一系列有趣的数学游戏和活动，以帮助幼儿在玩中学，提高他们的数学能力。

一、教学目标：1. 认识数字：能够正确识别1-10的数字，并能正确说出数字的顺序。

2. 数量概念：能够通过观察和比较，理解“多”、“少”和“相等”的概念。

3. 序数概念：能够通过实际操作和角色扮演，理解“第几”和“第几个”的意思。

4. 形状认知：能够辨认并命名圆形、方形和三角形。

5. 排序能力：能够按照一定规则将物品进行排序。

二、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-10）、小红帽人物卡片、水果图片卡片、形状图片卡片、纸板、红色纸制帽子。

2. 环境准备：教室中设置数学角落，其中放置着数字卡片、小红帽人物卡片、水果图片卡片和形状图片卡片。

三、教学过程：1. 游戏一：认识数字目标：通过拼图游戏帮助幼儿认识数字1-10。

步骤：（1）教师将拼图平面放在地上，拼图分为10个部分，每个部分有一个大写数字。

（2）教师将数字卡片随机散布在教室中，与幼儿一起找出数字1-10。

（3）幼儿根据数字卡片，将数字放入对应的拼图部分，完成数字拼图。

（4）教师与幼儿一起复习数字的读数顺序。

2. 游戏二：认识数量目标：通过游戏帮助幼儿理解“多”、“少”和“相等”的概念。

步骤：（1）教师将一些小红帽人物卡片放在桌子上，将一些桌子上的水果图片卡片放在另一侧。

（2）教师示范性地从水果图片卡片中选择一个，然后询问幼儿卡片上的小红帽人物数量与水果数量的关系。

（3）教师引导幼儿用手指数一数，判断小红帽人物数量是“多”、“少”还是“相等”，并与水果数量进行比较。

（4）教师与幼儿一起进行更多次数的比较，加深幼儿对“多”、“少”和“相等”的理解。

中班数学教案迷路的小红帽

中班数学教案迷路的小红帽中班数学教案：迷路的小红帽一、引言教育是培养孩子多方面能力和素养的重要途径，而数学作为基础学科之一，在幼儿园阶段就起着重要的作用。

本文将介绍一节有趣的中班数学教案，以“迷路的小红帽”为主题，旨在通过游戏引导幼儿巩固数数的能力，并培养他们的空间方位感。

二、教案设计1. 教学目标- 培养幼儿准确地数数的能力；- 培养幼儿空间方位感；- 提高幼儿观察问题、解决问题的能力；- 通过游戏激发幼儿学习兴趣，增强学习动力。

2. 教学准备- 教室里布置一个“森林”，可用椅子和桌子组成树木、草地等元素；- 准备数个帽子，用不同颜色区分。

3. 教学过程（1）引入：老师和孩子们组成一个“森林”，老师身穿一顶红色小红帽，角色扮演“小红帽”，在“森林”中找寻回家的路。

（2）游戏一：“小红帽找回家”- 背景：小红帽迷路了，需要根据指令找到回家的路。

- 操作：老师扔起帽子，幼儿根据帽子最后落下的位置指出方向，例如“帽子落在左边”，“帽子落在前面”，“帽子落在右边”等。

（3）游戏二：“帽子的配对”- 背景：小红帽在找家的路上掉了几顶帽子，我们一起帮助她找回来。

- 操作：老师将帽子混在一起，幼儿需要准确地数数并选择相同颜色的帽子，将其放在一起。

（4）游戏三：“数数寻宝”- 背景：小红帽在寻找一颗宝藏，我们一起数数找到它。

- 操作：老师事先在教室里隐藏一个小礼物，幼儿需要准确地数数并根据数字指令找到宝藏。

（5）游戏四：“方向判断”- 背景：小红帽找到了自己的家，但需要经过几个特定的地方才能到达。

- 操作：老师在教室中布置几个标志物（例如花朵、动物等），幼儿需要准确地数数，并根据指令指出前进的方向，例如“前面有几朵花”、“右边有几只动物”等。

4. 总结通过这节数学教案，幼儿不仅能够巩固数数的能力，还能培养空间方位感。

游戏的形式使得学习过程充满趣味，激发了幼儿的学习兴趣和动力。

此外，通过角色扮演和与老师的互动，幼儿也能感受到学习的快乐，增强对数学的正面情感。

小红帽手抄报中班数学教案

小红帽手抄报中班数学教案引言：数学是一门普遍且重要的学科，培养幼儿对数学的兴趣和探索精神对他们未来的学习和发展至关重要。

在中班阶段，幼儿的数学学习重点是认识数字、数数、数的比较和简单的数学操作。

本篇教案将以小红帽为主题，通过手抄报的方式，帮助幼儿在数学学习中加深对数字的认知，并培养他们的动手能力和创造力。

一、教学目标1. 认识数字：通过手抄报的制作过程，帮助幼儿认识数字1-10，并能正确书写。

2. 数数能力：通过制作手抄报的过程，引导幼儿自然地数数，掌握基本的数数方法。

3. 创造力培养：鼓励幼儿在手抄报的制作过程中发挥想象力和创造力，表达自己的观点和感受。

二、教学准备1. 小红帽的图片和故事书。

2. 彩纸、颜色笔、剪刀、胶水等制作手抄报所需的材料。

3. 数字卡片，用于数数教学。

三、教学过程1. 导入与启发a. 在课堂上展示小红帽的图片，引发幼儿对小红帽故事的兴趣。

b. 向幼儿询问他们对小红帽故事的了解，鼓励他们积极回答并表达自己的想法。

2. 数字认知a. 准备数字卡片，分别写上数字1-10，将卡片放在桌上让幼儿自由触摸和选择。

b. 逐个展示数字，让幼儿说出数字名称，并用手指示相应的数量。

c. 鼓励幼儿跟着老师一起书写数字，可以使用大纸张或黑板进行展示。

3. 数数能力a. 引导幼儿通过手抄报制作的过程，利用纸张、彩纸剪成小红帽的形状，并用颜色笔为小红帽上色。

b. 由老师和幼儿一起对小红帽的某一部分进行数数，例如：数数小红帽身上有多少个红色圆圈。

c. 通过数数，让幼儿掌握基本的数数方法，如一对一对数、跳数等。

4. 创造力培养a. 鼓励幼儿发挥想象力，在手抄报上添加自己的创意元素，如画上自己的笑脸、添加一些小花朵等。

b. 老师可以提供一些形状和素材供幼儿选择，并引导幼儿合理地使用这些素材。

5. 教学总结a. 让幼儿自由讨论和展示自己的手抄报作品，鼓励他们相互欣赏和交流。

b. 引导幼儿总结今天的数学学习内容，再次复习数字的认识和数数的方法。

小红帽过桥中班数学教案

小红帽过桥中班数学教案小红帽是个聪明的小女孩，她在幼儿园的数学课程上展现出了极大的兴趣和天赋。

这一天，小红帽的数学老师安排了一堂特殊的课程，即“过桥中班数学教案”。

这堂课让小红帽和她的同学们面临了一系列有趣的数学问题和挑战。

教案的第一部分是关于数数和分类的。

老师带领孩子们一起坐成一个大圆圈，给每个人分发了一些小玩具，如动物、水果和车辆。

然后，老师告诉孩子们要数一数有多少个动物、水果和车辆。

小红帽迅速开始数数，她用手指逐个指向每一个小玩具，并边数边将它们归类。

在数完每一种物品后，小红帽都会把它们放到一起，这样就更加方便了她的分类和计数。

接下来，老师将教孩子们如何进行简单的加法运算。

她给每个孩子发放了一些相同数量的糖果，然后告诉他们要将自己的糖果和旁边同学的糖果加在一起。

小红帽和她的同学们开始互相交换糖果，并用手指点数。

他们逐个相加，并通过手指展示了计算的结果。

小红帽敏锐地发现，加法运算可以很好地描述物体的集合和组合。

在第三部分中，老师介绍了物体的大小和重量。

她拿出了几个不同大小和重量的石头，并让孩子们比较它们的大小和重量。

小红帽首先用手握住每个石头，尝试估计它们的重量。

然后，她将它们放在手掌上，并用手指比较它们的大小。

小红帽用简单的比较运算符号表示出每个石头之间的大小关系。

最后，小红帽和她的同学们完成了一项实践任务，即在教室周围寻找不同形状的物体。

他们找到了方形的书架、圆形的时钟、三角形的旗帜等等。

老师给予了孩子们表扬，同时鼓励他们用手指和语言来描述每种形状的属性。

小红帽热衷于这项活动，她用手指比划出每个角的形状并发现了每个形状的独特属性。

通过这堂特殊的数学课程，小红帽和她的同学们在数数、分类、加法、比较大小和寻找形状等方面提高了自己的数学能力。

他们学会了通过手指来数数和比较，用简单的加法运算符号表示物体的集合和组合，利用手指和语言描述物体的大小、重量和形状。

这种亲身实践的学习方式使孩子们对数学产生了浓厚的兴趣，同时也培养了他们的观察力和逻辑思维能力。

中班数学《迷路的小红帽》教学设计

中班数学活动《迷路的小红帽》一、教学分析（一）教学内容分析有规律的排序在日常生活中无处不在，被广泛地运用到建筑物及生活用品中，也成为了幼儿喜欢操作的游戏。

在数学区域活动和建构区域活动中，都存在着有规律的排序，孩子们特别喜欢动手去排列各种图形，或者用积木有规律地搭建各种建筑物，幼儿对有规律地排序积累了一定的经验。

为了巩固幼儿对有规律地排序的学习和运用，特设计本活动，旨在通过设置帮小红帽回家的情境，将游戏与幼儿数学学习有效结合，并合理利用多媒体技术，让幼儿在层层递进的游戏中提高解决问题数学能力。

（二）教学对象分析中班幼儿已有简单的排序经验，只会简单的AB,ABB的排序，对有规律地排序在解决实际问题的应用上经验尚缺，在本次活动中，层层递进的操作解决问题，帮小红帽闯关找回家的路对幼儿来说即新颖又刺激，符合中班幼儿的身心特点，又培养了幼儿助人为乐的高尚情怀。

（三）教学环境分析以无线局域网、同屏镜像功能、电子白板一体机、西沃5代操作系统等现代教育技术支撑此次活动，利用其直观、可交互、操作性强等特点，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、有趣化，让孩子在不断地操作、探究的过程中有效地实现人机互动，提高幼儿的观察能力及解决问题的能力，增强活动的有效性和趣味性，真正体现了自主、合作、探究的学习方式，提高了幼儿参与活动的积极性。

二、教学目标1.探索、发现故事中隐藏的排序规律。

2.积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。

3.培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。

三、教学重点、难点重点：发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑动手操作按规律排序。

难点：幼儿自主的按规律进行排序。

四、教学准备：1.电子白板教师演示课件一套。

2.无线局域网、西沃白板软件、西沃传屏软件、苹果平板若干、电子白板一体机。

五、教学流程图（一）故事导入，激发学习兴趣。

1.出示PPT第一张，讲述故事，操作小红帽迷路场景师：小朋友，小红帽的故事我们都听过了，小红帽在猎人的帮助下战胜了大灰狼，从奶奶家准备回家了，可是小红帽在回家的路上遇到了困难，她迷路了，怎么办呢？我们一起来帮帮她吧。

数字宝宝小红帽游戏教案

数字宝宝小红帽游戏教案教案标题：数字宝宝小红帽游戏教案教学目标：1. 通过数字宝宝小红帽游戏，使幼儿能够认识数字，并能够按照正确的顺序排列数字。

2. 培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 数字宝宝小红帽游戏板和数字卡片。

2. 幼儿园教具：计数棒、计数球等。

3. 彩色纸、剪刀和胶水。

4. 教学课件或投影仪。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆数字的概念，询问幼儿对数字的了解程度。

2. 展示数字宝宝小红帽游戏板，引起幼儿的兴趣。

活动一：数字认知1. 将数字卡片洗牌，随机放在数字宝宝小红帽游戏板上的相应位置。

2. 让幼儿观察数字卡片上的数字，并将其按照正确的顺序放到游戏板上。

3. 引导幼儿说出每个数字的名称，并辅助幼儿正确放置数字卡片。

活动二：数字排序1. 将数字卡片收回，将数字宝宝小红帽游戏板上的数字打乱顺序。

2. 让幼儿观察数字的顺序，并尝试按照正确的顺序排列数字。

3. 鼓励幼儿互相合作，讨论数字的正确顺序，并共同完成数字排序。

活动三：数字拼图1. 制作数字拼图的模板，将数字1-10分别画在不同的彩色纸上并剪下。

2. 将数字拼图的各个部分混合放置在桌上。

3. 让幼儿根据数字宝宝小红帽游戏板上的数字，找到相应的数字拼图，并将其正确拼合。

活动四：数字游戏竞赛1. 将幼儿分成小组，每个小组选出一名代表。

2. 为每个小组准备一套数字宝宝小红帽游戏板和数字卡片。

3. 宣布游戏开始，代表从数字卡片中选取一个数字，然后按照正确的顺序放置到游戏板上。

4. 第一个完成的小组获胜。

总结：1. 回顾幼儿在数字宝宝小红帽游戏中的表现和进步。

2. 强调数字的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习。

3. 提醒家长关注幼儿数字认知的发展，并鼓励与幼儿一起进行相关的游戏和活动。

扩展活动：1. 制作数字宝宝小红帽游戏的DIY版本，让幼儿动手制作并与家人一起玩耍。

2. 利用计数棒或计数球等教具进行数字游戏，加深幼儿对数字的理解。

中班数学教案小红帽

中班数学教案小红帽活动名称：小红帽活动目标：1、通度日动引导幼儿感知起点、终点与路径之间的关系对应。

2、加强幼儿对事物之间关系对应的熟悉。

活动预备：配备教具：情境主题挂图—小红帽活动过程：一、经由过程不雅察情境主题图，引导幼儿领会起点、终点与路径之间的关系对应。

1、导入活动。

请幼儿围坐在教师四周，教师以讲故事的口气引出情形主题：小红帽，如，我给大年夜家讲一个故事，故事的名字叫“小红帽”。

边说边出示情境主题挂图，引起幼儿的爱好。

2、教师讲故事，幼儿边听故事，边不雅察评论辩论。

如，有一天，小红帽快乐地带着生果和鲜花去看望外婆，但是饥饿的大年夜灰狼正预备要吃掉落小红帽和他的外婆呢。

请小同伙找一找饥饿的大年夜灰狼藏在哪呢？小红帽和外婆家又在哪呢？请小同伙找一找、说一说：小红帽去外婆家的路有几条？每条路都经由什么处所？你认为走那条路比较安稳？（能够有不合的谜底。

）猎人抓到大年夜灰狼的路线有几种？每条路线都经由什么处所？3、续编故事结尾。

教师：大年夜灰狼吃掉落小红帽和他的外婆了吗？是谁抓到大年夜灰狼的？他走的是那条路？（只要幼儿说得合乎情理，能够有多种谜底，编出不合的故事结尾。

）教师小结：小同伙编的故事，赞助猎人选择了不合的路，去抓捕大年夜灰狼，有的说要经由小桥，有的说要经由1号地、2号地，有的说要经由4号地和萝卜地。

（教师边说边指导响应的路径）因此你们选择的路径不合，编的故事结尾也有不一样的处所，然则，都讲到小红帽去外婆的路上，碰到了危险，饥饿的大年夜灰狼要吃掉落小红帽和他的外婆，在猎人的赞助下他们克服了大年夜灰狼。

我们都为小红帽认为专门快乐。

（为爽朗氛围教师和幼儿一路鼓掌庆贺。

）幼儿翻到幼儿用书P5，过度环节：小红帽去外婆的路上，碰到了危险，我们的好同伙胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊在路上又碰到什么呢？二、请幼儿完成书上的评判演习，加强幼儿对事物之间关系对应的熟悉。

教师：请小同伙打开儿童用书第5页。

教师：看上图：请小同伙看一看图上有哪些小动物的家，每条路上有什么器械。

中班数学教案：小红帽

中班数学教案：小红帽教学目标1.学生能够根据题目描述，正确确定数学运算方法。

2.学生能够通过绘图或实物模拟，掌握简单的加法和减法。

3.学生能够在小组合作中完成任务，提高团队协作能力。

教学内容主题故事简介小红帽从家里出发，走过森林中的小路，来到了奶奶家。

途中，她遇到了狡猾的狼，狼想吃掉小红帽，但小红帽聪明机智，最终化解了危机，并顺利到达奶奶家。

数学任务在小红帽的故事中，需要使用简单的数学知识，帮助小红帽过关。

任务一：计算小红帽走了多久小红帽从家里出发，步行走过一段直路，来到了森林。

这段直路长40米，小红帽每秒钟走5米，那么小红帽一共走了多久？任务二：比较狼与小红帽到奶奶家的路程狼与小红帽分别从家里出发，准备到达奶奶家。

狼走路很快，每秒钟走7米。

但是小红帽已经走了一段路了，而且她的路线比狼的路线要近一些。

现在请你比较一下，狼和小红帽到达奶奶家的路程长度，哪一个更短？任务三：计算狼要多少时间，才能追上小红帽狼想要吃掉小红帽，但是小红帽聪明机智，可以通过她的计算机遥控车，帮助自己避开狼的追击。

但是，狼的速度很快，如果小红帽不小心，狼就会追上她。

现在，已知小红帽和狼之间的距离为100米，小红帽每秒钟能够前进5米，狼每秒钟能够前进7米，请计算一下，狼需要多少时间才能追上小红帽？教学步骤1.在班级中播放小红帽的故事，激发学生的故事情趣。

2.分小组进行任务，让学生们通过小组讨论，提升团队协作能力。

可以在每个任务完成后，让不同的小组分享自己的计算方法，帮助其他小组进行提高。

3.提醒学生注意细节，例如在计算小红帽走路时间时，需要注意单位换算问题；在计算狼和小红帽的路程长度时，需要留意小红帽走的路线问题等等。

教学评估1.在小组合作中，鼓励学生彼此帮助，互相交流。

2.每个任务完成后，可请小组代表上台分享计算方法和结果，以检查学生的掌握情况。

3.综合每个小组的表现，评价班级整体的数学水平，以及团队协作和交流能力。

中班数学教案迷路的小红帽课件

中班数学教案迷路的小红帽课件一、引言数学是幼儿园教育中重要的学科之一，也是培养幼儿逻辑思维、数学思维和解决问题能力的基础。

为了让幼儿对数学充满兴趣，激发他们的学习欲望，小学数学教师开展了一堂“迷路的小红帽”数学课，来帮助幼儿学会运用数学知识解决问题。

本篇文章将为大家介绍这个中班数学教案的具体内容与教学步骤。

二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和思维能力；2. 引导幼儿学会运用数学知识解决问题；3. 提高幼儿的团队合作意识及沟通能力。

三、教学准备1. 教师准备：数学课件、小红帽故事绘本、头饰道具、问题卡片等；2. 幼儿准备：好奇心、动手能力。

四、教学步骤1. 创设情境（5分钟）教师可以先向幼儿讲述小红帽的故事，并激发幼儿的好奇心和兴趣。

通过引入小红帽迷路的情境，让幼儿感受到解决问题的重要性。

2. 导入知识（10分钟）教师通过数学课件，展示一些常见的地理方位词，例如：前方、后方、左边、右边等。

通过问答、配对游戏等方式，让幼儿认识这些地理方位词，为后续解决问题做好准备。

3. 团队合作（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组分配一张问题卡片。

问题卡片上会描述小红帽遇到的问题，例如：“小红帽迷路了，她找不到回家的路，请帮助她回到奶奶家。

”每个小组需要集思广益，讨论并找出解决问题的方法。

鼓励幼儿积极参与，运用他们学到的地理方位词来推断和解决问题。

4. 模拟实践（15分钟）每个小组选择一名幼儿扮演小红帽，佩戴头饰道具，其他小组成员则扮演小红帽的朋友。

小组成员需要根据问题卡片上的描述，引导小红帽找到回家的路。

在模拟中，幼儿将通过实践运用地理方位词，锻炼他们的观察力和沟通能力。

5. 总结归纳（5分钟）教师可以帮助幼儿总结整个教学过程中学到的知识，回顾解决问题的方法和策略。

鼓励幼儿分享自己的想法和体会，加深对地理方位词的理解和运用。

六、教学评价教师可以通过观察幼儿的表现、听取小组的讨论和解答问题的情况，评价幼儿的表现。

同时，教师也可以记录幼儿的思考过程和解决问题的方法，通过观察和分析这些记录，了解幼儿对数学知识的理解和运用能力。

小红帽中班数学教案

小红帽中班数学教案一、教案背景介绍小红帽中班的数学课是围绕幼儿掌握数字概念和简单数学运算的基础来展开的。

通过游戏和实践的方式，培养幼儿对数学的兴趣和喜爱，为进一步学习数学知识打下坚实的基础。

二、教学目标1. 掌握数字0-5的认识和写法；2. 学会进行简单的数数和编号；3. 能够用图片、实物和指代词进行数量的比较；4. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

三、教学内容1. 数字0-5的认识和写法；2. 数的编号和数数活动；3. 数量比较活动。

四、教学过程及时间安排第一课时：数字的认识和书写（30分钟）1. 通过观察数字卡片和唤起幼儿对数字的认识。

2. 学习数字0-5的书写方法，利用磁贴或者彩笔在黑板上进行示范。

3. 让幼儿自己使用磁贴或者彩笔在工作纸上写出0-5的数字，老师逐一给予指导和纠正。

第二课时：数数和编号（40分钟）1. 利用教具或者小动物玩具，给幼儿出示一定数量的物品，引导幼儿进行数数和编号，例如：给幼儿5只小鸟，让他们逐一数数并说出“1、2、3、4、5”；2. 让幼儿自己在黑板上或工作纸上尝试写下从1开始数的数字。

可以先给予一定的提示，并逐渐减少提示。

第三课时：数量比较（40分钟）1. 准备一些图片或者实物，将它们分别分成两组，例如：两只狗和三只猫，或者三个苹果和四个梨。

引导幼儿观察两组物品的数量差异，并进行比较。

2. 让幼儿用指代词和感叹词进行表达，例如：“狗比猫多”，“梨比苹果少”。

第四课时：综合练习（40分钟）1. 利用游戏形式进行综合练习，例如：“找出数字2并写下来”、“数一数看有多少个蓝色的小鱼”等。

2. 根据幼儿的学习情况，适当调整练习的难易程度。

五、教学评估通过教学过程中的观察和幼儿的表现，评估他们对数字的理解和运用能力。

可以采用口头提问、个人练习评估等方式。

六、教学延伸1. 可以设计一些数字游戏或者拼图活动，进一步巩固幼儿对数字的认识和书写。

2. 利用数字卡片和教具，进行更多的数数和数量比较活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。