教师职业道德考评制度

合集下载

小学师德考核制度

小学师德考核制度一、引言师德，即教师职业道德，是指教师在从事教育、教学活动中应遵循的行为准则和道德规范。

小学阶段是学生成长的关键时期，教师的师德水平直接影响到学生的身心健康和成长。

为了加强师德建设，提高教师队伍素质，确保教育教学质量，特制定本。

二、考核原则1. 坚持客观公正、民主公开原则。

2. 坚持过程与结果相结合、定性与定量相结合的原则。

3. 坚持激励与约束并重、奖惩分明的原则。

三、考核内容1. 政治思想：教师应坚定共产主义信念，热爱祖国，忠诚于人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，积极参加政治学习，不断提高政治觉悟。

2. 职业素养：教师应遵守教育法律法规，规范教育教学行为，尊重学生，关爱学生，为人师表，具有良好的职业道德。

3. 教育教学：教师应认真备课、上课、批改作业、辅导学生，积极参与教育教学改革，不断提高教育教学质量。

4. 育人效果：教师应关注学生全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的创新精神和实践能力。

5. 团队协作：教师应积极参与学校教育教学管理工作，与同事保持良好沟通，共同为学校发展贡献力量。

四、考核方式1. 日常考核：通过日常观察、听取学生、家长和同事意见等方式，对教师师德表现进行不定期考核。

2. 定期考核：每学期末，学校组织师德考核小组，对教师师德进行集中考核。

考核小组由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成。

3. 自我评价：教师需在学期末进行自我评价，总结本学期师德表现，查找不足，提出改进措施。

4. 民主评议：学校定期开展师德民主评议活动，广泛听取师生、家长和社会各界对教师师德的意见和建议。

五、考核结果运用1. 考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。

2. 考核结果与教师绩效工资挂钩，对优秀者给予奖励，对不合格者进行批评教育，严重者予以解聘。

3. 考核过程中发现的问题，学校要及时整改，对师德失范行为进行严肃处理。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

学校教师职业道德考核办法模版

学校教师职业道德考核办法模版学校教师职业道德是全面素质教育的基础，是推动学生全面发展的重要保障，也是维护教育事业正常运行的重要力量。

为加强对学校教师职业道德的考核与评价，确保教师的职业操守和职业道德行为符合教育教学目标和社会要求，特制定以下学校教师职业道德考核办法：一、考核目标与原则（一）考核目标：通过对学校教师职业道德的考核，维护教师队伍的专业水平和道德观念，激励教师树立正确的教育教学观念、教育教学方式和教育教学态度，促进学校教育事业的可持续发展。

（二）考核原则：公正、客观、全面、有效。

考核应注重教师在教育教学中的实际表现和实际成效，充分考虑教师工作环境和资源条件的差异性，并根据学校教育教学实际情况进行因材施教。

二、考核内容（一）教育教学水平：包括教学能力、教育成果和评价、教育创新能力等。

（二）师德师风：包括教师道德修养、教师在师生关系、师生互动和班级管理等方面的表现。

（三）教育教学研究与发展：包括教师参与教育科研项目、教育教学改革项目和教育教学研究成果等方面的情况。

三、考核方法与程序（一）考核方法：综合运用问卷调查、个案分析、观察记录、教育教学成果评价等方法，定期对学校教师进行综合考核。

（二）考核程序：1. 由学校教务处组织制定考核方案，并公布于全校教师。

2. 按照考核方案，进行考核内容的具体操作和实际评价。

3. 组织相关评委小组对教师进行综合评价，并形成评价报告。

4. 教务处根据评价报告，制定个性化发展计划，并组织相应培训和指导。

四、考核结果与奖惩措施（一）考核结果：根据考核评价报告，对教师的职业道德行为进行分类评定。

1. 优秀：表现出色，严格遵守教育教学规范和师德师风要求，取得了显著的教育教学成果。

2. 良好：综合素质较高，能够自觉履行教师职责，对学生的关心和教育有积极影响。

3. 合格：在教育教学中能够胜任工作，但在教育教学实践中还有待改进的地方。

4. 待提高：在教育教学中存在一定的问题，需要进一步提升自身的职业素养和教育教学水平。

教师职业道德考核制度

教师职业道德考核制度为加强教师职业道德建设，树立教育系统良好形象，特制定本方案，考核内容包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表等五个方面，总分为100分。

一、依法执教（20分）1、坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线，忠诚教育事业（6分）。

凡在师生中散布违背四项基本原则或散布有悖于市教育局关于教育教学管理有关规定言论的本条不得分。

2、贯彻党和国家教育方针政策，自觉树立全面的课程观，实施素质教育（6分）。

不经学校批准私自调课，每例扣1分；占用学生课外活动时间或音、体、美、劳技课时间或拖延学生在校时间的每例扣1分。

3、自觉遵守教育法规和校规校纪（8分）。

违背学校规章制度每例扣1分；越级信访、上访或参与集体上访，每有一次扣8分；受党纪政纪处分或触犯刑律，师德考核不得分。

二、爱岗敬业（20分）1、爱校如家，自觉维护教育形象（4分），因言行在师生中或在社会上给学校造成不良影响的每例扣2分。

2、专心从教，不搞以盈利为目的的第二职业，不举办有偿补习班（4分）。

违犯本条规定，师德考核不得分。

3、工作日不玩扑克、打麻将，中午不喝酒；上课时间不开手机，不抽烟（4分）。

违犯本条规定每次扣4分。

4、尽职尽责，勤奋工作（4分），旷工每有一天扣4分；迟到、早退每次扣1分，年内事假累计不超过10天，每天扣0.5分；超出10天，每超一天扣1分。

病假不超过15天，每天扣0.25分；超出15天，每超一天扣0.5分；住院每天扣0.1分。

5、认真备课，不上无准备之课，教学中注重发展学生智力，减轻学生过重负担，保证学生休息和活动时间。

（4分）不备课进课堂每例扣2分；学生课外作业超出市局规定作业量的，每有一次扣1分。

三、热爱学生（20分）1、教育教学活动中，面向全体学生，尊重学生人格（10分）。

如出现讽刺、挖苦、歧视学生的每例扣2分；体罚、变相体罚学生，本项不得分；造成较坏影响的，师德考核不得分。

2、热爱学生，关心学生的成长，公正对待每一位学生（10分）。

学校教师职业道德考核细则及评分标准

学校教师职业道德考核细则及评分标准(试行)为进一步加强我校教师职业道德建设，激励广大教师以“学为人师、行为示范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据有关教育法律法规、教育部和省地市关于加强师德建设文件精神，制定本办法。

一、考核对象及内容全校在职教职工。

考核内容包括“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等六个方面。

二、考核方法和程序教师职业道德考核每年进行一次，与年度考核和绩效考核结合进行。

(一)成立考核小组由学校党政工领导及内设机构负责人 11 人、年级组长 3 人及教师代表 9 人(在教代会代表中随机抽取)组成。

(二)制定考核细则及评分表，经学校教代会表决通过后实施。

(三)组织评议1、自评。

以年级组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。

2、互评。

以年级组为单位，组织教师对照考核细则进行互评。

3、综合考评。

学校考核组采用多种评价方法，组织学生、家长代表及考核小组等评价主体实施考核评议。

在广泛宣传发动及调研基础上组织学生评议和家长评议：主要为定性考核参考，以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。

考核组随机抽取一定数量班级的学生和家长代表对班主任及任课教师进行评议。

所教班级较多的任课教师 ,每年抽取不同任课班级进行评议。

(四)综合评定，确定等次考核组根据个人、学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。

考核拟定等次在校内以适当方式公示一周。

并逐一反馈，组织复议，确定等次。

考核结果记于教师个人档案。

三、考核等级1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。

得分在 86 分以上为优秀， 85-72 分为合格， 71 分以下及一票否决的为不合格。

2、凡有下列情况之一且造成恶劣影响的，考核等级直接定为不合格:① 有违背党和国家方针政策言行的；② 以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;③ 组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的；④ 体罚或变相体罚学生造成后果的；⑤ 品行不端，歧视、侮辱学生的；⑥ 在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的；⑦ 在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；⑧ 强制学生订购教辅资料或者报刊的；⑨ 向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的；⑩ 擅自停课、缺课或擅离职守的；⑩ 其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

学校教师师德考核制度细则

学校教师师德考核制度细则学校教师师德考核制度细则【篇1】1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。

2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。

4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。

5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。

(1)工会加强组织师德建设的各项活动。

(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。

(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。

6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。

7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。

8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。

9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。

教师师德考核工作制度

教师师德考核工作制度一、总则为贯彻落实党的二十大精神，进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育事业的顺利进行，特制定本制度。

本制度适用于我国各级各类学校教师师德考核工作。

二、考核目的1. 提高教师思想政治素质，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感。

2. 激发教师开拓创新、追求卓越的进取精神。

3. 促进教师全面关心学生成长，热爱学生，公平公正对待每一位学生。

4. 建立健全教师激励机制，推动教师队伍整体素质的提高。

三、考核原则1. 公平公正原则：确保考核过程的透明度，做到客观、公正、公平。

2. 激励与发展原则：注重激发教师积极性，鼓励教师自我提升，实现个人与学校的共同发展。

3. 全面评价原则：综合考虑教师的思想政治素质、业务水平、教育教学成果等方面，进行全面评价。

四、考核组织与实施1. 成立师德考核领导小组，负责全校教师师德考核工作的领导与监督。

组长由校长担任，副组长由校级分管领导担任，成员包括中层正职（含年级组长）及教职工代表。

2. 设立师德考核工作办公室，负责全校教师师德考核的具体组织实施。

办公室设在人事部门，主任由人事部门负责人担任，成员由相关部门工作人员组成。

3. 考核周期为一年，分为学期考核和年度考核。

学期考核主要对教师学期教育教学工作进行评价，年度考核对教师全年教育教学工作进行综合评价。

4. 考核程序分为自查自评、民主评议、考核小组评审、公示和反馈五个阶段。

五、考核内容与标准1. 思想政治素质：认真学习实践科学发展观，贯彻落实党的二十大精神，模范遵守国家法律法规，具有良好的思想政治素质，能够影响和引导学生。

2. 业务水平：具有一定的教育教学能力，熟悉教育教学规律，教育教学成果显著。

3. 教育教学工作：认真履行教育教学职责，关爱学生，公平公正对待每一位学生，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象。

4. 职业道德：遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，积极参加师德师风建设活动。

福建省中小学教师职业道德考核制度

福建省中小学教师职业道德考核制度一、前言中小学教师作为教育行业的重要组成部分，他们的职业道德水平的高低直接关系到教育行业的发展和家庭教育的质量，因此，教师职业道德的建设十分重要。

为此，省级、市级、县级各级教育部门纷纷出台了各种措施来提升教师的职业道德水平，其中福建省中小学教师职业道德考核制度就是其中之一。

二、福建省中小学教师职业道德考核制度的背景随着社会的发展，教育的重要性越来越被人们所重视。

为了保证教育行业的正常发展以及学生的健康成长，福建省开始建立起中小学教师职业道德考核制度。

此制度一经推出，就得到了广泛的关注和支持，成为福建省中小学教师职业道德建设的重要组成部分。

三、福建省中小学教师职业道德考核制度的内容福建省中小学教师职业道德考核制度包括以下几个方面：1.考核内容福建省中小学教师职业道德考核包括五个方面的内容，分别是：•教育道德•调查研究能力•教育教学能力•知识结构和视野•师德师风对于每一项内容，都有相应的考核指标和方法，以此保证考核的全面性和客观性。

2.考核形式福建省中小学教师职业道德考核分为两种形式，分别是个人自评和校级考核。

个人自评是指教师根据自己的职业道德标准，对自己的职业道德水平进行评估。

校级考核是指由学校根据福建省中小学教师职业道德考核制度的要求，对教师进行考核评估。

3.考核标准福建省中小学教师职业道德考核制度对于每项内容都明确了相应的考核标准，以此明确了教师职业道德建设的要求和标准。

4.考核结果的运用福建省中小学教师职业道德考核结果经过评估后会生成评估报告，此报告是教师职业发展的重要参考和依据。

同时，学校和教育部门也可以根据此报告，在教师晋升和绩效评价等方面做出相应的决策。

四、福建省中小学教师职业道德考核制度的意义福建省中小学教师职业道德考核制度的意义在于：1.提高教育质量教师的职业道德影响着学生的行为和思想观点，因此，提高教师的职业道德水平可以促进学生良好的行为和思想观点，提高教育质量。

学校教师师德考核实施制度

学校教师师德考核实施制度学校教师师德考核实施制度（7篇）教师道德是一种职业道德。

可以简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以下是小编准备的学校教师师德考核实施制度范文，欢迎借鉴参考。

学校教师师德考核实施制度篇1为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。

一、组织机构成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。

二、考核细则1、劳动纪律①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。

每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。

②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。

③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。

④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。

⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。

⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。

2、政治理论学习①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。

②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。

3、思想道德素质①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。

②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。

③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。

④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。

⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。

⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。

三、补充规定①本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。

教师队伍师德考评管理制度

教师队伍师德考评管理制度1. 介绍教师队伍师德考评的重要性和必要性教师是社会培养下一代的重要力量，其责任重大。

因此，建立教师队伍师德考评管理制度，对于促进教师队伍的发展和提升教育质量具有重要意义。

2. 描述教师队伍师德考评管理制度的设立与目的教师队伍师德考评管理制度是根据教师在教育教学过程中的业务素质和道德修养进行评估和管理的制度。

其目的在于规范教师的行为举止，提高教师的教育水平，营造良好的教育环境。

3. 论述教师队伍师德考评管理制度的基本原则教师队伍师德考评管理制度应该坚持公正、客观、科学的原则。

公正体现在对教师进行评价时不偏袒，客观意味着评价标准要客观、具体、可量化，科学则要求评价方法合理、科学。

4. 分析教师队伍师德考评管理制度的具体内容教师队伍师德考评管理制度的内容包括对教师进行培养、教育、评估等多个环节的管理。

具体内容可以包括教师职业道德的规范、教师教育培训的要求、教学评价的标准等。

5. 探讨教师队伍师德考评管理制度对教师个人发展的意义教师队伍师德考评管理制度的建立，可以帮助教师明确职业发展目标，提高自身教育水平，增强专业素养，从而为教师个人发展提供保障和引导。

6. 论述教师队伍师德考评管理制度对教育质量的促进作用教师队伍师德考评管理制度的推行，可以提高教师的教育教学能力和专业水平，进而提高教育质量，培养出更多优秀的学生。

7. 探讨教师队伍师德考评管理制度的实施方式和方法教师队伍师德考评管理制度的实施方式可以采用定期考评、随机抽查、自评互评等方式，并通过个人材料、专家评审、学生评价等多种方法进行评估。

8. 论述教师队伍师德考评管理制度的困难与挑战教师队伍师德考评管理制度的实施过程中可能会遇到一些困难与挑战，如评价标准的确立、评价结果的公正性等问题。

需要通过完善制度、加强监督等措施克服这些困难。

9. 分析教师队伍师德考评管理制度的改进方法和建议为了进一步完善教师队伍师德考评管理制度，可以加强师道德教育，建立多元化的评价体系，鼓励教师参加专业培训等，以提高制度的科学性和实施效果。

2024年幼儿园教师考评制度(三篇)

2024年幼儿园教师考评制度为了准确评价教师的工作，为教师评优、晋职提供科学有效的数据，幼儿园每学期对教师进行考核。

为确保考核工作能够做到科学、公平、公正，制定如下工作机制和考核制度：一、建立教职工考核制度，对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。

二、工作机制1、成立考核工作领导小组2、细化考核项目及权重考核项目：业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。

3、考核标准及程序日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准，按月对教师进行评估打分，学期末汇总。

学期末考核领导小组集中评价，按考核成绩分层排序。

考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。

三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。

奖励⒈凡改进工作效果很好、成绩显着者可获得专项奖(如保健工作成绩突出、教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显着、创设与相适应的环境成绩突出等);2、凡在县以上发表的优秀(经验)或指导的节目可获得个人奖。

3、能为拔萃幼儿园争得荣誉，如在"六一"活动或其他比赛中做出成绩的重奖。

惩罚：⒈不服从工作需要，不服从组织分配，体罚、变相体罚或虐待幼儿，工作失职，出了责任事故或差错(如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等)，根据具体情况，扣除当月奖金或部分工资;2.工作擅离职守，干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金;3.闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外，视情节轻重给予经济制裁;4.凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视情节轻重给予惩罚，直至解聘。

四、各项考核细则(一)师德考核制度(____分)1、遵纪守法、洁身自好(1)受到园纪处分者，视其情节轻重给予处理。

师德考核评议制度实施细则

师德考核评议制度实施细则第一章总则第一条为进一步强化教师队伍的师德建设，营造良好的教育教学环境，提高教育质量和教育水平，根据有关法律法规和部门规章，制定本细则。

第二条师德考核评议是对教师职业道德履行情况的全面评估，包括思想道德、教学水平、工作态度等方面的内容。

第三条师德考核评议应当坚持公正、公平、公开的原则，确保评价结果客观、准确、可信。

第四条师德考核评议由学校建立专门的考核评议机构负责，由该机构对教师的师德履行进行评估，并将评估结果形成书面报告。

第五条学校应当提供必要的工作条件和学术支持，为教师的师德建设提供支持和帮助。

第二章师德考核评议的内容和标准第六条师德考核评议的内容包括：（一）思想道德方面：教师遵守国家法律法规，遵循职业道德，坚守教育教学的基本原则，具有良好的道德品质和职业操守。

（二）教学水平方面：教师具备扎实的学科知识和教学方法，能够有效地组织和实施教学活动，提高学生的学业水平和自主学习能力。

（三）工作态度方面：教师全面负责地履行教育教学工作，积极投入工作，以身作则，对学生及家长负责，能够有效地协调学校内部关系，积极参与学校的管理和发展。

第七条师德考核评议的标准应当符合国家和地方的相关政策和要求，以及学校制定的有关规定。

第三章师德考核评议的程序第八条师德考核评议应当有明确的程序和时间安排，包括以下环节：（一）教师个人的自评：教师应当按照规定的要求，对自己的师德履行进行自我评估和自我反思，撰写个人自评报告。

（二）学生、同事和家长的评议：学生、同事和家长应当对教师的师德履行进行评议，并撰写评议报告。

（三）考核评议机构的评估：考核评议机构应当对教师的师德履行进行评估，并将评估结果记录在评估报告中。

第九条师德考核评议应当进行实地考察，对教师的实际教学活动和工作表现进行观察和评估。

第十条考核评议机构应当组织专家进行评估，形成综合评价结果，并根据需要提出相关意见和建议。

第四章师德考核评议结果的处理第十一条师德考核评议的结果应当及时向教师本人通报，并在教师个人档案中进行记录。

教师师德考评与评估管理制度

教师师德考评与评估管理制度一、教师师德考评的重要性在培养未来社会中的中坚力量——学生方面，教师的师德举足轻重。

教师师德考评的建立与完善是确保教师队伍整体素质的需要，有利于教师自身的成长和发展，也有助于提高学校的整体教育质量。

二、教师师德考评的内涵教师师德考评涉及教师的职业道德、教学能力、教育教学研究、师德修养等多个方面。

通过对教师的日常行为、师生互动、教育教学实践和研究成果的综合评估，可以客观地了解教师的师德水平。

三、教师师德考评的目的1. 促进教师的自我反思和提升：教师师德考评可以帮助教师认识到自身的不足之处，从而进行自我反思和学习，提升自身的师德水平。

2. 规范教师行为和职业道德：教师师德考评可以明确规范教师的行为准则和职业道德要求，推动教师们遵守教育伦理，正确履行职责。

3. 保障学生权益和教育质量：通过教师师德考评，可以及时发现教师存在的问题，从而加强管理和约束，为学校提供优质的教育资源，保障学生的权益。

四、教师师德考评的评估方法教师师德考评可采用多种评估方法，包括问卷调查、教学观察、个案访谈、教育教学成果评估等。

不同的方法可以从不同角度全面了解教师的师德表现。

五、教师师德考评的管理制度教师师德考评应建立起科学、规范、有效的管理制度。

包括制定明确的考评标准和指标体系，明确考评流程和周期，确保评估的公正性和客观性。

六、教师师德考评与教育改革教师师德考评可以与教育改革相结合，推动教师的专业发展和教育质量的提高。

通过考评结果的反馈和引导，激励教师们在教育教学方面不断追求卓越，适应时代的发展需求。

七、教师师德考评与教师发展教师师德考评是教师职业发展的重要环节之一。

通过考评结果的反馈，教师可以了解自身的优劣势和改进方向，制定个人发展计划并获得相应的培训和支持。

八、教师师德考评与学生评价学生评价是教师师德考评的重要依据之一。

教师应注重与学生的互动和沟通，建立良好的师生关系，使学生对教师师德的评价能够客观准确地反映出教师的实际表现。

中小学教师职业道德考核制度(内容5篇)

中小学教师职业道德考核制度(内容5篇)中小学教师职业道德考核制度精选篇1教师素质，师德最重要。

师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定整个教育事业发展和改革的成败。

今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的_____，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师德保障。

为此，特制定师德考核奖惩制度如下：一、热爱教育是师德的灵魂。

“教师是太阳底下最崇高的职业。

”教师的一言一行都应遵从教师职业道德规范。

1、对利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度;2、教师不得有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行，不得参与赌博、封建迷信和色情活动，不得将学生带入寝室内进行作业辅导、补课、谈话、开会，以及娱乐活动等。

3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊;不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假。

一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。

4、教师不得敷衍塞责，无教案上课;不得随意停课;不得让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。

一经发现上述行为，按比例实行师德量化扣分。

5、学校通过师德量化记分，80分以上为合格，80分以下为不合格。

不合格者年度考核定为“基本合格”等次。

二.热爱学生是师德的基本要求。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

( 一) 关心、爱护、教育好每一位学生。

1 、以父母、兄弟、朋友之情，尊重每一位学生的人格。

2 、不管学生的家庭、社会背景、经济条件，以及学生本人的品行、学业、智力、身体、性格如何，对每一位学生都应倾注爱心，一视同仁。

教师职业道德考评公示制度(范本)

教师职业道德考评公示制度(范本)本文档旨在规范教师职业道德的考评公示制度，并提供相关范本以供参考。

考评公示制度概述考评公示制度是指通过公示教师职业道德考评结果，加强对教师职业道德的监督和管理，提高教师的职业素质和道德水平的制度。

考评公示内容1. 考评对象：所有在本校从事教学工作的教师。

2. 考评标准：根据职业道德考评指标，对教师的工作表现进行评价。

3. 考评程序：包括自评、同行评议、学生评价等多种方式。

4. 考评结果：对教师的考评结果进行公示，包括优秀、合格、待提升等不同评定等级。

5. 公示方式：公示教师考评结果的形式包括公告栏、学校网站等适当的渠道。

考评公示流程1. 考评准备阶段：制定考评标准和具体评价指标，明确考评流程和公示方式。

2. 自评阶段：教师对自身的职业道德进行评估和反思，书写自评报告。

3. 同行评议阶段：学校组织同科、同级别教师对被评教师进行评议，并填写评议表。

4. 学生评价阶段：学生对被评教师进行评价，并填写评价表。

5. 汇总评议结果：学校将同行评议和学生评价的结果进行汇总，得出最终考评结果。

6. 公示考评结果：学校将最终考评结果以公告栏、学校网站等形式进行公示。

考评公示制度的意义1. 加强教师职业道德的监督和管理，提高教师的职业道德水平。

2. 增强教师的责任感和荣誉感，促进其积极向上的发展。

3. 增加学生、同事和社会公众对教师职业道德的了解和认可。

4. 建立公正、透明的考评制度，形成良好的教育环境。

考评公示制度的执行1. 学校应指定专责人员负责考评公示制度的执行和管理。

2. 学校应定期对教师职业道德进行考评，并公示考评结果。

3. 学校应建立健全教师职业道德考评档案，并保证档案的机密性。

4. 学校应定期评估和改进考评公示制度，以提高其有效性和适用性。

以上范本仅供参考，学校可根据实际情况进行相应调整和完善。

考评公示制度的执行应遵循法律法规，并注重保护教师个人隐私和权益。

> 注意：本文档仅为范本，具体实施时应保持独立决策，并参考相关法律法规。

梁岭小学教师职业道德考评细则

•出满勤、上满课，无迟到、早退、脱岗现象。（6分）
•关心学校、爱护公共财产，不给公共财产带来损失。（4分）
•违反国家法律、法规和学校各项规章制度，1次扣3分。
•利用职权勒索学生或家长，发现1次扣2 — 4分。
•参与赌博、封建迷信活动而造成恶劣影响的扣3分。
•每迟到、事假、病假1次扣3分，早退、脱岗1次扣6分。
4．教师上课期间无正当理由擅离课堂，发现1次扣5分，丢课、落课1次扣10分。
5．学生评教活动，教师满意率达不到85%的，1次扣2 — 4分。
社
会
公
德
20
分
•爱岗敬业、关心集体、维护集体利益和学校声誉。（4分）
•办公室内个人物品摆放整齐，值日分工明确，室内干净、整洁，值班人员认真负责。（5分）
•遵守社会公德，公共场所不酗酒闹事、不参与社会斗殴。（3分）
•师德考核领导小组由各占一定比例的学校领导、中层干部和教职工代表组成。日常考核由学校办公室及综治办负责。
•无故缺席1次会议或理扣1分。
•升旗仪式缺席1次扣2分。
•无故不参加学校组织的各项活动1次扣5分，事、病假缺席1次扣2分，迟到1次扣1分。
•学校或上级组织发出的号召，如捐款、捐物等，1次不参加者扣4分（特殊原因除外）。
•教师在教育、教学过程中，如发现有悖党的教育方针，传播不健康思想的，1次扣2分。
一
票
否
决
项
目
1．打骂体罚学生造成后果的。2．工作失职造成后果的。3．无正当理由不服从领导工作安排。4．有“三乱”（乱补课、乱收费、乱订资料）现象之一者。5．参加邪教组织。
违反其中1项，本月考核不能评为优秀，年终教师考核不能评优、评先。
综合评价
说

学校教师职业道德考核办法范本

学校教师职业道德考核办法范本一、考核目的与原则本考核办法的目的在于评估学校教师的职业道德素养和履职能力，促进教师的专业成长，提高教育教学质量。

考核原则包括客观公正、激励引导、综合评价、定期循环。

二、考核内容1. 教师职业道德（1）尊重学生：教师应保持良好的师德，尊重学生的人格和权益，关心爱护每一位学生。

（2）严守纪律：教师应自觉遵守学校和教育行业的各项规章制度，严守教师职业道德底线。

（3）教书育人：教师应具备扎实的学科知识和教学能力，积极引导学生健康成长，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教育教学能力（1）备课教学：教师应认真制定教学计划和教学方案，合理安排教学内容和资源，确保备课充分。

（2）教学过程：教师应运用启发式教学方法，注重学生的主体地位，积极营造良好的教学氛围，确保教学过程生动有趣。

（3）评价反馈：教师应及时给予学生积极的评价和反馈，帮助学生发现自身的优势与不足，促进学生的全面发展。

三、考核程序1. 考核周期：每年一次。

2. 考核材料：教师自查报告、学生评价、教学设计、教案、评课记录等。

3. 考核方法：经过教师自评、同事评议和学生评价相结合的方式进行学校教师的综合考核。

4. 考核标准：设立一级、二级、三级等不同等次的职业道德与履职能力评价标准。

四、考核结果与奖惩1. 考核结果：根据教师的职业道德素养和履职能力综合评价得出。

2. 奖励措施：对在职业道德和履职能力上表现突出的教师予以嘉奖，并给予一定的奖金或晋升机会。

3. 处罚措施：对在职业道德和履职能力上有不良表现的教师采取相应的纪律处分措施，包括警告、记过、降职、辞退等。

五、考核结果的运用考核结果将作为评优评先、晋级晋聘的重要依据，同时也是教师培训和发展的重要参考和指导。

六、考核结果的公示和监督学校将对教师的考核结果进行公示，接受学生、家长和社会的监督，同时教师也有权对考核结果提出申诉。

七、附则本考核办法自发布之日起执行，并根据实践中的情况进行适时修订和完善。

教师职业道德评议制度

教师职业道德评议制度教师职业道德评议制度是指评估教师职业道德水平并给予相应评价的制度。

作为教育系统重要的一环，教师职业道德评议制度的建立和完善对于促进教师专业化发展和提高教学质量具有重要意义。

本文将分十二个小节展开回答教师职业道德评议制度的相关问题。

一、背景与介绍近年来，随着社会对教师职业道德的关注度不断提高，有关评议制度的建立成为各级教育管理部门的重要任务。

教师职业道德评议制度被视为改进教育质量，推动师德建设的重要手段之一。

二、评议的目的和意义教师职业道德评议制度的目的在于为教师的职业道德提供评价指标和标准，以此来促进教师的成长与发展。

通过评议制度，不仅可以激励教师提高教学水平，更可以推动教育系统的管理和发展。

三、评议内容和流程教师职业道德评议涵盖了教师在职业道德方面的各个方面，如诚信、责任、公平公正等。

评议流程一般包括个人申报、学校审核、专家评审等环节。

评议过程要保证公正性和透明度，确保评议结果的客观性。

四、评价标准的制定和调整评价标准的制定应充分考虑职业素养、专业知识、教学能力等因素。

制定标准需参考相关法律法规和教学管理文件，并征求领导、教师和家长的意见。

标准的调整要与教育改革和发展相适应，适时进行。

五、评议结果的应用评议结果应作为教师职业发展的重要参考，既可以用于激励优秀教师，也可以帮助教师改进不足，进一步提升教学质量。

评议结果还可以作为学校管理和绩效考核的依据。

六、评议制度的优势与不足教师职业道德评议制度的优势在于能够激发教师的积极性和主动性，提高教师的教育教学水平。

然而，由于评议制度对教师的要求较高，也存在着评价标准不准确、评议结果不公正等问题。

七、评议制度的改进与完善为了解决评议制度存在的问题，需要改进与完善评议标准和流程。

鼓励教师参与标准的制定过程，增加教师的话语权和参与度。

同时，加强师德师风教育，提高教师的职业道德意识。

八、评议制度的借鉴与比较评议制度的建立需要参考其他行业和国家的先进经验。

学校教师职业道德考核办法范文

学校教师职业道德考核办法范文一、考核目的和原则1. 考核目的教师职业道德考核是为了评价教师在职业发展和教育教学工作中的道德素养和职业行为，旨在促进教师职业道德的提升和倡导，确保教师在教育教学中发挥出应有的作用和示范引领作用。

2. 考核原则（1）公正公平原则：考核过程中要坚持公正、公平的原则，确保评价结果的客观性和科学性。

（2）激励引导原则：通过考核激励，引导和鼓励教师积极进取、不断自我提升，实现个人和整体的发展。

（3）全面综合原则：考核应从多个维度评价教师的职业道德，综合考虑师德、师风、教育教学质量等方面的表现。

（4）专业性原则：考核过程中要根据教师的教育教学特点和职责，制定相应的评价指标和考核方法，确保考核的专业性和针对性。

二、考核内容和指标1. 师德表现（1）遵守职业道德规范：教师应遵守教育法规和校规校纪，积极履行职责，坚守教师职业道德底线。

（2）关爱学生：教师应关心和爱护学生，引导学生积极健康的发展，做到言传身教。

（3）团队合作：教师应积极配合学校工作，与教育教学团队协作，共同促进学校整体发展。

2. 师风建设（1）形象塑造：教师应注重自我形象的塑造，举止得体，言行合规，做到以身作则。

（2）教育教学方法：教师应不断学习教育教学理论和方法，创新教学手段，提高教学质量。

（3）课堂管理：教师应善于组织课堂，管理学生，创设良好的学习氛围。

3. 教育教学质量（1）教学效果：教师应以学生发展为中心，注重学生的综合素养培养，提高学生的学习成绩。

（2）课堂教学：教师应编制教案，准备教学设备，科学安排教学内容，确保教学有效性。

（3）作业批改：教师应及时批改学生的作业，给予及时的反馈和指导。

三、考核方法和程序1. 考核方法（1）问卷调查：通过问卷调查了解学生和家长对教师的评价，以及教师在师德、师风和教育教学质量方面的表现。

（2）教学观摩：校内教师进行互相观摩，通过互评互学的方式，提升教育教学水平。

（3）学科竞赛：参加学科竞赛，通过学科竞赛的成绩评价教师的教育教学能力。

教师师德师风考核考评制度

教师师德师风考核考评制度近年来，社会对教师师德师风的要求越来越严格，教师的行为和言行举止已经成为社会各界普遍关注的焦点。

为了提高教师的师德水平和专业素养，有必要建立一套完善的教师师德师风考核考评制度。

首先，教师师德师风的考核标准需要明确。

师德师风是教师基本的职业道德规范和职业行为准则，对教师的思想品德、工作作风、职业精神等进行全面评估。

这些评估指标应该包括教师是否具备尊重师生关系、爱护学生、乐于奉献、热爱教育事业等方面的素质。

其次，教师师德师风的考核方法应该多样化。

可以结合学生评价、同事评价、家长评价等多方面的意见进行综合评估。

此外，教师也可以通过参加培训课程等方式提升自身的师德师风水平，为教师提供更多的成长机会。

第三，教师师德师风的考核结果应该被客观权威地记录下来。

这样能够为教师的职业发展提供有效的参考，也为教师职称评审等提供客观的依据。

而且，教师的师德师风考核结果也可以作为招聘教师的重要参考。

在教师师德师风考核考评制度中，应该充分重视教师的实际工作情况。

对于各个学段和不同学科的教师，可以制定相应的考核标准和评估方法。

例如，对于小学教师要注重培养学生的基本学习能力和良好的行为习惯；对于中学教师要强调学生的创新思维和综合素质发展；对于高校教师要关注学生的学术研究能力和实践能力等。

此外，教师师德师风考核考评制度还应该鼓励教师自主发展和提升。

教师应该通过不断学习和实践，提高自身的教育教学水平和专业素质。

考核制度应该为教师创造更多的晋升机会和发展空间，让教师更加有动力去提高自己。

在实施教师师德师风考核考评制度的过程中，还需要做好教师的培训工作。

教师应该了解教师师德师风的重要性，并且掌握相应的教育教学理论和实践方法。

只有通过良好的培训，教师才能真正理解教育改革的目标和意义，积极投身教育事业。

总结起来，教师师德师风考核考评制度对于提高教师的师德水平和专业素养具有重要意义。

这套制度应该有明确的考核标准、多样化的考核方法、客观权威的评估结果以及适应实际工作情况和鼓励教师发展的特点。