一年级数学上册总复习教案

总复习

一、本册的复习包括所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加

法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

学生实际情况

学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到了知识。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，每班有五、六个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。

二、复习的主要内容

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和

减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8.认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

四、复习的具体设想

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，等等。这样学生能了解到自己的学习情况，明

确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

4、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了20以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。

5、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式

五、本册的重点

复习一位数的加法和10以内的减法，以及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。

六、复习时，教师可以结合本班的具体情况灵活掌握。如平时教学中发现学生掌握得不牢固的部分要重点复习，对于学习有困难的学生要重点给予辅导。

七、复习时间安排

1、回顾与反思本学期的学习内容及情况1课时

2、生活中的数（20以内数的认识）1课时

3、计算2课时

4、认识图形1课时

5、认识钟表1课时

6、用数学 2 课时

第一课时

复习内容：回顾与反思本学期的学习情况

复习过程:

一、师：本册我们学习过主要内容有哪些？

数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，数的顺序和比大小，10以内各数的分与合，读、写0――20各数。10以内的加减法，认识图形，认识钟表，20以内的加法,用加减法解决一些简单的问题。

二、师：哪些内容你比较熟悉

数数、读数、写数、比较大小，比较熟悉

师：哪些内容你还不熟悉

0～20各数排列顺序，以及各数之间的相互关系。“数的序数含义”学生进11～20各数序数含义。“20以内数的组成”， 11～20各数是由1个10和几个1组成的。

三、当堂训练

1. (1).15里面有()个十和()个一．

(2).3个一和1个十合起来是()．

2.★○★○◆★○★◆○○○

★比◆多()个，★比○少()个，○比◆多()个．

去掉()个★，去掉()个○，三种符号的个数就同样多．

3. 在○里填上“＋”或“－”．

11＞8○58○7＜916○4＝20

14○4=1014○10＜812＞6○5

4. 从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式．

5. 在○里填上“＜”、“＞”或“＝”．

9－3○911＋4○1514＋4○14－4

7○6＋36○123＋9○5＋7

7＋8○105＋2○1＋7 7＋4○6＋6

4. 我是12和14中间的一个数，我是几?

5．我是19后面的一个数，我是几?

第二课时

复习内容：20以内数的认识。

学习目标：1能在田字格里正确书写0—20的各数。

2会对数比大小

(教材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、)

复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。

复习重点 20以内数的组成。

复习过程:

一、复习读数、写数、数数、数序

1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。

2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。

3．看图写数