扎根理论

二级编码
二级编码（又称关联式登录或轴心登录，Axial Coding）的主要任 务是发现和建立概念类属之间的各种联系，以表现资料中各个部分之间 的有机关联。这些联系可以是因果关系、时间先后关系、语义关系、情 境关系、相似关系、差异关系、对等关系、类型关系、结构关系、功能 关系、过程关系、策略关系等。随着分析的不断深入，有关各个类属之 间的各种联系应该变得越来越具体。
扎根理论的基本思路 （5）理论抽样
在对资料进行分析时，研究者可以将从资料中初步生成的理论作 为下一步资料抽样的标准。比如在选择资料、设码、建立编码和归档系 统等方面。资料分析不应该只是停留在机械的语言编码上，而是应该进 行理论编码。研究者应该不断地就资料的内容建立假设，通过资料和假 设之间的论证比较产生理论，然后使用这些理论对资料进行编码。
文献回顾 初始抽样 理论抽样
扎 根 理 论 研 究 流 程 图
纵向理论建构
是 按时间先后整理数据 数据编码并分析 否
建构理论 理论是否饱和
是 撰写文章 否
扎根理论的实际操作流程
理论建立
三级编码（核心式登录）
二级编码（关联式登录）
一级编码（开放式登录）
一级编码
在一级编码（开放式登录，Open Coding）中，研究者要求以一种 开放的心态，尽量“悬置”个人的“偏见”和研究界的 “定见”，将所 有的资料按其本身所呈现的状态进行登录。开放式登录的过程类似一个 漏斗，开始时登录的范围比较宽 ，随后不断地缩小范围，直至码号出现 了饱和。在对资料进行登录时，研究者应该就资料的内容询问一些具体 的、概念上有一定联系的问题。
扎根理论
扎根理论
“扎根理论”（Grounded Theory）指的不是具体的某种“理论”， 而是形成、建构、发现某种理论的方式、思路、套路。 研究者在研究开始之前一般没有理论假设，直接从实际观察入手， 从原始资料中归纳出经验概括，然后上升到理论。 这是一种从下往上建立实质理论的方法。 扎根理论一定要有经验证据的支持，但是它的主要特点不在其经验 性，而在于它从经验事实中抽象出了新的概念和思想。 在哲学思想上，扎根理论方法基于的是后实证主义的范式，强调对 目前已经建构的理论进行证伪。也就是说，扎根理论的本质是归纳 法。
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扎根理论的历史背景
扎根理论的方法最初出现在社会科学家巴尼•格拉泽和安塞尔姆•斯 特劳斯两人的成功合作中，他们一起研究了医院中的死亡过程。在美国 20世纪60年代早期，医院工作人员很少谈到甚至很少想到那些重病患者 的垂死状态及死亡。继而开始观察不同医院环境的死亡过程、专业人员 及其已到生命尽头的病人是在什么时候以及如何知道他们要死的消息， 以及他们如何处理这些信息。 他们在长期的交谈中考察了分析性观念，交换了在该领域所做的分 析性观察的初步笔记，构建了关于死亡的过程分析，形成了系统的方法 论策略。 《扎根理论的发现》（The Discovery of Grounded Theory，1967）第 一次明确指出了这些策略，提倡在基于数据的研究中发展理论，而不是 从已有的理论中演绎可验证性的假设。
相关文献： [1]田水承,石磊.基于扎根理论的煤矿瓦斯险兆事件影响因素研究[J].煤矿安全,2018, 49(10):245-248. [2]张丽委,张丽平.突发性大气污染事件诱因耦合与演化机制研究——基于扎根理 论的一个探索性研究[J].环境科学导刊,2018,37(05):13-16. [3]郭鹏飞,周英男.基于扎根理论的中国城市绿色转型政策评价指标提取及建构研 究[J].管理评论,2018,30(08):257-267. [4]王冰冰,肖迎,王珊.基于扎根理论的地铁换乘空间步行通达性影响因子研究[J].建 筑学报,2018(S1):129-134. [5]王火根,梁弋雯.基于扎根理论农村清洁能源推广影响因素研究[J].科技管理研究, 2018,38(11):234-239. [6]徐莹莹,綦良群,吕希琛.基于扎根理论的制造企业低碳创新绩效关键驱动因素识 别[J].中国科技论坛,2018(03):81-90.
扎根理论的基本思路 （3）对理论保持敏感
由于扎根理论的主要宗旨是建构理论，因此它特别强调研究者对 理论保持高度的敏感。不论是在设计阶段 ，还是在收集和分析资料的时 候，研究者都应该对自己现有的理论、前人的理论以及资料中呈现的理 论保持敏感，注意捕捉新的建构理论的线索。保持理论敏感性不仅可以 帮助我们在收集资料时有一定的焦点和方向，而且在分析资料时注意寻 找那些可以比较集中、浓缩地表达资料内容的概念，特别是当资料内容 本身比较松散时 。
谢谢！
一级编码
课时较少 备课组相同 办公室相同 老教师有责任心 老教师不怕自以为是 新教师谦虚
二级编码
教学制度
三级编码
四级编码
中国师徒制的 成功，其表层 原因在于中国 的教学制度， 深层原因是中 国的文化传统
教学制度 集体主义 中国文化 能力等级
新教师不怕曝露缺点
扎根理论的缺陷
扎根理论这一以扎根于现实资料而发展理论为诉求的方法论，和其它质 化研究一样，也遭受到了某些批评。 （1）在实地工作时，研究者每天须面对大量的新资料，通常只允许研 究者发展概念，很难真正达到一种理论的地步。
扎根理论的基本思路 （1）从资料中产生理论
扎根理论特别强调从资料中提升理论，认为只有通过对资料的深 入分析，才能逐步形成理论框架。这是一个归纳的过程，从下往上将资 料不断地进行浓缩。与一般的宏大理论不同的是，扎根理论不对研究者 自己事先设定的假设进行逻辑推演，而是从资料入手进行归纳分析。理 论一定要可以追溯到其产生的原始资料，一定要有经验事实作为依据。 这是因为扎根理论者认为，只有从资料中产生的理论才具有生命力。如 果理论与资料相吻合，理论便具有了实际的用途，可以被用来指导人们 具体的生活实践。
（2）同时扎根理论方法中非学术性之预备工作须耗去大部份的时间也
是值得商榷。 （3）质化研究者很容易主观上不愿意让自己资料搜集与理论分析的工
作维持高度的互动关系，两阶段的处理方式经常会变成一种主观解释现
实、“事后诸葛亮”的尴尬。 （4）扎根理论的方法使得研究者须出入游走于现象场中无数次，然而，
扎根理论却似乎忽略了实地研究之不易。
扎根理论的应用
扎根理论广泛地应用在了教育学、社会学、心理学等众多研究领域之中。在 CNKI数据库的搜索结果为1095条，具体应用于公共图书馆健康信息服务满意度、 公务员信息安全行为影响因素分析、电子商务发展的因素分析、网络约车服务质 量影响因素研究等方面。
当在CNKI输入“扎根理论” 和“环境” 的关键词搜索，发现研究内容具体 包括水资源承载力综合评价、大气污染治理评价研究、省级环境绩效评估、城市 生态承载力的测评研究等。
扎根理论的基本思路 （2）首要任务
扎根理论的首要任务是建立介于宏大理论和微观操作性假设之间 的实质理论（即适用于特定时空的理论），但也不排除对具有普适性的 形式理论的建构。扎根理论认为知识是积累而成的，是一个不断地从事 实到实质理论，然后到形式理论演进的过程。形式理论不必只有一个单 一的构成形式，可以涵盖许多不同的实质性理论，将许多不同的概念和 观点整合、浓缩、生成为一个整体。
扎根理论的基本思路 （4）不断地比较
在扎根理论中，从收集资料到形成理论是一个不断进行比较的动 态过程。其主要分析思路是比较，资料与资料之间、理论与理论之间不 断进行对比，然后根据资料与理论之间的关系提炼出有关的类属及其属 性。 （1）根据概念的类别对资料进行比较：将编码过的资料在同样和 不同的概念类属中进行对比，为每一个概念类属找到属性。 （2）将有关概念类属与它们的属性进行整合，考虑它们之间存在 的关系，将这些关系用某种方式联系起来。 （3）勾勒出初步呈现的理论，同时不断地优化现有理论，使之变 得更加精细。 （4）对理论进行陈述，将所掌握的资料、 类属的特性以及概念类 属之间的关系一层层地描述出来，作为对研究问题的回答。
三级编码
三级编码（又称核心式登录或选择式登录，Selective Coding）指的 是：在所有已发现的概念类属中经过系统的分析以后选择一个“核心类 属”，分析不断地集中到那些与核心类属有关的码号上面。核心类属可 以把所有其他的类属患成一个整体拎起来，起到“提纲挈领”的作用。
例子：广州某中学新旧教师组成“师徒制”成功经验的 扎根理论分析模型
扎根理论的基本思路 （6）灵活运用文献
适当的文献参照可以开阔视野，为资料分析提供新概念和理论框 架，但要注意，不要过多的使用前人的理论，否则会束缚思路，致使自 己有意或无意中将别人的理论往自己的资料上套，从而不利于理论的建 构。
扎根理论的基本思路 （7）理论性评价
扎根理论对所归纳形成的理论有自己严格标准化的检验与评价标 准： ①建构出的概念和理论必须有原始资料作支撑，且能回归到原始 资料； ②理论中概念的内涵和外延都要发展完全，内部耦合性强； ③理论中概念与概念间应存在着或强或弱的联系，各概念有机结 合，形成一个整体； ④建构出的理论要具有较强的实用性和解释力。