部编版小学语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》同步作文课件

2 习作思路
动物 总体要求
选材 立意
特征变化 精彩文题
立意 方法
通过编写动物童话故事，来说明一个道 理。如母鸡在天上飞，最后被老鹰抓住吃掉， 说明自然生存都有一定的规律，人不能不切 实际地空想。再如小老鼠，好吃懒做，不会 打洞，最后跟进蛇洞被蛇吃掉，告诉人们懒 惰没有好下场的道理。
选材 技巧 可以选择题目中给出的动物来写，如
故事 发展 （3段）
板书：描写在失去主要特征后，动物的主要
经历。 示例：小母鸡天天只知道吃和睡，从不下蛋， 还自鸣得意。主人发现了这只不下蛋的母鸡， 说：“整天吃得最多，一个蛋也不下，长得 好看不中用，这鸡留着还有何用？”主人当 即决定把母鸡宰了待客。
故事 结局 （4段）
板书：描写动物的结局。 示例：临死前，这只母鸡还不甘心：“我是 最美的，我是最美的，你为什么要宰了我， 你为什么要宰了我……”
第1课时
老鹰变得胆小如鼠
同学们，读了本单元的课文，我们认 识了一位机智勇敢的小英雄“枣核”。他 用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶 官，我们多么喜欢他呀！这篇文章想象丰 富，内容曲折，描写生动，故事精彩。
小男孩如同枣核那样大小，而且聪明灵活， 这样的想象真是有趣啊！这次习作，我们 就围绕假如动物失去了其原本特征展开想 象，编写一个有趣的故事吧！
结尾 （5段）
板书：用一句话点明故事寓意。 示例：这只母鸡至死也不明白：如果只有外 在美，失去了内在美，那么它也就失去了生 存价值。
（6段）
板书：表达自己的内心感受。 示例：看着放飞的风筝，我明白了一个道理： 不论做什么事情，只要你有耐心和信心，并 掌握一定的方法，就会成功。
4 锦囊妙招
交代故事背景。
写完后，用学过的修改符号修改自己的 习作。
1.习作内容
编写一个动物童话故事，要求以故事 中的“动物失去了原来的主要特征”或者 “变得与原来完全相反”为前提，然后在 此前提下展开想象，构思故事情节。
2.习作素养
习作重点是想象动物失去了主要特征 后所经历的故事。习作难点是如何把夸张、 奇特的故事情节写清楚，并写得有趣。
如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞， 如果……”我们可以对比想象，小动物失去了 原有特性后，它自身产生了什么变化，它的生 活和以前有什么不同了，周围的人对它的变化 有什么反应，它自己是怎样想的，它遇到了什 么新问题，有什么新烦恼，它又是如何去解决 的。沿着这个思路，故事情节就能慢慢浮现。
古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人 家。家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个 小孩，常常叹着气说：“咱哪怕有个枣核那么 大的孩子也好哇！”没想到说了这个话不久， 果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜 得很，给孩子起了个名叫“枣核”。
——选自《漏》
这是课文《漏》的开篇两个自然段，它 交代了故事发生的背景，有主要人物，有事 情的起因，有时间和地点。在这一背景下， 下文就自然讲述故事发生的具体过程。写作 时应注意背景不是文章的重点，交代清楚了 就行，不必做过多修饰和描写。
学会反向思维。 同学们，这次想象作文有一个限制条件：
动物失去了原有的特性，或者变得与原来完全 相反。这种反向思维正是本次习作的“有趣” 之处。题目中列举了反向思维的例子，“如果 母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，
1 文题点睛
如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头 比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛 健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇 特，它们的故事一定很有趣。
一旦动物失去了原来的主要特征，或是变 得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？ 又会发生哪些奇异的事情呢？
选一种动物作为主角，大胆想象，编一 个童话故事。
从体裁上看，童话故事是一篇记叙文， 是叙述一件事情的。所以，在童话故事的开 头部分，常常要交代故事发生的背景，如故 事发生的时间、地点和主要人物，有时还可 以写一写故事的起因。
从前，有一户人家：一个老公公，一 个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的 小胖驴。
山上住着一只老虎，山下住着一个贼。 老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手 痒，一心想着偷这头小胖驴。
板书：交代故事背景。 示例：有一只小母鸡，在妈妈的培育下， 一天天成长，变得亭亭玉立，可漂亮了。 它走起路来，一副骄傲的模样，头抬得高 高的，仿佛谁它都看不起的样子。
故事 起因
板书：描写动物是如何失去原来的主要特征 或变得与原来相反的。 示例：这一天，母鸡突然发现自己的肚子越 来越痛，痛得它大叫起来。“我才不要下蛋 呢！痛死我了。我要性大变样，打破了生活常规，这就 为我们发挥奇特而有趣的想象提供了空间。 构思要点有：动物是怎样失去原来特征的？ 失去原来特征后，它（们）的生活会发生什 么变化？会遇到什么事情？最后结果怎样？
开头：交代童话故事发生的时间、地点 和主人公。中间：发挥神奇的想象，展开故 事情节；故事的起因、经过要写清楚，特别 是故事的经过要写具体；多运用拟人的 修辞手法，对动物主人公的形象要描写 得生动逼真。结尾：交代故事结果，总 结全文，或点明主旨。
母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛，也可以自己发 挥想象，选取其他动物来写，如小狗失去 了灵敏的嗅觉，山羊不吃草改吃肉了，大 象变得像小蚂蚁那么小了，啄木鸟失去了 长长的嘴……
故事主角 主要情节 故事寓言
草拟文题
3 谋篇布局
这次习作要求我们编写一个童话 故事，但有一个很特别也是很有趣的 要求，那就是假想“动物失去了原来 的主要特征”，或是“变得与原来完 全相反”，童话故事的构想和编写就 是在这一前提下进行。
3.易错点
一是审题不清，没有把故事的主人公 设置为动物。注意要求，这篇童话是以小 动物为主人公的，不能写成以植物、白云、 山峰、小河等非动物为主人公的童话。
二是动物的特征不符合题目要求。本 次习作，编写动物童话故事的前提条件是 “动物失去了原来的主要特征”，或者 “变得与原来完全相反”，这是我们想象 的方向，不能顺着动物原本的特征去想象。
——选自《枣核》