大班绘本绘本教案8篇
大班绘本绘本教案推荐8篇
大班绘本绘本教案推荐8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班阅读绘本教案
大班阅读绘本教案大班阅读绘本教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是店铺整理的大班阅读绘本教案，希望能够帮助到大家。
大班阅读绘本教案篇1活动目标：1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的情绪变化。
2、感受被朋友原谅和接纳的情感，体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。
3、初步感受人们之间互相拥抱的意义。
准备：课件《大熊的拥抱节》； ppt图片；背景音乐过程：一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜欢过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？二、分段欣赏——感知拥抱1、体验大熊沮丧的情感（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？（2）大熊看到它的动物朋友们，好朋友们愿意和大熊拥抱吗？2、观察讨论：怎样获得朋友的爱和拥抱（1）大熊心里沮丧极了，大家能帮大熊想想办法吗？满足一下他的心愿呢？（2）如果你的朋友也曾经和你有过不愉快，那你愿意和他过拥抱节吗？3、完整欣赏媒体《大熊的拥抱节》幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪三、经验拓展：我们的拥抱节如果我们人类也有拥抱节，除了和好朋友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？大班阅读绘本教案篇2设计思路《数学魔法故事屋——超级擂台赛》是一本很有趣的幼儿启蒙读物，故事讲述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守卫来对付大灰狼。
他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗当选。
我根据幼儿已有的知识经验水平，把题目改成《守卫》，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。
本次活动我意在借助绘本，在仔细阅读绘本和讨论的基础上，让幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心。
同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。
活动目标1、仔细观察画面并理解，掌握故事内容。
2、挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。
大班绘本活动教案范文7篇
大班绘本活动教案范文7篇大班绘本活动教案范文7篇作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班绘本活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班绘本活动教案篇1活动目标：1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
活动准备：实物锅、排解情绪的各图片PPT。
教学过程：一、图片引入1．小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？他为什么要做出这样的表情呢？二、出示生气汤1．这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)2．那他为什么这么生气，我们来听听看！三、倾听故事1．出示PPT，讲述故事。
故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。
2．霍斯是为什么这么生气呀?你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉? 这感觉舒服吗？小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。
3．霍斯生气了都做了些事情呢?故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
4．霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
5．妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看! （讲述故事）6．霍斯妈妈想出了什么办法呢?7．现在霍斯的心情怎么样了?师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏，撒点盐,放点糖，左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。
大班绘本公开课教案40篇
大班绘本公开课教案40篇《大班绘本公开课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班绘本公开课教案40篇！（1）大班美术活动教案《蚂蚁和西瓜》含反思设计意图：绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。
根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
活动目标：1.在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
2.感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。
活动准备：经验准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
材料准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。
活动过程：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1.观看图片，模仿蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。
“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”(本文.来源：快思.教案网)——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿态教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。
不同动态的蚂蚁就变出来了。
幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)
幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)绘本教学设计篇一绘本中往往蕴含着丰富的数学元素，因此我尝试运用绘本设计数学教学活动。
由于绘本更贴近幼儿的生活，情境性、趣味性比较强，因此这样的数学教学活动往往更能激发幼儿主动学习的兴趣和欲望。
但在运用绘本设计教学活动时，应把握以下几个要点：一、把握数学元素，精准制定目标1.目标定位。
目标是整个教学活动的灵魂，同时也规定了整个教学活动的方向和范围。
在制定绘本数学活动目标时，一定要提取绘本中的数学元素，并根据幼儿年龄特征和经验，从中梳理出有价值的数学问题进行目标定位。
比如，绘本《森林里的时钟》讲的是彼得兄弟分别负责拨时钟的分针和时针，但由于弟弟工作的疏忽，导致时间混乱而闹出的一大堆麻烦事。
针对这个数学绘本，首先我们明确其数学元素就是正确认识时间，然后梳理出学习认识时钟、树立正确的时间概念以及知道时间的重要性等相关的数学概念来制定其教学目标。
2. 细化目标。
如果说定位目标规定了教学的大方向，那么细化目标就是更有重点、更有针对性地对教学目标进行一一分解，让目标更加具体化。
比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》预设的第一个目标是：“在感受故事情节的过程中说出各种图形，巩固对图形的认识。
”就图形的范围来说太广，而故事中涉及的大部分是几何图形，因此我把第一个目标改为：“在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。
”二、把握绘本内容，合理设计环节1.以故事情节为主线。
在设计数学活动时，以故事情节为主线，即从绘本的封面开始导入，以故事为线索设计教学活动过程。
比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》就运用了这种设计的方法，以“封面上有谁？”来导入，然后根据故事情节的发展设计各个教学环节。
巩固和认识环节：“看看，螳螂青青都做了哪些形状的家具？猜猜他还会做些什么？”；操作环节：“帮螳螂青青变变这些形状家具”，等等。
2.以数学问题为主线。
有时拘泥于绘本情节之中，可能会钻牛角尖，其数学的意义和价值也会被大大削弱。
幼儿园大班绘本教案(优秀7篇)
幼儿园大班绘本教案（优秀7篇）幼儿园绘本教案篇一活动目标：一、认知目标：通过观看数字故事，理解故事内容。
二、技能目标：能根据情节发展，仔细观察画面线索并大胆推测表达。
三、情感目标：体会作品所传达的积极情感，树立坚持梦想的信念。
活动准备：PPT课件活动重点：理解故事内容。
活动难点：体会作品所传达的积极情感，树立坚持梦想的信念。
活动过程：一、谈话导入（一）小朋友们，有谁知道刚生下来的小宝宝是什么样的呢？（二）嗯，手小小的，脸小小的，脚丫小小的，身体小小的。
但我们今天的这个小朋友却有点特殊，我么一起来看，贝琳达小朋友。
二、播放PPT（一）播放至第4页，提问：人们说长大之后，脚看起来就小了，是这样的吗？那长大后贝琳达的脚是什么样的呢？（二）播放至第8页，提问：随着年龄的增长，大脚丫有些什么好处以及不好的地方呢？（三）播放至10页，提问：牛老师为什么选贝琳达扮演小丑呢？贝琳达想不想扮演小丑？牛老师说贝琳达是天生的小丑，这样说对吗？（四）播放至第20页，提问：贝琳达最后成为了芭蕾舞者，牛老师为什么觉得可惜呢？三、领读故事，加深印象教师领读部分句子，加深幼儿理解。
四、教师总结只要坚持自己的热爱，坚持自己的努力，自信与热情，梦想终究可以开花。
五、活动延伸去绘画区画出自己的梦想，并说说怎样实现。
大班绘本教案篇二活动目标：1、知道故事的主角是杜里和莎里，他们是设计师，他们都认为自己是最棒的。
2、通过互相欣赏和设计服装，初步体验参与美术设计的乐趣。
活动准备：电子书、操作材料、各种服装图片活动过程：一、欣赏图片，引出主题1、（播放漂亮服饰图片）这些服装漂亮吗？你知道是谁设计的吗？二、观察画面，了解故事情节。
1、（出示封面），在阅读区看过这本图画书的小朋友们，你们还认识他俩吗？谁能把他俩的名字告诉大家？（杜里和莎里）2、谁来说说你喜欢谁？为什么？3、（播放2-3页）我们来听听杜里和莎里两位设计师是怎么样介绍自己的。
我们一起来学学他俩说的话吧！4、杜里和莎里两位设计师都觉得自己很棒，那接下来让我们一起去看看吧。
大班语言绘本教案大全
大班语言绘本教案大全【篇一：幼儿园大班语言优质公开课《果酱小房子》完整教案】《果酱小房子》（赠送视频+ ppt课件、教案）活动目标：1．感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。
2．初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。
活动准备：图片、无色的画有小房子的卡、字。
活动过程：一、导入活动，引发听故事的兴趣。
1．谈话活动：说说有趣的房子。
师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？(幼儿基本都认识，会说：小房子。
)你平时见过什么有趣的房子吗？(见过别墅、电视里的灰太狼的房子??)2．观察熊哥哥，猜测讲述。
今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊）这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。
）（重点引导幼儿观察它手里的桶）对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。
）我们跟熊哥哥打个招呼吧。
（熊哥哥好！）熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。
二、听听、猜猜理解故事情节。
1．出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。
讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。
（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。
（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。
）（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖??））（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？）2.提问，理解故事前半部分内容。
主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。
它会怎么办呢？（可能会逃跑。
）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。
）讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。
熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。
大班语言公开课《聪明的乌龟》教案【优秀8篇】
大班语言公开课《聪明的乌龟》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班绘本故事教案8篇
大班绘本故事教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班绘本故事教案8篇通过教案的内容，我们可以了解教师的教学目标和教学策略，判断其教学能力，制定差异化的教案能够满足不同学生的学习需求和学习能力，以下是本店铺精心为您推荐的大班绘本故事教案8篇，供大家参考。
大班幼儿绘本教案(优秀5篇)
大班幼儿绘本教案（优秀5篇）小班绘本教案篇一[活动目标]1、知识目标：了解绘本故事的内容，理解妈妈对自己的关爱。
2、能力目标：在领会亲子之间情感的基础上能大方地表达自己对妈妈的情感。
3、情感态度目标：感受有妈妈关爱的幸福，初步懂得对妈妈的感恩之情。
[活动重点]了解绘本故事的内容，理解妈妈对自己的关爱，感受有妈妈关爱的幸福。
[活动难点]在领会亲子之间情感的基础上能大方地表达自己对妈妈的情感。
[活动准备]1、经验准备：有亲子阅读的初步经验。
2、材料准备：幼儿人手一本绘本《你妈妈想你啦》，绘本画面课件；喷嚏声和“小动物的话”录音3、家长准备：课前沟通，达成默契。
（1）能基本完整熟悉绘本的内容，对孩子的理解情况有一定的估计；（2）能围绕教师提出的问题，以适当的方式启发孩子理解绘本的相关内容，不包办代替；（3）鼓励孩子积极思维、大胆表述自己的理解，不随便责怪。
[活动过程]一、借助声效，引起兴趣1、师（播放喷嚏声）：听，这是什么声音？2、师：你们有没有打过喷嚏？打喷嚏时是什么样子的？（让幼儿学一学平时打喷嚏的样子）3、师：今天我们也来读一本跟打喷嚏有关的故事，好吗？二、分段阅读，理解内容（一）教师引导幼儿阅读，了解绘本（p1-p8）的故事情节，进入情景表演1、师（视频展示绘本第1页至第2页）：这里有只小老鼠，它也打了一个大大的喷嚏。
你们看，小老鼠打的喷嚏有多大呀？（把树叶和小蚂蚁都飞起来啦！）2、师（视频展示绘本第3页至第4页）：小老鼠打完喷嚏后谁来了？3、师：猜猜小兔子会小老鼠说什么呢？4、师：我们一起来听听小兔子说了什么。
（播放录音“小兔子的话”）5、师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦，快回家去吧！”6、师（视频展示第5页至第6页）：小兔子也怎么了？你们看，小兔子打的喷嚏有多大呀？（把蒲公英的种子都吹飞啦！）7、师（视频展示第7页至第8页）：小兔子打完喷嚏谁来了？8、师：猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢？（鼓励幼儿说出“小刺猬的话”，再播放录音“小刺猬的话”）9、师：我们来说一说、演一演，好吗？（老师扮演小兔子，请一位幼儿扮演小刺猬）（二）亲子阅读，情景表演1、师：接下来小刺猬也怎么啦？小朋友，你和妈妈一起把绘本翻读下去，也来说一说、演一演，好吗？（引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”，让孩子感受妈妈对他或她的爱。
幼儿园大班绘本教案优秀9篇
幼儿园大班绘本教案优秀9篇幼儿园大班绘本教案篇一活动目标：1、辨别儿歌的相似音韵。
2、在游戏中念唱表演绕口令。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：1、教学大书《三只老骆驼》（P22~P24）2、字卡：“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”。
3、菠萝、陀螺、骆驼图片各一张。
活动过程：一、理解绕口令。
1、出示教学大书《三只老骆驼》的画面，解读绕口令。
提问：（1）你从图片里看到了什么？猜猜这首绕口令说了些什么？（2）三只骆驼驮着什么？2、完整朗诵绕口令。
（1）（出示文字）试着读一读。
一起来认认字（“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”）。
（2）跟着老师一起读绕口令。
二、字词游戏。
1、识字游戏。
（1）出示菠萝、陀螺、骆驼的图片和字卡，进行图文配对。
（2）仔细观察这几个文字，发现其中的规律：“菠、萝”都有草字偏旁，“骆、驼”都有马字偏旁。
小结：原来许多的汉字都有偏旁部首，能说明这个字的来历或是与什么有关。
菠萝和草有关，骆驼和马这种动物有点相像。
知道这个规律要以帮助我们认识更多的字。
2、记忆游戏：菠萝蹲。
（1）邀请三名幼儿游戏，分别手拿字卡：“菠萝”、“陀螺”、“骆驼”，听到“菠萝蹲”的信号后，手拿“菠萝”字卡的幼儿快速蹲下；当她起立发出“某某蹲”的信号，让拿相应字卡的幼儿迅速做动作。
游戏反复进行。
（2）增加字卡：“哆嗦”、“懒惰”，提高游戏难度和趣味性。
三、表演绕口令。
1、在音乐节奏中幼儿自主练习。
2、请幼儿表演，鼓励幼儿参加挑战。
小班绘本教案篇二活动意图：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。
提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。
大班绘本活动教案8篇
大班绘本活动教案8篇大班绘本活动教案篇1活动目标：1、能较细致地观察画面，在自主阅读中理解绘本内容，感受故事的诙谐幽默。
2、通过阅读，获得在同一页面上"大图、小图"表示同时发生的两件事的阅读经验。
3、懂得要珍惜现在拥有的东西。
活动准备：1、《獾的美餐》PPT、音频。
2、图书《獾的美餐》每人一本。
活动过程：一、出示PPT（獾大叫起来······），谈话导入1、你还记得这画面吗？它是谁呀？它怎么啦？这是什么表情？这表情表示什么意思？我们一起来学学獾的这个表情动作吧！你觉得它在说什么呢？2、你们想不想知道故事的后半部分讲了什么呢？那就让我们小朋友自己接下去看看后面到底发生了什么有趣的事情吧。
二、幼儿自主阅读绘本后半部分，教师提出阅读要求：1、请小朋友看看獾又遇到了谁？他们之间发生了什么事？最后獾有没有吃到美餐呢？师：就让我们从书的后半部分来找答案吧2、幼儿自主阅读，教师巡回指导。
3、集体阅读绘本后半段，边读边提问：（1）（阅读23页）"马会将獾踢到哪里？"（幼儿猜测）（2）（阅读24、25页）"你还看到了什么？""这会是谁的洞？"（3）（阅读26、27页）"可怜的獾没能吃到鼹鼠卷、老鼠汉堡、兔子香蕉冰淇淋，还被马踢到了自己的洞里，好饿啊！这下能吃到自己洞里的食物了吧？"（4）"最后发生了什么事？""谁吃掉了獾洞里的食物？"（5）请幼儿阅读30页的信。
三、共同阅读，重点阅读“小图”1、是谁写的这封信？这三个小动物怎么会同时出现在獾的洞里的呢？让我们一起倒回去看看吧！2、PPT5鼹鼠哪里去了？同时獾又在做什么呢？师小结：这一页和我们以前看的书有什么不一样？左上角好像有书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正同时发生。
大班语言绘本教案40篇
大班语言绘本教案40篇这是大班语言绘本教案40篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班绘本狼大叔的红焖鸡教案反思一、活动目标1.仔细观察画面，大胆讲述，并进行合理想象，猜测故事情节。
2.学说故事中狼大叔的话，并能进行简单的情景模仿，感受故事的趣味性。
3.理解狼大叔前后的转变，从中领悟到友善待人能够化敌为友。
二、活动准备1.PPT《狼大叔的红焖鸡》2.图片三幅（煎饼、甜甜圈、蛋糕）、一盘小饼干。
三、活动过程（一）分别出示封面中“狼”、“鸡”的文字和图片形象，引发幼儿思考猜测。
1.出示文字“狼”。
师：这是什么字？在你的印象中，狼是个怎样的动物？2.出示“狼”的图片。
师：你们看，这只狼是做什么的？（厨师）你是从哪里看出来的呢？（头戴厨师帽，手拿烹饪大全）请你猜猜它是一只怎样的狼呢？（喜欢美食）3.出示文字“鸡”。
师：刚才看见了狼，现在又来了一只鸡，你会想到些什么？4.出示“狼”的图片。
师：这只鸡妈妈看见狼的表情是怎样的？（脸上有笑容）它有没有害怕，逃走呢？猜猜这是为什么呢？师：到底发生了一件什么事情？我们就来讲《狼大叔的红焖鸡》这个有趣的故事。
（二）观看ppt第1-4幅图,分析画面，猜测故事情节。
1.出示ppt一。
分析：狼大叔在干什么？（吃东西）从哪里看出东西已经吃完了？（盘子空了，鱼只剩骨头了）它现在的样子是在干什么？（想事情）想什么事情呢？（请幼儿模仿狼下顿想吃什么，说说喜欢的美食）2.出示ppt二。
讲解画面内容：这只狼最想吃的就是红焖鸡，有一天，他在森林里真的发现了一只鸡，它想，这只鸡红烧正合适。
3.出示ppt三。
分析：狼大叔在干吗？（抓鸡）鸡妈妈又没有发现呢？（没有）狼大叔是怎么做的鸡妈妈没有发现它。
（狼大叔蹑手蹑脚跟在鸡妈妈后面）情景表演：教师扮演鸡妈妈，幼儿模仿狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面不被鸡妈妈发现。
4.出示ppt四。
分析画面，狼大叔有没有抓鸡妈妈？（没有）为什么把到手的母鸡放走了，它在想什么呢？（播放录音——如果有什么办法，能让这只鸡长的再胖一点，我就能多吃几口肉了）（三）看ppt第5-8幅图，了解故事发展，学说老狼的话。
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大班绘本绘本教案8篇大班绘本绘本教案篇1设计意图：每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。
但他们对妈妈的爱又紧紧停留在外表的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所固然的，可对妈妈为自己毫无保存的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。
尤其是妈妈对自己管教严格，进展批判时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。
奇妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。
因此我设计这次活动，盼望通过这次活动能让幼儿体验暖和的亲子感情。
活动目标：1、认真观看图片，结合已有生活阅历大胆叙述对画面的理解。
2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动预备：绘本《我妈妈》课件、绘本30本活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣。
提问：1、假如用一个外形来表示我们的爱，你会用什么外形？（爱心）2、教师这里也有一颗爱心（出示图片）。
你想把它送给谁？3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物。
他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？4、哪些方面觉得你妈妈比拟棒，比拟能干？（幼儿答复）二、结合课件，阅读理解绘本。
那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。
（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。
提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？我的妈妈也是一个很会杂耍的绝技演员。
提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（依据图片引导幼儿）提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己装扮的干洁净净，漂美丽亮的，所以安东尼说我妈妈是个奇妙的画家。
提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（教师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。
小结：由于她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。
安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。
提问：1、哇，妈妈变成了什么？（狮子）2、妈妈为什么变成了狮子？（生气了，发脾气）3、你们有没有惹妈妈生气过？（请个别幼儿答复）4、妈妈生气后，你还喜爱她吗？提问：安东尼的妈妈还会变成什么呀？（幼儿答复）小结：安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样漂亮，像沙发一样舒适，像猫咪一样温顺，又像犀牛一样强悍。
不管妈妈是什么样子，他都爱她。
怎么夸的。
我妈妈真的很棒！三、幼儿自主阅读安东尼的妈妈还有很多其它的本事，请小朋友自己去书中找一找，待会告知我。
提问：谁来告知我，安东尼的妈妈还有哪些本事。
（幼儿答复）四、连续看图理解画面内容出示提问：原来在安东尼的眼中，她妈妈是个什么呀？（超人）互动：我们也来做一做超人。
提问：妈妈张开了双臂，猜猜她要干嘛？哦，原来妈妈抱住了安东尼。
这就是我的妈妈，无所不能的妈妈，我爱她，她也爱我。
这个故事有一个好听的名字，叫我妈妈。
下面，我们完整的把故事观赏一遍。
（教师完整叙述故事）四、完毕活动提问：你们爱你们的妈妈吗？你会怎么做？师小结：其实天底下的妈妈都和安东尼的妈妈一样和善、温顺，尽管她们有时候也会生气，但她们心里永久爱着我们，今日我们回家就英勇的把自己对妈妈的爱表现出来。
（放音乐）教学反思本次活动幼儿的协作程度还是蛮高的，整个活动的流程也比拟清楚。
但是活动里的互动还不够强，会说的孩子始终举手，不会说的孩子就悄悄无闻的坐着，假如加一个小组争论，可能效果会好一点。
在自由争论环节有点乱，孩子们的阅读习惯不好，我原来以为课前提过要求就可以了，可是效果还是不好，要在阅读前再提一遍要求。
在以后的活动中，我们要加强自主阅读这块的练习，培育幼儿良好的阅读习惯。
大班绘本绘本教案篇2活动目标：1．阅读绘本，通过明暗两条线索，初步理解绘本内容。
2．通过观看画面，猜想情节，集体阅读，自主阅读等方式进展阅读，体会獾的心理变化过程。
3．在体会绘本的诙谐幽默中明白道理：懂得珍惜现在所拥有的。
活动预备：獾的美餐》ppt，音乐，《獾的美餐》绘本24本。
活动过程：一、阅读封面，激发幼儿阅读兴趣。
1．封面上有什么？獾的表情和动作是怎样的呢？它的心里会想些什么呢？2．三只小动物有什么表情？他们在担忧可怕什么呢？二、师幼共同阅读，初步了解绘本内容1．引导幼儿观看第1—3页（1）獾的心情怎么样？你从哪里看出来的？2．师幼共同阅读第4—9页（1）獾出门觅食遇到了谁？它想干什么？结果怎样呢？（2）獾还会遇到谁呢？能找到它的美餐吗？三、幼儿自主阅读，理解内容，体会獾的心理变化过程。
1．自主阅读第10—19页（1）獾又遇到了谁？它心里是怎么想的？结果怎么样？（2）獾失去了三顿美餐后，心情怎么样？请幼儿学一学他的样子。
（3）獾真的遇到了一匹马，接着会发生什么事呢？獾能吃到美餐吗？ 2．自主阅读22—32页（1）倒霉的獾遇到了马，发生了什么事呢？獾被踢飞到哪儿了？被踢回家后它的心情怎么样呢？（2）獾在洞里发觉了什么？是谁给它写的信呢？信里会写些什么呢？读完信，他的心里会怎么想？四、完整阅读，体会道理：懂得珍惜自己所拥有的东西。
1．介绍绘本名，，卷页。
2．提醒封底：“直到失去了，你才会知道曾经拥有过。
”我们要擅长发觉，懂得珍惜，不要像獾一样，失去了才知道。
大班绘本绘本教案篇3活动目标1.观赏故事，理解故事内容，感受和理解丹尼尔遇到坏事情时的心情和缘由，知道每个人都会有遇到“坏”事情的时候。
2.能接纳自己的消极心情，知道用换个角度看事情的方法调整不好的心情，并能够表达出来。
3.喜爱与同伴嬉戏，体会找到坏事情美妙的一面时，快乐起来的心情。
重点难点重点：观赏故事，理解故事内容，感受和理解丹尼尔遇到坏事情时的心情和缘由，知道每个人都会有遇到“坏”事情的时候。
难点：能接纳自己的消极心情，知道用换个角度看事情的方法调整不好的`心情，并能够表达出来。
活动预备绘本课件活动过程一、观看封面，猜想故事情节（一）关键提问：丹尼尔在做什么？他的心情看起来怎么样?猜猜发生了什么事？（二）师幼小结：丹尼尔要过生日啦，可是他的心情看上去不太好。
二、观赏故事，理解故事主要内容（一）第一局部：做蛋糕——蛋糕坏了——心情变坏1.关键提问：丹尼尔做老虎蛋糕时发生了什么事情？他是什么心情？2.小结：丹尼尔不当心把自己的老虎蛋糕做坏了，好事情变成了坏事情。
（二）其次局部：妈妈劝慰1.争论：小朋友们有什么好方法让丹尼尔不再那么难受吗？2.小结：当有坏事降落时，我们可以换个角度对待坏事情好的一面。
（三）第三局部：爸爸劝慰1.关键提问：丹尼尔回家庆祝生日时是什么心情？爸爸是怎么说的？丹尼尔是怎样让坏事情变成好事情，快乐起来的？2.小结：换个角度看，坏事变成了好事，丹尼尔过了一个欢乐的生日。
三、情境设疑，迁移心情调整的阅历1.争论：小朋友们遇到什么事情让自己感觉很糟糕？我们可以如何换一个角度，让“坏事”变“好事”，心情不再那么难过？2.请个别幼儿叙述。
3.师幼小结：我们也可以像丹尼尔那样，换个角度去看。
四、阅历体验，稳固调整心情的方法（一）嬉戏名称：我的创意贺卡1.嬉戏背景：丹尼尔过生日，美丽的纸染上了颜色和花纹。
我该怎么办？2.嬉戏玩法：（1）幼儿自主设计贺卡。
（2）教师观看，随机引导幼儿表达自己的想法，想方法换个角度。
3.贺卡展现：请个别幼儿介绍自己的想法和设计。
五、嬉戏拓展，体会坏事变好事的喜悦心情（一）播放音乐，教师和幼儿一起随便做动作（二）教师总结：我们可以像丹尼尔那样，换个方向去对待这些事情，去发觉美妙的一面，肯定会有新的发觉，我们的心情也肯定会好起来的。
六、活动延长，多区域渗透心情调整方法（一）美工区：手套坏了（二）益智区：闯关小将（三）建构区：高塔（四）户外嬉戏：掷沙包活动总结在遇到负面心情时，不再像中小班幼儿那样简洁通过躲避情境、身体运动来调整心情，能够开头自发运用一些策略调整负面心情，会在成人引导下使用转变认知策略，调整负面心情。
同时还开头具备肯定的调整他人心情的力量。
在父母或者教师有不快乐、生气的心情时，大班幼儿能够快速识别，有时候还会想方法哄一哄，比方抱一抱、亲一下，送个小礼物等等，这样的心情调整，在幼儿之间更为多见，也更自如。
大班绘本绘本教案篇4活动背景：逃家小兔》是一篇布满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事，它以简练生动的语言和精巧美丽的绘画严密搭配而成。
它采纳了拟人的手法，故事通过小兔和妈妈的对话绽开情节，孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱，能够满意孩子想象、制造、兴趣的需要，对幼儿的情感教育起到很好的”促进作用。
因此我设计了这个活动，让孩子在理解故事的根底上，使自己爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感谢、关爱妈妈，关爱家人，用语言和实际行动来表达自己的爱。
活动目标：1、学会观看画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、在理解故事的根底上，学习“假如…我就……”的句式，并以此绽开想象。
3、学会如何承受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
重点难点：1、情愿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象，会用“假如…我就……”的句式来表达。
2、情愿用动作和语言表达自己的爱。
活动预备：1、《逃家小兔》ppt课件、背景音乐2、妈妈提前给孩子录好的“爱的话语”的视频。
活动过程：一、导入1、出示魔术小兔子，一起变小魔术。
小兔子特别聪慧，可是最近他却特别的调皮，我们一起来看看吧！ 2、出示图片：图片上有谁？哪个是小兔子，另外一只是谁？师：今日教师来给你讲的故事的名字叫《逃家小兔》，什么是“逃家”？“逃家”就是逃离家的小兔子，小兔子为什么要逃离家呢？我们一起来听故事《逃家小兔》二、叙述故事：1、播放ppt图片：一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”兔妈妈说：“假如你跑走了，我就去追你，由于你是我的小珍宝呀！”2、下一张图片：小兔子在哪里？小兔子会游泳吗？谁会游泳？连续讲故事：小兔子说：“假如你来追来，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”假如你是小兔妈妈，你会怎样呢？3、连续播放图片，兔妈妈说：“假如你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”观看图片，兔妈妈变成了谁？它怎样去抓小兔子？用什么当鱼饵？为什么为胡萝卜当鱼饵？小结：兔妈妈特别爱她的宝宝，它知道小兔子喜爱吃胡萝卜，所以用胡萝卜当鱼饵。
妈妈想的多周到呀。
4、连续讲故事：小兔子说：“假如你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的石头，让你抓不到我。
”猜一猜兔妈妈这次变成什么？观看图片。
兔妈妈：“假如你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。
”兔妈妈已背上沉重的行囊，做好了长途跋涉的预备，无论小兔子走到哪里，兔妈妈都会跟随着自己的宝宝。
5、思索：你觉得这是一位怎样的妈妈呢？小兔子一次又一次地失败了，此时此刻，假如你是小兔子，你还会再生出新的出逃办法吗？为什么？我们一起来看一看小兔子是怎样做的？6、连续观赏图片，仔细观看。