天文学博士研究生培养方案
天文专业培养方案(二)
天文专业培养方案(二)天文专业培养方案1. 介绍天文学作为一门自然科学，研究天体及其运动、演化等问题，并探索宇宙的奥秘。
该专业培养方案旨在培养学生形成扎实的天文学基础、良好的科学研究能力和科学道德素养，为学生将来从事天文科研、教学和管理工作提供良好的基础。
2. 培养目标知识与能力•具备天文学、物理学、数学等相关学科的基本理论和知识；•掌握现代天文观测技术及数据分析处理方法；•具备独立进行天文学科研工作的能力；•具备撰写科学论文和进行相关学术交流的能力。
素质与能力•具备良好的科学思维、分析问题和解决问题的能力；•具备创新精神和团队合作精神；•具备良好的沟通能力和科学道德素养；•具备终身学习和不断追求知识的意识。
3. 培养内容基础课程•天文学导论•天体物理学•天体测量学•天体力学•电磁学与光学•数学物理方法•计算机程序设计专业课程•恒星与星际物理•高能天体物理•天体观测与数据处理•宇宙学•天体化学与行星物理•天文光学与仪器•天文仪器与观测实习实践教学•天文观测实习•天文学科研课题实践•天文观测实习4. 培养模式学生在学习期间，通过课程教学、实践教学、科研活动和学术交流等多种方式，培养扎实的理论基础和实践能力。
同时，鼓励学生参与国内外知名天文机构的实习和合作项目，拓宽视野，提升专业素养。
5. 教学质量评估根据学生的平时表现、课程考试、实践报告以及学术论文等多个方面进行综合评估。
同时，每年进行教学质量评估，不断优化课程设置和培养方案。
6. 职业发展天文学专业毕业生可以进入以下领域就业： - 天文科研机构 -大学和高中天文教学科研机构 - 航天航空领域 - 大型天文观测设施- 科普机构和天文馆7. 总结通过本方案的学习，学生将全面掌握天文学的基本理论和现代天文观测技术，具备从事天文科研、教学和管理工作所需的专业能力和素养，为学生的职业发展打下扎实的基础。
天文学一级学科研究生培养方案
天文学一级学科研究生培养方案（修订稿2018.9.5）一、培养目标本学科培养天文学领域的高层次人才，要求掌握现代天体物理的理论和观测方法，了解两个或两个以上分支的国际研究前沿动态以及存在的问题和困难，具有较强的理论分析、观测数据分析、建立模型和科学计算技能。
能在相关分支领域内独立开展创新性的研究工作。
学位获得者能在国内外一流大学或者科研机构开展教学、研究工作。
二、研究方向天体物理：（1）活动星系核；（2）星系物理；（3）宇宙学；（4）相对论天体物理；（5）恒星与行星物理。
三、学制及学分我校硕士研究生基本学习年限为2-3年，最短学习年限2年，最长学习年限5年。
博士研究生基本学习年限3-4年，最短学习年限2年，最长学习年限为8年。
直博生基本学习年限位5-6年，最短学习年限为4年，最长学习年限为8年。
1. 通过硕士研究生招生考试或免试推荐等形式取得本学科研究生资格者，在申请硕士学位前，必须取得总学分不低于35学分。
2. 研究生若通过博士生资格考试取得博士生资格，申请博士学位前，必须取得总学分不低于 45 学分（其中带★的课程不低于8学分，博士层次基础课或专业课不低于4学分）。
3．研究生需在第二年度（6月30日之前）开始，逐年提交《研究生工作进展报告》。
4. 对于已取得硕士学位，通过我校博士生入学考试者，在申请博士学位前，必须取得总学分不低于 10 学分（博士层次基础课或专业课不低于4学分）。
5.博士生开始博士学位论文研究工作期间，必须就学位论文题目与研究方案进行论证并做开题报告，开题报告计2学分。
博士学位论文开题报告的时间由博士生导师根据博士生工作进度情况确定，但一般应于取得博士资格后的第三学期完成，最迟应于第四学期完成。
各博士点组织本学科及相关学科的专家5人（其中教授不少于3人），组成博士学位论文开题报告评审小组，听取博士研究生的汇报，并对报告内容进行评议审查。
6.博士生做博士学位论文期间，必须参加至少一次全国性专业学术会议（或国际学术会议），并有论文在该会议上以口头报告或墙报形式参加学术交流。
天文学培养方案
天文学培养方案
1. 嘿，天文学培养方案啊，那可不是一般的酷呢！就像你想探索一个神秘又浩瀚的宇宙，得有计划地一步步走对吧？比如说学习各种天文知识，那简直就是打开宇宙大门的钥匙啊。
2. 天文学培养方案，这可是走向星辰大海的指引啊！你想想，不通过系统的培养，怎么能像那些厉害的天文学家一样深入了解宇宙呢？就像建房子得有稳固的根基呀。
3. 哇哦，天文学培养方案的重要性不言而喻啦！这不就跟你要去攀登一座高峰，得先准备好装备和路线图一样吗？慢慢积累知识和技能呀。
4. 哎呀呀，天文学培养方案呀，那可是开启宇宙奥秘之门的密码！你看，如果没有一个合理的计划，不就像在黑夜里没有指南针瞎走一样吗？
5. 嘿，说说这天文学培养方案，那可是如同给你一双翅膀带你在宇宙中翱翔！没有它，你怎么能在天文学的天空中自由穿梭呢？
6. 哇，天文学培养方案啊，好比是一艘驶向宇宙深处的大船！如果没有明确的培养方案，不就像船没有了导航仪吗？
7. 哎呀，天文学培养方案，这可太关键了啊！你想啊，没有它，就好像在茫茫宇宙中迷失方向，多可怕呀！
8. 哼，天文学培养方案可不能小瞧啊！这就像一场刺激的冒险，没有好的规划能行吗？就像战士上战场没有武器一样。
9. 所以啊，天文学培养方案真的超级重要，它就是你走向天文学巅峰的道路呀！一定得认真对待呀！
观点结论：天文学培养方案至关重要，它是开启天文学之旅的关键，能让人有目标有方向地去探索宇宙奥秘，必须高度重视。
中国科学院国家天文台(总部)天文学领域 全日制博士研究生培养方案
中国科学院国家天文台（总部）天文学领域全日制博士研究生培养方案（2010年6月修订）为了适应创新型国家建设及社会发展对高层次人才的新要求，保证研究生培养质量，根据《中国科学院研究生院关于修订研究生培养方案的指导意见》，结合我台情况特制定本方案。
一、培养目标博士生教育应以培养教学、科研方面的高层次创造性人才为主。
博士生不仅要掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，且能够独立地、创造性地从事科学研究工作，或解决和探索我国经济、社会发展问题的能力。
国家天文台博士研究生的培养目标：1．拥护中国共产党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨、诚实守信和求真务实的学习态度与工作作风。
2．具有天文领域的基础理论知识，熟练掌握先进的科学研究与技术方法及手段, 具有创新和创业精神，具有独立承担专业技术和从事创新科研工作的能力。
3．至少熟练掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。
4．具有健康的体质和良好的心理素质。
二、学科专业与研究方向国家天文台博士研究生培养专业分为天体物理专业和天文技术与方法专业，天体物理专业的主要研究方向为：宇宙大尺度结构、星系形成和演化、天体高能和激发过程、恒星形成和演化、太阳磁场活动和日地空间环境、天文地球动力学、太阳系天体和人造天体动力学等，天文技术与方法专业的主要研究方向为：天文数据处理、图像处理、卫星导航、射电天文方法、空间天文观测手段和空间探测、天文新技术和新方法等。
三、培养方式及学习年限国家天文台博士研究生采用全日制全脱产的学习方式，分公开招考和硕博连读两种类型。
博士研究生培养以科学研究工作为主，结合科研工作进行课程学习和观测实践，包括跨学科的课程学习，重点是培养博士研究生独立从事科学研究工作的能力和创新研究能力。
博士研究生的培养工作采取导师负责或导师小组集体培养相结合的办法指导博士生的科研工作，关心研究生政治思想品德，并在严谨治学、科研道德和团结协作等方面对研究生严格要求，配合、协助研究生部做好研究生的各项管理工作。
博士生专项培养方案
一、方案背景为贯彻落实国家关于研究生教育改革的精神，培养具有国际视野、创新能力和实践能力的优秀博士生，我校特制定本专项培养方案。
本方案旨在优化博士生培养体系，强化科研创新能力，提升人才培养质量。
二、培养目标1. 培养具有坚定政治方向、道德品质和良好学术道德的博士生；2. 培养具有扎实理论基础、宽广知识面和独立思考能力的博士生；3. 培养具有创新精神和实践能力的博士生，为我国经济社会发展贡献力量。
三、培养原则1. 德育为先，全面发展；2. 理论与实践相结合，注重创新能力培养；3. 学术自由，鼓励创新；4. 个性化培养，因材施教。
四、培养体系1. 学术课程体系：包括专业基础课程、专业核心课程、选修课程等，旨在提高博士生学术素养和科研能力。
2. 实践教学体系：包括实验、实习、实践项目等，旨在培养博士生解决实际问题的能力。
3. 科研创新体系：包括科研项目、学术交流、导师指导等，旨在提升博士生科研创新能力。
五、培养措施1. 实施导师制：每位博士生配备一名导师，负责指导学生的学术研究、课程学习、实践能力培养等。
2. 优化课程设置：根据学科特点和市场需求，调整课程设置，增加跨学科、交叉学科课程。
3. 强化科研训练：鼓励博士生参与导师的科研项目，培养科研兴趣和创新能力。
4. 举办学术交流活动：定期举办学术讲座、研讨会等，拓宽博士生学术视野。
5. 建立激励机制：设立奖学金、助学金等，激励博士生勤奋学习、积极科研。
六、考核与评价1. 学术成果：博士生需在学期间发表一定数量的学术论文，参加学术会议，取得一定科研成果。
2. 实践能力：通过实验、实习、实践项目等环节，考核博士生解决实际问题的能力。
3. 综合素质：考察博士生政治思想、道德品质、团队协作、心理素质等方面。
七、保障措施1. 加强师资队伍建设，提高导师指导水平；2. 优化资源配置，为博士生提供良好的学习和科研环境；3. 建立健全管理制度，确保培养方案有效实施。
通过本专项培养方案的实施，我校博士生培养质量将得到显著提升，为我国经济社会发展培养更多优秀人才。
专业博士研究生培养方案(理工科类)
专业博士研究生培养方案（理工科类）制订模板格式要求：1、每部分标题为宋体加粗，字号四号；2、第部分正文字体为宋体，字号小四。
3、行距为倍行路。
4、模版中宋体部分为已定部分，不得改动。
下面将制订培养方案的具体要求规定如下：一、培养目标（在此基础上结合本专业实际修改、提高）1、全面、准确地掌握马克思主义的基本理论，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，品行端正。
2、在本门学科上（写具体学科专业）掌握坚实宽厚的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上取得创造性成果。
3、至少掌握一门外国语。
第—外国语要求能熟练地阅读本专业外文资科，并具有一定的写作能力；第二外国语要求有阅读本专业外文资料的初步能力。
4、身心健康。
（要求：1、各学科专业根据本学科专业的特色和要求制订培养目标，尤其是学术目标；2、不能低于《河北大学关于制订攻读博士学位研究生培养方案的若于意见》中的“培养目标”；3、200—250字。
）二、研究方向（要求：1、研究方向的设置要科学、规范，宽窄适度，相对稳定。
2、要写明每个研究方向研究什么本研究方向的强势特色。
3、每个方向介绍字数150-200字。
）如：1．天气污染控制工程：本方向根据大气污染产生、控制及排放的原理和理论，研究固体污染颗粒对大气造成污染的机理，掌握大气污染控制的技术和装置以及有关设计计算问题，并结合工程应用进行研究，重点研究高压静电除尘这一重要大气污染控制的方法，控制各类工业性粉土对大气造成的污染。
2．环境污染物的生物治理：本方向着重微生物系统学及分子生态学的研究，进行污染环境中微生物生态调查、生物学特性、生物对污染物的降解的机理的研究。
根据极端环境微生物生态分布及物种资源，研究有效的生物治理和生物工程处理技术。
3．环境监测：环境监测是环境保护工作的重要组成部分。
本学科利用物理测定、化学测定、仪器测定、生物监测等手段，有计划有目的地对环境质量某些代表值进行测定。
攻读博士学位研究生培养方案
中国科学院大连化学物理研究所攻读博士学位研究生培养方案根据《中华人民共和国学位条例》、《关于修改<中华人民共和国学位条例>的决定》以及“中科院研究生院《关于修改研究生培养方案的指导意见》”的精神文件，按照我国研究生教育工作的“深化改革，积极发展；分类指导，按需建设；注重创新，提高质量”的基本方针，结合本所研究生培养的实际情况，使学位与教育更好的适应世界对高层次人才的要求，特制定本方案。
一、培养目标大连化物所是一个基础研究与应用研究并重、应用研究和技术转化相结合，以任务带学科为主要特色的综合性研究所，致力于催化化学、工程化学、化学激光和分子反应动力学以及近代分析化学和生物技术的学科研究，致力于造就享誉国内外的科学家及大批高素质研究和技术人才。
博士研究生教育要贯彻党和国家的教育方针，按照教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，坚持质量第一、贯彻理论联系实际的原则，培养德、智、体全面发展的高层次专门人才。
博士研究生必须达到下列目标：1、具有坚定正确的政治方向，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观;坚持四项基本原则、热爱社会主义祖国;遵纪守法，品德良好，实事求是，学风严谨;服从国家需要，具有良好的职业道德和为祖国现代化建设艰苦奋斗的献身精神。
2、在本门学科内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，有一级学科范围内的知识面;能熟练地掌握第一门外国语，达到四会(听、说、读、写)水平;具有独立从事科学研究的能力、良好的科学作风和科学研究项目负责人的素质;在科学技术上做出创造性的成果。
3、具有严谨的治学态度，实事求是的科学作风，高度的精神文明以及高尚的科研道德。
4、具有健康的体质与良好的心理素质。
二、培养类型及学习年限1．培养类型博士研究生按照招考方式可分为公开招考和硕博连读两种类型。
2．学习年限博士研究生培养实行基本学制基础上的弹性学制。
公开招考博士研究生学习年限一般为3年。
2023博士研究生培养方案
2023博士研究生培养方案
2023博士研究生培养方案可能包括以下内容：
一、培养目标
本方案旨在培养具有深厚学术背景、卓越研究能力、创新思维和解决问题能力的研究人才。
博士研究生应具备扎实的专业知识，良好的科研伦理素养和团队合作精神，以及科研项目策划和组织能力。
通过培养，博士研究生应能够在科学研究中发挥领导作用，推动学科发展，服务社会进步。
二、课程设置
博士研究生课程设置应注重专业核心课程和选修课程的平衡。
专业核心课程应着重培养学生的专业知识和研究方法，选修课程则允许学生根据兴趣和研究方向选择。
此外，培养方案还应包括跨学科课程和实践活动，以拓宽学生的视野，增强其实践能力。
三、科研实践
科研实践是博士研究生培养方案的重要组成部分。
学生应在导师的指导下，参与科研项目，提高独立研究能力和创新思维。
培养方案还应鼓励学生参加学术会议、研讨会等活动，与同行交流研究成果，提升学术影响力。
四、个性化培养
博士研究生培养方案应注重个性化培养，根据学生的兴趣、特长和研究方向，制定个性化的培养计划。
这有助于激发学生的研究热情，发挥其潜力，培养出具有独特研究视角和成果的博士研究生。
五、考核与评估
培养方案应设立严格的考核与评估机制，对博士研究生的学业成绩、科研成果、综合素质等方面进行全面评价。
考核结果将作为学生毕业和授予学位的重要依据。
同时，培养方案还应设立奖学金、助学金等奖励机制，激励博士研究生取得优异成果。
博士研究生培养方案
博士研究生培养方案第1篇博士研究生培养方案一、培养目标本方案旨在培养具有坚定理想信念、扎实理论基础、独立科研能力和国际视野的博士研究生。
通过严格的专业课程学习、科研项目训练及学术交流，使研究生在所学领域达到国内领先、国际一流水平。
二、培养要求1. 掌握宽广的基础理论和系统深入的专门知识；2. 具备独立从事科学研究的能力，创新性解决学术和实际问题；3. 具有良好的学术道德、团队合作精神和国际交流能力；4. 在本学科领域取得具有一定影响力的科研成果。
三、课程设置1. 公共课程：政治理论、英语、数学、计算机等基础课程；2. 专业课程：涵盖本学科领域的核心知识、研究方法及前沿动态；3. 选修课程：跨学科课程、实验方法、学术研讨等，拓宽学术视野。
四、科研训练1. 参与导师科研项目，开展课题研究；2. 定期参加学术会议、研讨会，进行学术交流；3. 申请并承担校级、省级、国家级科研项目；4. 完成博士学位论文，达到高水平学术论文标准。
五、培养过程1. 第一阶段（第一年）：基础课程学习、确定研究方向、开展课题研究；2. 第二阶段（第二年）：专业课程学习、参与科研项目、进行学术交流；3. 第三阶段（第三年）：深化课题研究、撰写博士学位论文、申请科研项目；4. 第四阶段（第四年）：完成博士学位论文、进行论文答辩、总结学术成果。
六、考核评价1. 课程考核：采用考试、论文、报告等形式，评估研究生课程学习成果；2. 中期考核：对研究生的学术水平、科研能力、学术道德等方面进行全面评价；3. 博士学位论文预答辩和正式答辩：评估研究生学位论文质量；4. 毕业评价：对研究生培养全过程进行综合评价，确保培养质量。
七、保障措施1. 建立健全导师责任制，强化导师在研究生培养中的指导作用；2. 完善科研条件，为研究生提供良好的学术环境和科研资源；3. 加强学术交流，促进研究生与国际一流学术水平接轨；4. 注重研究生心理健康，提供心理辅导和支持；5. 完善研究生奖助体系，激励研究生学术创新。
天文学培养方案
物理与空间科学学院天文学专业人才培养方案一、专业代码及专业名称、修业年限、授予学位、最低学分要求（一）专业名称：天文学（二）专业代码：070501（三）修业年限：基本学制四年，弹性修读年限3至6年（四）学分要求：学生毕业需完成不低于165个学分。
（五）授予学位1．学生修完本专业教学计划规定的学分，达到毕业总学分的要求，完成专业实践任务，德、智、体、美等全面合格，准予毕业，发给毕业证书。
2．在规定时间内未修完最低毕业学分的学生，可申请延长在校学习时间1-2年（不含因病休学），也可申请作结业处理，发给结业证书。
学分最小计算单位为1，原则上理论课以15-17学时折算为1学分；实验课20-34学时计1学分。
3．按《中华人民共和国学位条例》和学院有关规定，经学院学位委员会审查通过，授予理学学位，发给学位证书。
二、专业介绍和特点天文学专业隶属于物理与空间科学学院，是教育部批准2016年首次招生的本科专业，该专业是根据国内天文及空间学科的发展和天文教育的需要情况而设置的，该专业系西华师范大学和中国科学院国家天文台共建专业，首届天文专业负责人由中国科学院百人计划获得者，中国科学院国家天文台首席研究员邓李才博士兼任，所有专业师资均具有博士学位和较强的科学研究能力。
将依托西华师范大学天文台，西华师范大学-中国科学院国家天文台-中国科学院紫金山天文台联合实测天体物理中心，利用中国科学院国家天文台强大的学术人才及师资优势和先进的科学研究平台和西华师范大学70年师范教育的优势。
该专业和物理学专业毕业生一样要求具有扎实的数学物理基础，旨在为国内主要的天文研究机构或大学输送研究生等后备研究人才和培养中学物理教育师资及国内中心城市天文馆培养科学普及教育、技术和管理人才。
三、培养目标、规格和要求（一）培养目标本专业面向国家基础研究、教育科普、经济发展乃至国防安全等战略需求，培养具有良好的科学与人文素养、扎实的数理和天文专业基础知识、较强的实践能力和创新精神的宽口径复合型理科人才。
国家天文台博士生毕业方向
国家天文台博士生毕业方向
国家天文台的博士毕业生通常有以下几种就业方向：
1. 科研工作：博士毕业生可以选择继续从事天文学及相关领域的研究工作，可以在国内外的研究机构、高校或天文台等单位工作。
2. 教育和教学工作：博士毕业生也可以选择从事天文学及相关学科的教育和教学工作，可以在高校或中小学担任教师、辅导员等职务。
3. 技术和工程工作：博士毕业生还可以选择从事天文学及相关领域的技术和工程工作，如天文仪器的研发、观测站的建设和管理等。
4. 科普和宣传工作：博士毕业生可以利用自己的专业知识和技能，从事天文学的科普和宣传工作，如撰写科普文章、举办科普讲座等。
5. 转行或创业：博士毕业生也可以选择转行或创业，如进入其他行业的企业、创办自己的公司等。
总之，国家天文台的博士毕业生具有广泛的发展前景和就业方向，可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的发展方向。
同时，他们也可以通过不断学习和实践，提高自己的专业水平和职业竞争力，以更好地适应市场需求和社会发展。
天文学研究生培养方案
天文学研究生培养方案一．培养目标1.具有扎实的数学、物理基础知识，较高的外语水平和熟练应用计算机的能力，具备一定的教学经验，毕业后能够适应在科研机构或高等院校从事科研和教学工作的需要。
2.硕士研究生要求掌握天文学的基础理论和基本观测事实，了解本专业某一前沿领域的发展方向和研究方法，具备一定的科研或应用能力。
3.博士研究生要求掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，对研究领域的现状、发展前景和存在问题有比较清晰的了解，能够独立地、创造性地开展科学研究工作。
硕士生、博士生的学制一般为三年，直博生4-6年，硕博联读生5年。
对部分研究生的弹性学制管理按照《南京大学研究生学籍管理规定》及其补充规定执行。
四．课程设置硕士研究生课程分为A、B、C、D四类，其中A类课程为全校公共课，B、C和D 类课程分别为一级学科课程、二级学科（专业必修）课程和专业选修课程。
天文系研究1．对硕士研究生的培养以课程学习为主、学位论文为辅。
(1)硕士研究生须修满32学分，非本学科及同等学力入学者为36学分数的课程。
(2)除A类课程外，须至少修读2-3门B类课程（包括“天文文献阅读”课程）。
(3)天文系“戴文赛奖学金”将主要用于奖励课程学习成绩优秀的研究生。
2．对博士生的培养以学位论文为主、课程学习为辅。
(1)博士研究生在导师指导下须修读2-4门专业学位课程，其中导师讲授课程限1-2门。
(2)博士研究生在导师指导下选择学科前沿课题或有重要应用价值的课题进行研究。
在入学1-1.5年内在全系范围内作开题报告，在正式答辩前3个月内举行预答辩。
(3)为鼓励研究生在高水平的学术刊物上发表研究成果，对博士研究生科研成果的考核试行采用加权论文数的标准（试行期间学校原有考核标准继续有效）。
具体办法是，考虑不同学术期刊的影响因子和不同专业研究的特点，将天文学主要学术期刊（Nature、Science除外）分为三档，其中一档期刊包括ApJ, AJ, A&A, MNRAS, Solar Physics, PASP, PASJ, New Astronomy, ICARUS, Celest. Mech. Dyn. Astr., Earth, Moon & Planets等；二档期刊包括ApSS, Adv. Space Res., Science in China, Chinese Science Bulletin, Chinese Physics Letters，ChJAA等；三档期刊包括天文学报、天体物理学报、天文学进展、空间科学学报、南京大学学报等。
科学学位博士研究生培养方案
科学学位博士研究生培养方案为了确保博士研究生科学研究能力的提高，我院制定了以下的科学学位博士研究生培养方案。
一、培养目标1.培养学术才能：通过系统学习、实验训练、学术交流等方式，使学生掌握一定的科学学术基础知识，培养学术研究能力和创新思维能力。
2.增强学科交叉能力：注重学生培养过程中的学科交叉能力的培养和发展，使学生具备跨学科研究和解决复杂问题的能力。
3.提高实践能力：通过实验室实践、科研项目参与以及教学实习等方式，培养学生实践和解决实际问题的能力。
二、培养体系1.专业课程学习：学生需修读包括核心课程和选修课程在内的学位课程。
核心课程包括必修课程和基础课程，以确保学生获得该领域的扎实知识基础。
选修课程则根据学生的研究方向和个人兴趣进行选择。
2.学术论文写作：博士研究生的核心任务是承担科研项目和学术论文的撰写。
学生需进行独立或合作的科研项目，并撰写学术论文。
导师将定期对学生的研究进展进行指导和评估。
3.科研训练和实践：学生需参与科研训练和实践，如实验室实践、科研项目参与、科研成果发表等，以培养学生的实践能力和科学研究能力。
4.学术交流：学生需要参加学术研讨会、学术报告、学术交流会等活动，以提高学术交流能力和学术合作能力。
三、培养流程1.入学阶段：学生进入学院后，将进行入学教育和培训，包括学院规章制度的学习、教学计划的了解以及学术道德和规范的培养。
2.学术课程学习阶段：学生在前两年的学习阶段将主要进行理论知识的学习和研究方法的掌握，同时选择研究方向和导师。
3.学术研究阶段：学生从三年级开始将进入学术研究阶段，开始进行独立的科研项目，并撰写学术论文。
此外，学生还需参加学术交流与合作，提高自己的学术水平和能力。
4.毕业论文阶段：学生在培养期满后，需要撰写博士学位论文并进行答辩。
学生需通过学院评审，评估其培养成果。
四、培养保障1.导师制度：每个学生都会分配一位负责指导学生的导师。
导师将负责指导学生的科研项目、学术交流以及论文撰写等事务。
天文学博士研究生培养方案
天文学博士研究生培养方案2020年6月修订一、学科介绍天文学是一门探索宇宙中天体起源和演化的学科,其研究包括太阳和太阳系内各种天体、恒星及其行星系统、银河系、河外星系、宇宙的起源和演化、以及天文技术方法。
天文与空间科学学院目前拥有博士生导师24人、硕士生导师31人，其中长江学者特聘教授4人，国家杰青青年科学基金获得者9人，“四青”二、培养目标以培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人为总体目标，具体包括：1、以投身天文研究和天文教育事业为己任，为中国科技发展而奋斗的专业人才。
2、通过系统的数学、物理和天文知识的学习，树立正确的宇宙观和世界观。
3、通过系统的科学研究训练，具备批评性的和创造性的思维能力、准确和流畅的表达能力和严谨的科学论文撰写能力。
三、修业年限普通博士生基本修业年限为四年，最长修业年限为八年；直博生基本修业年限为五年，最长修业年限为八年。
对部分研究生的弹性学制管理按照《南京大学研究生学籍管理规定》及其补充规定执行。
四、培养方式导师是研究生培养“第一责任人”，坚持立德树人的根本任务，做博士生求知的指导者、学术的引路人和品德的垂范者。
把思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。
全面提升博士生综合素质。
具体包括：1、课程学习：博士研究生在导师指导下须修读3门专业学位课程，其中导师讲授课程限1-2门。
硕博连读生、直博生需要修完硕士阶段、以及博士生阶段所规定的全部学分、课程要求（直博生政治公共课应参加学术学位硕士生政治课程及博士生政治课程学习，英语课可直接参加博士生英语课程学习）。
2、综合素质能力建设：（1）天空论坛报告：以课程形式开设，每学期1次。
博士生须至少修满3次（直博生4次），其中参加国家高水平公派出国项目者须至少修满2次。
（2）国际交流：每位研究生须至少有1次出国交流的经历（含参加国际会议、暑期学校、短期交流、长期公派出国等）。
（3）参与学院公共事务服务：每位研究生工作时间须满4小时/年（公派出国期间以及延期学年不做要求）。
理学院天文学专业培养方案.pdf
理学院天文学专业培养方案
一、培养目标 培养学生具有坚实的数学和物理基础和天体物理前沿知识，了解天文学最新进展，熟
练使用计算机，受到全面的素质教育，具有从事本学科以及相关学科研究的能力。毕业生 将获得理学学士学位，适应到国家天文台、研究所和高等学校，从事科研和教学工作，以 及在高科技产业从事科研技术开发工作；可继续攻读本学科及相关学科的硕士、博士学位。
年
学 学时 分
60
3
40
1
60
3
60
3
80
4
60
3
新课号
PH02004 PH02005 PH02102 PH01703
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小
年
学 学时
分
120 6
80
4
40
2
60
1
60
3
60
3
80
4
36
2
60
3
40
2
新课号
PH02105 PH02204 PH02205 AY03001 AY14203 AY03002 AY03304 AY03305 AY03311
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天文学博士研究生培养方案
一、背景和目标
天文学作为一门古老而又前沿的科学，一直以来都有着重要的研究价值和广泛的应用前景。
培养具有深厚的理论基础和创新能力的天文学研究生是推动该领域发展的重要任务。
本培养方案旨在提供系统的学科教育和科研训练，培养具备独立从事科学研究和教学工作的高级专门人才。
二、招生条件
1.具备天文学或相关学科的学士学位；
2.具备良好的科学素养和研究潜力；
3.具备一定的英语水平。
三、培养目标
本培养方案的培养目标是：培养掌握天文学基本理论和方法，具有独立从事天文学研究和教学工作能力的高层次科研骨干和中高级科学技术人才。
培养重点是提高研究生的科研能力和创新能力，加强科研素养和科学伦理教育，以实现科学发展的需要。
四、培养课程
1.学术基础课程
-天体力学
-天体物理学
-电磁学与光学
-量子力学与统计物理学
-天体观测与实验技术
2.学术前沿课程
-现代宇宙学
-恒星与介质物理学
-星系与宇宙结构形成
-行星科学与行星际物理
-天文计算与数值模拟
3.学科交叉课程
-计算机应用
-数据处理与分析
-天文化学
五、研究训练
1.科研训练
-参与科研项目，进行科学研究
-撰写科研论文，参加学术会议
-学习和运用科研方法和技巧
2.实习训练
-指导本科生天文实验和观测工作
-参与实验室工作，熟悉实验器材和实验方法
-实习科研机构和天文观测中心
六、学位论文
1.论文选题
-选择有前沿性和创新性的研究方向
-经过导师审核和答辩小组审稿确定
2.论文撰写
-深入研究论文选题，开展系统的实验或理论研究
-撰写学位论文，按照学术规范和格式完成
七、学术交流
1.参与学术会议
-提交学术论文并进行学术汇报
-与国内外同行交流和讨论学术课题
2.学术访问
-参观学习和交流国内外有关研究机构和大学
-参与合作研究项目并进行学术合作
八、评估与毕业要求
1.研究生入学评估
-通过入学考试和面试，选拔具有良好科研潜力的研究生
2.学术评估
-参加学位论文答辩和学术委员会评审
-学位论文需达到一定水平，通过答辩和评审才能取得博士学位
3.课程考核
-每门课程设定阶段性考试和总结性考试
-课程成绩达到合格要求才能获得学分
4.毕业要求
-完成培养计划的课程学习和科研训练
-完成学位论文并通过答辩和评审
-修满所需学分，成绩合格
以上是天文学博士研究生培养方案的基本框架，具体的课程设置和教
学安排可以根据实际情况进行调整和完善。
培养计划旨在提供科学扎实、
创新能力强的高层次天文学专业人才，为天文学科的发展和应用做出贡献。