高考“新闻短评’’写作导航

高考“新闻短评’’写作导航◇北京师范大学燕山石化附属中学刘国富一、新闻短评的考查目的“新闻评论”被称作是“报纸的心脏”，而“新闻短评”则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”，它是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论文章。

其特点是形式短小精悍、内容鲜明独到、语言生动活泼。

把新闻短评纳入高考，是一大创举。

它作为选做题，对应选修课程《新闻阅读与实践》，体现了新课程关于“遵循共同基础与多样选择相统一的原则”，“建设开放、多样、有序的语文课程体系”的基本理念，关注学生特长、个性和探究能力的发展；它作为必考内容，体现了新课程所强调的“探究F”能力，让考生就文本进行个性化解读，提出独到见解。

“新闻短评”本身是一个“开放性”题目，考生可以作肯定观，也可以作否定观，或者肯定否定兼顾的辨证观。

从新闻短评中，既能看出考生对新闻事实及其所反映的社会现象的认知判断，从而考查考生的价值观和思想境界；又能看出考生评论的论证逻辑，从而考查考生的思维品质；还能看出考生组织语言的能力，从而考查考生的语言表达能力。

因此“新闻短评”作为高考题，从语言表达能力，到分析推理的思维品质，到思想境界和价值观，语文能力层级和语文素养由低到高，考查力度大，区分度大，便于高校选拔人才。

“新闻短评”这一高考题型，必将得到推广，高三师生要做充分的复习准备，以实战练习提高迎考能力。

2009年高考，“新闻短评”试水起航，如天津卷第24小题：“你从以上报道中得到什么启示?”再如福建卷第16小题：“你对上述现象有何看法?请简要回答。

”2010年高考，相信“新闻短评”试题会在越来越多的省市考卷中出现。

如湖南省2010年语文高考考纲就推出了“新闻短评”——第20小题选做题，为二选一的形式，一是“文化经典”或者外国小说，二是“新闻短评”。

其中“新闻短评”出题形式大致为：阅读下面的新闻，写一则100字左右的短评。

(分值6分)二、新闻短评的模式要求那么，怎样写作“新闻短评”呢?先看下面一则新闻短评。

(选文见选修课程《新闻阅读与实践》第五章。

括号内为笔者的点评)台上他讲，台下讲他(标题)现实生活中类似的事情常常可以见到：一个人在台上讲的和他在实际中做的不一样，结果就会导致“台上他讲，台下讲他”的场面。

(概述事实及后果)实践证明，以“声”作则必不成则。

(提出观点)叫台下做到的，台上的人必须首先做到。

否则，当他在台上讲的时候，就不仅难以制止台下讲他，而且有损于党的原则的严肃性。

(正反论证，分析危害)如果在台上只背“台词”，和自己的行动是两码事，那么台下的人只会把他当成一个“演员”，而不会把他当成一个党员。

(假设论证，分析危害)从中可以看出，新闻短评大致由以下几部分构成：①标题，②事实，③观点，④论证，⑤结论。

上文省略了“结论”部分。

但考生在进行“新闻短评”写作时，最好遵循“总一分一总”的结构，加上“结论”部分。

高考的新闻短评，实际上就是给新闻材料的小作文，小型的议论文(100字左右)。

根据笔者多年参加高考阅卷的经验，为了评卷的方便，“评分标准”都会强调“得分点”。

考生一定要揣摩“新闻短评”评卷的得分点，从而写好关键部分以得高分。

按“新闻短评”五部分结构，对其写作要求解说如下：(1)标题：拟定标题，彰显主旨。

标题是文章的眼睛，要新颖形象，要能显示文章的主旨，牵引全文。

在大作文评卷中，标题新颖形象实际上可以增加印象分。

但新闻短评是小作文，总分才6分，无所谓印象分，囚此标题好坏并不很重要，只要有就行(无标题扣1分)。

标题不计入篇幅字数。

(2)事实：提取要素，概述事实。

新闻短评相当于小型的给材料作文，一定要与所给的新闻材料有关；新闻短评一定要有针对性，就是针对新闻事实所反映的社会现象有感而发。

评论者所发表的看法和观点，都是根据新闻材料而引发出来的。

这样首先就要“读懂”新闻材料，即提取要素，以简洁的语言高度概括报道中的新闻事实及结果。

这是评论的对象，也是评论的基础。

由于篇幅限制，这一部分只求概要，相当于提取新闻要素，写作“一句话新闻”：一句话(15字左右)即可完成，不可啰嗦。

(3)观点：选取角度，提出观点。

针对新闻事实和它所反映的普遍性社会现象，选取角度，发表自己的看法和观点。

这不仅体现了新闻短评的针对性，而且从观点的正确、深刻与否能看出评论者的认知能力和价值观。

这相当于议论文作文的审题和立论，论点必须鲜明、正确，独到、深刻。

所立观点，必须与新闻材料有关，针对新闻事实所反映的社会现象，否则视为偏题，甚至离题；所提观点，必须正确，思想观点错误，甚至反动，是作文大忌。

而观点独到、深刻，在评卷中则会有印象加分。

最后，观点要鲜明、简练，一句话说清，一般不超过15字。

在“100字左右”的篇幅限制下，“事实”与“观点”两部分合二为一，用一句话(15字左右)既概括新闻事实，又能鲜明地提出自己的看法和观点，这是一种最为经济实用的形式。

(4)论证：分析说理，精到深刻。

观点提出来之后，就要展开论证。

新闻短评作为小型议论文，同样遵循议论三要素——论点、论据、论证。

这一部分就是找论据以论证自己的论点，是整篇新闻短评的主体部分，70字左右。

由于篇幅有限，就不能像大作文那样联系社会，找新闻材料之外的大量事例论据来论证了，只能运用一定的论证方法进行逻辑推理，以理服人。

这一部分，最能看出写作者的逻辑思维能力，考查考生的思维品质。

这是新闻短评写作的重点，也是写作的难点。

新闻短评主要采取道理论证，演绎推理。

常用的论证方法主要有因果论证、正反对比论证、假设论证、归谬法等。

运用其中一两种方法，分析说理，力求精到深刻。

(5)结论：作结重申，融情人理。

论证完之后，最好还要加一句话(15字左右)作结，重申自己的观点。

同时注意结论句要能表达出评论者鲜明的感情。

新闻短评既然是表达评论者对新闻事实和所代表的社会现象的看法、观点和态度的，自然就要融入评论者褒贬鲜明的情感。

“融情”，在“标题”和“观点”中就有所表现，但表现还不够充分，而“论证”是以分析说理为主，不能变为抒情式议论。

所以，在“结论”部分，就有必要再次“融情”。

好的融情作结，能起到摇臂呐喊，振聋发聩的作用，让评卷老师回味无穷，不忍释卷，自然可得高分。

由于“100字左右”的字数限制，在“新闻短评”应试写作中，“事实”与“观点”两部分一般可以合二为一。

这样除标题外，“新闻短评”主体行文实际上就由“观点”(总，提出问题)、“论证”(分，分析问题)和“结论”(总，解决问题)三部分构成，是典型的议论文思路，结构严谨，短小精悍。

因此“新闻短评”的结构模式及写法要求，可以简要归结为四个部分：(1)标题——彰显主旨，牵引全文。

(2)观点——“总”，“提出问题”：新闻事实，高度概括；提出观点，针对鲜明。

(3)论证——“分”，“分析问题”：分析说理，精到深刻。

(4)结论——“总”，“解决问题”：作结重申，解决问题，融情于理，收束全文。

三、新闻短评的写作示例下面是“新闻短评”迎考复习的写作实例。

请注意从中领会并掌握新闻短评的解题步骤、结构模式和写法要求。

请以下面的新闻为素材，根据要求写一篇100字左右的短评。

《新京报》2月3日报道，北京731路公交车上，一名外国乘客因提出违规停车的要求遭到拒绝而破口大骂该车的司机与售票员为“中国猪”。

司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵守公交公司的《员工守则》，做到了“打不还手，骂不还口”。

对于司机和乘务员的忍让，你持何态度?解题作答，具体步骤如下：第一步：读懂新闻材料，概括新闻事实。

公交车上的乘客无理取闹，而司机和乘务员却只能笑脸相迎，信守“打不还手、骂不还口”的“员工守则”。

可以说，“打不还手、骂不还口”是这一新闻事实的关键词。

第二步：审题选取角度，提观点析理由。

(1)[选角度(否定)]反对忍让(肯定)。

[提观点]‘‘打不还手、骂不还口”此类的职业守则应该废止。

[析理由]①触及了人格和民族尊严；②纵恶消弭了正气，助长了邪恶；③“员工守则”漠视了员工的名誉权、生命健康权等基本权利。

（2）[选角度(肯定)]赞成忍让。

[提观点]“打不还手，骂不还口”应该提倡。

[析理由]①表现了一个大国公民的气度和修养；②他们的行为既无损“国格”也无损人格；③以暴制暴不利于构筑和谐的社会环境。

第三步：遵照结构模式，行文符合要求。

前文已经说过，“新闻短评”的结构模式及写法要求，简要归结为标题、观点、论证和结论四个部分。

下面的写作示例，就是完全按照新闻短评的结构模式和写法要求展开行文的。

【写作示例1】“打不还手、骂不还口”可以休矣“打不还手、骂不还口”此类的职业守则应该废止。

首先，它是“利润至上”思维模式的产物，一味求“和气生财”；然而一味的忍让纵恶，消弭了正气，助长了邪恶，并不利于社会和谐。

其次，守则体现的是官本位，凡事一刀切，不讲实际情况；而实际中碰到在老外面前如此受辱的事，后果是丧失了人格和民族尊严。

再次，它侵害了员工的人权、生命权。

这种情理不容的守则应该坚决取缔。

【写作示例2】“打不还手、骂不还口”可以提倡“打不还手，骂不还口”应该提倡。

“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”，这句话告诉我们做人应以谦让忍耐为先。

如果我们在遇到冲突时，不加克制忍耐，而是恶语相加、以暴制暴，那么随处都能听到辱骂声，看到拳脚相加的场面。

“怨怨”相报何时了，得饶人处且饶人吧。

另外，写作新闻短评不仅需严格遵循结构模式和写法要求，同时切忌以下几点：①观点偏离材料；②述评抄袭材料；③写成读后感。

第一点是偏题离题，第二点是抄袭啰嗦，第三点是文体不合。

以上都是大问题，犯了任何一点，都有可能得零分!《语文月刊》2010、3。