二年级下册语文集体备课《雷雨》教研稿
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在每一课的导入上确实不够自然，得用心设计，参考优秀教师的精华，结合文本进行。自己的课堂衔接语不顺畅，这是作为一名语文教师不该出现的缺陷。语言运用得体，词汇量丰富，措辞严谨者这是作为一名语文教师必备的基本技能。语言的积累需要长期的积淀，从各种书籍中吸收精华让头脑呈现不一样的升华。在课堂教学上还得好好思考研究，多学习前人的经验，谦虚向优秀教师学习。一定要备好课，上好课，给学生呈现不一样的课堂。
3、生字“黑”、“迎”没有教学，这是学生容易写错的。
4、让学生划分课文部分时要把意思讲明白。
5、板书不够恰当
6、让学生朗读的次数少
xxx:
1、让学生朗读的较少
2、“闷”的笔顺写错了
3、导入生硬，不够流畅。
xxx：
1、导入生硬
2、板书位置不合适，应该把文中的重点的字词写出来，这样学生掌握的比较透彻。
3、教学的思路与课件不同步，自己受课件的牵绊，导致课堂大打折扣。
语文组备课组活动记录
20年度春季学期20年4月16日第10周第27次
活动主题
《雷雨》
活动时间
4.14.10-11:00
活动地点
小学部205教室
参加人员
主 持 人
主讲人
记录员：
活动内容记录：
一、x老师把课文内容和教案结合课件进行试讲。
二、共同研讨。
xxx：
把“蝉”读成了平舌音。
xxx：
1、导入生硬。
2、指导学生书写应该简洁
xxx：
1、用猜谜语的方式和雷雨的视频导入这样效果会更好。
2、课堂的衔接语过渡不够自然。
3、课堂用语用词上还得加强。
4、在学生朗读时加入动作的表演，效果会更好。
xxx：
导入不够自然，可以借助动作结合课题模拟声音进行，这样可以调动学生的听课的兴趣。
动分析与反思:
这次的研课每个老师的建议都十分宝贵，每一条建议都如一面镜子，照出了我的不足，激励自己改进。
3、生字“黑”、“迎”没有教学，这是学生容易写错的。
4、让学生划分课文部分时要把意思讲明白。
5、板书不够恰当
6、让学生朗读的次数少
xxx:
1、让学生朗读的较少
2、“闷”的笔顺写错了
3、导入生硬，不够流畅。
xxx：
1、导入生硬
2、板书位置不合适，应该把文中的重点的字词写出来，这样学生掌握的比较透彻。
3、教学的思路与课件不同步，自己受课件的牵绊，导致课堂大打折扣。
语文组备课组活动记录
20年度春季学期20年4月16日第10周第27次
活动主题
《雷雨》
活动时间
4.14.10-11:00
活动地点
小学部205教室
参加人员
主 持 人
主讲人
记录员：
活动内容记录：
一、x老师把课文内容和教案结合课件进行试讲。
二、共同研讨。
xxx：
把“蝉”读成了平舌音。
xxx：
1、导入生硬。
2、指导学生书写应该简洁
xxx：
1、用猜谜语的方式和雷雨的视频导入这样效果会更好。
2、课堂的衔接语过渡不够自然。
3、课堂用语用词上还得加强。
4、在学生朗读时加入动作的表演，效果会更好。
xxx：
导入不够自然，可以借助动作结合课题模拟声音进行，这样可以调动学生的听课的兴趣。
动分析与反思:
这次的研课每个老师的建议都十分宝贵，每一条建议都如一面镜子，照出了我的不足，激励自己改进。