二年级语文第十次备课
二年级语文第10课阅读教学设计教案
二年级语文第10课阅读教学设计教案教学目标1. 能够正确读出课文中的生字词。
2. 能够理解课文中的基本意思。
3. 能够根据课文内容回答简单的问题。
教学准备1. 课文：《小能人》。
2. 生字词卡片：准备好课文中的生字词，并制作成卡片。
3. 问题卡片：准备一些根据课文内容设计的简单问题，并制作成卡片。
4. 图片或实物：准备一些与课文内容相关的图片或实物，以便帮助学生理解课文。
教学过程1. 导入：通过展示图片或实物引发学生的兴趣，激发他们对课文的好奇心。
2. 生字词教学：给学生展示生字词卡片，并帮助他们正确读出每个词的音节和发音。
3. 教授课文：逐句教授课文，帮助学生理解每个句子的基本意思。
4. 阅读练：让学生跟读整篇课文，并分段进行反复练，以提高他们的阅读能力。
5. 问题回答：用问题卡片提问学生，让他们根据课文内容回答问题，并帮助他们进行必要的引导和解释。
6. 小组活动：将学生分成小组，让他们自由讨论课文中的一段内容，并给出各自的理解和见解。
7. 总结归纳：帮助学生总结课文中的重点内容，加深他们对课文的理解和记忆。
教学延伸1. 朗读训练：让学生进行朗读练，提高他们的语音表达和语感。
2. 表演活动：让学生分角色表演课文中的情节，提高他们的表达和沟通能力。
3. 创作练：以课文为基础，让学生进行创作练，例如写一个小故事或画一幅插图来表达对课文的理解。
教学评估通过观察学生的课堂表现和参与度，以及他们对问题的回答情况来评估他们的研究成果。
可以利用小组活动和个别辅导来帮助有困难的学生。
教学反思根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
在后续的教学中，可以适当加入更多的互动和实践活动，提高学生的学习积极性和学习效果。
二年级语文第十周教案Microsoft Word 文档
71课时
教学过程
修改
一、教学“展示台”部分
1．选择一种自己熟悉并喜欢的动物，想想它的生活习性，可爱之处，以及自己和这个动物
之间发生过的一些趣事，准备发言。
2．分小组交流，在交流中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。
3．小组推荐代表比赛交流。
写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评自己写得怎么样。
过程方法：
多读少讲，让学生自读自悟，理解课文读出感情。
情感态度价值观：有留心周围事物、发现科学知识的意识。
教学重点
识字，写字，朗读背诵诗歌。
教学难点
如何掌握辨别方向的方法，有感情的朗读课文并背诵，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。
教法
谈话法实验法
学法
讨论法观察法
教具准备
生字卡片笔多媒体课件
教学课时
2、同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。
四、全班交流。
大家补充组内推选代表讲给全班同学听，大家提问和补充。
五、由说到写，实现迁移。
小朋友都想来讲讲，可是时间有限，把要说的内容写下来，大家互相传阅。既可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以写你与这个动物之间发生的有趣的事。如果这几方面你都想写，更好。
八、写后再说互相促进
相互传阅写话的内容，相互交流，听同学的意见，再修改。
刘沛教研片教学设计
学科
语文
年级
二年级
课题
语文园地五展示台宽带网
教学目标
知识技能：
1、引导学生展示了解收集到的自然知识。
2、通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。
部编人教版小学语文二年级上册课文(三)第十课 日月潭 教案
日月潭部编人教版小学语文二年级上册课文（三）第十课教材分析《日月潭》是部编人教版二年级上册的一篇精读课文，课文描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，从周围环境，日月潭的形状以及清晨、中午，晴与雨等不同方面展现了日月潭的美，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
语言清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章。
学情分析本次授课的主体是小学二年级学生，他们具有强烈的求知欲，对身边的事物充满着无限好奇。
根据《语文课程标准》第一学段的要求：“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并在阅读中积累词语。
”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累，我在教学中采用课件展示图片，引导学生在具体的语言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，把识字与认识事物联系起来，把识字的主动权交还给学生；让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合，以读感悟、以读促悟、抓关键词领悟等学文形式，落实学习目标，让学生做学习的真正主人。
教学目标1.会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
教学重点学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。
教学难点读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。
教学方法读读悟悟，合作交流教学准备课件，搜集的日月潭景色的图片。
教学过程第一课时一、谈话引入，引出话题1.同学们你们喜欢旅游吗？那同学们都去过什么地方？（学生畅所欲言）2.同学们去过的真多啊。
今天老师想和你们一起去日月潭旅游，可以吗？3.书写课题。
齐读两遍。
重点强调一下“潭”字的写法。
（边写边强调“潭”的写法）二、初读课文，自主识字1.学生大声朗读课文，要求读准字音，读通句子，想一想：文章从哪些方面写了日月潭的美丽风光？（赶快在文中找找答案）同学们找的又准确，找的速度又快。
北师大版二年级上册语文教案二年级语文第10周教案
语文教案二年级第十周教案（时间11月8日-11月12日）整理人：张金华一、周学习内容：学习第十单元《丁丁冬冬学识字（二）》。
二、周学习重难点：1.生字：会认会写27个生字，会认48个生字。
2.积累：继续巩固已学过的查字法，通过练习现时查字典提高查字的速度。
3.作文：介绍你最喜欢的一本书。
周学科融合：通过本单元的学习，学会进一步了解汉字的构造，认识运用部首查字的规律，并逐步形成独立识字的能力。
一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。
问题的关键究竟为何？可是，即使是这样，首个受疫情冲击而倒下的国家的出现仍然代表了一定的意义。
首个受疫情冲击而倒下的国家，到底应该如何实现。
这样看来，首个受疫情冲击而倒下的国家因何而发生？克劳斯·莫瑟爵士曾经说过，教育需要花费钱，而无知也是一样。
这不禁令我深思。
既然如何，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，问题的关键究竟为何？总结的来说，我认为，伏尔泰在不经意间这样说过，不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
这不禁令我深思。
现在，解决首个受疫情冲击而倒下的国家的问题，是非常非常重要的。
所以，对我个人而言，首个受疫情冲击而倒下的国家不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。
我认为，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
歌德在不经意间这样说过，决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。
这不禁令我深思。
我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
从这个角度来看，本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。
现在，解决首个受疫情冲击而倒下的国家的问题，是非常非常重要的。
所以，经过上述讨论。
所谓首个受疫情冲击而倒下的国家，关键是首个受疫情冲击而倒下的国家需要如何写。
我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
可是，即使是这样，首个受疫情冲击而倒下的国家的出现仍然代表了一定的意义。
对我个人而言，首个受疫情冲击而倒下的国家不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。
10日月潭(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
5. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展，鼓励家长参与学生的学习过程，形成家校共育的良好局面。
重点题型整理
题型一：根据课文内容，简要概括日月潭的地理位置。
答案：日月潭位于我国台湾省。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有三个方面：
1. 语言素养：通过阅读和理解课文，提高学生的语文素养，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者的语言魅力。
2. 思维品质：培养学生运用想象和联想的能力，引导学生身临其境地感受日月潭的美景，激发学生的创新思维和想象力。
3. 文化素养：通过学习课文，使学生了解我国台湾的地理文化知识，培养学生的文化意识，增强学生对祖国文化的认同感。
存在主要问题：
1. 阅读理解能力差异：学生之间的阅读理解能力存在差异，部分学生对生僻字词的理解存在困难。
2. 课堂互动不够充分：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。
3. 学生个体差异处理：在教学过程中，对于不同学习能力和背景的学生，教学内容和方法可能需要进一步个性化处理。
改进措施：
2. 小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和沟通能力的有效方式。通过小组讨论的成果展示，可以了解学生对知识的掌握程度以及他们之间的合作情况。
3. 随堂测试：随堂测试是检验学生对知识点的掌握程度的重要手段。通过随堂测试，可以了解学生对知识点的理解和记忆情况。
4. 作业完成情况：作业是学生巩固课堂知识的重要方式。通过检查学生的作业完成情况，可以了解他们对知识的掌握程度以及他们的学习态度。
5. 教师评价与反馈：教师对学生的评价和反馈是教学评价的重要组成部分。教师需要针对学生的表现给予及时的评价和反馈，帮助他们提高学习效果。
人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案
人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案【篇一】教学目标：1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：认识生字，会写生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：背诵自已喜欢的局部，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
教学流程：第一课时一、导入；1、2022年的奥运会将在哪里举行呀？2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。
板书课题，同学跟着写。
二、初读感悟1、小组练读课文。
请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。
在读中把没见过的词语画出来。
在小组里练读新词，互相正音。
2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。
3、教师用生字卡片，检查同学的认读情况。
4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。
读后进行评议。
5、说说自已读懂了什么。
三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。
2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、再读课文，让同学说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝〞的意思，鼓励同学用自道的词语来形容它的美。
4、说说自道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。
5、朗读感悟北京的美。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。
2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评第二课时一、朗读欣赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。
还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱*〞，还记得一首歌里唱的“我爱北京*，*上太阳升〞。
从北京传出来的声音，响遍神州大地。
世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。
鄂教版二年级语文下册第10课《影子桥》教案
10 影子桥教学目标：1．认识本课6个生字，会写6个生字。
2．能准确、流利、有感情地朗读课文。
3．结合上下文和生活实际理解课文词句，在阅读中积累词语。
教学过程：一、出示图片，激发兴趣。
师：同学们，今天老师给大家带来一幅画，你们想不想看一看呢？（出示图画）仔细观察一下，图上画了什么？师：你们看，水中桥的影子多美呀！你们能给它起个名字吗？师：有一个小朋友，他给水中的桥起了个好听的名字叫“影子桥”，（师板书课题：影子桥。
）二、闭上眼睛，想象画面。
师在优美的音乐声中范读课文，生闭上眼睛想象画面三、初读课文，认识生字。
1．师：你们的想象力太丰富了，下面我们打开书，自己读读课文，看看课文中是怎样描述影子桥的。
2．让学生用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。
3．同桌互相读课文，互相纠正读音。
4．学生再次认真读课文。
通过读文，你知道了什么？（我知道书中小朋友家门前桥的样子，我知道这座桥有很长时间。
）四、深入感悟，交流感受。
1．师：同学们自由地读一读课文，划出你最喜欢的句子多读两遍，并在小组中读一读，说一说你为什么喜欢这些句子。
2．全班交流。
教师相机指导理解及朗读。
（1）听学生读到“这桥已经很老了，是很久很久以前修的”这句时，教师启发：“老”在这里是什么意思？这句话怎样读才能读出这座桥的古老？师指导朗读。
（2）听学生读到“站在桥上往下看，河水清清，水底有五颜六色的石子，好多好多的小鱼在水里游来游去。
”一句时，教师指导喜欢这一句的同学一起美美地读，引导学生注意边读边想象文中的画面。
（3）学生读到“风儿吹来，水面顿时泛起了好多好多的波纹”这一句时，启发学生：同学们想像一下，风儿吹来，水面还好像什么？（4）当学生读到“我明白了，石拱桥为什么待在这儿，它是在照自己的影子哟！”一句时，教师相机启发大家想一想：石拱桥还可能在干什么呢？（5）当学生读到“影子桥里的鱼儿你追我赶，多快乐。
它们一会儿蹿进桥孔里，一会儿躲在石缝里。
部编版二年级语文上册第10课《月亮湖》优质教案
部编版二年级语文上册第10课《月亮湖》优质教案一、教学目标1. 了解《月亮湖》的故事情节和主要人物。
2. 掌握《月亮湖》中的生词和词组。
3. 通过朗读、听写等活动，提高学生的语言表达和理解能力。
二、教学准备1. 课文《月亮湖》的复印件。
2. 生词卡片和词组卡片。
3. 录音机或其他播放设备。
4. 课堂展示材料。
三、教学过程1. 创设情境：介绍《月亮湖》的故事背景，引起学生兴趣。
2. 研究课文：- 课前预：让学生快速阅读课文，并在复印件上圈出不懂的生词和词组。
- 课文导读：逐段解读课文，帮助学生理解并掌握文章的内容。
- 课文朗读：让学生跟着录音或教师朗读课文，模仿语音语调。
- 课文理解：组织讨论，提问学生关于故事情节和人物的问题，培养学生的阅读理解能力。
3. 生词和词组研究：- 学生朗读生词和词组，并与教师一起解释意思。
- 组织配对活动，让学生通过卡片对应生词和词组的意思。
- 组织小组竞赛，让学生运用生词和词组造句。
4. 听力训练：- 播放课文录音，让学生跟读。
- 组织听写活动，测试学生对课文的听力理解程度。
5. 课堂练：- 布置课后作业，让学生回答与课文相关的问题或完成练册上的任务。
- 鼓励学生自主阅读和朗读课文，提高语言表达和自学能力。
四、教学评价1. 教师观察法：观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
2. 课后作业评价：批改学生的作业，评估他们对课文内容的理解和运用能力。
3. 学生自评：让学生自我评价他们在课堂上的研究表现和对课文的理解程度。
五、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，模仿课文中的人物对话，提高口语表达能力。
2. 组织小组创作，要求学生编写课文的续写或改编故事，培养学生的创造力和写作能力。
3. 提供相关阅读材料，让学生拓展阅读面，增加语言输入。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对《月亮湖》的故事情节有了更深入的了解，掌握了相关生词和词组。
课堂活动形式多样，既注重朗读和听力训练，也注重学生的互动和合作。
小学语文二年级上册第十课备课
出示句式：课文主 要介绍了北京的 （ ）（ ） （ ）（ ） ( ) ( ) 这些地方。
课堂检测与反馈 第二课时 授课时间 教学过程
10.14 二次备课
一、用词说话，导入新课 1.凭自己第一节课的印象，用“北京”说一句或几句话。 2.齐读课文第一、二自然段。 3.这节课，我们继续游览北京，更深地感受北京的美丽和庄严。 二、自主学习，感悟交流 1．北京还有什么地方给你留下深刻的印象？重点学习第三自然段 。 2.自由读第三自然段，画出你认为美的词语，并说说你的理解。重 点点拨“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”等。“绿毯 似的草坪”可以换成“绿色的草坪”吗？为什么？ 3.练读第三段，评读。 4．看图背诵练习。 5．北京还有什么吸引人的地方呢？学习第四自然段。你知道北京 都有哪些名胜古迹？风景优美的公园吗？多媒体展示北京的风光图 你知道北京有哪些 片。(故宫、颐和园、长城等) 新变化吗？（从而 6．齐读第四段。 丰富对北京的认识 。） 三、画面展示，情感提升 1.看了这么多有关北京的图片资料，你最想对北京说什么？学生自 由练说。 2．出示最后一段，让生齐读。 3．配乐读全文。 四、读背积累，指导书写 1．读读背背第三——第五自然段。 2．书写“坛、城、国、图”。
课堂检测与反馈 积累本课中的优美词句。
10
天安门 柏油马路 北 京 立交桥 各种车辆 名胜古迹
Байду номын сангаас
北京真美
板书设计
教学反思
对本文的教学要以大量的图片、录像资料，给学生以形象的感性认 识，从而激起对祖国首都的热爱之情。
一、激情导入，引发兴趣。 1.[课件出示北京的图片]师：小朋友，看这是哪里？你到过北京 吗？说说你都看到了什么？ 2.师：不管你是否到过北京，今天，让我们一同做一次北京之旅 吧！板书课题。 二、整体感知，快乐识字 1.自由朗读，学生思考：对于北京你有什么印象？ 2．师：是呀，北京是一座古老而美丽的城市，它又是我国的首都 。出示课文第一段：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。换句 式说话。 3.学生自由读文，边读边找，哪几自然段具体写了北京？（二—— 四自然段） 4.指名五人读课文的五个自然段，遇到难读的句子请多位学生读。 读后交流提出的问题。 5.师：这课的生字朋友特别多，你已经认识了哪几个？怎么认识 的？小组交流，教师巡视。 6.出示词语：纪念碑 高楼大厦 名胜古迹 花坛 绿毯 黄瓦 图案 中央 四周 庄严 宽阔 出示句子：立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。 小组检查读记不认识的字词。 7.小组内1和4号、2和3号互查课后生字，用星号评价对方。 三、抓关键词，学习课文。 1．北京的什么地方给你留下了深刻的印象？先来学习第二自然段 。 2．指名多人读第二自然段，做到不破句。教师相机出现图片：天 安门、广场、人民英雄纪念碑，并注意摆放位置，以了解它们的方 位。 3．重点学习第一句：天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄 严，又美丽。 （1）指名说说，你读懂了什么？结合看图理解红墙，黄瓦。 （2）结合天安门的历史理解“庄严”。 天安门是古时候皇帝颁布诏书（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出 征打仗等办大事的时候才能出入的皇门。1949年十月一日，毛泽东 主席在天安门城楼上向全世界宣告“中国人民从此站起来了”宣告 新中国的成立。从此，天安门成了首都北京的象征。他是那样的庄 严，那样的雄伟，我们一起把这句话读好。 （3）指名读句，评读。 四、指导书写 书写“央、交、市、旁、优、阴”。老师在黑板上范写“央”字， 让学生说明要注意的地方——突出主笔“长横”，然后书空、描红 、临写。
小学语文二年级第十章教学方案
小学语文二年级第十章教学方案一、教学目标通过本章的学习，使学生掌握以下知识和能力：1. 理解第十章的主要内容，包括课文的主旨和要点。
2. 能够读懂并默写课文中的生字和词语。
3. 增强对课文中形象描绘的理解和感受能力。
4. 发展学生的口语表达和写作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生掌握课文的主要内容，提高阅读理解和写作能力。
2. 教学难点：培养学生的形象思维和感知能力，促进语言和文字的表达能力。
三、教学准备1. 教材：小学语文二年级第十章教材、练习册。
2. 音频材料：课文录音。
3. 教具：黑板、彩笔、图片、幻灯片等。
四、教学步骤Step 1 引入利用图示或图片展示第十章的主题，激发学生对课文的兴趣。
可以提问学生对本章的标题做词汇解释，如“第十章”、“教学方案”等。
Step 2 预习利用课前准备的幻灯片或图片，引导学生观察、理解、感受课文中的描写内容，例如通过图片展示相关场景，让学生猜测课文的大致情节。
Step 3 学习课文1. 播放课文录音，让学生跟读课文，培养学生的听力和口语表达能力。
学生可以逐句跟读或分段跟读，老师可以围绕学生的发音和语调进行必要的纠正和指导。
2. 与学生共同分析课文的内容，帮助他们理解课文主旨和要点。
可以进行问题导向式的讨论，鼓励学生积极参与。
例如，询问课文中的人物、情节、地点和时间等要素，引导学生思考和回答，加深理解。
3. 教师适时讲解生字和词语的意思和用法，帮助学生扩展词汇量。
可以使用彩笔在黑板上进行标注和注释，或者给出相关词汇的图片示意。
Step 4 练习与巩固1. 利用练习册中的相关题目，进行课文练习。
可以设置选择题、填空题、问答题等不同类型，以检验学生对课文内容的掌握程度。
2. 引导学生针对课文中的某个人物或情节进行写作练习，培养学生的写作能力。
要求学生用自己的语言写出相关的描写，可以分组进行展示和分享。
Step 5 总结与反思通过小结，让学生回顾本节课所学的内容，并对学习效果进行反思。
小学二年级语文天地十教案
小学二年级语文天地十教案一、教学目标1.认识“工、厂、医”等10个生字，会写“厂、医、生”等9个字。
2.能正确读写“工人、医生、学生”等词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，知道工厂、农村、学校分别是什么地方。
二、教学重点1.认识生字，会写生字。
2.正确读写词语。
三、教学难点1.理解课文内容，了解不同地方的特点。
2.培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小黑板五、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们去过工厂、农村、学校吗？这些地方分别是什么样的？（二）学习课文1.自读课文，注意生字的读音和词义。
2.教师领读，学生跟读，注意语气和节奏。
3.学生分角色朗读，体会课文情感。
4.教师讲解生字，学生用生字卡片认读。
5.学生用生字组词，教师点评。
（三）理解课文1.教师提问：课文分别介绍了哪些地方？它们分别有什么特点？3.学生用自己的语言描述工厂、农村、学校的特点。
（四）书写生字1.教师示范书写生字，学生跟随书写。
2.学生独立书写生字，教师巡回指导。
第二课时（一）复习导入1.复习生字，学生用生字卡片认读。
2.学生用自己的语言描述工厂、农村、学校的特点。
（二）深入学习课文1.教师提问：课文中的“工人”、“医生”、“学生”分别代表了哪些职业？3.学生用自己的语言描述这些职业的特点。
（三）观察与想象1.教师出示图片，让学生观察并描述工厂、农村、学校的场景。
2.学生想象自己身处这些场景，描述自己的感受。
（四）实践活动1.学生分组，每组选择一个地方进行角色扮演。
2.学生扮演工人、农民、学生，进行情景对话。
1.学生谈谈本节课的学习收获。
六、作业布置1.抄写生字。
2.用生字组词，造句。
七、课后反思本节课通过学习课文，让学生了解工厂、农村、学校的特点，培养他们的观察力和想象力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，让他们积极参与课堂活动，提高他们的语文素养。
二年级语文第十次备课
树？（培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事 要有耐心）
2、学了这篇课文， 你现在最想干什么？（表 演）
（1）、小组之间练一 练 ， 可以加动作、 神情等。
三、指导生字。
1、出示生字。
2、说一说你用什么方法记住了这些字？
3、学生描红。
Байду номын сангаас
4、教师范写指导，学生练习写字。
布置作业：
1、朗读课文，以及田字格中的生字。
2、抄写生字，各组词一个。
3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三
樱二”这些农谚外，你还知道哪些农谚，请写下来。
课时编号：
8
罗阳镇中心小学集体备课
“杏四桃三” 没有主见 一事无成
“桃三樱二” 急于求成
课时编号：
11
罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：张丽
23 、会走路的树
备课时间：2008 年 4 月 14 日
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 8 个生字，理解生字组成的词语。
3、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。
二、新授
1、指名读，齐读 。
2、从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了
杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没
种成。（教师一边说一边板书）
3、猴子为什么要这样做呢？ 它都听了谁的话
而不断改种果树的？贴画
4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？你能学叫你
喜欢鸟的叫声吗？表演给你的合作伙伴听。
（1）、小组表演
二年级语文教案第十周（合集）
二年级语文教案第十周（合集）第一篇：二年级语文教案第十周14、“黑板”跑了教学要求：1学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。
2学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
3学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学重点：学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。
学会默读课文（动嘴，不动声）。
教学难点：课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。
教学准备：生字卡、有关安培的资料。
教学时间：三课时第一课时教学要求：初读课文，能读正确、流利；学会默读（动嘴不动声）；书写生字：数搞考始计。
教学过程：一导入新课1板书：14 “黑板”跑了学生齐读课题2黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。
二初读课文，初步读懂课文1自读要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。
2检查安培物理学家搞科学研究聚精会神思考计算演算竖着粉笔移动掏出开始结果车厢热闹准备继续车辆只顾指名读、开火车读、齐读3学生默读课文做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。
（教师检查）4分段指名读全课文5齐读课文。
思考：你读懂了什么？6讨论交流三学习生字：数搞考始计1齐读生字，分析字形。
2教师范写。
3学生习字.第二课时教学要求：围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。
教学过程：一复习导入上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？板书：安培二讨论理解课文课文用一句话来介绍安培。
请找出来读一读。
1学第一段（1）学生自由读（2）指名读（3）怎样读好这句话？（4）相机圈出：法国著名物理学家搞科学研究非常专心课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。
什么事？讨论；对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。
所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。
所以课题上加了引号。
用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。
可想而知，安培搞科学研究非常专心。
课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。
人教版小学二年级语文上册第10课北京导学案教学案
人教版小学二年级语文上册第10课《北京》导学案教学案人教版小学二年级语文上册第10课《北京》导学案教学案10 、北京学习目标：1.熟悉十三个生字，会写十个字。
2.能正确、流畅、有情感的朗诵课文，背诵自己喜爱的部份。
3.了解课文内容，感受首都北京的庞大转变。
初步感受课文按不同方面连段成篇的方式。
4.激发学生酷爱首都北京的情感。
学习重难点：1.熟悉13个生字，会写10个字。
2.了解课文内容，感受首都北京的庞大转变。
3.让学生通过有情感的朗诵，初步感受课文按不同方面连段成篇的方式。
学习预备：生字卡片、图片。
学习课时：两课时。
第一课时学习目标：熟悉十三个生字，会写十个字。
初步感知课文内容。
学习进程：一、审题、导入新课。
谈话：同窗们，你们明白我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字。
1.教师范读课文。
2.自由读课文：读准字音，画诞生字。
3.小组内读课文：互查读音。
三、学生结合生活实际，自主识字。
1.出示图片：你看到北京的那些漂亮的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。
）2.“读读记记”下面词语。
绿树成阴鲜花盛开风光优美来来往往高楼大厦名胜古迹四、写字指导。
1.分析字的结构。
2.注重同偏旁的字。
3.突出主笔的字：央、市、旁、城4.教师范写：边写边讲解。
五、自由读课文，初步感知课文内容。
1.北京给你的整体印象是什么？2.用书上的一句话归纳？读出语气3.学生质疑，提出不懂的问题。
六、布置作业。
]第二课时学习目标：了解课文内容，感受首都北京的庞大转变。
初步感受课文按不同方面连段成篇的方式。
学习进程一、温习导入。
1.自由读课文：北京给你的整体印象是什么？用书上的一句话来归纳。
2.有情感的读这句话，读出赞美的语气。
二、朗诵感悟，了解内容，体会情感。
1.自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2.学生讨论得出：天安门：庄重、漂亮，宽敞的广场人民英雄纪念碑。
柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。
部编版2019年二年级上册语文：第10课《日月潭》教案1
3．练习写字。
（1）出示要写的字：“名、胜、迹、央、丽、华、展、现、披”。小组交流：你怎么记住这些生字？哪个字容易写错？哪个字比较难写？
（2）教师范写，重点提示：
（3）学生书写生字，教师巡视。
（4）作业展示，师生评议、指正。
作业：背诵一二两段。
指名学生逐段读课文，教师随机纠正学生的错误读音。
(二)朗读感悟
本文篇幅短小，但写清了日月潭的位置、形状、名称的由，描绘出了日月潭的秀丽风光。文字优美，如诗如画，读易使人入情入境。教学时可以读代讲，读中感悟。借助挂图或录像，在多种形式的朗读中相信学生能够理解词句，如临其境，感受到日月潭的旖旎风光。
朗读本文要怀着无限热爱祖国山河的情感，读出对日月潭的由衷赞美之情。速度可稍慢，边读边想象描述的景物，读出景物的美。读第二自然段要突出形状特点，使人明了日月潭的名字是根据它的形状特点起的。第三、四自然段是朗读的重点，通过朗读，表达出不同时间、不同天气景色的变化。第三自然段中第一句要突出雾的特点，“薄薄”、“隐隐约约”读得轻一点。读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美。
4．学习生字。
三、朗读感悟一、二两段
1．请小朋友读读课文的一、二两段，从这两段中你知道了什么？
2．指名读第一段，知道台湾省、台中在哪里。出示：中国地图。教师先在地图上指出：台中，即台中市，在台湾中部，周围有很多山；然后请学生指出日月潭的大概位置。
3．重点朗读感悟：“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”
1．在语言环境中识字。
2．利用形声字的特点认识“湖、纱、境”。
3．用熟字换偏旁的方法识字：镜—境。用镜、境进行扩词练习，帮助区分字义。
二年级语文上册 第10课 小马过河教学设计1 教科版
小马过河教学目的1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。
2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。
3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。
教学重点、难点：理解妈妈说的话。
教具准备：投影片教学过程一、初读课文，训练说话1、今天学的课文叫《小马过河》。
小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？2、听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河？3、训练说话。
小马为什么要过河？（要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。
）组织学生讨论：要是把磨房所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。
你看应该加在哪里？（磨房前面）4、学习字词。
读生字新词——正音。
提醒学生注意易写错的字——字形。
生字组词，并抄写。
二、理清课文脉络，练习说话。
1、自读课文，要求读准生字，读通句子。
思索并回答问题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？2、梳理课文脉络。
（板书：过不了河蹚了过去）3、口头填空。
课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的情况，然后写老马（），最后写小马（）。
三、指导朗读，练习复述1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况？（第3 -- 6 段）2、指导朗读。
（1）理解下面的带点词语，据此读出句子的语气：“小马为难了，心想，我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”“小马吃惊地问：‘水很深吗？’”（2）体会角色的心理，读出下面句子的语气：“老牛说：‘水很浅吗，刚没小腿，能蹚过去。
’”“松鼠拦住小马，大叫：‘小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！’”3、练习复述。
（1）按故事发展的顺序，给下列词语排队编号：回家问松鼠问老牛为难连忙立刻（2）指导复述。
要求把编了号的词作为提示语，有顺序地复述，用自己的话通顺地复述。
依据复述要求，进行评议。
4、找近义词。
让学生从编号的词语中找出一对近义词。
（连忙、立刻）你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋，光听别人的话的？四、指导表演，读写句子1、分角色朗读，表演老马教育小马的情节。
新部编版小学二年级上册语文第10课日月潭导学案教学案
新部编版小学二年级上册语文第10课《日月潭》导学案教学案10 日月潭导学案设计课题日月潭课型新讲课设计说明本文文字优美，如诗如画，令人读来入情入境，是一篇指导学生阅读和积存的好文章。
因此，本导学案设计重点关注学生的个性不同，引导学生进行自主阅读，培育学生感受、明白得、欣赏的能力。
在教学中，注重教给学生领会、品悟课文主题的方式，注意引导学生用多种方式识字，采纳图文结合、以读代讲、读中感悟的学习方式，使学生在多种形式的读中明白得课文。
同时，在课堂上给学生更多自主学习的空间，让学生自主读、自主背、自主说，使学生在大量的语文实践活动中更好地实现语言的积存。
教学目标1．熟悉15个生字；会写9个生字；积存“茂盛、名胜古迹、隐约约约、风光秀丽”等词语。
(重点)2．正确、流畅、有情感地朗诵课文，感受日月潭的秀丽风光(重点)。
背诵第2～4自然段。
3．产生酷爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
(难点)课前预备1.搜集日月潭的有关资料。
(师生)2.预习课文，自学生字词。
(学生)3.制作多媒体课件。
(教师)课时安排2课时教学进程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、创设情境，揭题解字(历时：4分钟)1.出示中国地图，让学生找到台湾岛的位置。
2．出示日月潭的图片，引导学生欣赏并谈谈感受。
3．板书课文题目，引导学生了解“潭”的意思。
1.在中国地图上找到台湾岛的位置。
2．欣赏图片，说出图片中有哪些景色，自由交流自己的感受。
3．结合插图明白得“潭”。
(深水池，深水坑)引导学生尝试运用自己积存的词语表达自己的感受，学以致用。
可提示：你会用哪些词语来形容日月潭的风光？二、初读课文，趣味识字(历时：12分钟)1.引导学生自读课文，自主学习生字新词。
2．组织学生进行字词闯关游戏。
第一关：出示课文中的词语，指导学生读准字音。
第二关：明白得词语，在上面的词语中找出一对反义词。
第三关：出示生字，指导学生用自己的方式识记。
1.自读课文，一边读一边圈画生字新词，借助生字卡读准字音。
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主备人： 闫伦芳 ×××
课时编号： 071 001
16、孔繁森
备课时间：2007 年 10 月 30 日 教学目标： 1、 正确、 流利、 有感情地朗读课文， 复述课文。 2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。 理解由生字组成的词语。 3、 教育学生学习孔繁森关心人民、 为民族团结 无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮 助别人的思想。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。 教学方法： 引导自学法、讨论法 教具准备：与课文及教案配套的课件。 课时安排：三课时
第一课时
教学内容：第一题、第二题 课时目标： 1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。 2、照样子，练写铅笔字。 教学进程： 一、教学第一题（学用字词句） 。 1、审题。 ⑴请学生自读题目，弄清要求。 ⑵师生共同讨论题目要求。 ⑶老师讲清题目要求。 2、指导。 ⑴讨论了解书中图标表示什么天气。 （1 个图标中，多云、晴、阴、雷阵雨、小雨、 小雪容易认识，雾应是三条白线，霜冻则是“ㄩ” ）
174
罗阳镇中心小学集体备课
第一课时
教学内容：初读课文 课时目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。 理解由生字组成的词语。 教学进程： 一、揭示课题 1、板书课题：孔繁森 2、简介孔繁森的事迹。 二、初读课文
163
罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课 1、自由练读课文。 要求：
主备人： 闫伦芳
169
罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人： 闫伦芳
课时编号： 074
⑴给“日”加一笔变成新字。 ⑵把“天”改一笔变成新字。 ⑶往“门”里放东西变成新字。 2、写出卡片的同学依次到前面展示，读出新 字。符合要求的同学领取购物卡。 三、找朋友 师：这里有几个部首他们呆得很寂寞，正在寻 找朋友呢。同学们你能不能写出他的另一半，去和 他做朋友组成一个字呢？(课件出示部首) 写出卡片的同学依次到前边展示，并读出新字。 三、谜语王国 下边我们一起来到了谜语王国。今天准备的这 些谜语全是字谜。谁猜出来哪条，就把题号和答案 写在卡片上。(课件出示) 1、加一就成百。 2、太阳东边升，月亮西边挂。 3、一人云上走。 4、夫人不见了。 5、一口咬掉牛尾巴， 6、一口小锅炒仨豆，两个跑走，一个看家。 7、四四方方两座城，小城藏在大城中。 学生将卡片写好到前边宣布答案。 四、识字超市 刚才我们做了几个游戏，同学们的表现都非常 出色，你们都得到了好几个购物卡。接下来我们就 用这些购物卡去识字超市来买东西。在这里我们不 用花钱，只要用购物卡并且认识商品上的字，就能 把它拿走作为奖励。 学生活动，领取奖品。 活动到此结束，欢迎下次再来。
171
罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人： 闫伦芳
课时编号： 075
⑵动手把认识的天气标志与注明的天气词连 接起来。 ⑶讨论：为什么“霜、雾、雷、雪”都是雨字 头？再找出有关雨字头的字。 3、练习。 ⑴把有关雨字头的字写出来。 ⑵用卡片分别画上不同的天气标志，让学生与 有关天气的词儿对应找朋友。 ⑶布置学生观看当晚的天气预报，于第二天， 把天气情况填写在“小小气象站”专栏里。 4、反馈。 ⑴评议，表扬当天填写气象专栏好的同学。 ⑵让学生做一个“小小气象记录本”记录每天 的天气情况。 二、教学第二题。 1、审题。 教师谈话，让学生弄清题目要求。 2、指导。 ⑴出示卡片，让学生认读“莫”“菜”“算” 、 、 三个字。 ⑵引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要 求。 ⑶指导书写“莫” 。 ①出示“莫” ，引导学生观察它的结构。 ②教师在黑板上示范描红“莫” ，并提示学生， 上面的草字头的一横要稍长一些，下面“大”的宽 度比上面不可超出上面横的宽度。 ③学生练习描红一个“莫”字。 ⑷指导书写“菜” 。 ①出示“菜” ，引导学生观察它的结构。
166
罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人： 闫伦芳
课时编号： 073
第三课时
教学内容：练习巩固 课时目标： 复习本课内容 教学进程： 一、复习检查。 1、抽读生词卡片。 2、组词。 都（ 部（ ）市（ ）布（ ）失（ ）夫（ ） ）
二、教学部分生字字形，指导书写。 1、教学字形。 ⑴出示小黑板。 优秀抚养医生感动 指名读词语。 ⑵学习生字字形。 优：左右结构，右边不能写成“龙” 。 “养”和“医”要书空笔顺。 感：上面不能写成“成” 。 医：注意笔顺，里面不能写得太小，右面也不 能超出半框口。 2、指导书写。 三、作业。 1、抄写词语。 2、扩词。 感（ ） （ 部（ ） （ ） （ ） （ ）医（ ）养（ ） ） （ （ ） ） （ （ ） ）
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人： 闫伦芳
课时编号： 076
第二课时
教学内容：教学第三、四题 课时目标： 1、熟记四条成语和古诗《长歌行（节选）》。 2、知道所收集标志的意思。 教学进程： 一、教学第三题（说说做做） 1、审题。 ⑴提示说说做做的话题。 ⑵学生借助拼音自读图下面的文字，明确本题 练习的要求。 2、指导。 ⑴出示标志，让学生说说在什么地方见过这些 标志。 ⑵说说每个标志的意思。 ⑶讨论：见过这些标志，我们应该怎么做？ 3、观看录像。 4、扩展练习。 ⑴让学生说说还见过什么样的标志，说说这些 标志的意思。 ⑵让学生动手画出这些标志。 ⑶指名介绍这些标志。 二、教学第四题（读读背背） 。 1、熟记成语。 ⑴审题。 ① 指名读题。 ②教师谈话，帮学生弄清题目要求。 ⑵指导。 ①学生自由读四条成语。 ②教师范读。
164
罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人： 闫伦芳
课时编号： 072
第二课时
教学内容：细读课文 课时目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 教学进程： 一、复习检查。 1、用投影出示以下字词，指名读： 优秀 干部 抚养 医生 失去 献血 拉萨市 感动
2、 提问： 这篇课文主要写的是谁？他是一个怎 样的人？“援藏”是什么意思？ 二、细读课文 1、 过渡： 为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干 部呢？ 2、细读第 2 自然段。 ⑴自由读第 2 自然段。这一段共有几句话？每 句话分别告诉我们什么？ ⑵哪句最能表现出孔繁森是一位优秀的干部？ ⑶齐读第三句话。 比较句子： （用投影出示） /孔繁森抚养他们。 \孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。 这两句话都是说的什么？ “抚养” 是什么意思？ 轻声读一读，比较一下,哪一句好？为什么？ ⑷指导朗读。 3、细读第 3、4 自然段。 ⑴指名读这两个自然段。 ⑵这两段主要写孔繁森的什么事？孔繁森为什 么献血， 找出相关句子读读。 由这句可以看出什么？ ⑶自由读这两个自然段， 把有疑问的地方画出。
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课 ×年级××备课
主备人： 闫伦芳 ×××
课时编号： 074 001
实践活动（六）
备课时间：2007 年 11 月 1 日 活动目标： 1、 通过游戏形式， 让学生体会汉字的神奇有趣。 2、在活动中使学生对汉字的音、形、义的特点 有初步的感受，体会归类识字的乐趣。 3、培养学生在生活中随时随地识字的习惯， 4、 增长学生的活动参与意识和竞争意识， 体验 集体活动带来的快乐。 活动重点： 在活动中使学生对汉字的音、形、义的特点有 初步的感受，体会归类识字的乐趣。 活动方法： 游戏法、猜谜法 活动准备： 1、教师准备配合活动的课件。 2、学生准备日常积累的识字本，彩笔和卡片。 3、发动学生从家里带些有包装的小商品。 活动进程： 一、激趣导入： 小朋友们，今天老师带你们一起去识字乐园玩 一玩， 你们愿意去吗？去识字乐园玩， 不用买门票， 但必须带上我们认识的字，用这些字就能让你玩的 快乐开心！记住如果你在游戏中表现出色，就会得 到一张购物卡，最后会给你一个惊喜。 二、变魔术。 1、课件展示:请你也来参加魔术表演吧！ 看这里正在进行魔术表演呢！还邀请我们来参 与，你们会变这样的魔术吗？快参与进来吧，用彩 笔在卡片上写出你变出来的字。(课件出示)
3、写出带有下列部首的字并组词。 匸（ ） （ （ ） （ ） ） 心（ （ ） ） （ ） ） （
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课 亻（ ） （ （ ） （ ） ） 阝（ （
主备人： 闫伦芳 ） ） （ ） ） （
课时编号： 073
4、朗读课文。 板书设计： 16 孔繁森 ↓ 接孤儿到身边 （像对待亲生儿女一样） ↓ 献血供孤儿上学（悄悄、请求、再三恳求） ↓ 优秀的援藏干部
课时编号： 071
一读，画出生字词，圈出生字。 二读，画出长句子，读通读顺。 三读，标出自然段序号。 2、指名分自然段试读课文。 3、师范读课文。 4、引导看图，说说图上画了谁，他们正在干 什么。 5、 讨论： 这篇课文主要写的谁？写的什么事？ 三、教学部分生字词 1、出示：干部、拉萨市、失去、献血。 指名读词。 2、引导分析字形。 部：与“都”比较。 市：与“布”比较。 失：与“大”比较。 献：左右结构，左下不是“羊” ，右边是“犬” 。 书空“血”的笔顺。 3、学生按笔顺描红 四、细读课文 细读第 1 自然段 1、指名读第 1 自然段 2、这一段告诉我们什么？ 查字典理解“优秀” 。 为什么说孔繁森是优秀的干部呢？我们下节课 再继续学习。
172
罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人： 闫伦芳
课时编号： 075
②教师在黑板上示范描红“菜” ，并提示学生， 上面的草字头的一横要稍宽一些，下面各部分的宽 度不可超出上面横的宽度。 ③学生练习描红一个“菜”字。 ⑸指导书写“算” 。 ①出示“算” ，引导学生观察它的结构。 ②教师在黑板上示范描红“菜” ，并提示学生： 中间的“目”要稍窄一些。 ③学生练习描红一个“算”字。 ⑹老师让学生再仔细观察本题中这类上下结构 的字的特点：各部分不能分开，每一部分的宽窄要 有差别，这样写出来的字才漂亮。 3、练习。 让学生按要求认真练习描红、仿影和临写，教 师进行个别辅导，教室里注意保持安静，让学生集 中注意力写字。 （可适当播放一些轻音乐） 教师要注 意纠正学生不正确的书写姿势。 4、反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确 的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。