珠心算口诀表及方法

珠心算口诀表及方法
珠心算，即是指珠算式心算。

珠算，也是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的运算方法。

下面作者给大家整理了关于珠心算口诀表及方法的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!
珠心算口诀表
一、珠心2113算加法口诀表：
一上一、二上二、三5261上三、四上四4102、五上五、六上六、七上七、八上八、九上1653九;二下五去三、三下五去二、四下五去一;
一去九进一、二去八进一、三去七进一、四去六进一、五去五进一、六去四进一、七去三进一、八去二进一、九去一进一;
二、珠心算减法口诀表：
一下一、二下二、三下三、四下四、五下五、六下六、七下七、八下八、九下九;一上四去五、二上三去五、三上二去五、四上一去五;
一退一还九、二退一还八、三退一还七、四退一还六、五退一还五、六退一还四、八退一还二、九退一还一。

三、珠心算除法九归口诀：
逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九。

四、珠心算除法退商口诀：
无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三，无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六，无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九。

五、珠心算除法商九口诀：
见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三，见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六，见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九。

珠心算学习如何入门
珠心算教学方2113法不同普通的教学方法，当然也不能5261用普通心理学规范珠4102心算教学。

同样也不能用普通的心理规1653律指导珠心算教
学。

哲学有云，要用不同质的方法解决不同质的矛盾。

为了搞好珠心算教学，一个有效办法是学习探究珠心算入门的基本规律。

把视觉后象变成强化的视觉后象在相对会打算盘的基础上，利用视觉后象进行强化视觉后象的训练。

训练的办法是:先看清楚算盘，然后把眼睛闭上，“看”自己视觉后象的脑算盘形象。

“看”该形象的算盘框是什么色彩、珠是什么色彩、珠的样式、珠的数量与位置。

如果所“看”的内部脑图像不太清楚，可以再看一眼实际算盘，然后再“看”后象(内部脑图像)中的算盘。

反复几次，学生们的后象算盘将会更清楚。

我们一定要注意，这时的算盘已经不是简单的视觉后象，我们称之为强化视觉后象。

普通心理学主要是揭示心理自然形成的规律，而珠心算这个教学进程是在“自然”的基础上进行了能动的改造和强化。

这一点是普通心理学没有做到的事情，也是珠心算界的一种创造。

珠心算的学习进程
(一) 1.认识算盘，了解各部位名称，学会打算盘的姿势及正确握笔的方法。

2.0~10的认识，盘式图，珠象图，指法学习，想珠及组成分解。

3.直加直减：先是在算盘上练习，一位数3~6笔加减混合算一位数模拟心算两位数模拟心算三位数2~3笔不同数字不进位加减
(二) 1.满五加，破五减(下五去凑，上凑去五)，掌控凑数概念(两数相加合为5互称为凑数)算盘上练习心算 2.进位加退位减，掌控补数概念(和起来为10的两个数互为补数，)算盘心算
(三) 1.破5进位加，退位满5减 2.破5进位加，退位满5减心算 3.两位数3~5笔加减算心算再来说说学珠心算的利弊：优： 1.有利于提高记忆能力、培养注意力，珠心算速度的快慢、正确率的高低，关键在于脑中算盘的保持时间的长短、痕迹的深浅等等。

2.有利于提高运算技能弊： 1.课堂气氛较为沉闷，孩子很难静下心来，教具较少。

2.孩子对量的概念以及量与数的结合的概念掌控不是很好。

3.由于珠心算是在珠算熟练的基础上在头脑里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，第一必须熟练掌控珠算。

这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于没法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致没法进行珠心算。

珠心算的学习方法
培养幼儿的学习爱好
爱好是幼儿最好的老师，几乎所有的教学都会以培养幼儿学习爱好为教学切入口。

算盘是珠心算学习的主要载体，是学习珠心算的工具，但对于幼儿来说它是一种玩具，在教学进程中边打边看边玩，动作多样，生动有趣。

孩子爱好的是拨拨玩玩的动作，爱好看算盘上几个算珠所出现的千变万化的数。

他们在拨、玩、说、想的进程中掌控了珠心算的原理，发展了数的概念，改变了以往上运算课那种乏味、沉闷的气氛。

以“游戏”为主要学习方法
爱玩游戏是幼儿的天性，是幼儿内在的活动动机，是幼儿自主的活动。

因此在珠心算教学中要避免枯燥、单调的训练，从游戏入手，让孩子在玩的进程中、做的进程中来学习，通过游戏的方法把幼儿珠心算的学习变成“快乐学习”的进程。

比如：在认识算盘时，我以珠宝宝的家来让幼儿了解算盘的特点。

培养幼儿良好的学习习惯
幼儿的自控力很差，不能长时间集中于一点。

而珠心算的学习却要求幼儿注意力高度集中，且时间较长，在动手操作看数拨珠中，锤炼了幼儿眼快、手快，在听数心算进程中更是锤炼了幼儿的注意力、记忆力和想象力。

幼儿所寻求的，不仅是速度快，而且要质量高，长期的训练能逐渐养成细致、认真、一丝不苟的良好习惯。

比如，刚开始学习珠算时，就必须要求幼儿养成正确的坐姿，还要掌控正确的指法。

在拨珠时，要特别的仔细和认真，稍微不谨慎，就会拨错。

公道安排教学内容
珠心算训练中，只有将训练要求与幼儿的实际水平及认知特点有机地结合起来，才能到达预期的训练目的。

珠心算包括珠算和心算，学习珠心算的目的是学心算，让孩子把拨珠的操作活动内化，在脑中根据珠算的运算模式进行运算。

珠算技能是心算技能形成的基础，因此，要幼儿学好珠算，就要重视基本功的训练。

第一要认识1,使幼儿明白上珠1颗等于下珠5颗，其次进行直加直减的练习，最落后行满5满10的加减练习，连加、加减百子、数码书写、记数练习等等。

这些基本功是进行心算的基础，要贯穿于珠算式心算训练的始终。

在教学中，要根据儿童特点，先学习珠算再引入脑算，从有具到无具，从直观到形象，由浅入深，循序渐进，使孩子在脑中建立“脑像图”。

学习珠心算对孩子的好处
1、运算能力显著提高
相信很多家长都发愁孩子的数学成绩，算的慢，还总出错，在考试中，这会耽误很多时间，孩子内心焦虑，更容易出错。

而珠心算在这时就起到了非常大的作用，加减乘除各种运算算的特别快，正确率还特别高，这是最明显的好处。

2、增强了空间记忆力
大部分孩子在运算的时候，总是摆脱不了掰手指头的不良习惯，十根手指不够了，就瞅着双手目瞪口呆了，不够用了。

而珠心算中“心算”二字，说明了运算的时候要用心去算，展开思维空间想象力，结合右脑记忆法，各种算式已经深深入入脑海当中，算起来事半功倍。

同时提高大脑活性化思维以及孩子分析问题，解决问题的能力。

3、注意力得到明显改进
在珠心算教学中视察力、注意力相互影响，相互增进，不论是看心算、听心算、拨珠时，都要求准、快，迫使儿童注意力必须高度集中。

由于儿童多种感官同时活动，把思维活动和实际操作相结合，使儿童注意的对象变为儿童直接行动的对象，使儿童处于积极活动状态。

有力的增强了儿童注意的稳固性。

凡参加训练的学生，能养成做事专心的习惯，比一样学生注意力更加专心，更能到达集中注意力的境域。

4、领会力进一步加强
运用多元培养手段，师生互动，游戏式教学，保护和发展了孩子的顿悟、想象能力。

珠心算的学习进程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋生，便是影像建立的原动力。

也就是孩子可以借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、想象力，更活络成长，产生心算的影像。

5、自信心、意志力明显提高
课堂教学重视引导孩子表现，强调欣赏教育和纵向比较教育，以及学过珠心算后在同龄孩子中的杰出表现，使孩子不断感受进步、成功，进一步完善了自信心及持之以恒的心态。

孩子有很多机会去参加各种正式比赛，对提高自信心很有帮助。