初二物理长度和时间测量教案
人教版八年级物理长度和时间的测量教案范文
人教版八年级物理长度和时间的测量教案范文海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级物理长度和时间的测量教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级物理长度和时间的测量教案1科学之旅●教学目标：一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。
对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。
2.步了解学好物理应注意的事情。
二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。
2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。
三、德育目标：1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。
2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。
●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。
●教学难点：能从看到的现象中提出问题。
●教学方法：讨论法、实验法、观察法。
●课时安排： 1课时●教学过程一、教师自我介绍二、引入[师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。
请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。
三、进行新课[师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。
[演示] 课本图0.1-1实验 [演示] 课本图0.1-2实验。
教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。
教师再演示书本的几个 [想想做做]1.放大镜看自己的手指纹：是放大的;再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。
2.乓球会落下吗?[师] 以上的这些实验有趣吗?[板书] 物理是有趣的[板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象[师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。
物理学不仅有趣，而且非常有用：[板书] 怎样学习物理。
[板书] (1)勤于观察、勤于动手[板书] (2)勤于思考、重在理解[板书] (3)联系实际，联系社会四、小结物理学是有趣的，有用的。
《长度和时间的测量》教案范文
《长度和时间的测量》教案范文第一章：长度测量的基础知识1.1 长度的概念解释长度的定义，让学生理解长度的基本含义。
通过实际例子，让学生感受到长度在日常生活中的应用。
1.2 长度单位介绍常用的长度单位，如米、厘米、毫米等。
让学生了解不同长度单位之间的换算关系。
1.3 测量工具介绍常用的测量工具，如尺子、卷尺、测量带等。
教授正确的使用方法，让学生能够准确地进行长度测量。
第二章：时间的概念与测量2.1 时间的概念解释时间的定义，让学生理解时间的基本含义。
通过实际例子，让学生感受到时间在日常生活中的应用。
2.2 时间单位介绍常用的时间单位，如秒、分钟、小时等。
让学生了解不间单位之间的换算关系。
2.3 测量时间介绍常用的测量时间的方法，如秒表、时钟等。
教授正确的使用方法，让学生能够准确地进行时间测量。
第三章：长度和时间的测量实践3.1 使用尺子测量长度让学生分组进行实践，使用尺子测量不同物体的长度。
引导学生记录测量结果，并进行简单的数据分析。
3.2 使用秒表测量时间让学生分组进行实践，使用秒表测量不同事件的时间。
引导学生记录测量结果，并进行简单的数据分析。
第四章：长度和时间的测量误差4.1 测量误差的概念解释测量误差的概念，让学生了解测量中可能出现的误差。
让学生了解误差与错误的不同，并学会区分。
4.2 减小测量误差的方法介绍常用的减小测量误差的方法，如多次测量求平均值、选用精密的测量工具等。
让学生学会运用这些方法来减小测量误差。
第五章：长度和时间的测量应用5.1 测量物体的长度让学生分组进行实践，测量不同物体的长度，并记录测量结果。
引导学生进行数据比较和分析，培养学生的观察力和思考能力。
5.2 测量事件的时间让学生分组进行实践，测量不同事件的时间，并记录测量结果。
引导学生进行数据分析，培养学生的观察力和思考能力。
第六章：测量工具的校准与维护6.1 测量工具的校准讲解测量工具校准的重要性，让学生理解准确测量的前提。
初二物理长度和时间的测量教案设计5篇
初二物理长度和时间的测量教案设计5篇第一篇：初二物理长度和时间的测量教案设计初二物理长度和时间的测量教案设计教学准备教学目标一、知识与技能1.会使用适当的工具测量时间和长度。
2.知道测量有误差，误差和错误有区别。
二、过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
三、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
学情分析本节是本章的第一节，刚开始学习物理的初中学生，缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性缺乏认识，使学生了解测量的必要性是这部分内容首先要解决的问题。
本课贴近生活，可通过实验操作来进行新课的讲授。
学生普遍来说都能专心听课，让各个层次的学生都学有所教学重难点教学重点：使用适当工具测量时间和长度。
教学难点：误差的产生。
误差与错误的区别。
教学工具教学课件教学过程一、引入新课速度的计算公式是怎样的?要计算速度必须知道什么量?怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度?必须要测出相应的时间，看来测量时间对于生活和科学研究非常重要这节课我们就一起来研究如何准确地测量时间。
二、新课学习(一)时间的测量1.计时工具教师概括介绍计时工具的发展变化过程。
在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。
16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。
现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。
目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。
让学生看课文了解古代和现代的几种计时工具。
学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法?简要介绍日晷、沙漏计时原理：日晷(guǐ)：在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了;②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子，根据漏下的沙量计时。
八年级物理上册《长度和时间的测量》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：长度和时间的基本概念、测量方法、测量工具的使用及误差分析。
2.难点：
（1）测量工具的正确使用和操作规范，保证测量结果的准确性；
（2）对测量误差的理解和分析，学会合理处理误差，提高测量的精确度；
（3）将所学知识应用于实际问题的解决，培养学生的实践能力。
-测量工具的选择和使用方法；
-测量过程和结果；
-误差分析及改进措施；
-研究心得与感悟。
5.课后反思：请学生结合课堂所学，反思自己在测量长度和时间时的操作方法和技巧，总结经验教训，为今后的学习奠定基础。
4.能够运用科学的方法，分析长度和时间测量中可能出现的误差，提高测量的准确性。
（二）过程与方法
1.通过观察、实践、讨论等教学活动，让学生掌握长度和时间测量的基本方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2.引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，对长度和时间测量工具进行认识和分析，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
（三）学生小组讨论
1.教师组织：将学生分成若干小组，每组选择一个测量工具，讨论其使用方法、注意事项及误差分析。
2.学生讨论：各小组针对所负责的测量工具，展开讨论，总结使用方法和技巧。
3.交流分享：各小组向全班同学分享讨论成果，互相学习，共同提高。
（四）课堂练习
1.设计练习题：教师设计不同难度的练习题，涵盖长度和时间测量的知识点。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师展示一段关于奥运会百米赛跑的视频，引发学生对时间和长度测量的关注。
2.提出问题：在百米赛跑中，如何保证比赛的公平性？如何准确测量运动员的用时和距离？
3.学生思考：让学生结合自己的生活经验，思考测量时间和长度的重要性。
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案
《长度和时间的测量》教案一、教学目标1.了解长度和时间测量的意义及重要性。
2.掌握刻度尺的使用方法和注意事项。
3.学会正确测量长度和时间，并能进行误差分析。
4.培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学重难点重点：刻度尺的使用方法和注意事项，长度和时间测量的基本技能。
难点：长度和时间测量的准确性及误差分析。
三、教学准备1.刻度尺、秒表、计时器等测量工具。
2.教学课件或黑板。
3.实验材料：不同长度的物体、计时器等。
四、教学过程第一课时：长度测量（一）导入新课1.谈话引入：同学们，我们在日常生活中经常会遇到测量长度的情况，比如测量身高、测量物体的长度等。
那么，如何准确地测量长度呢？这节课我们就来学习《长度和时间的测量》。
（二）学习长度测量的基本知识1.认识刻度尺（1）介绍刻度尺的结构：刻度尺上有主刻度和副刻度，主刻度表示整数，副刻度表示小数。
（2）介绍刻度尺的读数方法：先读主刻度，再读副刻度，将主副刻度相加即为实际长度。
2.学习刻度尺的使用方法（1）放置刻度尺：将刻度尺平放在待测物体上，确保刻度尺与物体平行。
（2）读数：眼睛与刻度尺垂直，视线沿着刻度尺移动，直到找到与待测物体长度相等的刻度。
（3）注意事项：使用刻度尺时，要保持刻度尺清洁，避免污染；不要用手指触摸刻度尺的表面，以免影响测量精度。
3.实践操作：让学生分组进行测量，互相交流测量结果，分析误差原因。
（三）巩固提高1.出示练习题：让学生独立完成，巩固刻度尺的使用方法和注意事项。
第二课时：时间测量（一）复习导入1.回顾上节课的内容，提问：我们学习了长度测量，那么如何测量时间呢？（二）学习时间测量的基本知识1.认识计时器（1）介绍计时器的结构：计时器上有开始、停止、复位等按钮。
（2）介绍计时器的使用方法：按下开始按钮，计时器开始计时；按下停止按钮，计时器停止计时；按下复位按钮，计时器归零。
2.学习时间测量的方法（1）确定测量时间：根据实验需要，确定测量时间的长短。
人教版(2024)-长度和时间的测量教学设计八年级上册物理
《长度和时间的测量》教学设计一、核心素养目标1.物理观念：通过学习长度和时间的测量，建立正确的物理量概念，理解测量的重要性。
2.科学思维：培养学生的逻辑思维能力，学会运用科学方法进行测量和数据分析。
3.科学探究：引导学生经历长度和时间测量的探究过程，掌握测量工具的使用方法。
4.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，认识到测量在科学研究和日常生活中的重要作用。
二、课前解析长度和时间的测量是物理学中的基本测量，也是学习其他物理知识的基础。
学生在日常生活中对长度和时间有一定的感性认识，但对于准确的测量方法和单位的理解还需要进一步学习。
三、教学目标1.知道长度和时间的单位及其换算关系。
2.会使用适当的工具测量长度和时间。
3.了解测量误差，学会减小误差的方法。
四、教学重点1.长度和时间单位的换算。
2.正确使用测量工具进行长度和时间的测量。
五、课前准备1.多媒体课件。
2.刻度尺、停表等测量工具。
六、课时安排2课时第一课时教学目标：1.认识长度的单位，掌握长度单位的换算关系。
2.学会使用刻度尺测量长度。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1.教师播放一段视频，展示生活中各种需要测量长度的场景，如建筑施工、服装设计、体育比赛等。
教师提问：“同学们，在这些场景中，为什么都需要测量长度呢？测量长度有什么重要意义呢？”引导学生思考并回答问题。
2.引出课题：“今天我们就来学习长度和时间的测量，首先我们来认识长度的测量。
”设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到长度测量在生活中的重要性。
二、知识讲解（20分钟）1.认识长度的单位。
教师通过课件展示长度的国际单位制单位——米（m），以及常用的长度单位千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
讲解各单位之间的换算关系：1km=1000m，1m=10dm=100cm=1000mm，1mm=1000μm，1μm=1000nm。
八年级物理上册长度与时间的测量教案教科版
教案：八年级物理上册长度与时间的测量教案（教科版）一、教学目标1. 让学生掌握长度和时间的测量方法，理解长度和时间的单位及换算关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对长度和时间测量的学习，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容1. 长度的测量方法：刻度尺、卷尺、螺旋测微器等。
2. 时间的测量方法：秒表、停表、计时器等。
3. 长度和时间的单位及换算关系：米、厘米、毫米、秒、分钟、小时等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长度和时间的测量方法，长度和时间的单位及换算关系。
2. 教学难点：长度和时间的精确测量，长度和时间的单位换算。
四、教学过程1. 导入：通过生活实例，引导学生思考长度和时间在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解长度和时间的测量方法，演示测量工具的使用，介绍长度和时间的单位及换算关系。
3. 课堂练习：让学生运用所学知识，测量并记录一些物体的长度和时间，巩固所学内容。
4. 拓展应用：引导学生思考长度和时间测量在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
五、课后作业1. 复习长度和时间的测量方法，熟练掌握测量工具的使用。
2. 复习长度和时间的单位及换算关系，提高单位换算能力。
3. 结合生活实际，运用所学知识解决一些长度和时间测量的问题。
六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，评估学生对长度和时间测量方法的掌握程度。
2. 课后作业：通过课后作业，评估学生对长度和时间单位及换算关系的掌握程度。
3. 小组讨论：通过小组讨论，评估学生对长度和时间测量在实际问题中应用的能力。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面，是否符合学生的学习需求。
2. 反思教学方法：检查教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学效果：检查教学效果是否达到预期目标，学生对长度和时间测量的掌握程度。
八、教学拓展1. 长度和时间的测量技术：介绍现代长度和时间测量技术，如激光测距、电子计时等。
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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长度和时间的测量 教案 八年级物理人教版上册
长度和时间的测量一、教学目标1.物理观念（1）了解长度的单位,掌握单位间的换算;（2）会使用适当的工具测量长度；（3）通过实验,学习刻度尺使用方法。
2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。
培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点教学重点：正确使用刻度尺测长度教学难点：单位换算和刻度尺测长度时的正确读数三、教学分析学生在日常生活中经常见到长度和时间,每天都在各种时间的标准下度过。
见到标注长度的各种尺寸,在潜意识中埋下了长度和时间测量的种子。
但是由于没有进行系统的测量学习,在进行测量的过程中容易出错。
学生具备了一定的分析问题、实际操作能力,为本课的学习做好了能力方面的准备。
学生具有一定的研究性学习和协作学习的能力和意识,具有一定的科学探究的思想,为本课的学习做好了思想意识上的准备。
八年级学生正处与身心快速发展的阶段,科学的世界观和人生观都尚未完全形成,但是学习精力充沛,感性认识丰富,求知欲望强烈,记忆能力良好。
因此,初中阶段正是学生学习科学文化知识的最佳时期。
四、教学过程（一）新课导入让学生观察书本中的两张图片,并让学生作出判断。
到底学生的判断对不对呢?引入本节课的测量。
（二）新课讲解一、测量和长度的单位请同学们目测一下课桌的长、宽、高,比较它们的长短。
要进行测量,就要有一个人们公认的测量标准,也就是测量单位。
学生阅读教材,知道长度和时间的国际单位及它们的一些常用单位,并了解它们之间的换算关系。
学生讨论交流后,会注意到大家选取的标准五花八门,比较起来很不方便,使他们体会到制定公认标准的必要性——引出单位1、从古到今测量长度的工具和单位2、长度的单位(1)长度的国际单位是米,符号m.(2)其它常见的长度单位及符号。
初中物理长度和时间的测量教案长度和时间的测量教案第一课时
初中物理长度和时间的测量教案长度和时间的测量教案第一课时一、教学目标1.知识与技能1.1了解长度和时间测量的意义和方法。
1.2学会使用刻度尺和停表进行测量。
1.3能够对测量结果进行记录和分析。
2.过程与方法2.1通过观察和实践，培养学生的动手操作能力。
2.2通过小组合作，培养学生的合作意识。
3.情感态度价值观3.1培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
3.2培养学生热爱科学、热爱生活的情感。
二、教学重难点1.教学重点：掌握长度和时间测量的方法，熟练使用刻度尺和停表。
2.教学难点：对测量结果的记录和分析。
三、教学过程1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学的长度和时间单位。
2.学习长度测量2.1教师展示刻度尺，讲解刻度尺的构造和使用方法。
2.2学生分组，每组发一把刻度尺，进行实际操作，测量课桌长度。
2.3学生报告测量结果，教师点评并指导。
3.学习时间测量3.1教师展示停表，讲解停表的构造和使用方法。
3.2学生分组，每组发一个停表，进行实际操作，测量1分钟内自己的脉搏跳动次数。
3.3学生报告测量结果，教师点评并指导。
4.测量结果记录和分析4.1教师引导学生将测量结果记录在表格中。
4.2学生分组讨论，分析测量结果，找出规律。
5.巩固练习5.1教师布置练习题，学生独立完成。
5.2学生报告答案，教师点评并指导。
6.课堂小结7.作业布置7.1教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
四、教学反思1.部分学生对刻度尺和停表的使用方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.在记录和分析测量结果时，部分学生表现出不严谨的态度，需要在今后的教学中加以引导。
重难点补充：1.教学重点：掌握长度和时间测量的方法，熟练使用刻度尺和停表。
在教学长度测量时，教师可以这样引导：“同学们，我们现在要用刻度尺来测量课桌的长度。
请大家注意刻度尺的零刻度线，这是我们的起点。
然后，我们要确保刻度尺与被测物体平行，这样才能得到准确的读数。
八年级物理《长度与时间的测量》教案
八年级物理《长度与时间的测量》教案【教学目标】1.理解长度和时间的概念，知道它们的基本单位和符号。
2.熟练掌握长度和时间的测量方法，能够进行常规的长度和时间的测量。
3.了解一些常见的长度和时间的应用场合，如速度、加速度等。
【教学重点】1.认识长度和时间的基本概念，知道它们的基本单位和符号。
2.熟练掌握长度和时间的测量方法。
【教学难点】学生容易混淆长度和时间的单位，难以进行正确的换算。
【教学过程】一、导入环节（5分钟）通过图示，让学生了解长度和时间的概念，并了解它们的应用场合。
例如移动的物体需要测量速度、加速度等。
二、新知输入（20分钟）1.长度的概念、单位和符号长度是物体从一个点到另一个点的距离。
长度的基本单位是米，符号为m。
常见的长度单位还有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)等。
不同长度单位之间可以进行换算。
2.时间的概念、单位和符号时间是事件发生和结束的时间间隔。
时间的基本单位是秒，符号为s。
常见的时间单位还有：分钟(min)、小时(h)、天(d)、年(y)等。
不同时间单位之间也可以进行换算。
三、实例演示（15分钟）通过实例演示，让学生了解长度和时间的测量方法，并能够进行正确的换算计算。
1.长度测量方法：可以使用直尺、卷尺、量角器等，要注意读数的准确性和单位的选择。
2.时间测量方法：可以使用秒表、钟表等，要注意开始时间和结束时间的准确记录。
四、练习（15分钟）让学生进行长度和时间的测量练习，要求准确读数，并能够进行单位换算。
五、总结归纳（5分钟）让学生总结归纳所学内容，复习长度和时间的概念、单位、符号和测量方法。
【教学反思】在教学中，应该注重让学生理解长度和时间的概念和意义，以及它们的应用场合，而不是仅仅强调计数和单位换算。
此外，教师应该让学生循序渐进地掌握测量的方法，避免让学生感到混乱和困惑。
八年级《长度与时间的测量》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-长度与时间的基本概念及其单位换算；
-常用测量工具的使用方法及测量技巧；
-数据处理和分析方法的掌握；
-科学探究的过程和方法。
这些重点内容为学生提供了测量长度和时间的基础知识，有助于提高学生的实验操作技能和数据分析能力。
-时间测量原理：利用秒表等工具，通过累积时间间隔，得出所需测量时间的总和。
2.教师演示常用测量工具的使用方法，强调操作注意事项。
-刻度尺的使用：放稳、对齐、紧贴、读数等。
-秒表的使用：启动、停止、计时、记录等。
3.教师引导学生学习数据处理和分析方法，提高学生的数据分析能力。
-平均值的计算与应用；
-测量误差的产生原因及减小方法。
-运用信息技术，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量；
-创设生活情境，激发学生的兴趣，培养学生的实际应用能力。
2.教学策略：
-针对学生的认知水平，逐步引导学生从简单到复杂、从具体到抽象的理解长度和时间测量；
-注重个体差异，因材施教，给予学生个性化的指导；
-创设合作学习的机会，培养学生的团队协作能力和沟通能力；
-组织学生参观科研单位或生产企业，了解长度和时间测量在现实生活中的应用；
-鼓励学生参加科技竞赛，激发学生的创新意识和实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过提问方式引导学生回顾已学的长度和时间的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
-提问：“同学们，我们之前学习了长度和时间的基本概念，谁能告诉我长度和时间单位有哪些？”
2.教学难点：
-测量误差的产生原因及减小方法；
长度和时间的测量教学设计优秀3篇
长度和时间的测量教学设计优秀3篇长度和时间的测量教学设计篇一教学目标知识与技能1、会用累积法测算一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。
2、会用量筒或量杯测液体和固体的体积。
3、了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺”和“表”进行测量，提高估测能力。
过程与方法通过一些实际的测量活动学会一些长度测量的特殊方法、提高学生应用所学的知识解决实际问题的能力和合作学习的习惯。
情感态度与价值观通过一些实际的测量活动，培养学生实事求是、严肃认真的学习习惯。
教学重点⑴练习使用刻度尺测量一张纸的厚度和曲线的长度。
⑴领会积累法和以直代曲法等测量的技巧和转换的思想方法。
教学难点利用自己身上的“尺”和“表”粗劣估测长度和时间。
教学关键通过一些实际的测量活动，培养学生实事求是、严肃认真的学习习惯。
教学方法讲授法、实验法、交流法教具准备学生分组实验器材：毫米刻度尺、圆规、秒表、量筒、量杯、水、金属块。
教师演示实验器材：多媒体。
教学过程导入上节课我们已学过用毫米刻度尺测量物体的长度和使用计时工具测量时间，今天我们继续讨论几个实际的测量问题，比如能否用毫米刻度尺直接测量课本一张纸的厚度，和课本P14图1-23曲线的长度呢？这节课我们就来学习有关这方面的内容。
新授1、长度的特殊测量方法。
⑴教师提出问题：如何利用刻度尺测出一张纸有多厚？生交流回答，师总结：纸张的厚度：h1=h/n提醒学生注意：h是一摞纸的厚度n是纸张的张数，而不是页数。
指导学生进行活动1：测物理课本的一张纸的厚度，拟定测量方案和步骤交流测量结果。
师总结。
指出测量方法⑴用刻度尺测量课本（不包括封面）的厚度为_____________mm；⑴查出课本中纸的张数为______________张；⑴用总厚度除以纸的张数，求得课本中一张纸的厚度为__________mm。
（多媒体出示）累积法：把若干个相同的微小量“累积”起来，变得可直接测量，将测出的总量除以累积的个数，便得到微小量，这种方法叫“累积法”⑴教师提出问题：测量课本P14图1-23曲线的长度？学生思考、讨论、交流。
八年级物理长度和时间的测量教案
八年级物理长度和时间的测量教案一、课前准备（1）搭建实验场地，准备一定长度的绳子等测量仪器；（2）准备实验材料，实验卡片，实验台等；（3）温习学过的关于长度和时间测量的知识，为实验做好准备；二、实验原理长度的测量是一个认识和衡量物理量的过程，要求考生对长度的物理量有初步的认识。
可使用绳子、距尺等工具来测量长度的物理量。
时间的测量是一个认识和衡量物理量的过程，要求考生对时间的物理量有初步的认识。
可使用时钟、计时器等工具来测量时间的物理量。
三、实验方法和步骤（1）测量长度物理量：准备绳子（100cm）、距尺（0—20 cm），有视觉测量和触觉测量，比如用距尺测量实物中某一部分的长度，用绳子测量实物中不同位置之间的距离等；（2）测量时间物理量：准备时钟、计时器，根据所测量的物理量，用计时器来测量某一物体所消耗的时间，如秒表来测量某一运动物体的移动速度等；四、实验数据记录（1）长度物理量测量数据，如用距小和绳子测量实物中某一部分的长度；（2）时间物理量测量数据，如用秒表测量某一运动物体的移动速度。
五、实验结果分析（1）数据的分析，比较实物中某一部分的长度和绳子的长度，对比两者的变化；（2）对比测量的时间，比较不同物体的移动速度，分析是什么原因造成的，从而认识物理量之间的相互关系。
六、实验结果总结（1）长度物理量是常见的物理量之一，可以使用绳子、距尺等工具来测量实物中某一部分的长度；（2）时间物理量是常见的物理量之一，可以使用时钟、计时器等工具来测量某一物体所消耗的时间，并比较不同物体的移动速度；（3）对测量结果进行数据的分析，比较实物中某一部分的长度，对比测量的时间，比较不同物体的移动速度，分析是什么原因造成的。
七、实验结论（1）实验表明，长度物理量是常见的物理量之一，可以使用绳子、距尺等工具来测量实物中某一部分的长度；（2）实验表明，时间物理量是常见的物理量之一，可以使用时钟、计时器等工具来测量某一物体所消耗的时间，并比较不同物体的移动速度；（3）实验还表明，通过对测量结果进行分析，可以得出物理量之间的相互关系。
八年级物理上册《长度和时间测量的应用》教案、教学设计
教学设计：
1.导入：通过生活中的实例，如运动员比赛成绩的计时、房屋面积的计算等，引出长度和时间测量的重要性。
2.新课导入：介绍长度和时间测量的基本概念，展示测量工具，引导学生学习测量方法。
3.实践操作：分组进行实验，让学生亲自动手操作，掌握测量工具的使用方法。
4.结合生活中的实例，让学生在实际情境中感受长度和时间测量的重要性，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发他们探索自然现象的欲望。
2.培养学生的科学精神，使他们认识到测量在科学研究和日常生活中的重要性。
3.培养学生严谨、认真、负责的态度，提高他们对待实验和测量的严肃性。
5.预习作业：
-预习下一节课的相关内容，了解速度和加速度的概念。
-准备相关实验器材，为下一节课的实验操作做好准备。
作业要求：
1.实践作业要求学生亲自动手操作，认真记录数据，培养严谨的实验态度。
2.理论作业要求学生通过书面表达，加深对知识点的理解和记忆。
3.探究作业鼓励学生发挥团队合作精神，提高问题解决能力。
2.测量原理：讲解长度和时间测量的基本原理，如刻度尺的刻度表示、秒表的计时原理等。
3.实验操作：演示如何正确使用刻度尺、秒表等测量工具，并强调注意事项，如保持仪器的稳定性、避免误差等。
4.误差分析：介绍测量误差的分类（系统误差、随机误差）及产生原因，引导学生了解如何减小误差。
5.实例讲解：通过具体实例，讲解如何运用长度和时间测量知识解决实际问题。
-基本概念：介绍长度和时间测量的基本概念，让学生明确学习目标。
-实践操作：分组进行实验，让学生亲自动手操作，掌握测量工具的使用方法。
八年级物理长度和时间测量教案
八年级物理长度和时间测量教案长度和时间的测量我们是在八年级物理课里面学习的，这是深入学习的测量课程，考试时也是经常出现的。
下面是由店铺整理的八年级物理长度和时间测量教案，希望对您有用。
八年级物理长度和时间测量教案第一部分【教学目标】1.知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2.能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3.能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
4.知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
5.通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。
学习过程：一.复习导入1.速度公式V=2.那么我们如何来测量其中的一些数据呢?二.长度的测量1.长度的单位：千米、米、、、、、纳米符号：、、、、、、32.单位的换算：1km=10m 1m= dm= cm= mm 1mm= µm1µm= nm 1m= nm 1cm= m 1nm= m 560mm= m 165cm= m 1250km= m3.长度的测量A.使用前， ;B.读数时视线 ;C.记录结果时要写出和。
D.对刻度尺的使用，测量值需。
4.、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器(较精确) 练一练1.某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：15.84cm根据记录判定他所用刻度尺的分度值是，准确值是，估计值是2.请你写出下列数据的单位(1)哥哥的身高174 ;(2)一角的硬币的厚度2 ;(3)课桌的高度8 ; (4)学生中指的长度703.图20中，读数时视线正确的是 (选填“A”或“B”)，物体的长度为 cm。
4.测一测A. 物理课本的长、宽、厚度 ;B. 手指甲的宽约 cmC. 食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽5.讨论交流(1)使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起?(2)用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗?结果?从冰箱里拿出来的皮尺量呢?(3)各种尺的厚薄一样吗?它们的刻度在哪一侧?怎样测才更准?(4)测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。
八年级物理长度和时间的测量教案
八年级物理长度和时间的测量教案一、教学目标1. 让学生了解长度的测量方法和时间单位，掌握长度的基本单位及换算关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 培养学生热爱科学、探索真理的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
二、教学重点与难点1. 重点：长度的测量方法、时间单位及换算关系。
2. 难点：长度的精确测量和时间的计算。
三、教学方法1. 采用讲授法讲解长度的测量方法和时间单位。
2. 采用实验法让学生动手操作，培养学生的实践能力。
3. 采用提问法引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学内容1. 长度的测量方法：尺子、卷尺、游标卡尺等。
2. 长度的基本单位：米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）等。
3. 长度的换算关系：1m = 100cm，1cm = 10mm。
4. 时间单位：秒（s）、分钟（min）、小时（h）等。
5. 时间的计算：经过时间= 结束时间开始时间。
五、教学步骤1. 导入新课：讲解长度的测量方法和时间单位的重要性。
2. 讲解长度测量方法：尺子、卷尺、游标卡尺等。
3. 讲解长度单位及换算关系：米、厘米、毫米等。
4. 讲解时间单位：秒、分钟、小时等。
5. 讲解时间计算方法：经过时间= 结束时间开始时间。
6. 动手实验：学生用尺子或卷尺测量长度，用秒表测量时间。
7. 练习题：让学生运用所学知识解决实际问题。
8. 总结：强调长度的精确测量和时间计算在实际中的应用。
教学评价：1. 课后作业：检查学生对长度和时间测量方法的掌握程度。
2. 课堂练习：观察学生在实验操作中的表现，评估学生的实践能力。
3. 学生反馈：了解学生对教学内容的兴趣和困惑，为下一步教学提供参考。
六、教学拓展1. 引入更精确的长度测量工具：vernier caliper（游标卡尺）、micrometer（千分尺）。
2. 讨论长度测量在科学技术领域中的应用，如工程设计、制造业等。
3. 探索时间测量在日常生活和科学研究中的重要性，如航天、医学等领域。
八年级物理长度和时间的测量教案
一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解长度的概念，掌握物理长度的测量方法；学生能够理解时间的概念，掌握时间的测量方法。
2.过程与方法：培养学生观察、实验、推理和归纳的能力；培养学生合作学习和探究学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学研究的兴趣和探索精神；培养学生认真负责的态度和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：物理长度的测量方法、时间的测量方法。
2.教学难点：时间的测量方法。
三、教学过程1.创设情境老师拿出一根铁尺和一个手表，询问学生如何测量铁尺的长度和时间。
引导学生认识到长度和时间都是物理量，需要用工具进行测量。
2.导入新知（1）物理长度的测量方法老师要求学生观察并尝试测量不同物体的长度，并引导学生思考如何测量长度。
然后，引导学生认识到直尺和卷尺等工具可以用来测量物体的长度。
通过示范和讲解，让学生理解用测量工具量取物体两端的位置，再看刻度上的数值，就能得出物体的长度。
（2）时间的测量方法教师要求学生观察并尝试测量不同动作所需的时间，并引导学生思考如何测量时间。
然后，引导学生认识到手表和计时器等工具可以用来测量时间。
通过示范和讲解，让学生理解用测量工具记录起始时间和结束时间，再计算时间差，就能得出动作所需的时间。
3.知识讲解讲解物理长度和时间的基本概念、测量方法和常用的测量工具，加深学生的理解。
4.案例分析提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，加深学生对物理长度和时间测量方法的理解和掌握。
5.实验操作设计一个简单的实验，让学生亲自进行操作。
如：测量自己的身高或教室的长度，测量一个动作的时间等。
通过实验操作，让学生进一步掌握和巩固物理长度和时间的测量方法。
6.归纳总结总结物理长度和时间的测量方法及其应用，并与学生一起归纳相关的知识点和问题，巩固学生的学习成果。
7.拓展延伸提供一些拓展问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
如：运动员跑100米约需要多少时间？如果用直显式计算机写一个计时程序，应该如何操作等。
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第一章机械运动
第一节长度和时间的测量
教学目标
知识与技能：1、知道国际单位制中长度的单位。
2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。
3、知道测量存在误差。
过程与方法：1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。
2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。
情感态度与价值观：培养学生主动与他人合作的精神。
教学重点1、刻度尺的使用和测量时间。
2、单位的换算和特殊测量。
教学难点1、单位的换算。
2、刻度尺的使用方法。
教具准备刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、录音机。
教学过程
（一）引入新课
在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。
体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。
小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。
小刚的身高到底是多少呢？（学生讨论并得出正确的结果：163厘米或1米63）
讲解：上述问题告诉我们，测量时必须首先规定被测量量的单位。
为了世界各国交流的方便，1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。
（二）进行新课
一、长度的单位及测量
1、长度的单位
在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。
在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
它们之间的换算关系是：1km＝103m； 1dm＝10-1m；
1cm＝10-2m； 1mm＝10-3m；
1μm＝10-6m； 1nm＝10-9m。
例如：惠安至泉州的距离约30km（公里），初二年龄段的同学身高多数在1.5m—1.7m之间，手掌的宽度大概是1dm，手指的宽度大概是1cm。
2、长度的估测
问题1：请目测一下黑板的长度。
（请5个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。
）
问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。
（请两同学同时在教室中走路进行估测）
3、长度的测量
长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。
展示：各种类型的长度测量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺（精度高）、螺旋测微器（精度高）等]。
介绍：刻度尺的使用方法（学生看课本P21并读出图2-15及图2-17的长度）。
活动1：（1人一组）：用刻度尺测量物理书的长度和宽度（结果填入P22的表格中）。
（选择两个较为典型的、有点问题的测量数据进行评价。
）
活动2：（两人一组）：测量乒乓球的直径。
（教师巡视，并对同学进行指导。
）
介绍：国际乒联为了我们限制我们中国乒乓球选手，同时也有利于乒乓球活动在全世界更好
地开展，把乒乓球的直径从原来的38mm提高到40mm（即所谓的小球改大球），把乒乓球比赛从原来的一局21分制改为现在的一局11分制。
但在刚结束的第28届雅典奥运会上，中国选手表现依然锐不可挡，取得男双、女单、女双三块金牌。
4、特殊长度的测量
问题1.如何测量一个碗口的周长？
思路：被测长度的特点：①曲线；②规则（圆）。
测量方法：①直接用卷尺测量；②化曲为直：用细线绕硬币一周再拉直测量或将硬币在直线上转圈；③利用圆周公式C＝2πr＝πd：两块三角板一把尺子夹紧硬币即可量出直径或用纸将圆描下，再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法（有多种方法）找到直径来测量。
问题2.漳泉肖铁路通过惠安的唯一一条铁路线，如何知道这条铁路的总长度呢？
思路：被测长度的特点：距离太大，难以直接用刻度尺测量。
测量方法：①上网查找（现场上网查找，搜索关键字：漳泉肖铁路全长<128km>）；②借助福建省地图间接测量。
问题3.如何测出一盘蚊香燃完所需的时间？
思路：被测时间特点：时间太长。
测量方法：①直接用手表测量（要有耐心，可边做事情）；
②利用比例测出一小段燃完所需时间即可。
（现场实验，小段蚊香长度约为1.5cm，蚊香的燃烧速度约12cm/h）
说明：上述三个问题先分析特点，方法让学生讨论后再一一评价。
鼓励学生多找方法，并尽量找到简单实用的方法。
二、时间的单位及测量
1、时间的单位
在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。
在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。
在日常生活中，还常用到其它的时间单位：年（y）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。
它们之间的换算关系是：
1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。
2、时间的估测
活动3：（集体活动）：估测1分钟的时间长度。
（请三个同学上台面向黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的大时钟面向“裁判”，教师喊计时开始，三名若认为1min时间到则举手，比比看谁对1min 的时间估测更准一些。
）
3、时间的测量
讲解：时间估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的时间测量工具进行测量。
活动4：（2人一组）：停表的使用。
（教师先利用多媒体对停表的使用方法进行简单讲解，然后教师喊口令，学生按停表计时，请同学相互帮助，共同搞清楚停表的使用方法。
）活动5：（2人一组）：跑圈测时。
（请三位自认为速度较快的同学分别从教室前门绕到教室后门再回到前门跑一圈，各组同学分别测出每位同学所用的时间，然后请其中一组同学用他们的测量结果判断谁的速度更快。
）
三、测量误差
介绍测量误差。
（引导学生阅读课本P23信息窗内容）
[课堂小结]
利用多媒体显现本节知识结构进行小结。
通过对一些特殊长度和时间的测量问题的探讨，除了掌握这些简单的物理知识外，更重要的是在你的学习生活当中处理问题的时候，要善于把你的思路打开，如此你才能永远立于不败之地。
板书设计
长度和时间的测量
一、长度的单位及测量二、时间的单位及测量
1、长度的单位 1、时间的单位
2、长度的估测 2、时间的估测
3、长度的测量 3、时间的测量
4、特殊长度的测量
三、测量误差
布置作业
1.20分钟能力试卷；
2.完成练习册题目；
3.自制一个1米的厘米刻度尺，并用它测量课桌的高度和长度。
教学反思：。