部编版小学二年级语文下册《咏柳》课堂练习题
部编版语文二年级下册-课后练习题
二年级下册课后练习（写字9~16）课文无全注音【课文】1、古诗二首《村居》《咏柳》①朗读课文。
想象画面，说说诗句中春天的美景。
背诵课文。
②读一读，填一填。
✧______莺飞______，拂堤杨柳醉______。
✧不知细叶谁裁出，______________。
③读一读，记一记。
河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮2、找春天①朗读课文。
说说孩子们找到的春天是什么样的。
②读下面的句子，试试怎样读更好。
◆小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?◆春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
③选做:你找到的春天是什么样子的?仿照第4~7自然段3、开满鲜花的小路①分角色朗读课文。
②读一读，注意加点的部分。
再看看课文插图，仿照例句说一说。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
✧房子旁边______。
山坡上______。
_______。
③课文中“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?4、邓小平爷爷植树①朗读课文。
②默读第3自然段。
借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
③读一读，记一记。
碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃口语交际：注意说话语气语文园地一「识字加油站」游览公园时，我会看导览图「字词句运用」①补充合适的词语,再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。
_____的天空_____的阳光_____的田野_____的微风_____的柳条_____的草坪②根据不同的提问，读读下面的句子。
（种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？重在睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？）「书写提示」：左上包围的字，书写时包围部分的撤画要写得伸展。
左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。
5、雷锋叔叔，你在哪里①听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。
②猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞年迈晶莹寻觅③读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔....顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔.....6、千人糕①默读课文。
部编人教版小学语文二年级下册课堂同步试题(全册)
1.《古诗两首》当堂达标题一、我能给字选对音。
（在正确读音下面画横线）化妆(zhuānɡzuānɡ)丝绦(tiáo tāo)裁剪(cái chái) 河堤（dītí）二、看拼音，写词语。
tónɡ nián lǜ sè huà zhuānɡjiǎn dāo gǔ shī三、照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。
例：寸 (一寸）村（村子）女 ( ）寺（）____ （） ______ （）是 ( ）永（）____ （）______ （）四、我会背，我会填。
1、（），忙趁东风放纸鸢。
2、（），万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，( )。
五、填一填。
1、“诗”是（）结构的字，部首是（），我还能写出两个带有这个部首的字：( )( )。
2、“妆”共有（）画，第五画是（）。
六、连线。
1、草长莺飞二月天大概是二月的春风这把神奇的大剪刀。
2、不知细叶谁裁出孩子们放学回来得早。
3、二月春风似剪刀不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪来的。
4、儿童散学归来早早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
参考答案：一、我能给字选对音。
（在正确读音下面画横线）化妆(zhuānɡzuānɡ)丝绦(tiáo tāo)裁剪(cái chái) 河堤（dītí）二、看拼音，写词语。
童年、绿色、化妆、剪刀、古诗。
三、照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。
例：寸 (一寸）村（村子）女 (女生) 寺（寺庙）_妆_ （化妆） _诗__ （古诗）是 (是的) 永（永远）_提___ （提着） _咏__ （咏柳）四、我会背，我会填。
1、儿童散学归来早2、碧玉妆成一树高；二月春风似剪刀。
五、我会判断。
1、左右；讠；语、说2、6；丿六、连线。
1、草长莺飞二月天大概是二月的春风这把神奇的大剪刀。
2、不知细叶谁裁出孩子们放学回来得早。
部编版二年级下册语文课文1《古诗二首》同步练习检测题(含答案)
部编版二年级下册语文课文1《古诗二首》同步练习一、填空题（共7题；共38分）1.我是拼写小能手jū zhùchèn zǎo yánɡ liǔ________ ________ ________2.比一比，再组词。
咏________ 碧________ 妆________ 滨________ 紫________泳________ 壁________ 壮________ 缤________ 些________3.数笔画填空。
“诗”共________画，第5画是________，组词________。
“童”共________画，第5画是________，组词________。
“碧”共________画，第3画是________，组词________。
“剪”共________画，最后1画是________，组词________。
4.读句子，选字填空。
妆壮①弟弟化了________，扮演一棵粗________的小树。
剪前②在打开蛋糕盒之________，要先________断上面系着的丝带。
5.课文感知。
（1）“________二月天，拂堤杨柳醉________。
”我知道这两句诗描写的季节是________（①春天；②夏天；③秋天）。
（2）《咏柳》题目的意思是________ ，诗中描写柳条的一句是：________。
6.判断下列说法的对错。
（1）《村居》这首诗写的是诗人居住农村时亲眼看到的情景，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
（2）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”这两句诗把柳枝比作碧玉，把柳叶比作丝带，非常形象。
7.根据古诗填空。
（1）碧玉妆成一树高，________。
不知细叶谁裁出，________。
（2）________寻芳泗水滨，无边光景________。
（3）等闲识得________面，________总是春。
二、诗歌鉴赏（共3题；共19分）8.先补全古诗，再完成练习。
二年级下册语文试题-课文(一)古诗二首部编版(含答案)
课文（一）1.古诗二首一、看拼音，写词语。
gǔshīxiāng cūn chuīfúyān yǔhuàzhuānɡzhuānɡbàn sītāo bìyù二、给下面加点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
草长．（cháng zhǎng）睡觉．（jiào jué）吹拂．（féfú）河堤．（dītī）乐．曲（lèyuè）陶醉．（zuìzhuì）杨柳．（lǒu liǔ）弹．奏（tán dàn）三、比一比，再组词。
绿（）垂（）裁（）丝（）睡（）栽（）似（）剪（）村（）以（）前（）树（）四、给词语、诗句中的加点字选择正确的注释，把序号填入括号里。
1.儿童散学．．归来早。
（）A．开学；B．放学。
2．碧玉妆．成一树高。
（）A．修饰，打扮 B．出嫁女子的陪嫁 C．妇女脸上、身上的装饰。
3．村居（）A．在乡村里居住。
B．在乡村里居住时见到的景象。
4．拂堤杨柳（）A．柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
B．春风吹拂着堤岸上的杨柳。
5．春烟（）A．春天的烟雾B．春天水泽、草木等蒸发出的雾气五、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。
（_______）2．《咏柳》的作者是宋代诗人韩愈。
（________）3．《村居》的作者是唐代诗人杜甫。
（________）4．这两首古诗的作者都是唐代诗人。
（_______）5.“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是一种丝织的带子，“万条”指的是“万条丝织的带子”。
（）六、连线。
轻轻地写字慢慢地走来渐渐地站起来认真地升起七、按要求写句子。
例：解冻的小溪叮叮咚咚．．．．，那是春天的琴声吧？（仿写词语）我_____________地去上学了！教室被我打扫的_____________。
部编版二年级下册第一单元1.《古诗两首》同步练习及参考答案
部编版二年级下册第一单元1.《古诗两首》同步练习及参考答案1古诗两首（编写：陈菁审核：卢春林）zhuānɡ yīnɡ tāo dī jiǎn cái zuì yǒnɡ莺堤醉咏妆裁绦剪二、拼一拼，写一写。
ér tónɡ bì lǜ jiǎn dāo sī ɡuā shān cūn三、判断下列说法的对错，对的打“√”。
1.《村居》的作者是唐代诗人高鼎。
（）2.《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。
（）3.”儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”意思是说儿童散学回家，天色还早，连忙趁东风放风筝。
（）四、把诗句补充完整。
1. 莺飞，拂堤杨柳醉。
2. 谁裁出，似剪刀。
五、理解古诗，选择正确的答案填空。
（填序号）1.“忙趁东风放纸鸢”中的“纸鸢”指的是（）A.飞机B.纸船C.风筝2.《咏柳》这首诗中把（）比作剪刀。
A.柳叶B.丝绦C.二月春风3.“儿童散学归来早”中，“散学”指的是（）A.放学B.上学C.上课舞春燕儿驮着春，在柳梢上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。
蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着香，吮着蜜，轻轻盈盈。
筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。
燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个明媚的春天！1.文中描写了哪些春天跳舞的景物呢？用“”画出来。
2.伴着燕儿舞的有（）和（）。
A 风B 云C 雨D 风筝3.用一句话或两句话赞美春天。
）1古诗两首答案二、儿童 碧绿 剪刀 丝瓜 山村三、 2. √ 3. √四、草长 二月天 春烟 不知细叶 二月春风五、1.C 2.C 3.A六、课外阅读。
1. 燕儿 蝶儿 筝儿2. A 和C 。
3.春天真是个生机勃勃的季节。
（写到即可）七、古人称风筝为（ 纸鸢 ）和（风鸢 ）。
部编版二年级下册语文古诗阅读专项综合练习题
部编版二年级下册语文古诗阅读专项综合练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 把古诗《咏柳》补充完整，再完成问题。
咏柳碧玉妆成_______，_______垂下绿丝绦。
_______细叶谁裁出，二月春风似_______。
（1）补充诗歌（2）这首诗的作者是代诗人。
（3）这首诗前两句中，作者把比作，把比作；最后一句中，作者把比作。
（4）这首诗通过对的赞美，引出了对的赞美。
2. 读读歌谣，再填一填。
保护动物，人人有责你拍一，我拍一，几只小鸟叫叽叽。
你拍二，我拍二，房檐底下有燕儿。
你拍三，我拍三，孔雀开屏真好看。
你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，树上很多小斑鸠（jiū）。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。
你拍八，我拍八，青蛙捉虫顶呱呱。
你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。
你拍十，我拍十，保护动物人人知。
（1）下面不是近义词的一组词语是（）A.好看——漂亮B.辛苦——轻松C.保护——爱护（2）文中“蜻蜓像架小飞机”，是把比作。
①蜻蜓②小飞机3. 古诗阅读。
咏柳________________________，________________________。
________________________，________________________。
［1］默写古诗。
［2］这首古诗的作者是_____代诗人__________；题目中“咏”字的意思是____________。
［3］诗中的“绿丝绦”是指__________________。
［4］诗中运用了比喻手法的一句是：________________，_____________。
这个句子生动形象地把________________比喻成_________________。
4. 阅读下面的诗歌，回答问题。
（）不知细叶谁裁出（）碧玉妆成一树高（）二月春风似剪刀（）万条垂下绿丝绦［1］给古诗排序，把序号写到括号里。
小学语文人教部编版(2019)二年级下册课文(一)单元综合与测试-章节测试习题(1)
章节测试题【答题】这篇短文有（）段话。
A. 5B. 2【答案】B【分析】本题考查学生对划分自然段的掌握。
【解答】简而言之就是。
每一个自然段前面都会空两个格即两个字的位置。
不管这段话有几句话。
只要前面空两个格就是一个自然段，所以说看这篇文章几个自然段，就看有几个空两个格的段落就可以了。
【答题】小山羊送给小白兔（）花？（多选题）A. 牵牛花B. 午时花C. 夜来香D. 昙花【答案】A B C【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
【答题】（）早晨开，（）中午开，（）晚上开。
午时花夜来香牵牛花【答案】牵牛花午时花夜来香【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
1.【答题】读拼音，写词语。
gé wài bì lǜxiāng cūn gǔ shī（）（）（）（）yuán lái huà zhuāng tǔ chū yóu jú（）（）（）（）【答案】格外碧绿乡村古诗原来化妆吐出邮局【分析】本题考查看拼音写汉字。
【解答】注意要书写正确。
2.【答题】我会连。
害羞的树苗鲜艳的女孩高远的花朵茁壮的风筝【答案】【分析】本题考查词语搭配。
【解答】害羞的女孩；鲜艳的花朵；高远的风筝；茁壮的树苗。
3.【答题】我会连。
脱掉乐曲打开树种挑选包裹弹奏棉袄【答案】【分析】本题考查词语搭配。
【解答】脱掉棉袄；打开包裹；挑选树种；弹奏乐曲。
4.【答题】判断下列说法的对错，对的打“✓”，错的打“×”。
（1）“局”是半包围结构的字，共八画。
（）（2）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“纸鸢”指的是风筝。
（）（3）《咏柳》一诗借柳树歌咏春天，把春风比作剪刀，赞美它裁出了春天的柳叶。
（）（4）“这是多么美好的礼物啊”中的“美好的礼物”在课文《开满鲜花的小路》中指鲜花。
部编版二年级语文下册1古诗二首同步作业试题(含答案)
部编版二年级语文下册1古诗二首同步作业试题（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题根据《村居》选择正确的答案。
1．“儿童散学归来早，”中“早”的意思是（）A．太阳出来的时候B．时间靠前，在一定的时间以前2．“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是（）A．蝴蝶B．燕子C．风筝3．下面的诗句中不是．．描写春天的是（）A．好雨知时节,当春乃发生。
B．碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
C．千山鸟飞绝,万径人踪灭。
D．草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
读一读，给下列诗句中的加点字选择正确的解释。
（填序号）4．拂堤杨柳醉．春烟。
（）A．用酒泡制B．沉迷，过分地爱好C．喝酒过多，神志不清。
5．儿童散学．．归来早。
（）A．开学；B．放学。
6．碧玉妆．成一树高。
（）A．修饰，打扮B．出嫁女子的陪嫁C．妇女脸上、身上的装饰。
给加点词语选择正确解释。
7．碧玉妆．成一树高。
（）A．装饰、打扮B．化妆8．拂堤杨柳醉．春烟。
（）A．喝醉B．陶醉、沉醉9．忙趁东风放纸鸢．．。
（）A．风筝B．纸做的老鹰二、信息匹配10．从下面的九宫格里挑出一句诗，写在横线上并完成练习。
（1）这句诗是__________，我能写出它的前一句诗：________________。
（2）吟诵这两句诗，我脑海中浮现出了这样的画面：___________________________________。
11．给下面的诗句排序，并完成练习。
①一岁一枯荣②野火烧不尽③离离原上草④春风吹又生（1）这首诗的正确顺序是________________（填序号），这首诗是唐朝诗人______________（谁）写的。
（2）“只要春风一吹，小草又会蓬勃地生长起来”说的是上面的第________句。
（填序号）12．给下面加点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
吹拂．（fó fú）堤．（dī tī）岸裁．（cái chái）决柳．（liǔ niǔ）树沉醉．（suì zuì）丝绦．（tāo tiāo）草长．（cháng zhǎng）莺．（yīn yīng）飞13．比一比，选一选。
部编版语文二年级下册第一课《古诗二首之咏柳》精选习题
部编版小学语文二年级下册第一单元课文1 古诗二首之咏柳精选习题（题目版）【本套习题为Word文档，支持在线编辑、下载打印，可用于课堂练习和考试复习。
】1.给下面的字选择正确读音。
①咏（yōng yǒng）②绦（tāo tiáo）③裁（cái zāi）A.yōng tāo cáiB. yǒng tāo cáiC. yǒng tiáo zāi2.读拼音，写词语。
huàzhuāng bìlǜA.化妆、碧绿B.化状、碧绿C. 化妆、碧录3.“剪”字是结构，可以组词：。
A.上下、剪刀B. 上下、加剪C. 左右、剪刀4.“丝”字第三笔是，一共有笔。
A. 撇、五B. 撇折、六C. 撇折、五5.选词填空。
①演员已经（）完毕，准备上台表演。
②姐姐每天都要（）后再出门。
A.化装、化装B. 化装、化妆C. 化妆、化妆6.以下哪首古诗不是贺知章写的？A.回乡偶书B. 咏柳C. 春晓7.给诗句排序。
①二月春风似剪刀②万条垂下绿丝绦③碧玉妆成一树高④不知细叶谁裁出A.③②④①B. ③④①②C.④①③②8.“碧玉妆成一树高”，“妆”的意思是。
A.装饰B. 装作C. 打扮，梳妆9.按要求填空。
《咏柳》中“咏”的意思是。
作者是唐朝贺知章，诗句中的“绿丝绦”指的是碧绿的。
A.咏唱、柳丝B. 赞美、柳树C.赞美、柳丝10.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这两句诗赞美了什么？A. 春雨B. 春风C. 夏风。
部编人教版小学语文二年级下册课堂同步练习试题及答案(全册)_2020042809395513
1. 《古诗两首》学案【学习目标】1. 正确、流利、有感情朗诵古诗，读出古诗的节奏感、韵律美。
2. 图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容。
通过想象，能用自己的话说一说诗句中春天的美景，感受春天的美好。
3. 有背诵古诗的兴趣。
【重点难点】通过想象，能用自己的话说一说诗句中春天的美景，感受春天的美好。
【新知预习】一、自读诗歌（至少 3 遍），圈画生字新词。
二、借助拼音认识生字，并给它们注音。
莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。
莺（）（）咏（）（）拂（）（）妆（）（）堤（）（）丝（）（）柳（）（）裁（）（）醉（）（）剪（）（）四、读一读，填一填。
莺飞，拂堤杨柳醉。
不知细叶谁裁出，。
【课堂探究】探究1：《村居》描写了春天怎样的情景？探究2：《咏柳》中诗人将什么比作什么？【达标练习】一、想象自己就是诗人，说一说眼前的美景。
1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
二、读一读，记一记，并把它们积累下来。
河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮【学习评价】自评：☆☆☆☆☆师评：☆☆☆☆☆参考答案 【新知预习】一、自读诗歌（至少 3 遍），圈画生字新词。
（略） 二、借助拼音认识生字，并给它们注音。
（略）三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。
莺（黄莺） （夜莺） 咏（歌咏） （咏赞） 拂（吹拂） （拂面） 妆（化妆） （美妆） 堤（河堤） （堤岸） 丝（丝带） （吐丝） 柳（杨柳） （柳树） 裁（剪裁） （裁纸） 醉（醉酒） （陶醉）剪（剪刀） （剪开）四、读一读，填一填。
【达标练习】一、 想象自己就是诗人，说一说眼前的美景。
1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人的东风放起了风筝。
2、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，就像轻轻飘动的绿色丝带。
部编版小学语文二年级下册第一单元课时练习试题含答案(全套)
二年级下册第一单元第一课《古诗两首》一、在正确的读音下面画上横线莺（niǎoyīnɡ）拂（fúfó）裁（cáichái）剪（jiǎnjiǎnɡ）二、读拼音，写词语bì lǜ huà zhuānɡér tónɡjiǎn dāo cūn zi gǔ shī三、按课文内容填空（不会写的字写拼音）1.《村居》这首诗的作者是代诗人高鼎。
诗中点明时间的诗句是“”。
2.《咏柳》这首诗描写的是（季节）的（景物）。
写柳叶从哪里来的诗句是：，。
”3.请你写出两个关于春天的成语：、。
四、读一读，完成练习春天到了，樱桃树听到蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌声，终于醒过来了。
它喝了一口露珠，迎着阳光伸伸腰。
樱桃树的树梢长出一片片嫩叶，钻出一朵朵花苞。
伙伴们多快活呀，小鸟“叽叽喳喳”地唱起了歌，小溪“丁冬丁冬”地弹起了琴……1.写出近义词和反义词。
近义词：快活—（）反义词：快活—（）2.读短文，想一想，填写表示动作的字词。
例：（长）嫩叶（）懒腰（）歌儿（）琴（）游戏（）果子3. 樱桃树的伙伴还有谁？如小草、柳树、蝴蝶、蜜蜂等。
请选择一个，想象一下春天的它是什么样的，仿照画线句写两句话。
答案《古诗二首》一、yīnɡ fú cáijiǎn二、碧绿儿童村子化妆剪刀古诗三、1. 清草长莺飞二月天 2.春天柳树不知细叶谁裁出二月春风似剪刀3. 示例：春色满园春暖花开四、1.示例：快乐伤心 2. 示例：伸唱弹做摘 3. 示例：小草钻出了地面，好奇地打量着这个世界。
找春天一、给下面的生字选择正确的读音羞嫩触xiū xū nèn lùn chù jiǎo二、读拼音，写词语gū niɑng xìng huā táo zi dàng qiū qiān三、哪一种花儿是春天开放的？请给它打“√”桃花菊花月季牡丹玉兰樱花腊梅桂花四、读课文，连一连小草探出头是春天的琴声树木吐嫩芽是春天的眼睛早开的野花是春天的眉毛解冻的小溪是春天的音符五、阅读我能行找春天我们来到田野里，金灿灿的油菜花，绿油油的麦苗儿，挺直身板迎接春天。
部编版小学语文二年级下册课堂同步练习试题及答案(全册)
人教部编版二年级语文下册同步练习1.古诗三首一、看拼音写词语。
xiāng cūnǜ sè sī xiàn jiǎn dāo二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
夜莺．(yīng yīn）大堤．(tī dī）吹拂．(fú fó）丝绦．(tiáo tāo）咏．柳(yóng yǒng）醉．了(zuì zhuì）柳．枝(liǔ lǐu）裁．剪(cái chái）三、比一比，再组词。
妆( ) 碧( ) 裁( ) 诗（）村（）壮( ) 壁( ) 栽( ) 待（）树（）四、给下列诗句中的加点字选择正确的解释。
（填序号）1.拂堤杨柳醉．春烟。
（）①用酒泡制②沉迷，过分地爱好③喝酒过多，神志不清。
2.儿童散学．．归来早。
（）①开学；②放学。
3.碧玉妆．成一树高。
（）①修饰，打扮②出嫁女子的陪嫁③妇女脸上、身上的装饰。
五、判断对错,对的画“√”，错的画“×”。
1.《咏柳》和《村居》两首诗都是描写春天的古诗,作者也都生活在唐代。
( )2.“草长莺飞二月天”中的“长”读“cháng”。
（）3.《咏柳》这首诗中把柳叶比作丝带,把柳条比作碧玉,把柳树写得非常美。
( )4.《村居》一诗中的“纸鸢”就是风筝。
（）六、根据《村居》一诗的内容，把下面句子排列成一段通顺的话。
（）村里的孩子们放学回来得比较早。
（）早春二月，青草生长，黄莺飞舞。
（）孩子们赶忙趁着东风把风筝放上天空。
（）杨柳的枝条轻拂着堤岸，似乎沉醉在这浓丽的景色中。
七、阅读古诗《村居》，回答问题。
村居[清] 高鼎草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
1. 选择（1）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( )A.蝴蝶B.燕子C.风筝（2）“东风”指的是（）A.春风B.东边刮来的风C. 吹向东边的风（3）“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（）A.春天的烟雾B.春天的水汽C.做饭燃起的烟2.我知道这首诗描写的是 (填写季节),我是从诗句中的“”看出来的。
最新人教版部编版二年级语文下册【同步练习】全册书同步练习题(精编版)
部编版二年级语文下册同步练习（全册）含答案合肥市桂花园学校（东区）郭梅晶1.给下面的字选择正确读音。
村（ cūn chūn ）居（ jū jǜ）醉（ zuì zhuì）散（sàn shàn ）2.填空。
草（）莺（）二月天，拂堤杨柳醉（）烟。
儿童散（）归（）早，（）趁（）（）放纸鸢。
3.默写《咏柳》。
咏柳，。
，。
4.《村居》的作者是（）朝诗人高鼎，这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的（）的景象和放学后孩子们（）的情景。
5.《咏柳》中“咏”的意思是。
作者是朝的，诗句中的“绿丝绦”指的是。
作者描写了，“，”自问自答，想象丰富。
.赞美了。
诗中用到的修辞方法有。
参考答案基础知识达标1. cūn jū zuì sàn2.长飞春学来忙东风3.略。
课后能力提升4.略。
5.略。
《找春天》同步练习合肥市桂花园学校（东区） 郭梅晶1.看拼音写词语。
tu ōxi à ji ě d òn ɡ x ī shu ǐ mi án y ī（ ） （ ） （ ） （ ）t àn t óu y áo t óu y ě hu ā du ǒ c án ɡ（ ） （ ） （ ） （ ）按课文内容填空。
1.春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。
春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们________地找啊，找啊。
2.小草从地下_______________，那是春天的_________吧？ ________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？3.春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。
部编版二年级下册语文第1课《古诗二首》同步练习(含答案)
部编版二年级下册语文第1课《古诗二首》同步练习一、基础运用1．看拼音写词语。
qióng rén bāo hán shān lǐng juéduìhúshuǐlián yèhéhuādōng wú2．给下划线字选择正确的读音。
夜莺（yīng yīn）大堤（tīdī）吹拂（fúfó）丝绦（tiáo tāo）咏柳（yóng yǒng）醉了（zuìzhuì）柳枝（liǔlǐu）裁剪（cái chái）3．填空。
岭：偏旁是，结构，组词。
荷：是结构，偏旁，组词。
穷：音节是，共画，组词。
4．比一比，选择适当的词语填空。
（1）毕竟究竟你现在还是学生，应该以学习为重。
这个问题是对是错，我们还得一探。
（2）倒映倒影一座桥横跨在大江上，它的好像一道弯弯的月亮。
一排排柳树在水中，仿佛在照镜子。
5．给划线字、词选择正确的解释。
（1）映日荷花别样红（）A．别的样子B．不同一般的（2）窗含西岭千秋雪（）A．包含B．东西放在嘴里，不咽不吐（3）窗含西岭千秋雪（）A．一千年的积雪B．终年不化的积雪6．判断对错，用“正确”“错误”表示。
（1）“咏柳”是歌颂柳树的意思。
（）（2）《咏柳》的作者是宋代诗人韩愈。
（）（3）《村居》的作者是唐代诗人杜甫。
（）（4）《咏柳》一诗中的“碧玉”指年轻漂亮的女子，比喻柳树。
（）7．课文回顾。
（1）《村居》一诗的作者是代诗人，本诗主要描写了（季节）的美好景色，表达了作者之情。
（2）根据意思写诗句。
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长．黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
二、诗歌鉴赏8．古诗鉴赏咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）这首诗描写的是（填季节）的景色。
部编版二年级语文下册1《古诗二首》课后练习题
1.古诗二首第1课时一、连一连。
cái bì rónɡ jiǎn yuān zhuāng碧裁剪融妆鸳二、看拼音，写汉字。
chuí liǔɡē yǒnɡ ní tǔměi lì chí dào jué jù三、一字组多词。
（）（）（）垂（）泥（）柳（）（）（）（）四、把下面的古诗补充完整。
1.碧玉妆成，万条垂下。
2.不知细叶，二月春风。
3.迟日江山丽，。
4. ，沙暖睡鸳鸯。
1.古诗二首第2课时一、填空。
1.《咏柳》这首诗是写（季节）的诗，通过描写吹拂下，迷人的姿态，赞美了的盎然生机。
2.《绝句》这首诗描写了（季节）美好动人的景色，诗以“”开头，通过描写、、等景象，赞美了。
二、给下列加点字词选择正确的解释。
1.咏柳．．（）A.歌颂柳树B.和柳树说话C.给柳树唱歌2.不知细叶谁裁．出（）A.裁剪B.裁缝C.猜测3.二月春风似．剪刀（）A.好的B.好像C.相似三、课内语段赏析。
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.诗题中的“咏”的意思是。
3.诗句中描写柳枝的句子是。
4.诗人通过赞美柳树，进而赞美了。
答案：一、碧——bì裁——cái剪——jiǎn融——rónɡ妆——zhuānɡ鸳——yuān二、垂柳歌咏泥土美丽迟到绝句三、垂落垂挂下垂泥土泥水泥巴柳树柳枝垂柳四、1.一树高绿丝绦 2.谁裁出似剪刀 3.春风花草香 4.泥融飞燕子答案：一、1.春季春风柳树春天 2.春季迟日花草燕子鸳鸯勃勃生机的春天二、1.A 2.A 3.B三、1.唐贺知章 2.歌咏 3.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
4.春天。
二年级下册语文课堂实录-1.古诗二首《咏柳》-部编版
《咏柳》课堂实录一、谈话激趣，交流。
师:伴随着温暖的阳光，我们走进了美丽的春天。
同学们说说你们眼里的春天是怎样的？生1: 我眼里的春天是柳树发芽了。
生2：我眼里的春天是万物复苏，燕子从南方飞回来了。
生3：我眼里的春天是桃花红了，小草从地下探出头来。
师:同学们说得真好，现在来看看老师眼里的春天吧。
（出示柳树图片）师:柳树的萌芽，意味着万物复苏，柳树是报春的使者，是春回大地的信号，我们喜欢柳树，古人也很喜欢柳树，今天我们就一起来学习一首赞美柳树的古诗。
二、情境导入古诗的学习。
齐读课题《咏柳》，请同学们伸出手指和老师一起书写题目。
(师板书，生书空)三、扫清障碍，读通诗文。
师:同学们想不想读好这首诗?生:想。
师:可是里边有好多字没学过，怎么办?生:我可以看课后生字表学习它。
生:我还可以从诗文中把它找出来，通过读拼音记住它。
师:好，现在用你自己喜欢的方法，用最快的速度记住生字的读音。
一会儿咱们比一比，赛一赛，看谁是“识字小能手”!(学生自学生字后，出示卡片个体表现读。
) 师:谁愿意当当“小老师”领大家一起读?(学生更加踊跃)师:同学们想不想把这首诗读会?好，现在大家就用自己喜欢的方式读。
(学生练读)师:谁感觉自己已经读好了，愿意读给大家听?(生表现读)四、读中感悟。
师:刚才同学们读得很认真，很准确。
现在看看你读懂了哪些地方，哪些地方读不懂，在小组里交流交流，讨论讨论。
(学生在小组中讨论、交流，师巡视了解学情) 师:大家还有不懂的地方吗?提出来我们一起来解决。
生:“碧玉妆成一树高”怎么理解?(各个小组都有提出这个问题)师:大家看“妆”字里有个“女”字，女子最喜欢什么呢?生:穿新衣服、花裙子。
生:我妈妈爱穿漂亮衣服、描眉、涂口红、擦粉。
生:我知道了。
“妆”是打扮，化妆的意思。
师:你说得真好。
这首诗是说春天里柳树打扮得很美，你觉得这句诗中，哪个词描写了柳树的美?生:碧玉。
师:好，谁愿说说你对这句诗的理解?生:春天把高高的一棵柳树打扮得很美，像用碧玉做成的。
部编版小学语文古诗文《咏柳》原文+注释+翻译+赏析+试题
咏柳体裁：诗题文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
作者：名字：贺知章年代：唐代描述：贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州（今绍兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。
翻译：原文碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
原文不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
译文：这细细的嫩叶不知是谁的巧手裁剪出来的，原来是那二月里温暖又灵巧似剪刀般的春风。
赏析：赏析一：创作背景唐天宝三载，贺知章奉诏回乡,百官送行。
坐船经南京、杭州,顺萧绍官河到达萧山县城,越州官员到驿站相迎,然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅,其时正是二月早春,柳芽初发,春意盎然。
贺知章如脱笼之鸟回到家乡,心情自然格外高兴。
忽然他见到了一株高大的杨柳,在河岸边如鹤立鸡群,英姿勃发,一时兴发,就提笔写了《咏柳》一诗,成为千古绝唱。
赏析二：思想内容《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句咏物诗。
诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
赏析三：艺术特色第一句写树，将树拟人化，让人读时能感觉出柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。
这里的“碧玉”应该是有两层含义：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。
二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。
“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。
还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和古代的妙龄少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
部编版二年级下册《课文_第1课_古诗二首》2021年同步练习卷(10)有答案
部编版二年级下册《课文第1课古诗二首》2021年同步练习卷（10）一、基础练习1. 把生字和对应的音节连起来。
莺 fú 拂dī 堤yīng 醉liǔ 柳 zuì咏zhuāng 妆yǒng2. 拼一拼，写一写。
ㅤㅤ春风会变魔术，轻轻一吹，就为乡cūn________梳zhuāng________打扮，它把柳枝jiǎn________成一根根bì lǜ________的sī________带，十分美丽。
3. 比一比，选字组词。
《村居》美丽春光。
（1）给加点词选择正确的解释。
（填序号）①草长莺飞二月天。
（）A.二月份的天空。
B.早春二月。
②拂堤杨柳醉春烟。
A A.长长的柳条随风摆动，像在抚摸着堤岸。
B.春风吹拂着堤岸上的杨柳。
（2）与右图相对应的诗句是________。
诗句描写了________（季节）的美景。
快乐儿童。
（1）儿（）散学（），忙趁东风放纸鸢。
①“散学”的意思是（）A.放学。
B.开学。
②“东风”的意思是 B A.冬风。
B.春风。
（2）与右图相对应的诗句是________。
诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。
《咏柳》柳树之美。
（判断对错）“万条垂下绿丝绦”中的“绦”在此处指一种丝织的带子。
________（判断对错）（《咏柳》）作者运用比喻的修辞，把柳树的叶子比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；把柳条比作“丝织的带子”，写出了柳树柔美的样子。
两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。
________（判断对错）（《咏柳》）联想之奇。
后两句诗先用________的形式来赞美柳叶，然后用________的修辞，把________比作剪刀，把春风孕育万物形象地表现了出来。
三、拓展提升延伸阅读。
绝句【唐】杜甫迟日①江山丽，春风花草香。
泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。
【注释】①迟日：春天日渐长，所以说迟日。
②泥融：泥土滋润、湿润。
③鸳鸯（yuān yāng）：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
二年级语文下册第1课《古诗二首》预习及课后练习题
诗 村 童 碧 妆
绿 丝 剪
备注：在空白格里将“童、剪”多书写几遍。
词语
6，词语读一读，记一记。
吹拂河堤堤岸化妆纸鸢丝绦杨柳
春风拂面梳妆打扮
课文内容
7，两首古诗写的都是季的景象。
8，《村居》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”其中的“纸鸢”你知道是什么吗？
9，“二月春风似剪刀”中的“似”是什么意思？
答疑
1看拼音，写词语。
gǔ shībì lǜcūn jūhuà zhuāng
sī jīnjiǎn dāoér tóng
2，生字组词。
堤（ ）（ ） 妆（ ）（ ）
童（ ）（ ） 诗（ ）（ ）
柳（ ）（ ） 绿（ ）（ ）
3，按文章内容填空。
《咏柳》【唐】（ ）
二年级语文下册第1课《古诗二首》预习及课后练习题
预习
预习目标
1，流利正确的朗读课文5遍以上。
2，正确认读二类生字，书写一类生字，背诵两首古诗。
3，说一说古诗中包含有哪些景物。
生字注音
4，给下列生字标注上正确的读音，再读两遍以上。
莺（）拂（）堤（）柳（）
醉（）咏（）妆（）丝（）
绦（）裁（）剪（）
生字书写
例：春暖花开
5，选字填空。
装 妆 （ ）作 嫁（ ） 强（ ） 梳（ ）
诗 寺 （ ）句 （ ）庙 山（ ） 作（ ）
碧玉（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）垂下（ ）（ ）（ ）。
（ ）（ ）（ ）（ ）谁裁出，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
《村居》【清】高鼐
（ ）（ ）莺飞（ ）（ ）（ ），拂堤杨（ ）醉（ ）（ ）（ ）。
人教2011课标版(部编)语文二年级下册《课文 1 古诗二首 咏柳》_62
1 古诗两首咏柳（一）知诗人，解题意：师：同学们，还记得我们学习古诗的方法吗？（共分四步：a.知诗人，解题意,b.释词语，明诗意,c.想意境，悟诗情,d.拓展阅读。
）这节课我们就用这四步学诗法来学习《咏柳》。
1.关于作者，你知道多少？2.学习生字“咏”、“柳”。
题目“咏柳”是什么意思？3.作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗。
什么意思呢？下面我们来进行第二步。
（二）释词语，明诗意：1.利用手中的学习工具，以小组的形式来理解诗意。
2.汇报自学情况。
第一句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
A.妆：（课件演示妆的演变过程），意思是装饰，打扮。
一般都是谁打扮？那么本诗是说谁打扮？B.绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
这句话的意思是：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。
第二句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
裁：用部首查字法查“戈字部”。
裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
这句话的意思是：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！（三）想意境，悟诗情。
1.再来读第一句话，说说你眼前出现的是一幅什么样的画面？似一位姿态婀娜的美人出现在我们面前，那千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。
上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中摇摆。
谁能通过诵读把这美妙的画面读出来？2.那视之无形的不可捉摸的“春风”，被作者用“似剪刀”形象化了。
请大家展开想象的翅膀，还能剪出什么？它正是自然活力的象征，是春给予我们美的想象。
3.此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。
让我们借作者的诗文，读出我们心中对春的赞美。
（四）横纵观，拓视野：春天正向我们走来！让我们吟着春天的诗，与春天撞个满怀……请在下面的三首诗中，选一首喜爱的背诵下来，并说说理由。
出示古诗：朱熹的《春日》、杜甫的《绝句》（迟日江山丽）和叶绍翁的《游园不值》。