人教版小学二年级上册美术《指偶剧院》教案.doc
二年级上册美术教案 第19课《指偶剧场》人教新课标
二年级上册美术教案第19课《指偶剧场》人教新课标一、教学目标1. 让学生了解指偶剧场的概念，培养学生对手工制作的兴趣。
2. 通过制作指偶，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 指偶剧场的概念及历史2. 指偶的制作方法3. 指偶剧场的表演技巧4. 指偶剧场的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：指偶的制作方法和表演技巧。
2. 教学难点：指偶的创新设计和团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、指偶剧场视频、教学示范指偶。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放指偶剧场视频，激发学生的学习兴趣，引导学生了解指偶剧场的概念及历史。
2. 新课讲解：讲解指偶的制作方法和表演技巧，示范制作过程。
3. 学生实践：学生分组进行指偶制作，教师巡回指导。
4. 创新设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的指偶角色和剧情。
5. 表演展示：学生分组进行指偶剧场表演，互相观摩学习。
6. 总结评价：教师点评学生的作品和表演，总结课程内容。
六、板书设计1. 课题：《指偶剧场》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 制作一个指偶角色，要求造型独特、色彩丰富。
2. 编写一个简短的指偶剧本，要求情节生动、富有创意。
3. 以小组为单位，进行指偶剧场表演，录制视频。
八、课后反思1. 学生对指偶剧场的兴趣是否得到充分激发？2. 学生在制作和表演过程中，是否能够发挥创意？3. 教学方法是否得当，是否需要调整？4. 学生团队合作能力是否得到提高？5. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的审美情趣和创新能力？本节课通过讲解、示范、实践、创新、展示等环节，使学生了解指偶剧场的概念，掌握制作方法和表演技巧。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力，引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情趣。
人教版小学美术二年级上册《第19课指偶剧院》word教案 (5)
《指偶剧院》说课郑月秋一、说教材1.地位作用《指偶剧院》是人教版六年制小學美术二年级上學期第十九课内容,属于造型.表现,设计．应用领域。
通过本课學习让學生利用身边各种材料动脑筋制作纸偶,初步學会利用所學技能设计。
依据美术新课标中提出“引导學生學习、了解其相关知识和技巧,培养學生动手能力、创作能力及审美情趣”理念,我力求实现通过欣赏各种形象激发學生學习积极性,运用欣赏、示范等多种手段启迪學生思维,在活动中感悟乐趣、感受美,进而提高动脑动手能力。
2.教學目标纸偶是舞台表演一个项目,具有很强趣味性,基于本身欣赏价值,以及學生创作欣赏水平,我确定了以下教學目标以及教學关键1、知识与技能: 了解指偶形象特点,學习剪贴、绘画出各种造型指偶形象,形象特点突出、制作仔细。
提高學生想象力、造型表现力。
2、过程与方法: 學习剪贴、绘画指偶方法,经历手工制作过程。
3、情感态度价值观: 培养學生对美术热爱之情。
教學重点: 學习剪贴、绘画出各种造型指偶形象。
教學难点: 形象特点突出、制作仔细。
教學关键: 引导學生在欣赏观察中发现创作要点4.教具: 多媒体课件,范画等用具。
5.學具: 彩色笔、油画棒、剪贴等用具。
二.说教法未完成本课教學教學目标,我采用了美术教學中提倡观察法,直观演示教學法,欣赏评述法等教學方法进行教學。
以便突出纸偶制作方法,各种造型指偶这一重点。
自主探究,明确形象特点突出、制作仔细这一难点。
三.说學法1.通过出示學生纸偶,初步激发學生兴趣2.在本课教學中,体现出平时课堂教學训练结果,例如用专业美术术语评价作品,三分钟快速作画等,美术课标中要求學生会用懂得用较为专业美术术语评价,表达自己观点,因此我主要培养學生会观察会表现专业學习习惯。
四、说教學过程:1、情境导入,初步感知。
师拿指偶,说儿歌、变魔术。
【设计意图: 通过课件出示儿歌、变魔术,会极大地激发學生积极性和兴趣。
】揭示课题1、看看老师给你带了什么样指偶（展示指偶作品课件）【设计意图: 通过儿歌、变魔术,会极大地激发學生积极性和兴趣。
人教版小学二年级上册美术《指偶剧院》教案（通用5篇）
人教版小学二年级上册美术《指偶剧院》教案（通用5篇）人教版小学二年级上册美术《指偶剧院》篇1教学目标：组织引导学生了解指偶的表演方式、方法，学会编剧本、制作指偶。
通过小组讨论交流学会合理分配任务，培养学生动手能力及团队合作精神。
教学重难点：能合理地设计剧本，分配角色。
掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教学切入点：以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》为剧本进行的指偶表演让学生能更好地了解“指偶”与“剧本”。
教学创新和特色：本课教学中，我以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》的指偶表演为切入点，在学习过程中采用教师引导，学生独立自主探究学习的方法为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种活动完成教学目标，自主解决教学重、难点。
课前准备：教具准备：、指偶、纸张、剪刀、双面胶学具准备：纸张、剪刀、彩色笔、双面胶教学过程：（第一课时）一、检查工具，组织教学。
二、视频导入。
1、播放视频——《从现在开始》指偶表演。
（以学生都很熟悉的二年级语文课本21课《从现在开始》的指偶表演调动学生的学习兴趣）2、刚才看到的是什么故事呀？故事里都有谁呢？狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子（引导学生发现指偶表演中的角色）3、（出示视频中的指偶狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子）老师今天把它们请来了。
你们仔细观察下，它们都有什么特点？套在手指上的。
（引导学生观察指偶特点，导出课题。
）三、发展阶段。
1、师播放指偶图片，学生欣赏。
提问：你们都见到了指偶剧院中的哪些指偶？叮当猫、猪八戒、鹿、玉米……（引导学生关注指偶角色）师小结：指偶真是各式各样，有动物、植物、人物、见过的，听过的或想象中的都可以做成指偶。
2、你们知道一场精彩的指偶表演都有哪些步骤？我们如何才能进行生动的表演呢？首先我们要做好如下准备：A、编剧本（1）、什么是剧本？小故事（加强学生对剧本的理解）（2）、你们知道哪些故事？（引导学生回忆学过的故事。
二年级人教版艺术美术《指偶剧场》教学设计
二年级人教版艺术美术《指偶剧场》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解指偶的基本结构和制作方法。
掌握运用各种材料制作指偶，并利用指偶进行简单表演的技能。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、制作和表演等活动，培养学生的动手能力、想象力和创造力。
在制作和表演过程中，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对指偶艺术的喜爱之情，体验手工制作和表演的乐趣。
培养学生对传统文化中民间艺术形式的关注和尊重。
二、教学重难点1.教学重点引导学生观察和分析指偶的特点，包括形状、色彩和装饰。
指导学生制作出具有个性的指偶，掌握基本的制作技巧，如剪裁、粘贴等。
2.教学难点如何启发学生发挥创意，设计出独特且富有故事性的指偶形象。
组织学生进行有效的指偶表演，包括情节构思、台词设计和团队配合。
三、教学方法讲授法、观察法、示范法、实践法、情境教学法。
四、教学准备1.教师准备各种类型的指偶实物，如动物指偶、卡通人物指偶等。
制作指偶的材料和工具，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、打孔器、绳子等。
指偶表演的视频资料，展示精彩的指偶剧场表演。
制作教学课件，包括指偶图片、制作步骤和表演示例。
2.学生准备手工材料和工具，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程（一）情境导入（3分钟）1.教师播放一段精彩的指偶剧场表演视频，视频中有生动有趣的角色对话、丰富的情节和精美的指偶形象。
2.教师提问：“同学们，你们觉得这个表演有趣吗？知道这些可爱的小角色是怎么来的吗？”引出本节课的主题——指偶剧场。
（二）观察与讨论（7分钟）1.观察指偶（3分钟）教师将各种指偶分发给学生小组，让学生仔细观察指偶的外形，包括头部、身体、四肢的形状和比例，以及指偶的色彩搭配和装饰细节，如眼睛、嘴巴的制作方法，身上的花纹等。
2.讨论制作方法和故事（4分钟）组织学生分组讨论指偶是如何制作的，可能用到哪些材料和工具。
同时，引导学生思考这些指偶可以表演什么样的故事，鼓励学生分享自己的想法，如可以用动物指偶表演森林音乐会的故事。
二年级上册美术教案第19课《指偶剧场》人教新课标(2023秋)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与指偶制作或表演相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的指偶制作活动。这个活动将演示如何运用简单的材料制作指偶。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作出的指偶。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《指偶剧场》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过手指偶游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索指偶剧场的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.运用指偶进行表演，培养学生的合作意识和表现力。
4.鼓励学生发挥创意，将生活中的元素融入指偶制作，提高学生的创新能力。
二、核心素养目标
二年级上册美术教案第19课《指偶剧场》人教新课标（2023秋）
本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析指偶的形态、色彩和表情，提高对美术作品的感知和理解。
举例：如何运用指偶进行对话、表现情绪，以及如何编排简单的表演动作。
（3）创意思维的培养：鼓励学生发挥想象，将生活中的元素融入指偶制作，激发学生的创新意识。
举例：如何将学生喜欢的动物、人物或场景融入指偶设计，创作出独特且富有创意的指偶。
2.教学难点Biblioteka （1）指偶形象的创意设计：对于学生来说，设计一个具有独特形象和特点的指偶是一个难点，需要引导学生观察生活，发挥想象力。
1.讨论主题：学生将围绕“指偶剧场在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二年级上美术教案-指偶剧院-人教新课标版()
二年级上美术教案-指偶剧院-人教新课标版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解指偶的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握指偶的制作技巧，学会用简单的材料创作出有趣的作品。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力，增强合作意识。
二、教学内容1. 指偶的起源与发展2. 指偶的制作方法3. 指偶剧的创作与表演4. 指偶剧院的设计与布置三、教学重点与难点1. 教学重点：指偶的制作方法和指偶剧的创作与表演。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性和特色的指偶，以及如何组织学生进行指偶剧的表演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、指偶示例、制作材料（卡纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、卡纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示和讲解，让学生了解指偶的起源与发展，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解指偶的制作方法，让学生了解制作步骤和注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行指偶制作，教师巡回指导。
4. 指偶剧创作与表演：学生分组创作指偶剧，进行表演，教师点评。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 二年级上美术教案-指偶剧院2. 课题：指偶剧院3. 教学内容：（1）指偶的起源与发展（2）指偶的制作方法（3）指偶剧的创作与表演（4）指偶剧院的设计与布置4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的指偶。
2. 以小组为单位，创作一个简单的指偶剧，并进行表演。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和创作，让学生掌握了指偶的制作方法和指偶剧的创作与表演。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性和特色的指偶。
同时，要注重培养学生的合作意识，让他们在分组创作和表演中学会与他人沟通、协作。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的参与度高，课堂氛围良好。
二年级上美术教案-指偶剧院-人教新课标版()
二年级上美术教案-指偶剧院-人教新课标版一、教学目标1.了解指偶剧院的表演形式2.初步认识中西方古典建筑的特点，提高对建筑线条的感知3.使用简单的线条和色彩形成人物形象，增强学生的动手能力和创造力二、教学重难点1.了解指偶剧院表演形式的基础知识，分辨、选择并勾画不同建筑风格。
2.熟悉以肢体语言表现情感的基本技巧，掌握运用造型变化表现人物情感的方法，可以形成简单的人偶形象。
三、教学内容1.指偶剧院艺术形式学习，了解其历史、发展、流派等基本知识，分析艺术形式的特点、内涵和表现方法。
2.学习中西方古典建筑的特点，分析其线条、造型、表达的主题内容和文化内涵。
3.探究建筑线条的特性、构成、变化，用简单的线条和色彩形成形象，初步认识人体各部位和动作，提高对构成人体外形的技巧。
四、教学步骤1.导入环节：介绍美术教材《美术》中“指偶剧院”的学习内容和重点。
2.教学主体：（1）指偶剧院表演形式的讲解：介绍指偶剧院的历史、流派、特点和表演形式，让学生了解其基础知识。
（2）中西方古典建筑的特点：介绍古典建筑的特点、建筑线条的作用和表现方法，让学生了解建筑的构造和造型。
（3）建筑线条的特性：分析线条的变化和表达方式，让学生学会运用线条进行表达。
（4）人物造型练习：让学生通过学习动态构造人物形象，提高其动手能力和形象创造力。
3.教学总结：（1）复习教学内容，讲解教学目标、难点等方面的内容。
（2）设计教学后续环节，让学生通过模仿、创作、表演等形式巩固所学内容。
五、巩固和作业1.要求学生掌握所学内容，并形成教学笔记。
2.作业要求：在课堂上设计各种线条造型表现方式，探究各种形象构成的动作表现方式。
六、教学效果的评估1.能够理解并掌握所学内容，建立并自主运用告诉构建自己的创作思想与语言。
2.能够运用所学知识创作简单人物形象，表达自己的情感和感知。
3.能够根据所学知识及时纠正自己的创作行为，进而提高自己的艺术素养。
七、教学反思和改进1.通过本次教学，我深刻认识到，教学方法的应用是成功教学的一个关键问题，随着时代的发展，教学方法会更加丰富和多样化。
二年级上美术教案指偶剧院人教新课标版
1. 让学生了解指偶的基本制作方法，培养学生的动手操作能力和创造力。
2. 通过制作指偶，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握指偶的基本制作方法。
难点：指偶表情的设计和动作的创意。
三、教学准备：1. 教师准备指偶剧院的场景图和指偶模板。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示指偶剧院的场景图，引导学生观察和讨论指偶剧院的特点。
2. 讲解：教师讲解指偶的制作方法，包括剪裁、粘贴、描绘等步骤。
3. 示范：教师示范制作一个指偶，边示范边讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生制作：学生按照教师讲解的方法，制作自己的指偶。
5. 展示与评价：学生将自己的指偶放在指偶剧院的场景图中，进行展示和评价。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了指偶的基本制作方法，能够独立完成指偶的制作。
学生们的合作意识和团队协作能力得到了提高。
在教学过程中，教师应及时关注学生的制作进度，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能完成作品。
教师还应注重培养学生的创新能力和审美能力，鼓励他们在指偶的制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
1. 学生分组，每组设计一个指偶剧院的表演剧本。
2. 学生选择自己制作的指偶进行表演，体验指偶表演的乐趣。
七、教学评价：1. 教师对学生的指偶制作情况进行评价，关注学生的动手操作能力和创造力。
2. 学生互评，鼓励互相学习和进步。
八、安全提示：1. 学生在使用剪刀时，要注意安全，剪刀应远离身体，以免造成伤害。
2. 使用的胶水要适量，避免胶水过多造成浪费。
九、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍指偶的制作过程和表演情况。
2. 家长协助学生拍摄指偶表演的视频，下节课分享给同学。
十、课程总结：本节课，学生学习了指偶的制作方法，并进行了指偶表演，提高了学生的动手操作能力和创造力。
通过本节课的学习，学生体验到了中国传统文化的魅力，增强了对美术学习的兴趣。
人教小学美术二上《第19课指偶剧院》word教案 (2)
引導學生愛惜作品，並進行變廢為寶的環保教育。
培訓學生創作力和想像力
板書設計：
教學反思：
教學課題
指偶劇院
課型
綜合探索
教學目標
1、引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，製作指偶。
2、引導學生學會一起合作，模擬舞臺表演。
3、通過本課的學習，讓學生瞭解我國傳統的民間藝術，提高審美能力。
教學重點
掌握指偶的基本製作方法及技巧。
教學難點
能結合不同的材料和表現方法完整的製作一個有特色的指偶。
教學具準備
揭示課題：指偶劇院
1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組裡進行討論。
A：組長將表演的感受與組員分享。
B：討論各小組不同指偶的製作方法。
4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什麼不同的方法或不同的材料，可以製作出更好的指偶。
手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。
教學過程
活動內容
活動方式
設計意圖
一、授課
二、探索與發現
欣賞木偶戲表演，並向學生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。
學生與木偶人物交談，發掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]
引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？（生答。）
5、總結：老師把小朋友的意見進行總結，欲望。
設置疑問，啟發學生的想像力。
設計意圖
二、佈置作業：
三、評價、作品展示、比一比：
四、教師小結
學生製作，教師輔導
二年级美术上册教学设计《第19课 指偶剧场》人教版
《第19课指偶剧场》教学目标：1. 让学生了解指偶剧场的来源和特点，培养他们对传统艺术的热爱和传承意识。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力，通过制作和表演指偶剧场，提高学生的创造力和想象力。
3. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高他们的审美素养。
教学内容：1. 指偶剧场的起源和特点2. 指偶剧场的制作方法3. 指偶剧场的表演技巧4. 指偶剧场的评价标准教学重点与难点：重点：指偶剧场的制作方法和表演技巧难点：指偶剧场的创新设计和团队协作教具与学具准备：1. 制作指偶剧场的材料：卡纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 表演指偶剧场的道具：指偶、布景、灯光等。
3. 教学课件和视频资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 引入指偶剧场的概念，让学生了解其来源和特点。
2. 展示一些指偶剧场的图片和视频，激发学生的兴趣。
二、制作指偶剧场1. 讲解制作指偶剧场的方法和步骤。
2. 分组进行制作，鼓励学生发挥创意，设计独特的指偶和布景。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时三、表演指偶剧场1. 讲解表演指偶剧场的技巧和注意事项。
2. 分组进行表演，让学生在实践中掌握表演技巧。
3. 鼓励学生相互评价，提高他们的表演水平。
2. 对学生的制作和表演进行评价，给予肯定和建议。
3. 鼓励学生在课后继续探索指偶剧场的奥秘。
板书设计：第19课指偶剧场一、指偶剧场的起源和特点二、指偶剧场的制作方法三、指偶剧场的表演技巧四、指偶剧场的评价标准作业设计：1. 制作一个指偶剧场的道具或布景。
2. 编写一个简单的指偶剧场剧本，并进行表演。
课后反思：本节课通过制作和表演指偶剧场，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。
在制作过程中，学生充分发挥了创意，设计出了独特的指偶和布景。
在表演过程中，学生学会了如何运用指偶剧场的表演技巧，提高了自己的表演水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在表演过程中仍显得拘谨，需要在今后的教学中进一步加强指导。
二年级上美术教案-指偶剧院-人教新课标版
二年级上美术教案-指偶剧院-人教新课标版一、教学目标1. 让学生了解指偶的基本特点和制作方法，培养创新意识和动手能力。
2. 通过制作指偶，提高学生的观察力、表现力和团队合作精神。
3. 培养学生对美术课程的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容1. 指偶的定义和特点2. 指偶的制作方法3. 指偶剧的创作和表演三、教学重点与难点1. 教学重点：指偶的制作方法和指偶剧的创作表演。
2. 教学难点：指偶的制作技巧和指偶剧的表演技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、指偶制作材料、指偶剧表演道具。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解指偶的特点和魅力，激发他们的兴趣。
2. 新课：讲解指偶的制作方法，让学生动手实践，培养他们的动手能力和观察力。
3. 指偶剧创作：引导学生分组创作指偶剧，培养他们的团队合作精神和创新能力。
4. 指偶剧表演：让学生分组进行指偶剧表演，提高他们的表现力和沟通能力。
5. 评价与总结：对学生的作品和表演进行评价，总结课程内容，强调重点与难点。
六、板书设计1. 二年级上美术教案-指偶剧院2. 内容：指偶的定义和特点、指偶的制作方法、指偶剧的创作和表演。
七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的指偶。
2. 以小组为单位，创作一个简单的指偶剧，并进行表演。
八、课后反思1. 教师要关注学生在制作和表演过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 课后要总结教学效果，对学生的作品和表演进行评价，以提高教学质量。
总结：本节课通过让学生了解指偶的特点和制作方法，培养他们的创新意识和动手能力。
在教学过程中，注重学生的团队合作精神和创新能力的培养，使他们在愉快的氛围中学习美术知识。
通过本节课的学习，学生能够掌握指偶的制作方法和指偶剧的表演技巧，为今后的美术学习打下基础。
重点关注的细节：指偶的制作方法和指偶剧的表演技巧。
第19课 指偶剧院(教案)人教版(2012)美术二年级上册
第19课指偶剧院（人教版2012年美术二年级上册）一、教学目标1. 让学生了解指偶剧院的基本知识，包括指偶的定义、制作方法、表演技巧等。
2. 培养学生的动手能力，通过制作指偶，提高学生的美术创作技能。
3. 培养学生的团队协作能力，通过分组表演，增进学生间的交流与合作。
4. 培养学生的想象力、创造力和表达能力，鼓励学生在表演中自由发挥，展现个性。
二、教学内容1. 指偶的定义：介绍指偶的概念，让学生了解指偶是一种表演艺术形式。
2. 指偶的制作方法：讲解制作指偶的材料、工具和步骤，引导学生动手制作属于自己的指偶。
3. 指偶的表演技巧：介绍指偶表演的基本技巧，如手势、表情、声音等，让学生学会如何运用指偶进行表演。
4. 指偶剧院的组建与表演：引导学生分组组建指偶剧院，自编自导自演指偶剧，提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：指偶的制作方法和表演技巧。
2. 教学难点：如何运用指偶进行生动、有趣的表演。
四、教学过程1. 导入新课：介绍指偶剧院的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解指偶的制作方法：详细讲解制作指偶的材料、工具和步骤，引导学生动手制作属于自己的指偶。
3. 指偶表演技巧讲解：介绍指偶表演的基本技巧，如手势、表情、声音等，让学生学会如何运用指偶进行表演。
4. 分组组建指偶剧院：引导学生分组组建指偶剧院，自编自导自演指偶剧，提高学生的团队协作能力和表达能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调指偶剧院的组建与表演技巧。
6. 作业布置：要求学生课后完善自己的指偶，准备下一节课的指偶剧表演。
五、教学评价1. 学生作品评价：评价学生制作的指偶，关注其创意、美观程度和实用性。
2. 学生表演评价：评价学生在指偶剧表演中的表现，关注其表情、动作、声音等方面的表现。
3. 团队协作评价：评价学生在分组组建指偶剧院过程中的团队协作能力，关注其沟通、分工、合作等方面的表现。
4. 课堂参与度评价：评价学生在课堂活动中的参与程度，关注其积极性、专注力和互动性等方面的表现。
二年级上美术教案-指偶剧院-人教新课标版(2023)
此外，对于指偶剧的创编与表演，我发现孩子们在故事情节的连贯性和表演的自然度方面还有待提高。在今后的教学中，我将着重培养学生的故事创编能力和表演技巧，通过更多的示范和练习，帮助他们掌握如何设置情节、处理冲突，以及如何运用肢体语言和表情来丰富表演。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解指偶的基本概念。指偶是一种套在手指上的小型表演道具，它是我国民间艺术的一种形式，通过手指的动作和表情来讲述故事。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的指偶剧案例。这个案例展示了指偶在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达故事和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调指偶的设计与制作技巧，以及指偶剧的创编方法。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
五、教学反思
在本次《指偶剧院》的教学中，我观察到孩子们对指偶艺术表现出了极大的兴趣和热情。他们积极投入设计制作，课堂氛围活跃。然而，在实际操作过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于指偶设计的教学，我意识到孩子们在创作过程中，对于如何将创意与实践相结合还存在一定难度。部分学生在设计指偶时，想法很多，但在具体制作过程中却显得无从下手。为此，我在今后的教学中，需要更加注重引导学生如何将创意逐步转化为实际操作，提供更多具有启发性的示例和指导。
-色彩与造型的运用：学生在使用色彩和造型时，可能会出现搭配不当或表现力不足的问题。
-突破方法：通过教师示范和同伴互助，指导学生如何运用色彩和造型来增强指偶的表现力。
二年级美术上册教案-第19课 指偶剧场-人教版
二年级美术上册教案-第19课指偶剧场-人教版
一、教学内容：
本课时的教学内容为指偶剧场。
二、教学目标：
1.培养学生的审美能力，提高学生的想象动手能力；
2.通过手工制作指偶，锻炼学生动手能力，提高学生的观察和创造能力。
三、教学重点：
1.学会用纸板做指偶的方法；
2.发挥学生动手能力，培养创造力。
四、教学难点：
学生的造型表达。
五、教学准备：
1.纸板；
2.剪刀、笔等。
六、教学过程：
1.引入
老师出示一些指偶的图片，让学生们看看各种不同的指偶表情和造型，引导学生们激发自己的想象力。
2.讲解
通过讲解、展示、观察、模仿等方式教授制作指偶的方法，同时强调制作过程中需要注意的细节问题。
3.制作指偶
学生们根据老师的示范和教导，动手尝试制作自己的指偶。
4.表演指偶剧场
学生们在老师的指导下，利用自己做的指偶进行角色扮演，为大家献上自己的小剧场表演。
七、教学反思：
通过这一堂课的教学，学生不仅学习了如何制作指偶，更重要的是通过动手实践，锻炼了自己的动手能力和观察能力，同时还发挥了自己的创造力。
在实践的过程中，学生们发现自己在表达造型时还存在一些问题，该问题需要在后续的学习中进一步完善。
人教版二年级美术上册指偶剧场教案
指偶剧场一、教材分析本课选自人教版二年级美术上册，主要教学内容是让学生了解指偶剧场的制作方法及表演技巧，通过制作和表演指偶剧，提高学生的艺术素养和动手能力。
本课与学生生活紧密相关，能够培养学生的创意和实践能力，同时弘扬中华民族传统文化。
二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握指偶的制作方法，能够使用简单的道具和语言进行表演。
2.过程与方法：通过观摩、实践和表演等环节，让学生了解和掌握指偶剧场的制作及表演技巧，培养学生的观察、实践和表演能力。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，增强学生对指偶剧的兴趣和热爱，培养他们尊重和传承中华民族传统文化的意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握指偶的制作方法，能够使用简单的道具和语言进行表演。
2.教学难点：掌握指偶表演技巧，如表情、动作、语言等。
四、教学准备1.教学设备：多媒体教学课件、实物道具等。
2.材料和工具：彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等制作指偶的材料和工具。
3.教学方法：采用实践探究法、演示法、表演法等多种教学方法相结合。
五、教学过程1.课程导入通过播放指偶剧的短片，引导学生了解指偶剧的起源、特点和制作方法。
同时提出问题：“你们想不想制作自己的指偶，表演一出精彩的剧目呢？”激发学生的兴趣和热情。
2.知识点讲解教师讲解指偶的制作方法和表演技巧，并展示一些指偶作品，鼓励学生发挥创意和想象力，制作出自己的指偶。
同时，教师演示一些基本的表演技巧，如动作、表情、语言等，让学生初步了解如何进行指偶表演。
3.学生实践操作学生根据讲解内容，开始制作自己的指偶。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，并对有创意和制作精美的指偶进行展示和表扬。
同时，教师鼓励学生尝试用简单的道具和语言进行表演，体验指偶剧的魅力。
4.课堂练习学生在课堂上进行练习，教师提供多种练习方式，如手工制作、绘画练习等。
学生可以自由选择练习内容，也可以参考教材中的范例进行练习。
教师对学生的练习成果进行点评和指导，肯定学生的努力和创新之处，同时也指出需要改进的地方。
二年级上美术教案-指偶剧院人教新课标版
一、教学目标：1. 让学生了解指偶的基本制作方法和表演技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作和表演指偶，提高学生对美术的兴趣和热情，培养学生的审美观念。
3. 培养学生团队协作精神和沟通能力，提高学生的舞台表演能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握指偶的基本制作方法，学会指偶表演技巧。
2. 教学难点：指偶的制作细节处理，表演时的协调与配合。
三、教学准备：1. 教师准备指偶制作材料（如纸张、彩笔、剪刀等）。
2. 学生准备个人作品展示的指偶剧院场地。
四、教学过程：1. 导入：教师出示指偶，引导学生观察指偶的形状、颜色和表演特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本制作方法学习：教师示范指偶的制作过程，讲解制作步骤和注意事项。
学生跟随教师步骤进行制作。
3. 创作实践：学生自主设计指偶形象，制作指偶。
教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4. 表演展示：学生分组进行指偶表演，其他学生观看并提出改进意见。
教师评价指偶制作和表演情况，给予鼓励和建议。
五、作业布置：1. 完成指偶制作，并进行家庭表演展示，记录表演过程和感受。
2. 观察生活中的指偶表演，了解指偶表演在文化中的地位和作用。
3. 下一节课分享家庭表演经验和观察到的指偶表演。
六、教学内容：1. 学习指偶剧院的背景知识和历史。
2. 探索不同类型的指偶及其表演风格。
3. 了解指偶表演的基本技巧和舞台布置。
七、教学活动：1. 观看指偶剧院的历史纪录片，了解指偶剧院的起源和发展。
2. 分析不同类型的指偶（如木偶、布偶、纸质指偶等），讨论它们的表演风格和特点。
3. 组织学生进行指偶表演比赛，鼓励学生运用所学的表演技巧。
八、教学策略：1. 采用小组合作学习的方式，让学生共同研究指偶剧院的背景知识。
2. 利用多媒体教学资源，如视频和图片，帮助学生直观地了解指偶表演的风格和技巧。
3. 创设实际表演情境，让学生在实践中掌握指偶表演的技巧。
九、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表演技巧的掌握情况。
人教小学美术二上《第19课指偶剧院》word教案 (4)
第一页：一只手有几根手指？
第二页：插入手指图片1，并加入“请观察每一个手指头，看看它像什么？”
第三页：“在指头上描出眼睛、鼻子、嘴”。
插入手指图片2 。
第四页：插入手指图片3、4.
第五页：标题：指偶剧院
第六页：小星星剧院开幕了
请欣赏指偶表演“……”
第七页：小指偶是怎么样制作的？
第八页：小指偶的基本做法：
准备一张方形纸
把方形的纸卷成一个纸筒
把纸筒贴起来
对纸筒进行装饰
第九页：其他的制作方法
第十页：插入图片（1—14）
下一页：小星星剧院开业了，现在需要招聘许多的小指偶演员
并插入音乐（还没有找到合适的，你看有合适的帮我加一下）
下一页：
小指偶演出啦！
请小评委们为它们打分！帮我们小星星剧院来录用小指偶！
下一页：谢谢！。
人教版二年级艺术美术《指偶剧场》教案
人教版二年级艺术美术《指偶剧场》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解指偶的制作方法和表演形式。
学会用各种材料制作指偶。
能够进行简单的指偶表演。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏、实践等活动，激发学生对指偶制作和表演的兴趣。
引导学生在制作过程中发挥创意，大胆尝试不同的材料和方法。
以小组合作的方式进行指偶表演，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标培养学生的动手能力和审美能力。
让学生在指偶表演中体验艺术的乐趣和成就感。
二、教学重难点1.教学重点掌握指偶的制作方法。
进行指偶表演。
2.教学难点如何引导学生在制作指偶和表演中发挥创意。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法、展示评价法。
四、教学准备1.教师准备多媒体课件，展示指偶的图片、视频以及制作过程。
各种制作指偶的材料，如卡纸、彩笔、剪刀、胶水、毛线、布料等。
一些已经制作好的指偶。
2.学生准备制作指偶的材料，如卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入新课教师播放一段指偶表演的视频，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道这是什么表演吗？你们想不想也制作自己的指偶并进行表演呢？”引出课题。
2.认识指偶教师展示一些不同类型的指偶，让学生观察指偶的外形、材料和制作方法。
利用多媒体课件介绍指偶的历史、种类和用途。
组织学生讨论：“指偶有哪些特点？你喜欢哪种指偶？为什么？”3.制作指偶教师示范制作一个简单的指偶，如用卡纸制作一个动物指偶。
讲解制作步骤：先在卡纸上画出动物的形状，然后用剪刀剪下来。
用彩笔给动物指偶涂上颜色，进行装饰。
在指偶的底部剪出一个小口，以便套在手指上。
学生选择自己喜欢的材料和主题，开始制作指偶。
教师可以巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
鼓励学生在制作过程中发挥创意，尝试不同的材料和方法，制作出独特的指偶。
4.指偶表演教师组织学生分组，每个小组选择一个故事或场景进行指偶表演。
学生在小组内讨论故事的情节和角色分配，然后进行排练。
二年级上美术教案指偶剧院人教新课标版
二年级上美术教案-指偶剧院人教新课标版第一章：认识指偶剧院1.1 教学目标：让学生了解指偶剧院的基本概念和特点。
引导学生观察指偶剧院的图片，培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容：介绍指偶剧院的定义和起源。
展示指偶剧院的图片，让学生观察指偶剧院的外貌和内部结构。
1.3 教学步骤：向学生介绍指偶剧院的定义和起源，引导学生对指偶剧院产生兴趣。
展示指偶剧院的图片，让学生观察并描述指偶剧院的外貌和内部结构。
引导学生讨论指偶剧院的特点和魅力，激发学生的想象力和创造力。
第二章：指偶剧院的设计与制作2.1 教学目标：让学生了解指偶剧院的设计和制作过程。
培养学生运用纸张和其他材料制作指偶剧院的能力。
2.2 教学内容：介绍指偶剧院的设计要素，如形状、颜色、装饰等。
教授指偶剧院的制作方法，包括剪裁、折叠、粘贴等技巧。
2.3 教学步骤：向学生介绍指偶剧院的设计要素，引导学生思考如何设计一个独特的指偶剧院。
教授指偶剧院的制作方法，并示范制作过程。
学生分组进行指偶剧院的设计和制作，教师提供指导和鼓励。
第三章：指偶剧院的表演与展示3.1 教学目标：让学生了解指偶剧院的表演和展示方式。
培养学生的表演能力和团队合作精神。
3.2 教学内容：介绍指偶剧院的表演形式，如讲故事、唱歌、舞蹈等。
教授指偶剧院的展示技巧，如舞台布置、灯光、音效等。
3.3 教学步骤：向学生介绍指偶剧院的表演形式，引导学生思考自己喜欢的方式。
教授指偶剧院的展示技巧，并示范操作。
学生分组进行指偶剧院的表演和展示，教师提供指导和评价。
第四章：指偶剧院的创新与拓展4.1 教学目标：让学生发挥创造力和想象力，设计和制作独特的指偶剧院。
培养学生合作和分享的精神。
4.2 教学内容：引导学生发挥创造力和想象力，设计和制作个性化的指偶剧院。
鼓励学生与他人分享自己的设计和制作经验。
4.3 教学步骤：向学生提供一些创意素材和参考图片，激发他们的创造力和想象力。
学生分组进行指偶剧院的设计和制作，鼓励他们发挥个性和创意。
人教版小学美术二年级上册《第19课指偶剧院》word教案 (1)
指偶剧院课时：2课时
手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
（一）导入新知
欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友——芝麻绿豆官（木偶人物）。
学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？（必须由手来操纵）
引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。
）
揭示课题：指偶剧院
（二）探索新知
1.尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。
2.思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。
3.讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。
A：组长将表演的感受与组员分享。
B：讨论各小组不同指偶的制作方法。
4.探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5.总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。
三、学生制作，教师辅导
四、欣赏
请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。
五、作品交流
将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。
（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。
）
六、师生互相交流，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖。
七、课堂总结
引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。
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人教版小学二年级上册美术《指偶剧院》教案
篇一
教学目标：
1.引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。
2.引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。
3.通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。
教学重、难点：
1.掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2.能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。
教具学具：
手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
（一）导入新知
欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友——芝麻绿豆官（木偶人物）。
学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上的特点？（必须由手来操纵）引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。
）
揭示课题：指偶剧院
（二）探索新知
1.尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。
2.思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。
3.讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。
A：组长将表演的感受与组员分享。
B：讨论各小组不同指偶的制作方法。
4.探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5.总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。
三、学生制作，教师辅导
四、欣赏
请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。
五、作品交流
将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得。
（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。
）
六、师生互相交流，评选出制作奖、表演奖及团体协作奖。
七、课堂总结
引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。
篇二
教学目的要求：组织引导学生自编小故事，根据故事人物、场景，
运用学到的绘画、折纸、剪贴或彩泥等造型技能制作所需各种道，培养造型、表达、思维能力，增强合作、探究学习意识，促进学生知、情、意的发展。
教学重点：剧中角色的造型，人物塑造（语言、形象）
教学难点：角色造型
教l 1、欣赏激趣
● 出示青蛙和小鸟造型及井布景
同学们，这是老师根据我们学习的课文《坐井观天》制作的，老师准备了一只憨憨可爱的青蛙和一只活泼乐观的小鸟，它们需在一口古井进行对话，有同学记得这篇文章怎么写的吗？
● 老师用夸张的动作和配音表演
● 我知道同学们有了很多好主意，但我们还是先来认识一下老师手里头这些玩艺儿是怎么动起来的。
2、认识创作因素
● 认识指偶
老师怎么让青蛙和小鸟动起来呢？
怎么把它们放在手上呢？
你有没有更好的主意？
● 明确游戏程序
我们如何才能进行生动的表演呢？首先我们要做好如下的准备。
编写剧本
画布景
做指偶
我们采取合作的方式进行游戏，同学们根据分工把对话写得幽默有趣，把布景和指偶做得夸张美丽，然后才是我们最为生动有大汇演。
二、造型制作阶段
1、明确剧本
同学们，可不可以先把你们的节目名称跟老师透露一下呢？说说剧本中有几个角色？在哪活动呢？
2、指导造型制作及台词撰写
鼓励学生用多种方法进行造型，采用富有童趣的语言撰写人物台词。
u 思考：想想如何让指偶动得更有个性。
3、小组排演
三、指偶表演阶段
1、组织各小组表演汇报
要求其余同学仔细观察其指偶造型及表演，听听谁的台词说得好。
2、生自评、互评
说说哪组的造型你最感兴趣。
说说哪组的台词及表演最棒。
你还有什么更好的建议呢？
四、评价与引申
1、在这节课里，同学们学到了什么呢？
2、对小组分工、使用进行总体评价。
3、通过这一节课的学习，我们了解了表演的基本因素，我们不仅可以用纸张、彩泥进行指偶制作，还可以用布、废弃材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演这种短剧，也可以表演人物较多的内容，例如，我们民间的“布袋戏”、“皮影戏”等。
篇三
教学目标：组织引导学生了解指偶的表演方式、方法，学会编剧本、制作指偶。
通过小组讨论交流学会合理分配任务，培养学生动手能力及团队合作精神。
教学重难点：能合理地设计剧本，分配角色。
掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教学切入点：以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》为剧本进行的指偶表演让学生能更好地了解“指偶”与“剧本”。
教学创新和特色：本课教学中，我以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》的指偶表演为切入点，在学习过程中采用教师引导，学生独立自主探究学习的方法为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种活动完成教学目标，自主解决教学重、难点。
课前准备：
教具准备：课件、指偶、纸张、剪刀、双面胶
学具准备：纸张、剪刀、彩色笔、双面胶
教学过程：
（第一课时）
一、检查工具，组织教学。
二、视频导入。
1、播放视频——《从现在开始》指偶表演。
（以学生都很熟悉的二年级语文课本21课《从现在开始》的指偶表演调动学生的学习兴趣）
2、刚才看到的是什么故事呀？故事里都有谁呢？
狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子
（引导学生发现指偶表演中的角色）
3、（出示视频中的指偶狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子）老师今天把它们请来了。
你们仔细观察下，它们都有什么特点？
套在手指上的。
（引导学生观察指偶特点，导出课题。
）
三、发展阶段。
1、师播放指偶图片，学生欣赏。
提问：你们都见到了指偶剧院中的哪些指偶？
叮当猫、猪八戒、鹿、玉米……
（引导学生关注指偶角色）
师小结：指偶真是各式各样，有动物、植物、人物、见过的，听过的或想象中的都可以做成指偶。
2、你们知道一场精彩的指偶表演都有哪些步骤？我们如何才能进行生动的表演呢？
首先我们要做好如下准备：
A、编剧本
（1）、什么是剧本？
小故事
（加强学生对剧本的理解）
（2）、你们知道哪些故事？
（引导学生回忆学过的故事。
）
《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《从现在开始》......
小结：故事可以是课本上学过的，课外书上看到的，自己编的……
（3）小组协商，商定故事剧本，分配角色。
（4）小组汇报协商内容。
B、做指偶。
1、探究：师将准备好的用两种方法制作的指偶发给各小组，小组里进行讨论，探究其制作方法。
（通过观察自主探究制作方法）
2、动一动：
师提供一张长方形的纸、一张白纸、彩色笔、双面胶、剪刀，请学生上台演示方法一。
总结制作方法：画、涂、剪、卷、贴
提示：画的角色要比手指大。
要根据手指的粗细做指环。
安全使用剪刀。
3、说一说：
提供一张椭圆形的纸、一张白纸、彩色笔、双面胶、剪刀，生说师示范方法二
总结制作方法：画、涂、剪、剪、贴
提示：画的角色要比手指大。
剪的洞要符合手指大小。
安全使用剪刀。
4、其他做法（出示图片）：
方法三：橡皮泥（课本37页）
C、画背景。
D、表演
四、学生制作指偶，教师辅导。
五、展示评价。
评一评，自己指偶的优点，你最喜欢哪个指偶？为什么？
（自评、他评。
鼓励自信。
）
六、课后拓展
课后可尝试用其他方法制作指偶。
七、收拾整理。
八、板书设计。
指偶剧场
编剧本：
做指偶：画、涂、剪、卷、贴
画、涂、剪、剪、贴
画背景：
表演：
教学目标：指导学生为之偶表演布置剧场，模拟舞台表演。
培养学生表达、思维能力、探究学习意识，促进学生知、情、意的发展。
教学重、难点：能布置好剧场并进行生动的表演。
课前准备：做好的指偶、彩色笔、纸张
教学过程：
（第二课时）
一、复习。
我们如何才能进行一场生动的指偶表演呢？
编剧本
做指偶
画背景
表演
二、根据剧本小组协商撰写台词。
（鼓励学生采用富有童趣的语言撰写人物台词。
）
三、画出背景。
四、小组排演。
五、指偶表演阶段。
1、组织各小组表演汇报
要求其余同学仔细观察其指偶造型及表演，听听谁的台词说得好。
2、生自评、互评
说说哪组的造型你最感兴趣。
说说哪组的台词及表演最棒。
你还有什么更好的建议呢？。