语言活动—一步一步走呀走
幼儿园小班语言活动教案一步一步的走啊走
幼儿园小班语言活动教案一步一步的走啊走一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的动词》，详细内容为“一步一步的走啊走”，通过讲述小动物们用不同的动词描述走路，带领幼儿了解和掌握动词的应用。
二、教学目标1. 能够听懂并说出“一步一步的走啊走”等描述走路动作的词语。
2. 能够通过观察图片，理解故事中小动物们用不同动词描述走路的意义。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对动词的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解并运用不同的动词描述走路。
重点：学会用“一步一步的走啊走”等词语表达走路动作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、小动物玩偶、动词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物们走路，引导幼儿观察并说出小动物们的走路特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事图片，讲述小动物们用不同的动词描述走路，引导幼儿关注动词的应用。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放动词卡片，让幼儿选择合适的动词描述小动物们的走路动作。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用动词卡片和小动物玩偶进行互动，巩固动词的应用。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《一步一步的走啊走》2. 重点动词：走、跑、跳、爬、飞、游七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用动词卡片，描述家庭成员的走路动作。
答案示例：爸爸一步一步的走，妈妈快速的跑，哥哥开心的跳，姐姐稳稳的爬，宝宝快乐的飞，爷爷慢悠悠的游。
2. 课后拓展：观察生活中的走路动作，用动词进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述小动物们用不同的动词描述走路，让幼儿掌握了动词的应用。
课后，教师应关注幼儿对动词的运用情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的动词，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长参与课后作业，增进亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
小班语言课教案《一步一步走啊走》
小班语言课教案《一步一步走啊走》教学目标1.学生能够听懂、会说、会唱儿歌《一步一步走啊走》。
2.培养学生良好的合作意识，能够在小组内进行语言交流。
3.培养学生的观察和动手能力，通过DIY制作一条蜗牛。
教学重难点•重点：听懂、会说、会唱儿歌《一步一步走啊走》。
•难点：通过DIY制作一条蜗牛。
教学准备1.教具：幼儿汉语学习版（第一册），蜗牛的材料（纸板、颜料、彩芯笔、剪刀、胶水）。
2.背景准备：提前准备好儿歌《一步一步走啊走》。
教学过程一、入门引导（5分钟）1.引导学生观察教室内的蜗牛模型，诱导学生提问。
2.引导学生描绘蜗牛的样子和动作。
二、学生热身（10分钟）1.老师请学生一起唱儿歌《一步一步走啊走》。
2.老师请学生一起模仿儿歌中的蜗牛动作。
三、学习新词汇（10分钟）1.老师指着幼儿汉语学习版上的图片，教学单词“蜗牛”、“一步一步走”。
2.老师帮助学生正确发音，进行语音训练。
四、教学重点（20分钟）1.老师用儿歌教学法，教授儿歌《一步一步走啊走》。
2.老师要求学生一边听儿歌一遍跟唱，逐渐掌握歌曲节奏和语音。
3.老师引导学生理解歌曲歌词，并反复演唱歌曲。
五、教学难点（30分钟）1.老师根据学生的实际情况，进行DIY制作蜗牛活动。
2.老师指导学生画出蜗牛的形状，剪切后装饰。
3.老师进行汉语口语交流，帮助学生描述自己制作的蜗牛。
六、结语反思（5分钟）1.老师与学生一起回顾本节课所学内容，巩固学习成果。
2.老师鼓励学生积极参与活动，交流语言，互相协助。
课后练习1.写下儿歌《一步一步走啊走》的歌词。
2.继续制作蜗牛模型，并描述蜗牛的样子和动作。
教学总结通过本次课程的学习，使得学生进一步了解了蜗牛的生命活动，并通过DIY制作蜗牛，培养了学生的观察和动手能力。
同时，通过歌曲的形式，使学生更加有兴趣学习汉语，提高了学生的汉语口语水平。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》3篇
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》小班语言优秀教案《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说读写的活动。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 能够听懂、理解并模仿课文的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说活动。
教学准备：1. 彩色图片或卡片。
2. 音频播放器。
教学过程：Step 1：引入课文（10分钟）1. 利用图片或卡片引出课文主题。
2. 通过问答的方式，让学生猜测和描述图片中的内容。
Step 2：听课文（10分钟）1. 播放课文录音。
2. 学生跟着录音模仿读课文。
3. 学生闭上眼睛，仔细听录音，争取能够听懂整个课文的大意。
Step 3：词汇和句型操练（10分钟）1. 教师根据课文中的重要词汇和句型，设计操练活动。
2. 学生跟着教师的指导，练习课文中的重要单词和句型。
Step 4：听说活动（15分钟）1. 教师根据课文内容设计听说活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。
2. 学生分组进行对话练习，模仿课文的对话进行表演。
Step 5：理解课文（15分钟）1. 学生阅读课文，并回答老师提出的问题。
2. 学生表演课文，通过行动演示课文中的内容。
Step 6：拓展活动（10分钟）1. 学生根据课文内容自由发挥，编写自己的小故事。
2. 学生交流自己编写的小故事，互相欣赏和评价。
Step 7：总结和反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结课文的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 让学生回家复习课文内容，准备下次课堂演讲。
1. 学生可以通过配对练习，巩固课文中的词汇和句型。
2. 学生可以根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。
教学评价：1. 教师可以通过学生的听说表演情况进行评价。
2. 学生可以进行小组评价，互相欣赏和评价彼此的表演。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力；•认识和掌握基本汉字的笔画和发音；•了解走路的姿势和方法；•促进幼儿身体协调性和肢体发展。
教学准备•课件：《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步：热身1.点名，询问幼儿今天的心情和感受。
2.与幼儿玩“谁说得多”游戏，练习幼儿的口齿能力。
游戏规则：幼儿依次说出一个字，看谁能说得最快，说错或停顿则算失败。
第二步：引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲，引导幼儿跟着音乐动起来，学习如何走路。
2.通过图片展示，带领幼儿认识“一步走”，“二步走”的概念。
第三步：学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。
2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。
第四步：活动（涂色走路）1.将鞋底涂色布铺在地上，引导幼儿走在上面，体验涂上不同颜色后，脚印留下的印象能够变化。
2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔，在踩过涂色布后，让他们将自己的脚印涂成不同的颜色，认真体验不同颜色所呈现出的特点，并将画作挂在教室墙壁上，既可以装点环境，也可以增加幼儿的自豪和成就感。
第五步：绕口令在绕口令作业单上，提供两条绕口令学习，鼓励幼儿在课后与家长一同学习。
第六步：总结1.回顾今天的学习内容和活动。
2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音，带领他们在教室中走一走，找一找颜色的变化，探险感受变化带来的乐趣和惊喜。
反思这次的课堂中，我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。
在设计上，我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发，将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中，使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力，也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。
在实施中，我更注重了对幼儿个体的关注和引导，并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中，并取得了一定的结果。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》（精选10篇）
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》（精选10篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》篇1活动目标：1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的文学活动。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鹅图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
1.教师：今天施老师要带你们去一个地方玩，要不要看看？是哪里呢？2.出示“羊村”照片，观察画面内容。
3.教师：画面里面有谁？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？4.教师：好，我们准备去羊村啦。
你们看，羊村前面有一条路，有一条小路通向羊村。
施老师这里呀，你看，也有一条玩具的、蓝色的小路。
施老师老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？找好了赶快站在他面前。
赶快，快点去找，桌子面前找到这样一条蓝色的玩具小路，找到了就站在他面前。
找到了没有？指导策略：问题引发幼儿对PPT图片的观察，并说出自己喜欢的角色。
引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，这样的方法幼儿喜欢。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知5以内的数量。
1.观察“小弟弟”(1)教师：到羊村去，对了，羊村有一条小路，我们要到小路上去。
可是，走到小路上一看，小路上来了一个朋友。
这个朋友是谁啊？小弟弟是怎么去的?一步一步走的。
小弟弟一步一步走啊走！(2)模仿小弟弟走路神气的样子。
2.观察“路边的花园里”和“小弟弟的脸”。
(1)教师：现在去羊村的路上有个花园，观察花园里“1”的事物。
(2)小弟弟的脸上有什么东西是一个的。
3.观察“乌龟”(1)教师：小弟弟一个朋友在路上走，可是走着走着在路上碰到谁了？小乌龟(2)教师：爬的，怎么爬的？这样爬的。
幼儿园小班语言活动教案一步一步的走啊走
幼儿园小班语言活动教案一步一步的走啊走一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《学步儿歌》，详细内容为“一步一步的走啊走”。
通过儿歌形式，引导幼儿学习正确的走路姿势，培养他们的语言表达能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正确的走路姿势，了解走路时的注意事项。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够流利地朗读儿歌。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握正确的走路姿势，注意走路时的节奏和身体协调性。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，使他们在朗读儿歌的过程中，自然地运用正确的走路姿势。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《一步一步的走啊走》的音频、视频，挂图。
2. 学具：小脚印贴纸，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内模仿小动物走路，引导幼儿观察并说出各种动物的走路姿势，从而引出正确的走路姿势。
2. 例题讲解（10分钟）播放儿歌《一步一步的走啊走》的音频，让幼儿跟随节奏学习正确的走路姿势。
教师对儿歌中的重点词语进行解释，如“一步一步”、“稳稳地”等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用小脚印贴纸在画纸上模拟正确的走路姿势，同时朗读儿歌。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论如何保持正确的走路姿势，以及在日常生活中如何注意走路安全。
教师邀请各小组展示自己的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 儿歌《一步一步的走啊走》的文字内容。
2. 正确的走路姿势示意图。
3. 小脚印贴纸，标注各小组幼儿的名字。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的正确走路姿势，并朗读儿歌《一步一步的走啊走》。
答案：正确的走路姿势和儿歌内容。
2. 家长评价：请家长在幼儿展示作业后，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的走路安全问题，学会保护自己。
幼儿园：小班语言《一步一步走啊走》
小班语言《一步一步走啊走》一、设计意图根据小班幼儿喜欢小动物，爱模仿的年龄特征，我选择了绘本《一步一步，走啊走》来进行语言活动。
由于其内容比较简单，故事中动物形象是幼儿熟悉的。
并且故事内容趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。
此外，有趣生动的图片，简单的句式，适合幼儿仔细观察画面，并大胆表达。
二、活动目标：1．通过观察绘本画面，理解故事内容，了解小动物走路姿势。
2. 喜欢说说、演演形式的文学活动，能够说出“一步一步x啊x”的句式。
三、活动准备：1.经验准备：引导幼儿在课前观察各类小动物走路时的姿态，并喜欢模仿小动物走路时的姿态动作2.物质准备：ppt，自制小图书等四、活动过程（一）情境导入，激发幼儿兴趣1.出示小弟弟走路，创设情境。
——小弟弟去干嘛？会和谁一起去？小结：小弟弟一步一步走啊走地去春游咯！（二）欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1.出示小弟弟模仿乌龟走路的图片，引导幼儿说出乌龟的行走的特点。
——小弟弟在模仿谁？为什么呢？——小乌龟是怎么走路的？小结：原来小乌龟是慢慢吞吞爬着走的。
2. 出示小弟弟模仿大白鸭走路的图片，鼓励幼儿学说“一步一步x啊x”的句式。
——这一次又是谁？为什么？——大白鸭是怎么走路的？小结：原来大白鸭是一摇一摆走路的。
（三）自主阅读，理解后续故事情节1.幼儿自主阅读自制图书，引导幼儿通过观察画面，并大胆表达与模仿。
——大白鸭之后谁来了？小兔子是怎样走路的？——大鸵鸟的长得有什么特点？它会怎样走路？小结：我们发现每个动物走路的样子都是不一样的，有他们自己的特点。
2.任务出现，引导幼儿按顺序说出5个角色人物以及走路姿态——一共有几个好朋友？——看着图片，我们一起完整地再来说一遍（四）游戏：去春游咯1.运用欢乐的游戏活动，引导幼儿模仿喜爱小动物的走路姿势。
2.教师播放音乐，带领幼儿排队离场。
小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.学习乐曲《一步一步走啊走》的歌词，能够诵读并理解歌词内容。
2.培养幼儿朗读时的语音语调感知，提高幼儿语言表达能力。
3.注重教育幼儿的观察力、思维力、审美能力，培养幼儿爱好音乐的兴趣。
4.增强幼儿的集体意识和协作意识，提高幼儿对团队活动的积极性。
二、教学准备1.备好乐曲《一步一步走啊走》CD和对应歌词。
2.准备一张丰富多彩的小班语言卡片。
3.准备班级音乐器材。
三、教学过程第一步：热身1.与幼儿打招呼并问候。
2.进行音乐活动，让幼儿自由地用音乐器材发出声响。
第二步：歌曲学习1.教师播放《一步一步走啊走》，引导幼儿跟着节奏摇摆。
2.教师逐句朗读歌词，并让幼儿模仿朗读。
3.教师播放带有歌词的歌曲，并引导幼儿跟着歌曲唱。
4.引导幼儿用卡片拼凑出歌曲歌词，加强幼儿对歌词理解和记忆。
第三步：歌曲欣赏1.教师播放演唱家的优美演唱版《一步一步走啊走》。
2.与幼儿一起欣赏演唱家美妙的嗓音和出色的演唱技巧。
第四步：舞蹈活动1.利用乐曲节奏，在教师指导下进行舞蹈活动。
2.鼓励幼儿表达舞蹈极致的能力，在舞蹈中体验音乐艺术之美。
第五步：课程小结1.让幼儿结合本节课学习内容，谈谈自己的收获和感受。
2.让幼儿回收要点卡片，加深对本节课学习的理解和记忆。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现：1.英语歌曲加深了幼儿的语感，使幼儿更具有对英语的兴趣。
2.歌曲学习过程中，帮助幼儿掌握歌曲发音、节奏和感情，提升幼儿的语言表达能力。
3.小班语言卡片的灵活使用，让幼儿快速的记忆歌词，加强了幼儿对歌曲的理解。
4.舞蹈活动是加强幼儿肢体协调能力、提高国际共舞意识的有效途径。
总的来说，这节课主要是通过乐曲、音乐、歌词、舞蹈等多种形式，呈现一个美好的、多元化的世界。
通过幼儿的语言、肢体、心灵、协作等全方位的表现，激发幼儿爱好音乐、热爱生活的积极性，也为幼儿的成长与发展注入了新的动力。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.能听懂并模仿歌曲《一步一步走啊走》；3.认识相关的动作和物品，并能进行简单的表述；4.了解走路的技巧，掌握安全的走路方法。
二、教学准备1.PPT课件；2.歌曲《一步一步走啊走》；3.海报、图表、道具等。
三、教学过程1. 集合（5分钟）老师和幼儿一起唱起了好听的歌曲《一步一步走啊走》，通过口头谈话和视听交流来调动幼儿的情绪和注意力，准备好了听课的状态。
2. 歌曲欣赏（10分钟）老师放歌，并通过大屏幕播放MV，让幼儿欣赏这首歌曲，引导幼儿跟着歌曲的节奏动起来，提高幼儿的听音辨谐能力。
3. 图表展示（15分钟）老师出示关于散步的图表，通过图片指引幼儿学习走路的技巧和安全的方法。
同时老师会辅以现场指导，让幼儿学会正确的姿势和步伐。
4. 游戏互动（20分钟）老师请幼儿模仿一些关于走路的有趣的动作游戏，关联歌曲《一步一步走啊走》的歌词，增强幼儿的记忆和表达能力，同时培养幼儿的动手动脑能力。
5. 角色扮演（20分钟）老师准备了小组活动，设立角色扮演环节，鼓励幼儿在语言交流中练习自己的表达能力。
通过小组互动，让幼儿围绕着“走路”这一主题展开互动。
6. 温故知新（10分钟）老师温故知新，对今天讲解的内容进行一次总结和回顾，培养幼儿的归纳总结能力。
四、教学评价及作业1. 教学评价教学过程中，老师与孩子深入互动，既注重了幼儿的言语表达，又通过游戏的形式培养幼儿动手动脑的能力。
同时，老师丰富的教学方式也提高了幼儿对课程内容的理解。
2. 作业让幼儿与家长一起模仿角色扮演，通过日常的生活场景中展现走路技巧，并引导幼儿在家练习一周，下次课上展示给小伙伴们观看。
五、教学心得《一步一步走啊走》这首歌曲，是幼儿园教育中的经典，不仅能够让幼儿们感受到音乐的魅力，更是能够引导他们学习走路的技巧和安全的方法。
教学过程应该注意尽可能把学习环节与玩乐活动相结合起来，从而实现教育目标。
幼儿园小班语言《一步一步走啊走》活动教案教学设计儿童学前班优秀公开课_1
幼儿园小班语言《一步一步走啊走》活动教案教学设计儿童学前班优秀公开课小班语言教案:《一步一步，走啊走》课程来源小班孩子年龄小，比较喜爱小动物，爱仿照。
选择《一步一步，走啊走》的小故事内容比较简洁，故事中动物都是幼儿所熟识喜爱的，适合小班幼儿年龄特点。
故事的趣味性强，画面富有童趣，特殊是在仿照每个小动物走路时，孩子比较感爱好。
活动目标1．通过观看PPT课件，能理解故事内容，大胆表述自己的想法。
2.了解各种小动物走路的样子。
活动的重难点本次的活动重点是理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
活动中的难点是让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子，小班幼儿的生活阅历和学问储备有限，很难来用形容词说出小动物的走路方式。
活动过程一、以出示森林吸引幼儿留意，导入活动。
看，这是哪儿？今日，老师带你们去森林参与一个舞会。
以去森林参与舞会来导入，创设情境，吸引幼儿的留意以及爱好。
二、观赏画面，了解小动物的走路特点。
（一）观看画面，进入故事情节1．出示小男孩的图片，师有个小弟弟也要去森林参与舞会。
小弟弟是故事的主线，让幼儿随着小弟弟一起自然的走进故事。
（二）仿照小动物走路的动作1．出示乌龟的图片，请幼儿认真观看图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式。
（1）乌龟是怎么爬的？快快的还是渐渐的？（2）仿照乌龟一步一步爬啊爬的动作。
乌龟是一步一步爬啊爬。
联系生活阅历了解乌龟是渐渐爬的。
2．出示大白鸭的图片，请幼儿认真观看图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并仿照大白鸭一步一步摇啊摇的动作。
舞会（1）大白鸭是怎么走路的？（2）大白鸭是一步一步摇啊摇。
通过肢体动作，感受摇摇摆摆这一特点。
3．小弟弟和乌龟学着大白鸭的样子，一步一步摇啊摇的过去了，他们正在往前走，看，小弟弟观察谁来了呢？（1）小弟弟在做什么呀？有哪些动物也是一步一步跳着过来的？（2）大家来仿照小兔子跳着的动作。
原来小兔子是一步一步跳啊跳的走的。
通过蹦蹦跳跳的动作，引导幼儿联系生活，发觉这一动作特点的动物，让幼儿乐观的参加到活动中。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》•相关推荐幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》篇1活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页，让幼儿观察扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。
（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。
师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
幼儿园教案小班语言《一步一步走啊走》教学设计
幼儿园教案小班语言《一步一步走啊走》教学设计教学目标：1.培养幼儿的听觉能力和语言表达能力；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的团队合作和合群意识。
教学内容：《一步一步走啊走》教学准备：1.校园里或活动室里准备一个开放的空间；2.课前准备好卡片和胶带，以及一些道具；3.提前准备好幼儿喜欢的音乐。
教学步骤：Step 1: 导入（10分钟）老师先与幼儿一起模仿各种步伐，例如：慢慢走、快快走、跳着走、蹦着走等，让幼儿拍手跟随。
然后，老师将卡片依次贴在地上，每个卡片代表一个步伐，幼儿按照卡片上的指令自己跟着走一遍。
最后，播放幼儿喜欢的音乐，引导幼儿自由跳舞。
Step 2: 歌曲欣赏（5分钟）老师给幼儿播放《一步一步走啊走》这首歌曲，引导幼儿静静地听。
然后，向幼儿提问：“这首歌唱的是什么？”“你喜欢这首歌吗？”等等。
Step 3: 教唱歌曲（15分钟）老师分段教唱歌曲，让幼儿跟随老师唱。
首先，教唱前奏部分的“一步一步走啊走”，让幼儿重复跟唱。
然后，教唱主歌部分，并做动作示范，让幼儿跟随动作唱。
Step 4: 舞蹈创编（30分钟）老师将幼儿分成几个小组，每个小组有2-3个人。
先让每个小组自由地演示几个自己喜欢的舞蹈动作，其他小组跟随模仿。
接下来，每个小组根据歌词和自己的创意，编排一个小舞蹈。
最后，每个小组轮流表演自己的小舞蹈，其他小组跟随模仿。
Step 5: 表演与总结（10分钟）最后，让每个小组轮流上台表演自己的小舞蹈。
观看表演后，老师与幼儿一起回顾课堂内容，总结今天学到的知识。
教学延伸：1.可以将舞蹈录制下来，制作成视频，让家长与幼儿一起欣赏；2.可以让幼儿在课后继续编排其他舞蹈，丰富他们的想象力和创造力；3.可以引导幼儿讨论舞蹈中的合作和合群意识，促进幼儿与他人的交流和沟通。
教学反思：通过这堂课的教学设计，幼儿在跟随老师的示范和指令中，锻炼了动作协调能力和语言表达能力。
在舞蹈创编环节，幼儿通过自由表达和合作交流，体验到了团队合作的乐趣。
幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣，通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园小班语言课《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2.初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动重点：学说：“一步一步X啊X”。
活动难点：游戏时能够边走边说，说正确。
活动准备：PPT、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。
活动过程:一、导入活动：1、小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这是什么地方?出示PPT(羊村)。
3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起走吧。
二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。
1、“快看!谁来啦?”(小弟弟)“我们跟他问个好吧!”(小弟弟，你好)“小弟弟还小，我们一起告诉他：'小弟弟一步一步走啊走'。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)“(1)请全体幼儿一起走一走。
(2)谁走得好，小弟弟就会和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。
(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。
2024年幼儿小班语言课教案《一步一步走啊走》
2024年幼儿小班语言课教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言教材第三章《有趣的动词》，详细内容为《一步一步走啊走》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握基本的动词“走”，并能够用“一步一步走啊走”进行简单的句子表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用动词“走”，认识“走”字。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用“一步一步走啊走”进行句子表达。
3. 培养幼儿的观察力，让幼儿观察生活中不同动物的走路方式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词“走”的运用和表达。
2. 教学重点：让幼儿掌握“一步一步走啊走”的句子表达。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动词卡片、PPT课件、视频素材。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物走路的图片，让幼儿观察并说出动物的名称，引导幼儿关注动物走路的方式。
2. 例题讲解（10分钟）讲解动词“走”的含义，通过动物卡片展示，让幼儿学会用“一步一步走啊走”表达。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选一种动物，用“一步一步走啊走”进行句子表达，并让其他小组猜一猜是哪种动物。
4. 动手实践（10分钟）让幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的动物，并尝试用“一步一步走啊走”描述自己的作品。
邀请部分幼儿分享自己的作品和表达，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《一步一步走啊走》2. 内容：动词：走句子：一步一步走啊走动物卡片：展示各种动物走路图片七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用“一步一步走啊走”进行描述。
2. 答案示例：我喜欢小兔子，小兔子一步一步走啊走，跳得真高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对动词“走”的掌握程度，针对幼儿在表达方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中其他动词，如跑、跳、爬等，引导幼儿用动词进行句子表达。
幼儿园小班语言活动教案一步一步的走啊走范例
幼儿园小班语言活动教案一步一步的走啊走一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《快乐的生活》，详细内容为“一步一步的走啊走”。
通过故事、儿歌和游戏等形式，让幼儿学习关于走路的词语，培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《一步一步的走啊走》，理解故事中的词语和情节。
2. 培养幼儿用简单的词语描述自己走路的样子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过模仿小动物走路，锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用词语描述自己走路的样子。
重点：听懂故事，理解故事中的词语，模仿小动物走路。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物玩具、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物走路，如小鸭子、小猫、小兔子等，让幼儿感受不同动物走路的姿势。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《一步一步的走啊走》，引导幼儿关注故事中的词语，如：摇摇摆摆、蹦蹦跳跳等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用简单的词语描述自己走路的样子，如：稳稳当当、快快乐乐等。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿模仿小动物走路，伴随音乐进行表演，锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。
教师邀请幼儿分享自己学到的词语和模仿的小动物，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 故事《一步一步的走啊走》2. 重点词语：摇摇摆摆、蹦蹦跳跳、稳稳当当、快快乐乐等。
3. 小动物图片：小鸭子、小猫、小兔子等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述它的走路样子。
答案示例：我喜欢小兔子，它的走路样子是蹦蹦跳跳。
2. 作业要求：用彩笔在画纸上画出动物，用简单的词语描述走路样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达能力和身体协调性进行评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中模仿小动物走路，增强亲子互动，提高幼儿的学习兴趣。
【小班教案】小班语言《一步一步走啊走》
【小班教案】小班语言《一步一步走啊走》教案：小班语言《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选用的是小班语言教材《一步一步走啊走》，该教材选自《幼儿园语言领域课程指导手册》。
本节课主要教学内容是让幼儿通过学习儿歌《一步一步走啊走》，掌握儿歌的歌词，学会按顺序排列事物，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会儿歌《一步一步走啊走》，并能按顺序排列事物。
2. 通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
三、教学难点与重点重点：学会儿歌《一步一步走啊走》，并能按顺序排列事物。
难点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、儿歌CD、小动物图片、排排坐玩具。
学具：幼儿自带的动物玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿一起做“排排坐”游戏，引导幼儿按顺序排列事物，为新课学习做好铺垫。
2. 学习儿歌（10分钟）（1）教师播放儿歌CD，让幼儿边听边跟唱。
（2）教师带领幼儿一起学习儿歌的歌词，边学边做动作。
（3）让幼儿自主学习儿歌，鼓励幼儿大胆地表现自己。
3. 小组合作（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组有一个组长。
（2）组长带领组员按照儿歌的顺序排列事物，如小动物图片。
（3）每组完成后，教师进行评价和表扬。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些事物，让幼儿按照儿歌的顺序排列。
（2）教师选取一些幼儿，让他们上台演示排列过程。
（3）教师对幼儿的表现进行评价和表扬。
六、板书设计板书设计如下：一步一步走啊走，小动物们排排队。
大象、狮子、猴子，还有小鸟飞啊飞。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长一起唱儿歌《一步一步走啊走》。
2. 家长协助幼儿按照儿歌的顺序排列家庭物品，如玩具、书籍等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《一步一步走啊走》，让幼儿掌握了按顺序排列事物的技能，培养了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
2024年幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》精选
2024年幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物们》，详细内容为《一步一步走啊走》。
通过学习儿歌、模仿动物走路，培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《一步一步走啊走》，并能独立演唱。
2. 培养幼儿观察、模仿动物走路的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的独立演唱，动物走路的模仿。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物头饰、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的动物玩具，引导幼儿说出动物的名称，并模仿动物走路。
2. 例题讲解（5分钟）教师播放PPT，展示儿歌《一步一步走啊走》的歌词和图片，引导幼儿跟读歌词，学习儿歌。
3. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物头饰，模仿动物走路，并说出儿歌中的歌词。
4. 儿歌演唱（5分钟）教师带领幼儿一起演唱儿歌《一步一步走啊走》，鼓励幼儿独立演唱。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀等材料，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并剪下来。
6. 展示环节（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并模仿作品中的动物走路。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获。
六、板书设计1. 儿歌《一步一步走啊走》歌词2. 动物走路图片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的动物走路，并独立演唱儿歌《一步一步走啊走》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，邀请家长参与，共同观察动物，学习动物走路，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌的独立演唱，动物走路的模仿。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创作环节、展示环节。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》教案名称：一步一步走啊走教案目标：1.听懂并能正确模仿歌曲《一步一步走啊走》的歌词，提高幼儿的音乐欣赏能力；2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；3.练习幼儿的动作协调能力和节奏感，培养幼儿的音乐节奏感。
教学准备：1.CD播放器及光盘或音频文件；2.教学用的大型海报或图片，图中有孩子们上下楼梯的场景；3.幼儿园小班教室。
教学步骤：引入活动：1.打开CD播放器，播放歌曲《一步一步走啊走》，同时出示教学用的大型海报或图片，展示孩子们上下楼梯的场景。
2.问：“孩子们，你们看到了吗？孩子们在上下楼梯的时候，一定要小心才行。
我们一起学歌吧，这样我们就能更好地了解如何上下楼梯时保持安全了。
”3.与孩子们一起听歌曲，如果有些孩子对歌曲还不够熟悉，教师可以多听几遍。
活动展开：1.教师引导孩子们大声朗读歌词，然后以教唱的方式教给孩子们。
2.教师带领孩子们进行身体动作练习，模拟上下楼梯的动作。
例如，教师先示范踩脚梯的动作，然后要求孩子们跟着教师的示范一起动作。
接下来，教师示范上楼梯、下楼梯、慢慢走、快快跑等动作，带领孩子们一起模仿。
3.教师与孩子们一起唱歌，并根据歌曲的节奏引导孩子们进行相应的动作。
4.教师带领孩子们进行小组活动，分成几个小组，每个小组为上下楼梯的情景编排一个短小的动作剧。
例如，小组一扮演上楼梯过程，小组二扮演下楼梯过程。
每个小组轮流表演，其他小朋友则观察和评价。
游戏练习：1.安排小组竞赛，每个小组站在起点，按照歌曲的节奏进行动作才能一起向终点进发。
哪个小组首先到终点，就赢得这个游戏。
总结活动：1.教师与孩子们一起回顾刚才的活动，是什么歌曲教给了孩子们？我们学到了什么动作？2.教师鼓励孩子们各自表演自己编排的小剧场，给予肯定和鼓励。
拓展活动：1.鼓励孩子们在课后继续唱这首歌，加深对歌曲的理解和记忆。
评估方法：观察幼儿的活动参与度，语言表达能力和音乐节奏感。
2024年幼儿园幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
2024年幼儿园幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《一步一步走啊走》。
通过描绘小鸭、小猫、小狗等动物一步一步走路的故事，引导幼儿观察动物走路的特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 能理解故事内容，了解小鸭、小猫、小狗等动物走路的特点。
2. 学会使用“一步一步”等词语进行语言表达，提高语言组织能力。
3. 培养幼儿观察生活、热爱大自然的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用“一步一步”等词语进行语言表达。
2. 教学重点：引导幼儿观察动物走路的特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《一步一步走啊走》故事书、动物玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察校园里的动物，如小鸟、小猫、小狗等，引导幼儿关注动物走路的特点。
（2）请幼儿模仿动物走路，体验不同的走路方式。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《一步一步走啊走》，引导幼儿观察小鸭、小猫、小狗等动物走路的特点。
（2）教师提问：“故事里的小动物们是怎样走路的？”让幼儿用“一步一步”等词语回答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用“一步一步”描述自己喜欢的小动物走路的样子。
（2）分组讨论，让幼儿相互交流学习，巩固语言表达。
4. 创作环节（15分钟）（1）请幼儿用画笔、彩泥在画纸上创作自己喜欢的小动物。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
5. 展示环节（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，并用“一步一步”描述作品中的小动物走路的样子。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《一步一步走啊走》2. 故事关键词：小鸭、小猫、小狗、一步一步七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并用“一步一步”描述它的走路样子。
2. 答案示例：我喜欢小猫，它一步一步轻轻地走路。
2024年小班语言教案《一步一步走啊走》
2024年小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“快乐的生活”，具体内容为第七章节“一步一步走啊走”。
通过描绘小鸭子、小猫咪、小兔子等动物们一步一步走路的情景，让学生感受语言节奏，学会用简单的语言描述日常生活中的动作。
二、教学目标1. 让学生掌握词语“一步一步”，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生模仿动物走路的能力，提高肢体协调性。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：词语“一步一步”的运用及肢体协调性的培养。
难点：如何引导学生将所学词语应用到实际情景中，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具、卡片、PPT、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩具，模拟动物们一步一步走路的情景，引导学生观察并说出动物们的走路特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解词语“一步一步”的含义，并结合实际情景进行举例。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“一步一步”的肢体模仿，每组选一种动物，按照该动物的走路方式进行表演。
4. 课堂互动（10分钟）学生自由组合，用画纸、彩笔等学具创作一幅关于动物们一步一步走路的画。
6. 游戏环节（15分钟）“动物走路大赛”：分组进行比赛，模仿动物走路，最快完成的组获胜。
7. 课后小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：《一步一步走啊走》2. 内容：词语：一步一步动物：小鸭子、小猫咪、小兔子等重点：词语运用、肢体协调性七、作业设计1. 作业题目：画出一种动物一步一步走路的情景，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的是小鸭子，它一步一步地走在河边，可爱极了。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合，观察并描述其他动物一步一步走路的情景，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于词语“一步一步”的运用及肢体协调性的培养。
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三个小朋友学着大白鸭的样子，一步一步摇过来，他们正在往前走，看，小弟弟看见谁来了？
小弟弟在跳。
这个朋友是谁?
你怎么知道是小兔子?
还有哪些动物也是一步一步跳着过来的？
原是小兔子一步一步跳着来的。
大家来模仿小兔子跳着的动作。（一起做动作）
（4）他们学着小兔子一步一步跳着走，这时候他们遇到谁啦？
大鸵鸟是怎么走过来的？
谁来学学鸵鸟是怎么走过来的？模仿鸵鸟大步走路的动作。
鸵鸟的腿很长，所以是一步一步跨过来的。
（5）看，5个朋友，排好队要去羊村了哦！我们也排好队到羊村去吧！
三、游戏：
1、（播放背景音乐）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步摇啊摇，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。
2、羊村到了，我们去玩吧！
中芯幼儿园备Байду номын сангаас教案
班级：小五班教师：王福珍
活动名称
一步一步走呀走
活动目标
1、初步学习用“一步一步x啊x”说话。
2.乐意用动作表现小动物的走路特点。
活动准备
PPT故事中图片
活动过程
一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
老师带小朋友去一个地方，这是哪儿？羊村，羊村里都有谁？我们今天到羊村去玩，好不好？
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
日期
2012—9
1、观察画面，进入故事情节
出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也想到羊村去，他是怎么走路的？
师：一步一步走啊走，一步一步走啊走……学一学小弟弟走路。
2、模仿小动物走路的动作
（1）出示乌龟的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出乌龟的行走方式，并模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。
（2）出示大白鸭的图片，请幼儿仔细观察图片，引导幼儿说出大白鸭的行走方式，并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。