领悟人生真谛创造人生价值(4)
4第三章 领悟人生真谛 创造人生真谛
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（二）人生及其矛盾过程
人生是指人的整个生命流逝过程及其社会意义。
人生过程：自然生命流逝过程。在自然生命流 逝过程中所具有的社会意义。 人生过程是一个不断满足需要的过程：生存需 要；享受需要（如“吃讲营养；穿讲时尚；住 讲宽敞；用讲高档”）；发展需要.
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人生过程是一个充满矛盾的过程
生与死的矛盾；苦与乐的矛盾；得与失的矛盾； 自然性与社会性的矛盾（肉体与灵魂的矛盾。
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最震撼的瞬间。奥运会女子游泳10公里马拉松比赛中，南非独腿女侠纳塔莉-杜托伊特 没能跻身前十名，但是所有人都对她表示钦佩。他在 24名运动员中成绩排名第16， 让很多健全的运动员以及现场观众惊叹不已。更让大家惊奇的是，她在下水之前将假肢去掉， 几乎用一条右腿游完10公里。
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新西兰残疾人马克成功登顶珠穆朗玛峰
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美丽女孩达娜〃侯赛因。他们在枪声 中备战穿二手跑鞋冒弹雨训练“谁知 道我能不能活到2012年。”伊拉克短 跑选手达娜〃侯赛因 短跑选手达娜是 唯一代表伊拉克参加2008北京奥运会 的女性运动员，她将参加100米和200 米比赛。她自己买比赛服，然后缝上 国旗。训练的跑道是沥青的，高温把 脚底都要烤焦。从家里到场地要经过 一片教派冲突地区，经常有枪战。7月 25日，伊拉克被正式宣布取消北京奥 运会参赛资格后，达娜〃侯赛因哭了 整整4个小时，教练试图安慰她，说她 还年轻，还可以参加2012年伦敦奥运 会，她说“我不知道还能不能活到 2012年。”幸好在奥运会开始前8天， 参赛资格才恢复。为了参加北京奥运， 达娜忍受了巴格达的险恶环境、冒着 狙击手的子弹、穿着一双从约旦买来 的二手“新百伦”跑鞋，长年在破旧 不堪的场地训练。一个美国妇女知道 后，深受感动，邮寄资助了她一双新 跑鞋。
领悟人生真谛 创造人生价值
领悟人生真谛创造人生价值“领悟人生真谛创造人生价值”，人的生命过程与其他动物的生命过程不同，人生不仅仅是一个自然过程，还包含着极为丰富的社会内容。
人生的目的就是解决人为什么活着，为谁活着这样一个根本问题。
人区别于动物的重要一点，就在于入的活动是自觉的、有目的的。
人生的目的是人生观的核心，它决定了人生的根本方向、根本态度和人生价值，对一个人一生的实践活动具有重要意义。
人生的目的作为一种社会意识，它的形成主要是由人们生活的一定的经济条件、经济地位和经济利益所决定的。
在阶级社会里，由于人们所处的经济地位不同，所享有的经济利益不同，也就形成了不同的人生目的。
有的以追求享乐为人生目的，认为“不玩不乐，一生白过”，他们追的是声色犬马，求的是吃喝玩乐。
这与正当的消费享受完全是两回事。
合理正当的消费享受，马克思主义不仅不反对，而且主张在社会全面发展的基础上，不断地改善人们的物质文化生活条件，让人们在不影响他人和社会的前提下，健康消费，充分享受生活的乐趣。
而享乐主义则不同，它不顾生产发展和社会条件的限制，片面追求消费享乐；它以个人享乐为中心，不管是否影响他人和社会的正当需要，往往有意无意地损害他人的利益。
而在马克思主义看来，金钱只是商品的价值尺度，流通手段，是人们生活的经济条件和手段，并不是人生的目的。
生活中，人们没有钱就会遇到种种困难，当然不行，但人生的手段，决不能异化为人生的目的。
所谓人生价值，是指人生对于满足社会、他人和自身需要具有的意义。
它是人生观的重要方面，也是价值观的重要内容。
人生的价值包括人生的社会价值和自我价值两个方面。
任何价值都是表示客体满足主体需要的意义，人的价值也是如此。
不过在社会实践中，人在价值关系中的主体、客体位置不是固定不变的，人既是主体，又是客体，是主客体的有机统一。
一个人，一方面是价值主体，他把他人和社会作为自己的价值客体，他是需要的主体，有其自身的需要，他要依靠他人和社会的活动及其成果来满足自身的需要，这就是我们通常所说的向社会的索取，或社会对个人的尊重和满足。
思政课论文《领悟人生真谛,创造人生价值》
思政课论文《领悟人生真谛,创造人生价值》成都东软学院论文题目：《领悟人生真谛,创造人生价值》作者：李帅专业：计科系软件工程班级：11级5班指导老师：李敏提交时间：2011年11月20日（成都东软信息技术学院计科系邮编 611844）目录一、人的本质探寻 (1)二、认识你自己 (1)三、认识世界 (2)四、世界观和人生观 (2)五、树立目标 (3)六、实现自己的人生价值 (3)【摘要】：人的生命过程与其他动物的生命过程不同，人不是动物，更非草木。
人不简简单单的自然地活着，是有思想有意识地活着，人不仅活着，还要生产，交往，创造，形成一定的人生价值目标，以一定的人生观知道自己的行为，赋予人生这样或那样的意义。
人生的意义，不在于我们走了多少崎岖的路，而在于我们从中感悟到了多少哲理。
这些恒古常新的人间智慧将帮助我们认清真正的人生。
不同的人生履历赋有不同的人生价值观，有人事业有成，有人崇尚善良，有人淡泊名利，有人为爱一生。
有人励志成为时代的英雄，有人也觉得做枭雄挺好；有人陶醉于进取得乐趣，有人也安享平淡的幸福。
生命的终点是尘土，但是人生价值却没有终点，人生只有一次，为诀别之前不留遗憾，领悟自己的人生，认识人的本质，认识自己，认识世界，树立自己的目标，创造人生的价值。
【关键词】：人生真谛，人生价值一、人的本质探寻人的自我认识既是一个古老的问题，又是一个现实的问题。
在中外思想史上，许多思想家都从不同的角度提出了自己的见解。
在斯芬克斯之谜中有这样一个问题：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”没有回答对的人都必须被吃掉，最终狄浦斯来到了斯芬克斯的面前，并且解答出了斯芬克斯的谜语——那就是人，那就是人本身！马克思始终坚持：人的本质“不是单个人所固有的抽象物”。
人的本质是历史的和不断发展变化的。
所以，在马克思主义哲学中，人的本质问题实际上是指什么使人成为人的问题，是人如何产生和发展的问题。
考研政治(领悟人生真谛,创造人生价值)模拟试卷4(题后含答案及解析)
考研政治（领悟人生真谛，创造人生价值）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题一、单项选择题每小题1分，共16分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．洪战辉——感动中国十大人物之一，处在父母重病和家庭外欠巨额债务的困境下，以自己不屈精神和坚强意志不仅撑起了这个家庭，而且通过自我努力考上了大学，带着妹妹上大学的事迹更是感动了无数中国人，成为年轻人学习的榜样。
洪战辉的事迹表明人生目的决定( )A．人生价值标准B．人生态度C．人生道路D．人生高度正确答案：B解析：人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
正确的人生目的可以使人无所畏惧、顽强拼搏、积极进取、乐观向上；错误的人生目的则会使人或是投机钻营、铤而走险、违法犯罪，或是虚度人生、游戏人生、放纵人生，或是悲观消沉、看破红尘、厌世轻生。
洪战辉面对生活的磨难没有悲观消沉，而是选择了顽强拼搏，显示了良好的生活态度。
因此，正确答案为B。
知识模块：领悟人生真谛创造人生价值2．人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。
人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求是( )A．人生目的B．人生态度C．人生价值D．人的本质正确答案：A解析：人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。
人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。
人生目的在人生实践中具有重要的作用。
人生目的决定人生道路，决定人生态度，决定人生价值标准。
因此，正确答案为A。
知识模块：领悟人生真谛创造人生价值3．人生目的是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求，它所认识和回答的根本问题是( )A．人为什么活着B．人如何对待生活C．怎样对待人生境遇D．怎样选择人生道路正确答案：A解析：人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值习题
第三章领悟人生真谛创造人生价值第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题1.( )是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
A. 法制观B.道德观C.价值观D. 人生观2.社会属性是人的本质属性，人的( )也深深打上了社会属性的烙印。
A. 自然属性B.文化属性C.阶级属性D.精神属性3.正确的( )是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律正确认识的基础之上。
A.价值观B. 世界观C.社会观D.道德观4.人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。
这三个方面相辅相成，其中( ) 是人生观的核心。
A. 人生目的B. 人生态度C. 人生价值D.人生目标5.( )既制约着一个人对人生矛盾和问题的认识与把握，又影响着一个人的精神状态和人生走向。
A. 人生目的B. 人生价值C. 人生态度D. 人生目标6.当代大学生应当自觉地用( )的人生观指引人生，在服务人民、奉献社会的实践中创造人生的价值。
A.爱国主义B.集体主义C.实用主义D.为人民服务7.( )是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
A.人生目的B.人生态度C. 人生价值D.人生追求8.( )是社会基本制度在价值层面的本质规定，体现着社会意识的性质和方向，不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面，而且对每个社会成员价值观的形成都具有深刻的影响。
A. 社会核心价值体系B.价值标准C.价值评价D.价值理念9.人生价值内在地包含了人生的( )和社会价值两个方面。
A.个人价值B.自我价值C.个体价值D. 他人价值10.人生的( )是个体生存和发展的必要条件，它的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。
A.社会价值B.个人价值C.自我价值D.精神价值11.人生的( )是实现人生自我价值的基础，没有这个基础人生的自我价值就无法存在。
如何领悟人生真谛创造人生价值
如何领悟人生真谛创造人生价值作为一个人，在这个世界上生活，每个人都希望能够领悟到生活的真谛，并创造出有价值的人生。
然而，这个问题并不容易回答，因为每个人的人生观和价值观都有所不同。
以下是我对如何领悟人生真谛和创造人生价值的一些思考和建议。
首先，要领悟人生的真谛，我们需要学会平衡和积极地面对生活中的各种困难和挫折。
人生不可能一帆风顺，每个人都有各种各样的困难和挑战。
但是，我们要学会从困难中汲取经验和教训，不断成长和进步。
困难并不是失败或者挫折，而是我们成长的机会。
要持有积极的态度，去看待和处理这些问题，而不是心存消极或者抱怨。
只有当我们积极面对困难时，才能真正领悟到人生的真谛。
其次，我们要学会独立思考和选择。
人生道路上会经历各种选择和决策。
有时候，我们会听从他人的建议和期望，但最重要的是要独立思考并作出符合自己理念的决策。
我们每个人都是独特的个体，所以我们的人生轨迹也应该是独一无二的。
只有通过独立思考和选择，我们才能真正实现自己内心的追求和梦想，创造出有意义和有价值的人生。
第三，我们要学会感恩和珍惜。
人生是短暂的，我们不能把时间和机会浪费在后悔和怨恨上。
相反，我们要学会感恩和珍惜眼前拥有的一切。
无论是一件小事还是一份工作，我们都应该珍惜并感激。
通过感恩，我们会体验到更多的内心平静和满足，同时也会更加关注和珍惜我们与他人的关系。
只有懂得感恩和珍惜，我们才能真正领悟到人生的真谛。
第四，我们要学会追求自我成长和进步。
人生是一个不断学习和成长的过程。
我们应该保持对新事物和知识的好奇心，不断学习和探索。
通过不断学习和成长，我们能够提高自我，拓宽视野，并且为他人带来更多的价值。
人生价值的实现源自自我成长和进步。
最后，我们要学会关注他人，帮助他人和影响他人。
人生的真谛并不仅仅是个人的追求和发展，而是与他人共同成长和进步。
我们要关注他人的需求和希望，帮助他人解决问题，并提供帮助和支持。
通过影响他人和帮助他人，我们能够真正创造人生的价值，并影响到更多的人。
2013版第三章领悟人生真谛 创造人生价值
人 有 两 种 属 性
自然属性 (人化了的自然属性) 社会属性
本能
本质
马克思主义关于人的本质的论述
人的本质是一切社会关系的总和 人的本质属性在于社会属性
人的本质是随着历史的发展而发展
二、追求高尚的人生目的
你是消极的人吗 还是乐观？ 二者皆有？
你对你的人生态度满意吗？你想改变吗？
（一）人生态度与人生观
人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人生问题 的一种稳定的心理倾向和基本意图。 1、人生态度是人生观的重要内容 2、人生态度是人生观的表现和反映
刘伟 （中国达人秀）
(二)、端正人生态度
一个人的未来会怎么样，不是由生下来的状况决定的，而是 由自己的态度决定的。 人生态度决定一个人的生活基调，决定不同的人生生命旋律
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3.人生目的决定选择什么样的人生价值标准
徐本禹、罗阳
为人民服务
人最宝贵的是生命。 生命对人只有一次。人的 一生应当这样度过：当他 回忆往事，不会因虚度年 华而悔恨，也不会因碌碌 无为而羞愧。在临死的时 候，他能够说，我的整个 生命和全部精力，都已献 给了世界上最壮丽的事 业——为人类的解放人不为己，天诛地灭。拔一毛而利天下，不为 也。 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 罗曼· 罗兰：等到自私的幸福成为人生的唯一目标后， 不久人生就会没有目标。
（二）人生目的在人生实践中具有的重要作用
1.人生目的决定走什么样的人生道路
毛周马
2.人生目的决定持什么样的人生态度
无疑地，这是历史上最短的一次讲演，也是丘吉尔最脍炙 人口的一次讲演。
4._第三章_领悟人生真谛_创造人生价值
案例：一辈子隐性埋名的科学家
从此，王承书便从国际、国内的物理学术舞台上消失了。 从那以后，她在国内外所有的学术刊物上再没有发表过一篇论 文。不仅公开的，就连内部刊物和工作报告上，她也从不署名， 专心致致地去搞铀浓缩的理论和技术，为中国的扩散厂上马铺 路搭桥。
1964年的元旦，机器启动了，分析结果一批批出来。一切 吻合，启动一次成功。高丰度、高纯度的浓缩铀235在王承书 和她的同伴们的手中诞生了！1964年10月16日，罗布泊上空升 起了蘑菇云，超级大国的核垄断被中国人打破了。为了这一天 的到来，王承书的身心全部融进了工作之中，甚至忘记了远在 北京寄宿学校读书的心爱的儿子。
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
一、人生与人生观
世界观：就是人们对生活在其中的世界以 及人与世界的关系的总体看法和 根本观点。
人生观：是世界观的重要组成部分，是人 们在实践中形成的对于人生目的和意义的 根本看法，它决定着人们实践活动的目标、 人生道路的方向和对待生活的态度。
人生观需要回答的问题： 人的本质是什么？ -——人为了什么活着 人生为了什么？ -——人怎样活着 怎样的人生更有意义？ -——人怎样活着更有意义
古希腊
特尔斐神庙
希腊古城特尔斐的阿波罗神殿上刻有 七句名言，其中流传最广、影响最深，以 至被认为点燃了希腊文明火花的却只有一 句，那就是：“人啊，认识你自己”。
人生困惑 人是什么？人的本质是什么？
人的本质不是单个人 所固有的抽象物，在其现 实性上，它是一切社会关 系的总和。 ——马克思
案例：居里夫人的三克镭
基本问题：保持心理健康的途径和方法
主要有哪些？
①树立正确的世界观、人生观、价值观；
②掌握应对心理问题的科学方法； ③合理调控情绪； ④积极参加集体活动，增进人际交往。
领悟人生真谛创造人生价值教材(PPT 87页)
为人民服务的人生价值 观有不同层次的要求：
最高层次：大公无私、 全心全意为人民服务；
第二层次：先公后私、 先人后己，争取多做贡献；
基本要求：诚实劳动， 有偿服务。
2.反对拜金主义的人生 观
拜金主义人生观是一种 认为金钱可以主宰一切，把 追求金钱作为人生的最高目 的人生观。
《蠢事大全》中记载了 这样一个故事：某商人请唐 伯虎写对联，唐挥毫一幅：
2.人生目的的类型 为人民服务 享乐主义 虚无主义 实用主义
历史认为那些专为公共 谋福利，从而自己也高尚起 来的人是伟大的。经验证明， 能使大多数人得到幸福的人， 他本身也是幸福的。
——卡尔·马克思
三、确立积极进取 的人生态度
人生态度，是指人们通 过生活实践所形成的对人生 问题的一种稳定的心理倾向 和基本意图。它的形成既是 一定社会环境影响的结果， 也是一个复杂的心理过程。
四、用高尚的人生观 指引人生
1.高尚的人生观是为人 民服务
马克思恩格斯提出“为 绝大多数人谋利益”；
列宁提出“为千千万万 劳动人民服务”；
毛泽东概括为“为人民 服务”。
首先，为人民服务的人 生价值观符合历史发展规律
其次，为人民服务的人 生观正确地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ映了社会主义 经济基础的客观要求
再次，为人民服务的人 生观体现了中国特色社会主 义的本质
人者，仁也。
——孔丘
人之所以为人者，非 特以二足而无毛也，以其 有辩也。
——荀况
有仁、义、礼、智四端 者谓之人。
——孟轲 人是政治动物。
——亚里士多德
人是能制造劳动工具的 动物。
——富兰克林
人是有意识、有理性的 实体的东西。
——费尔巴哈
专题四领悟人生真谛创造人生价值试题
专题四领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题1.人生观的核心是（）。
A. 人生目的B. 人生态度C. 人生境界D. 人生价值2.“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”这句经典名言是（）所说的。
A．马克思 B．恩格斯 C．列宁 D．毛泽东3.（）决定走什么样的人生道路。
A．人生价值 B．人生态度 C．人生信仰 D．人生目的4.下列与人交往的做法中，可取的是（）。
A．明知不对，不说为佳 B．赞扬别人，言过其实C．尊重他人，平等待人 D．少言冷语，自恃清高5.竞争与合作的关系是（）。
A．对立的关系 B．统一的关系 C．既对立又统一的关系 D．以上答案都不对6.“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”这句话说明（）。
A．自然属性是人的本质属性B．社会属性是人的本质属性C．自然属性和社会属性都是人的本质属性D．自然属性和社会属性都不是人的本质属性7.所谓人生观是指（）。
A. 人们认识主观世界改造客观世界的根本方法B. 人们对整个世界的最根本看法和观点的总和C. 人们在实践中形成的对人生目的和意义的根本看法D. 科学的人生态度8.（）就是人们对生活在其中的世界以及人与世界关系的总体看法和根本观点。
A．世界观 B．人生态度 C．人生观 D．价值观9.（）是个体的人生活动对社会、他人所具有价值。
A．人生的自我价值 B．人生的社会价值 C．价值观 D．价值标准10.人生价值评价的根本尺度是（）。
A．一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步B．一个人的能力大小C．个人对社会的贡献D．一个人动机的善恶11.人生目的在人生实践中的作用，以下说法不正确的是：（）。
A．人生目的决定人生道路B．人生目的决定人生态度C．人生目的决定人生价值标准D．人生目的决定人生贫富12．（）是社会基本制度在价值层面的本质规定，体现社会意识的性质和方向。
《思想道德修养与法律基础》 第四章 领悟人生真谛,创造人生价值(第1-3节)课堂笔记及练习题
思想道德修养与法律基础第四章领悟人生真谛,创造人生价值（第1-3节）课堂笔记及练习题主题：第四章领悟人生真谛,创造人生价值（第1-3节）学习时间：2015年10月19日－10月25日内容：我们这周主要学习第四章的相关内容，希望通过下面的内容能使同学们加深对相关知识的理解。
一、学习要求1．掌握什么是正确的人生观价值观；2．掌握如何科学对待人生环境。
二、主要内容（一）树立正确的人生观1．世界观与人生观世界观是人们在实践过程中，对世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
它包括自然观、社会观、人生观、价值观。
人生观是人们对人生问题的根本观点和总的看法，是世界观的重要组成部分。
2．追求高尚的人生目的人生目的决定走什么样的人生道路人生目的决定持什么样的人生态度人生目的决定选择什么样的人生价值标准3．确立积极进取的人生态度端正的人生态度：人生须认真人生当务实人生应乐观人生要进取4．用科学高尚的人生观指引人生科学高尚的人生观，是能够把握社会发展规律，符合时代需要的人生观。
树立科学的人生观，能够指导个人处理好“立身”、“处事”这两个重大问题。
（1）反对拜金主义的人生观（2）反对享乐主义的人生观（3）反对个人主义的人生观（二）创造有价值的人生1．价值观与人生价值价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。
人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
人生价值是人们从价值角度考虑人生问题的评判根据和标准。
2．人生价值的标准与评价人生价值是自我价值与社会价值的统一。
人生价值评价的根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。
评价人生价值的基本尺度即要看是否有创造性的劳动以及是否通过劳动对社会和他人做出了贡献。
评价人生价值要做到四个坚持：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一坚持物质贡献与精神贡献相统一坚持完善自身与贡献社会相统一坚持动机和效果相统一3．人生价值实现的条件人生价值实现的社会条件：（1）实现人生价值要以一定的生产力为基础；（2）实现人生价值要有一定的社会经济、政治、文化条件；（3）人生价值目标要与符合人类社会发展规律的社会核心价值体系相一致。
思想道德修养与法律基础教案——领悟人生真谛 创造人生价值
第三章领悟人生真谛创造人生价值第一节树立正确的人生观教学目标：本课程是帮助同学们正确认识人生的课程，本章是全课程的“核心”。
通过这一节教学，使得学生理解世界观、人生观、人生态度、人生价值、人生目的的关系。
引导学生正确认识人的本质，帮助青年学生树立正确的人生观，追求高尚的人生目的，端正人生态度。
将其内化为自己的认知和行动，使学生能够对照反省自己在这些方面的不足。
主动加以调整和改善。
教学内容分析：1、本节是教材第三章的第一节，作为本章的第一节，对全章起着重要的引领作用。
通过对世界观、人生观的关系阐述，对人生观所包含的三个主要方面的的逐一讨论，使学生明确他们之间的关系，为以后进一步的学习奠定基础。
2、教学的重点有：①对于世界观、人生观、人生态度、人生价值、人生目的内涵及其关系的理解，这是学好后面内容的逻辑基础；②人生目的的确立和正确人生观的选择，有利于大学生的健康成长，这不仅是本节的重点，更是整个思想政治理论课的重点。
3、教学的难点是如何确立正确的人生目的，如今的学生面对商业文化的种种诱惑，在人生目的上也多种多样，这是客观存在的，如何帮助学生确立正确的人生目的有一定的难度。
授课方法（本章）：讲授法、案例教学法、讨论法。
授课学时（本章）：6学时。
教学过程：导入新课：古老的希腊神话斯芬克斯之谜，由神话带来了这样一个问题：人到底是什么？这也就牵涉到了人的本质问题.人生目的构成了人生观的核心问题，因为人生目的的确立是人们实践活动的前提和根由，它左右人生道路的方向，又在根本上决定着人生态度和人生价值的取向。
人生态度作为一种稳定的心理倾向和人们处理人生问题的方式，对人生目的的实现起着重要的制约作用，需要大学生有一个正确的把握；而树立正确的人生目的，则首先应对“人的本质”等问题作比较深入的理论把握。
一、世界观与人生观以世界观为切入点，引出人生观，通过人生观与世界观关系的分析，深刻解析人生观。
（一）世界观和人生观的科学内涵世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
第三章领悟人生真谛创造人生价值Po
•第二节 创造有价值的人 生
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
二、人生价值的标准与评价 1、人生的自我价值与社会价值 第一，人生的社会价值，是个体的人生活 动对社会、他人来说所具有的价值。 第二，人生的自我价值，是个体的人生活 动对自己的生存和发展所具有的价值， 主要表现为对自身物质和精神需要的满 足程度。
•科学对待人生环 境
•人与自身、人与他人、人与 社会、人与自然四大关系▲
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•第一节 树立正确的人生 观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观 1、世界观是人们对生活在其中的世界以及人与
世界的关系的总体看法和根本观点。
世界由物质要素和精神要素构成。 人与世界的关系包括人与自身、人与人、人与社
•
•第一节 树立正确的人生 观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
2、端正人生态度 中国优秀传统文化提倡的积极的人生态度。
孔子主张：“君子坦荡荡，小人常戚戚。” 提倡自 强不息的人生态度。
孟子提倡：“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能 移”的立身之道。 大学生应具有什么样的人生态度
第一，人生须认真。 第二，人生当务实。 第三，人生应乐观。 第四，人生要进取。
•
•第一节 树立正确的人生 观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
2、剖析几种错误的人生观。 第一，拜金主义人生观。
认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生 至高目的。 第二，享乐主义人生观。 主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感 官的需求与快乐。 第三，个人主义人生观。 极端个人主义否认社会和他人的价值，过分强 调个人的价值、利益，不惜采用损人利己的方 式来追求自己的人生目标。
第四讲 领悟人生真谛 创造人生价值(2014)
二、追求高尚的人生目的
目标的重要
曾有人做过一个实验：组织三组人，让他们分别沿着十公里以外的三个 村子步行。 第一组的人不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向 导走就是。刚走了两、三公里就有人叫苦，走了一半时有人几乎愤怒了，他 们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到一半时有人甚至坐在路边不愿走了， 越往后走他们的情绪越低。 第二组的人知道村庄的名字和路段，但路边没有里程碑，他们只能凭经验估计 行程时间和距离。走到一半的时候大多数人就想知道他们已经走了多远，比 较有经验的人说：“大概走了一半的路程。”于是大家又簇拥着向前走，当 走到全程的四分之三时，大家情绪低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还很长， 当有人说：“快到了！”大家又振作起来加快了步伐。
1、生命的回顾与展望
0 （出生） X Y（死亡）
X: 现在的年龄
0-X岁， 在已经活过的日子里，写下自 己做过的最出色的事情
X-Y岁， 在还没有活过的日子里，写下 今后最想做的三件事情
Y: 你希望自己活到的年龄
2、写下你的墓志铭
一些学生写的墓志铭
我不是一颗流星。 在奇迹中生活过的人。 × × ×，永垂不朽！ × × ×，一个伟大的医生！ 我爱过，我痛过，我走过， 我是一个有思想有灵魂的人， 今生我无怨无悔。
第四讲
领悟人生真谛 创造人生价值
领悟人生真谛 创造人生价值 第一节 树立正确的人生观 第二节 创造有价值的人生
第三节 科学对待人生环境
【 下面是一位记者和一个放牛娃的对话. 记者问:"你为什么放牛啊?" 娃娃答:"为了攒钱呗!" 记者又问:"那攒钱干嘛呀?" 娃娃说:"为了盖房子." 记者又问:"那盖了房子做什么?" 娃娃说:"为了讨老婆." 记者继续问:"为什么要讨老婆呢?" 娃娃又答道:"为了生娃!" 记者追问着:"为什么要生娃呢?" 娃娃思考了几秒,答道:"为了放牛啊!"】