幼儿发展与健康管理专业技能考核标准

《幼儿发展与健康管理专业技能》考核标准

幼儿发展与健康管理专业学生教学基本技能考核标准时合格毕业生必须达到的标准。考核分为五个模块：幼儿教师口语（20分）、幼儿园保教知识（20分）、幼儿歌曲与弹唱（20 分）、幼儿舞蹈表演（20分）、装饰绘画创编（20分）。考核满分为100分，考核分数达到总分的60%才能视为通过考核。考核时间为大三第一

学期。

模块一专业基本技能

一、幼儿歌曲清唱与弹唱考核标准

幼儿歌曲弹唱是一项本专业学生开展各项音乐活动所必备的专业基本功，在幼儿园的实践音乐教学活动中，它对于提高幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐情感，培养幼儿良好的音乐审美情趣和能力有着重要的作用。幼儿歌曲的弹唱水平能反映出学生的钢琴演奏与歌曲演唱的综合水平以及常用幼儿歌曲的积累，学前教育专业学生平时必须通过自觉积极坚持不懈的练习掌握该项基本技能并达到一定的水平，为从业打下良好的基础以适应幼儿园各项音乐教学活动的需要。

（一）考核内容：

内容一： 10 首规定的曲子中自选一首歌曲，事先做好准备。

内容二： 10 首规定背弹的幼儿歌曲中抽签选一首编配并在规定的调上背弹唱。

内容三： 20 首常用幼儿歌曲中抽签选一首在规定的调上即兴伴奏弹唱

（二）考核方法：

内容一： 10 首规定的曲子中自选一首歌曲，事先做好准备，考核时进行清唱。

内容二：每位考生在 10 首规定背弹的幼儿歌曲中抽取一首背弹唱。

内容三：在规定的时间内完成歌曲的和弦编配、伴奏织体、前奏尾声等编配内容，并在电钢琴上练习弹奏（准备 10 分钟）。

考核顺序以抽签方式排定，自弹自唱采用钢琴弹唱，现场至少三位老师现场打分

并取平均值。

（三）评分标准

项目内容评价标准等级

A 等级

B

等级

C

等级

D

得分

清唱清唱歌曲

(30分) 音准节奏准

确，吐字清

晰，能有感情

演唱

30 22 15 8

幼儿歌曲弹唱伴奏编配

(30分)

和声编配与音

型织体符合歌

曲风格。前奏

与尾声编配合

理

30 22 15 8

弹唱技能

(30分)

弹奏方法正

确、歌唱音色

音准好、吐字

清晰，节奏稳

定。

30 22 15 8

整体配合

(10分)

弹唱配合和

谐，音乐表达

准确，有情感

表现力。

10 7 4 2

（备注：评分从 0 分起评，分值最小差距为 1 分，精确至整数。）

二、舞蹈考核标准

舞蹈是幼儿发展与健康管理专业学生必修的课程之一，舞蹈教学的目标有两

个层面：一是引导学生掌握舞蹈的基础知识和基本技能，陶冶学生美的情操，提高学生自身的艺术鉴赏力和文化艺术素养；二是让学生掌握幼儿舞蹈的基础知识与创编方法，训练学生在幼儿园日常教学中运用生动的“身体语言”来组织教学的能力，做好充分的职前教育准备。考核和评定成绩的指导思想，要体现学前教育舞蹈教学的双重任务，要突显专业特征。

（一）考核内容：

内容一：自选中国舞组合中的任意一个综合表演组合进行表演。

民族民间舞蹈的考核一方面检查学生自身的舞蹈表演水平，同时又为促进学生关注日常动作积累，为今后的舞蹈创编储备素材。

内容二： 10 首常用幼儿歌曲中抽签选一首在规定时间内即兴创编。

考核学生在学习幼儿舞蹈创编技巧之后的运用能力及综合舞蹈教学能力。

( 二 ) 考核方法：

1. 自选一个中国舞组合，在音乐的伴奏下进行表演。

2. 从 10 首常用幼儿歌曲中抽签选一首在规定时间内即兴创编并表演。创编要求

由现场抽签决定。

3 、考核顺序按班级学号方式排定，音乐伴奏除歌表演要求边跳边唱外，其余一律采用音响伴奏。现场至少三位老师现场打分并取平均值。

（三）评分标准

考核采用百分制，具体项目标准如下：

项目内容评价标准等级

A 等级

B

等级C 等级

D

得分

自选项目(50分) 动作要求

(15分)

动作准确、

有节奏感。

15 12 9 6

风格把握

(15分)

能较好掌握

该民族舞蹈

的基本动作

与风格。

15 12 9 6

情感表达

(20分)

感情的表达

真切，有一

定感染力。

20 15 10 7

创编项目（50 分）创编形式

(15分)

编舞形式符

合制定要求

（律动、歌

表演、集体

舞、音乐游

戏、动律

操）。

15 12 9 6

动作编排

(15分)

动作与节奏

配合得当、

动作衔接顺

畅。

15 12 9 6

风格体现

(20分)

动作符合音

乐风格，动

作韵律感

强，有一定

的表现力与

感染力。

20 15 10 7

三、美术考核标准

装饰性绘画创编是幼儿发展与健康管理专业课程中一门专业基础课，本课程

通过装饰画创编学习，掌握创编的基本原则和方法，能根据一定的主题独立进行构思与画面设计。培养学生灵活的应变能力，提高学生对美的修养和对美的观察能力，从而进一步提高学生的创编能力，培养学生创新精神。装饰性绘画创编是本专业

学生必须掌握的一门专业技能，本项考核全面检测学生的造型、构图、色彩配置等各方面的能力。

（一）考核内容

装饰主题画创编（考题由试题库随机抽取）

（二）考核方法

美术考核为集体考核、独立完成项目，考题由试题库随机抽取。学生应在考前准

备好画具。具体为背画装饰造型；自行配制装饰色彩。装饰技法不限，4 K 画纸；时间 1 个半小时。

（三）评分标准：（百分制）

项目内容评价标准等级

A 等级

B

等级

C

等级

D

得分

构思(20分) 主题

(10分)

按试题范围确

定画面，明确

反映主题

10 8 7 6

形象

(10分)

根据主题，选

择儿童或动物

为主要形象，

主体形象及搭

配形象均与主

题密切相关，

形象之间有联

系

10 8 7 6

造型(20分) 比例

(10分)

造型比例准确10 8 7 6 造型

(10分)

形象可爱，

概括、夸张，

为幼儿喜闻乐

见

10 8 7 6