三、小课题研究开题论证记录 (2)

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小课题设计研究的一般步骤及方法

小课题研究的一般步骤和方法课题就是我们要研究、解决的问题。

小课题是指教师在教学实践中遇到的具体问题为课题，由教师个人或几个人合作，能在短期内取得成果的教育科学研究。

课题研究是教师的必备素质，也是提高教学质量的重要途径。

小课题研究一般有以下四个步骤。

1、选定课题选定题目是课题研究的关键。

题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。

选题不可盲目草率。

一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。

选题存在一定误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。

其实，时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。

小课题研究的特点是热中求冷，同中求异，小题大做。

选题主要有以下几个基本途径：（1）从教育教学的问题及困惑中选题小课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题，教师天天置身于教育现场，这是教育问题的原发地。

比如：如何提高学生小组合作学习的效率；怎样提高学生作业的效率；如何让课堂教学既开放又有序；如何对待学生间的差异等。

教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题，长期积累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。

面对诸多的实际问题时，教师究竟该选哪一个问题作为小课题进行研究? 这要从值得研究的问题的价值和紧迫性方面考虑。

当问题成为困难时，教师需要分析问题的主要表现与原因是什么。

继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。

这样，教师关注、追踪、分析某个教学问题，这个问题就可以成为课题。

如部分学生不能独立完成作业，主要表现在没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。

（2）在切磋交流中发现课题教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。

交流可以开阔视野，让教师更多地了解教育教学情况，这样，教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成小课题。

（3）在理论学习中反思出课题在阅读学习中，最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析，使有价值的问题或经验在联系、解读中逐渐清晰起来。

项目研究开题报告【三篇】

项目研究开题报告【三篇】【篇一】项目研究开题报告（一）问题的提出前不久，我们从新闻中得知，当前很多大型外企纷纷搬离海淀区，大举东迁，其主要原因之一是缺乏安静的、可供商业谈判的就餐环境。

近来，新闻中也经常相关于餐厅噪声扰民的报道。

这些报道引起我们极大的兴趣，我们几位同学开始查阅资料、做调查，希望能在这方面做点什么。

我们意识到随着人们生活水平的持续提升，人们对环境的要求也越来越高，餐厅声环境受到了人们的重视。

在餐馆就餐逐渐成为人们生活中的一部分，餐馆扮演着越来越重要的角色。

不过，因为当前国内的餐馆本身设备以及顾客本身素质等诸方面的问题，餐馆的就餐环境不能令人满意，尤其是餐馆中各种噪声，不但影响人们就餐的心情，更影响长期在餐馆就餐的人以及餐饮服务业的从业人员的身体健康。

以海淀区的几个餐馆为例，仅有少数几个餐馆尚能提供比较安静的就餐环境，其余绝大部分餐馆人声嘈杂，吵闹不堪，尤其是一些如双安食府这样的顾客极多的餐馆，声环境更是亟待改善。

相关资料表明，长期接触强噪声，可能导致高频段听力下降（听力损伤），如果病程进一步发展，听力曲线继续下降，并以4000HZ为中心向两侧扩展，达到国际标准化组织(ISO)规定的500、1000。

2000HZ时，将出现语言听力异常（会话有困难），造成噪声性耳聋。

此外，噪声还可导致植物神经功能紊乱、心血管系统血压不稳等。

(《中国大百科全书·环境科学》)随着改革开放的进程，中国获得成功申办2008年奥运会的机会，又加入了WTO，越来越多的国际友人将来到中国。

无疑，中国的各类服务设施将给他们产生重要的第一印象。

为此，有必要缩小中外服务设施方面的差别，以使中国在对外开放的历史进程中处于更为有利的地位，改善餐馆的声环境就是其中重要的一环。

遗憾的是，当前国内的科学领域在此方面尚属空白，较之国外同类研究，存有着较大的差别。

例如，国外部分餐馆在醒目处设有噪声标志，已使顾客能够根据需要，选择噪声较小的餐馆就餐，而国内这方面管理还很不健全。

开题报告论证记录

开题报告论证记录宁波工程学院本科毕业设计（论文）开题论证记录表篇二：硕士毕业论文选题报告论证记录硕士毕业论文选题报告论证记录时间：2010 年9月15 日地点：##########答辩组长：####教授记录员：####参加人：####副教授、####研究员及本课题组全体成员提问及回答：1、你的课题是从何处来的？该课题的产生是否有什么特殊的背景？回答：自20世纪五六十年代起，配位化学就可谓是无机化学最为活跃的研究领域，而后期随着各个学科之间的相互综合、渗透，众多新兴边缘学科的产生，有机金属化合物化学成为无机化学经久不衰的热点。

金属-有机配位聚合物作为一种新型的分子功能材料，凭借其独特的分子建筑、多样化的拓扑结构和在氢气存储、离子交换、吸附、分子识别、催化以及光、电、磁、手性拆分等领域的巨大潜在应用受到了各界科学家们越来越多的关注。

而利用有机羧酸配体和有机中性含氮配体抑或是两者结合再与金属离子作用构筑新型配位聚合物的方法一直是金属-有机配位聚合物领域最有效得方法。

寻求更加新颖的有机羧酸配体或是含氮配体来构筑新型的金属-有机配位聚合物，如配位聚合物领域最为活跃的缠结网络，多孔配位聚合物等新化合物一直是晶体工程和材料科学领域的热点研究。

并且我的导师肖冬荣研究员出自于东北师范大学多酸化学研究所，拥有丰富的金属-有机配位化学领域研究的相关知识，所以我选择了以有机多羧酸和咪唑、三氮唑、吡啶类衍生物等含氮配体与金属盐反应制备新型金属-有机配位聚合物方面的研究。

2、你重点所进行的研究，总体而言是属于哪一大类研究？它又属于该大类中的哪一小类研究？该研究最核心的是要研究什么样的对象、解决什么样的问题？回答：泛化而言，我的研究方向属于金属-有机配位聚合物的合成、表征及性质研究；(来自: 在点网:开题报告论证记录)具体而言，我的小方向应该属于缠结配位网络的构筑以及微孔配位聚合物的合成与性质研究。

此项目研究主要是利用一些新颖的有机多羧酸和含氮配体与金属离子作用构筑一些新颖的缠结配位网络，以及利用多羧酸配体和金属离子在不同客体分子存在的条件下制备一些多孔配位聚合物。

王亚涛开题报告论证记录

保定学院本科毕业论文（设计）开题报告论证记录
题目
保定市S县特岗教师生存状态的质性研究
学生姓名
王亚涛
学号
100424129
指导教师
陶丽苹
论证小组组成
组成
姓名
职称
所在单位
签字
组长
王文清
副教授
保定学院
成
员
宫运生
讲师
保定学院
陶丽苹
讲师
保定学院ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
张哲
助教
保定学院
自述：我叫王亚涛，我的论文题目是保定市S县特岗教师生存状态的质性研究。2006年5月，国家教育部、财政部、人事部联合实施了《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划》（以下简称“特岗计划”）。“特岗计划”是中央实施的一项针对西部地区农村义务教育的特殊政策。“特岗计划”为高校毕业生服务于农村架起了一座桥，创新了农村教师的补充机制，使教师的结构得到优化，促进城乡教育的均衡发展。保定市S县从2009年开始实施“特岗计划”，截止到目前为止，S县已有几百名特岗教师，本研究拟以S县几名特岗教师为个案，进一步完善S县“特岗计划”的理论基础，而且引起社会各界对特岗教师这一群体的关注，帮助特岗教师改善生存环境，以保证特岗教师的稳定性。研究的主要内容：1.了解S县特岗教师的生存现状。2.针对特岗教师的生存状态存在的问题提出合理的建议。本研究所用到的研究方法：文献法、结构和半结构访谈法和内容分析法。陈述完毕，请各位老师提出宝贵的建议。
教师提问：“这个主题所涉及的政策在实施的过程中，具体的实施政策要有所了解，尤其是针对S县本身的一些政策，并且对这些政策要有深入的研究。你是如何获取相关政策的具体内容的？”
学生回答：“政策的具体内容主要是从网上获取，还可以从教师的访谈中获取。”

课题开题论证记录表

由于幼儿园地处农村，考虑到幼儿的体能及教玩具的或缺，决定以“编织活动”为主课题，围绕“编织”这个大脉络开展活动。
二、课题领域的定位
课题可以朝“语言、健康、社会交往”等各方面着手研究，不同研究方向发展不同教育目标，使幼儿在本体化游戏中得到身心发展。
三、课题实施手段
以活动课的形式开展，实行集体教育为主，结合个别教育；
课题开题论证记录表
开题论证时间
2014年4月
开题论证地点
小伊幼儿园会议室
组织论证单位
灌云县小伊幼儿园
主持人
卞光敏
参加论证的
主要人员
姓名
单位
职务（职称）
纪霞
灌云县小伊幼儿园
园长
卞光敏
灌云县小伊幼儿园
一级
孙颖县小伊幼儿园
二级
郭红艳
灌云县小伊幼儿园
二级
开题论证结果
摘要
一、课题选材贴近农村幼儿
备注

课题开题论证记录表

4、课题开题论证记录表
1 / 2
4、研究现状：
我校地处农村，学生大都习惯说本地方言，他们能说一口流利的方言，但普通话表达却很差。

学生中普遍存在字音不准、朗诵无
表情、语言水平低下等状况。

这为本课题的开展提供了必要性。

随
着新课程标准的提出，以及农村教育、教学能力的提高，农村很多
学校很重视小学生语文朗读能力的培养，同时也具有了一定的研究
成果，为本课题的展开提供了一定的平台。

5、意义和价值：
重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣，使“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思
想感情”得到不断积淀与升华，从而使语文学习变得生气勃勃和灵
性跳动。

如果说学生的语感能力体现为学生突出的语文学习智力特
征的话，那么，朗读能力的培养就应该是它极为重要的基石。

特别
是朗读一旦进入充满情感的表达状态，它就会不断超越学生原有的
认知经验、智慧水平、想象能力，形成积极的创造精神，从而促进
学生语感能力发展。

-----精心整理，希望对您有所帮助!。

小课题开题论证发言稿范文

今天，我非常荣幸能在这里向大家汇报我的小课题开题论证。

首先，请允许我简要介绍一下我的课题名称、研究背景、研究目标、研究方法以及预期成果。

一、课题名称基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究二、研究背景随着我国教育改革的不断深入，核心素养成为教育工作者关注的焦点。

语文作为基础教育的重要组成部分，培养学生的核心素养具有重要意义。

阅读教学是语文教学的核心环节，如何提高阅读教学质量，培养学生阅读素养，成为当前教育研究的热点问题。

三、研究目标1. 探索核心素养下的小学语文阅读教学策略，提高阅读教学质量。

2. 培养学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读素养。

3. 为一线语文教师提供可操作、实用的阅读教学策略。

四、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解核心素养、阅读教学等方面的研究成果。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解一线教师和学生阅读教学的现状。

3. 案例分析法：选取典型案例，分析核心素养下的小学语文阅读教学策略。

4. 行动研究法：结合教学实践，不断优化阅读教学策略。

五、预期成果1. 形成一套核心素养下的小学语文阅读教学策略。

2. 提高学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读素养。

3. 为一线语文教师提供参考和借鉴。

4. 发表相关论文，推动小学语文阅读教学研究的发展。

在今后的研究过程中，我将遵循以下原则：1. 突出核心素养，关注学生全面发展。

2. 注重理论与实践相结合，提高研究实效。

3. 强化团队合作，发挥集体智慧。

4. 注重成果推广，为教育实践服务。

最后，恳请各位领导、老师对我的课题给予指导和支持，我将全力以赴，确保课题研究取得圆满成功。

谢谢大家！。

课题开题报告记录

课题开题报告记录一、引言课题开题报告旨在记录课题开题阶段的重要内容，以确保项目的顺利进行。

本文档旨在提供一个清晰的记录框架，以便研究人员能够有条理地记录和总结重要的研究内容。

二、研究背景和意义在这一部分，我们将介绍课题的研究背景和其意义。

我们将探讨与课题相关的现有研究，并描述课题在学术和实际应用方面的重要性。

三、研究目的和研究问题本节将明确课题的研究目的，即研究人员希望通过该课题实现什么样的研究目标。

同时，我们还会提出一些与课题相关的研究问题，以指导后续的研究工作。

四、研究方法和流程在这一部分，我们将详细介绍用于研究课题的具体方法和流程。

我们将描述研究的整体框架，包括数据收集方法、实验设计和分析方法等。

五、预期结果和成果本节将阐述我们对研究的预期结果和成果。

我们将预测课题研究的可能发现，并描述这些发现对学术界和实际应用的意义。

六、研究计划和时间安排在这一部分，我们将详细制定研究计划，并安排研究的时间表。

我们将列出每个阶段的具体任务，并确保研究工作能够按时进行。

七、研究团队和资源需求本节将介绍研究团队的组成和各团队成员的职责分工。

同时，我们还会列出研究所需的资源，包括设备、技术支持和经费等。

八、风险评估和应对措施在这一部分，我们将评估研究过程中可能面临的风险，并制定相应的应对措施。

我们将尽可能提前预测潜在的问题，并为其提供解决方案，以确保研究的顺利进行。

九、参考文献本节将列出与课题研究相关的参考文献，以便读者可以进一步了解和研究该领域的相关文献和研究成果。

结论本文档通过提供一个清晰的框架，帮助研究人员记录和总结课题开题阶段的重要内容。

研究人员可以通过填写这个文档，确保课题的开展和进展得更加有条不紊。

同时，这个文档还可以作为研究人员的参考，帮助他们在后续的研究过程中更好地把握整体进展和步骤安排。

开题报告会纪要3篇

开题报告会纪要3篇开题报告会纪要1时间：x年4月29日地点：西四楼多媒体教室参加人员：县教师学校副校长马宝和、德育室主任段启宏及科研室专家、本校领导及全体课题组成员内容：辽宁省教育学会“”x年度课题《小学数学教学德育渗透研究》开题论证会x年4月29日，为促进我校课题研究的顺利开展，切实提高研究的质量，我代表课题组成员就课题的研究实施进行了开题报告。

现将会议专家反馈意见记录如下：一、主持人(本校科研主任宋伟华)介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾。

二、黄丽娜副校长简要介绍学校的基本情况和课题组成员有关情况三、暴永服副校长宣读课题立项通知书四、课题负责人(本校教导主任徐淑梅)陈述课题开题论证报告五、专家评议专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行了指导。

(一)专家认为开题报告与课题研究实施方案切实可行(县教师学校德育室主任段启宏评议)1.该课题研究目的明确，研究目标清楚;研究内容合适，研究思路清晰，具有可行性和可操作性预期成果具有较大的实用价值.2.研究队伍力量强大，具有一定的教学经验和理论研究水平，能胜任完成研究任务.3.研究方法实用有效，符合本课题研究要求(二)专家提出课题研究实施中需要注意的问题(县教师学校主管德育、科研副校长马宝和评议与指导)1.让课题服务于我们的教学，解决教学中出现的问题。

2.抓住德育渗透点，进行细无声、无痕的思想品德教育。

3.根据学生年龄特点，由易到难、循序渐进的进行德育渗透。

4.研究中要不断的积累材料、总结经验。

每个年级及每个成员要有结题材料。

5.课题研究要有利于学生能力的发展，要有利于学校的发展。

(三)专家对课题研究资源、成果提出建议(其他几位专家建议)1.小学一至六年级数学教科书作为主要研究资源，进行德育渗透对象是全校学生。

2.课程内容可再拓展，在内容拓展中关注学生信息素养目标。

3.课题研究成果可以通过网络共享，理论研究的成果如何交流?建议发表论文。

开题报告指导记录【6篇】

开题报告指导记录【6篇】开题报告专家评议要点专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材料。

以下是小编整理的开题报告指导记录【6篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇: 开题报告指导记录1、研究什么？怎样确定研究课题一切科学研究始于问题—问题即课题；教学即研究（掌握方法很重要，否则就不是研究）；进步与成果即成长。

教育科研课题主要来源于两大方面：A．实践来源—客观存在的或潜在的教育实际问题，教育教学实践本身存在的问题。

教育教学与其外部的矛盾（教师与家长、教师与学校、学校与社会、教育与社会发展）。

B．理论来源—现有教育理论所揭示的问题以及理论体系中的空白和矛盾点（例如《关于“信息技术与课程整合”的冷思考》一文产生的过程）2、怎样进行研究课题的论证？我们既然已选定了一个课题，我们就必须对这个课题的所有情况进行全面的了解。

了解这个课题目前在国外、国内的研究情况，包括研究已取得的成果和存在的问题，了解这一课题所属的理论体系等等。

对课题的全面了解，可以使我们在研究过程中少走弯路，确立研究的主攻方向，这就是我们常说的：“知己知彼，百战百胜”。

怎样对一个课题进行论证呢？论证一个课题主要是弄清如下几个问题：A．所要研究的问题是什么性质和类型的问题？B．要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？C．要研究的问题目前已有哪些研究成果？研究的方向是什么？D．要研究的问题所应具备的条件分析。

E．课题研究的策略和步骤如何？F．课题研究的成果及其表现形式有哪些？教育课题研究的基本方法有：⑴观察法⑵调查法⑶测验法⑷行动研究法⑸文献法⑹经验总结法⑺个案研究法⑻案例研究法⑼实验法（在一个课题研究过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上方法）3.1观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。

观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤,步骤之一就是进行观察研究的设计,此步骤可分为如下几个方面：大略调查和试探性观察。

开题报告论证记录

开题报告论证记录近年来，随着经济发展和科技进步的迅猛推进，开题报告作为研究项目中的一项重要环节也受到了广泛关注。

本文将围绕开题报告的论证过程展开论述，旨在探讨其在科研项目中的重要性以及如何进行有效的论证。

一、开题报告的定义和作用开题报告是指在研究项目启动之初，研究者根据课题的特点和研究需求，对研究目标、意义、方法以及可能面临的困难和挑战进行系统阐述的一份文档。

开题报告具有以下几点作用：1. 明确研究目标和方向：开题报告能帮助研究者明确项目的研究目标，确保研究方向明确，避免在研究过程中偏离主题。

2. 向相关方沟通传递信息：开题报告是项目启动的重要环节，通过报告可以向相关方介绍研究计划，获得反馈和支持，确保项目的顺利开展。

3. 论证项目可行性：开题报告能够对研究项目的可行性进行论证，包括数据的可获得性、研究方法的可操作性、团队资源的充足性等。

二、开题报告论证的重要步骤1. 研究背景分析：在开题报告中，研究者首先需要对所研究的领域进行充分的背景分析。

研究者可以通过调研文献、了解行业发展趋势等方式来掌握相关背景知识，为后续的研究目标和问题的确定提供基础。

2. 研究目标和问题的确定：研究目标是指研究者希望通过该项目达到的预期目标，而研究问题则是为了实现这一目标而亟需回答的问题。

在这一步骤中，研究者需要明确研究目标和问题，并确保其与研究背景相契合。

3. 研究方法的选择：针对研究目标和问题，研究者需要选择合适的研究方法。

合理选择研究方法能够提高研究结果的可靠性和准确性，从而为后续的研究工作提供良好的基础。

4. 可行性分析：在开题报告中，研究者需要对项目的可行性进行分析。

这包括数据收集的可行性、团队资源的可行性、时间和经费的可行性等方面的考虑。

通过对项目可行性的论证，能够增加项目的成功率，并避免浪费资源。

三、展望与结果期待在论证完开题报告的各个环节后，研究者可以给出对未来研究结果的期待和展望。

这部分内容可以通过对已有文献的综述以及对可能的研究结果进行推测而进行。

课题研究活动记录二十篇

课题研究活动记录二十篇课题研究活动记录课题研究记录（一）时间：20XX年7月15日地点：xx教研活动室过程：一、工作安排：1、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷。

2、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应，尝试调查。

3、上网搜集资料并整理，研究并记录实施过程。

二、讨论、交流1．实践性与理论高度不统一，难以将自己的实践经验上升到理论高度，理论素养相对较薄弱，资料的收集不及时、不精细，好多过程性资料没有及时总结。

2．此刻很多校园教学班少，均是单班，生源少，每班的孩子就是十几个，教研力量薄弱，周边环境较差，加之家庭教育不给力，许多措施方法落实力度不大，与预期效果有距离。

3.家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化，有些家长对子女不闻不问，有些家长则表现出拔苗助长，违背教育规律，注重孩子的写写算算，提前补课，如：新入学一年级学生，部分学生什么都不会，没拿过笔写过字，部分学生写了一手漂亮字，每一天拿来前一天晚上父母要求写的好几页的“作业”，刚教了一两节新课，课堂练册或者书本已经填写到五六节的资料处，而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识，会写，更有甚者对学生的知识辅导错误。

4、小学教师往往不会兼一或者两门课程，低年级还会包班，高年级老师也是身兼五六门课程，加之繁重的事务，不能有更充足的精力。

1课题研讨记录（二）时间：20xx.xx.xx地点：综合组教研室活动形式：研讨会主持人：xx应到人数：10实到人数：9活动主题：明确研究方向记录人:xx研究主要资料新的教学模式与传统教学模式的区别：1.在以往的传统讲授中，学生的研究活动很大程度上需求依靠检测考试等外力，需求依靠教师对课本的重要性、必要性的重复强调来推动。

而在计算机收集研究环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮忙下，透过独立探究或者和同伴协作交流，举行知识好处的主动建构举行的。

在这个过程中，学生应对的认知的资料也不再是教师单一的口头报告和粉笔板书，计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴趣的游戏探究，使学生感受到研究不再是一件死板有趣的事。

小课题开题论证发言稿范文

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里就我们小组的小课题《XXX》进行开题论证。

在此，我代表我们小组向大家表示诚挚的感谢！一、课题的提出随着社会经济的快速发展，人们对生活质量的要求越来越高。

在这个背景下，我们小组认为有必要对XXX进行研究。

通过研究，旨在提高人们对XXX的认识，为相关领域的发展提供有益的借鉴。

二、课题的研究意义1.理论意义：通过对XXX的研究，可以丰富相关领域的理论体系，为后续研究提供理论基础。

2.实践意义：研究XXX有助于提高人们的生活质量，推动相关产业的发展。

3.社会意义：研究XXX有助于提高人们的环保意识，促进社会可持续发展。

三、课题研究内容1.XXX的起源、发展及现状2.XXX在我国的应用及存在的问题3.国内外XXX研究现状及发展趋势4.针对我国XXX存在的问题，提出相应的对策建议四、课题研究方法1.文献研究法：查阅国内外相关文献，了解XXX的研究现状和发展趋势。

2.实地调研法：通过实地考察、访谈等形式，了解XXX在我国的应用及存在的问题。

3.比较分析法：对国内外XXX的研究成果进行对比分析，为我国XXX的发展提供借鉴。

4.案例分析法：选取具有代表性的案例，分析XXX在我国的应用及存在的问题。

五、课题研究进度安排1.第一阶段：查阅文献，了解XXX的研究现状和发展趋势（1个月）2.第二阶段：实地调研，收集相关数据（2个月）3.第三阶段：整理分析数据，撰写研究报告（3个月）4.第四阶段：修改完善研究报告，准备答辩（1个月）六、预期成果1.形成一篇具有较高学术价值的研究报告。

2.为我国XXX的发展提供有益的借鉴。

3.提高小组成员的科研能力和团队合作精神。

最后，我们小组承诺，在课题研究过程中，严格遵守学术道德，确保研究质量。

希望各位领导、老师、同学们给予我们关心和支持，共同推动课题研究的顺利进行。

谢谢大家！。

小课题论文开题报告范文

小课题论文开题报告范文课题名称：提高科学错题订正有效性的策略研究申报人：研究起始时间：**年**月至**年**月在科学作业中，学生做错习题被称为错题，错题是学生学习过中一种非常普遍的现象，教师每天都必将面对学生这样或那样的错误，有些错题会一再出现，学生也会一再做错，于是，在日常教学中，碰到错题时某些教师常常出现这样的态度：回避责任，迁怒于学生。

特别是这种错题出现在单元测验卷、试卷中时更是怒火中烧，这些出现错题的学生同时也成为了班级成绩不理想的替罪羔羊。

在这种态度___下，忽略了对错题的分析和研究，忽视了教师在错题形成中所扮演的角色，忽视了学生生活环境在错题形成中所起的作用。

主要从学生的角度寻找错误产生的原因，笼统地把原因归咎为学习态度、作业态度、智力因素等，然后进行强化训练，甚至是机械重复的巩固练习，更有甚者以训斥代替教育、以记忆解题模式代替学生内化掌握等等。

有效的学习应有三个方面：有效果的、有效率的、有效益的。

学生做错题目的原因很多，但学生由做错变成会做乃至不会错的过程，无也是一种有效的学习，促进了学生的发展。

通过错题订正过程培养学生良好学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，能抓住问题的关键，从而提高了学生条理化、系统化解决问题的能力;另外错题订正还能解决零散、疏漏等问题。

如果让学生自己对错题进行简单的成因分析，学生能更清楚了解自己的学习方式，更认真地纠正错题。

老师通过错题与学生交互式的分析，也更好促进师生之间的沟通，学生感受到了老师的关爱，也增强了对本学科学习的认同，成绩自然也就有所进步。

对教师而言，对知识点更为熟悉，对学生的学习程度和学习困惑会更加熟悉。

那么也要我们老师当一位有心人，通过对学生在学习过程中出现的错题进行收集和筛选，对的错题进行归类、成因分析(即诊断)后寻找对策，从而用它去诊断和辅导更多的学生，进而改进课堂教学，提高教学的有效性。

1、错题：科学练习中做错的问题。

本次课题中特指易上当，反复做错的一类问题。

开题论证记录范文

开题论证记录范文1. 引言开题论证是研究项目的起点，它是对研究题目的选择进行论证和解释的过程。

本文旨在记录开题论证的过程和结果，明确研究的目的、意义、可行性，并阐述研究的理论基础和方法。

2. 研究背景和意义在这个信息爆炸的时代，人们每天都会接触到大量的信息，而如何从这些信息中筛选出有用的、可靠的信息成为一个重要的问题。

信息的可信度评估是评判信息质量的重要标准之一。

然而，由于信息的复杂性和多样性，信息的可信度评估变得困难而复杂。

信息可信度评估的研究对于保障人们获取准确、可靠的信息具有重要意义。

通过对信息可信度进行评估，可以提高人们对信息的辨别能力，减少受到虚假信息的误导，从而保障人们的合法权益。

3. 研究目标本研究旨在开发一种基于机器学习的信息可信度评估模型，通过对信息的文本特征和来源特征进行分析，判断信息的可信度。

具体目标包括：•构建信息可信度评估的理论框架，明确评估指标和方法；•收集并整理大量的信息样本，包括真实可信的信息和虚假不可信的信息；•提取信息的文本特征和来源特征，建立信息可信度评估模型；•验证和优化模型的准确性和可靠性。

4. 研究内容和方法本研究将从以下几个方面展开：4.1 信息样本收集和整理收集并整理大量的信息样本是构建信息可信度评估模型的基础。

我们将从互联网上收集真实可信的信息和虚假不可信的信息样本，并进行分类和标注。

4.2 特征提取和模型构建在信息可信度评估中，文本特征和来源特征是两个重要的方面。

我们将使用自然语言处理和机器学习的方法，提取信息的文本特征，包括词频、句法结构、情感倾向等。

同时，我们还将考虑信息的来源特征，包括发布者的可信度、信息的传播路径等。

基于提取到的特征，我们将构建信息可信度评估模型。

我们将尝试使用支持向量机、决策树等经典的机器学习算法，并结合深度学习方法，提高模型的准确性和泛化能力。

4.3 模型验证和优化为了验证和优化模型的准确性和可靠性，我们将使用交叉验证和测试集评估模型的性能。