送教上门活动记录表演示教学
送教上门授课记录表(3月)
武安市特殊教育学校
姓名
性别
男
出生年月
2004.10
家庭住址
授课教师
授课时间
2008.3.21
授课内容
全日制培智学校实验教科书、三年级上生活语文、第一课《比一比》
授课过程
第1课《比一比》
教学目标
认知区分形近字，能够组成词语。
技能掌握生字＂时、洗、清、洁、先、后＂的写法，注意笔画，笔顺。
先（先后）------洗（洗手）
青（青菜）-------清（清洁）
5.学生读一读。教师指导。
3、练习
日Байду номын сангаас）-------时（）
先（）------洗（）
青（）------清（）
三、小结。
今天区分了形近字。
四、作业。
拓展：还能组哪些词。
情感培养学生平时的观察能力。
重点区分形近字，并会组词。
难点会写田字格中的生字。
教学过程
第一课时
教学内容：区分形近字并组词。
一、导入：
今天我们学习第一课比一比认一认。
二、新授：
1.出示生字。
日---时先---洗青----清
2.认读生字。
3.区分生字。找找不同的地方。
4.给生字组词。
日（日子）-------时（时间）
送教上门活动记录表
送教上门活动记录表 1 / 1
送教上门记录表
学 校 ：
小学 学生姓名
送教 2015.10.21 送教地址 家中 学生残疾
智障 送教教
内容：成立 0—5的数字观点
教课准 ：皮球、 木
程：
一、交流感情
和学生 行交流交流，认识 生的 趣，成立感情
1 二、 行
、唱数 生跟从老 一同数数 内
2 、数 物
合 物来数一数， 学生成立数感 容
（1）、一个一个的数⋯⋯数到5
（2）、将 木依据不一样的 色 行分 ，数一数每种 色 及
的 木有几个
3 （3）、 取出 1、2、⋯⋯个 木放到老 的手中⋯⋯
、做游
生一同 木游 ， 玩 学 程
三、小 回 本 知 ，同 求家 后 能 助老 ， 一
步稳固所学知 。
通 本次送教活 ， 生能 物体的个数，已 初步建 送教成效
立数字观点，成效很好。
可是不肯意数出声音，往后 加
家 字
家
于 表后附送教状况照片。
幼儿园早教点送教上门记录表
时间：
地点：东书房路390弄14号501室
姓名：陈浩阳
记录者：
婴幼儿情况
该幼儿现24个月，幼儿由妈妈亲自抚养。故有很好的科学育儿知识，但缺乏实际育儿经验。
送教上门
情况记录
1、交流：（向家长了解孩子的近况）
宝宝最近由于季节变化，身体不太好，反复感冒，妈妈不太敢带宝宝出门，总是跟奶奶祖孙俩在家里玩。
早教点送教上门记录表
时间：
地点：东书房情况
该幼儿现18个月，由父母是双职工，平日由祖辈抚养。
送教上门
情况记录
一、谈话：
了解幼儿基本情况
1、该幼儿性格活泼、乖巧。眼、手、脚协调能力较好。语言能力突出，并能认识红、黄等几种颜色。
2、父母白天上班，大多由奶奶领，幼儿吃饭不挑食，自理能力较好。平时生活有规律，每天按时起床、睡觉、吃饭、出去玩等。
二、游戏：
* 打电话 * 大小套圈
材料：电话玩具、不同大小的圈垒高
三、询问家长育儿需求：
1、怎样开发0－3岁婴幼儿智力知识。
2、当场简单解答。如：平时多听儿歌、故事、唐诗等。多与幼儿语言交谈。
效果
送教上门作为亲子教育指导的一种形式，由专职教师上门，为0－3岁婴幼儿家庭提供适合婴幼儿的活动。同时指导家长参与子女的活动，达到共同学习的目的。并帮助家长树立正确的育儿观，掌握正确的科学育儿方法，把握住孩子发展的每一个关键期，从而使教育由学校走进家庭、走进社区。
2、解答困惑
针对上次妈妈提出的早期阅读方面的困惑，提供针对性的资料，给予解答。
3、亲子游戏
*孩子和妈妈、老师一起阅读一本图书，一边翻阅一边听老师讲故事。
*孩子和老师一起玩玩具。
效果
送教上门记录
还可以分成2和2,2和2合起来就是4;还可以分成3和1,3和1合起来就是4。
3、教师在小黑板上贴上卡片香蕉和数字，用分和符号“八” 分解4,并教孩子正确用语言表达:4可以分成1和3、2和
2、3和1;1和3、2和2、3和1合起来就是4。
5、游戏：教师出示4个乒乓球和4个盘子，在玩中巩固4的分解1和组成。
四、小结：
回顾本节课知识，同时请求家长课后时间能协助老师，进一 步巩固所学知识。。
送教效果
通过本次送教活动，该生能够识别物体的个数，已经初步建 立数字概念，效果很好。但是不愿意数出声音，日后应加强 训练。
备注
城关镇中心小学残疾儿童送教上门记录表
学生姓名
韩雨露
送教时间
地点
家中
学生残疾
类型
智力残 疾H级
3、教师在小黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时 出示分和符号“A”向孩子说明分合号及其用途，讲解分合号的使 用方法，并教幼儿正确用语言表达：2可以分成1和1，1和1合起 来就是2。
4、游戏：教师出示2个乒乓球和2个盘子引导学习2可以分成1和1，1和1合起来就是2。
5、练一练：
三、语文教学
送教老师
苏英 李曼
送 教 内 容 及 过 程
一、数学教学
教学过程：
1、复习2、3、4的组成。
2、2、教师以故事的形式引出5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1；1和4、2和3、3和2、4和1合起来就是
5；
3、3、教师在小黑板上贴上卡片香蕉和数字，用分和符号“A” 分解4,并教孩子正确用语言表达:5可以分成1和4、2和
5、算一算：1+3= 1+2= 3+1=4-1=4-2=4-3=
2024版精选送教上门教案及送教记录
社会需求
随着社会进步和人们观念的变化，越 来越多的家庭和孩子需要个性化的教 育服务。
政策支持
近年来，政府出台了一系列政策，旨 在推动教育公平，其中包括送教上门 等举措。
送教上门意义
促进教育公平
送教上门打破了地域限制，让优 质教育资源得以更广泛地传播，
有利于促进教育公平。
满足个性化需求
送教上门可以根据学生的实际情况 和需求，提供个性化的教学方案， 从而更好地满足学生的学习需求。
• 教师教学质量分析：大部分送教上门教师教学质量良好，能够按照教学计划进行教学，并在教学过程中注重与 学员的互动。但仍有少数教师在教学方法和课堂管理方面需要改进。
• 教学计划完成情况分析：大部分送教上门教师能够按时完成教学计划，但有少数教师因个人原因或学员需求变 化导致教学计划未能完全执行。
改进建议提
评价。
教学反馈
及时了解学生的学习情况和反馈 意见，对教学计划进行相应调整，
以提高教学效果。
教学改进
根据学生的反馈意见和教学效果 评估结果，不断完善送教上门的
教学设计和实施过程。
03
送教记录整理与分析
送教记录内容
送教地点
记录送教的详细地址，包括学 校、班级等。
送教内容
记录本次送教的主题、教学目 标、教学内容、教学方法等。
• 针对学员满意度方面存在的问题，建议送教上门教师加强与学员的沟通，了解学员需求和意见反馈，及时调整 教学内容和方法。同时，加强对教师的培训和督导，提高教师教学水平和互动能力。
• 针对学员成绩提升方面存在的问题，建议送教上门教师根据学员实际情况制定个性化的教学方案，针对不同学 员的需求和特点进行教学。同时，加强对学员的辅导和跟踪，及时发现并解决学员在学习过程中遇到的问题。
一家教育送教上门记录3
一家教育:送教上门教学记录3本文共13课时配套请搜索本人百度文库文档或者搜索:一家教育送教上门教学活动3(共13课时)更多请搜索本人百度文库文档或则搜索:一家教育送教上门电话送教教学活动或则送教上门4一家教育送教上门教学记录/活动1共16课时一家教育送教上门教学记录/活动2+总结共4课时一架教育送教上门教学记录/活动3共13课时送教学校：送教时间：年月日送教教师签字：家长签字：备注：1、如实填写送教内容，页面不够可另附页；2、每次送教需采集音像材料作为印证，与送教记录表一起纳入送教档案。
送教学校：送教时间：年月日送教教师签字：家长签字：备注：1、如实填写送教内容，页面不够可另附页；2、每次送教需采集音像材料作为印证，与送教记录表一起纳入送教档案。
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送教学校：送教时间：年月日送教教师签字：家长签字：送教学校：送教时间：年6 月日送教教师签字：家长签字：备注：1、如实填写送教内容，页面不够可另附页；2、每次送教需采集音像材料作为印证，与送教记录表一起纳入送教档案。
送教上门教学记录表
送教上门教学记录表送教上门教学记录表送教上门教学记录表送教上门教学记录表送教上门教学记录表附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。
利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。
孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。
活动目标(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。
(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。
活动重难点制作中的创意和想象活动准备(1)经验准备:幼儿已有一定的手工制作经验。
(2)物质准备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程（一）猜一猜,魔术商店有什么师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)(二)魔术商店真奇妙新工1，引导幼儿讨论光盘变魔术的方法(1)讲述故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。
店门旁有两行大字:“魔术商店真奇妙,能把废品变成宝!”小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地说:“给我一个废品,我能把它变成一个漂亮的礼物送给你。
”这下,森林里的小动物们可高兴啦!小熊拿着光盘来到“魔术商店”,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗?”大象伯伯说:“可以,可以!三,变只螃蟹送给你(出示由光盘制作的螃蟹)小熊收到礼物高兴极了,连声说“谢谢”小马也拿来一张光盘,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗大象伯伯说:“可以,可以!一、三、三,变成独轮车送给你(出示由光盘制作的独轮车)小马收到礼物高兴地说:“真是奇妙的礼物,我太喜了(2)提问:大象伯伯把光盘都变成了什么礼物?他是怎么变的？(3)小结:“魔术商店”真奇妙,根据废品的外形变魔术,能将没用的废品变成好玩的礼物。
送教上门情况记录表送教活动记录30篇
送教上门情况记录表送教活动记录30篇送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：20_7.41残障类别：智障送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生从1数到10。
训练措滋：1、与学生一起谈心，建设良好关系。
2、教学生自己脱衣服。
3、给学生糖果以奖励。
4、教学生穿衣服。
5、与学生做拍手游戏，教学生数数。
6、对学生进行鼓励。
7、与学生谈心，鼓励其相信自己。
8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。
训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。
继续教数数。
送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：20_7. 41残障类别：智障送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
3、教会学生从1数到10。
训练措滋：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。
2、与学生做游戏，增强感情。
3、教学生唱儿歌，培养语言表达能力。
4、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。
5、教学生认识数字16、教学生写数字17、与学生游戏，鼓励她多说话。
8、教学生说“谢谢”训练评估：虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好，孩子能够顺利地数前6个数。
下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2 送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：20_7. 41残障类别：智障送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：训练内容：1、学会说“你好”2、学习数数3、学写数字24、学会刷牙训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。
送教上门活动记录
送教人员：
家签字：
年月日
三座店中心小学知识教育“送教上门”活动记录
学生_______民族_______住址______________在_______年_______月_______日参与了学校组织的送教上门活动。开拓孩子的知识视野和提高学生的知识能力，让学生享受到与同龄孩子相应的知识教育。
送教人员：
家长签字：
年月日
三座店中心小学知识教育“送教上门”活动记录
梁志良送教上门记录知识讲解
2、教学生自己吃饭
3、教学生认识数字4
4、教学生写出数字4
训练措施：
1、教学生根据太阳的位置来分辨早午晚的差别，使其能自主辨认时间。
2、教学生在早上与人见面时说“早上好”，培养其与人交往的能力。
3、教学生自己用勺子吃饭，告诉她自己会吃饭的重要性，减轻其父母的负担。
4、与学生一起打球，从中训练其数数的能力，其间多给她以鼓励。
送教上门情况记录表
学生姓名：梁志良
性别：男
出生年月：1999.11
残障类别：智障
送教学校：广利初级中学
送教教师：谢举贤
送教日期：2015.5.25
训练内容：
1、教会学生扫地
2、教学生与人握手
3、教学生认识数字7和8
训练措施：
1、继续教学生叠被子，提高其生存能力，减轻其父母的负担。
2、教会学生自己叠被子
3、教会学生辨认数字5和6
4、教会学生写出数字5和6
送教上门情况记录表
学生姓名：梁志良
性别：男
出生年月：1999.11
残障类别：智障
送教学校：广利初级中学
送教教师：谢举贤
送教日期：2015.4.25
训练内容：
1、教学生睡前与家人说“晚安”
2、教会学生自己叠被子
3、教会学生辨认数字5和6
下阶段训练重点：
训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2
送教上门情况记录表
学生姓名：梁志良
性别：男
出生年月：1999.11
残障类别：智障
送教学：广利初级中学
送教教师：谢举贤
送教日期：2014.11.22
训练内容：
1、学会说“你好”
送教上门实施记录表(仅供参考)
送教上门实施记录表（仅供参考）特殊教育学校2014-2015学年度第二学期送教上门三月份实施过程记录,第1次,学生出生许友凌性别男 2005.10.5 班级三年级姓名年月上门指导3月11日星期三上午8:00—9:45 时间本次上门传球学习主题教具球1、接待家长:奶奶、爸爸、妈妈2、教师与家长沟通记载:第一～告诉家长本次上门指导的主要任务和训练方法:首先告诉家长今天的教学内容是传球～主要是让学生学会在家里的时候能够获得一些手部动作的训练～并且学会传递的动作～通过体育锻炼身心获得一定的解放。
教学目的:让友凌学会传球这一动作～学习在日常生活中能够自己在家里玩点小游戏～锻炼身体。
第二～上门引导训练过程:,1,师生问好～明确本节课的教学内容。
友凌你好:我是朱老师:我们现在开始上课啦:今天我们要学习的是传球。
,2,球1、拿出图片各种球～并告诉学生这是什么,2、引导学生认识各种球的名称。
上门 ,3,游戏:我说你指指导 1、规则:老师说出球类名称～学生用手指出老师说的对应的球是哪个。
过程 2、教师示范详细 3、教师辅导学生进行游戏记录 ,4,出示实物:音乐球1、听音乐球发出的声音。
2、教师抓着学生的手～边听音乐边摇一摇音乐球。
,5,传球1、教师示范传球的动作给学生看。
2、教师抓着学生的手一起进行传球的动作3、师生一起玩球,6,课堂小结我们今天一起学习了传球～友凌在家里的时候也可以自己玩传球来丰富自己的日常生活～并且得到一定的锻炼。
第三～上门辅导期待:第四～告诉家长下次上门时间。
材料记录人:朱秀芳指导教师朱秀芳、邵艺玲这是本学期我第一次去送教～因此刚开始的时候学生的配合程度不是很好～一直要跑动～并且进行传球练习的时候学生也不能跟着老师一起来进行～后教师上门面通过一些奖励机制与鼓励～学生能够稍微较配合～希望在今后的教学中能指导后思够多运用一些奖励性质的物品～增加学生学习的积极性。
及建议教师能够在学生吵闹的时候耐心劝阻～并且进行奖励～耐心教学～很棒～希望在今后的教学过程中教师能够继续保持耐心～教授学生教科组更多的技能。
残疾儿童2023年送教上门教案
学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。
学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。
XX学校残疾儿童少年“送教上门”记录表学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。
学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。
学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。
XX学校残疾儿童少年“送教上门”记录表学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。
学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。
学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。
XX学校残疾儿童少年“送教上门”记录表学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。
XX学校残疾儿童少年“送教上门”记录表学校名称： XX小学学校领导签字：注：1.训练内容包括学习文化知识、体操、游戏、做家务、日常工具使用等；2.记录表后附送教情况照片；3.家长评价在✉打 。
残疾孩子送教上门活动记录表
残疾孩子送教上门活动记录表活动日期：____________学生姓名：____________学生年龄：____________残疾类型及程度：____________送教教师：____________一、学生基本情况记录1.身体状况：今日学生身体状况如何？（如：精神状态良好，肢体活动略有不便等）2.情绪状态：学生情绪是否稳定，有无特殊情绪波动？3.家庭环境：简述家庭环境对教学活动的影响（如：安静适宜、有轻微干扰等）。
二、教学内容与目标1.教学内容：o科目/主题：____________o具体内容：简要描述本次送教的主要教学内容。
2.教学目标：o知识与技能：学生应掌握哪些具体知识或技能？o过程与方法：通过何种方式或过程实现教学目标？o情感态度价值观：期望学生在情感、态度或价值观上有何变化？三、教学过程与方法1.教学准备：o教具准备：列出了哪些教具或辅助材料？o环境布置：如何调整环境以适应学生的学习需求？2.教学实施：o教学方法：采用了哪些教学方法（如个别指导、示范演示、互动问答等）？o学生反应：学生在教学过程中的参与度、理解程度及反应如何？3.特殊支持：o针对学生的残疾类型，提供了哪些特殊支持或辅助措施？o是否有家长或助手协助教学？四、学生表现与反馈1.学习成果：o学生是否达到了预设的教学目标？o哪些知识点掌握得较好，哪些还需加强？2.学生反馈：o学生对本次教学活动的感受如何？o是否有提出改进建议或特别需求？3.教师观察：o学生在哪些方面表现出色？o是否存在需要特别关注或改进的问题？五、后续计划与建议1.巩固练习：计划如何帮助学生巩固今日所学内容？2.个性化调整：根据学生的表现和需求，计划如何调整后续的教学内容和方法？3.家校沟通：是否需要与家长进一步沟通学生的学习情况或特殊需求？六、教师签名：____________日期：____________请根据实际情况填写上述表格，确保每次送教上门活动都有详细、准确的记录，以便跟踪学生的学习进展和评估教学效果。
送教上门记录完整版
训练更多复杂的家务劳动能力。ຫໍສະໝຸດ 注意在活动中不断培养儿童爱心。
18、 陈老师剥好的鸡蛋想分给客人老师吃，怎么分呢？（用刀切一下。）
19、 学生用刀把鸡蛋切开。 切好以后，摆一个漂亮的形状。
20、学生把切好的鸡蛋送给老师吃。（注意要有礼貌。）
训练评估：
前一段时间，许多地方流行禽流感，但我们不必害怕。我们不是不能吃鸡蛋，而是只要把鸡蛋煮得熟一些就可以了，但尽量不吃流黄蛋。今天这节课我们学习了如何煮鸡蛋，能说出煮鸡蛋的过程，并且一起开心地剥鸡蛋、吃鸡蛋。以后就可以在家里自己煮鸡蛋吃了，不过，一定要注意用火安全，还要注意不能烫着手。你今天就可以为爸爸妈妈煮鸡蛋。但一定要注意安全，在做这件事情时，必须有爸爸或妈妈在身边指导。
送教上门记录
送教上门情况记录表
学生姓名：张欣然
性别：女
出生年月:
残障类别：
送教学校：大赤土小学
送教教师：薛金凤
送教日期：
训练内容：
1、 培养学生的自理能力，初步学会煮鸡蛋。
2、 指导学生学会剥鸡蛋、吃鸡蛋。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生热爱劳动，帮爸爸妈妈做一些事。
训练措施：
1、有没有看过妈妈煮鸡蛋，想一想煮鸡蛋需要用什么？（水、鸡蛋、锅、 煤气灶。）
（3）然后放到火上加热，直到煮熟。
（4）知道煮熟以后应该怎么做吗？ 最后 捞上来
5、发现水开了，让学生围上来观察一下。
师：现在开始用小火闷3到5分钟，否则蛋黄是稀的，如果是在流行禽流感时吃这种鸡蛋是不行的。
6、等鸡蛋熟了之后，将鸡蛋用漏勺捞出。认识一下漏勺。
（1）由老师示范捞出一个。（注意：慢一点，当心烫手。锅盖的反面应该朝上放。）
送教上门记录表
（学
及
3、（屏幕显示画面）：小河里游来一只小白鹅。）
过
小朋友看，这是一只什么动物？谁来学着叫一叫呢？你能像刚才一样， 也来编句顺口溜吗？（小白鹅，e、e叫，同步显示白鹅与字母e）
程
4、（屏幕显示画面：阿姨和小朋友来到小河边。）
阿姨和小朋友来到小河边，小白鹅见了，朝着小朋友ee地叫，好像在
说：“早上好！早上好！”（同步显示阿姨头像与字母a）
5、探究发音 （识四线格，规范书写。
三、全课总结。
在这节课上，我们认识了拼音世界中的3个朋友，并和他们交上了朋
友，我们一起来把它们叫出来。在以后的学习中，我们还要去拼音世界认识
更多的新朋友呢。
送教结果
通过本次送教活动，该生能够初步认识aoe，但是不愿意 发音，应该进一步加强该生的语言训练
容
（1）、一个一个的数……数到5
及
（2）、将积木按照不同的颜色进行分类，数
过
一数每种颜色的积木有几个
程
（3）、请拿出1、2、……个积木放到老师的
手中……
3、做游戏
师生一起摆积木游戏，边摆边玩边学
三、小结
回顾本节课知识，同时请求家长课后时间能协
助老师，进一步巩固所学知识。
通过本次送教活动，该生能够识别物体的个数， 送教结果 已经初步建立数字概念，效果很好。但是不愿意数出声
音，日后应加强训练
学生姓名
学生残疾 类别
送教上门记录表
学校：乐陵市西段乡中学
邓书晨 送教时间 2018.3. 送教地点 家中
智障 送教教师
陈晶晶
训练内容：学习单韵母aoe
教学准备：电脑、aoe教学ppt、字母卡片训练过程：
一、沟通情感，进行复习
最新送教上门情况记录表上课讲义
送教上门情况记录表
（五）沥青面层的铺筑
1、材料要求
○1沥青：各项指标应符合重交通道路石油沥技术要求。
○2矿料：应进行视密度、含水量、筛分、浸水性等指标测定。
○3力学性能：测定压碎值、磨耗率、磨光值、软石含量等性能测定。
○4集料技术要求与规格：测定视密度、坚固性、砂当量等技术指标。
2、主要的机械设备
○1间歇式沥青拌和楼3台；（其中120T/h二台、140-160T/h一台）；○2摊铺机3台（其中LTU-120一台，ABG423二台）；
○3压路机YZ-12型4台；
○4ZL50装载机6台；
3、沥青混合料配合比设计
○1目标配合比设计：
a依据工程实际使用材料计算各种用量；
b依据筛分确定集料比例；
c进行马歇尔试验确定沥青的最佳用量；
d检验高温抗车辙性能；
○2生产配合比设计
a从各热料仓取样筛分；
b调整料仓进料比例；
c依据目标配合比设计沥青用量，最佳沥青用量为±0.3%；d进行马歇尔试验,确定生产配合比最佳沥青用量。
送教上门记录
送教上门记录日期：2024年10月10日时间：上午10点至中午12点地点：李先生家一、教学准备为了确保本次送教上门的教学顺利进行，我提前做了准备工作如下：1.确认教学内容：提前与李先生沟通确认了他的学习需求和目标，确定本次教学内容为英语口语。
2.准备教材：根据李先生的水平和要求，我准备了一些适合他的英语口语教材，包括对话练习册、听力材料等。
3.备课准备：在教学过程中，我将根据教材内容，为李先生解析重点句子和难点语法，准备了相关的讲义和课件。
二、教学过程及教学反馈上午9点45分，我提前到达了李先生的家。
李先生热情地迎接了我，并将我引到客厅进行教学。
1.教学过程10点整，正式开始教学。
a.口语练习首先，我选择了一些简单的日常对话给李先生进行练习，帮助他熟悉基本的口语表达。
由于李先生之前有一些基础，所以他很快适应了这个环节。
我们通过问答、对话等形式进行互动，我及时纠正他的发音和语法错误，并给予鼓励和肯定。
b.问答练习接着，我提出了一些关于李先生个人兴趣的问题，如他喜欢的电影、旅行经历等，帮助他用英语进行描述和回答。
这一部分的练习不仅加强了他的口语表达能力，还让他在实践中学会了自信和流利地运用英语。
c.听力训练为了提高李先生的听力能力，我准备了一些听力材料，包括短文、对话等，并与他一起进行听力练习。
在听完每段录音后，我会帮助他理解关键信息，并提出问题让他进行回答。
这一环节的训练旨在提高他的听力反应能力和理解能力。
2.教学反馈结束教学后，我与李先生进行了简短的反馈交流。
他表示通过本次教学，他对自己的英语口语能力有了更清楚的认识，且对未来的学习有了更明确的计划。
他认为我在教学过程中给予了他很多帮助和鼓励，让他对英语学习有了更大的信心。
三、教学总结和建议通过本次送教上门的教学，我对李先生的英语水平有了初步了解，也帮助他解决了一些具体的问题。
然而，我也发现了一些教学上的不足，可以提出如下的改进建议：1.教材选择：根据李先生的个人兴趣和需求，更加精准地选择教材，使其更贴合他的学习目标，进一步提高学习的效果。
送教上门教案(记录表)
师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，晓霞想不想吃啊？
生：想
师：今天啊，老师也你带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。
（出示图片一）苹果
师：这是什么？ 生：苹果
师：请把话说完整，“这是苹果。” 生重复：“这是苹果。”
（出示图片二）香蕉
师：这是什么？ 生：香蕉
师：请把话说完整，“这是香蕉。” 生重复：“这是香蕉。”
在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式
师：晓霞，我们刚刚认识了哪些水果，还记得吗？
生：记得
师：那就请说说吧 生：苹果、香蕉、梨、西瓜
第二课时认识颜色
师，真不错，老师的问题又来了，看看，（定位至苹果颜色的图片） 师：这是什么？ 生：这是苹果 。
师：那这是什么颜色的苹果呢？ 生：红色。
训练效果
及反馈
家长签字
本次训练照片
训
练
照
片
文字说明
重难点
重点、难点：
根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“这是......颜色的……的句式。源自教具水果实物、图片训
练
过
程
第一课时 认识水果
1、导入
师：晓霞，你喜欢吃水果吗？ 生：喜欢
师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你要告诉老师，你都听到了哪些水果的名字？（生回答：苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）
学校送教上门教案（实施记录）时间：
学生姓名
家庭住址
训练内容
认识水果（共三课时）
训练目标
1.知识技能目标：通过形象、直观演示，使学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“这是......颜色的……”的句式；
送教上门活动记录表(1)
送教效果 家长签字
通过本次送教活动，该生能够识别物体的个数，已经初步建 立数字概念，效果很好。但是不愿意数出声音，日后应加强训练 家长电话 请于记录表后附送教情况照片
送教上门记录表
学 校 ： 送教时间 送教教师 小学 2015.10.21 送教地点 家中
学生姓名 学生残疾类别 智障
训 练 内 容 及 过 程
训练内容：建立0—5的数字概念 教学准备：皮球、积木 训练过程： 一、沟通情感 和学生进行交流沟通，了解该生的兴趣，建立感情 二、进行训练 1、唱数 生跟随老师一起数数 2、数实物 结合实物来数一数，让学生建立数感 （1）、一个一个的数……数到5 （2）、将积木按照不同的颜色进行分类，数一数每种颜色 的积木有几个 （3）、请拿出1、2、……个积木放到老师的手中…… 3、做游戏 师生一起摆积木游戏，边摆边玩边学 三、小结 回顾本节课知识，同时请求家长课后时间能协助老师，进一 步巩固所学知识。