青岛版三上数学第三单元教案

青岛版三上数学三富饶的大海

——三位数乘一位数

信息窗1三位数乘一位数(不进位)的笔算乘法

第1 课时

教学内容：三位数乘一位数的口算和不进位乘法，p23页和自主练习部分题目。教学目标：

1、能口算几百数乘一位数。

2、经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数（不进位）。

3、在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学与生活的联系，

教学重点、难点：三位数乘一位数的笔算方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一口算训练

6×8 60×8 2×5 2×50

30×3 40×4 60×3

20个十是（）个百 12个十是（）百（）十

二、创设情境，提出问题

P23页信息窗1中有哪些信息？能提出什么问题？小组交流，后汇报，教师出示。

师：看来呀，我们三（2）班的孩子可真会动脑筋，想出这么多的问题

三、合作探究，形成算法。

（一）探究学习红点一的计算方法

师：要解决第一个问题，怎样列式？

生：算式：400×2=

1、学生自主探究计算方法。

鼓励自主写出答案，想一想：怎样算的？

2、小组内讨论、交流计算方法。

3、全班汇报。后，教师小结。

（二）尝试练习，自主完成，交流订正。

P24页自主练习第1题。

（三）探究学习第二个红点

1、提出问题，让学生列出算式。 312×3

2、合作计算，后探讨算法

3、小结：与两位数乘法一样，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数。

4、尝试练习：p25页自主练习第4题。

四、巩固练习

1、指导完成信息窗1中的其他问题。

2、p24页自主练习的第2、3题。

3、合作订正。

五、质疑反思

谈话：同学们，今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获？计算时，你有什么地方要提醒或建议同学的吗？或计算时有什么地方要注意的吗？

孩子们，同学们友好的提醒你们记住了吗？（记住了）

希望同学们能将新学到的知识应用到生活中，解决生活中的数学问题。

第2课时

教学内容：巩固练习

教学要求：使学生掌握一位数乘三位数不进位笔算乘法的算法，能正确熟练地进行计算。培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。

教学过程：

复习

1、口算：

13×3= 20×4= 50×6= 300×2= 210×4= 160×1=

2、32×3读作（），还可以读作（）。

3、20×4这道算式表示（），还表示（）

4、9乘6写成（）×（），26乘以1写成（）×（）。

2、笔算（指名板演）

321 212 324 312

× 3 × 4 × 2 × 3

二、巩固练习

1、p25页自主练习第25页第5题

自主完成，小组合作订正，教师巡视指导。

三、指导完成自主练习第6、7、8题

1、第六题：自主完成后，集体订正

2、第7题：独立完成，合作探究订正答案。

3、第8题：

四、练习及检测

练习册p8页练习题，练习后及时反馈，修正。

信息窗2 三位数乘一位数(进位)的笔算乘法

第1课时

教学内容：三位数乘一位数一次进位的笔算乘法，p26页及相应练习。

教学要求：通过探究学习，使学生初步理解和掌握一位数乘三位数不连续进位的

笔算方法，能够正确地计算。

教具学具

信息窗2情境图课件。

教学步骤

一、复习：

1．口算：

101×8 23×3 232×3 231×2 300×2 70×6

2、笔算（指名板演）：

312×3= 2×343 212×4

二、新授

1．出示信息窗2，理解情景图。

（1）提出问题。出示情景图：图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。

（2）请学生提出自己想知道的信息。

（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。

例如：渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。一共养螃蟹多少只？

渔民叔叔用7个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，7只笼子能装多少只扇贝？2．探讨计口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法

（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：121×8

（2）尝试用竖式计算，理解算理。

（3）尝试讨论，掌握算法。

1 2 1

× 8

引导学生比较：复习题中板演的与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？------

①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几，乘十位数，满几十向百位进几，即向前一位进几。

②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。

（3）尝试练习，班演，及时指导。

242×3 152×4

3．教学第二个红点知识三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。

出示信息窗2，根据第二幅图讲出数学故事：渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝3只笼子能装多少只扇贝？

（1）列出算式。125 × 7

（2）请一名学生在黑板上写出竖式。学生尝试计算。

（3）合作交流，谈算法。

（4）小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？

4、完成课本第26页的“自主练习”1后两道的题目和2题。