《舞蹈课》说课稿
2024《舞蹈》说课稿范文
2024《舞蹈》说课稿范文舞蹈是中学艺术教育中的重要内容之一，本次说课将围绕《舞蹈》这个话题，从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《舞蹈》是2024年版中学艺术教材七年级上册的内容，属于美术领域的重要知识点。
本单元通过教授舞蹈的基本概念和动作要领，旨在培养学生的舞蹈基本技能和审美能力，提高学生的艺术修养。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解舞蹈的基本概念，掌握舞蹈动作的基本要领。
②能力目标：培养学生的舞蹈表演技能，提高学生的动作协调能力。
③情感目标：让学生体验舞蹈艺术的美感，培养学生对舞蹈的热爱和欣赏能力。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解舞蹈的基本概念，掌握舞蹈动作的基本要领。
难点是：培养学生的舞蹈表演技能，提高学生的动作协调能力。
二、说教法学法针对舞蹈这门艺术学科的特点，培养学生的动作感知和表现能力，我采用了以下教法：示范法，合作探究法；学法是：体验学习法，创造性表演法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了舞蹈示范视频，以直观地展示舞蹈动作和表演技巧，同时也准备了音乐设备和场地，为学生的舞蹈表演提供良好的条件。
四、说教学过程根据本次课的教学目标和教法学法，我设计了以下教学环节。
环节一、导入新课通过播放一段精彩的舞蹈表演视频，让学生感受舞蹈的美感，激发学生对舞蹈的兴趣和好奇心。
环节二、学习舞蹈动作通过示范法和体验学习法，我将逐步教授学生舞蹈的基本动作和要领，让学生通过模仿和实践来掌握舞蹈的基本技巧。
环节三、合作探究将学生分成小组，在小组内进行舞蹈动作的练习和表演，通过合作交流的方式互相学习和提高。
环节四、创造性表演让学生在小组内自由发挥创造，创作独特的舞蹈动作，并进行表演。
通过创造性表演，培养学生的想象力和创造力。
环节五、全课总结在这个环节，我将让学生总结今天所学的舞蹈动作和要领，并观看他们的表演成果。
《舞蹈课》说课稿
《舞蹈课》说课稿舞蹈课说课稿大家好，今天我将为大家介绍一堂舞蹈课的教学内容。
本节课我将带领学生学习基础舞蹈动作和提升舞蹈表演能力。
以下是课堂的具体教学安排：一、导入（5分钟）在导入环节，我会播放一段具有鲜明节奏感的音乐。
学生们将自由舞动，跟随音乐表达自己的情感与节奏感。
通过这个活动，我旨在激发学生对舞蹈的兴趣，并让他们进入学习的状态。
二、基础技巧训练（15分钟）在这部分，我将通过一系列的基础技巧训练，帮助学生掌握正确的站姿、步伐和身体协调性。
我会结合示范与学生的实际动作演练，引导学生熟练掌握基础舞蹈动作。
1. 站姿练习：学生们将站立于舞蹈教室正中央，脚距与肩同宽，双手自然放置于身体两侧。
通过自我感受与调整，培养学生正确的站立姿势。
2. 步伐练习：学生将学习基本的步伐，如前进、后退、侧步和转身等。
我会进行反复示范，引导学生逐步掌握每个步伐的动作和韵律感。
3. 身体协调性：通过一系列的伸展、转动、扭腰等训练动作，帮助学生提升身体的协调性与柔韧性。
这些训练旨在培养学生良好的体态与动作表达能力。
三、舞蹈编排（20分钟）在本部分，我将带领学生进行一段简单的舞蹈编排。
学生分成小组，每个小组依照音乐的节奏进行编排，选取相应的舞蹈动作。
在编排的过程中，我会鼓励学生发挥创造力，将他们的想法和灵感融入到编舞中。
四、集体表演与展示（15分钟）在本节课的最后，每个小组将有机会向全班同学展示他们的舞蹈编排成果。
这个环节旨在培养学生的团队合作能力，并提高舞蹈表演的自信心。
我会鼓励同学们互相欣赏和学习，营造积极向上的学习氛围。
五、总结与反思（5分钟）在课堂结束前，我会请学生分享他们对本节课学习的感受和体会。
我将鼓励他们讲述自己在舞蹈过程中的困难和突破，以及对未来学习的展望。
这个环节旨在帮助学生总结所学知识，并对自己的学习进行反思和提升。
通过这节课的教学，我希望学生们能够学会基础舞蹈动作，理解舞蹈的表现手法，并培养他们对舞蹈的兴趣和热爱。
大班舞蹈《红绸舞》说课稿
大班舞蹈《红绸舞》说课稿《大班舞蹈〈红绸舞〉说课稿》一、说教材（一）教材分析《红绸舞》是幼儿舞蹈教学中极具代表性的一个舞蹈内容，适合大班幼儿学习。
从教材内容来看，《红绸舞》具有浓郁的民族风格，它通过红绸这一独特的道具，展现出欢快、热烈的舞蹈氛围。
这一舞蹈能够让幼儿感受到中国民间舞蹈的独特魅力，了解中国传统文化元素在舞蹈中的体现。
例如，红绸在中国传统文化中常常象征着喜庆、吉祥，在舞蹈中舞动红绸，就像是传递着美好的祝福。
从幼儿发展的角度来看，大班幼儿的身体协调性、节奏感以及表现力都有了一定的发展。
学习《红绸舞》可以进一步提升幼儿的这些能力。
在舞蹈过程中，幼儿需要控制红绸的舞动方向、力度和速度，这对他们的小肌肉群发展和身体控制能力是一种很好的锻炼。
同时，舞蹈中的节奏变化多样，幼儿要跟随音乐的节奏舞动红绸，能够增强他们的节奏感。
而且，幼儿可以通过表情、动作等方式来表现舞蹈中的欢快情绪，这有助于发展他们的表现力。
（二）教学目标1. 知识与技能目标幼儿能够掌握《红绸舞》的基本舞步，如小碎步、后踢步等。
例如，小碎步要求幼儿双脚快速交替移动，步幅小且轻盈，后踢步则需要幼儿在行走过程中自然地向后踢小腿。
-学会运用红绸做出简单的舞动动作，像甩绸、绕绸等。
甩绸时要掌握好手臂的力量和红绸甩出的方向，绕绸则需要控制好红绸在手中绕圈的大小和速度。
2. 过程与方法目标-通过观看教师示范、模仿练习等方式，提高幼儿的观察力和模仿能力。
在教学过程中，教师先进行完整的舞蹈示范，让幼儿直观地看到整个舞蹈的动作、节奏和表情等，然后再逐步分解动作进行示范，幼儿进行模仿练习。
-采用小组练习的方法，培养幼儿的合作能力。
将幼儿分成小组，让他们一起练习舞蹈动作，互相纠正、互相学习，在这个过程中学会与同伴合作，共同完成舞蹈表演。
3. 情感态度与价值观目标-感受《红绸舞》欢快、热烈的情绪，激发幼儿对中国民间舞蹈的喜爱之情。
在舞蹈教学过程中，教师通过播放欢快的音乐，引导幼儿感受音乐中的情绪，再将这种情绪融入到舞蹈动作中，让幼儿亲身体验中国民间舞蹈的魅力，从而培养他们对民间舞蹈的兴趣。
初中舞蹈说课稿万能模板
初中舞蹈说课稿万能模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中舞蹈课程。
本节课的主题是“舞动青春”，旨在通过舞蹈教学，培养学生的艺术素养，提高他们的节奏感和协调性，同时加强团队合作意识。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解基本的舞蹈知识，掌握舞蹈的基本步伐和动作要领。
2. 过程与方法目标：通过参与舞蹈实践，培养学生的观察力、模仿力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对舞蹈艺术的热爱，增强自信心，体会团队合作的重要性。
二、教学内容本节课的教学内容分为三个部分：1. 舞蹈基础知识介绍：包括舞蹈的起源、发展以及不同舞蹈风格的特点。
2. 基本步伐与动作教学：重点教授几种常见的舞蹈步伐和动作，如恰恰、伦巴的基本步。
3. 舞蹈组合编排与实践：结合所学步伐和动作，编排简单的舞蹈组合，并进行分组练习。
三、教学方法1. 直观教学法：通过观看舞蹈视频，让学生直观感受舞蹈的韵律和美感。
2. 模仿教学法：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿，逐步掌握技巧。
3. 合作学习法：通过小组合作编排舞蹈，培养学生的团队协作能力和创新思维。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段精彩的舞蹈视频，引起学生的兴趣和注意力。
- 提问学生对舞蹈的了解和感受，引导学生进入舞蹈的世界。
2. 舞蹈基础教学- 讲解舞蹈的基本知识，让学生了解舞蹈的多样性和文化内涵。
- 教师示范基本步伐和动作，学生跟随练习，确保每个学生都能掌握。
3. 舞蹈组合编排- 分组让学生根据所学步伐和动作，自主编排舞蹈小组合。
- 每组展示自己的舞蹈组合，其他同学给予评价和建议。
4. 总结反馈- 教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高舞蹈技能。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和练习情况，给予及时的反馈和指导。
2. 结果评价：通过小组展示和个人表现，评价学生对舞蹈技能的掌握程度。
《舞蹈》说课稿
《舞蹈》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《舞蹈》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次课所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。
这本教材具有系统性、科学性和实用性的特点，为我们的教学提供了很好的指导。
在本教材中，舞蹈这一章节主要介绍了舞蹈的基本知识、基本动作和一些常见的舞蹈种类。
通过对教材的深入研究，我发现其中的内容丰富多样，不仅能够让学生了解舞蹈的历史和文化背景，还能够通过实际的动作练习提高学生的身体协调性和节奏感。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的艺术形式，但对于舞蹈的专业知识和技能还相对欠缺。
不过，这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和身体柔韧性，这为他们学习舞蹈提供了一定的基础。
然而，由于学生个体之间存在差异，部分学生可能在节奏感和身体协调性方面表现较弱，需要在教学中给予更多的关注和指导。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解舞蹈的基本概念、特点和分类，掌握一些基本的舞蹈动作和姿势，提高身体的协调性和节奏感。
2、过程与方法目标通过观看视频、教师示范、小组练习等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和团队合作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对舞蹈的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养，增强学生的自信心和表现力。
四、教学重难点1、教学重点舞蹈的基本动作和姿势的掌握，以及节奏感的培养。
2、教学难点如何让学生将舞蹈动作与音乐完美结合，展现出舞蹈的艺术魅力。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过教师的示范，让学生更加直观地了解舞蹈动作的要领和规范。
2、情境教学法创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受舞蹈的魅力，提高学习的积极性。
说课稿模板舞蹈
说课稿模板舞蹈尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我将为大家介绍一堂舞蹈课的说课稿模板，希望能为大家在舞蹈教学中提供一些参考和帮助。
一、课程概述舞蹈是一种通过身体语言来表达情感和故事的艺术形式。
本课程旨在培养学生的舞蹈基本技能，提高他们的身体协调性和音乐感，同时通过舞蹈来表达个人情感和理解舞蹈文化。
二、教学目标1. 使学生掌握基本的舞蹈动作和步伐。
2. 培养学生的节奏感和音乐理解能力。
3. 增强学生的团队合作意识和舞台表现力。
4. 让学生了解并欣赏不同风格的舞蹈艺术。
三、教学内容1. 热身运动：通过一系列的热身动作，让学生的身体逐渐适应舞蹈的节奏和强度。
2. 基础步伐教学：教授基本的舞蹈步伐，如走步、跳跃、旋转等。
3. 舞蹈组合练习：结合音乐，进行舞蹈组合的练习，让学生在实践中掌握动作的连贯性。
4. 舞蹈欣赏与分析：观看不同风格的舞蹈表演，分析舞蹈动作和表达方式。
5. 舞台表现技巧：教授学生如何在舞台上更好地表现自己，包括表情管理和身体语言的运用。
四、教学方法1. 示范教学：教师通过示范来展示正确的舞蹈动作和技巧。
2. 小组合作：学生分组进行舞蹈练习，相互学习和纠正动作。
3. 个别指导：针对学生的个别问题进行指导，确保每个学生都能跟上课程进度。
4. 反馈与评价：通过课堂表现和作业来评价学生的学习效果，并给予及时的反馈。
五、教学过程1. 导入阶段：通过简短的介绍和热身运动，激发学生对舞蹈的兴趣。
2. 新课讲授：详细讲解舞蹈动作和技巧，进行示范。
3. 实践操作：学生在教师的指导下进行舞蹈练习，逐步掌握动作要领。
4. 互动交流：鼓励学生之间的交流，分享学习心得和体会。
5. 总结反馈：课程结束前，对学生的学习成果进行总结和评价。
六、教学反思在教学过程中，教师应不断反思教学方法和内容，根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学策略，以提高教学效果。
七、结束语舞蹈是一种美妙的艺术，它不仅能锻炼身体，还能培养情操。
《舞蹈课》说课稿
《舞蹈课》说课稿舞蹈课说课稿尊敬的评委老师们：大家好！我是今天的课程演示教师，我将要为大家讲解本堂舞蹈课的教学设计。
本课我将以“舞蹈基础动作的学习与表达”为主题，让学生能够通过感受音乐，培养舞蹈表演的基本能力。
一、教材分析本堂舞蹈课所使用的教材为《舞蹈艺术教材》中的《舞蹈基础动作》单元。
该单元的内容设计紧密结合舞蹈实践，旨在让学生通过学习基本的舞蹈动作，培养他们的舞蹈表现能力和身体协调性。
本课的教学内容主要包括基础动作的学习与表达。
在教学过程中，我将通过音乐的引导，让学生感受音乐的节奏与情感，并通过舞蹈动作的学习和练习，提升学生的舞蹈表演能力。
二、教学目标1.知识目标：学生能够理解并学会基础舞蹈动作的名称和动作要领，包括手臂动作、腿部动作和身体协调动作等。
2.能力目标：学生能够通过音乐的引导，感受音乐的节奏和情感，并能够通过舞蹈动作的表达，展示自己的舞蹈能力。
3.情感目标：培养学生对舞蹈的兴趣和热爱，让他们能够通过舞蹈表达自己的情感和个性。
三、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生学会基础舞蹈动作的名称和要领，并能够通过舞蹈动作表达音乐的节奏和情感。
其中，教学难点在于如何让学生通过舞蹈动作表达自己的情感和个性，让他们的舞蹈更具有表现力和艺术性。
四、教学过程1.热身环节我将引导学生进行热身活动，包括全身放松运动和柔软身体的拉伸训练，以保证学生身体的柔软性和灵活性。
2.基础动作学习我将通过示范和学生跟随的方式，逐个讲解各种基础舞蹈动作的名称和要领，包括手臂动作、腿部动作和身体协调动作等。
在教学过程中，我会给予学生足够的时间和空间，让他们通过练习和体验，逐渐掌握这些动作。
3.舞蹈表达在学习基础动作的基础上，我将引导学生通过音乐的引导，感受音乐的节奏和情感，并让他们通过舞蹈动作表达自己的情感和个性。
我会鼓励学生展示自己的创造力，让他们的舞蹈更具有个性和艺术性。
5.总结与展示在课堂的最后，我将对学生的表现进行总结和评价，并有选择地展示学生的表演，让他们展示自己的成果。
小学综合实践舞蹈说课稿
一、说教材《舞蹈》是小学综合实践活动课程中的一项重要内容，它不仅能够培养学生的审美情趣，还能锻炼学生的身体协调性和团队协作能力。
本节课所选的舞蹈是《快乐的小木偶》，这是一首充满童趣和活力的舞蹈，适合小学生的年龄特点和学习需求。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解舞蹈的基本动作和节奏。
- 通过学习《快乐的小木偶》舞蹈，使学生掌握舞蹈的基本步伐和手势。
2. 过程与方法目标：- 通过模仿、练习和合作，培养学生的观察力、表现力和创造力。
- 通过分组练习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对舞蹈的兴趣和热爱，增强学生的自信心和表现欲。
- 通过舞蹈的学习，让学生体会到快乐和自信，培养学生的积极向上的生活态度。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 舞蹈基本步伐和手势的准确掌握。
- 舞蹈动作的连贯性和节奏感。
2. 教学难点：- 舞蹈动作的协调性和团队协作。
- 学生在表演时的自信和表现力。
四、说教法学法1. 教法：- 情境教学法：通过创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
- 演示法：教师示范舞蹈动作，帮助学生直观地学习。
- 分组教学法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
- 互动教学法：通过师生互动、生生互动，活跃课堂气氛，提高学习效果。
2. 学法：- 观察法：学生通过观察教师的示范，学习舞蹈动作。
- 模仿法：学生在教师的指导下，模仿舞蹈动作。
- 练习法：通过反复练习，掌握舞蹈动作。
- 表演法：学生通过表演，展示学习成果。
五、说教学过程（一）导入新课1. 播放《快乐的小木偶》舞蹈视频，引起学生的兴趣。
2. 介绍舞蹈的背景和特点，激发学生的学习欲望。
（二）基本动作教学1. 教师示范舞蹈基本步伐和手势。
2. 学生跟随教师学习，并进行模仿练习。
3. 分组练习，让学生在小组内互相纠正动作，提高学习效果。
（三）舞蹈组合教学1. 教师讲解舞蹈组合的动作要领。
2. 学生分组练习舞蹈组合，教师巡回指导。
幼儿园舞蹈课说课教案
幼儿园舞蹈课说课教案一、教学背景幼儿舞蹈是幼儿园教育中的重要环节之一，通过舞蹈教学可以锻炼幼儿的合作能力、表现能力和动作协调能力。
舞蹈课程能够帮助幼儿培养自信心，促进身心发展，为幼儿提供了一个愉快、积极的学习环境。
二、教学目标1.让幼儿通过舞蹈活动感受音乐的魅力，培养他们的审美情感。
2.帮助幼儿提高身体协调能力，灵活性和节奏感。
3.培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与同伴共同完成一项任务。
三、教学内容本次舞蹈课以《小星星》为教学内容，通过这首简单易学的歌曲和舞蹈动作，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
四、教学过程第一步：热身准备1.引导幼儿做简单的舒展运动，准备开始舞蹈活动。
2.轻快的音乐响起，让幼儿自由舞动，活跃身体。
第二步：学习舞蹈动作1.教师示范《小星星》舞蹈动作，让幼儿模仿学习。
2.分阶段教授舞蹈动作，逐步组织起整个舞蹈。
第三步：集体练习1.将幼儿分成小组，让他们一起练习舞蹈动作。
2.引导幼儿互相配合，共同完成整个舞蹈。
第四步：表演展示1.让每个小组轮流进行舞蹈展示，让幼儿展示他们的成果。
2.鼓励幼儿互相欣赏、互相鼓励。
五、教学反思本节舞蹈课以《小星星》为教学内容，通过简单易学的动作带领幼儿感受音乐的魅力，培养他们的审美情感。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出色，体现出了团队合作的精神。
教师应充分肯定幼儿的表现，激发他们的学习热情，不断提升教学效果。
以上是本节幼儿园舞蹈课说课教案的内容，希望能够带动幼儿对舞蹈的兴趣，促进他们全面发展。
舞蹈说课稿模板
舞蹈说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将为大家介绍一堂舞蹈课程的说课稿。
舞蹈是一种通过身体语言来表达情感和思想的艺术形式，它不仅能够锻炼学生的身体协调能力，还能培养他们的艺术修养和审美情感。
课程主题：《舞蹈艺术的探索与实践》教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本知识和基本技巧。
2. 培养学生的舞蹈表现力和创造力。
3. 通过舞蹈实践，提高学生的身体协调性和节奏感。
教学内容：1. 舞蹈的起源与发展简史。
2. 舞蹈的基本动作和技巧。
3. 舞蹈作品的分析与欣赏。
4. 舞蹈创作与实践。
教学方法：1. 讲解与示范相结合，让学生直观感受舞蹈动作。
2. 分组练习，鼓励学生相互学习，相互帮助。
3. 通过视频教学，让学生了解不同风格的舞蹈。
4. 创设情境，激发学生的舞蹈创作灵感。
教学过程：1. 导入新课：通过一段舞蹈视频，激发学生对舞蹈的兴趣。
2. 知识讲解：介绍舞蹈的起源、发展以及不同舞蹈风格的特点。
3. 技巧训练：教授基本的舞蹈动作和技巧，如脚步移动、身体旋转等。
4. 作品欣赏：播放经典舞蹈作品，引导学生分析舞蹈的表现形式和情感表达。
5. 创作实践：学生分组进行舞蹈创作，尝试将所学技巧融入自己的作品中。
6. 展示与评价：每组学生展示自己的舞蹈作品，并进行互评和自评。
教学反思：在教学过程中，我将注意观察学生的反应和参与度，及时调整教学方法和内容。
同时，我也会鼓励学生提出自己的见解和建议，以促进教学的互动性和有效性。
结束语：舞蹈是一种美妙的艺术，它能够跨越语言和文化的界限，直接触动人心。
希望通过这堂课，学生们不仅能够掌握舞蹈的基本技巧，更能够感受到舞蹈带来的快乐和感动。
谢谢大家的聆听，期待与学生们在舞蹈的世界里共同成长。
再次感谢各位评委老师，我的说课到此结束。
舞蹈课教案说课稿范文模板
一、说教材尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是舞蹈课《舞动青春》。
本节课旨在通过舞蹈教学，激发学生对舞蹈的兴趣，培养他们的审美情趣，同时锻炼学生的身体协调性和节奏感。
《舞动青春》是一首充满活力、节奏感强的现代舞曲，舞蹈动作简单易学，适合各个年龄段的学生学习。
本节课的教学内容主要包括：舞蹈动作的学习、舞蹈队形的编排、舞蹈的表演技巧。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握《舞动青春》的基本动作，了解舞蹈的基本知识，培养良好的舞蹈姿态和节奏感。
2. 过程与方法目标：通过学习舞蹈，提高学生的身体协调性和节奏感，培养学生的团队协作能力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生在舞蹈中感受青春的活力，激发对生活的热爱，培养积极向上的精神风貌。
三、说教学重难点1. 教学重点：舞蹈动作的学习和舞蹈队形的编排。
2. 教学难点：舞蹈动作的准确性和舞蹈队形的协调性。
四、说教学过程（一）导入新课1. 利用多媒体播放《舞动青春》舞蹈视频，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍舞蹈的背景和特点，让学生对舞蹈有一个初步的了解。
（二）讲授新课1. 教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 教师讲解舞蹈队形的编排方法，学生分组练习队形。
（三）巩固练习1. 学生进行集体舞蹈练习，教师点评。
2. 学生进行个人舞蹈展示，教师点评。
（四）归纳小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
五、说教学评价1. 评价学生舞蹈动作的准确性、队形的协调性。
2. 评价学生在课堂上的参与度、表现力。
3. 评价学生在舞蹈学习过程中的态度和进步。
六、说教学反思通过本节课的教学，我发现学生在舞蹈学习过程中，需要教师耐心指导和鼓励。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，提高舞蹈教学质量。
谢谢大家！。
《舞蹈课》说课稿
《舞蹈课》说课稿1. 课程概述《舞蹈课》说课稿是一份关于舞蹈艺术和身体表达的教学计划，旨在通过舞蹈的学习和表演，帮助幼儿培养艺术修养和身体协调能力。
• 教学目标：《舞蹈课》说课稿明确了教学目标，包括帮助幼儿了解舞蹈的基本概念和表达方式，培养幼儿的艺术修养和身体协调能力。
• 教学内容：《舞蹈课》说课稿规划了适合幼儿的舞蹈知识和舞蹈表演内容，如舞蹈动作和舞蹈编排，涵盖了幼儿艺术教育的基本要素。
• 教学方法：《舞蹈课》说课稿提供了多种适合幼儿的教学方法和策略，如示范、模仿和创作等，激发幼儿的兴趣和参与度。
• 教学评价：《舞蹈课》说课稿设计了适合幼儿的教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿对舞蹈知识和舞蹈表达能力的理解和应用，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：《舞蹈课》说课稿列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对幼儿艺术教育的支持和参考。
2. 课程安排1. 舞蹈基本动作的学习和练习： ◦ 教师示范和讲解舞蹈基本动作，如舞步、姿势和手势等。
◦ 幼儿通过模仿和练习，学习和掌握舞蹈基本动作。
2. 舞蹈编排和表演： ◦ 教师引导幼儿参与舞蹈编排和表演活动，如编排简单的舞蹈动作和表演小品。
◦ 幼儿通过合作和创作，展示自己的舞蹈才华和表达能力。
3. 舞蹈欣赏和评价： ◦ 教师介绍和播放不同类型的舞蹈作品，如古典舞和现代舞等。
◦ 幼儿通过观看和评价，培养了对舞蹈艺术的欣赏和理解能力。
4. 舞蹈创作和表达： ◦ 教师引导幼儿进行舞蹈创作和表达活动，如自由舞蹈和情感表达。
◦ 幼儿通过创作和表达，展示自己的舞蹈才华和情感表达能力。
5. ... ◦ 继续介绍其他与舞蹈艺术和身体表达相关的活动，如舞蹈游戏和舞蹈展示等。
◦ 幼儿通过参与活动和实践探究，全面发展了对舞蹈艺术和身体表达的认知和兴趣。
3. 教案亮点与成果在使用《舞蹈课》说课稿的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 舞蹈技巧和表达能力的提升：通过学习和练习舞蹈基本动作，幼儿提升了舞蹈技巧和表达能力，展示了自己的舞蹈才华。
舞蹈说课稿范例(15篇)
舞蹈说课稿范例(15篇)作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的舞蹈说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
舞蹈说课稿1一、说教材的地位和作用民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。
我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而彝族民间舞是其中重要的组成部分，它具有纯朴、清新、欢快、豪放的特点，种类丰富，形式多样。
本堂课彝族舞蹈的学习，是为学生能更快的掌握彝族舞的风格、韵律打好基础。
二、说教学目标a、通过彝族舞的教学，使学生初步了解彝族舞蹈的基本风格，基本舞步，基本造型，动作韵律特点等。
b、扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身鉴赏、表演舞蹈的能力。
c、培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。
三、说教学重点、难点舞蹈虽然是动作的艺术，但不仅仅是做做动作而已，更重要是体现一种内涵，尤其是民族舞蹈，更要舞出本民族的文化与特点。
本堂课彝族舞的学习重点掌握第二部分的动律特点及风格，难点在于把握膝部有连续不断的曲伸和踏步的衔接。
四、说教法与学法1、根据教学目标要求，结合学生能力水平及舞蹈专业的特点，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。
采用“示范——讲解——模仿练习相结合的动作训练过程，让学生直观感受动作的要领，解决动作规范问题。
教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学生学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。
根据教学内容、目的、方式、时段的不同采取相应的教法。
如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提问、练习等方法，提高教学效果。
特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。
对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。
2、在教学中学生以“动”为主，充分感知肢体的感觉，在练习中通过观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。
《舞蹈课》说课稿
《舞蹈课》说课稿
一、活动背景
本次活动旨在通过舞蹈的学习和表演，培养幼儿的艺术修养和自信心，提升他们的身体协调能力和表达能力。
二、活动内容
本次活动的内容包括：
舞蹈学习：学习简单的舞蹈动作和舞蹈技巧
编舞活动：参与舞蹈编排和创作
表演活动：展示自己的舞蹈作品
三、教学目标
通过本次活动，幼儿将能够：
学习并掌握简单的舞蹈动作和舞蹈技巧
通过编舞活动，参与舞蹈编排和创作，发挥自己的创造力
通过表演活动，展示自己的舞蹈作品，培养自信心和表达能力
四、教学过程
1. 舞蹈学习：学习简单的舞蹈动作和舞蹈技巧
教师引导幼儿学习简单的舞蹈动作和舞蹈技巧，例如基本的舞步、手臂动作等。
教师可以使用音乐和示范来帮助幼儿理解和掌握舞蹈动作。
2. 编舞活动：参与舞蹈编排和创作
教师组织幼儿参与舞蹈编排和创作，让他们发挥自己的创造力。
教师可以提供一些舞蹈的主题和音乐，同时鼓励幼儿提出自己的想法和建议。
3. 表演活动：展示自己的舞蹈作品
教师组织幼儿进行表演活动，让他们展示自己编排的舞蹈作品。
教师可以提供一些舞台道具和服装，同时鼓励幼儿展示自己的自信和表达能力。
五、教学评价
通过本次活动，幼儿学习并掌握了简单的舞蹈动作和舞蹈技巧。
他们通过编舞活动，参与了舞蹈编排和创作，发挥了自己的创造力。
通过表演活动，幼儿展示了自己的舞蹈作品，培养了自信心和表达能力。
舞蹈说课稿模板
舞蹈说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将为大家展示一堂舞蹈课程的教学设计。
这堂课的主题是“感受舞蹈的魅力”，旨在通过本课程的学习，让学生了解舞蹈的基本知识，掌握基本的舞蹈动作，并激发他们对舞蹈艺术的热爱。
课程导入首先，我会通过一段精彩的舞蹈视频来吸引学生的注意力，让他们感受到舞蹈的活力和美感。
视频结束后，我会简单介绍舞蹈的起源和发展，以及舞蹈在不同文化中的表现。
教学目标本课程的教学目标包括：1. 让学生了解舞蹈的基本知识。
2. 教授学生几个基本的舞蹈动作。
3. 培养学生的节奏感和身体协调性。
4. 激发学生对舞蹈艺术的兴趣和热爱。
教学内容接下来，我将重点教授以下几种基本的舞蹈动作：1. 站立姿势：正确的站立姿势是舞蹈的基础，我会演示并指导学生如何保持身体的直立和平衡。
2. 基本步伐：包括前进、后退、转身等基本步伐，让学生在实践中感受舞蹈的节奏。
3. 手臂动作：教授学生如何运用手臂来表达情感，增加舞蹈的表现力。
4. 简单组合：将站立姿势、步伐和手臂动作结合起来，形成一个简单的舞蹈组合。
教学方法在教学过程中，我将采用以下方法：1. 示范教学：通过教师的示范，让学生直观地了解每个动作的要领。
2. 分组练习：将学生分成小组，进行小组内的互助学习和练习。
3. 个别指导：针对学生在练习中出现的问题，给予个别的指导和纠正。
4. 互动游戏：通过一些舞蹈相关的小游戏，增加课堂的趣味性，同时巩固学生的动作记忆。
课堂小结在课程的最后，我会组织学生进行一次小型的舞蹈展示，让他们将所学的动作组合起来，展示给全班同学。
通过这种方式，不仅可以检验学生的学习成果，也能增强他们的自信心和表现力。
作业布置课后，我会布置一些相关的作业，如让学生在家中练习舞蹈动作，或者观看一些舞蹈表演视频，以加深对舞蹈艺术的理解和感悟。
结束语舞蹈是一种表达情感和美的艺术形式，希望通过今天的课程，每位学生都能在舞蹈中找到乐趣，感受到舞蹈带来的快乐和满足。
大班舞蹈《红绸舞》说课稿
大班舞蹈《红绸舞》说课稿《大班舞蹈〈红绸舞〉说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《红绸舞》是幼儿舞蹈教学中的经典内容，对于大班幼儿的身心发展具有重要意义。
在幼儿艺术教育教材体系中，舞蹈教学旨在培养幼儿的节奏感、身体协调性、表现力以及对艺术的感知能力。
《红绸舞》以其鲜明的中国民族特色，能够让幼儿感受到浓郁的民族文化氛围，同时也是幼儿初步接触中国民间舞蹈风格的良好素材。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够了解《红绸舞》的基本特点，包括红绸的运用方式、舞蹈动作的基本元素等。
例如，知道红绸是舞蹈中的重要道具，通过挥舞、抖动等动作表现出欢快、喜庆的氛围。
（2）技能目标：-幼儿能够掌握《红绸舞》中的几个基本动作，如红绸的摆动（双手握住红绸两端，左右摆动红绸，幅度适中）、绕圈（将红绸在头顶或身体周围有规律地绕圈）等。
-发展幼儿的身体协调性和节奏感，能够根据音乐的节奏准确地做出舞蹈动作。
（3）情感目标：- 激发幼儿对中国民间舞蹈的喜爱之情，培养幼儿的民族自豪感。
-通过舞蹈学习，让幼儿体验到合作舞蹈的乐趣，增强团队合作意识。
1.3教学重难点（1）教学重点-红绸基本动作的教学。
对于大班幼儿来说，正确地掌握红绸的舞动方式是表演《红绸舞》的基础。
例如，红绸的甩动需要借助手臂和手腕的力量，同时要控制好红绸的方向和幅度，避免红绸缠绕在一起。
这需要幼儿反复练习手臂的伸展、弯曲以及手腕的转动动作。
-舞蹈节奏感的把握。
《红绸舞》的音乐节奏明快，幼儿要能够准确地将舞蹈动作与音乐节奏相匹配。
在教学中，教师要通过多种方式引导幼儿感受音乐的节奏，如拍手、跺脚等简单的节奏练习，再过渡到根据音乐节奏做舞蹈动作。
（2）教学难点-舞蹈中的情感表达。
幼儿需要理解《红绸舞》所传达的欢快、喜庆的情感，并通过舞蹈动作表现出来。
由于幼儿的生活经验有限，他们可能难以深刻体会这种情感并准确地在舞蹈中呈现。
例如，在舞蹈动作中如何表现出欢乐的情绪，不仅仅是简单地做出动作，还需要眼神、表情等方面的配合。
大班舞蹈《快乐的小鸭》说课稿
大班舞蹈《快乐的小鸭》说课稿《快乐的小鸭》说课稿一、说教材1. 教材地位与作用《快乐的小鸭》是适合大班幼儿的舞蹈教学内容。
舞蹈作为幼儿艺术教育的重要组成部分，在幼儿的身心发展中起着积极的作用。
对于大班幼儿来说，这个舞蹈有助于他们进一步提高身体协调性、节奏感，同时通过对小鸭形象的模仿和表现，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美能力。
2. 教学目标(1) 认知目标幼儿能够认识小鸭的基本形态和动作特点，了解《快乐的小鸭》舞蹈的基本动作元素。
例如，小鸭走路时的摇摇摆摆、扇动翅膀等动作。
(2) 技能目标提高幼儿身体的协调性、灵活性和节奏感。
通过学习舞蹈，幼儿能够熟练地做出与小鸭相关的舞蹈动作，并且能够跟随音乐的节奏完整地表演舞蹈。
(3) 情感目标激发幼儿对小动物的喜爱之情，让幼儿在舞蹈过程中体验到快乐，培养积极向上的情感态度。
3. 教学重难点(1) 教学重点-准确掌握小鸭的基本动作。
如小鸭的头部动作（左右晃动模仿小鸭探头）、身体的摆动（像小鸭走路时的起伏）和翅膀的扇动（双手在身体两侧做上下扇动动作）。
这些动作是构建整个《快乐的小鸭》舞蹈的基础，只有准确掌握，才能更好地表现小鸭的形象。
-让幼儿跟上音乐的节奏进行舞蹈。
大班幼儿虽然已经有了一定的节奏感，但在舞蹈中准确地与音乐配合仍具有挑战性。
例如，音乐中的快节奏部分对应小鸭欢快的奔跑动作，慢节奏部分对应小鸭悠闲的散步动作，幼儿需要清晰地理解并做到动作与音乐的协调。
(2) 教学难点-引导幼儿在舞蹈中表现出小鸭的快乐情绪。
幼儿需要通过面部表情、动作的力度和幅度等方面来体现小鸭的快乐。
这需要幼儿对小鸭的情感有一定的理解，并能够将这种理解转化为舞蹈动作。
例如，幼儿要学会用明亮的眼神、灿烂的笑容以及轻快的动作来表现小鸭的快乐，这对于他们的表现力是一种考验。
-鼓励幼儿在掌握基本舞蹈动作的基础上进行创造性的表演。
大班幼儿已经开始有自己的想法和创造力，在舞蹈教学中要激发他们根据对小鸭的理解加入自己独特的动作元素。
幼儿舞蹈教学(说课稿)
幼儿舞蹈教学(说课稿)
一、教学目标
通过舞蹈教学活动，培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。
提高幼儿的表达能力和舞台表演能力，培养他们的自信和自我展示能力。
引导幼儿进行与舞蹈相关的创作和表演，培养他们的观察力和创新思维。
二、教学重点
通过舞蹈教学活动，培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。
提高幼儿的表达能力和舞台表演能力，培养他们的自信和自我展示能力。
三、教学准备
准备与舞蹈教学活动相关的音乐和舞蹈动作。
了解幼儿的音乐感知和身体协调发展需求，为教学活动做好准备。
准备与舞蹈相关的创作和表演活动。
四、教学过程
1. 导入
通过播放音乐和展示舞蹈动作，引发幼儿对舞蹈教学活动的兴趣和好奇。
2. 音乐感知和身体协调培养
引导幼儿跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作练习，提高他们的音乐感知和身体协调能力。
通过活动，培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。
3. 表达能力和舞台表演提升
教授舞蹈动作和表演技巧，引导幼儿进行舞蹈表演，提高他们的表达能力和舞台表演能力。
通过活动，提高幼儿的表达能力和自信心。
4. 创作和表演
组织幼儿进行与舞蹈相关的创作和表演活动，提供创作和表演思维的指导和支持。
通过活动，培养幼儿的观察力和创造力。
5. 展示和评价
引导幼儿展示他们的舞蹈作品，并进行评价，提高他们的表达能力和自我认知能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与舞蹈相关的活动，如舞蹈比赛、舞蹈展示等。
可以引导幼儿进行舞蹈的创作和表演，提供个性化的指导和支持。
二年级体育说课稿《舞蹈课》
二年级体育说课稿《舞蹈课》一. 教材分析《舞蹈课》这一课是二年级的体育课程，通过学习简单的舞蹈动作，让学生在体育活动中体验舞蹈的乐趣，培养学生的节奏感、协调性和创造力。
教材中包含了多个简单的舞蹈动作，如点头、弯腰、转圈等，以及一些简单的舞蹈组合。
这些舞蹈动作和组合不仅能够锻炼学生的身体，还能够培养他们的艺术修养。
二. 学情分析二年级的学生正处于身体和心理发展的关键时期，他们好奇心强，好动，善于模仿。
在学习舞蹈的过程中，他们可以通过模仿教师和同学的动作，逐渐掌握舞蹈的技巧。
然而，由于学生的身体条件和舞蹈基础不同，他们在学习过程中可能会存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习情况，给予他们适当的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的舞蹈动作和组合，学会跟随音乐节奏进行舞蹈。
2.过程与方法：通过模仿、练习和表演，学生能够培养自己的节奏感、协调性和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验舞蹈的乐趣，增强自信心，培养团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地完成舞蹈动作和组合，能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
2.教学难点：学生能够独立完成舞蹈动作和组合，具备一定的舞蹈表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、模仿法、练习法和表演法进行教学。
2.教学手段：利用音乐、舞蹈视频和舞蹈道具等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生跟随教师做简单的舞蹈动作，如点头、弯腰、转圈等，以调动学生的积极性，准备进入正式的学习。
2.教学基本动作（10分钟）：教师示范舞蹈的基本动作，如点头、弯腰、转圈等，学生跟随教师进行模仿练习。
在练习过程中，教师要注意纠正学生的动作，确保他们能够正确地完成动作。
3.教学舞蹈组合（10分钟）：教师示范一些简单的舞蹈组合，如前进后退、左右移动等，学生跟随教师进行模仿练习。
在练习过程中，教师要注意学生的动作是否准确，以及他们是否能跟随音乐节奏进行舞蹈。
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《舞蹈》课程说课稿
尊敬的各位专家，大家好！我是学前教育专业组的舞蹈老师杨丽萍，下面由我代表学前教育专业组对《舞蹈》课程进行说课。
本次说课主要从课程定位、课程目标、课程内容、课程实施及课程改革五个方面进行阐述。
一．课程定位
学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事教育教学工作的教师。
我校学前教育专业主要培养艺术教育方向的幼儿教师。
《舞蹈》是学前教育专业的基础技能课程，也是必修课程之一，具有较强的实践性，它在学前教育专业的教育教学中具有重要的意义，它不仅是学生提高自身素质教育的必修内容，而且也是未来从事幼儿教育工作必不可少的职业技能。
学前教育专业的舞蹈课与艺术院校的专业训练不同，学生所掌握的舞蹈基础知识和基本技能，主要是为了将来从事幼儿教育工作，而不是培养专业的舞蹈演员，所以学前教育专业的舞蹈课不是专业性的训练而是适应幼儿教育的素质教育。
本课程开设四个学期，在学生学习舞蹈基础知识、掌握基本技能的同时使学生具备一定的幼儿舞蹈教学、表演及创编能力，为将来更好地从事幼儿园《舞蹈》、《幼儿音乐活动指导》、《幼儿体育与健康》教学打下良好的基础。
二、课程目标
根据人民教育出版社编写的幼儿师范学校《舞蹈》教材、以及学前教育专业的职业特征，结合我校学前教育专业《舞蹈》教学大纲要求制定了本课程的教学目标。
知识目标：
1.要求学生了解舞蹈的基础理论知识
2.掌握舞蹈的基本动作、基本技能
3.同时掌握幼儿舞蹈、中国民族民间舞、古典舞的风格与特点能力目标：
在能力目标方面，学生通过两年的在校学习使她们具备：
1.一定的基本功功底
2.丰富的肢体表达能力和表演能力
3.较高的幼儿舞蹈教学能力
4.一定的幼儿舞蹈创编能力
情感目标：
在情感目标方面，主要培养学生：
1.的职业道德和素质，树立为幼儿教育事业服务的精神
2.培养学生自我学习、自我评价、自我锻炼的素质
3.同时在学习过程中对学生进行美的教育，陶冶美的情操，提高鉴赏力和文化艺术修养
三．课程内容
1.教材分析
本课程选用的主要教材是由人民教育出版社体育室编著《舞蹈》国家教育部规划教材
本教材主要分五大部分学习内容，其中舞蹈基础知识部分、舞蹈基本动作与技能训练部分、幼儿舞蹈部分、中国民族民间舞部分为本课程的重点学习内容。
同时结合中国舞考级教材、中国民族民间舞考级教材、中国舞蹈家协会考级教材进行教学。
授课学时安排：第一.二.三学期每班每周4学时,共232学时；第四学期每班每周2学时，共40学时。
2.教学内容
根据教学目标和授课学时来制定教学内容，教学内容分四个学期完成。
本组图片展示了学生课堂学习时的一些情景。
图片1、图片2、图片3、图片4、
四、课程实施
课程实施从教法学法、教学过程、实训场地、教学效果5个方面来进行分析。
1.教法学法
“口传身授”一直都是舞蹈教学最主要的教学方法。
通过教师言传身授，学生观察模仿边学边做，达到掌握技能的目的。
采用项目教学法，要求学生自由组合成合作小组，通过独立完成教师布置的一个个具体项目，从而提高学生自主学习的能力。
同时在学习过程中，学生通过扮演幼儿及幼儿园教师，使她们掌握幼儿舞蹈教学的基本方法。
在课程最后教师对本节课所学知识进行总结归纳，提出新的任
务，课后再由学生共同合作完成，并相互进行指导。
综上所述，有什么样的教法就有什么样的学法，教法和学法是相辅相成的，但无论是教法还是学法，都必须要重视学生的存在，充分调动学生的学习积极性和主动性。
2.教学过程
基于教学方法分析，根据教学内容要求，舞蹈课通常为两节连堂。
教学基本环节包括：
组织教学基本功练习新课讲授
评比课堂小结作业布置
《舞蹈》课程的教学过程基本遵循以上环节，因个别教学内容特殊要求需制定不同的教学环节。
下面我就《幼儿舞蹈创编-快乐的童年》为例
学情分析：
本次课授课内容为《舞蹈》课程第四学期学习内容，授课时数为8学时，即4次课。
授课对象是学前教育专业二年级学生。
她们已经学习了舞蹈基础理论知识，进行了基本功训练以及民族民间舞中傣族舞蹈、藏族舞蹈、古典舞身韵的学习，具备了一定的专业基础能力，她们活泼好动、接受能力较快，思维活跃，易于融入本节课学习氛围，但是缺乏经验、信心不足，需要教师在学习过程中给予学生真诚的鼓
励和表扬。
教学目标：
1.根据幼儿的个性特点创编幼儿舞蹈
2.了解、掌握幼儿舞蹈风格、韵律，感受其独特的魅力
3.培养学生独立学习的能力，提高学生的综合素质，充分显示出教师为辅、学生为主的教学特点
教学重点与难点：
教学重点：创编幼儿舞蹈《快乐的童年》，通过本次教学活动让学生掌握简单幼儿舞蹈创编的原则与方法
教学难点：要求学生在创编过程中表现幼儿舞蹈童真童趣的风格的特点
教学方法与手段：
本次课文主要运用教学做一体化教学模式，采用直观演示、启发引导法、讲解讲述法、角色扮演法、项目教学等方法来进行本次教学活动。
教学过程：
教学过程环节包括：
在新课导入时我运用多媒体给学生欣赏中国民族民间舞考级第2级舞蹈《吐泡泡的小鱼》，观察舞蹈中人物的动作与表情，并复习幼儿舞蹈《三只小熊》，使学生马上进入上课状态，从而导入新课。
将学生自由组合成合作小组，指定本组中专业技能稍好的学生为小组长，以帮带学，共同完成本次幼儿舞蹈创编活动。
再由教师明确本次创编课的任务和主题是幼儿舞蹈创编《快乐的童年》，并给出指定的音乐，同时讲解此次创编课的流程，启发引导学生思考如何进行本次活动，再由小组内互相讨论，制定计划。
课后学生根据计划、主题和音乐特点通过网络、书籍等收集相关资料，相关素材。
在第二、三次授课时进行小组内的创编、排练，在小组排练过程中需注意动作、队列队形、感情色彩是否符合主题及音乐特点，并要求在第三次课结束时完成整个舞蹈的编排。
第四次授课时由教师组织教学，进行分组还课，要求每组把创编好的舞蹈表演给大家看，相互评议，教师点评，修改，归整，进一步完善作品。
最后再请其中表情好、音乐节奏处理的好、舞蹈感觉较好的小组再一次进行表演，享受幼儿舞蹈带给我们的乐趣。
最后教师总结归纳，提出进一步的要求和希望。
通过本次创编课学生不仅能学到老师无法传授的方法，而且经历操作排练、评价反馈后能够自我调节、自我完善、自我提高，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生独立学习的能力，为将来从事幼儿园舞蹈教学工作打下基础。
4.实训场所
目前我校有4间综合舞蹈实训室不仅能满足本课程教学的需要，还可以为学生在课后的自主练习、舞蹈创编提供场地保障。
5.教学效果
（1）学生对教学评价良好；
（2）学生参加相关技能竞赛获奖率高；
（3）学生在校期间参加校内外各项实践活动，不仅提升了自身的综合素质，更加强了她们的专业技能；
（4）用人单位满意度高，学生们先后为所在工作单位开展兴趣班教学、排练、组织节庆活动，得到用人单位的肯定。
下面组图是学前教育专业学生近年来参加校内外各项文艺演出及学生毕业后在幼儿园进行舞蹈教学工作剪影。
五．课程改革
主要通过更新途径，由浅入深地充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
通过启发式教学、现代化教学手段的运用来强化专业技能。
（一）启发式教学强化专业技能
通过：
1.营造良好的学习氛围
2.并给我学生真诚的表扬
3.运用多媒体观看舞蹈精品
4.积极参加文艺演出
5.拍摄文艺照片
等教学手段来丰富教育教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
（二）现代化教学手段的应用
（1）运用多媒体教学课件，把教学内容生动直观地展现在学生面前，易于学生对知识的理解和记忆；
（2）通过录像设备、录音设备、微格教室将学生练习内容或者学生的创作录制下来，然后进行分析，给予学生及时的反馈和指导。
蹈》课程的整体介绍。
恳请各位专家，批评指正。