学习故事《冰棒棍》
小班学习故事：百变雪糕棒
小班学习故事：百变雪糕棒
活动实录：xxxx搬了小椅子来到了雪糕棒材料的桌子旁边，她从篮筐里取出了几个紫色的雪糕棒并排摆放在了桌面上，这时候老师问她：“倪喜欢紫色吗？”她点了点头，这时老师又问她：“你现在拿了几根紫色的雪糕棒？”xxxx看了一眼桌上，很快地伸出四根手指并回答“4根！”这时老师说：“真的吗，你要不要数一数。
”xxxx便一根一根地数了起来，她数到了5停了下来，说：“是5根！”过了一会儿她把先前的雪糕棒又放回了几根到篮子里，她把剩下的两根十字型交叉摆放在了一起，之后她又用同样的方法分别摆放了橙色、红色、蓝色、黄色、绿色、原木色的十字型，并且对一旁的老师说：“老师，我搭的是飞机，它们要起飞了”。
行为分析：《指南》在数学领域中对小班幼儿提出的一项发展目标是——“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总
数。
”xxxx小朋友能看一眼一下子说出雪糕棒的数量说明她运用的是目测的方法，而且她对数字和数量是可以匹配起来的；当目测的方法不够准确的时候她能用手口一致点数的方法进行验证，并能准确地说出总数，对数量的感知能力比较好；另外她的想象力比较丰富能根据自己的兴趣和生活经验用雪糕棒搭建飞机，大胆想象飞机起飞的情境，在与材料互动的过程中感受到快乐；另外xxxx对色彩的感知能力也比较强，喜欢根据颜色分类拼搭。
后续支持：雪糕棒是一种低结构的材料，它的特点就是玩法多样
具有较高的开放性，孩子可以发展数学、建构、想象、色彩等多方面的能力，教师在指导游戏的过程中要注意观察多记录下孩子游戏中亮点，并运用照片、作品等方式分享给班级里的其他孩子，激发孩子们对材料的兴趣，让大家都喜欢玩、会玩，雪糕棒充分发挥这一材料的教育价值。
《飞舞吧,冰糕棍!》(教案)2023-2024学年综合实践活动二年级下册
《飞舞吧，冰糕棍！》（教案）教学内容：本节课为综合实践活动课程，主题为“飞舞吧，冰糕棍！”。
通过本节课的学习，学生将了解冰糕棍的来源、种类、用途等基本知识，学会用冰糕棍进行简单的创意制作，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教学目标：1. 让学生了解冰糕棍的基本知识，包括来源、种类、用途等。
2. 培养学生用冰糕棍进行简单创意制作的能力。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
4. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
教学难点：1. 冰糕棍创意制作的技巧和方法。
2. 学生创新能力的培养。
教具学具准备：1. 冰糕棍若干。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
3. 课件、投影仪等教学设备。
教学过程：一、导入1. 老师出示冰糕棍，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么用途？”2. 学生回答后，老师总结冰糕棍的基本知识，如来源、种类、用途等。
二、创意制作1. 老师出示一些用冰糕棍制作的创意作品，引导学生欣赏并提问：“这些作品是怎么做出来的？它们有什么特点？”2. 学生回答后，老师讲解制作方法，并进行示范。
3. 学生分组，每组发放一些冰糕棍和手工制作工具，要求学生合作完成一个创意作品。
4. 老师巡回指导，解答学生疑问。
三、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 老师组织学生进行评价，从创意、制作技巧、团队合作等方面进行打分。
3. 对优秀作品进行表彰，鼓励学生继续努力。
四、总结与反思1. 老师引导学生总结本节课所学内容，回顾冰糕棍的基本知识和创意制作方法。
2. 学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。
3. 老师对本节课的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
板书设计：飞舞吧，冰糕棍！一、冰糕棍的基本知识1. 来源2. 种类3. 用途二、创意制作1. 制作方法2. 制作技巧三、作品展示与评价四、总结与反思作业设计：1. 请学生回家后，用冰糕棍制作一个自己喜欢的作品，下节课带来展示。
幼儿园大班教案《冰棒棍的创想》含反思
幼儿园大班教案《冰棒棍的创想》含反思教育目的通过本次课程的学习，幼儿们将理解创意的概念，并培养他们的创意思维能力和创造力。
同时，本课程还能训练幼儿的观察力，动手能力和口语表达能力。
教学内容本次课程将以制作冰棒棍为主要内容。
在制作过程中，老师将引导幼儿从观察、想象、创新等方面展开学习。
具体教学内容如下:1. 观察并讨论冰棒棍的结构•向幼儿展示一根冰棒棍，并请他们仔细观察，发现它的结构和形状有哪些特点。
•引导幼儿使用自己的语言表述它们的观察结果。
2. 探究并讨论冰棒棍的用途•向幼儿提出“冰棒棍除了当冰棍的棍，还可以有哪些用途呢？”的问题，鼓励他们发挥自己的想象力，尽可能多地列举出它们可以拿冰淇淋，可用于制作简易的建筑等。
3. 制作冰棒棍和创意设计•向幼儿提供制作冰棒棍的材料，并教授简单的制作技巧和注意事项。
•鼓励幼儿发挥自己的想象力，尝试不同的创意设计，如在冰棒棍表面绘制图案、彩绘、勾画等。
4. 分享成果并总结反思•让每个孩子分享自己制作的冰棒棍，并分别介绍它们的创意设计和用途。
•引导孩子们反思自己的制作过程和设计思路，如有哪些想法未能实现、有哪些思路可以更好发挥等。
教学重点与难点教学重点1.培养幼儿的创意思维能力和创造力；2.培养幼儿的观察力、动手能力和口语表达能力；3.鼓励幼儿勇敢尝试，在实践中发现新的可能性。
教学难点1.如何引导幼儿逐步发展创意思维和创造力；2.如何培养幼儿的口语表达能力和自信心；3.如何调动幼儿的兴趣和想象力，使创意设计更具个性化和可行性。
教学过程1.教师简要介绍今天的教学内容；2.展示冰棒棍，并引导幼儿观察讨论；3.利用视频或图片展示冰棒棍的用途，引导幼儿讨论其他用途；4.分发冰棒棍的材料，教授制作方法；5.鼓励幼儿进行自由创作，制作出不同的款式；6.引导幼儿分享成果，总结反思。
教学评价1.对幼儿的参与度进行评价；2.对幼儿的创意思维能力和创造力进行评价；3.对幼儿的观察力、动手能力和口语表达能力进行评价；4.对教学效果进行总结。
冰棒棍教案范文
冰棒棍教案优秀范文作为一名优秀的教师，我们必须要拥有一份详细、科学、实用的教案，以便在教学中提高我们的教学效率，让学生更好地理解和掌握知识。
本文将会介绍一份优秀的“冰棒棍教案”的编写过程，帮助大家更好地理解和掌握教学之道。
一、课题概述冰棒棍既是一种食品，也是一种艺术，它的形状、颜色和味道都各不相同。
本文将针对冰棒棍的制作和艺术，编写一份教案，让学生在学中玩，在玩中学。
通过制作冰棒棍，培养学生的动手能力、观察力和创造力，让他们在创作的过程中提高思维能力和综合素质。
二、教学目标1、知识目标：（1）学习冰棒棍的制作方法和工具的使用；（2）了解冰棒棍的种类和特点；（3）通过实践，学会制作自己的冰棒棍。
2、能力目标：（1）培养学生的动手能力和观察力；（2）提高学生的思维能力和综合素质；（3）通过创作，激发学生的创造力和想象力。
3、情感目标：（1）激发学生对手工艺术的兴趣和热爱；（2）增强学生的自信心和创造力；（3）培养学生的团队合作精神和责任意识。
三、教学步骤1、导入环节：让学生了解冰棒棍的种类和特点。
2、理论授课：介绍冰棒棍的制作方法和工具的使用。
3、实践操作：学生分组制作冰棒棍。
4、展示交流：学生展示自己制作的冰棒棍，并讲解制作过程。
5、反思总结：回顾今天的学习过程，总结经验和教训。
四、教具材料1、教具：多种冰棒棍的样品、制作工具、制作材料。
2、材料：棒棒糖、巧克力、坚果、糖果、彩色果冻等。
五、教学重难点教学重点：介绍制作冰棒棍的工具和材料，讲解制作过程。
教学难点：让学生在制作过程中克服困难，培养创造力。
六、教学方法1、示范法：由老师演示制作过程，让学生更好地理解。
2、合作法：学生分组制作冰棒棍，培养团队合作精神。
3、引导发现法：鼓励学生自行发现制作中的问题，并共同寻找解决办法。
七、教学评估1、学生的制作成果。
2、讲解制作过程的表现。
3、学生的课堂表现和态度。
八、教学后记本次冰棒棍制作课程让我们激发了学生的创造力和想象力，培养了他们的动手能力和观察力，让他们在欢乐中获得了知识，也更加了解了冰棒棍的魅力。
幼儿园大班教案《雪糕棍》
幼儿园大班教案《雪糕棍》一、教学目标1.了解雪糕棍的制作原理和工艺过程；2.培育幼儿学习合作，发觉问题的本领；3.通过游戏等各种方式了解雪糕棍中的数学、语言、音乐、美术等学问；4.通过制作和品尝雪糕棍，培育幼儿的团队合作精神，加强自我表达、交流的本领。
二、教学内容1.雪糕棍的制作原理和工艺过程；2.组织幼儿进行相关素材的拼贴、塑造、涂绘等创作活动；3.通过数学、语言、音乐、美术等各种领域丰富幼儿的学习内容；4.让幼儿本身思考、尝试并探究，培育幼儿的创新意识和制造力。
三、教学方法1.游戏教学法：通过游戏的方式让幼儿了解雪糕棍的制作原理和工艺过程；2.探究式学习法：让幼儿本身思考、尝试，并探究，加强自我表达、交流的本领；3.综合教学法：通过数学、语言、音乐、美术等各种领域，丰富幼儿的学习内容。
四、教学步骤第一步：引导幼儿探究雪糕棍的制作1.老师向幼儿介绍雪糕棍的制作原理和工艺过程，让幼儿能够认得到雪糕棍是由什么材料制成的，如何制作。
2.针对不同年龄段的幼儿，老师可以接受不同的探究方式，如对大班幼儿可以使用制作雪糕棍的游戏，让幼儿们更好地了解制作过程。
第二步：组织幼儿进行相关创作活动1.激发幼儿的制造力，让他们通过运用本身的想象力、制造力，进行一些拼贴、塑造、涂绘等创作活动，来构建本身理想中的雪糕棍。
2.在进行创作活动的过程中，可以遵奉并服从幼儿本身乐意原则，让幼儿在看到别人做得好的时候，学习他们的优点，进行更好的创意构建。
第三步：通过数学、语言、音乐、美术等领域，丰富幼儿的学习内容1.数学领域：老师可以通过对“个位数”“十位数”的概念进行认真讲解，并讲解如何将数量转化为比例，用比例来计算雪糕棍材料的用量。
2.语言领域：通过让幼儿本身动手制作并介绍本身的雪糕棍，加强幼儿表达、交流的本领。
同时，对于不同年龄段的幼儿，老师可以以“如何用简短有效的语言来表达本身的想法”等方面进行认真讲解。
3.音乐领域：老师可以通过给雪糕棍加上特定的声音，让幼儿认得到音乐和节奏的紧要性。
冰棒棍教案优秀范文
冰棒棍教案优秀范文冰棒棍教案优秀范文一【活动目标】1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。
2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。
3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。
【活动重点】能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新精神和动手能力。
【活动难点】冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。
【活动准备】教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。
磁性黑板一块。
若干简笔图形，介绍用。
学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。
提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用。
乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。
【活动过程】一、冰棒棍的想象。
1、师：小朋友，你们认识它吗?(冰棒棍)(出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。
)瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么?二根冰棒棍，摆一摆，像什么?换个样子摆一摆，像什么?谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢?你会拼出什么造型来呢?(评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。
冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过，但孩子们平时一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它可以变成有趣的造型。
)先请个别幼儿交流：你想拼什么?怎么拼?(评析：教师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿交流，激发幼儿的创作热情。
)2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧。
幼儿摆弄冰棒棍，尝试拼出多种造型。
(评析：幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。
)二、集中反馈感知冰棒棍的造型。
师：你刚才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?(评析：幼儿的创想的造型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为交流提供了依据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。
)三、冰棒棍与材料的创意组合。
师：谁把冰棒棍拼出了人的造型?可是圆圆的头用什么来代替呢?谁也用到了其他的辅助材料?你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢?(评析：教师启发性提问，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰，使创作的形象更加形象生动。
中班冰棒语言教案
中班冰棒语言教案教案标题：中班冰棒语言教案教案目标：1. 帮助中班学生通过冰棒活动提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 通过游戏和互动激发学生对语言学习的兴趣。
教学重点：1. 发展学生的口语表达能力。
2. 提高学生的听力理解能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 冰棒棍（每个学生准备一根）。
2. 彩色卡片或纸张。
3. 彩色笔或蜡笔。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生展示冰棒棍，并问他们是否知道如何用冰棒棍进行语言活动。
2. 引导学生思考，并鼓励他们提出自己的想法。
活动一：冰棒棍说故事1. 将彩色卡片或纸张剪成小块，每个学生分发一块。
2. 学生们用彩色笔或蜡笔在卡片上画一个简单的图案，然后将卡片固定在冰棒棍上。
3. 学生们依次展示自己的图案，并用简单的句子或单词描述图案所代表的意思。
4. 教师可以引导学生提问，互相交流和分享他们的故事。
活动二：冰棒棍配对游戏1. 将彩色卡片或纸张剪成两块，每个学生分发一对卡片。
2. 学生们用彩色笔或蜡笔在卡片上画出相同的图案。
3. 学生们将卡片分别固定在两根冰棒棍上。
4. 学生们在教师的指导下，找到自己的配对伙伴，并用简单的句子或单词描述他们的图案。
活动三：冰棒棍口语对话1. 将学生分成小组，每组两人。
2. 每个学生拿一根冰棒棍，面对面坐下。
3. 教师给每个学生分发一张卡片，上面写有一个问题。
4. 学生们轮流提问和回答问题，同时用冰棒棍指向对方。
5. 学生们可以根据问题自由发挥，进行简短的对话。
结束活动：1. 教师与学生一起回顾今天的活动，总结学到的内容。
2. 鼓励学生分享他们在活动中遇到的困难和成功的经验。
教学延伸：1. 鼓励学生在其他场景中使用冰棒棍进行语言活动，如在家庭中与家人进行对话。
2. 提供更复杂的问题和任务，以适应学生的不同水平和能力。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的口头表达作为评估依据。
学习故事《冰棒棍》
这几个孩子能在上次分类摆火车的基础上并根据材料的变化创新玩法使冰棒棍成为一个新的游戏道具。能大胆尝试新的道具并合理使用，能根据游戏道具的外形进行合理的取名。有一定合作意识的出现。
调整
推进
（附图）
游戏推进三：
观察
目标
能在之前玩法的基础上将冰棒棍结合其他辅助材料进行变化，玩出新的花样。
观察
分析
观察：
预期目标
1．体验创造性玩冰棒棍的乐趣：学习按粗细、颜色分类，用冰棒棍小动物讲述故事，冰棒棍创意手工等，感受创意游戏的快乐。
2.培养合作、大胆想象、不怕困难的良好品质，与团结合作的精神。
图
片
材料投放
各色粗细、长短、颜色不同的冰棒棍
游戏玩法
将冰棒棍结合各区目标创意进行游戏
游戏推进一：
观察
目标
尝试将同色不同粗细、长短的冰棒棍进行分类的游戏活动。
分析：
小明和小华能很好的根据冰棒棍的长短、粗细的不同进行分类，小华在摆火车中虽然火车摆的比较单一，但是他能对自己材料的使用有一定的设想。小明在第二次摆火车中能很好的用ABAB的形式摆放火车车厢，对简单的ABAB的排序掌握较好。小红对按长短和粗细分类掌握较好，会关注其他同伴的操作并进行检验。
调整
推进
（可包含目标调整、材料投放调整、游戏玩法调整、指导策略调整）
观察
分析
观察：
在游戏中，小明和小华一起拿出操作盘（盘中同色粗细、长短两种冰棒棍、红黄蓝三色的冰棒棍）小明抓起一把冰棒棍，说：开火车了开火车了。将冰棒棍一根一根横着摆，不一会就沿着桌子长边摆了一排。小华一根一根冰棒棍拿出来摆，边摆边说：这是长的这是短的，这是长的，这是短的。他摆了一会儿看见小明的“火车”：你的火车乱七八糟。小明把火车收起来：我再摆一次。这次他将粗细不同的冰棒棍先挑出来，一根一根摆。两个孩子站在桌子的两边你看我的火车我看你的火车。小华：你的一根粗一根细，我的都是长的。小红在旁边默默的看着，说，你们都没有送它们回家。然后从另一个操作盘中拿出操作单，给了小明和小华一人一张，小明把自己的冰棒棍火车收起来，一把抓在手上，一根一根根据粗细把冰棒棍分别放在操作单上。小华把火车上所有长的冰棒棍抓在一起放在操作单中表示长的那一格中，再从操作盘中将剩下的短的冰棒棍抓在一起放在操作单中表示短的那一格中。小红：我看看，现在轮到我了。
幼儿园大班教案《雪糕棍》（合集）
幼儿园大班教案《雪糕棍》（合集）第一篇：幼儿园大班教案《雪糕棍》大班教案《雪糕棍》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在合作中通过想象来拼摆雪糕棍图形和图案，通过谈话，观察，操作等活动了解简单的特点和作用，在活动中发展幼儿的想象力，思维能力，表达能力，动手能力。
促进幼儿的合作意识，快来看看幼儿园大班《雪糕棍》教案吧。
活动目标1.通过谈话，观察，操作等活动了解简单的特点和作用。
2.之间的合作通过想象来拼摆雪糕棍图形和图案。
3.在活动中发展幼儿的想象力，思维能力，表达能力，动手能力。
促进幼儿的合作意识。
4.喜欢参与游戏，体验。
5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
教学重点、难点教学重点是幼儿思维能力的扩展,提高幼儿的想象空间,手脑并用,幼儿的积极探索能力,提高幼儿的合作意识.教学难点是幼儿的实际经验与想象结合,在拼摆过程中教师的激发性,引导性语言,以及对课,节奏的把握.循序渐进,的完成活动目标.活动准备.雪糕棍若干,展示墙.地面活动场地活动过程一活动导入：幼儿律动入场。
进行游戏《雪糕化了》老师：夏天的天气太热了，小朋友最想吃什么？你们都喜欢吃什么样的雪糕？雪糕时间长不吃会怎样啊？我们来玩一个游戏〈雪糕化了〉幼儿游戏二活动过程：老师：雪糕不能吃多会凉。
那吃完雪糕应该怎样呢？（雪糕棍扔垃圾桶里）总是有些不讲文明的人把雪糕棍乱扔影响环境。
雪糕棍被踩来踩去多可怜啊。
我们来当环抱小卫士。
把雪糕棍捡干净和它做朋友好吗？2．提问：雪糕棍像什么？长的什么样子？用什么做成的？（滑滑的，结实，用木头作成的。
3．提问：我们可以把雪糕棍当成是什么？都有什么作用？发出好听的声音。
4．我们和雪糕棍一起游戏，看看它会给我们带来那些好看的图形。
复习各图形特点，几条边，几个角。
5．让幼儿到彩色纸声拼贴图形。
三角形。
正方形。
长方形。
6，幼儿拼贴图形。
动脑筋怎样让图形变大。
（总结经验，雪糕棍越多拼的越大）7．谈话，还能用小棍摆什么好看的图案。
【记事】一根雪糕棍_450字
【记事】一根雪糕棍_450字我在小学一年级的时候，有一天放学后，我很高兴地跑到街道上去玩。
街道上的人很多，车来车往的，非常热闹。
突然，我的眼前出现了一根漂亮的雪糕棍。
它闪闪发光，看起来非常好吃。
我忍不住伸手去抓，可是不知道是谁把雪糕吃完了，只留下了这根棍子。
我捡起这根雪糕棍，心想：“幸好有了雪糕棍，我也可以假装吃雪糕。
”我高兴地握着雪糕棍，继续在街道上溜达。
突然，我看到前面有个孩子正在吃着雪糕。
我不禁又开始馋了起来，想着能不能跟他讨一口吃。
于是，我跑到他跟前，乞求地看着他。
他看着我手里的雪糕棍，似乎明白了我的意思。
他微笑着把雪糕递给我，说：“小朋友，你要吃吗？”我高兴地点了点头，接过他递过来的雪糕。
雪糕冰凉可口，我一口气就吃完了。
吃完雪糕后，我把雪糕棍还给了那个孩子，感谢他的好意。
从那以后，我就经常在街上看到吃雪糕的孩子，然后跑过去要一口吃。
有些孩子很友善，毫不犹豫地就把雪糕递给我；有些孩子则会把雪糕拿开，不愿意给我。
我发现，虽然有些孩子不愿意给我吃雪糕，但他们也不会和我争抢雪糕棍。
因为大家都知道，雪糕棍只是个木头棍子，而真正好吃的是雪糕。
渐渐地，我也明白了一个道理：珍惜自己手里的东西，不轻易让别人得到，是人之常情。
所以，我以后再看到别的孩子吃雪糕时，也不再去抢他们的雪糕棍了。
慢慢地，我变得更加懂事了。
我知道只有努力学习，才能有机会买到自己喜欢的雪糕。
而且，我也明白了分享的重要性。
如果别人需要帮助，我们应该伸出援手，而不是只顾着自己。
现在回想起来，那根雪糕棍对我来说意义非凡。
它不仅让我明白了分享的重要性，还让我懂得了珍惜自己手里的东西。
没有那根雪糕棍，或许我就不会成长得这么快。
那些年，我一直将那根雪糕棍保存得很好，它一直陪伴着我。
每当我看到它，我就会想起那个懂事的小孩，还有那些曾经和我分享雪糕的朋友们。
我的心里充满了感激和温暖。
我相信，无论在何时何地，只要我们愿意去分享，去帮助别人，我们的生活就会变得更加美好。
【记事】一根雪糕棍_450字
【记事】一根雪糕棍_450字一年四季，无论是春夏秋冬，都有着不同种类的雪糕可以品尝。
尤其是在炎热的夏天，一根冰凉的雪糕更是让人感到愉悦和舒爽。
除了雪糕本身，还有一根被人们忽视的雪糕棍，它也有着自己的故事。
这是一个关于一根雪糕棍的记事。
从一根普通的木头棍子到最终被用来制作雪糕棒的过程，并且一直陪伴着雪糕，直到最后被抛弃的故事。
故事开始于雪糕棍的诞生。
一开始，这根雪糕棍只是一根普通的木头棍子，被忽视而无用武之地。
一位智慧的雪糕制作师发现了它的潜力，决定将它用于制作雪糕棒。
于是，这根木头棍子被送到了工厂。
在经过一系列的加工和处理后，它最终变成了一根光滑而坚固的雪糕棒。
它的尺寸、形状和质量都经过了严格的控制，以确保最终的雪糕棒能够完美地与雪糕相结合。
一旦完成，这些雪糕棒就会被送往各个雪糕店铺。
它们会被塑料套子包装起来，以保持其卫生和安全。
这些包装对于雪糕棒来说只是短暂的过程，它们的命运是与雪糕相连的。
当我们购买一根雪糕时，雪糕棒会成为我们的伴侣。
我们把它插入雪糕中，然后开始享受雪糕的美味。
它不仅为我们提供了方便，还避免了我们的手被雪糕融化的黏液弄脏。
随着时间的推移，雪糕慢慢地被我们吃完，而雪糕棒也逐渐露出来。
当我们吃完雪糕时，雪糕棒对我们来说已经没有了用处。
于是，我们把它扔进了垃圾桶，它的使命也到此为止了。
即使被丢弃，它也不会消失无踪。
在垃圾桶里，它可能会被收集起来，然后被回收再利用。
或者它可能会被带到垃圾填埋场，在那里与其他废物一起被埋葬。
这根雪糕棒的生命可能会无声地结束，但它的故事却会延续下去。
无论是作为回收利用的原料，还是作为填埋地的一部分，它都会继续存在。
或许它会被重新加工，变成其他用途的物品，再次发挥作用。
或者它将永远沉睡在填埋场的深处，成为时间的见证。
这根雪糕棒，一开始只是一根普通的木头棍子，但它的存在意义却不仅仅是一个陪衬雪糕的道具。
它是被用来增添乐趣和方便的工具，也是一种可持续和环保的选项。
最新冰棒棍教案优秀范文
最新冰棒棍教案优秀范文冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料，慢慢地积累，收纳盒里的冰棒棍越来越多T.结合我班创意美工的课题研究，何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢.这样既可以美化生活，乂可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力，何乐而不为呢?于是，事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色，准备一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料,活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼、积极创想生动形象的物体造型，并学习用胶水粘贴牢固.培养幼儿的创新精神和对美术活动的热爱.冰棒棍教案优秀范文一【活动口标】1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想,创作生动形象的物体造型.2、能将冰棒棍牢固的连接,并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作.3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱.【活动重点】能运用冰棒棍创想制作,培养幼儿的创新精神和动手能力.【活动难点】冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动.【活动准备】教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里.磁性黑板一块.若干简笔图形，介绍用.学具:长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等.提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用.乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等.【活动过程】一、冰棒棍的想象.1、师：小朋友，你们认识它吗？（冰棒棍）（出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性.）瞧:一根冰棒棍远远望去，像什么？二根冰棒棍,摆一摆，像什么？换个样子摆一摆, 像什么？谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢?你会拼出什么造型来呢？（评析:激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维.冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过，但孩子们平时一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它可以变成有趣的造型.）先请个别幼儿交流:你想拼什么？怎么拼？（评析:教师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿交流，激发幼儿的创作热情•）2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧.幼儿摆弄冰棒棍,尝试拼出多种造型.（评析:幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆,拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣•）二、集中反馈感知冰棒棍的造型.师:你刚才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？（评析:幼儿的创想的造型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为交流提供了依据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用.）三、冰棒棍与材料的创意组合.师：谁把冰棒棍拼出了人的造型？可是圆圆的头用什么来代替呢？谁也用到了其他的辅助材料?你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢？（评析:教师启发性提问，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰,使创作的形象更加形象生动.必要时教师根据幼儿的回答进行灵活示范，激发幼儿的创作热情•）幼儿交流分享拼出的不同造型.如:汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小櫻桃、人的造型等.（评析:鼓励幼儿交流自己的创想，教师及时支持、肯定幼儿的创想结果，并在造型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导.）小结：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，可以创造出很多种造型.可是一不小心拼好的造型就歪掉了，谁有办法把这些造型固定起来呢？（评析引出新材料乳胶,介绍乳胶的使用方法，提醒幼儿细心操作.）（出示乳胶）为了让冰棒棍粘贴更牢固，我们就用乳胶来固定，看，这是棉签棒，谁会用棉签棒、乳胶把刚才摆好的造型粘贴牢固呢?谁来试一试?提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶,擦在需要连接的地方，再用手按住一会就可以.如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要记得用抹布立即擦掉.（评析：教师没有直接灌输使用的方法，而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法，师幼一起观察其使用乳胶的方法，发现问题及时和幼儿探讨、纠正.）瞧，这位小朋友粘贴好了.小朋友，你们学会这个粘贴方法了吗？四、幼儿尽情体验冰棍棒创想.现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧，如果想让你创造的造型更加形象生动, 那你可以选择合适的材料进一步装饰，那一定会更加完美了.幼儿操作，教师巡回指导，并及时给予一些建设性的建议,特别关注能力差一点的孩子，给予信心，鼓励其合理选择材料，大胆操作.提醒幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整洁;在想象和构图方面给予一定的指导和建议.（评析：在交流的基础上幼儿积累了经验，并亲自体验二次摆弄操作，拓宽思维, 产生无限的创想能力.在探索粘贴的过程中不断摸索，如何连接起来，粘贴牢固是个难点，因此孩子们只有在动手操作中获得经验，积累丰富的动手操作能力，体验成功的喜悦.）五、评价.展示作品，交流作品.（评析:在相互交流中感受成功的快乐•）帮助幼儿从有创意的、粘贴牢固的，好看有趣的方面进行作品评价.（评析：引导幼儿从不同的角度的欣赏作品，发挥艺术的情感教育功能，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美的能力.在表扬鼓励的同时，给幼儿一些建议，从每个孩子具体的发展需要出发，将口标定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上, 使孩子终身受益•）给幼儿一些操作方法方面的建议，帮助个别幼儿解决操作中出现的困难.（评析：《纲要》中指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足•所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成自己的活动后，如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，察至山衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有继续发展的动力•让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于形成良好的自我意识,进而使他们富有创造的勇气和热情冰棒棍教案优秀范文二【活动过程】一、导入：1、幼儿将课前自己收集好的冰棍放到自己的桌上.2、教师：小朋友们，你们猜猜看，老师让你们回家收集这么多的冰棍打算做什么的呢？今天老师将要教小朋友们用吃剩的冰棍来玩一个好玩的游戏.3、说明游戏规则：两至三人为一游戏组，通过猜拳或其他方法排出先后.游戏开始，第一个幼儿把冰棍棒竖在手里,然后散在桌上，手拿另一根棒,去挑桌上的棒，先将散落一边的单棍捡起，再用手中棍插进交错叠压在一起的棍中，轻挑至一旁，挑下的冰棍就归自己所有.过程中不能碰别的棒，如果碰到就算输.大家轮流游戏,直至桌上的棒挑完后，数一数谁挑得最多，以数量多少决定胜负.二、教师示范游戏1、教师:我先找一个小朋友和我一起来为小朋友们做个示范，让小朋友们能够更清楚游戏规则.（小朋友们，你们会玩了吗?）2、幼儿先进行两两或两三比赛，挑冰棍数量多者为胜.3、在比赛的过程中教师不断提醒幼儿注意事项,如挑冰棍是要轻轻的，不能太马虎等.4、教师在幼儿比赛的过程中观察,有的幼儿能够非常耐心地挑，而有的幼儿可能会一急之下碰到冰棍，这时教师就要不断提醒幼儿要仔细观察，不要急躁.三、将幼儿进行组合，团队比赛.1、教师:瞧,小朋友们很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技术比老师的还棒呢,接下来考验小朋友们的时候到了.2、说明游戏规则：两人或三人为一组，进行团队比赛，每组挑冰棍数量最多为胜利者.四、幼儿进行自由组合比赛总结：小朋友们，你们今天玩的开心吗?今天小朋友们都表现得非常勇敢，而且都能够通过团队的力量赢得胜利，回去后你可以和你的好朋友们一起玩这个游戏.五、课后延伸提醒幼儿回去后不要再玩电脑，叫上好朋友们一起玩挑冰棍的游戏.冰棒棍教案优秀范文三活动u标1、通过谈话，观察，操作等活动了解简单的特点和作用.2、之间的合作通过想象来拼摆雪糕棍图形和图案.3、在活动中发展幼儿的想象力，思维能力，表达能力，动手能力.促进幼儿的合作意识.4、喜欢参与游戏，体验.5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神.教学重点、难点教学重点是幼儿思维能力的扩展，提高幼儿的想象空间，手脑并用，幼儿的积极探索能力，提高幼儿的合作意识.教学难点是幼儿的实际经验与想象结合,在拼摆过程中教师的激发性，引导性语言，以及对课，节奏的把握•循序渐进，的完成活动目标.活动准备雪糕棍若干，展示墙.地面活动场地活动过程一活动导入：幼儿律动入场.进行游戏《雪糕化了》老师:夏天的天气太热了，小朋友最想吃什么？你们都喜欢吃什么样的雪糕?雪糕时间长不吃会怎样啊?我们来玩一个游戏〈雪糕化了〉幼儿游戏二活动过程：1.老师：雪糕不能吃多会凉.那吃完雪糕应该怎样呢？（雪糕棍扔垃圾桶里）总是有些不讲文明的人把雪糕棍乱扔影响环境.雪糕棍被踩来踩去多可怜啊.我们来当环抱小卫士.把雪糕棍捡干净和它做朋友好吗？2.提问：雪糕棍像什么？长的什么样子？用什么做成的？（滑滑的，结实，用木头作成的.3.提问：我们可以把雪糕棍当成是什么？都有什么作用？发出好听的声音.4.我们和雪糕棍一起游戏，看看它会给我们带来那些好看的图形.复习各图形特点,儿条边，儿个角.5.让幼儿到彩色纸声拼贴图形.三角形.正方形.长方形.6.幼儿拼贴图形.动脑筋怎样让图形变大.（总结经验，雪糕棍越多拼的越大）7.谈话，还能用小棍摆什么好看的图案.（房子，汽车，小花•裙子.等）8.操作活动,幼儿摆出各种图案.（幼儿欣赏作品，并说出自己的创慧）9•老师和幼儿共同合作拼摆雪糕棍，〈太阳〉体验合作乐趣三活动结束幼儿合作雪糕棍联环画小白科:雪糕，雪糕是以砂糖、奶粉、鸡蛋、香精、淀粉、麦芽粉、明胶等为主要原料，经混合调剂、加热灭菌、均质、轻度凝冻、注模冷冻而制成的带棒的硬质冷冻食品•雪糕和冰淇淋,俩者有差别.。
幼儿园大班教案《雪糕棍》
幼儿园大班教案《雪糕棍》一、教学目标1.让幼儿了解雪糕棍是一种零食。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3.引导幼儿在比较中认知事物的不同特点，提高幼儿的比较能力。
4.通过制作雪糕棍提高幼儿的团队合作意识。
二、教学内容1. 雪糕棍是什么？让幼儿通过观察、感受、想象等形式了解雪糕棍是一种棒状零食。
教师可以在课堂上准备雪糕棍，并让幼儿品尝，感受雪糕棍的口感。
同时，让幼儿围绕着雪糕棍展开想象，想一想这个棒状的零食可以用来做什么。
2. 制作雪糕棍1.材料准备：小饼干、巧克力酱、干果碎等。
2.将幼儿分成小组，每个小组分配一个盘子和相应的材料。
3.让每个小组成员轮流取所需材料，自由地蘸上巧克力酱涂在饼干上，再撒上干果碎。
4.最后把制作好的雪糕棍放在冰箱里，等到巧克力酱凝固后即可食用。
3. 比较不同种类的雪糕棍教师可以准备不同种类的雪糕棍，并让幼儿自由地品尝，尝试发现雪糕棍的不同之处，如口感、形状、颜色等。
接着，让幼儿讨论和比较这些不同种类的雪糕棍，看看有什么相似之处，有什么不同之处。
三、教学过程1.集体品尝：让幼儿集体品尝雪糕棍，感受雪糕棍的口感和外形，引导幼儿想象这个棒状的零食可以用来做什么。
2.小组制作：将幼儿分成小组，每个小组分配一个盘子和相应的材料，让幼儿轮流取所需材料，自由地蘸上巧克力酱涂在饼干上，再撒上干果碎。
制作好的雪糕棍放在冰箱里，等到巧克力酱凝固后即可食用。
3.比较不同种类的雪糕棍：准备不同种类的雪糕棍，让幼儿自由品尝，尝试发现雪糕棍的不同之处，如口感、形状、颜色等。
接着，让幼儿讨论和比较这些不同种类的雪糕棍，看看有什么相似之处，有什么不同之处。
4.结束活动：让每个小组展示他们制作的雪糕棍，并邀请每个小组成员分享他们的制作过程。
四、教学评价通过幼儿对于雪糕棍的品尝、制作和比较，检验幼儿是否达成了本次课程的学习目标。
同时，通过观察幼儿在小组合作中是否团结协作，是否积极参与等现象，来了解幼儿的团队合作意识。
【记事】一根雪糕棍_450字
【记事】一根雪糕棍_450字
今天放学后，我在路边的小卖部里买了一根雪糕。
吃完后，我随手把雪糕棍扔在了路
旁的草丛里。
然而，没过多久，我就后悔了，因为我知道这样不对。
于是，我又跑回去把雪糕棍捡了起来。
这时，一位老奶奶经过我身旁，看到了这一幕，她笑着对我说：“好孩子，要爱护环境哦！”
我点头并向奶奶道歉，说我不应该乱扔垃圾。
奶奶继续笑着说：“没关系，我们每个
人都会犯错，重要的是及时改正。
”
我听了奶奶的话，心里感到很温暖。
于是，我就决定在今后的日子里，做一个爱护环境、尊重地球的好孩子。
回到家里，我拿起那根雪糕棍，思考着如何处理它，让它再次发挥作用。
我想到了一
个好主意——把它作为成品，做成一个小手工艺品。
于是，我拿来纸、小刀、胶水等工具，开始了我的创作。
我仔细地削出一个小人儿的
形状，把雪糕棍固定在他的手中，然后用彩笔在他的身上涂上五颜六色的颜料。
不一会儿，一位小巧玲珑的小人儿就诞生了！
我很开心，因为我不仅让一根本来就可以再次利用的雪糕棍变成了一个漂亮的小手工
艺品，还因此学到了一个重要的环保常识。
感谢那位关注环境的老奶奶，让我更加明白了“珍惜资源，爱惜环境”的重要意义。
幼儿园大班社会活动——有趣的冰棍棒
幼儿园大班社会活动——有趣的冰棍棒说起冰棍棒，我可是有说不完的故事呢！记得有一次，我和小伙伴们一起去公园玩，阳光明媚，微风不燥。
我们坐在草地上，看着天上的白云悠悠地飘过，心里美滋滋的。
突然，一个小伙伴拿出了他最心爱的小冰棍棒，那可是我见过的最酷炫的冰棍棒了！它的颜色五彩斑斓，就像彩虹一样，让人看了就忍不住想咬一口。
我看着它，眼睛都亮了起来，心想：“要是我能有一根这样的冰棍棒就好了！”于是，我鼓起勇气，对那个小伙伴说：“你的冰棍棒真好看，我也想有一根。
”那个小伙伴一听，眼睛都笑成了一条缝，他开心地说：“那你等着，我去找找看能不能给你变出来。
”说着，他就跑向了不远处的小摊贩那里。
我跟在他的后面，看着他小心翼翼地挑选着冰棍棒。
我想，这可真是个神奇的过程啊！因为你知道嘛，那些冰棍棒都是用各种各样的材料做成的，比如棉花糖、巧克力豆、果冻等等。
它们有的软绵绵的，像棉花一样；有的硬邦邦的，像巧克力豆一样；还有的酸酸甜甜的，像果冻一样。
那个小伙伴终于从摊贩那里拿回来了一根冰棍棒，他兴奋地递给我，说：“看，这就是我给你变出来的冰棍棒！”我接过冰棍棒，仔细地观察着它。
只见它上面镶嵌着一颗颗闪亮的糖果，看起来好诱人啊！我迫不及待地咬了一口，哇！那冰凉的口感和甜蜜的味道瞬间在嘴里爆发开来，让我忍不住“咯吱咯吱”地笑了起来。
我心想：“原来做冰棍棒这么有趣啊！以后我也要好好学学怎么做冰棍棒。
”从那以后，我每次看到冰棍棒都会想起那次有趣的经历。
每当我看到那些五颜六色的冰棍棒时，我就会想起那个阳光明媚的日子，想起那个和我一起分享冰棍棒的小伙伴。
大家要记得哦，不管是做什么事，只要用心去做，总会找到乐趣的。
就像我这次找到了一根有趣的冰棍棒，虽然只是一个小小的发现，但也让我感受到了生活的美好和快乐。
今天的分享就到这里啦！希望大家都能在生活中找到属于自己的那份乐趣和满足。
下次再见啦！。
幼儿冰棒棍子教案反思
幼儿冰棒棍子教案反思随着幼儿园教育的改革和发展，越来越多的教师开始注重幼儿的实践能力培养，尤其是手工制作活动。
冰棒棍子作为一种常见的手工材料，被广泛运用于幼儿手工制作活动中。
在幼儿园的教学实践中，我们常常会使用冰棒棍子进行各种手工制作活动，比如制作小动物、房屋、风车等。
在进行这些活动的过程中，教师需要认真思考如何设计合理的教案，以促进幼儿的全面发展。
本文将结合幼儿冰棒棍子教案的设计和实施，进行一次反思，探讨如何更好地进行幼儿手工制作活动。
首先，教师在设计幼儿冰棒棍子教案时，需要充分考虑幼儿的年龄特点和发展水平。
幼儿的认知、语言和动手能力都处于发展阶段，因此教案的内容应该简单易懂，符合幼儿的认知水平。
在选择手工制作的主题和内容时，教师可以结合幼儿的兴趣爱好和实际生活经验，让幼儿在制作过程中感到愉快和满足。
同时，教师还需要考虑到幼儿的动手能力，选择适合幼儿操作的材料和工具，确保幼儿能够顺利完成手工制作活动。
其次，教师在实施幼儿冰棒棍子教案时，需要注重引导和激发幼儿的创造力和想象力。
在教学过程中，教师可以通过观察、提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的想法，激发他们的创造力和想象力。
同时，教师还可以给予幼儿一定的自主选择权，让他们在制作过程中发挥自己的想象力，创造出独特的作品。
在制作完成后，教师可以组织幼儿进行展示和交流，让他们分享制作过程中的乐趣和收获，增强他们的自信心和成就感。
另外，教师在进行幼儿冰棒棍子教案时，需要注重培养幼儿的动手能力和专注力。
手工制作活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力，培养他们的耐心和毅力。
在制作过程中，教师可以适时给予幼儿适当的指导和帮助，帮助他们克服困难，完成作品。
同时，教师还可以通过讲解和示范，引导幼儿掌握基本的手工制作技能，提高他们的动手能力和创造力。
最后，教师在进行幼儿冰棒棍子教案时，需要注重与家长的沟通和合作。
家长是幼儿成长过程中重要的参与者，他们的支持和配合对幼儿的发展至关重要。
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观察
目标
能将冰棒棍利用两头的子母扣进行创意摆放连接，成为新的游戏道具。
观察
分析
观察：
在游戏中，几个孩子将操作盘中所有的冰棒棍取出分别抓在手上。小红说：我要用它摆个正方形。她将冰棒棍两头进行连接，红色正方形拼好了，小明说，我要拼个很大的正方形，小华我们一起拼吧。两个孩子拼了一个大的正方形，小红说：颜色乱七八糟的不好看。小华说可是颜色不够，我们也没办法。小明说：我们不要拼正方形了，我们拼其他的。几个孩子合作拼了4个小正方形再将它们连接。小华：这是地铁，我做红色车，你做黄色车，现在红色车是司机，我们去东街口。
观察
分析
观察：ห้องสมุดไป่ตู้
在游戏中，小明和小华一起拿出操作盘（盘中同色粗细、长短两种冰棒棍、红黄蓝三色的冰棒棍）小明抓起一把冰棒棍，说：开火车了开火车了。将冰棒棍一根一根横着摆，不一会就沿着桌子长边摆了一排。小华一根一根冰棒棍拿出来摆，边摆边说：这是长的这是短的，这是长的，这是短的。他摆了一会儿看见小明的“火车”：你的火车乱七八糟。小明把火车收起来：我再摆一次。这次他将粗细不同的冰棒棍先挑出来，一根一根摆。两个孩子站在桌子的两边你看我的火车我看你的火车。小华：你的一根粗一根细，我的都是长的。小红在旁边默默的看着，说，你们都没有送它们回家。然后从另一个操作盘中拿出操作单，给了小明和小华一人一张，小明把自己的冰棒棍火车收起来，一把抓在手上，一根一根根据粗细把冰棒棍分别放在操作单上。小华把火车上所有长的冰棒棍抓在一起放在操作单中表示长的那一格中，再从操作盘中将剩下的短的冰棒棍抓在一起放在操作单中表示短的那一格中。小红：我看看，现在轮到我了。
小绿将彩色冰棒棍取出在桌子上摆放，一根一根摆，摆成“楼梯”，又拿出一根又图案的冰棒棍，说小鸡上楼梯，小黄说：我摆个高楼给小鸡住。小张将各色冰棒棍摆成格子：这是垫子，我昨天去超市刚买的，可以放杯子。小天也摆了格子，他又将几个扣子放在交叉点上，停了一下，拿出一个“眼睛”放在格子中间，又把“眼睛”放在格子左边：这是小鱼，我摆的小鱼，这是小红鱼。
分析：
小明和小华能很好的根据冰棒棍的长短、粗细的不同进行分类，小华在摆火车中虽然火车摆的比较单一，但是他能对自己材料的使用有一定的设想。小明在第二次摆火车中能很好的用ABAB的形式摆放火车车厢，对简单的ABAB的排序掌握较好。小红对按长短和粗细分类掌握较好，会关注其他同伴的操作并进行检验。
调整
推进
（可包含目标调整、材料投放调整、游戏玩法调整、指导策略调整）
分析：
小绿和小黄虽然没有利用辅助材料进行创新玩法，但是他们对材料摆放后大胆进行想象，对已有生活经验进行迁移，两个人也有了比较好的合作意识。
小张没有利用辅助材料进行创新玩法，但是他对材料摆放后大胆进行想象，对已有生活经验进行迁移。
小天在模仿的基础上能合理的使用辅助道具，使冰棒棍有了新的游戏花样。
调整
推进
（附图）
2017年鼓楼区幼儿园活动区优质材料及使用实例
游戏名称：有趣的冰棒棍
年龄班：中班
作者单位：温泉幼儿园姓名：郑嘉琳
游戏来源
冰棒棍来源于生活，是安全环保又低结构的幼儿操作材料，同时，材质自然，可塑性强，可以有许多创意的玩法，可在五大领域中进行加工设计使用。中班幼儿经过小班一学年的学习对低结构材料的使用有一点经验，但是创新使用还是比较薄弱，进入中班孩子的思维活跃度明显比小班活跃，对这种低结构材料很新奇，同时在他们生活中很少有创意使用这种低结构材料的机会。本次活动将在益智区中投放冰棒棍，让孩子们在教师引导下充分利用冰棒棍，体验创造性玩冰棒棍的乐趣，让幼儿在探索、操作的过程中培养他们敢于创新，勇敢探索与操作的精神。
预期目标
1．体验创造性玩冰棒棍的乐趣：学习按粗细、颜色分类，用冰棒棍小动物讲述故事，冰棒棍创意手工等，感受创意游戏的快乐。
2.培养合作、大胆想象、不怕困难的良好品质，与团结合作的精神。
图
片
材料投放
各色粗细、长短、颜色不同的冰棒棍
游戏玩法
将冰棒棍结合各区目标创意进行游戏
游戏推进一：
观察
目标
尝试将同色不同粗细、长短的冰棒棍进行分类的游戏活动。
分析：
这几个孩子能在上次分类摆火车的基础上并根据材料的变化创新玩法使冰棒棍成为一个新的游戏道具。能大胆尝试新的道具并合理使用，能根据游戏道具的外形进行合理的取名。有一定合作意识的出现。
调整
推进
（附图）
游戏推进三：
观察
目标
能在之前玩法的基础上将冰棒棍结合其他辅助材料进行变化，玩出新的花样。
观察
分析
观察：