记叙文写作--语言篇

要做到语言推陈出新，我们平时一定要留心 生活，多读书、多看报、多练笔。作文时，还要 积极尝试，大胆使用一些个性鲜明的哲理性语言、 独特的句式等。掌握了这些技法，你会写出充满 情趣、充满生活气息的好文章来。 这里的“修辞”不是单纯指语法上的修辞， 而是侧重于语言修辞。有的同学写文章信笔涂鸦， 很不注意推敲语言。其实，有些句子只要稍微 “修理”一下，就可化平庸为神奇。
请看下面一组句子： ① 秋天刚到，一些黄叶落了下来。 ① 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。 （加上“性急的”三字把树叶拟人化了） ② 我在失望中苦恼，又考砸了。 ② 又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。 （换序后重复一次，语言的韵味大增） ③ 雨不断地落了下来，我的心里很愁 ③ 雨丝不断地飘落。雨丝长，愁思更长啊！ （加上一句话，情景交融） 这三个句子够平庸了吧，但是你要注意， 稍作加工，语言就生动起来了。
善引诗词厚底蕴
注入人文精神，增强文化含量。
在阐释某一概念的内涵时，如果能在文章中把比喻和增加 文章的文化含量或人文精神结合起来，就能使语言更有意蕴。 可以在平时的写作中有意识地开掘和训练，这包括名人掌故、 典故、名言警句等方面。
如以“命运”为话题： (1)名人+名事。 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长 啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问， 命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲 悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下 的那一页页辉煌的华章。 这段文字，巧妙地将名人的事例从不同角度 排比运用，构成了含意丰富、有文化意味的句子， 构成了文章的文采，有感染力。
在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。绿 荫如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海，是 她美丽的衣裳；交错分布在她周身的江河湖泊，是她日 夜奔腾不息的血管。 一篇以《第一次海上观日落》为题的中考作文也 有同样漂亮的文字： “这，是一片银亮的海，仿佛一块巨大的宝石， 又像一匹湛蓝的锦缎。夕阳那已不太刺耳的金光倾泻下 来，注入万顷碎金铺成一条注河。那一道道金光的波痕， 似一双双明亮而又调皮的眼睛，一眨一眨地闪着。” 两段文字都大量地运用比喻，或热情洋溢地写出 了森林大海和江河湖泊的美丽可爱，或形象地描绘出了 日落时大海美丽而又与众不同的景观，这样和文字，既 文采飞扬，情感充沛，自然容易吸引阅卷老师的目光。
善于联想，学会比喻、排比、描写。 语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于比喻、描写。其 实，直陈的效果，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。 请看下面一句子： 生活中处处有美，美是多姿多彩的。 直说，显得很乏味。但如果善用比喻、描写，再辅之以排比， 效果迥然不同。 参考例句： 美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运 用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都 有”，又表现了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。 再如： 美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是 春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。
三、巧用修辞，变平庸为神奇 1、运用修辞添魅力。 修辞是一项富于实效性的语言表述方式，用得好， 可以达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、化粗略为细 腻的效果。运用比喻，语言更加形象生动；运用拟人， 文字亲切活泼；运用排比，语句韵律和谐；运用夸张， 内容不失幽默……这样，文章平添了几分与众不同的 笔触。作文时我们应当尽量发挥自身思维活跃、富有 想像力的特点，学会把修辞恰到好处地引入文中。如 一位同学在中考作文《我们的家园》一文中，是这样 描写地球的：
3、我欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然 见南山”的闲适自然，读他的诗，余味悠长； 我偏爱王维“明月松间照，清泉石上流”的 明快晴朗，诵他的诗，意深情浓；我也喜爱 李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 的奇特思绪，激情飞跃。天地间的一山一水 一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中。（湖 南益阳卷《走进美丽的诗歌》）
化抽象为具体： 春天，看着刚刚发芽的草，绿绿的，讨人喜欢。 天下着雨，我任由雨水打在脸上，视线已经模糊。身 边的人，一个个从我身边走过。我走着，感觉无助。 [点拨]原句描述空泛，线条很粗，难以给读者留 下深刻印象。修改时可以调动多种感官，运用多种修 辞方法，使其具体而生动。 [修改]春天，看着刚刚发芽的草，嫩绿嫩绿的， 是那样清新，是那样惹人喜爱。天空下着雨，我没有 撑伞，任珍珠似的雨珠抚摩我的头发，打在我脸上。 我的视线已经模糊。再看看身边的人，一个个打着伞 或披着雨衣，从我身边走过。我漫不经心地走着，感 觉有一种无助的美。
引用或化用古诗词
灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内 外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应该大力弘扬， 善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！ 请以“生命”为话题写一组句子 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花” 的献身精神， 生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少， 门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅 泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 （这段文字直接引用古人诗词，阐释 了生命的内涵，给人留下深刻的印象。） 以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子。 亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的 针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的 感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
2、善用名言增文彩。 名言警句，经过了历代时空的检验，具有鲜明的表达效果。 我们在写作时恰当运用，能收到“事半功倍”、“画龙点睛”之效。 如写勤奋之类的文章时，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成 于思毁于随”、“锲而不舍，金石可镂”；谈理想时，可以引用 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等名句；要颂扬人物的品质， 你就可以用“出污泥而不染，濯清涟而不妖”来形容。在《春》一 文中便有这样的话：“吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲的手抚摸 着你。 在这里，朱自清先生古为今用，生动地绘出了春风拂面时的 柔和、飘逸和清新之感。 一位同学在作文《生命的宣言》一文中，巧妙地引用鲁迅先 生的诗句，巧妙地概写出了鲁迅先生的伟大人格： 当鲁迅拿起笔杆“怒向刀丛觅小诗”的时候，我看到了，我 看到了那灰白的长衫，那不屈的胡须中所揭示的一个伟大的灵魂， 他在黑暗中寻找光明之路，他无负于“横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛”的生命宣言，他在对中国和中国人民的努力中付出了诚信， 得到了他应得的不朽的赞颂和敬仰。
【失误段】汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的 舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装， 她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话： 到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。 她还说，有空她会来看我的。 【失误点】此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述 了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉，效果当然是事倍 功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情 的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达 到意犹未尽的效果。 【升格段】骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂 蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往 已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张；有一丝激 动，也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快，家越来越 远时，母亲的叮咛又响在耳边：“孩子，一定要听老师的 话……
中 考 凝 眸 ]
3.故作深沉。主要表现为语言的成人化， 动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是 成功之母”、“世上无难事，只怕有心 人”……语言“成熟之至”，思想老气横秋， 毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机 智，完全失去了青少年学生的天性。 4.空洞无物。语言基本上是“假”、 “大”、“空”的混合物。开篇转弯抹角， 结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，大多 是一些标签式的口号，找不出一点属于个人 的语言创意。
二、精剪材料，变冗繁为精美 短小精美的段落犹如一杯醇酿，饮之满口溢香。 在作文当中我们完全可以用一个词写活一个人物，用一 个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一 段文字传递一腔情韵，达到以少胜多的效果。在作文中， 并不是语言越冗繁精美 的比喻句、精彩的排比句等，可以营造细腻的描写句、 生动的说明句、精辟的议论句、浓郁的抒情句等，这样 的语言怎能不给人以美的享受。
[中考凝眸]
文学是语言的艺术。中考作文的语言不仅要准 确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。缺乏文 采的文章是没有生命力的。初中生作文语言存在的 主要问题是： 1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。这肯定 与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于 运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语 言难以显示个性。 2.陈词滥调。写外貌——大眼睛，苹果脸；写 景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间——光阴似 箭，日月如梭；写惊奇——嘴巴张成了O型；写着 急——像热锅上的蚂蚁；写嘴馋——馋猫……这些 流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已 湮没殆尽。
当然仅仅掌握写作技巧也是不够的。为什么我 们的生活如此丰富多彩，而笔下的作文却如此枯燥乏 味？原因在于我们对生活缺少热爱，观察不够。请看 习作《记录充满活力的岁月》，同样是描写校园生活， 却让人眼界大开。 初三的生活是紧张而充实的，所以就要“沉浸 浓郁，含英咀华”。同学们常常围坐一团，攻克难关。 当困心已久的难题被解开时，大家都笑了，仿佛清风 吹走乌云般的爽朗。有位同学填的《江城子》写得好： “少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今 将试锋芒……”这样的豪情壮志，使我也心潮澎湃， 信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、“ABCD”、 “力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑 着向我们走来。
那么怎样锤炼语言呢？
一、尽量写实，变空泛为具体 在日常的作文中，不少同学的文章往往是记流水帐，全 篇只有空洞的叙述，缺乏具体的场面和细节描写。写人总是千 人一面，读来味同嚼蜡，令评阅者大败味口。 请看下面一段文字： 考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可有几 个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决 心要把语文学好。 【失误点】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因 而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只 能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引 读者的。 【升格段】成绩公布了。哈哈！90分，万岁!我真想叫出来、跳 起来!有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪 知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那模样，麻雀变凤凰了!”“哼， 抄来的分数也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我头皮一炸， 眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地 哭!不，我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!