《爱的奉献》课件
《最后一片叶子》课件教学(PPT)
欧· 亨利
美国杰出的小说家， 被誉为“美国生活幽默的 百科全书”。 代表作：《最后一片叶 子》、《麦琪的礼物》、 《警察和赞美诗》、《心与 手》等。 “世界三大短篇小说之王” 之一。
“世界三大短篇小说大师”
美国 法国
俄国
欧· 亨利 莫泊桑
契诃夫
2018/10/26
最后一片叶子
6
世界三大短篇小说之王
换位思考？
如果你是乔安西的朋 友，你会怎么想?怎么做？
作 业
运用你会发现美的眼睛找找生活中有“贝尔曼”精
神的人。写一写他或她的事迹
学习了这篇课文， 你有何收获?
希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。 歌德 希望是生命的源泉,失去它的生命就会枯萎。 富兰克林
爱的奉献
练习：
关于《最后一片叶子》分析错误的有：（ D ） A. 作者安排休易、乔安西和贝尔曼同住一楼，同是 穷画家。共同的境遇、频繁的交往使他们结下了深厚 的友谊，这就为贝尔曼画“杰作”打下了情感基础。 B. 小说重点表现的是：贴在墙上的“最后一片叶子” 的作用与意义，这是小说的主旨所在。 C. 小说情节并不复杂，但由于作者巧妙地运用了铺 垫法，使得结尾初看令人意外，因变幻莫测，始料未 及而使读者心灵受到震撼。 D. 小说着墨最多的是休易和乔安西，因此她们才是 小说的主人公。
2018/10/26 最后一片叶子 11
（1）抓住时间线索和病情发展 （2）抓住乔安西的动作：数树叶
时间 ： 十一月 一天早晨 第二天早晨 天刚蒙蒙亮 第二天下午
病情发展： 乔安西病倒 病重 病危 病好 贝尔曼去世
概括情节
女画家乔安西因为肺 炎而失去了对生命的信心，把生命的 希望寄托在窗外的一片常春藤叶上。 好朋友休易把这件事告诉了贝尔曼。 老贝尔曼为了帮助乔安西，在风雨交 加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上， 这片不落的叶子给予了乔安西生命的 希望。
人教版小学音乐六年级《爱的奉献》教案
爱的奉献说课稿各位老师，大家好！今天很高兴能够站在这里说课，我要说课的内容是广东教育出版社六年级下册第一单元《音乐与人的情感世界》中的一首歌曲《爱的奉献》的课堂设计及其分析。
我把本次说课主要从六个方面阐述，分别为：一、分析教材《爱的奉献》是广东教育出版社八年级上册第一单元《音乐与人的情感世界》中的一首歌曲。
这是一首A、B并列二部曲式结构的歌曲。
A段深情，颂扬爱心，B段带有呼唤式的音调，具有号召力。
整首歌曲深情感人，像诉说般流畅。
二、学生分析六年级学生正值“身心聚变”时期，其中八年级学生尤为明显，教育界称之为“心理性断乳期”。
如：叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易激动暴躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大主动尝试﹑追求独立等特点。
所以应该在情感方面引导他们的性情，开阔他们的视野、培养他们的才能、树立他们的志向、鼓励他们的斗志。
三、教法说明：学生在繁重的课业和学习压力下，加之社会中不免会有一些不利于学生身心健康的外界因素，如：网络中的不健康网站，一些独生子女父母娇生惯养等慢慢侵蚀着原本善良的心，在音乐课上如能让学生体会各种爱，如母爱、父爱、关爱、以及学习一些传扬的奉献的事迹，让学生从内心深处产生共鸣，以德育教育学生，拥有一颗真、善、美、乐于助人的心，就显得尤为重要，以德育人，以情感人对于现如今的学生要比“棍棒教育”“填鸭教育”要来的快，来的巧。
最后让学生真正理解“爱”会使自己和他人乃至整个世界为之改变，从而更加激励努力学习是为了将来有更美好的未来而学习，是为了父母和关爱他的人而学习，为了改变社会而学习。
本次课中分为三大版块。
一、感动：爱的奉献。
二、学唱歌曲感受歌曲情绪。
四、感恩爱的奉献。
分别围绕歌曲《你走了吗》（写给闫阿红的歌）《爱的奉献》、舞蹈《千手观音《歌曲感恩的心》为教授内容，突出“爱心奉献”的主题，通过听，唱，讲，练，做手语等方式，让学生体会关心，爱护身边的人和残障人士，提高学生的道德情操和知识素养。
爱的奉献ppt课件
奉献的种类
物质奉献
为他人或公共利益提供 物质上的帮助或支持，
如捐款、捐物等。
精神奉献
为他人提供精神上的支 持、鼓励和安慰，如倾
听、关心和陪伴等。
时间奉献
为他人花费时间，提供 帮助和支持，如志愿者
工作、陪伴照顾等。
知识奉献
为他人提供知识和技能 ，如教育、培训和指导
爱的奉献ppt课件
目 录
• 爱的定义与理解 • 奉献的意义与价值 • 爱的奉献在日常生活中的体现 • 爱的奉献对个人和社会的影响 • 如何培养爱的奉献精神 • 爱的奉献的案例分享
01
爱的定义与理解
爱的含义
01
爱的含义
爱是一种深厚的情感，表现为对他人的关心、尊重、理解和奉献。它是
一种无条件、无私的情感，能够激发出人类最美好的一面。
传承文化，弘扬精神
详细描述
在文化传承方面，一些艺术家和文化工作者默默地付出， 为了弘扬民族文化，他们不辞辛劳地开展各种文化活动和 艺术表演。
总结词
科技创新，造福人类
详细描述
科学家们为了人类的福祉不断进行科技创新，他们将自己 的智慧和力量奉献给了人类的进步和发展。
历史上的伟大奉献
总结词
民族英雄，为国捐躯
培养同理心
通过关心和帮助他人，人们能够更 好地理解和关心他人的感受，从而 培养同理心。
对社会的影响
促进社会和谐
通过爱的奉献，人们能够更好地 理解和关心他人，从而减少冲突
和矛盾，促进社会和谐。
增强社会凝聚力
通过共同为他人奉献，人们能够 更加团结和凝聚在一起，从而增
强社会凝聚力。
推动社会进步
《爱的奉献》课件PPT
• 其实，我们神火一小师生一直都在奉献着爱心，帮助着 那些需要帮助的人们，下面是一组我们学校爱心捐款的 活动图片，我校全体师生用实际行动诠释了"只要人人 都献出一点爱，世界将变成美好的人间"这句话的内涵.
随即响起，感动了现场和电视机前的亿万观 众，从此，这首由著名歌手韦唯演唱的"只 要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人 间"为主题的歌曲,唱遍全国,二十多年来，一 直传唱不衰.
• 歌曲简单分析: bB大调,2/4 4/4 交换拍子,由两个乐段和尾声组 成.第一乐段情绪是优美抒情的；第二乐段情绪是呼唤倾诉的. • 师范唱:生感受歌曲的情绪,注意段落划分。
• 结束语:
(随伴奏完整演唱歌曲)
帮助别人, 快乐自己; 赠人玫瑰, 手留余香. 让我们 再次唱 响《爱的奉献》 这首歌曲,让爱 永驻人间,愿明 天更美好.
人教版小学六年级音乐(下册)第一单元 爱满人间
• 欣赏视频片段
• 视频讲述的是一个真实、感人的故
事:1989年中央电视台春节联欢晚会上,出现
的两位客人,一位是善良的家庭女主人，一位 是身患白血病的小保姆.小保姆在女主人和邻 里的关怀、帮助下战胜了病魔,他们共同述说 着这一动人的故事，这时歌曲《爱的奉献》
神火一小师生向汶川灾区献爱心
• 2008年5月12日,四川汶川发生7.8级地震,强度大，范围广.神 火一小师生发扬了“乐善好施、扶危济困”的传统美德,纷纷 伸出援助之手，捐款捐物，给灾区人民鼓足了战胜灾害的信 心和勇气！
歌曲《爱的奉献》音乐课件
目录
Contents
• 歌曲背景介绍 • 歌词解析 • 音乐分析 • 歌曲演绎与表现 • 社会影响与文化意义 • 总结与反思
01 歌曲背景介绍
创作背景
创作灵感
歌曲《爱的奉献》创作灵感来源于人 们对爱的渴望和奉献精神，歌词表达 了对爱的无私奉献和对美好生活的追 求。
创作过程
刻理解。
演绎技巧
在演绎歌曲时，歌手的技巧和情 感投入都很到位，使歌曲更具感
染力。
创作局限性
虽然歌曲主题很好，但在表现形 式和曲调上可能存在一定的局限 性，难以满足更多听众的审美需
求。
对歌曲未来发展的展望
创新表现形式
希望未来能够通过创新表现形式，使歌曲更加符 合当代听众的审美需求。
拓展传播渠道
通过拓展传播渠道，让更多的人听到这首优美的 歌曲，感受爱的力量。
深化主题表达
在保持歌曲原有主题的基础上，进一步深化对爱 的理解与表达。
THANKS
歌曲评价
专业评价
音乐评论家和专家对歌曲《爱的奉献》给予了高度评价，认为它是一首充满爱 心和情感的歌曲，旋律优美动人，歌词深刻感人，具有很高的艺术价值。
观众反馈
广大观众也对这首歌曲给予了热烈的反响和好评，认为它能够触动内心深处， 让人感受到爱的力量和温暖，具有很强的共鸣和感染力。
02 歌词解析
主题解读
专业制作
录音室版本的歌曲制作需要专业的设备和技能。团队成员需要具备丰富的经验和专业知识 ，以确保歌曲的录制和制作达到最佳水平。
不同版本的演绎比较
不同版本的演绎比较
演唱技巧
编曲与风格
同一首歌曲的不同版本可以通过不同 的演绎方式来呈现不同的风格和特点 。比较不同版本的演绎可以发现不同 的演唱技巧、编曲和风格等方面的差 异。
人教课标版高中语文必修三语言交流《爱的奉献学习议论中的记叙》公开课精品课件
转述概括的基本要求：
选好角度； 与观点无关者坚决舍弃； 能证明论点者清楚交代。
二：排比叙事
即采用三个或三个以上属性相同或相 关的例子，构成排比的形式，点明论据 所包含的道理，揭示出论据与论点之间 的逻辑联系，从而深化论点。
效果：举例充分，视野开阔，气势强烈， 论证有力。
例一，善于听取别人的意见
例：南宋著名画家郑思肖，画得一手好花。宋
朝灭亡以后，他继续画了不少兰花，但是没有画
土。兰花的根离开了泥土，就失去了依靠，如同
鱼儿离开了水一样，怎么能有生气呢？有个人看 了他画叹息说：“先生，你的兰花画得确实很好 ，可惜美中不足！”他听说自己的画有缺点，连 忙问：“有什么不足？”那个人说：“你的兰花根 儿上没有泥土，就没有依靠了。”他听说了，松 了一口气说：“奥，原来这样。不过，土地都被 人家夺去了，这一点你不知道？”此时那人才恍
• 商纣王自高自大，一意孤行，落得个葬 身火海；唐太宗开张圣听，虚纳下言，开 创“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈 子的诤谏于不顾，无奈客死他乡；齐威王 善于纳谏，视邹忌的讽劝为良策，赢得诸 侯朝拜。由此可见，听取别人的意见，方 能集思广益，兼收并蓄，最后创造出辉煌 灿烂的宏伟事业。
例2：生命的绝响
已刚烈地血洒朝纲，但他们明白，为了实现自
己的理想，不可逞匹夫之勇，宁可屈辱的生，也 要让远在天涯的梦想变成近在咫尺的成功。
托山为钵，剪水为衣，渺渺若垂天之云，悠悠 自来去。这便是庄子。他是如此飘忽不定琢磨不 透，他穿行于山林间，沉浮于云气中，纵使生活 贫困潦倒亦不移本心。他垂钓于濮水之滨，楚王 派人寻他入朝为相，“愿以江山累矣！”话说得 如此恳切竭诚，而庄子却吝于回头。他凝视着水 底匍匐的一只龟，笑言：“龟是愿意被人供养 在庙堂里还是愿意自由地爬行在泥地里呢？”对 曰：“后者。”庄子笑了：“往矣，吾将曳尾于 涂中！”或许有人为他放弃高官厚禄而安于贫穷 感到不解甚至不值。 然我却为他拍手称快，他 遵循了心的召唤，不被浮云遮蔽了双眼，坚持自 我。孤寂却不孤独地看守着他心灵的月亮树—— 诡谲难测，却自有一番风骨。
部编版五年级上第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件
部编版 五年级上
新知导入
播放歌曲《爱的奉献》
新知导入
“爱是爱心 ，爱是Love，爱是人类最美丽的 语言，爱是正大无私的奉献，我们都在爱心中孕育 生长。”是啊，大多数人从呱呱坠地那一刻开始， 就沐浴着父爱与母爱的恩泽。有了父母之爱，我们 才能更加勇敢与自信，也才能健康成长。但大家能 理解爱的内在含义吗？
新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上 一圈花边。
精读感悟
（三）学习第4自然段
作者迫不及待的心情表现 在什么地方呢？从中可以看出 什么？
“七点。七点一刻。七点 半”。“我实在等不及了” 从 中可以看出作者的焦急、急切 的心情 。
作者为什么那么重视父亲的 评价呢？
我敬仰我的父亲。他是一家 影片公司的重要人物，写过好多 剧本。他一定会比母亲更加赞赏 我这首精彩的诗。
精读感悟
（一）学习第1自然段
说一说，母亲读过“我”的诗后，对“我”的评价是什么？具 体表现在什么地方？
（精彩极了）
语言：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 动作:“她搂住了我”“她再次拥抱了我” 神态：“眼睛亮亮地、兴奋地嚷着”
精读感悟
从这些描写中，你感受到了什么？是不是七八岁的小孩写的诗 真的就那么精彩，那么好？
精读感悟
从以上描写中，可以看出父亲很 认真地读“我”写的诗，但是父亲不 喜欢这首诗，所以父亲说糟糕透了。 从中也体会到父亲对儿子的要求是严 格的，态度是严厉的。
精读感悟
在等待父亲读诗，和聆听父亲严厉的批评时，“我”又有怎样的 表现呢？
我： ①“我紧张极了”（心理描写） ②“我把头埋得低低的，诗只有十行，但我觉得父亲读了很长时间” ③“我的眼睛湿润了，头也沉重的抬不起来” ④“我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来”
辽海版音乐五年级下册《爱的奉献》教案
辽海版音乐五年级下册《爱的奉献》教案一. 教材分析《爱的奉献》是一首富有感染力和教育意义的歌曲，选自辽海版音乐五年级下册。
这首歌曲通过优美的旋律和深情的歌词，表达了人们在社会生活中相互关爱、互相帮助的美好情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到爱的力量，培养他们的爱心和责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐作品有一定的理解和感受。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《爱的奉献》这首歌曲，并能够理解歌曲的内涵。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生学会关爱他人，培养他们的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.歌曲中的一些音乐术语和技巧的理解和运用。
3.引导学生理解歌曲的内涵，培养他们的爱心和责任感。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.讲解法：老师对歌曲中的音乐术语和技巧进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.互动法：引导学生参与课堂讨论，分享他们的感受和理解。
4.实践法：让学生通过演唱和实践，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、音乐术语和技巧的讲解等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.钢琴：用于伴奏和教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解或播放一些关于爱的短片，引导学生思考爱的意义，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师向学生介绍《爱的奉献》这首歌曲，并播放歌曲的录音或视频，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）老师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生掌握歌曲中的音准和节奏。
在此过程中，老师可以适时弹奏钢琴伴奏，帮助学生更好地演唱。
4.巩固（5分钟）老师学生进行小组演唱，让学生在小组内互相交流和学习，提高他们的演唱能力。
5.拓展（5分钟）老师引导学生对歌曲进行深入分析，讲解歌曲中的音乐术语和技巧，帮助学生更好地理解歌曲。
人教版高中语文必修三表达交流《爱的奉献学习议论中的记叙》课件
1
单点立足， 紧扣观点；
2
中心词语， 反复强化；
3
调整语 序， 突出重 点。
议论文叙事特点
三、分析性
磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这 样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人人心灵；司马 迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗 青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体 坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡 体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
请确定观点进行定向叙述。
奶奶患上老年痴呆症，生活无法自理，到最后， 已不认识所有的人，孙子劝爷爷找个保姆，爷爷却说： “别人照料我不放心，再说了，少年夫妻老来伴 嘛。”“可是奶奶已不认识你了！”爷爷沉默半晌道： “但我认识她呀！”
浴室里，一位老人被已是中年人的儿子搀扶着坐 下。儿子低声说：“爸，我先脱，等下我帮你。”老 人顺从地点点头，安静地坐着。这时，旁边有人说： “老人衣服多，脱起来慢，你快，先帮他。”那儿子 正色道：“让老人等我，岂不把老人冻了？”一时间， 浴室里安静得出奇。
给下面材料加上突出观点的分析句。
(勤能补拙)年轻时代的梅兰芳学戏，师傅 说他生就一双死鱼眼，灰暗，呆滞，不灵活， 拒不收留。 天资的欠缺没有使梅兰芳灰心，
反而使他更加勤奋。 他喂鸽子，每天仰 望长空，双眼紧随着翱翔的鸽子，穷追不舍； 他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧随着漫游 的金鱼，寻踪觅影。后来，梅兰芳那双眼睛 变得如一汪清水，闪闪生辉，脉脉含情，终 于成了著名的京剧大师。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大 辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回 国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强， 终于打败了吴国。
27岁的苏洵昼夜不息地苦读，成为唐宋 八大家之一；王冕不分昼夜地绘画，成为当 时著名的画家；勾践卧薪尝胆三年，发愤图 强最终打败吴国。
爱的奉献 学习议论中的记叙(配课件)
《爱的奉献学习议论中的记叙》教案【习作目标】⒈从文体写作的目的入手，了解议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。
⒉寻找写作实例，进行比较，总结写作规律。
⒊领悟爱的力量的伟大，懂得爱的教育的重要。
一、话题探讨1、导入（多媒体）卢刚枪杀案。
1991年11月1日，一名刚刚获美国爱荷华大学太空物理博士的中国留学生卢刚，开枪射杀了3位教授、1位副校长和1位同样来自北京的中国留学生山林华。
惨剧发生之后，当地的许多人开始对中国留学生产生了排斥心理。
然而，就在副校长安·柯莱瑞女士遇难之后的第三天，她的兄弟们发表了一封给卢刚家人的信件：我们刚经历了突发的巨痛，我们在姐姐一生中最光辉的时候，失去了她。
我们深以姐姐为荣，她有很大的影响力，受到每一个接触她的人的尊敬和热爱。
我们一家人从远方来到爱荷华这里，不但和姐姐的众多朋友一同承担悲痛，也一起分享了姐姐在世时所留下的美好回忆。
当我们在悲伤和回忆中相聚一起的时候，也想到了你们一家人，并为你们祈祷。
因为这周末你们肯定也十分悲痛和震惊。
安生前相信爱和宽恕。
我们在你们悲痛时写这封信，为要分担你们的哀伤，也盼你们和我们一起祈祷彼此相爱。
在这痛苦时刻，安是会希望我们大家的心都充满同情、宽容和爱的。
我们知道，在这时会比我们更感悲痛的，只有你们一家。
请你们理解，我们愿和你们共同承受这悲伤。
这样，我们就能一起从中得到安慰和支持。
安也会希望是这样的。
安·柯莱瑞出生在中国上海，父母是美国传教士。
这段经历使她尤其喜爱来自中国的留学生。
她一定没有想到自己会丧生在一个中国留学生的枪口之下。
然而，安的惨死并没有动摇亲人们的信仰，并没有让他们以仇恨来取代爱。
他们向杀害亲人的凶手的家人伸出了温暖的双手；此后，一项以“安·柯莱瑞”命名的奖学金在爱荷华大学建立起来了，前后三名获奖者都是来自中国的留学生。
安·柯莱瑞的兄弟们的这封信件，应当被收入我们的中学课本中。
它启示我们，爱的力量是何等的伟大，爱的教育是何等的重要。
部编版七年级道德与法治下册《第五课 品出情感的韵味》PPT优秀课件
在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？
学习任务二
一、丰富的情感
◇正义感——对公正的体验。
当我们看到有人遭受欺辱，人 们纷纷仗义执言时，我们可以体验 到正义感。
学习任务二
◇胜任感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时， 我们可以体验到胜任感。
学习任务二
◇责任感——对职责的体验。
情感与情绪的区别
（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
思考：情绪是复杂多样的，那么情感是不是也是复杂多样的呢？
学习任务二
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 （1）上述古诗文表达了怎样的情感？ （2）在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
思考： “我”对张老师的情感有哪些变化？ 这些变化对“我”学数学有什么影响？ 结论：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的 判断和选择，驱使我们做出行动。
学习任务三
一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子 和胸膛上，顿时女儿痛苦的哭喊。这位父亲想起女儿那撕心裂肺的哭喊时，就在想他需要设计出一个杯子， 防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着对女儿深深的爱与愧疚，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共 同打造出了55度降温杯。2014年，全球首款一上市就迅速走红，不仅女儿喜欢，男人、女人、老人都喜欢， 成为当时卖得最火的杯子。
学习任务一
同学们通过欣赏歌曲《爱的奉献》，思考一 下歌曲中的美好情感给我们带来了怎样的感受？ 我们在日常生活中怎样获得这种情感体验呢？下
【】《爱的奉献》示范课件
引言部分
内容介绍
课件的引言部分，将对《爱的 奉献》这首歌曲的背景、歌曲 特点以及歌曲所要表达的意义
进行简要介绍。
教学目标
让学生了解歌曲的基本信息，激 发学生的学习兴趣，为后续教学 内容的展开做好铺垫。
教学方法
采用多媒体教学，配合教师的讲解 ，通过图片、音频、视频等多种形 式展示歌曲的特点和背景。
教学目标2
学生能够掌握歌曲的演唱技巧，更 好地演绎这首歌曲。
教学方法2
教师讲解、示范演唱、学生练习等 多种教学方法相结合，让学生在实 际操作中掌握演唱技巧。
结尾部分
01
02
03
内容总结
对本次示范课的内容进行 总结，回顾学习内容，强 调重点和难点。
教学目标
让学生明确自己在学习过 程中的收获和不足，为今 后的学习提供参考。
希望继续使用
许多学生希望在未来的课堂中继续使用这种教学 方式，认为它有助于提高他们的学习成绩。
CHAPTER 06
结语与致谢
对参与制作人员表示感谢
感谢所有参与制作的人员，他们的辛勤工作和奉献精神为这一示范课件的成功做出了贡献。
特别感谢指导教师和专家的技术支持和指导，以及同学们的积极参与和支持。
对听众的期待与祝愿
《爱的奉献》示范课 件
2023-11-06
目录
• 课程背景 • 爱的奉献理论阐述 • 示范课件内容展示 • 示范课件特色亮点 • 示范课件应用场景与效果 • 结语与致谢
CHAPTER 01
课程背景
介绍作品主题
作品主题
本示范课件以“爱的奉献”为主题，旨在传递无私的爱与奉献精神，鼓励人 们在日常生活中关注、关心和帮助身边的人，营造和谐、温馨的社会环境。
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爱满人间
• 欣赏视频片段
• 视频讲述的是一个真实、感人的故事：
1989年中央电视台春节联欢晚会上，出现的 两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位 是身患白血病的小保姆。小保姆在女主人和 邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同 述说着这一动人的故事，这时歌曲《爱的奉 献》随即响起，感动了现场和电视机前的亿 万观众，从此，这首由著名歌手韦唯演唱的 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好 的人间”为主题的歌曲,唱遍全国，二十多年 来，一直传唱不衰。
• 结合实例，理解演唱效果（试唱练习）：
圆滑线 八分 休止符
延音线
十六分 休止符
反复跳跃记号
• 第一乐段（A）
• 演唱情绪：叙述性的、优美的、抒情的。 • 演唱要求：由于旋律在较低音区进行，要用深情 的语气来唱，音量稍弱，注意不要过于低沉。
• 第二乐段（B）
• 演唱情绪：呼唤的，倾诉的，激动的。 • 演唱要求：旋律在较高音区进行，要保持明 亮的音色，力度稍大，但要柔和。（用“听唱法”学
神火一小师生向汶川灾区献爱心
• 2008年5月12日，四川汶川发生7.8级地震，强度大，范围广。 神火一小师生发扬了“乐善好施、扶危济困”的传统美德， 纷纷伸出援助之手，捐款捐物，给灾区人民鼓足了战胜灾害 的信心和勇气！
神火一小师生向四川雅安灾区人民
• 2013年4月20日， 四川雅安地区发生 7.0级地震，我校师 生第一时间向受灾 同袍伸出援助之手， 奉献了拳拳爱心。 爱心无价，捐款不 论多少，点点爱心 汇成了爱的暖流， 流进了灾区群众的 心田！
· 啊， 只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间， 啊， 只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间！
• 学唱歌词
• 知识巩固
学生再次总结两个乐段在力度、情绪上区别， 并注意在演唱时应用
乐段
第一乐段
力度
稍弱
情绪
优美地 抒情地
第二乐段
稍强
激动地 倾诉地
处理歌曲：根据力度 情绪的变化，随伴奏有感情演唱歌曲
5 – 3 – ∣:圆滑线---两个或以上的音符用线连在一起表 示线内的音要唱（弹）得连贯、圆滑。 : 前倚音---在音符的左上角一个或几个小音符， 演唱时，快速唱过，不能占主音太多的时间。
• 0 、0 : 休止符---表示声音停止指定的时值。
‖︰ ︱ ︱ ︰‖1.2.︱ ‖ ：反复跳跃记号--- （略）
(领唱、齐唱)。
教学拓展
• 同学们，今天通过对《爱的奉献》这首歌曲的学习，使 我们感受到了爱的温暖，同时也使我们更加深刻地理解 了爱的含义。爱就在我们身边，有炎黄子孙对中华民族 的爱，有父母对儿女的爱，有子女对父母的爱，亲戚朋 友之间的爱，同学之间的爱，人与人之间的爱等，大爱 无疆，我们相信，只要有爱在，就能形成坚不可摧的力 量，世上就没有克服不了的困难。 • 同学们，在我们过着幸福生活的同时，贫困的山区仍有 许多小朋友吃不饱，穿不暖，上不起学; 还有许多无依 无靠的孤寡老人、残疾人和孤儿等弱势人群过着艰难的 生活；世界上还有许多地区时刻遭受着大自然灾害威胁 人们，生活在痛苦之中，那么，我们小学生能对他们做 些什么呢？ • 其实，我们神火一小师生一直都在奉献着爱心，帮助着 那些需要帮助的人们，下面是一组我们学校爱心捐款的 活动图片，我校全体师生用实际行动诠释了“只要人人 都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这句话的内涵。
神火一小师生向印度洋海啸灾区人民
献
爱
心
2004年12月26日，印度洋发生8.7级 地震，引发大规模海啸，东南亚、南 亚和非洲多个国家遭受严重袭击，损 失惨重。一方有难，八方支援，灾难 无情，爱无国界，我校教职工立即行 动起来，伸出了援助之手，有许多小 朋友捐出了自己的全部零用钱，点点 爱心越过高山，飞过大海，给远方的 灾民带去了温暖和鼓励！
习）
• 尾声部分（结束句）
用“啊”模唱，四乐句，共四个“啊”，节奏更加 舒缓，注意弱起唱法和时值的保持
同学们用“啦”随伴奏完整模唱曲 谱，老师指挥。
有感情地朗读《爱的奉献》歌词
（一名同学朗诵歌词，其他同学用“啦”轻声哼唱旋律）
· 这是心的呼唤， 这是爱的奉献， 这是人间的春风， 这是生命的源泉。 · 在没有心的沙漠， 在没有爱的荒原， 死神也望而却步， 幸福之花处处开遍。
• 歌曲简单分析： bB大调，2/4 4/4 交换拍子，由两个乐段和尾 声组成。第一乐段情绪是优美抒情的；第二乐段情绪是呼唤倾诉 的。 • 师范唱：生感受歌曲的情绪，注意段落划分。
•
歌曲中出现的音乐符号：
1 – 1 – ∣: 延音线---两个或以上相同音高的音符连在一 起，唱第一个音，时值为所有音的时值之和。
献 .爱 . 心
• 结束语:
(随伴奏完整演唱歌曲) 帮助别人,
快乐自己; 赠人玫瑰， 手留余香。 让我们 再次唱 响《爱的奉献》 这首歌曲，让爱 永驻人间,愿明 天更美好。
永城职业学院神火第一小学 吴毓 2014.4