安全检测课程设计报告书
《安全监测监控课》课程设计报告
《安全监测监控课》课程设计报告矿业大学《安全监测监控课》课程设计报告组员姓名学号班级成绩薛晓磊安全05-1杨进宽安全05-1张帆安全05-1张连刚安全05-1张艳鹏安全05-1郑东波安全05-1本组人员的工作分工情况：薛晓磊：负责整理资料张帆：负责资料的收集张连刚：负责资料的收集郑东波：负责查阅设备和仪表的类型和价格张艳鹏：负责查阅设备和仪表的类型和价格杨进宽：负责校验资料和设计内容的校对目录第一章矿井概况1、1 矿区概述1、2 采煤1、3 掘进1、4 通风1、5 瓦斯1、6 发火期第二章熟悉有关的煤矿安全法规和设计规范第三章确定监控所需传感器的种类及数量。
第四章确定分站的容量和数量。
第五章确定传输方式、电缆长度和接线盒的种类和数量。
分析比较各厂家监控系统的功能及特点，确定具体的煤矿监控系统型号。
第六章绘制监控系统配置图。
第七章系统概算（绘制系统配套清单及价格表）。
第一章矿井概况1、1 矿区概述本矿井设计生产能力为240万t/a，服务年限为55、14a。
本矿井采用立井单水平上下山方式开拓，第一水平为+855m。
主井井筒直径为6、5m，净断面积为33、18㎡；副井井筒直径为7、5m，净断面积为44、18㎡。
井下煤炭主要采用胶带输送机运输；辅助运输采用架线式电机车牵引矿车运输，带区采用无极绳绞车牵引1、5t固定式矿车、5t材料车、1、5t平板车运输。
矿井为低瓦斯矿，煤尘有爆炸危险。
矿井工作制度为“三八”制，提升设备年工作日为330天。
由于矿井的井型较大，所以主井采用箕斗提升煤炭，副井采用罐笼提升设备、材料、运送人员。
1、1、1矿区的地理位置汾西矿业集团新峪煤矿有限责任公司，位于山西省吕梁地区孝义市兑镇镇，在孝义市城西20处，距介休城约45。
地理坐标东经11135′12″～11139′03″，北纬3700′40″～3707′29″。
1、1、2矿区的地形特点矿区位于吕梁山中段，汾河中游西岸，属黄土高原中丘陵地貌，矿区最高点位于南部海拔标高1150、2，最低点位于矿区中北部的兑镇河谷，海拔标高847、50。
安全检测课程设计
前言随着我国全面小康建设步伐的加快，人们的生活水平有了很大的提高，同时，社会人口的流动性大大增加，社会结构和社会治安问题日趋复杂，人们对家庭生命财产的安全越来越重视。
因此，人们在生活中逐渐引入报警器，用来预防抢劫、盗窃等意外事件的发生。
防盗报警系统是用物理方法或电子技术，自动探测发生在布防监测区域内的侵入行为，产生报警信号，并提示值班人员发生报警的区域部位，显示可能采取对策的系统。
防盗报警系统是预防抢劫、盗窃等意外事件的重要设施。
一旦发生突发事件，就能通过声光报警信号在安保控制中心准确显示出事地点，使于迅速采取应急措施。
防盗报警系统与出入口控制系统、闭路电视监控系统、访客对讲系统和电子巡更系统等一起构成了安全防范系统。
报警器(alarm)，又称防盗器。
是由传感器和信号处理组成的，用来探测入侵者入侵行为的，由电子和机械部件组成的装置。
传感器又是报警器的核心元件，采用不同原理的传感器件，可以构成不同种类、不同用途的报警装置。
防盗报警器，是对用于发生警情、危险、紧急情况等状况下以声音、光线、气压等形式发出警报的电子产品的统称。
随着社会科学技术的迅速发展，人们对报警器的性能提出了越来越高的要求。
其应用也是越来越广泛，涉及到各个行业中。
传统报警器通常采用触摸式报警、开关报警器、光电报警等。
这类报警器具有性能稳定、实用性强等特点。
本课程设计所设计的简易防盗报警器是借助于数字逻辑电路，采用模块化的设计思想。
不仅使得设计变得简单、方便、灵活性强，而且电路简单容易实现，工作稳定。
一、设计基本要求设计一检测电路，将检测器件安装在门、柜把手，箱、包等的防盗报警装置，只要有触摸，扬声器即会发出报警声，并且即使手离开感应器时，扬声器也会延时1（s）左右停止响鸣。
【主要参考元器件】NE555。
二、电路原理分析与方案设计1.1总体方案设计要求设计一个触摸式防盗报警系统，整个系统可以划分为几个模块。
首先为检测电路模块，考虑到我所使用的芯片电压为4.5伏，所以可采用先通过桥堆整流，然后滤波，选用比较常用的电源稳压芯片便可以得到实验所需要的4.5v电压。
河南城建学院安全工程安全监测课程设计【范本模板】
河南城建学院《安全检测技术》课程设计热释电红外传感器的报警系统姓名学号023211125专业安全工程课程名称安全检测技术指导教师黄战峰、马斌环境与市政工程系2012年6月目录摘要 (3)一、设计内容要求及总体方案 (4)二、热释电红外传感器的原理特性 (4)三、根据红外线原理制成的各种类型的探测器 (6)1、被动式红外线入侵报警探测器(PIR）基本工作原理 (6)2、对射式主动红外入侵报警探测器 (6)3、被动红外/微波入侵报警探测器 (7)4、被动红外/微波三技术入侵报警探测器 (7)四、红外感应式传感器原理 (8)五、被动式红外报警器的结构原理 (9)1、结构 (9)2、工作原理 (10)3、被动红外深测器优缺点： (11)六、热释电红外传感器报警电路 (11)七、系统方案总结 (13)八、心得体会 (13)参考文献 (14)摘要摘要:主要介绍了热释红外传感器的工作原理,另外还介绍一些热释红外线的各个组成部分及他们的功能。
介绍了根据红外线原理制成的各种类型的探测器，主要给出了一种被动型热释电红外报警器的结构原理及其应用电路。
这种电路把红外线的隐蔽性很好地应用于报警系统中，从而实现了防盗报警功能，达到了安全防护的目的.关键词：被动式红外报警器；红外感应式探测器，对射式主动红外入侵报警探测器，被动红外/微波入侵报警探测器，被动红外/微波三技术入侵报警探测器，热释电红外传感器。
一、设计内容要求及总体方案随着时代的不断进步，人们对自己所处环境的安全性提出了更高的要求，尤其是在家居安全方面，不得不时刻留意那些不速之客。
现在很多小区都安装了智能报警系统，因而大大提高了小区的安全程度，有效保证了居民的人身财产安全。
由于红外线是不可见光，有很强的隐蔽性和保密性,因此在防盗、警戒等安保装置中得到了广泛的应用.此外,在电子防盗、人体探测等领域中，被动式热释电红外探测器也以其价格低廉、技术性能稳定等特点而受到广大用户和专业人士的欢迎.目前国内使用的各类防盗、保安报警器基本都是以超声波、主动式红外发射器接收以及微波等技术为基础。
安全检测与监测课程设计
安全检测与监测课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握安全检测与监测的基本知识和技能，能够运用所学知识进行安全检测与监测的实际操作，提高学生的安全意识和自我保护能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够理解并掌握安全检测与监测的基本概念、原理和方法，了解相关法律法规和安全标准，掌握常见的安全检测设备的使用方法和操作技巧。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行安全检测与监测的实际操作，能够正确使用安全检测设备，掌握基本的安全检测技能，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够树立正确的安全观念，增强安全意识和自我保护能力，能够在日常生活中自觉遵守安全规定，预防安全事故的发生。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.安全检测与监测的基本概念、原理和方法，包括安全检测的定义、目的、方法和技术，安全监测的原理、方法和设备等。
2.相关法律法规和安全标准，包括我国的相关法律法规、国际标准和国家标准，以及安全检测与监测的规范和操作规程等。
3.常见的安全检测设备的使用方法和操作技巧，包括气体检测仪、粉尘检测仪、噪音检测仪等的使用和维护方法。
4.安全检测与监测的实际操作，包括现场检测、数据处理和报告撰写等，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握安全检测与监测的基本知识和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和探讨安全检测与监测的实际问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解安全检测与监测的实际操作过程，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4.实验法：通过实验室实践，使学生掌握常见的安全检测设备的使用方法和操作技巧，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的安全检测与监测教材，为学生提供系统的理论知识。
《安全监测监控课》课程设计报告
中国矿业大学《安全监测监控课》课程设计报告本组人员的工作分工情况：薛晓磊：负责整理资料张帆：负责资料的收集张连刚：负责资料的收集郑东波：负责查阅设备和仪表的类型和价格张艳鹏：负责查阅设备和仪表的类型和价格杨进宽：负责校验资料和设计内容的校对。
目录第一章矿井概况1．1矿区概述1．2采煤1．3掘进1．4通风1．5瓦斯1．6发火期第二章熟悉有关的煤矿安全法规和设计规范第三章确定监控所需传感器的种类及数量。
第四章确定分站的容量和数量。
第五章确定传输方式、电缆长度和接线盒的种类和数量。
分析比较各厂家监控系统的功能及特点，确定具体的煤矿监控系统型号。
第六章绘制监控系统配置图。
第七章系统概算（绘制系统配套清单及价格表）。
第一章矿井概况1．1 矿区概述本矿井设计生产能力为240万t/a，服务年限为55.14a。
本矿井采用立井单水平上下山方式开拓，第一水平为+855m。
主井井筒直径为6.5m，净断面积为33.18㎡；副井井筒直径为7.5m，净断面积为44.18㎡。
井下煤炭主要采用胶带输送机运输；辅助运输采用架线式电机车牵引矿车运输，带区采用无极绳绞车牵引1.5t固定式矿车、5t材料车、1.5t平板车运输。
矿井为低瓦斯矿，煤尘有爆炸危险。
矿井工作制度为“三八”制，提升设备年工作日为330天。
由于矿井的井型较大，所以主井采用箕斗提升煤炭，副井采用罐笼提升设备、材料、运送人员。
1.1．1矿区的地理位置汾西矿业集团新峪煤矿有限责任公司，位于山西省吕梁地区孝义市兑镇镇，在孝义市城西20km处，距介休城约45km。
地理坐标东经111°35′12″～111°39′03″，北纬37°00′40″～37°07′29″。
1.1.2矿区的地形特点矿区位于吕梁山中段，汾河中游西岸，属黄土高原中丘陵地貌，矿区最高点位于南部海拔标高1150.2m，最低点位于矿区中北部的兑镇河谷，海拔标高847.50m。
安全检测系统课程设计
安全检测系统课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握安全检测系统的基本原理、组成结构和应用方法。
通过本课程的学习，学生应能：1.掌握安全检测系统的定义、分类和基本原理。
2.了解安全检测系统的主要组成部分及其功能。
3.学会使用安全检测系统进行实际操作，并能对检测结果进行分析。
4.理解安全检测系统在实际生产中的应用和意义。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1.安全检测系统的定义、分类和基本原理。
2.安全检测系统的主要组成部分及其功能。
3.安全检测系统的应用方法和实例。
4.安全检测系统在实际生产中的应用和意义。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：通过讲解安全检测系统的相关概念、原理和应用，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解安全检测系统在实际生产中的应用和意义。
3.实验法：通过实验操作，使学生熟练掌握安全检测系统的使用方法和技巧。
四、教学资源1.教材：选用国内权威出版社出版的安全检测系统相关教材。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，以丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备安全检测系统实验设备，为学生提供实际操作机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，各部分所占比例分别为40%、30%和30%。
1.平时表现：通过课堂参与、提问和小组讨论等方式评估学生的学习态度和参与程度。
2.作业：布置适量作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：定期进行闭卷考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
六、教学安排本课程共32课时，每周2课时，共计8周完成。
教学地点安排在教室，同时可利用实验室进行实验教学。
七、差异化教学针对学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，本课程采取以下差异化教学措施：1.课堂讲解：采用生动、形象的教学语言，适应不同学生的学习风格。
2.案例分析：提供多个行业的案例，满足不同学生的兴趣需求。
关于安全监测的课程设计
关于安全监测的课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握安全监测的基本概念、原理和方法；技能目标要求学生能够运用安全监测的知识解决实际问题；情感态度价值观目标要求学生树立安全意识，认识到安全监测的重要性。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
课程目标明确，便于学生和教师了解课程的预期成果。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.安全监测的基本概念：介绍安全监测的定义、特点和作用。
2.安全监测的原理：讲解安全监测的基本原理和方法。
3.安全监测的技术：介绍常见的安全监测技术和设备。
4.安全监测的应用：分析安全监测在实际生产和生活中的应用案例。
教学内容科学系统，与课本紧密关联，符合教学实际。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们采用多样化的教学方法：1.讲授法：讲解安全监测的基本概念、原理和技术。
2.讨论法：学生讨论安全监测的应用案例，培养学生的分析能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解安全监测在生产生活中的重要性。
4.实验法：进行实地安全监测实验，提高学生的实践能力。
通过多样化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
四、教学资源我们选择和准备了以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的安全监测教材，为学生提供系统知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的安全监测实验设备，确保实验教学的顺利进行。
教学资源丰富多样，能够支持教学内容和教学方法的实施，提高学生的学习体验。
五、教学评估我们设计了一套合理的评估方式，包括平时表现、作业和考试等。
评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，评估学生的学习态度和理解程度。
安全检测技术课程设计
*********学院《安全检测技术》课程设计课程名称安全检测技术班级专业安全工程学号姓名指导教师环境与市政工程系2012年6月《安全检测技术》课程设计任务书一、设计时间及地点1.时间：第19周2.地点：9# A4043.人数：81人二、目的与任务本课程设计是在学完《安全检测技术》之后综合利用所学传感器知识完成一个传感器应用系统设计并在实验室实现。
该课程设计的主要任务1.是通过解决一、两个实际问题，巩固和加深对常用传感器的结构、原理、特性的认识和基本知识的理解，提高综合运用课程所学知识的能力。
2.培养根据课题需要选学参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的自学能力。
通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。
3.通过实际电路方案的分析比较，设计计算，元件选择，安装调试等环节，初步掌握简单传感器电路的分析方法和工程设计方法。
4.掌握常用仪器设备的正确使用方法，学会简单传感器控制电路的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力。
能在教师指导下，完成课题任务。
5.了解与课题有关的电子线路以及元器件工程规范，能按课程设计任务书的要求编写设计说明书，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图等。
6.培养严肃认真的工作作风和科学态度。
通过课程设计实践，逐步建立正确的生产观点、经济观点和全局观点，获得初步的应用经验，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
三、内容概要传感器课程实践目的是让学生及时掌握和巩固所学的基本原理和基础理论，掌握常用传感器的性能及使用方法；提高学生的动手能力和应用能力；通过有计划的操作和思维完成各种训练，使学生掌握基本实验方法，培养学生的协作精神、动手能力和工程意识；提高学生综合分析问题能力。
通过实践课程，学生亲自动手和参与各种传感器的测量和实验，便于其了解和掌握各种传感器的特性、工作原理和使用方法，为其今后的工作和科研打下良好的基础。
本课程的主要内容是按照课程实践和实验指导书的要求完成课内各项实验任务及理论设计，进行各种传感测量方法设计和实践，并完成综合实践报告。
安全检测技术课程设计
安全检测技术课程设计1 目的和意义：1.1课程设计的目的和意义：根据课堂上老师所讲授的内容，做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容，并通过课程设计的方式做出清楚直观地总结，其次通过这个过程，把安全检测这门科目运用到现实生活中，理论与实际相结合，从中找出自己忘记和疏忽的部分知识，再加以巩固和运用，同时为自己积累经验和教训，加强自己独立思考的能力，为学生日后的工作和学习提供更好的帮助。
1．2安全检测的意义在1979—2005年间世界部分国家发生的一些特大事故，其后果令人触目惊心，不但造成了巨大的经济损失，而且造成了严重的人员伤亡和环境污染，在社会上引起了强烈的反响，严重影响了全球经济的可持续发展和社会稳定。
例如，美国三里岛核电站和苏联切尔诺贝利核反应堆的泄露曾引起对核电站安全性的争议，对核能的发展产生了影响：美国挑战者号航天飞机失事使美国航天事业的发展一度陷于停顿，对整个行业产生了巨大影响：在我国，煤矿透水、天然气井喷、瓦斯爆炸和飞机坠毁等恶性伤亡事故已引起国际社会的关注。
因此，开展安全检测技术的研究，全面提高我国安全检测技术水平，对有效减少事故隐患，预防和控制重、特大事故的发生遏制群众伤亡、重大经济损失和保障国家经济和社会的可持续发展具有重大的现实意义。
1.3安全检测的目的安全检测的目的是为职业健康安全状态进行评价、安全技术及设施监督、安全技术出色的效果进行评价等提供可靠而准确的信息，达到改善劳动作业条件，改进生产工艺过程，避免系统或设备的事故（故障）发生的目的。
（1）能及时、正确地对设备进行参数和运行状况作出全面检测，预防和消除事故隐患。
（2）对设备的运行进行必要的指导，提高设备运行的安全性、可靠性和有效性，以其把运行设备发生事故的概率降低到最低水平，将事故造成的损失减低到最低程度。
（3）通过运行设备检测、隐患分析和性能评估等，为设备的结构修改、设计优化和安全运行提供数据和信息。
总的来说，进行安全检测的目的就是确保设备的安全运行，预防和消除事故隐患，避免事故的发生。
安全检测系统课程设计
安全检测系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解安全检测系统的基本原理，掌握其关键组成部分及功能。
2. 掌握安全检测技术的基本概念，了解不同检测方法的应用范围和优缺点。
3. 了解我国安全检测相关法规及标准，明确安全检测在现实生活中的重要性。
技能目标：1. 能够运用所学知识，分析并设计简单的安全检测系统。
2. 学会使用相关仪器设备进行安全检测，能够处理简单的检测数据。
3. 培养学生的动手操作能力，提高团队协作和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对安全检测工作的尊重和责任感，增强安全意识。
2. 激发学生对科学技术的兴趣，提高创新意识和实践能力。
3. 培养学生具备良好的职业道德，遵循法规，关注社会安全问题。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为应用性强的实践活动，结合实际案例，让学生掌握安全检测技术的基本知识和技能。
2. 学生特点：学生具备一定的物理、化学基础，对实际操作有浓厚兴趣，但可能缺乏安全意识和实践经验。
3. 教学要求：注重理论与实践相结合，强调动手操作和团队协作，提高学生的实际应用能力。
二、教学内容1. 安全检测系统概述- 安全检测的基本概念- 安全检测系统的组成与功能- 安全检测技术的分类及特点2. 安全检测技术原理与应用- 物理检测技术：电磁感应、超声波、射线等- 化学检测技术：气相色谱、红外光谱、电化学等- 生物检测技术：免疫学、基因检测、生物传感器等- 案例分析：实际安全检测项目介绍3. 安全检测标准与法规- 我国安全检测相关法律法规- 安全检测标准体系- 安全检测合格评定程序4. 安全检测设备与操作- 常用安全检测设备的功能与结构- 设备操作流程及注意事项- 检测数据处理与分析5. 安全检测实验与实践- 实验原理与步骤- 实验设备的使用与维护- 实践项目：设计并实施一个简单的安全检测系统教学内容安排与进度：第一周：安全检测系统概述第二周：安全检测技术原理与应用第三周：安全检测标准与法规第四周：安全检测设备与操作第五周：安全检测实验与实践教材章节关联：《安全检测技术》第一章：安全检测概述第二章：安全检测技术原理第三章：安全检测方法与应用第四章：安全检测设备与系统第五章：安全检测实验与实践三、教学方法1. 讲授法：- 对于安全检测系统的基本概念、原理和法规等理论知识，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握课程的核心内容。
安全检测技术课程设计new
河南城建学院《安全监测与监控》课程设计任务书班级 0234111/2专业安全工程课程名称安全检测技术指导教师孙兰会、刘章现、万祥云市政学院2014年5月《安全检测技术》课程设计任务书一、设计时间及地点1.时间：第17周2.地点：9#A5023.人数：92二、目的与任务本课程设计是在学完《安全检测技术》之后综合利用所学传感器知识完成一个传感器应用系统设计并在实验室实现。
该课程设计的主要任务1.是通过解决一、两个实际问题，巩固和加深对常用传感器的结构、原理、特性的认识和基本知识的理解，提高综合运用课程所学知识的能力。
2.培养根据课题需要选学参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的自学能力。
通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。
3.通过实际电路方案的分析比较，设计计算，元件选择，安装调试等环节，初步掌握简单传感器电路的分析方法和工程设计方法。
4.掌握常用仪器设备的正确使用方法，学会简单传感器控制电路的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力。
能在教师指导下，完成课题任务。
5.了解与课题有关的电子线路以及元器件工程规范，能按课程设计任务书的要求编写设计说明书，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图等。
6.培养严肃认真的工作作风和科学态度。
通过课程设计实践，逐步建立正确的生产观点、经济观点和全局观点，获得初步的应用经验，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
三、内容概要传感器课程实践目的是让学生及时掌握和巩固所学的基本原理和基础理论，掌握常用传感器的性能及使用方法；提高学生的动手能力和应用能力；通过有计划的操作和思维完成各种训练，使学生掌握基本实验方法，培养学生的协作精神、动手能力和工程意识；提高学生综合分析问题能力。
通过实践课程，学生亲自动手和参与各种传感器的测量和实验，便于其了解和掌握各种传感器的特性、工作原理和使用方法，为其今后的工作和科研打下良好的基础。
本课程的主要内容是按照课程实践和实验指导书的要求完成课内各项实验任务及理论设计，进行各种传感测量方法设计和实践，并完成综合实践报告。
河南城建学院安全检测课程设计
河南城建学院《安全检测技术》课程设计温度传感器的报警系统姓名学号0232111专业安全工程课程名称安全检测技术指导教师黄战峰马斌环境与市政工程系2012年6月目录1 、引言 (3)2 、设计要求 (3)3 、工作原理 (4)4 、方案设计 (4)5 、单元电路的设计和元器件的选择 (5)5.1、微控制器模块 (5)5.2、温度采集模块 (6)5.3、报警模块 (8)5.4、温度显示模块 (8)5.5、其它外围电路 (9)6 、电源模块 (11)7 、程序设计 (12)7.1 、流程图 (12)7.2 、程序分析 (12)8 、实例测试 (17)主要参考文献 (17)1 、引言传感式报警器是一种有趣的且值得研究的装置，它能通过测量外界的物理量，化学量或生物量来捕捉知识和信息，并能将被测量的非电学量转换成电学量，从而引起报警。
在生活中它为我们提供了很多方便，在传感器产品中，温度传感器是最主要的需求产品，它被应用在多个方面。
总而言之，传感器的出现改变了我们的生活，生活因使用传感器也变得多姿多彩。
温度控制系统广泛应用于社会生活的各个领域，如家电、汽车、材料、电力电子等，常用的控制电路根据应用场合和所要求的性能指标有所不同，在工业企业中，如何提高温度控制对象的运行性能一直以来都是控制人员和现场技术人员努力解决的问题。
这类控制对象惯性大，滞后现象严重，存在很多不确定的因素，难以建立精确的数学模型，从而导致控制系统性能不佳，甚至出现控制不稳定、失控现象。
传统的继电器调温电路简单实用，但由于继电器动作频繁，可能会因触点不良而影响正常工作。
控制领域还大量采用传统的PID 控制方式，但PID控制对象的模型难以建立，并且当扰动因素不明确时，参数调整不便仍是普遍存在的问题。
而采用数字温度传感器DS18B20，因其内部集成了A/D转换器，使得电路结构更加简单，而且减少了温度测量转换时的精度损失，使得测量温度更加精确。
数字温度传感器DS18B20只用一个引脚即可与单片机进行通信，大大减少了接线的麻烦，使得单片机更加具有扩展性。
安全检测技术课程设计
安全检测技术课程设计一、设计背景随着互联网和信息技术的发展，人们对信息安全的需求越来越高，同时黑客攻击和病毒传播也日益猖獗。
因此，企业和个人对网络安全的重视程度也越来越高，安全检测技术也成为当前热门的技术之一。
本课程设计的目的是帮助学生了解安全检测技术的相关知识和技能，掌握安全检测的基本原理和方法，以及基于安全检测技术的应用案例。
通过本课程的学习，将学生培养成为精通安全检测技术的专业人士，满足未来信息安全领域对于安全检测技术人才的需求。
二、课程要求1. 基本原理本课程将对安全检测技术的基本原理进行深入的介绍。
主要包括漏洞扫描、渗透测试、安全评估、入侵检测等内容。
学生需要了解每一种技术的相关概念和实现原理，以及它们在保障网络安全方面的作用。
2. 实际操作理论已经够了解，接下来需要展现你对技术了解的操作技能。
课程设计将通过多种实践案例，让学生了解如何使用安全检测工具，如何评估网络安全风险，如何防范黑客攻击，如何应对各种安全威胁等。
3. 案例研究本课程将提供多个实际案例供学生进行研究分析。
这些案例涉及到了各种不同的行业和情况，包括企业网络、政府机构、金融机构和个人网络等。
学生需要了解这些案例的具体情况和应对措施，分析其中所使用的安全技术和方法。
4. 报告撰写在学习过程中，学生不仅需要掌握理论知识和技术操作，还需要能够将所学内容善于表达。
本课程将要求学生在学习和实践后，进行一定的案例分析并完成报告撰写，展示自己理解的安全检测技术以及未来如何应用。
三、参考教材1.《安全测试实战：渗透测试实用指南》，王亚军著，机械工业出版社，2017年。
2.《信息安全技术基础》，谢希仁编著，电子工业出版社，2018年。
3.《Web渗透测试》，吕奇、朱帅著，电子工业出版社，2019年。
4.《入侵检测系统与安全管理》，韦斌、方廷波等编著，清华大学出版社，2020年。
四、考核方式本课程的总成绩由以下几个部分构成：学习笔记（20%）、实验报告（30%）、论文撰写（40%）、学生参与度（10%）。
安全检测与检测课程设计
安全检测与检测课程设计一、教学目标本节课的安全检测与检测课程设计，旨在让学生掌握安全检测的基本知识和技能，能够运用所学知识进行安全检测和评估。
具体的教学目标如下：1.知识目标：学生能够理解安全检测的基本概念、原理和方法，掌握各种安全检测设备的使用和维护。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行实际的安全检测操作，能够分析检测结果，提出改进措施。
3.情感态度价值观目标：培养学生对安全的重视，使学生具有高度的安全意识和责任感，能够在实际工作中严格遵守安全规定。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.安全检测的基本概念、原理和方法，包括各种检测技术的特点和应用。
2.安全检测设备的种类、使用和维护方法，包括各种设备的操作规范。
3.安全检测的实际操作，包括检测设备的选用、检测方法的确定、检测结果的分析等。
4.安全检测在实际工作中的应用，包括检测标准的制定、检测计划的制定、检测结果的报告等。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解安全检测的基本概念、原理和方法，使学生掌握安全检测的基本知识。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生交流安全检测的实际操作经验和心得，提高学生的实际操作能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解安全检测在实际工作中的应用，提高学生的实际工作能力。
4.实验法：通过实际操作，让学生掌握安全检测设备的选用、使用和维护方法，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的安全检测教材，为学生提供系统的安全检测知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：准备各种安全检测设备，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估本节课的安全检测与检测课程设计中，教学评估是非常重要的环节。
安全检测技术第二版课程设计
安全检测技术第二版课程设计1. 引言随着互联网的迅猛发展，互联网安全问题已经成为了一个必须要面对的难题。
在实际应用中，各种类型的安全漏洞、病毒、木马程序等形形色色的攻击方式不断涌现，不断侵犯着个人和企业的安全。
因此，网络安全检测技术的研究和应用显得尤为重要。
本文将针对安全检测技术进行一系列的课程设计，通过学习与实践，使学习者能够掌握一些基本的安全检测技术并且能够进行一些基础的安全检测工作。
2. 课程设计大纲2.1 网站漏洞扫描器的设计•针对常见的网络漏洞，设计一个简单的漏洞扫描器，并给出相应的实现步骤。
•通过该课程的实验，使学习者能够了解常见的网络漏洞扫描器的工作原理，能够运用网络漏洞扫描器发现网站漏洞。
2.2 SQL注入漏洞挖掘技术的学习•演示常见的SQL注入攻击技术以及攻击的原理，并且让学习者了解SQL语言的基本语法。
•将学习者分组并提供一些网站数据，让学习者尝试使用SQL注入攻击技术来获取数据，帮助学习者了解SQL注入攻击技术的工作原理。
2.3 针对Web应用的安全检测技术•设计一个简单的Web应用，并针对该Web应用提供一些常见的安全漏洞。
•让学习者了解针对Web应用的安全检测技术的基本原理，以及如何运用相关工具来进行安全检测。
2.4 病毒、木马的检测技术•以常见的病毒和木马为例，讲解其危害以及如何进行检测。
•让学习者了解常见的病毒、木马检测技术，并且尝试使用相关工具进行病毒、木马检测。
2.5 CTF信息安全竞赛实践•带领学生参加 CTF 比赛，体验真实的安全攻防实战，并帮助学习者加深对信息安全方面的理解。
3. 鉴于本课程设计的难度，推荐学习者掌握以下技能•掌握一门高级编程语言，如Python、Java等。
•熟悉基本的网络原理和安全知识。
•了解常见的安全工具，如漏洞扫描器、安全防护软件等。
4. 总结通过本次的安全检测技术课程设计，学习者不仅可以掌握一些基础的安全检测技术，还可以通过实际的操作和实践来了解应用安全检测技术的方法和策略。
安全检测检验课程设计
安全检测检验课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解安全检测检验的基本概念，掌握常见检测检验方法及原理。
2. 学生能了解我国安全检测检验的相关法律法规，知道在生产和生活中应遵循的安全标准。
3. 学生掌握安全检测检验的基本流程，了解不同检测项目的注意事项。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，对日常生活中的安全检测检验问题进行分析和解决。
2. 学生能够正确使用安全检测检验设备，独立完成简单的检测项目。
3. 学生能够根据检测结果，提出合理的改进措施和建议。
情感态度价值观目标：1. 学生树立安全意识，认识到安全检测检验在生产生活中的重要性。
2. 学生养成严谨的科学态度，对安全检测检验工作充满敬畏之心。
3. 学生培养团队协作精神，学会在安全检测检验中与他人沟通协作。
课程性质：本课程属于应用性较强的学科，结合实际案例分析，让学生在实践中掌握安全检测检验的知识和技能。
学生特点：初三学生具备一定的物理、化学基础，思维活跃，好奇心强，善于探索和实践。
教学要求：注重理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
通过分解课程目标，使学生在学习过程中达到预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 安全检测检验基本概念：介绍安全检测检验的定义、分类及作用，使学生明确学习内容。
- 教材章节：第一章 安全检测检验概述2. 安全检测检验方法及原理：学习常见的检测检验方法，如物理检测、化学检测、生物检测等，了解其工作原理。
- 教材章节：第二章 安全检测检验方法及原理3. 安全检测检验相关法律法规：介绍我国安全检测检验的法律法规体系，提高学生的法律意识。
- 教材章节：第三章 安全检测检验法律法规4. 安全检测检验流程及注意事项：讲解安全检测检验的基本流程，分析不同检测项目的注意事项。
- 教材章节：第四章 安全检测检验流程及注意事项5. 安全检测检验设备的使用：学习安全检测检验设备的操作方法，培养学生的动手能力。
厨房安全检测课程设计
厨房安全检测课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握厨房安全的基本知识，包括食品储存、处理和烹饪过程中的安全要点。
2. 学生能了解并识别常见的厨房安全隐患，如刀具使用、火源管理、电器安全等。
3. 学生掌握基本的食品卫生知识，了解食物中毒的预防措施。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，对厨房环境进行安全检测，提出改进措施。
2. 学生能够正确使用厨房工具和电器，展示安全的烹饪技巧。
3. 学生通过实际操作，提升解决问题的能力，培养实践探究的精神。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对厨房安全重要性的认识，增强日常生活中的安全意识。
2. 学生在学习过程中，形成良好的团队协作精神，尊重他人意见，学会倾听与交流。
3. 学生通过关注厨房安全问题，培养环保意识和健康生活观念，提高生活品质。
课程性质：本课程为实用技能类课程，结合学生实际生活，注重实践操作和实际应用。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，注重培养他们的自主学习、合作探究和问题解决能力。
教学要求：教师应通过讲解、示范、互动讨论等多种教学方法，引导学生主动参与，确保课程目标的实现。
同时，对学生的学习成果进行有效评估，以确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 厨房安全基础知识：- 食品储存：介绍正确的食品储存方法，如冷藏、冷冻、干燥等，以及不同类型食品的储存要求。
- 食品处理：讲解食品清洗、切割、烹饪等过程中的安全注意事项，强调个人卫生和工具消毒。
2. 常见厨房安全隐患识别与预防：- 刀具使用：教授正确使用刀具的方法，避免切割事故的发生。
- 火源管理：介绍厨房火源的正确使用、火灾预防和灭火器的使用方法。
- 电器安全：讲解厨房电器的正确操作、维护和用电安全。
3. 食品卫生与食物中毒预防：- 食品卫生：介绍食品卫生的基本知识，包括食品选购、处理、烹饪等环节的卫生要求。
- 食物中毒：分析常见食物中毒原因，教授预防和处理方法。
4. 实践操作：- 学生分组进行厨房安全检测，找出潜在的安全隐患，提出改进措施。
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目录1.引言 (2)2.设计要求 (2)3.设计原理 (3)4.方案设计 (4)5.系统组成及各单元设计 (5)5.1 系统组成 (5)5.2 单元电路设计 (5)5.2.1 信号采集电路部分设计 (5)5.2.2 计数电路设计 (6)5.2.3 数码显示电路设计 (7)5.2.4 报警电路设计 (9)6.结论 (10)参考文献 (11)附录 (12)附录一整体电路图 (12)附录二元件清单表 (13)1.引言21世纪是信息时代，是获取信息，处理信息，运用信息的时代。
传感与检测技术的重要性在于它是获得信息并对信息进行必要处理的基础技术，是获取信息和处理加工信息的手段，无法获取信息则无法运用信息。
光电式传感器是将光信号转化为电信号的一种传感器。
它的理论基础是光电效应。
这类效应大致可分为三类。
第一类是外光电效应，即在光照射下，能使电子逸出物体表面。
利用这种效应所做成的器件有真空光电管、光电倍增管等。
第二类是光电效应，即在光线照射下，能使物质的电阻率改变。
这类器件包括各类半导体光敏电阻。
第三类是光生伏特效应，即在光线作用下，物体产生电动势的现象，此电动势称为光生电动势。
这类器件包括光电池、光电晶体管等。
光电效应都是利用光电元件受光照后，电特性发生变化。
敏感的光波长是在可见光附近，包括红外波长和紫外波长。
数字式电子计数器有直观和计数精确的优点，目前已在各种行业中普遍使用。
数字式电子计数器有多种计数触发方式，它是由实际使用条件和环境决定的。
有采用机械方式的接触式触发的，有采用电子传感器的非接触式触发的，光电式传感器是其中之一，它是一种非接触式电子传感器。
采用光电传感器制作的光电式电子计数器。
这种计数器在工厂的生产流水线上作产品统计，有着其他计数器不可取代的优点。
2.设计要求1.基本要求利用发光二极管和光敏三极管作为光电计数器的传感器进行计数，用数码管显示计数值，当数码管显示值与设定值相同时报警，此外计数器停止计数，手动清除报警后可重新工作。
2.提高要求l)发光器件和光接收器之间的距离大于lM(提示：由于距离较远；需要增大发光二极管的电流，这种情况下只能采用脉冲供电方法，此时有物体和无物体其输出频率会产生变化2)有抗干扰技术，防止背景光和瓶子抖动产生计数误差3)每计数100，灯闪烁2S指示一下3.设计原理在光电计数部分我们考虑到脉冲信号的稳定度、方便检测是否能够产生脉冲信号，因此在电压比较器和NE555之间我们选择了NE555，又要利用遮断式红外控制原理对通过的物件计数，为了感应良好，我们使红外发光管与光电接收管相对安放，同时为避免自然光线干扰引起的误计数，同时因实验室条件有限，在光电计数器工作时尽可能的让房间里没有自然光照射进来。
每当物件通过一次，红外光被遮挡一次，光电接收管的输出电压发生一次变化，这个变化的电压信号通过放大和处理后，形成计数脉冲，去触发一个十进制计数器，便可实现对物件的计数统计。
该计数器系统总体设计方案较为简单，用光电感应器实现对生产线产品的数量的采集，将信号传送到防干扰的迟滞比较器，共经过两级比较器，传输信号脉冲，通过74LS160计数器进行计数，计数围是0～99，通过4511七段译码器进行译码，输出信号给LED数码管进行显示。
其中，个位计数器的进位标志位接到十位计数器的计数控制端CET和CEP控制十位计数器工作计数，因为74LS160是十进制计数器，计数的结果是BCD码0000～1001，经过译码器数码管后显示的十进制00～99。
，本设计还实现了十位数的动态“零消隐”，（当计数结果不超过10时，十位数的数码管无显示，原理就是将十位计数器的输出端通过4072进行相或，从而只有当数码管个位显示时十位数码管BL端低有效，即十位数码管熄灭）。
本设计还实现清零时，是两位数码管都显示0，因为这样可以让工作人员方便确定计数系统工作正常，原理就是利用7404的非门功能，输入端接复位端，输出与十位七段译码器的灭灯输入端BL端相接，每当复位时，BL就会输入高电平，从而使两个数码管都会清零。
实际情况下，生产线上产品每经过光电传感器，信号在通过两级比较器后，就会有一个上升沿信号作为时钟信号，控制计数器工作，同时计数开始，可以连续实现对100个产品进行计数，如需重新开始，只要按下清零按键就能重新计数。
4.方案设计系统设计方案遵循几大块：第一、光信号的采集，光能否被接收会产生不同的信号，将其转换成高低电平；第二、计数器记录高低电平的变化，实现计数功能；第三、计数器计满后，输出信号通过单稳态触发器，产生2秒延时，同时驱动相应的蜂鸣器电路与LED电路。
方案采用74KS160实现计数功能，用与门和或门实现反馈或控制功能，最后采用74LS47共阳数码管显示计数值。
简化电路图如下图所示:图2-1 运用74160构成计数电路5.系统组成及各单元设计5.1 系统组成5.2 单元电路设计5.2.1 信号采集电路部分设计该电路主要由光电转换电路，信号滤波比较电路组成。
光电转换电路采用红外发光二极管和光敏三极管作为光电转换传感器，采用典型电路，如图。
图 3-2 信号采集电路光电转换电路输出信号在无物件遮挡住光线时，输出含有直流交流分量的信号，再有物件遮挡光线时，输出是一电压较低的直流信号。
因此通过滤波电路，可以将两种信号转换为不同电压的直流信号，再通过一定阈值的比较器，可以将两种信号转换为数字电路中的高低电平，从而控制后续电路。
光检测 超过设定值报警 二－十进制计数器BCD 码 BCD 码－七段译码器 数码管5.2.2 计数电路设计计数电路主要采用计数器统计信号采集电路输出的脉冲个数，实现对物件计数的功能。
为了使电路简单化，减少其它器件的使用，通过查看各种计数器芯片的技术手册，选取74LS160为该电路计数元件。
下图所示为计数电路：图3-3 74160组成计数电路图3-4 74160管脚图74LS160 同步置数功能当（LD的非）为有效电平时，计数功能被禁止，在CP脉冲上升沿作用下D0～D3的数据被置入计数器并呈现在Q0～Q3端。
若接成七进制计数器，控制置数端的信号是N（7）状态，如在D0～D3置入0000，则在Q0～Q3端呈现的数据就是0110。
图3-5 74160 功能表5.2.3 数码显示电路设计该电路是实现将计数电路的计数值以直观的数字方式显现出来，只需实现基本要求即可，无特殊要求。
图3-6 数码管组成的显示电路计数电路输出两组BCD码，为了使电路简单，应选用BCD码—七段数码管译码驱动器，而七段数码管的选择与之配套。
译码器无特殊功能要求。
这里选用了常用的74LS47共阳数码管驱动器，配套选取共阳八段数码管，但小数点位不用。
74LS47为部有上拉电阻的BCD—七段数码管译码器/驱动器，输出端为低电平有效，可用于驱动缓冲器或共阳数码管。
其功能表如表3-7所示：图3-7 74ls47真值表数码管通常有发光二极管（LED）数码管和液晶（LCD）数码管，数码管是共阴极数码管，译码器的输出端接到数码管的输入端，输出端与地之间接电阻510欧姆限流保护数码管，否则数码管容易烧坏。
本设计提供的为LED 数码管（共阴极）。
其引脚图如图所示。
5.2.4 报警电路设计该电路是为了实现每计数100，用灯闪烁2S指示一下功能而设计的。
根据计数电路介绍，当计数器由99回转向0时，FLASH输出端将输出一个下降沿，因此可以用此信号来触发报警电路。
用以触发由555构成的单稳态触发器，使其输出一个两秒的高电平，用以控制555多谐振荡器使其工作两秒，输出为时两秒的低频率方波，使LED灯闪烁2s。
暂稳态的持续时间w t（即为延时时间）决定于外接元件R、C值的大小通过改变R、C的大小，可使延时时间在几个微秒到几十分钟之间变化。
当这种单稳态电路作为计时器时，可直接驱动小型继电器，并可以使用复位端（4脚）接地的方法来中止暂态，重新计时。
按要求sRCtw21.1=≈，为使R和C都不至取得过大，选取C（8C）为10μF，R（11R）为20KΩ。
如图所示：图3-8 555组成的单稳态电路6.结论进过自己与同组人员的努力制作和调试，我们的光电计数器终于完成。
电路板调试成功，满足了设计要求中的基本要求及大部分提高要求，并且计数显示部分的计数位数具有直接扩展性。
从这次课程设计中，学到了很多的专业知识，以及一些宝贵的心得。
从找寻参考书这方面来说，别人的答案只能参考，不能照搬。
要有独立的见解，善于发现错误，勤于讨论和提问，这样才能改正错误。
起初，拿到设计要求的时候，大脑是很空白的，因为这就是专业知识的缺乏成为了整个过程最大的阻力，“书到用时方知少”，此时才知自己专业知识的贫乏。
通过不懈的找寻，查资料，以及向老师提问，对于电路的构造和基本设计有了大概的蓝图。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
最后衷心的感指导老师，以及参与讨论的同学们的耐心指导与鼎力相助！通过这次设计，巩固了之前学习的安全监测技术的相关知识，并把这些知识运用到实际中。
这次设计是理论和实践的相结合，放大了理论和实践之间的差别，问题带来了设计经验，从而为以后的发展添加了资本。
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2006附录附录一整体电路图附录二元件清单表。