一张美丽的红枫叶课件
一张美丽的红枫叶
舍不得 忍不住 凉丝丝 甜滋滋 惋惜 阴凉 方便 飘落 可惜 安静 有趣 惊醒
他每次只读一两个，因此， 每次只读一两个 青蛙先生非常想有一张小 书签，看到了哪一页，就 把书签夹在哪一页，这样 又方便，又有趣。
青蛙先生非常爱读这本书，这里的每一 篇童话，都像一块又香又软的小蛋糕， 或者是一块凉丝丝、甜滋滋的口香糖。
比喻
他舍不得把这些故事一下子都读完，就像 舍不得 有了好东西，不能一下子都吃掉一样。
午后散步的时候，青蛙先生发现， 池塘边上有一张红红的枫叶，红 枫叶飘落在青草地上， 就像 它有五个细小的“手指”，就像 它有五个细小的“手指”， 一个红润润的小巴掌，用它来 一个红润润的小巴掌， 做书签棒极了。 棒极了
2.午后散步的时候，青蛙先生发现， 池塘边上有一张红红的枫叶。 3.如今，他的书里，夹着一张非常 可爱的红枫叶......
• 为中华之崛起而读书。 • •
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——周恩来 读过一本好书，像交了一个益友。 ——臧克家 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。 ——高尔基 书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变 成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的 生活中鸣响了。 ——高尔基
轻轻 青蛙先生轻轻地说了声： 轻轻 “对不起”把红枫叶轻轻 放下。
青蛙先生有一本心爱的书。 …… 青蛙先生有一本心爱的书。 如今，他的书里，夹着一张 非常可爱的红枫叶……
首 尾 呼 应
结尾点题
播下一颗善意的种子， 就会获得无穷的快乐。
读一读，根据下面句子的提示练习复述课文。
1.青蛙先生有一本心爱的书。
长春版三年级小学语文上册《一张美丽的红枫叶》讲义
弓棚镇五龙小学
徐冬侠
青蛙先生有一本心爱的书。 这本书的名字叫《绿色的童话》。 青蛙先生非常爱读这本书，这里的每一篇童话， 都像一块又香又软的小蛋糕，或者是一块凉丝丝、甜 滋滋的口香糖。 他舍不得把这些故事一下子都读完，就像有了好 东西，不能一下子都吃掉一样。他每次只读一两个， 因此，青蛙先生非常想有一张小书签，看到了哪一页， 就把书签夹在哪一页，这样又方便，又有趣。
傍晚，青蛙先生在家里又读了一篇美丽的童话。
这时，门外响起了咚咚的敲门声。
青蛙先生打开门一看，门外站着一张非常美丽 的红枫叶，比他中午看到的那张还要鲜艳，还要漂 亮。 “红枫叶怎么自己走进来了？”吃惊的青蛙先 生刚想抓抓头皮，他突然明白了—— 在红枫叶的后面，一定躲着他的好朋友——小 蜥蜴，青蛙先生快乐地说： “谢谢你——红枫叶！ 谢谢你——好心的小蜥蜴！”
如果你就是这只小蜥 蜴，你在午后听了青 蛙的话，会怎么想？ຫໍສະໝຸດ ”“谢谢你——红枫叶！
谢谢你——好心的小 蜥蜴！”
青蛙先生有一本心爱的书。
如今，他的书里，夹着一 张非常可爱的红枫叶……
最语 诉 真， 不 的永 尽 祝远 的 福是 千 。心 言 底万
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
午饭后散步的时候，青蛙先生发现，池塘 边上有一张红红的枫叶，红枫叶飘落在青草 地上，它有五个细小的“手指”，就像一个 红润润的小巴掌，用它来做书签棒极了。 青蛙先生小心地捡起这张红枫叶时，他才 发现，有一条小蜥蜴，正躲在红枫叶下睡午觉 呢。枫叶下面又阴凉，又安静。
长春版三年级上册语文课件：《一张美丽的红枫叶》
长春版三年级上册语文课件：《一张美丽的红枫叶》导读：本文长春版三年级上册语文课件：《一张美丽的红枫叶》，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标：1、认识七个生字，会写九个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
能根据提示复述课文。
3、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。
4、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。
教学重点：1、正确流利有感情地朗读课文。
能根据提示复述课文。
2、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。
3、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。
教学难点：1、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。
2、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。
教学准备：课件、与学生数量相等的枫叶、小青蛙和小蜥蜴的头饰及挂图。
教学过程：一、导入今天，老师给同学们带来了一份礼物，你们看，这是什么？（教师出示一张红枫叶）对，就是围绕着这张美丽的红枫叶，发生了一个美丽感人的小故事。
这节课我们继续来学习《一张美丽的红枫叶》，这是一片美丽的童话故事。
同学们齐读课题。
二、初读课文，了解课文的主要内容老师说这个小故事美丽感人，到底是一个什么样的小故事呢？下面老师想请几名同学来读一下课文，谁想试一试？其他同学边听边想：你在通话中认识了哪几个朋友？他们之间发生了一件什么事？（随着学生的回答，将青蛙、蜥蜴、鲫鱼的图片贴到黑板上。
）找同学简单说故事梗概。
三、学习课文1——5自然段1、青蛙为什么想要用红枫叶来做书签呢？请五名同学来读一下课文1~5自然段，其他同学一边听一边想。
2、青蛙为什么想要用红枫叶来做书签呢？（因为这张红枫叶很漂亮。
）红枫叶什么样？谁能从书中找到描写红枫叶的句子，读一读？（池塘边上有一张红红的枫叶，红枫叶飘落在青草地上，它有五个细小的“手指”，就像一个红润润的小巴掌。
）课件出示在青草地上的红枫叶。
红枫叶美丽吗？我们再来读一读这句话，看谁读得美。
一张美丽的红枫叶
《一张美丽的红枫叶》通过记述青蛙先生在池塘边捡到一张红枫叶想作为书签。
当发现小蜥蜴在叶下熟睡时，就放下了红枫叶。
小蜥蜴得知青蛙先生的好心之后，亲自送来更美的红枫叶的故事。
赞扬了朋友之间相互关心的真挚情谊。
教学中，学生们被朋友间的真挚友情深深打动了。
当学生们再次美读全文时，已经融入了课文之中。
课后有一道题是“搜集、制作与展示”要求学生们搜集制作书签。
我这样引导学生：“如今，青蛙先生的书里，夹着一张美丽的红枫叶书签。
你想拥有一张自己喜欢的书签吗？”“想！”学生们异口同声地回答。
“快看看84页的书签吧！”学生们快乐地欣赏着书签的样式，津津有味地读着书签上的读书名言，制作书签的欲望越来越强。
于是，我布置了一项动手作业——制作5张书签，4张是书上的内容，1张自己创作，书签样式不限。
星期一的早上，学生们带来了亲手制作的书签，仿佛捧着宝贝一样，既兴奋，又小心翼翼的。
于是，我宣布：“三年一班书签展示会现在开始！”同学们响起了雷鸣般的掌声。
学生们按小组依次到展示平台上展示自己的佳作。
通过大屏幕，一张张造型独特，内容丰富的书签时刻吸引着学生们的眼球。
尹博巧妙地运用服饰商标，稍微一加工便成了漂亮的书签。
刘思想在作业单上穿一条丝线，写上读书名言，书签就做成了。
刘方元采用剪纸的方法制作，李金阳把剪纸的边角余料粘贴出美丽的图案……书签上的名言有：书读百遍，其义自见。
读万卷书，行万里路。
书籍是人类进步的阶梯。
读书破万卷，下笔如有神。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟等等。
全班学生展示完，评选出最佳书签并颁奖。
最后，我们把制作书签的过程、结果、心情组织成一篇小文章。
学生们有话可说，有事可写。
文章生动有趣。
教材简析《一张美丽的红枫叶》是吉林省九年义务教育课程《语文》第五册第十板块“书趣”中的一篇课文。
这篇童话故事以拟人化的手法，以爱读书的青蛙先生寻找“书签”为线索把事情娓娓道来：先写青蛙先生有一本心爱的书《绿色的童话》，他渴望找到一张小书签夹在其中，然后写他发现了一张美丽的红枫叶非常合适，却因为不想打扰小蜥蜴的午睡而留下了枫叶，最后小蜥蜴送来了一张更鲜艳、更漂亮的枫叶，使我们感受到了主人公的美好的心灵和相互间的友爱之情。
(优秀课件)-大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》
【活动目标】1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。
2、尝试根据故事情节的发展续编故事，并给童话故事取名字。
3、体验人与人之间相互关爱的美好感受。
【活动准备】青蛙头饰，红色可移动的枫叶书签两片，自制的大书。
【活动过程】一、初读故事，启发想象。
1、教师扮演故事中的角色，讲述故事的前半段，让幼儿初步了解故事的部分内容。
提问：小朋友，你们看谁来了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你们猜猜我喜欢干什么？总结：（青蛙先生喜欢做那么多的事，它最喜欢做什么呢？）瞧，青蛙先生它在干吗呢？教师和孩子一起边观察画面边讲故事至真抱歉，我睡着了，一点儿都不知道，谢谢你的好心处停下。
2、启发幼儿猜测和续编故事情节。
提问：风娃娃把红枫叶吹到小溪里去了，一条小鲫鱼顶着它游走了。
青蛙先生还能得到红枫叶书签吗？3、教师讲述故事至结尾，使幼儿了解完整的故事内容。
提问：（1）刚才故事里有些谁？青蛙先生最心爱的东西是什么？最想得到的是什么？（2）开始，青蛙先生得到红枫叶书签了吗？为什么没得到？小结：原来青蛙先生发现小蜥蜴在睡觉，它不愿意惊扰它，没拿走红枫叶。
提问：后来青蛙先生得到了红枫叶书签了吗？它是怎样得到的呢？总结：原来小蜥蜴找了一片更鲜艳、更漂亮的枫叶送给它。
二、再读故事，整体感知。
1、启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容，尝试给故事取名字。
提问：你们喜欢这个故事吗？那我们一起给它取个好听的名字？小结：名字取得真好听，真优美，让我们再一起来欣赏一遍吧！2、教师完整地讲述故事．鼓励幼儿讲述故事中的语言。
提问：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，他高兴吗？他说些什么？小结：那我们也学着青蛙先生一起来说说谢谢你红枫叶！谢谢你好心的小蜥蜴！三、组织讨论，感悟关爱。
提问：在这个童话故事里，你喜欢谁？为什么？总结：青蛙先生很喜欢枫叶书签，可是为了不影响小蜥蜴休息，他没有拿走枫叶，小蜥蜴知道了这件事，（屈老师）他想办法为青蛙先生送上了更大更鲜艳的红枫叶，青蛙先生很高兴。
《一张美丽的红枫叶》课件
谈一谈
你见过书签吗？书签是
什么样的？它是用什么做成 的？谈一谈你见过的书签。
我会认：
惋惜 安静 阴凉 有趣 甜滋滋 舍不得
飘落
鲜艳
忍不住
细读课文，思考问题
从哪可以看出青蛙先生非 常喜欢《绿色的童话》这本书？
他舍不得把这些故事一下子读 完，就像有了好东西，不能一下子 都吃掉一样，他每次只读一两个。
青蛙先生为什么想 要一个书签？
看到了哪一页，就把书签夹 在哪一页，这样又方便，又有趣。
红枫叶是什么样的？
池塘边上有一张红红的枫叶，
红枫叶飘落在青草地上，它有五 个细小的“手指”，就像一个红
润润的小巴掌。
青蛙先生并没有把这张红 枫叶拿回家，这是为什么？ 青蛙先生捡起这张红枫叶时，
他发现，有一条小蜥蜴，正躲在
红枫叶下睡午觉呢。
红枫叶怎么自己跑到 青蛙先生家门口了呢？
是小蜥蜴把这张鲜艳美丽的
红枫叶送给青蛙做书签的。
探讨与交流
如果你就是这只小蜥蜴， 你在午后听了青蛙先生的话， 你心里会怎样想？和同学一起
交流，说一说你的法。
拓展作业
你想要一张什么样的书签
呢？自己搜集材料，制作一个
书签，比一比谁的书签有创意。
再见
长春版三年级上册语文课件-23.一张美丽的红枫叶第2课时
2.二思：青蛙遇到了一张什么样的枫叶？他为什么没有拿 回家当书签？ 他遇到了一张红红的枫叶，它有五个细小的“手 指”，就像一个红润润的小巴掌。因为青蛙先生看到红 枫叶下有一条小蜥蜴，小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉呢。 他怕惊醒小蜥蜴，所以就没有拿走红枫叶。
3.三想：青蛙先生书里的那张红枫叶是怎么得来的？ 青蛙先生书里的那张红枫叶是小蜥蜴送来的。
liáng sī sī
凉 丝 丝 tián zī zī 甜 滋 滋
wǎn xī
惋 惜 kě xī 可 惜
yīn liáng
阴 凉
fāng biàn
方 便
核心问题： 课文讲了一个怎样的童话故事？ 课文讲的是青蛙先生有一本心爱的书叫《绿色的 童话》，他发现了美丽的红枫叶，并非常渴望用这片 枫叶当书签，于是努力地寻找枫叶，但是却遇到了困 难，最后小蜥蜴送给青蛙先生一片美丽的红枫叶的童
话故事。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想青蛙先生为什么想要一张书签。 因为青蛙先生非常喜爱读书，他舍不得一下子 把故事都读完，他又看见枫叶非常的美丽，所以他想 用枫叶做书签。
风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
小螃蟹继续写他的诗。 他问一只顽皮的海龟：“我的诗你喜欢吗？”
海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。 小螃蟹还是坚持写他的诗。 他问涌来的海浪：“你能读读我写的诗吗？” 海浪没有读完就说：“算啦，算啦„„”把他的诗全冲走了。 小螃蟹流下了伤心的泪。 白头翁嘴里唱着的，正是小螃蟹写下的诗。 原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写 下的诗，她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。 沙滩上早就没有了这些诗篇，可它们留在了白头翁和她的朋 友们的歌里。 小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。
三年级上册语文课件-23.一张美丽的红枫叶 课后作业(B组)长春版 (共12张PPT)
先生。因为福克先生是自信的，他对旅行充满自信，是自 __________________________________________________
信让他取得成功。 __________________________________________________
A．被小鲫鱼带走了。
B．被蜥蜴弄破了。 (2)“真可惜”表现了青蛙先生( 失望和难过 心情。 )的
三、结果：得到枫叶 1．( A )给青蛙送来了红枫叶。
A．小蜥蜴
B．小鲫鱼
2．从这张美丽可爱的红枫叶上，你感受到了什么？
示例：感受到了青蛙和蜥蜴互相关爱。 ______________________________________________
一、起因：想要书签 1．青蛙先生有一本心爱的书叫( 《绿色的童话》 )。
2．青蛙先生的这本书里每一篇童话都像(
小蛋糕 )或 凉丝丝 )、
( 口香糖
( 甜滋滋
)，感觉( 又香又软
？(
A
)
A．看到了哪一页，就把书签夹到哪一页，方便又有趣。 B．书签很漂亮。
二、经过：发现枫叶 1．发现枫叶：池塘边上有一张红红的枫叶，红枫叶飘落在
风，把他的帽子吹到了甲板上。不一会儿，海上掀起了巨
浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。 罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去，很快地 把吹落的帆篷扎牢了。渔船恢复了平稳。
狂风过去以后 (
， ) 父亲把他拉到身边( ， )我要奖赏你 (
， )笑
眯眯地说 ( ：“ )孩子 (
买件皮上衣(
， ) 给你
2．父亲为什么要给罗蒙诺索夫一件皮上衣？ 示例：奖赏他不顾自己的安危把帆篷扎牢了。 _____________________________________________ 3．罗蒙诺索夫想要什么样的书？在文中用“——”画 出来。 “爸爸，我要一本什么都有的书，比如，天上的星星 为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……” 对书的喜爱 。 4．这个故事表现了罗蒙诺索夫______________
《一张美丽的红枫叶》第一课时
《一张美丽的红枫叶》第一课时
教学目标：
1、认识7个生字，会写9个生字。
正确、流利、有感情的朗读课文，根据提示练习复述课文。
2、通过有感情的朗读课文，品味文章的语言。
3、体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情，激发学生热爱读书、热爱生活的情感。
教学重点、难点：
1．利用提示语帮助学生理解课文。
2．通过对话体会人物心情，使学生感受到朋友间要互相关心。
教学过程
一、激趣导入。
（教师拿出一个密封的、不透明的盒子）同学们，猜一猜里面是什么？
（教师打开盒盖，拿出里面的东西----许多书）读书可以给人们带来乐趣，第10版块的标题《书趣》，请大家齐读课题。
结合课题学习“趣”字。
注意“趣”字的最后一比十“点”，不是“捺”。
1．教师范读课文。
2．学生自由读文、画出生字。
3．指名读，及时订正朗读时出现的错误。
二、指导学生自主学习生字。
其中要注意：“漂”是多音字，它的另外两个读音piao 漂浮piao 漂白；“躲”字注意“身”字做部首时，撇不出头，“缺”字要注意笔顺，学生书空。
三、熟读课文，提出不懂的问题。
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傍 篇
好好学习 天天向上
池塘边上 有一张红红的 枫叶，红枫叶 飘落在青草地 上，它有五个 细小的“手 指”，就像一 个红润润的小 巴掌，用它来 做书签棒极了。
“对不起！”
“点心“里鱼真一都。去顶“不抱阵那不”了着取歉风你知，它，把走刚道我游我红它，看走才睡枫呢谢见了为着叶？谢一。什了吹”你条”么，到的小一小好鲫溪
“盖在你身上的那张红枫叶 呢？我太喜欢它了，想把 它做成“真一可张惜书。签”。”
“刚才我怕拿走了它，会 惊醒你的午睡。”
“红枫叶怎么自己 走进来了？”
谢谢你——红枫叶！ 谢谢你——好心的小蜥蜴！