美好的童真 可贵的友情——《一张美丽的红枫叶》教学设计

美好的童真可贵的友情——《一张美丽的红枫叶》

教学设计

教学目标

1、正确流利有感情地朗读课文，理解句子中重点词语的意思。

2、能根据提示复述课文。

3、体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情；激发学生热爱读书、热爱生活的情感。

新课讲授

复习导入

开火车读词语

舍不得忍不住凉丝丝甜滋滋惋惜阴凉方便飘落可惜安静有趣惊醒（二）出示并提炼学习目标

1、正确流利有感情地朗读课文，理解句子中重点词语的意思。朗读理解

2、能根据提示复述课文。复述课文

3、体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。体会感情（三）学习新知

本单元的主题是（书趣）今天我们的主人公青蛙先生也有一本书，书中用了一个词形容是（心爱）。谁能解释一下心爱？请同学们快速的找一找，这句话还出现在了哪？这是一种（）写法。

你还能从哪些词语或者句子看出青蛙先生非常喜欢这本书，用你喜欢的符号标记并大声的朗读出来。

“每一篇”“又香又软”“凉丝丝、甜滋滋”“舍不得”（联系生活）【想象读】就是因为青蛙先生如此的喜爱这本书，于是他渴望给他的书找一个书签。

那么青蛙最终得到他想要的书签了么？文中那一句看出来的？（如今，他的书里，夹着一张非常可爱的红枫叶……）

概：青蛙先生是如何得到红枫叶的？让我们和青蛙先生一起寻找那篇美丽的红枫叶吧！

走：请你快读阅读课文，说一说你从哪些词语看出枫叶的美丽？

“红润润”（不仅红，还含有许多水分，看起来很鲜艳。有光泽）

比喻句：像……小巴掌（细小的手指）（红红的枫叶：色彩美；红润润：光泽美；小巴掌：形状美）作者把红枫叶写得多么生动形象啊！如果我们在平时描写事物时也抓住事物的色彩，光泽，形状去描写，一定会很精彩！

当青蛙先生终于为这本书找到了一张漂亮的书签时，它的心情什么样？（高兴、激动）所以青蛙先生觉得用它做书签棒极了！（做个棒极了的动作吧！）读

这么美的红枫叶你希望拥有吗？青蛙先生更希望拥有，可是青蛙先却没有把它

拿回家，这是为什么呢？

（因为枫叶下有一只小蜥蜴在睡觉呢）枫叶下面又阴凉又安静。小蜥蜴睡得很

舒适。

如果拿走了红枫叶会怎么样？（小蜥蜴就不能好好地睡午觉了）

所以青蛙先生不但没有把枫叶拿走，还（幻灯片）“轻轻地说了声：“对不起！”为什么要轻轻地？（因为青蛙先生怕吵醒小蜥蜴）怕吵醒就不要说了呗，况且小蜥蜴也听不见。（因为青蛙先生很有礼貌，也很真诚，听不见也要道歉）“对不起”后面是什么符点符号？（感叹号）青蛙先生发自内心地说：“对不起！”（完整读）青蛙先生为了不打扰小蜥蜴睡觉，就没有拿走他喜欢的红枫叶，你觉得青蛙先生是一个怎样的人？（关心别人）

可是青蛙先生太喜欢这张红枫叶了，他又忍不住来到了池塘边，向小蜥蜴要枫叶，瞧，他在那呢！请你用波浪线画出小青蛙说的句子，用横线画出小蜥蜴说的句子。同桌分角色朗读。指导朗读：

①“盖在你身上那张红枫叶呢？”（语速快）突出着急。

②“我太喜欢它了，想把它做成一张书签。”“太”字可读得稍长稍重，突出

青蛙对红叶的喜爱。

③“那你刚才为什么不取走它呢？……我看见一条小鱼顶着它游走了。”这句

话要读出小蜥蜴的惋惜之情。想得到红枫叶的是青蛙先生，可小蜥蜴为什么觉

得惋惜呢？（其实，小蜥蜴是替青蛙先生觉得惋惜，觉得难过，看来，小蜥蜴

对青蛙先生也是特别的——关心）

难过青蛙先生满怀希望地来找红枫叶，却发现红枫叶被小鲫鱼顶走了，它这时

的心情是什么样的呢？（难过、失望、伤心）所以青蛙先生叹了口气，

请扮演青蛙先生的起立，朗读，说说自己是一只什么样的小青蛙？（着急善良、又有些失望的小青蛙）扮演小蜥蜴的同学，朗读，说一说你是一只什么样的小

蜥蜴？（真诚、懂事、满怀感激的小蜥蜴）戴头饰到前面表演

如果你就是这只小蜥蜴，你在午后听了青蛙的话，会怎么想？你又是怎样找到

这张更漂亮的枫叶的？小组讨论后指名回答。

善良的小青蛙为了不打扰小蜥蜴的午睡，没有得到这张漂亮的红枫叶。可傍

晚时候，红枫叶，却来到了青蛙先生的家里，这是怎么回事呢？

（红枫叶并不是自己跑进来的，而是小蜥蜴送来的，小蜥蜴正躲在枫叶后边呢）所以青蛙先生快乐的说：“青蛙先生眼前的这张枫叶比他中午看到的那张还

要鲜艳，还要漂亮，于是它高兴地说：“谢谢你———红枫叶！谢谢你——小

蜥蜴！”再读一次，读出青蛙先生失而复得的那种惊喜“谢谢你———红枫叶！谢谢你——小蜥蜴！”再读一次读出你们对小蜥蜴的感激“谢谢你———红枫叶！谢谢你——小蜥蜴！”

复述课文

1、看图复述

2、读一读，根据下面句子的提示练习复述课文。

（1）青蛙先生有一本心爱的书。

（2）午后散步的时候，青蛙先生发现，池塘边上有一张红红的枫叶。

（3）如今，他的书里，夹着一张非常可爱的红枫叶......

为什么说这是一张美丽的红枫叶呢？美丽在哪里?

(红枫叶本身很美。小青蛙为了让小蜥蜴睡好觉，不忍心打扰而失去了枫叶的关爱之美。小蜥蜴被小青蛙的友好所感动，有历尽千辛万苦找到了枫叶的友谊之美)

多么善良的青蛙先生，多么可爱的小蜥蜴，多么纯真的友情啊！让我们再来读一遍课题吧！

（五）总结：

现在老师也想送给大家一张美丽的红枫叶“播下一颗善意的种子，就会收获无穷的快乐！”

延：展示制作的书签

编写故事:寻找红枫叶的小蜥蜴

小蜥蜴是怎样寻找到一张更美丽更鲜艳的红枫叶的。那么他在寻找枫叶的过程中遇到了哪些艰难险阻，又是怎样克服的？请你展开想象，编写一段生动有趣的童话故事。

板书

想要书签---渴

望（枫叶）图

片

寻找书签---高

兴关心

失去书签---失望（青蛙）图

片（蜥蜴）图片

得到书签---感

激友善