桑代克“试误说”学习理论
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试误说——基本观点
ห้องสมุดไป่ตู้
他认为学习的实质是经过试误在刺激 与反应之间形成联结，即S-R之间的联 结。 通过不断的尝试错误而形成刺激与反 应之间的联结。学习的过程即不断尝 试错误的过程。
学习律
01
指学习者在学习开始时的预备定势，当某一刺激与某一 反应准备联结时，给予联结就引起学习者的满意，反之就会引起烦恼。
桑代克“试误说”学习理 论及其对数学学习的影响
爱德华·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.311949.08.09)美国心理学家， 动物心理学的开创者，心理学 联结主义的建立者和教育心理 学体系的创始人。他提出了一 系列学习的定律，包括练习律 和效果律等。1912年当选为美 国心理学会主席，1917年当选 为国家科学院院士。
对数学学习的影响
学习前做好 充分准备
练习的环 节是必不 可少的
影响
'尝试—错误” 是有目的、 有意识的
数学的批 判性思维
THANKYOU
02
当反应对环境产生某种效果时，学习才会发生。反 应的结果是令人愉快的，那么学习就会加强；若果反应的结果是令 人烦恼的，那么这种行为反应就会削弱。 包括使用率与失用律。前者是指一个学会了的刺 激—反应之间的联结，练习和使用越多，就越来越得到加强。后者 是指如果不使用，这种联结力量便会减弱至消失。
03