小学英语_PEP小学英语三年级上册Unit5Let'seat.Blet'stalk教学设计学情分析教材分析课后反思

合集下载

三年级英语上册Unit5Let’seat!PC课件人教pep

三年级英语上册Unit5Let’seat!PC课件人教pep

( B ) 1.
A.white
B.juice
C.what
( A ) 2.
A.egg
B.face
C.hand
( B ) 3.
A.crayon
B.cake
C.yellow
( C ) 4.
A.mouth
B.brown C.Duck
( B ) 5.
A.green
B.Coke
C.Eraser
五、看图,选择合适的句子,补全对话。
Hale Waihona Puke juicewater fish milk cake juice bread water rice fish juice water milk fish rice A. egg _______ B. water ________C. cake________ 2 1 3 D. rice ________E. juice ________ F. fish ________ 3 3 4 G. bread ________ H. milk ________ 3 2
三、将下列图片与方框中所给的单词配对(其中有两项多余)。 ( C ) 1. ( H ) 2. ( D ) 3.
( F ) 4.
( G ) 5.
( B ) 6.
A. milk E. cake
B. water F. rice
C. egg G. juice
D. bread H. fish
四、选出与所给图片对应的单词是同类的一项。
A. Here you are.
C. Oh, no! My fish!
1.________ A 2.______ D
B. Can I have some juice, please?

人教版PEP小学英语三起点三年级上册课文(已整理)

人教版PEP小学英语三起点三年级上册课文(已整理)

人教版PEP小学英语(三起, 2012版) 三年级上册课文Unit one Hello!Hello! I'm Zoom.Hi! My name's Zip.Hello! I'm Mike.Hi, I'm Wu Yifan.Hello, I'm Chen Jie.What's your name?My name's Sarah. Goodbye!Bye, Miss White!A Let's talk.Hello, I'm Miss White. Hello, I'm WU Yifan.Hi, I'm Sarah.Let's learn.I have a ruler.I have an eraser.ruler pencil crayon eraser Let's chant.I have a ruler. Mee too!I have a pencil. Mee too!I have a crayon. Me too!I have an eraser. Me too! Let's sing.A B C songAa-Ba-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg, Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn.Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt,Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.Xx-Yy-Zz, now you see,I can say my ABCs.B Let's talk.Hello, I'm Mike.What's your name?My name's John. Goodbye! Bye, Miss White.Let's learn.Zoom! Your bag! Zoom!Oh, no!Bag pen pencil-box book Let's do.Open your pencil box. Show me your pen. Close your book.Carry your bag.Let's check.Listen and number.Let's sing.Hello!Hello, Sarah! Do, oh, do. Hello, John! Do, oh, do. Hello, Mike! Do, oh, do. Hello! Hello! Hello! Hello, Sarah! Do, oh, do. Hello, John! Do, oh, do. Hello, Mike! Do, oh, do. Hello! Hello! Hello!C Story time.Hello!Hi! Who's there?Guess!Are you Tutu?No!Haha! I'm Zip!Hi, Zip!My name's Zoom.Let's play! OK?Great!Unit two ColoursLet's paint!OK!Good afternoon, Yifan. Good afternoon.Dad, this is Mr Jones.Nice to meet you.Nice to meet you, too.A Let's talk.AMr Jones, this is Miss Green. Good morning, Miss Green. Good morning.Let's learn.I see red.I see green.Red yellow green blueLet's do.Show me green.Show me red.Show me blue.Show me yellow.Letters and sounds. Listen, repeat and chant.A a ant appleB b book bagC c cat crayonD d dog duckA a ant appleB b book bagC c cat crayonD d dog duckB Let's talk.BHi, Mum.This is Wu Yifan.Good afternoon, Wu Yifan. Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too. Let's learn.Colour it brown!OK!Black white orange brownLet's do.Black, black. Stand up.Orange, orange. Sit down. White, white.Touch the ground.Brown, brown. Turn around. Black, black. Stand up.Orange, orange. Sit down. White, white.Touch the ground.Brown, brown. Turn around.Let's check.Listen and tick or cross.Let's sing.Colour song.Red and yellow and pink and green. Purple and orange and blue.I can sing a rainbow, sing a raibow. Sing a rainbow now.Red and yellow and pink and green. Purple and orange and blue.I can sing a rainbow, sing a raibow. Sing a rainbow now.C Story time.Good morning, Zoom.Good morning, Zip.How are you?Fine, thank you.Wow! Flowers!A red flower.A yellow flower.A blue flower ...Zip, look! Zip,Zoom, look! Zoom,Unit three Look at me!Let's play!OK.How are you?I'm fine, thank you.How are you?Very well, thanks.Look at my nose!A Let's talk.Good morning.Good morning.How are you?I'm fine, thank you.Let's go to school!OK!Let's play.Hello! Hello!How are you?I'm fine, thank you.How are you?Hello! Hello!How are you?I'm fine, thank you.How are you?Let's learn.Look at me! This is my face. ear eye nose mouth face Let's do.Close your eyes.Open your mouth.Touch youe nose.Touch your ear.Touch your face.Letters and sounds. Listen, repeat and chant.E e egg elephantF f face footG g green gift H h hand hiI i ice cream iceLet's chantA B C,clap your kneeC D E,point to meE F G, show me threeG H I, close your eyesA B C D E ,repeat this chant after me E F G H I,it's time to say goodbye Goodbye!B Let's talk.Hi, Mike! How are you?Very well, thanks.Let's make a puppet!Great!Let's learn.This is the arm.This is the leg.arm hand head body leg footLet's do.Clap your hands.Touch your head.Wave your arms.Shake your legs.Shake your body.Stamp your foot.Let's check.Listen and number.Let's sing.Head and shoulders,knees and toes.Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.Eyes and ears and mouth and nose. Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.Eyes and ears and mouth and nose. Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.C Story time.Let's make a puppet.Good idea!First, make the head.Then, make the body.Look! An arm and a leg.Let's play with the puppet.Goodbye!Recycle 1Read aloud.Morning!Good morning.I'm Chen Jie.This is Sarah.I'm Zoom.My name's Zip.White hands?Brown armsHello!Look! Zoom and Zip!Bye!Hey!Can you act it out?Listen and colour.Grr!I’m Miss Green.Colour my nose green. Shh!I’m Mr Blue.Colour mymouth red and my arms blue. I’m Miss Red. Colour my body red. Sing a song.How are you?Hello, Mike. Hello, Chen Jie. Hello, hello! How are you?This is Mary. This is Willy.Nice to meet you.How are you?I'm fine. I'm fine.Thank you, thank you very much. I'm fine. I'm fine.Thank you, thank you very much. Hello, Mike. Hello, Chen Jie. Hello, hello! How are you?This is Mary. This is Willy.Nice to meet you.How are you?I'm fine. I'm fine.Thank you, thank you very much. I'm fine. I'm fine.Thank you, thank you very much.Unit four We love animals. Look, a panda!Look, Zoom!What's that?It's an elephant.Cool! I like it.What's this?It's a bear.A Let's talk.What's this?It's a duck.What's this?It's a dog.What's this?Oh, no! It's a bear!Oh, it's Zoom!Let's learn.It's a duck.It's a dog.pig cat duck dogLet's chant.Look at the cat. It is fat.Look at the pig. It is big.Look at the dog. It's on the log.Look at the duck. It's in the truck.Look at the bear. It's on the pear.Letters and sounds.Listen, repeat and chant.J j jeep jumpK k kite kateL l long legM m mum mikeN n nose noodlesB Let's talk.Let's learn.What's that?It's a tiger!zoo bird panda tiger elephant monkeyLet's do.Act like an elephant.Act like a bird.Act like a tiger.Act like a monkey.Act like a panda.Let's check.Listen and number.Let's sing.Old MacDonald.Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.And on that farm he had some ducks, E-I-E-I-O. With a quack quack here and a quack quack there. Here a quack, there a quack,everywhere a quack quack.Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O. And on that farm he had some pigs. E-I-E-I-O. With a oink-oink there. And a oink-oink there. Here a oink, there a oink. Everywhere a oink-baa. Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.And on that farm he had some dogs. E-I-E-I-O. With a woof-woof here. And a woof-woof there. Here a woof.There a woof.Everywhere a woof-woof. Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.C Story time.Hello, Pig! Follow me!Hello, Dog!Follow Pig. Follow me!Hello, Duck! Follow Zoom.Follow Pig. Follow me!Hello,Rabbit! Follow Zoom.Follow Pig.Follow Dog.Follow me!I have a carrot.Follow me!Follow Zip! Follow me!Unit five Let's eat!I'd like some bread, please.Here you are.Can I have some milk?Here you are.Thanks.You're welcome.Have some cake.Thank you.A Let's talk.I'd like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.Thanks.Let's learn.Mum, I'm hungry!Have some bread.juice egg milk breadLet's do.Have some eggs.Have some juice.Eat some bread.Drink some milk.Letters and sounds.Listen, repeat and chant.O o on orangeP p pig penQ q queen quietR r rice redS s six SarahT t tiger tenB Let's talk.Can I have some water, please? Here you are.Thank you.You're welcome.Let's learn.Can I have some water, please? Here you are.cake fish rice waterLet's do.Drink some water.Eat some fish.Eat some rice.Cut the cake.Let's check.Listen and tick.Let's sing.Let's have a picnic today.Let's have some cake today. Let's have some cake today. Let's have some cake today, on such a lovely day.Let's have some milk today.Let's have some milk today.Let's have some milk today,on such a lovely day.C Story time.I'd like some fish, please.Here you are.I'd like some rice, please.Sure.Can I have some Coke,please?Here you are.Can I have some ice cream, please? Here you are.Oh, no! My fish.Unit six Happy birthday!Unit six Happy birthday!How old are you?I'm six.Happy birthday!A Let's talk.This one, please.Sure. How many plates?Five.OK. Here you are.Let's learn.one two three four fiveLet's chant.Jump! Jump! Jump! One, two, three! Jump! Jump! Jump! Three, two, one! Four and five! Four and five!Jump up high! Jump up high! Five! Four! Three, two, one! Jump! Jump! It's so fun! Letters and sounds.Listen, repeat and chant.U u umbrella underV v vet vestW w wet waterX x fox boxY y yellow yo-yoZ z zoo ZipB Let's talk.John, this is my brother, Sam.Hi, Sam. Happy birthday!Thank you.How old are you?I'm six years old.Let's learn.I'm six years old.six seven eight nine tenLet's do.Show me six. Show me seven.Show me eight. Show me nine.Show me ten.Let's sing.Ten little candles.One little, two little, three little candles. Four little, five little, six little candles. Seven little, eight little, nine little candles. Ten little candles dancing.C Story time.I have two gifts.Shh! There's Zoom!Surprise!Happy birthday!Thank you. Let's eat the cake!1, 2, 3 ...I see so many candles.You are old!Recycle 2Read aloud.Baby, have some water.No, thanks.Can I have some bread, please? OK, wait a minute.Morning! What's your name? Bobby.I'm Tom.You are a big boy!How old are you?I'm 2.Look at your head.I like it!Thank you.Look at your face.I like it!Thanks.Look at your body.I like it!Hey cat! Go away!Can you act it out?Listen and tick.。

Unit5Let'sEat(课件)人教PEP版英语三年级上册

Unit5Let'sEat(课件)人教PEP版英语三年级上册

Animals
ห้องสมุดไป่ตู้
_cat
d_og
t_iger
If a thing is worth doing it is worth worth doing well
_bear _panda _elephant
If a thing is worth doing it is worth worth doing well
have在这里是“吃、喝”的意思,它还表示“有”。
例句:I have a pencil. 我有一支铅笔。
课文学习
If a thing is worth doing it is worth worth doing well
Presentation
If a thing is worth doing it is worth worth doing well
six Sarah
quiet tiger
ten
Look and predict.
If a thing is worth doing it is worth worth doing well
Predict the listening content and describe
the pictures. Say the words according to
Watch and answer.
Is Wu binbin polite? He is polite.
If a thing is worth doing it is worth worth doing well
Listen and repeat.
If a thing is worth doing it is worth worth doing well

三年级英语上册Unit5Let’seat!PC课件人教pep

三年级英语上册Unit5Let’seat!PC课件人教pep

( C ) 1.
( H ) 2.
( D ) 3.
( F ) 4.
( G ) 5.
( B ) 6.
A. er F. rice
C. egg D. bread G. juice H. fish
四、选出与所给图片对应的单词是同类的一项。
( B ) 1.
A.white B.juice C.what
( A ) 2.
A.egg B.face C.hand
( B ) 3.
A.crayon B.cake C.yellow
( C ) 4.
A.mouth B.brown C.Duck
( B ) 5.
A.green B.Coke C.Eraser
五、看图,选择合适的句子,补全对话。
A. Here you are. B. Can I have some juice, please? C. Oh, no! My fish! D. I’d like some rice, please. 1.____A____ 2.___D___ 3.___B____ 4.___C____
A. egg ____1___ B. water ____3____C. cake____2____ D. rice ____3____E. juice ____3____ F. fish ____4____ G. bread ____2____ H. milk ____3____
三、将下列图片与方框中所给的单词配对(其中有两项多余)。
Thank you!
Unit 5 Let’s eat!
PEP 三年级上册
课时 3
Start to read ~ Story time
一、写出下列字母的相邻字母。(注意大小写)

三年级英语上册Unit5Let’seat!PC课件人教pep

三年级英语上册Unit5Let’seat!PC课件人教pep

三、将下列图片与方框中所给的单词配对(其中有两项多余)。 ( C ) 1. ( H ) 2. ( D ) 3.
( F ) 4.
( G ) 5.
( B ) 6.
Байду номын сангаас
A. milk E. cake
B. water F. rice
C. egg G. juice
D. bread H. fish
四、选出与所给图片对应的单词是同类的一项。
water fish milk cake juice bread water rice fish juice water milk fish rice A. egg _______ B. water ________C. cake________ 2 1 3 D. rice ________E. juice ________ F. fish ________ 3 3 4 G. bread ________ H. milk ________ 3 2
A. Here you are.
C. Oh, no! My fish!
1.________ A 2.______ D
B. Can I have some juice, please?
D. I’d like some rice, please. B 3._______ C 4._______
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。

Unit5Let'seat(教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit5Let'seat(教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 5 Let's eat!单元教材及学情分析1.单元教材分析(1) 本单元主要学习关于食物和饮料的单词和句型,教会学生如何用英语表达自己想要的食物以及为别人提供食物或请别人吃东西的常用表达,同时了解西方英语国家的饮食习惯。

通过歌唱、游戏、会话表演等激发学生探究和自主学习的兴趣,提高学生的英语会话能力。

本单元从日常生活饮食入手,谈论自己想要的食物,然后又讲了一些关于自己喜欢的饮料的句子。

而且本单元有关食物名称的单词也是学生所熟悉、随处可见的,用这些比较容易感知的事物来开启学生的思维,引导学生学习,能够激发学生学习的兴趣。

同时要注重单元之间的衔接,如:这一单元与第六单元(Happy birthday!)都是关于饮食的,联系是非常紧密的。

前面的单元也为这一单元的学习做了铺垫,可以说各个单元之间都是有联系的,因此我们学习的时候要贴近生活,并注意各个单元之间的联系。

(2) 本单元的教学内容是在学习核心句型:I'd like some juice, please.Can I have some water, please? You're welcome.的基础上,学习各种食物的名称,然后在设置的情景中让学生练习说出各种食物的名称,学以致用。

(3) 运用到的重点句型:I'd like some juice, please. Here you are. Have some bread. I'm hungry! Can I have some water, please? You're welcome.教会学生更多询问事物的方式,并继续学习食物类单词,然后把单词放在句型中加以练习,效果显著。

还可以对知识进行适当的拓展、延伸。

(4) 教学重点:a. 句型:I'd like some juice/bread/…, please.Have some…Can I have some water/juice, please?Here you are.Thank you.You're welcome.b. 进一步学习食物类单词:bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice等。

三年级英语上册《Unit5Letseat!》教案精选范文五篇

三年级英语上册《Unit5Letseat!》教案精选范文五篇

三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选范文五篇推荐文章高三英语语法必背知识点热度:高三英语语法知识点整理热度:高三英语语法知识点归纳热度:高三英语语法必修知识点热度:高三英语语法知识点总结热度:师爱,能成就孩子的未来;施爱,是教师迈向成功的阶梯!下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选范文,供大家阅读参考。

三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选范文一教学目标:a,会读,会说,会运用6个饮料单词------watermilkjuicecoketeacoffeeb,能听懂指示语并做出相关的动作.教学重点:新单词water milk juice coke tea coffee的会认读会听会运用.教学难点:Let’s do部分的会读会说,会做相关动作.教具准备:录音机,磁带,相应的饮料卡片,相关词条,相关实物道具.教学过程:一,Warm-up1, read the words----cake, hamburger, bread, hot dog, chicken, French fries2, Let’do----show me the hambueger, cut the bread……3,Teacher do and students say.(先呈现卡片给学生看,然后做动作,引导学生说Eat the……)二,PresentationT: ( 做到eat the cake的时候故意做出咽着的动作)Oh no, what can I do? I want to drink something (做喝的动作) (然后开始找水,做出突然想起来的动作,Ahh , it’s here)T: (拿出事先准备好的装有juice和milk的袋子)Please guess, what’s in it?S:…/果汁…T: Yes, It’s juice!操练juice.T: juice, juice(个人读,小组读)T: juice, juice, drink the juice (做喝果汁的动作)S: juice, juice, drink the juice(贴上drink the juice的词条)(抽读,全班读)T: (真喝juice,做出很好喝的样子) It’s great.T: Do you want to drink juice?S: Yes, I like juice.T: (轮火车,分别让下一位同学drink the juice,并说出drink the juice).T: Oh , another drinking in my bag, what’s this? (呈现牛奶瓶形状).S: 牛奶T: Y es, it’s milk!操练milk. 方法同juiceT: Do you like juice /milk?S: Yes, I like juice / mike.T: But I don’t like juice / mike, I like? (用唇语).S: coffee.T: Yes, very good. I like coffee (呈现coffee的卡片).操练coffeeT: coffee, coffee, show me the coffee!S: coffee, coffee, show me the coffee!T: coffee, coffee (做喝的动作)?/(做闻的动作)?S: drink the coffee / smell the coffee.(贴上smell the coffee 的词条)T: coffee, coffee, smell the coffee!S: coffee, coffee, smell the coffee!(轮火车,分别让下一位同学smell the coffee,并说出smell the coffee).T: Do you like coffee?S: Yes, I like coffee. / No ,I like…T:(呈现装有可乐的杯子,遮住一半)问: “It’s ?”S: coffee.T: It’s coffee? I’ll drink it (真喝可乐,做出很冷的样子)S: 可乐.T: Yes, it’s Coke.操练Coke,方法同上两种饮料T: I don’t like Coke, it’s so cold. I like it (拿出一杯烫的茶)I’ll drink it. (做出舌头被烫的样子),what’s this?S: 茶T: Yes, it’s tea!操练teaT: tea, tea, (做出尝尝的动作) taste the tea, it’s super!S: tea, tea, taste the tea, it’ssuper!T: tea, tea, taste the tea! (贴上词条)S: tea, tea, taste the tea!(轮火车taste the tea!)T: Now, I will ask a student come here, taste and drink, you guess, what’s this?(让学生喝装在不透明杯里的水)Ss: It’s milk /juice / coffee / coke / tea ?S: No.T: Oh, it’s ?S: 水.T: Yes, it’s water操练waterT: water, water, pour the water (做倒水的动作).S: water, water, pour the water (做倒水的动作).T: water, water, pour the water(贴词条)(一组一组pour the water)三,Practice and consolidation1, Read the words. Listen and follow the tape.2,What’s missing.3, 唇语 (请四位同学上来面朝黑板看着上面贴着的几个单词,其他同学看老师嘴型说出来,这四位同学要快速找到相应的卡片) 4, T: water, water, pour the waterS: pour the water!……5, T say Ss doExample: T: pourS: (做动作)6,老师首先呈现一种饮料卡片,然后做动作,让学生猜.7, read the book, P54 , Let’s do , follow the tape, read together.(加动作)四,AssessmentComplish the workbook三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选范文二一、教学目标:1、复习巩固句型:Where is my…? It’s in/on/under….2、听懂、会说:Excuse me. Can I use your…? No problem.并能在实际情境中进行运用。

人教版(PEP)三年级上册Unit5Let'seat!全单元课件

人教版(PEP)三年级上册Unit5Let'seat!全单元课件

鱼fish的汤好味道鲜, 大米rice粒粒香喷喷, 生日时要吃蛋糕cake, 无论何时都喝水water。
返回导航
轻松学语法 1.—I'd like some juice, please. 请给我些果汁。
—Here you are. 给你。 此句是表达自己想要什么的句型。通常对方听到这
句话时,都会说一句 “Here you are.”,并把东西给你。
Let's play
Can I have some juice, please?
Have some milk.
Here you are.
Thank you.
句型练习
给下列句子排序,使其组成一段对话。 ( 3 ) Thanks. ( 1 ) Can I have some eggs, please? ( 4 ) You’re welcome. ( 2 ) Here you are.
Part A
Let's learn
juice milk
egg Mum, I’m hungry!
bread Have some bread.
词汇练习
看图连线。
milk
bread
juice
egg
返回导航
Part A
Let's do
句子练习 将句子与相应的图片连线。
Have some eggs.
Story time
欢乐记单词 轻松学语法
Part A
Let's talk
I’d like some juice, please.
Thanks.
Here you are. Have some bread, too.
课文翻译

Unit5Let'seat!PartBLet’stalk(教学设计)人教PEP版英语三年级上册

Unit5Let'seat!PartBLet’stalk(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
- 学习数字:one, two, three, four, five等。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“你喜欢吃什么?”等问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或角色扮演,让学生在实践中体验食物词汇和句型的应用,提高实践能力。
在食物词汇和句型新课呈现结束后,对食物词汇和句型知识点进行梳理和总结。
- 《世界各地的美食介绍》(展示不同国家的特色美食和制作方法)
2. 拓展要求
(1)阅读材料:
- 选择1-2篇阅读材料,进行自主阅读,并完成阅读理解题目。
- 撰写读书笔记,总结阅读材料的主要内容和观点。
- 结合自己的生活经验,谈谈对阅读材料的理解和感悟。
(2)视频资源:
- 观看1-2个视频资源,并完成视频观看笔记。
内容逻辑关系
1. 食物词汇:apple, banana, orange, watermelon, grape等。
2. 数字:one, two, three, four, five等。
3. 句型:What would you like? I'd like some...
(二)关键词
1. 食物:apple, banana, orange, watermelon, grape等。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相关,能够激发学生的学习兴趣,并通过简单的句型和词汇,帮助学生进行基本的日常交流。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要从语言能力、思维品质和学习策略三个方面进行设计。
首先,在语言能力方面,学生将通过学习食物词汇和简单的句子,能够进行简单的日常交流,提高学生的语言运用能力。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

PEP三年级上册Unit 5 let’s eat B let’s talk 教学设计一、教学目标:1.能听、说、认读单词:fish cake rice water 四个单词2.会说句子Can I have some water,please? Here you are.并能在具体的情境中运用。

3.通过说唱有节奏、有韵律的歌谣,复习和巩固本课所学的单词。

通过Let’s check 检查学生对本课所学内容掌握的情况。

二、教材分析:本节课是PEP教材小学英语三年级上册,第五单元let’s eat 第五课时,主要学习食物单词和相关句型。

学生在已往的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和简单的食物词汇。

根据本年级学生的学习特点和心理特征,我在教学中注重了情景体验语言的实践和创造,创新教学手段和运用课件辅助,培养学生的观察能力、感悟能力和创造能力。

三、学生分析:三年级学生整体对英语兴趣很高,需要教师通过师生对话生生对话,逐步强化学生自主学习、小组协作学习以及角色扮演的意识。

培养学生良好的英语学习习惯。

四、教学重难点:听、说、认读单词:rice,fish,water,cake。

在情景中运用对话,并能恰当的替换对话中的词。

教学难点: water的发音较难。

五、教学准备:课件、有关食物的图片、实物,有关食物的单词卡片。

六、教学步骤:教学过程7.超级模仿秀,听音跟读,正音。

8. 学生听音跟读,模仿语音语调。

学生根据自己的能力选择适合的方式,输出语言。

秀的形式跟读,提高机械操练的实效性和趣味性,保证语言输入的量。

采用分层教学法,让不同层次的学生都有表达的机会。

关注了所有学生。

StepIII Practi ce andProduc tion Show Ss treasure box.T: Do you know what’s in学生观看视频,利用通关密语的提示,自编对话。

并表演。

巩固环节设计新颖,各个宝箱也是瞬间吸引了学生注意力。

且有选择性,学三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

三年级的学生,对英语学习表现出较高的积极性和主动性。

但是由于年龄小,又加上生性活泼好动,有意注意的保持很短,容易精力分散,而这些孩子却喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

本课内容贴近学生生活和实际,Can I have some... Here you are.在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

如提着野餐篮子,借助野餐篮中的食物教具,观看教师事先拍好的视频等。

三年级也已经有了两极分化现象,这就面向全体学生,尊重个体差异,根据孩子这一特点,我在设计时充分考虑分层教学,如语言输出读文章环节设计了“challenge”这一活动,学生可根据自己的实际情况,选择表达方式。

三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。

根据学生的心理特点,我在课堂上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

同时根据课标精神,通过本节课也培养了学生积极学习的精神和合作学习的态度。

本节课是PEP教材小学英语三年级上册,第五单元let’s eat 第五课时,主要学习食物单词和相关句型。

学生在已往的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和简单的食物词汇。

根据本年级学生的学习特点和心理特征,我在教学中注重了情景体验语言的实践和创造,创新教学手段和运用课件辅助,培养学生的观察能力、感悟能力和创造能力。

通过对学生当堂学习效果评测结果的分析,我认为学生的"学"在以下几个方面还不错:1基于单元整主题情境,通过真实的交流,学生在不知不觉当中运用了目标语言,同时也表达了自己的看法。

通过评测练习发现,绝大部分学生能够根据要求认真倾听,并在真实语境中高水平高质量的输出目标语言。

2.总分总的呈现方式,学生整体感知,整体体验,感同身受。

再分步骤的习得知识,习得语言,最后学以致用,输出语言。

真正的提高了交际能力。

最后的提升练习环节,学生利用所学新知,联系旧知,创编对话。

在这一过程中,我看到了孩子们敢于表达,乐于表达。

兴趣极高的投入到课堂中来。

通过评测练习也发现了一些问题,以后还要在以下方面下功夫,促进学生学习效果的提高。

1.有些学生water发音还不准确,建议其多听,听音模仿。

或是发挥优秀学生的作用,让他们做小老师,帮助学困生。

2.最后的创编对话,很多学生拘泥于老师提供的语言框架,畏首畏尾,没有发挥主观能动性,加入自己的东西。

以后应加强这方面的引导。

PEP小学英语三年级上册Unit 5 Let's eat. B let's talk教材分析本单元是小学英语教科书三年级上册第五单元。

单元主题为Let ’s eat!(让我们吃吧!)。

主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题:表达想吃的食物及其应答。

本节课的执教内容是:PEP小学英语三年级上册Unit 5 Let's eat. B let's talk ,主要语言结构为“Can I have some... Here you are.”, 同时也是PEP小学英语三年级上册第五单元的核心话题,这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分,文本主要功能是借助主要的语言结构让学生学会ask for something.这一话题与学生的日常生活息息相关,而且实用、有趣,是学生们比较喜欢的话题之一,因此它能充分调动学生学习英语的兴趣。

而学生在以往的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和简单的食物词汇。

这就使得本节课的难度有所降低,更加有利于学生之间开展合作学习,输出语言。

本节课是一节对话课,是在A部分学习基础上的拓展与延伸。

教师应引导学生积极的输出语言,学以致用。

Unit 5 Let's eat B let's talk 测评练习1.补全对话2.Read, choose and write.A.Yo u’re welcome.B. Have some rice.C.Here you are.D. Thank you.1). Mum, I’m hungry. ___________2). I’d like some juice, please. ___________3). Have some bread. __________4). Can I have some water, please? _____________Unit 5 Let's eat. B let's talk课后反思课后,老师对我的课进行了评课。

结合张老师的评课意见,现将本节课反思如下。

在执教本堂课时,我主要从激发学生的学习兴趣入手,为学生提供足够的机会用英语进行交流,让学生感受到成功的快乐。

本课时是对话课,主要是围绕两个句型展开的,这两个句型Can I have some...,please? Here you are. 利用野餐篮为主题的guessing game 把学生轻松愉快的带入课堂,充分调动了学生学习兴趣,吸引了学生注意力。

1.学生的表现:这节课学生很积极的参与课堂,参与到老师设计的每一个活动中,特别在创编对话环节中,学生认真观看视频,根据自己实际水平和喜好选择适合自己的视频素材进行对话创编,有的学生很会学以致用,增加了问候语和结尾的收尾语言。

很完整的,有自己思想的完成了对话创编。

2.教学设计方面:对话一定要在情境下才有意义!也一定要在情境中进行!不可能只是结构,只是句型,这不是交流!本节课的活动设计真实有趣,学生参与度也很高。

通过有意义的游戏活动,培养学生英语学习兴趣的同时,提高综合语言运用能力。

多样化的教学方式以及教学活动设计是本节课的一大亮点,大量的游戏操练进行巩固练习,这样既提高的学生的学习兴趣,又巩固了所学。

面对全体,照顾差异。

本节课中,我充分尊重学生的个体差异,让学生自主选择,让全体同学都能积极的参与进来,使得每个学生都能有发展的空间和展示自己的舞台。

让所有学生都感受到成功的喜悦。

3.课堂评价方面:评价是英语教学活动中不可或缺的一部分,它对教学起着重大的导向作用。

课堂评价语有些匮乏。

以后努力的方向。

4.作业设计:缺乏实际的可操作性,忽略了学生执行任务,完成作业的实际困难。

如一些家长没法配合完成的同学,他们的作业又该如何完成?这是老师考虑不全面的地方。

Unit 5 Let's eat. B let's talk课标分析新课标指出义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。

综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。

这五个方面共同构成的英语课程总目标,既体现了英语学习的工具性,也体现了其人文性;既有利于学生发展语言运用能力,又有利于学生发展思维能力,从而全面提高学生的综合人文素养。

英语课程标准根据语言学习规律和不同年龄段学生心理发展的要求与特点将英语课程目标按照能力设定为9个级别。

我们三年级结束时所应达到的级别要求为第一级。

一级目标的基本要求为对英语有好奇心,喜欢听他人说英语能听懂教师的简单指令,并根据指令做动作做事情,;说唱方面:能用英语交流简单的信息,表达简单的个人情感,能根据录音模仿说英语能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣15-20首。

玩演方面:能用英语做游戏,能做简单的角色扮演表演课文,读写方面能认读所学单词,背写部分单词,在图片的帮助下读懂简单的小故事,能正确书写字母和单词。

视听方面:能在图片的帮助下听懂简单的小故事,能看懂简单的英语动画片。

针对这些目标与要求,我在本课的教学过程中让学生们运用所学知识来表达自己想要的东西。

另外,课标要求学生在学习中乐于模仿,敢于开口,积极参与,能够积极与他人合作,共同完成学习任务。

因此在教学过程中我设计了多种有趣的活动,调动学生兴趣,引导学生积极参与课堂,完成学习任务,让学生们在这一活动中养成良好的学习英语的习惯。

相关文档
最新文档