一名优秀教师的师德案例讲课教案
师德典范教育教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景在我国教育改革不断深入的背景下，教师的师德修养成为衡量教育教学质量的重要标准。
作为一名班主任，不仅要关注学生的学业成绩，更要注重学生的品德教育，培养他们成为德才兼备的人才。
本文将以一位班主任在班级管理中，以“爱心与责任”为主题的教育教学案例，探讨如何将师德典范融入教育教学实践。
二、案例描述（一）问题提出小明（化名），男，12岁，初一年级学生。
小明性格内向，不善言辞，学习成绩中等偏下。
由于家庭原因，小明自小缺乏关爱，导致他在人际交往中显得自卑，不愿意与同学交流。
在课堂上，小明经常走神，作业完成情况不佳。
面对这种情况，班主任张老师深感担忧。
（二）问题分析1. 师德缺失：张老师作为班主任，虽然关注学生的学业成绩，但在德育方面存在缺失，未能及时发现和解决小明的心理问题。
2. 爱心不足：张老师在日常教学中，对小明的关爱不够，未能给予他足够的关注和支持。
3. 责任感不强：张老师对班级管理不够细致，未能及时发现和纠正小明的行为问题。
（三）解决方案1. 加强师德修养：张老师意识到自身在师德方面的不足，开始主动学习师德典范的相关知识，提高自己的师德修养。
2. 关注学生心理健康：张老师主动与小明谈心，了解他的家庭背景和心理状况，给予他关爱和鼓励。
3. 开展主题教育活动：张老师以“爱心与责任”为主题，在班级中开展一系列教育活动，如观看感人电影、组织爱心捐款、开展志愿者活动等，培养学生的爱心和责任感。
4. 加强家校沟通：张老师主动与小明的家长沟通，了解孩子在家的表现，共同帮助小明克服心理障碍。
三、案例实施（一）开展主题班会1. 班会主题：爱心与责任2. 班会内容：观看感人电影《盲山》，引导学生体会亲情、友情、师生情等美好情感，培养学生的爱心。
3. 班会活动：组织学生分享自己曾经帮助过他人的经历，让学生感受到责任的重要性。
（二）开展爱心捐款活动1. 捐款对象：一名患有重病的同学2. 捐款方式：班级内部捐款3. 捐款目的：培养学生的爱心，让他们学会关爱他人。
师德师风教育教学案例(2篇)
第1篇一、案例背景XX老师是一位在XX学校从事教育教学工作的资深教师。
她热爱教育事业，关心学生成长，始终坚持以德立身、以德立学、以德施教，努力践行新时代教师的职责和使命。
以下是她的一段教育教学实践案例。
二、案例描述1. 严谨治学，提升自身素质XX老师深知教师是学生学习的引导者，自己必须具备扎实的专业知识和教育教学能力。
她积极参加各类培训，不断提升自己的教育教学水平。
在教学过程中，她严谨治学，认真备课，力求将最新的教育理念和方法融入课堂，为学生提供优质的教育资源。
2. 关爱学生，做学生的良师益友XX老师关心学生的成长，不仅关注他们的学习成绩，更注重培养他们的品德和兴趣爱好。
她经常与学生谈心，了解他们的思想动态，帮助他们解决生活中的困难。
在学生遇到挫折时，她鼓励他们勇敢面对，成为学生心中的良师益友。
3. 以身作则，弘扬师德师风XX老师深知教师是学生的楷模，自己的一言一行都对学生产生深远影响。
她严于律己，遵守职业道德，不利用职务之便谋取私利。
在教育教学工作中，她以身作则，弘扬师德师风，为学生树立了良好的榜样。
4. 家校合作，共同促进学生成长XX老师重视家校合作，经常与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
她通过家访、家长会等形式，加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育教学工作，共同为学生的成长创造良好的环境。
三、案例成效1. 学生成绩稳步提升。
XX老师所教班级的学生在各类考试中成绩优异，得到了家长和社会的认可。
2. 学生品德素质不断提高。
在XX老师的引导下，学生们逐渐形成了良好的学习习惯和品德素质。
3. 教师队伍整体素质提升。
XX老师的事迹在全校教师中产生了积极的影响，激发了教师们追求卓越、严谨治学的热情。
4. 学校教育教学质量不断提高。
XX老师所在学校的整体教育教学质量得到了明显提升。
四、案例启示1. 教师要以德立身，以身作则，成为学生的楷模。
2. 教师要关爱学生，关注学生的成长，做学生的良师益友。
优秀教师师德的教学案例与分享
优秀教师师德的教学案例与分享教师师德是衡量一位教育工作者综合素质的重要标准，它关乎教师职业道德、教育思想、教育态度和教书育人的能力。
教师师德的培养需要实践经验的积累和案例学习的指导。
本文将通过分享两个优秀教师的教学案例，来探讨优秀教师师德的内涵与实践。
一、激发学生学习兴趣的案例广东省优秀教师张老师在小学语文教学中，通过丰富多样的教学方法，成功激发学生的学习兴趣。
张老师注重培养学生的创造力和阅读兴趣，她经常运用故事讲解、互动游戏和生动的语言，使得学生能够主动参与并积极表达自己的意见。
在她的课堂上，学生不再是被动接受知识，而是变得主动思考、积极参与。
这种教学方式在一定程度上增强了学生的学习兴趣和学习主动性，培养了学生的综合素质。
二、关注学生个性发展的案例北京市优秀教师李老师在初中数学教学中，注重发现和关注学生的个性特点，以激发学生潜能和培养他们的自信心。
李老师根据学生的实际情况，采用个性化辅导的方式，帮助弱势学生提高学习成绩，同时也挖掘优秀学生的潜力，给予他们更多的挑战。
李老师还通过举办学科竞赛、组织小组讨论等方式，培养学生良好的团队合作精神和自主学习的能力。
他的个性化辅导和全面发展教育方法，充分尊重和关注学生的成长，得到了学生和家长的高度认可。
三、关心学生成长的案例河南省优秀教师王老师在高中地理教学中，善于关心学生的思想发展和身心健康。
王老师在课堂上，经常引导学生思考现实问题，关联学科知识和社会现象，增强学生的综合思维能力。
同时，他还精心组织学生活动，如户外实践、读书分享等，促进学生的身心健康和全面成长。
他对学生的关心和细心指导，让学生在学业上和生活中都能得到有效的支持和帮助。
通过以上教学案例的分享，我们可以看到优秀教师师德的核心是关注学生的发展和全面成长。
优秀教师要具备良好的教育思想和教育方法，善于运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，关注学生个性发展，并且关心学生的身心健康。
他们注重培养学生的创造力、合作精神和自主学习能力，提供学习的支持和指导。
2024年师德师风教学设计教案
2024年师德师风教学设计教案一、教学内容本节课选自2024年教材《师德师风》的第二章“教师职业道德”部分，详细内容包括：教师职业道德的基本理念、教师职业道德规范、教师职业道德修养。
二、教学目标1. 让学生了解教师职业道德的基本理念，认识到师德师风的重要性。
2. 使学生掌握教师职业道德规范，提高自身道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：教师职业道德规范的具体实践。
教学重点：教师职业道德的基本理念、规范及修养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例引入，让学生思考师德师风在日常生活中的重要性。
2. 新课讲解：（1）教师职业道德的基本理念（2）教师职业道德规范（3）教师职业道德修养3. 例题讲解：结合实际案例，讲解教师职业道德规范的具体应用。
4. 随堂练习：让学生结合教材内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何在实际教学中践行教师职业道德规范。
六、板书设计1. 教师职业道德的基本理念2. 教师职业道德规范（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）为人师表（6）终身学习3. 教师职业道德修养七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述教师职业道德的基本理念。
（2）结合实际案例，谈谈如何践行教师职业道德规范。
2. 答案：（1）教师职业道德的基本理念包括：以人为本、教书育人、为人师表、敬业爱岗、爱国守法、终身学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：引导学生关注教育新闻，了解师德师风的最新动态，提高自身道德素养。
同时，鼓励学生在日常生活中，以身作则，践行教师职业道德规范。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计与答案解析7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与组织1. 按照教材章节顺序，循序渐进地展开教学。
师德师风建设讲座教案(共7篇)
师德师风建设讲座教案(共7篇)教案标题：师德师风建设讲座教学目标：1.了解师德师风的内涵和作用；2.掌握师德师风的基本要求；3.培养良好的师德师风意识和行为习惯；4.提升教师职业道德水平。
教学内容：第一篇：师德师风的意义和重要性第二篇：师德师风的内涵和基本要求第三篇：师德师风建设的措施和方法第四篇：师德师风在教育教学中的具体体现第五篇：师德师风在学校管理中的作用第六篇：师德师风建设的评价与提升第七篇：师德师风建设在当代社会的意义教学步骤：第一步：导入（15分钟）引导学生思考：“你认为什么是师德师风？”“师德师风对教育工作者的意义是什么？”通过讨论学生的回答，引出师德师风建设的重要性和必要性。
第二步：知识传授（25分钟）1.介绍师德师风的含义和内涵。
2.解释师德师风的基本要求，如遵守职业道德规范、尊重学生、关爱学生等。
3.分析师德师风与教师职业发展的关系，以及师德师风对学校和社会的影响。
第三步：学习案例（20分钟）提供几个真实的案例，让学生在小组活动中进行讨论和分析，探讨师德师风在实际场景中的应用和作用。
第四步：个案分享（15分钟）请几位学生分享自己在师德师风建设方面的感悟和经验，鼓励其他学生提问和互动。
第五步：探究演练（30分钟）1.设计一些情景演练，让学生分组进行表演，展示师德师风在不同情境下的应对方式。
2.引导学生思考，如何将师德师风的要求融入到日常教育教学中，实现有效的师德师风建设。
第六步：评价与总结（10分钟）进行学生自我评价和班级评价，对教学效果进行总结和反思。
第七步：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生撰写一篇小论文，总结和分析师德师风建设的重要性和影响。
教学资源：1.讲义、PPT等多媒体教学资源；2.学习案例和情景演练材料；3.教师职业道德规范等资料。
教学评价：1.自我评价：学生根据自己的表现进行自我评价。
2.班级评价：学生互相评价，给出对同学们的建议和肯定。
教学扩展：1.鼓励学生参加相关的社会实践活动，提升师德师风意识；2.建立良好的师生互动平台，促进良好的师德师风建设；3.邀请有经验的教师进行分享，激发学生对师德师风建设的兴趣和好奇心。
教学实践师德教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解师德的基本概念和内涵。
（2）掌握教师职业道德规范的主要内容。
（3）理解师德对教师职业发展的重要性。
2. 能力目标：（1）培养学生自觉遵守师德规范的能力。
（2）提高学生运用师德规范指导教育教学实践的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对教师职业的热爱和尊重。
（2）培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 师德概述（1）师德的定义及内涵（2）师德的历史演变（3）师德在教师职业发展中的地位2. 教师职业道德规范（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）为人师表（6）终身学习3. 师德实践案例分析（1）正面案例：优秀教师践行师德的故事（2）反面案例：违反师德规范的事例三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍师德的重要性，引导学生思考如何成为一名优秀的教师。
2. 讲授新课（1）师德概述：介绍师德的定义、内涵、历史演变和在教师职业发展中的地位。
（2）教师职业道德规范：逐一讲解爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面的内容。
（3）师德实践案例分析：结合正面案例和反面案例，引导学生深入理解师德规范。
3. 小组讨论将学生分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何在实际工作中践行师德规范？（2）如何处理教育教学过程中遇到的道德困境？（3）如何培养学生的道德品质？4. 课堂总结教师对学生的讨论进行总结，强调师德的重要性，并鼓励学生在今后的学习和工作中践行师德规范。
5. 课后作业（1）撰写一篇关于师德规范的理解和感悟；（2）结合自身实际，制定一份师德实践计划。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评估其参与积极性。
2. 课后作业完成情况：检查学生的课后作业，评估其学习成果。
3. 学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自评和互评，以促进其自我反思和相互学习。
五、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平和实际需求。
教学实践师德案例(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
师德师风建设是教师队伍建设的关键，关系到教育事业的长远发展和国家民族的未来。
本案例以一位普通教师的教学实践为背景，通过具体事例展现了教师如何在实践中践行师德，为学生树立良好的榜样。
二、案例描述1. 案例人物张老师，某小学三年级语文教师，从事教育工作多年，具有丰富的教学经验。
张老师为人正直、关爱学生，深受学生喜爱。
2. 案例经过（1）关爱学生，关心学生成长张老师注重关爱学生，关注学生的身心健康。
在课堂上，张老师耐心解答学生的疑问，关注学生的情感需求，让学生感受到关爱。
课下，张老师与学生谈心，了解他们的家庭状况、兴趣爱好等，帮助学生解决实际问题。
（2）严谨治学，提高教学质量张老师严谨治学，注重教学方法，努力提高教学质量。
她认真备课，精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，张老师善于运用多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（3）以身作则，树立良好师德张老师以身作则，为学生树立良好的师德榜样。
她严于律己，遵守职业道德，关心同事，团结协作。
在班级管理中，张老师公平公正，尊重学生，关心学生，赢得了学生的信任和尊重。
（4）积极参与社会实践活动张老师积极参与社会实践活动，用实际行动践行师德。
她带领学生参加植树节、环保日等公益活动，培养学生的社会责任感。
同时，她还利用业余时间参与志愿者服务，为社会贡献力量。
三、案例启示1. 关爱学生，关心学生成长教师是学生的引路人，关爱学生是教师的基本职责。
教师要以爱心、耐心和责任心对待每一个学生，关注学生的身心健康，关心学生的成长。
2. 严谨治学，提高教学质量教师要以严谨的态度对待教学工作，不断提高自己的教育教学水平。
教师应注重教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 以身作则，树立良好师德教师是学生的楷模，要以身作则，树立良好的师德榜样。
教师道德师风教育教学案例
教师道德师风教育教学案例案例一：教师自律的力量一位中学语文老师经常加班备课，辅导学生，参加教研活动等，牺牲了很多个人时间。
虽然有点疲惫，但他仍坚持不懈地工作，无论在教学、教务管理和人际关系方面，始终保持着积极主动的态度。
这位老师的敬业精神和自律意识深深地感染了学生和同事，激励他们在教育教学工作中也能够保持高标准和良好的职业操守。
案例二：教师身心健康的关注一位小学数学老师每周都会安排一节“身心健康课”，在这节课上，他教导学生如何正确饮食、保持良好的卫生惯、做一些简单的运动等，传授给学生研究方面以外的知识。
他还定期检查学生的作息情况，帮助他们调整研究和生活的平衡。
这位老师的关注不仅使学生的身心健康得到保障，还让学生认识到教师不仅仅是传授知识的角色，更是关心他们全面发展的伙伴。
案例三：教师尊重学生的个体差异一位高中英语老师在教学中发现一个学生研究困难，无法跟上其他同学的进度。
而他并没有忽略这位学生，而是积极主动地了解学生的研究情况，耐心辅导，帮助学生找到适合自己的研究方法。
通过教师的关怀和指导，这位学生逐渐找到研究的动力，取得了显著的进步。
而其他同学也从中学到了尊重和关爱学生个体差异的重要性。
案例四：教师积极参与社会活动一位初中历史老师积极参与社会活动，组织学生参观历史文化遗址、参加社区志愿者活动等，让学生亲身感受社会的多样性和丰富性。
通过这些活动，学生不仅在课堂上学到知识，还拓宽了眼界，培养了社会责任感和团队合作意识。
这位老师的积极参与为学生提供了更全面的教育和成长机会。
以上案例展示了教师在道德师风教育方面的优秀实践，它们无疑是其他教师可以借鉴的范例。
通过这些案例的分享和传播，可以促进教师道德师风教育的深入开展，为教育教学事业的进步和发展做出积极的贡献。
2024年师德师风教学设计教案
2024年师德师风教学设计教案一、教学内容本节课选自《师德师风建设》教材第四章“教师职业道德规范”部分，详细内容为：教师职业道德的基本要求、职业道德在教育教学活动中的具体体现、加强师德师风建设的意义。
二、教学目标1. 让学生了解教师职业道德的基本要求，认识到职业道德在教育教学活动中的重要性。
2. 使学生掌握职业道德在具体教育教学活动中的体现，提高自身的职业道德素养。
3. 培养学生自觉加强师德师风建设的意识，树立正确的教师观、学生观和教育观。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解职业道德在教育教学活动中的具体体现。
教学重点：教师职业道德的基本要求，加强师德师风建设的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组教师职业道德典范的图片，引发学生对师德师风的思考，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细介绍教师职业道德的基本要求，通过案例分析让学生理解职业道德在教育教学活动中的具体体现。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己成为一名教师，在面对各种教育教学场景时，如何践行职业道德。
4. 例题讲解：分析教材中的典型案例，引导学生正确处理教育教学中的道德问题。
5. 随堂练习：设计相关题目，让学生运用所学知识进行分析和解答。
7. 互动环节：邀请学生分享自己在学习过程中的感悟，促进生生互动，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 教师职业道德规范2. 内容：（1）教师职业道德的基本要求（2）职业道德在教育教学活动中的具体体现（3）加强师德师风建设的意义七、作业设计（1）尊重学生，保护学生自尊心；（2）关爱学生，关注学长；（3）诚信守信，为学生树立榜样。
2. 拓展作业：结合自身实际，谈谈如何加强师德师风建设。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对职业道德规范的理解程度；2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣；3. 如何在今后的教育教学工作中，更好地践行职业道德。
2024年师德师风教案短篇
2024年师德师风教案短篇一、教学内容本节课选自《师德师风教育》教材第四章《教师的职业素养》，详细内容包括：教师职业道德的基本要求、教师职业行为规范、教师形象的塑造以及教师与学生的关系处理。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握教师职业道德的基本要求，提高职业道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：教师职业道德的实践应用，教师与学生关系的处理。
教学重点：教师职业道德的基本要求，教师职业行为规范，教师形象的塑造。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一些教师职业道德实践案例，让学生思考并讨论如何在实际工作中应用职业道德。
2. 知识讲解（10分钟）详细讲解教师职业道德的基本要求、教师职业行为规范和教师形象的塑造等内容。
3. 例题讲解（15分钟）分析教材中的典型案例，讲解如何在实际教学中践行职业道德，处理与学生之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合所学知识，分析并解决实际问题，提高职业道德素养。
5. 小组讨论（15分钟）分组讨论教师职业道德在实际工作中的重要性，分享经验和感悟。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学内容，谈谈你对教师职业道德的理解。
（2）列举三个你认为在实际工作中容易忽视的教师职业行为规范，并说明如何改正。
2. 答案：（1）教师职业道德是指在教育教学过程中，教师遵循的基本道德规范，包括尊重学生、爱岗敬业、为人师表等。
（2）示例：①上课迟到，改正：提前做好准备，确保按时到达教室；②对学生态度冷漠，改正：关心学生，主动与学生交流，关注学长；③在课堂上接打电话，改正：上课前将手机调至静音，避免影响教学秩序。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生了解和掌握了教师职业道德的基本要求，但仍有部分学生对职业道德的理解不够深入，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关教师职业道德的书籍，如《教师职业道德修养》等，以提高自己的职业道德素养。
师德师风教案案例范文模板
一、教案基本信息课程名称：师德师风教育课时： 2课时教学对象：大学生教学目标：1. 理解师德师风的基本概念和重要性。
2. 认识到教师职业道德规范在教育教学中的作用。
3. 培养学生树立正确的师德观念，提升自身师德素养。
二、教学过程第一课时一、导入1. 通过展示优秀教师的图片和事迹，激发学生对教师职业的兴趣。
2. 提问：你认为教师这个职业最需要具备哪些素质？二、教学内容1. 师德师风的定义：介绍师德师风的含义，强调其在教育行业中的重要性。
2. 教师职业道德规范：详细讲解《中小学教师职业道德规范》中的内容，如爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。
3. 案例分析：分享真实或虚构的师德失范案例，引导学生分析原因和后果，引出正确处理师生关系、对待学生和教育工作的方法。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：作为一名教师，应该如何在实际工作中践行师德师风？2. 每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
四、课后作业1. 撰写一篇关于自己心目中理想教师的文章。
2. 搜集并整理身边的优秀教师事迹，准备在下次课上分享。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对师德师风的理解程度。
2. 提问：在日常生活中，如何做到为人师表？二、教学内容1. 教师职业道德的践行：讲解教师在实际工作中如何践行职业道德，如尊重学生、关爱学生、公正公平地对待每一个学生等。
2. 心理调适：分析教师在工作过程中可能遇到的心理压力，以及如何进行心理调适，保持良好的心态。
3. 教师自我修养：讲解教师如何通过学习、实践和反思不断提升自身师德素养。
三、课堂活动1. 角色扮演：模拟教师与学生之间的互动场景，让学生体验教师职业的酸甜苦辣。
2. 分享心得：学生分享自己在践行师德师风过程中的心得体会。
四、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调师德师风的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和工作中，努力成为一名具备良好师德师风的人民教师。
师德师风建设讲座教案(共7篇)
教案一：师德师风建设的重要性1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设的重要性。
- 让学生明白教师的行为举止对学生的影响。
- 培养学生尊重教师，尊重他人的良好习惯。
2. 教学内容：- 师德师风的定义和内涵。
- 师德师风建设的重要性。
- 教师的言行举止对学生的影响。
3. 教学方法：- 讲解法- 案例分析法4. 教学过程：- 引入话题，讲解师德师风的定义和内涵。
- 通过案例分析，让学生了解师德师风建设的重要性。
- 讲解教师的言行举止对学生的影响，引导学生尊重教师，尊重他人。
5. 作业布置：- 让学生写一篇关于师德师风建设的议论文。
教案二：师德师风建设的内容1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设的具体内容。
- 让学生明白如何做到师德师风建设。
2. 教学内容：- 师德师风建设的具体内容。
- 如何做到师德师风建设。
3. 教学方法：- 讲解法- 讨论法4. 教学过程：- 讲解师德师风建设的具体内容。
- 通过讨论，让学生了解如何做到师德师风建设。
5. 作业布置：- 让学生写一篇关于如何做到师德师风建设的议论文。
教案三：师德师风建设的方法1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设的方法。
- 让学生明白如何实施师德师风建设。
2. 教学内容：- 师德师风建设的方法。
- 如何实施师德师风建设。
3. 教学方法：- 讲解法- 案例分析法4. 教学过程：- 讲解师德师风建设的方法。
- 通过案例分析，让学生了解如何实施师德师风建设。
5. 作业布置：- 让学生写一篇关于如何实施师德师风建设的议论文。
教案四：师德师风建设的挑战与对策1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设面临的挑战。
- 让学生明白如何应对这些挑战。
2. 教学内容：- 师德师风建设面临的挑战。
- 如何应对这些挑战。
3. 教学方法：- 讲解法- 讨论法4. 教学过程：- 讲解师德师风建设面临的挑战。
- 通过讨论，让学生了解如何应对这些挑战。
5. 作业布置：- 让学生写一篇关于如何应对师德师风建设挑战的议论文。
师德案例李琼 -完整版公开课教学设计
赏识教育，阳光属于每一个孩子师德典范教育教学案例李琼爱是人类一个美好的永恒主题。
没有赏识，就没有教育。
赏识教育是指教师在教育教学过程中，挖掘学生的优点、闪光点，予以及时鼓励和赞扬，从而激发学生的主动性、主体性的教育行为，使学生把教育的要求内化为自觉行为，促进学生健康主动的发展。
对学生进行赏识教育，是促使他们将自身能力发展至极限的最好方法，是促使他们树立自信心、走向成功的有效途径。
2016学年度，我教四年级英语时，学生小静对学习不感兴趣，作业不做，上课贪玩，老师头疼，同学厌烦。
老师们苦口婆心地教育，收效甚微。
我没有放弃他，主动地去接近、帮助他，在学习上对他降低要求，耐心辅导。
我与他达成如下协议：听写单词，以3个为基数，多对一个，奖励一个“小苹果”。
为了得到奖励，她上课开始认真了，虽然经常管不住自己，但有了转变；课余时间记单词，有了进步。
我及时与他交流：“有进步！如果你全对，奖励大苹果一个，怎么样？”此后，每次到教室去，她总是主动地把本子拿到我面前：“老师，我改写完了！你什么时候听写？”有一次听写单词，她居然全对了。
她得到了大苹果的奖励，流下了激动的泪水。
我深深地体会到：对孩子进行赏识教育，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径，也是培养学生创造性思维的好办法。
此后，我密切关注孩子的成长，我多次家访，养成孩子良好的学习习惯。
渐渐地，孩子学习有了进步，班里的脏活累活，他抢着干，在同学中有了威信，对学习感兴趣了，认真写字成为他语文课的主要内容。
看着这样一名后进生的转变，我感到很欣慰。
在本案例中，我首先从认知、情感、意志、行为多处，从细节入手，从易到难，采用奖苹果的办法，激发他在学习上养成良好习惯，追求进步、渴望认可的本性，逐渐改变他的不良习性，特别是在集体教育行为中，他由于学习上的努力而得到老师和同学们的赞扬，感受到集体的温暖，让他在班级中有了威信，树立了学习自信心，取得了进步。
赏识是一种理解，更是一种激励。
师德师风教案（5篇材料）
师德师风教案（5篇材料）第一篇：师德师风教案师德师风教案第一课时教师对待事业的态度教师忠于教育事业的职业态度主要体现在：树立甘为“人梯”、无私奉献的敬业精神；追求以育人为本、塑造美好心灵的职业理想；培养不求功利、对祖国和社会未来发展高度负责的责任意识。
第一节教师的敬业精神重点：教师的敬业精神过程：1、敬业精神的具体内容服务意识、竞争与协作意识、创新意识、奉献意识2、敬业精神的社会价值敬业精神是职业道德的基础与核心，是职业道德建设的落脚点；是社会协调发展的纽带桥梁，是整合社会资源的关节点；是巩固文化成果的现实支撑，是社会风气改善的切入点。
3、理解敬业精神是全面推进素质教育对教师的客观要求新世纪的机遇与挑战需要教师的敬业精神；敬业精神永恒的教师才是一个新世纪合格的教师。
4、自由讨论5、小结。
6、作业：（1）、敬业精神的具体内容是什么？（2）、简述敬业精神的社会价值。
第二课时教师的责任意识重点：教师的责任意识过程：1、教师责任做到对学生负责、对学生家长负责、对教师集体负责、对社会负责。
2、教师责任意识的三个构成部份责任认知、履行责任的自我评价、责任行为的调节。
教师责任意识的三个层次：自控层、他控层、无控层。
教师责任意识形成的心理过程包括三个阶段：感知阶段、理解阶段、接受阶段。
3、树立教师责任意识的意义良好的责任意识是教师教育活动的巨大鞭策力量；良好的责任意识可以调解教师在教育活动中的冲突；良好的责任意识有利于培养教师的高尚道德品质。
4、自由讨论5、小结6、作业（1）、教师责任是什么？（2）、树立教师责任意识的意义是什么？第三课时教师的职业理想重点：教师的职业理想过程：1、职业理想的含义就是体现着一定社会的职业道德原则和职业道德规范的要求，是一定的职业道德原则和职业道德规范在职业劳动者个体意识及社会意识中的集中反映。
2、职业理想的特征职业理想与职业活动紧密相连；具有客观性和积极性；具有鲜明的时代性和阶级性。
师德五分钟教育教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
师德是教师的立身之本，是教师职业活动中的灵魂。
本案例以一堂五分钟的师德教育课为例，探讨如何在短时间内有效提升学生的师德素养。
二、案例时间2022年10月15日三、案例地点某中学教室四、案例人物1. 教师：张老师2. 学生：全班同学五、案例过程1. 导入新课张老师走进教室，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来上一堂特别的课，这堂课只有五分钟，但它关乎我们的成长，关乎我们的未来。
请大家跟我一起，思考一下，什么是师德？”2. 讲述师德故事张老师讲述了一个关于师德的故事：有一位乡村教师，为了让孩子们能够上学，他每天步行数十公里，风雨无阻。
他的事迹感动了无数人，他用自己的行动诠释了师德的真谛。
3. 引导学生思考张老师问：“同学们，听了这个故事，你们有什么感受？你们认为这位老师为什么能感动那么多人？”同学们积极发言，有的说：“这位老师有爱心，关心学生。
”有的说：“他无私奉献，不怕苦、不怕累。
”还有的说：“他有着崇高的师德。
”4. 讨论师德内涵张老师引导同学们讨论师德的内涵，他说：“师德不仅是关爱学生，还包括关爱自己、关爱他人、关爱社会。
作为新时代的青少年，我们要树立正确的价值观，弘扬师德，做一个有道德、有品质、有担当的人。
”5. 总结发言张老师总结道：“五分钟的时间虽然短暂，但希望大家能够牢记今天的学习内容，将师德内化于心、外化于行。
让我们共同努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
”六、案例反思1. 时间短，效果显著本案例以五分钟的时间，通过讲述故事、引导学生思考、讨论师德内涵等方式，有效提升了学生的师德素养。
这说明，在教育教学过程中，教师可以根据实际情况，灵活运用各种教学方法，实现事半功倍的效果。
2. 注重实践，学以致用本案例中，张老师不仅引导学生思考师德内涵，还鼓励同学们将所学知识运用到实际生活中。
教师师德教案案例范文模板
一、教学目标1. 让学生了解教师职业道德的基本概念和内涵。
2. 培养学生的职业道德意识，提高学生的职业道德素养。
3. 引导学生学会在日常生活中践行教师职业道德。
二、教学重点1. 教师职业道德的基本概念和内涵。
2. 教师职业道德在教育教学活动中的具体表现。
三、教学难点1. 教师职业道德在教育教学活动中的具体应用。
2. 如何在日常生活中践行教师职业道德。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍教师职业道德的重要性。
2. 学生分享自己对教师职业道德的理解。
（二）新课讲解1. 教师讲解教师职业道德的基本概念和内涵。
2. 分析教师职业道德在教育教学活动中的具体表现。
（三）案例分析1. 教师展示一组教师职业道德案例，引导学生分析案例中的道德问题。
2. 学生分组讨论，分享对案例的分析和观点。
（四）实践环节1. 教师提出实际情境，引导学生运用所学知识解决问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论结果。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
五、教学评价1. 学生对教师职业道德的理解程度。
2. 学生在案例分析中的表现。
3. 学生在实践环节中的问题解决能力。
六、教学反思1. 教师在授课过程中，注重引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
2. 教师通过案例分析，让学生了解教师职业道德在教育教学活动中的具体应用。
3. 教师通过实践环节，提高学生的实际操作能力，让学生在日常生活中践行教师职业道德。
教案案例范文：一、教学目标1. 让学生了解教师职业道德的基本概念和内涵。
2. 培养学生的职业道德意识，提高学生的职业道德素养。
3. 引导学生在教育教学活动中践行教师职业道德。
二、教学重点1. 教师职业道德的基本概念和内涵。
2. 教师职业道德在教育教学活动中的具体表现。
三、教学难点1. 教师职业道德在教育教学活动中的具体应用。
2. 如何在日常生活中践行教师职业道德。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍教师职业道德的重要性。
师德教育活动优秀案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展和教育的进步，教师作为教育工作者，其职业道德和师德素养越来越受到社会各界的关注。
为了提高教师的师德水平，培养一支高素质的教师队伍，我国各级教育行政部门和学校纷纷开展了师德教育活动。
本文以某市一所中学的师德教育活动为例，探讨如何开展有效的师德教育活动。
二、案例概述某市一所中学在2019年秋季学期开展了以“弘扬高尚师德，潜心立德树人”为主题的师德教育活动。
活动旨在通过多种形式，提高教师的职业道德素养，增强教师的责任感和使命感，为学校的教育教学工作提供有力保障。
三、活动目标1. 提高教师对师德的认识，树立正确的职业道德观念；2. 增强教师的责任感，激发教师的教育热情；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的师德风尚；4. 提升学校的教育教学质量，为学生的全面发展创造良好环境。
四、活动内容1. 组织学习《中小学教师职业道德规范》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》，让教师深入了解师德的基本要求。
2. 开展师德师风专题讲座，邀请知名教育专家和优秀教师代表进行授课，分享他们的师德故事和教学经验。
3. 组织师德师风演讲比赛，鼓励教师结合自身实际，讲述师德故事，传递正能量。
4. 开展师德师风警示教育活动，通过观看师德师风警示教育片、案例分析等形式，让教师深刻认识到师德失范的严重后果。
5. 设立师德师风举报箱，鼓励教师和学生积极举报师德失范行为，维护良好的师德风尚。
6. 组织教师参加志愿服务活动，增强教师的奉献精神和责任感。
7. 开展师德师风评价活动，对教师进行师德评价，并将评价结果与教师的绩效考核、职称评定等挂钩。
五、活动实施1. 成立师德教育活动领导小组，明确活动目标和责任分工。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、形式等。
3. 组织教师进行师德师风培训，提高教师的师德素养。
4. 开展师德师风宣传，利用校园广播、宣传栏、网络等渠道，宣传师德典型和正能量。
5. 定期检查活动开展情况，及时发现问题，调整活动方案。
教师师风师德教案模板
教师师风师德教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于全体教师，尤其是新入职教师及需要进一步培养师德师风的教师。
三、授课时间共1学时，45分钟。
四、授课教师XX老师，具备丰富的教育教学经验和师德培训经历。
五、教学目标1、知识与技能目标- 了解师德师风的基本概念、内涵和要求；- 掌握提升师德师风素养的方法和途径；- 学会如何在实际教育教学工作中践行良好的师德师风。
2、过程与方法目标- 通过案例分析、小组讨论等形式，培养教师对师德师风问题的敏感性和分析能力；- 借助角色扮演、情景模拟等教学手段，提高教师在教育实践中的师德师风素养；- 引导教师学会自我反思，不断调整和优化教育教学行为。
3、情感态度价值观目标- 增强教师的责任感和使命感，树立正确的教育观、学生观；- 培养教师关爱学生、尊重学生、关注学生全面发展的教育情怀；- 激发教师积极投身教育事业，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
六、教学重占和难点1、教学重点- 师德师风的基本概念、内涵和要求；- 提升师德师风素养的方法和途径；- 践行良好师德师风的教育教学实践。
2、教学难点- 如何在实际教育教学工作中发现和解决师德师风问题；- 教师自我反思和调整教育教学行为的方法；- 案例分析与实际教育教学情境的结合。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用教育名言或实际案例，引发教师们对师德师风重要性的思考，激发学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 讲解师德师风的基本概念、内涵和要求，结合教育法律法规和教师职业道德规范，阐述师德师风在教育教学中的重要性。
- 通过具体案例，分析当前教育实践中存在的师德师风问题，以及这些问题对教育教学的影响。
3、合作探究（15分钟）- 将教师们分成小组，针对特定案例进行讨论，探讨如何在实际工作中提升师德师风素养，解决师德师风问题。
- 各小组分享讨论成果，教师们共同总结提升师德师风的有效方法和途径。
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优秀教师赵良全的师德案例
一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，此所谓的“学高为师，德高为范”。
教师的教育，不仅要求学生在学业上有所收获，更要学会如何做人。
教师要具备良好的师德，需要从小事做起，从我做起。
只有不断学习，努力探索，外树形象，内强素质，在深化教育改革的今天才能不会落伍。
这学期，我们班转来一个男生李华，从入学考试来看学习成绩不算好，通过交谈得知成绩不好是他转学的主要原因，想换个环境好好学习，考上高中。
一开始李华表现的很积极，上课、下课、作业、背诵，虽然不能与其他同学一样，但也能按时完成。
然而，好景不长，才短短一个月除了学习上的困难，李华身上还暴露出一些别的问题：迟到，上课睡觉，与同学不融洽等等。
有一次，上午第一节课是语文课，李华照例又迟到了。
我若无其事地开始讲课，同学们看到我没有问什么，便认真听起课来。
十几分钟过去了，李华进了教室，我仍然什么话也没有说就让他回了座位。
下课后，学生们都跑去做操了，李华没有去而是跟着我进了办公室，我先开口问：“有事吗？”他含歉意的解释说：“我的作业没有带，能不能晚点交？”我接着说：“只是没带作业吗？”他不说话。
我一边看书一边心平气和的说：“好吧，你去吧。
”
没过几天，李华竟然在课堂上睡着了。
下课后，李华跟着我进了办公室。
半个小时后，他先开口说：“老师，是我不对。
”我追问：“哪里不对？”“不该上课睡觉。
”我继续问：“为什么上课睡觉？”他看事情已经没法隐瞒了，才说了实情，自己因为上网成瘾才被父母从县里转到我们这的，想就此断了他的网瘾，可没有想到根本没用。
听到这里，我打断了他的话，说：“你对电脑很精通？”他被我问的愣住了。
我告诉他，我正准备上一节关于网瘾危害和网络安全的课，并决定由他负责收集资料和制作课件，他被我的决定吓坏了，半天没说出话。
我说：“好了，你去准备吧。
这两天不用来上课，认真点，别让我失望。
”随后的两天他真的没有来，我不知道我的做法是否正确，但如果这也不行，就没有别的办法了。
第三天他来了，课件制作的很好，材料很丰富，讲解的也很到位，最后他用自己的例子提醒大家：网络真的不是我们这个年纪应该过多涉足的。
说到最后他懊悔的低下了头，再抬起头时，我们看见他的眼圈红红的，他深深吸了一口气，狠狠的说：“我要摆脱网瘾，我要永远离开昏暗的网吧！”这时全班响起了热烈的掌声。
一个阳光的少年又回到了我们的身边。
每个人都有犯错误的时候，特别是初中生，随着年龄的增长，他们的个性和见识也随之增长，如果我们一味对其行为加以否定，坚决打击，虽然出发点是好的，但成效不一定明显。
他们有自己的见解和主张，特别是有了自尊，所以老师不可以把自己的意见强加于他们头上，也不可以简单的规定什么能干什么不能干，更不可以动辄对他们加以呵斥和责骂，否则只会招来反感和叛逆。
现代教育理念更推崇平等的师生关系，鼓励教师更多的贴近学生，在相互理解和信任的环境下实现教育的目标。
那么，怎样达到师生之间的理解和信任呢？事后我得到两点启发：
一、教师要善于控制自己的情感
案例中李华的行为无疑是非常不可取的，换作平常，也许有的教师就会大光其火，将他训斥一通或者把他家长叫来批评、责骂一顿，让其他学生都陪坐在那里挨训，教师愤怒的情绪传染给全班学生，以至于这节课不能完成教学任务。
和谐的师生关系要想恢复就难了。
我记得魏书生说过这样一句话：“无论课前我有什么烦恼和不快，一到上课，就得像川剧演员变脸一样，换作笑脸面对学生。
”在这件事情中我始终能稳定自己的情绪，虽有生气但很快控制了，使课堂能平静的继续上课，学生们从老师身上也学到了沉稳的气质。
二、教师要把握时机及时与学生沟通
很多教育的机会往往稍纵即逝，如果教师把握不住，过后就要花更多时间来弥补。
在这件事的处理中，我没有用我的“烈火”把学生烧焦，也没有当头给学生一盆“冷水”，有时候沉住气“不急不燥”的慢慢来也不失为上策。
关键是让他自己认识到错误并真心愿意改正，既照顾了学生的自尊又做到了趁热打铁，使学生心悦诚服地接受批评并改正错误，师生之间更加理解和信任。
在对待学生错误的问题上，如果不是非立即处理不可的事，就不要急于求成地去处理，而是先放一放，缓一缓，让师生双方消消气，待心平气和后在作处理。
在“气头上”和在“心平气和”状态下处理问题，效果是截然不同的。
在气头上处理问题，免不了会使用过激的言辞，甚至会采用粗暴的行为，结果是不仅不能解决问题，相反还会激化矛盾；在心平气和的状态下处理问题，讲究处理技巧，耐心听取当事人的辩解，客观公正地进行处理，才会在行为上不失教师身份，使当事人容易接受和认同。
对学生来说，放一放，冷一冷，能避免因一时感情冲动而做出无视师长的撒野行为，同时也给了他们一个重新认识和自我反省的机会。
学生通过重新认识，自我反省，获得了正确认识，就会主动的进行自我批评、自我教育，有利于解决问题、解开疙瘩。
从上述案例的结果来看，这种处理学生错误的方法不失为一种高明的处理方法。
这要求我们在处理某些事情时，能够保持清醒、冷静的头脑，极力控制自己的感情，压住自己的火气，以柔克刚，使火药味较浓的局面发生急转，对立双方很快走到一起，达成谅解。
教育是一项细致敏感的工作，如果仅凭热情想教育好学生显然不够，而是要求我们应有深刻的洞察力、敏锐的判断力、果断的决策力和令人信服的说服力。