统编版六年级下册语文复习资料知识能力拓展：【作文】命题作文

【作文】命题作文

一、全命题作文类型

纵观近三年的命题作文，其命题方式大致有以下四种类型：

1、“直接命题”，即题目简洁明了，要求所记的事，所写的人，所说的理，所状的物，一目了然，如作文《美好的回忆》、《我有一个梦想》等；

2、“比喻命题”，即题目有一定的喻意，考生必须先明确题目的喻意，然后才能紧扣主旨作文，如作文《脚印》，“脚印”比喻在成长过程中留下的痕迹；

3、“配提示语命题”，即提供材料或者提示语，要求考生阅读材料或提示语后，再按要求作文；

4、“选择命题”，即同时提供两个或多个作文命题，选择命题作文，留有选择余地。

二、全命题作文初级审题

弄清楚命题作问的限制和要求。

命题作文往往对文章的内容进行了限制，并提出了要求。因此，审题时先要弄清楚作文题目有哪些限制，哪些要求。一般来说，命题作文限制的有体裁、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系等，弄清楚了这些，也就好确定作文的选材范围。

审哪些要点

1、体裁：对小学生而言，一般是以练习写记叙文为主。我们在审题的时候，还应该将其分类，看清楚是属于“写人、写景、记事、状物、日记、书信”。

2、时间：如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体。

3、数量：如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。

4、叙述的对象及其关系：如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”。

我看谁敢改题目

一些同学不注意作文类型，随意更改文题，这是命题作文的大忌，这类题形要求考生必须以所给命题写作，不得私自换题。这点望孩子们切记！

不要改题目！

不要改题目！

不要改题目！

三、全命题作文高级审题

挖掘题眼

第一类：单独成词

1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。如：《告别》《生日》《尝试》对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很

快完成审题任务。譬如《心事》这个题目，运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“妈妈的”等新因素，使题目成为《我的心事》、《妈妈的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。

范文精讲

以“微笑”为题写一篇文章。

要求：不要写成诗歌，不少于400字。

《老师的微笑》

《自然的微笑》

《努力的微笑》

微笑

微笑有很多，当你成功的汗水灌溉出最美的花朵时，你会微笑；当你感受到生命的美好灿烂时，你会微笑。当我坐在考场上，看到了这个题目，我脑海中浮现的确是王老师那温暖的微笑。

曾几何时，我是个害羞胆小的姑娘，但凡在公共场合高声说话，我的脸都会变成红苹果，支支吾吾说不出。敏感的我，总能察觉出同学们憋住的窃笑和私语。周五又到了例行的班级演讲比赛了，我艳羡的注视着自信的同学在讲台上扬眉吐气，而我只能像一只灰鼠，躲在属于我的角落里。“唉！”我叹了口气，可是不知那天怎么了，那声叹气声竟然如此之大，大到同学们的目光头投射在我的身上，我一下子呆住了，感觉有万把箭射向我。

我在懊悔中挨到了下课，这时王老师叫住我：“小新，来一下。”当我站在老师的办公室时，我恨不得把头埋进土里，我以为迎接我的只会是劈头盖脸的指责。

“小新，抬起头来，看着我的眼睛。”王老师温柔的声音响起。

当我鼓足勇气，抬起头，我看到了一个微笑！这微笑犹如一双大手，抚平了我内心的忐忑，又像和煦的春光，打消了我的顾虑。“小新，下个月学校有一个演讲比赛，我想请你参加。”

“我？！”我惊呆了。

“是啊，你的声音很好听，只要多加练习，一定会取得好成绩。”

从办公室回来的路上，我仿佛踩在云上，从前我不相信自己，但是王老师的那个微笑，带给了我莫大的鼓励。

从那天起，每天放学后，王老师都会陪我练习半小时。从熟读文章，到怎样背诵，再到如何停顿，如何运用感情……一遍遍，一次次，有时候我做的不好，王老师并不着急，耐心地示范。当我取得进步时，我看到的永远是她开心的微笑。

比赛的日子终于到了，我觉得我完了！那好久不见的紧张感再次袭击了我，我感觉浑身冒汗，胃好像一个大石头在翻江倒海一样难受。这时王老师发现了异样，她蹲下来：“别怕，这就是你人生中一个小小的经历，相信自己！”她笑了，笑得那么的自在，那么的自信，她在用笑容告诉我——成败不过是生命中最小的部分，最重要的是为了一个目标翻山越岭的过程。我微笑着走上了讲台……

今天，我坐在考场上，想起了那个微笑，老师您放心，您的微笑改变了我的人生轨迹，我亦将用成绩让您笑得更甜。

2、题目是短语

文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是“题眼”。在偏正短语的题

目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。

如《我心中的歌》，题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人的心里，构成了主人公生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心底的具有感人情怀的事情。

在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。

如“看家乡”，题眼就是“看”，“看”是视觉的感受，题目规定了是从视觉写家乡，写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特的风土人情，或家乡的变迁。文章中当然能写思索，但一定要是由“看”而引发的思索。

四、挖掘题目深层含义

我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。词有本义、引申义、比喻义，看到标题后，就要想到标题的内在含义。标题的含义一般是多方位的，深层次的，隐含的。

试题练手

请以“翅膀”为题，写一篇不少于600字的作文

翅膀

曾经听过那首《隐形的翅膀》，动听的旋律，优美的歌词。是的，我们每个人都有一双隐形的翅膀，正是有了它，我们才能充满希望，飞向远方。而对于我，那双翅膀就是书籍，正是有了它，我才能充满梦想，飞向远方。

清人涨潮在《幽梦影》中曾写道：“卷中有山水。”不错，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，前人的话犹在耳畔。读书是一种感悟的过程。那一本本书就仿佛一双隐形的翅膀，带我飞跃历史的长河，看云卷云舒，花开花落。于是我看见苏东坡在明月下起舞，高歌“但愿人长久，千里共婵娟”；我看见梭罗独自坐在瓦尔登湖垂钓一天星河，脸上是不尽的悠然；我看见千年的帝王将相，看见千年的兴亡成败。是的，书如翅膀，它带我的心灵飞出狭小的窗口，让我足不出户便能领略大千世界，开阔眼界，丰富思想。

天意从来人难定，人生中不可能永远一帆风顺，当我遭遇挫折痛苦时，正是书，那双隐形的翅膀，带我冲出重重阻碍，飞翔在湛蓝的天空。当我因考试成绩失落无助时，我会去读《东坡乐府》，让那“一蓑烟雨任平生”的旷达乐观冲走我的低迷情绪；当我与朋友争吵时，伯牙子期那高山流水的曲子就会在我心中奏响，提醒我友谊的珍贵；而当我迷茫无助失去目标时，霍金那撰写《时间简史》的坚定的身影就会浮现在我面前，让我重新找回目标。是的，书如翅膀，它让我摆脱泥沼的纠缠，找到人生目标，直冲向美丽的天空。

因为痴迷于书籍，也就痴迷于写作，痴迷于信笔涂鸦。于是当一名作家就成了小小的我的一个大大的梦想。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”不错，倘若没有丰富的文化积淀，又怎能写出像样的作品？于是，书就更加成为了我一双不可或缺的隐形翅膀，它承载了我的梦想，穿过障目的乌云，带我飞向梦想的彼岸。

耳畔似乎又想起了那熟悉的旋律：我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。是的，书籍就是我那双隐形的翅膀，它丰富了我的眼界，指引了我的人生方向，带我飞向成功的彼岸。

虚实结合

《我想握住你的手》

命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。