至高无上的权威

教学内容

教学分析

三、小结送办法》中违

反宪法的有

关规定，指出

该《办法》必

须进行修改。

2、向学生显

示宪法的部

分内容，学生

回答相关的

法律有哪些。

采用各小组

竞赛的形式

来活跃气氛，

调动学生的

积极性。

3、在“法律

文库”中呈现

一些法律知

识

4、绘图说明

宪法与普通

法律的关系。

宪法在我国

法律体系中

居于首要地

位，具有最高

的法律效力

和法律地位。

普通法律必

须依据宪法

来制定，并只

能规定国家

和社会生活

中某一方面

的问题，是宪

法内容的具

体化。普通法

律不得与宪

法相抵触，否

则将被修改

学生课前分

小组查阅资

料。

学生根据法

律知识回答教

材提出的问

题。

学生绘图说

明宪法和普通

法律的关系。

学生看书归纳

律体系中的

首要地位，

宪法具有至

高无上的权

威”

主要意图是

检查学生对

“宪法具有

至高无上的

权威”的理

解程度。

帮助学生理

解教材的观

点，同时培

养学生利用

工具书的能

力。

检验学生本

框内容的学

习效果。

加深学生对

宪法权威性

的理解